第3单元 师长情谊(PPT课件)-【追击中考】2025年中考道德与法治（江西专用）

第三单元　师长情谊 七年级上册 江西2025版 1 课件说明 目录、返回目录等处的超链接，点击即可跳转至相应页面 建议使用WPS2019或office2010及以上的版本打开 如果有的字体不能显示，请先把字体包中的字体直接复制粘贴至 C:\WINDOWS\Fonts即可 若因软件问题视频无法打开，请在相应的视频文件夹打开原视频 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 操作便捷 使用版本 字体显示 视频播放 2 目 录 知识网络 知识梳理 教材拓展 体验中考 3 知识梳理 课标要求 学习主题 中华优秀传统文化教育 核心素养 道德修养、责任意识 内容要求 理解中华民族孝悌忠信的荣辱观念 点击返回目录页 4 1.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。(作用) 2.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。(做法) 3.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。(原因) 4.家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 点击返回目录页 5.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。  　　6.尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。(做法) 7.亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 8.我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。(做法) 点击返回目录页 考点1　师生交往(5年1考) ★1.教师❶的作用/职业特点(第60~61页) (1)老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 (2)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (3)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2.新时代好教师❷的标准(第62页):有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(“四有”好教师) 考点1 点击返回目录页 7 ★3.正确认识和面对风格不同的老师❸(第63~64页) (1)老师呈现不同风格的原因:年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，使每位老师解决问题的方法和表达方式不同。 (2) 面对风格不同的老师的做法:①承认老师的差别，接纳每位老师的不同。②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。③尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。④主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 点击返回目录页 4.教学相长❹的表现和做法(第66~67页) (1)表现:教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①我们的学习离不开老师的引领和指导。②我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”。 (2)做法:①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。③与老师分享自己的学习感受、学习成果。④正确对待老师的表扬和批评。 点击返回目录页 ★5.正确对待老师的表扬和批评❺的做法(第67页) 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(2023.6②) (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 (3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 点击返回目录页 6.师生交往❻的良好状态(第68页):学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 ★7.尊重老师❼的原因(第68~69页) (1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 (2)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (3)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 (4)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 点击返回目录页 ★8.建立良好师生关系❽的做法(第68~69页) (1)彼此尊重。尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (2)平等相待、相互促进，和老师成为朋友。 (3)主动关心老师、理解老师。 (4)正确处理与老师之间的矛盾。 尊重老师的做法 点击返回目录页   小赣很害怕严肃的王老师，在路上遇到王老师总是远远地躲开。 这一做法错误。每位老师都有不同的风格，我们要学会接纳每位老师的不同，主动与老师交流沟通，拉近师生间的距离。   小亮上课看小说被老师批评后，觉得老师不近人情，处处针对自己。 ——老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 点击返回目录页 考点2　孝亲敬长(每年必考) ★1.家❶的意义/作用(第72~74页) (1)家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。〔2020.18(1)③〕 (2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 (3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(“家”在中华文化中的内涵) 考点2 点击返回目录页 14 ★2.孝亲敬长❷的原因和做法(第74~75页) (1)原因:①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2024.4①)②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。〔2024.4②;2023.19(1)〕 1.宪法规定的公民基本义务(见本书第96页);2.中华传统美德的内涵(见本书第144页) 点击返回目录页 (2)做法:尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。(2022.7④)①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。③知恩、感恩，用行动表达感恩之情。例如，认真学习，不辜负父母的期望;了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭;等等。〔2021.22(2)〕 点击返回目录页   孝敬父母就是要事事顺从父母。 这一观点错误。我们对父母的孝敬，不是愚孝，不是盲目地顺从，而是在平等的基础上，在道德和法律允许的范围内，对父母的尊敬和侍奉。如果父母做出不道德或者违反法律的行为，我们要勇于提出批评并制止。   　包含考点:①孝亲敬长。②传承中华传统美德。③传承优良家风。④构建和谐家庭。⑤传递情感正能量。 点击返回目录页 3.正确认识家庭中的亲情❶之爱(第76~78页) (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 (2)每个家庭的亲情表现不尽相同。我们不能因为亲情的平常而忽略它，也不能因为没有感受到自己渴望的亲情而否认亲情的存在。 (3)亲情的表现形式可能会发生变化，但只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在。 点击返回目录页 4.正确认识和化解亲子冲突❷(第79~82页) (1)产生原因:①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。(独立意识)②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(依赖心理)③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。④作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异。 点击返回目录页 (2)影响:①是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。(积极影响)②如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。(消极影响) (3)化解方法:有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。①需要双方通过良好的互动沟通来解决。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。④尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 点击返回目录页 5.现代家庭❸的变化(第83~84页) (1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 (2)家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。〔2020.18(2)〕 1.美好集体的特征(见本书第39页);2.增强民主意识的原因、意义和做法(见本书第134页) 6.家庭幸福美满的重要条件(第85页):家庭成员之间和睦相处。 点击返回目录页 ★7.构建和谐家庭❹的做法(第85~86页) (1)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。〔2020.18(2)〕 (2)家庭成员要共同分担家务劳动、共同协作，营造良好的家庭氛围。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。〔2021.22(2)〕 (3)以良好的心态面对家庭发生的变化。 1.服务和奉献社会的做法(见本书第71页);2.劳动的价值/意义/重要性(见本书第77页) 点击返回目录页 8.家庭成员之间发生矛盾或冲突时我们的做法(第85页) (1)帮助家庭成员舒缓情绪。 (2)明确自己是不偏不倚的中立者。 (3)引导家庭成员看到对方的优点。 (4)充当搭桥人，帮助家庭成员走出“面子”困境。 点击返回目录页   理解父母的良苦用心 我们与父母之间的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来苛刻的“严”，体现了父母对我们的爱，我们要理解和体谅父母的一片苦心。   中考填报志愿时，成绩一般的小赣想选择自己喜欢的职业学校，父母坚决反对，希望他选择市重点高中。为避免冲突，他决定听从父母的安排。 ——与父母发生分歧时，小赣应关注事实，作出正确的判断，主动和父母沟通，争取父母的支持。 点击返回目录页 1. 《中华人民共和国宪法》规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。孝敬父母既是我们的责任，也是我们的法定义务，更是一个人善心、爱心和良心的综合表现。以下古语强调要孝敬父 母的是(　　) A.路遥知马力，日久见人心 B.玉不琢，不成器;人不学，不知道 C.重资财，薄父母，不成人子 D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 (素材来源:教材第74页相关链接) 教材拓展 C 点击返回目录页 2. 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强表示今天有体育课，厚外套不方便运动，便赶着出门。妈妈还是不放心，再三念叨，拿着厚外套让他 穿……如果你是小强，你会(　　) A.与妈妈大吵一架，夺门而出 B.理解妈妈的爱，接受她的建议 C.沉默不语，不理会妈妈 D.坚决不穿，和妈妈理论 (素材来源:教材第81页探究与分享) B 点击返回目录页 3. 新考法·漫画选择 观察下面四幅漫画，其中不利 于构建和谐家庭的是(　　) A.早起自己叠被子 B.跟妈妈学习做饭 C.与家人一起做家务 D.吃饭只顾玩手机 (素材来源:教材第85~86页探究与分享) D 点击返回目录页 (2023江西题6，有改动)从下图两位同学的对话中，我们 体会到(　　) 体验中考 师生交往(5年1考) 点击返回目录页 28 ①任何时候都要压抑情绪　②要正确对待老师的批评　③要承认老师之间的差异　④要学会合理地调节情绪 A.①②　　 B.①③　　 C.②④　　 D.③④ C (　　) 点击返回目录页 1.全国视野 (2024天津题4，有改动)“感动中国人物”刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听 障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师(　　) ①具有启智润心、因材施教的育人智慧　②具有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心　③践行尊敬师长、孝敬父母的伦理规范　④践行律己宽人、扬善抑恶的处世准则 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ A 点击返回目录页 2.全国视野 (2024铜仁题3改编)有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助家庭经济困难的学生;有的老师背着学生上学，牵着学生的手过急流、走险路……这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说:“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的 品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该(　　) ①不忘师恩，尊重老师　②平等相待，坦诚友好　③远离老师，心生敬畏　④减少沟通，服从安排 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ A 点击返回目录页 (2024江西题4，有改动)下列古训印证了(　　) ①中华优秀“孝”文化源远流长　 ②孝亲敬长是中华传统美德　 ③尽孝就要采纳父母的全部意见　 ④孝亲敬长是公民的法定义务 A.①②　　 B.①③　　 C.②④　　 D.③④ 孝亲敬长(每年必考) A 点击返回目录页 32 下列行为与上述古训主旨一致的是(　　) A.不用了解父母的喜好 B.主动承担家务劳动 C.与父母产生矛盾时，拒不沟通 D.对父母的意见和教导不予理睬 B 点击返回目录页 　　本题通过解读关于“孝”的古训，让学生理解中华优秀传统文化中“孝”的重要地位和价值，引导学生传承和弘扬孝亲敬长这一传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养正确的价值观，懂得尊重和孝敬父母长辈，从而提升道德修养，健全人格。 点击返回目录页 〔2020江西题18(2)〕家里有亲人，家中有亲情。 ▲生活中，难免会产生意见分歧。有一次，小云一家人一起看电视，爸爸说看这个频道，妈妈说看那个频道。为统一意见，爷爷、奶奶提出了两种解决方式。 点击返回目录页 如果你是小云，你赞同谁提出的解决方式?请运用所学知识说明理由。 赞同奶奶提出的解决方式。　 有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(或赞同爷爷提出的解决方式。　 我们要营造平等、民主的家庭氛围。在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。) 点击返回目录页 爷爷、奶奶提出的解决方式启示我们构建和谐家庭要坚持哪些原则? ①平等尊重的原则。 ②民主协商的原则。 ③团结友爱的原则。 点击返回目录页 3.全国视野 (2024重庆A卷题1改编)有一种浪漫叫“带父母去旅行”。暑假将至，某初三学生和几个小伙伴准备在假期带父母去旅行。他们规划路线、选择酒店等，初步拟定了一份家庭旅行攻略。之后，他们邀请父母共同商议并最终确定攻略。在出发前，几个小伙伴还为自己制定了“公约”:旅行期间早上准时起床，主动搬运家庭行李，照顾父母的感受，等等。 点击返回目录页 38 行程即将开启，几个小伙伴应当注意(　　) ①制定的“公约”可随意改变　②与父母发生矛盾时无条件妥协　③做好旅行期间的分工，优势互补　④要相互尊重、理解和包容，友好相处 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ C 点击返回目录页 $$