第五单元写话：写图书借阅公约（范文点评）-2024-2025学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

写话：写图书借阅公约（范文点评） ]写图书借阅公约 1.明确要求: （1）通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 （2）关于班级图书借阅的管理，能主动发表自己的意见。 （3）学会清楚地表达自己的意见和想法，会正确利用标点符号。 （4）能做到等别人说完后再发表自己的意见，要学会倾听和谦让。 2.方法点拨: （1）审清题材:话题聚焦“图书借阅公约”，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。（看图写话） （2）审清内容:教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……这些问题是管理好图书角的关键，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 讨论过程中可能会有以下几种情况：①有的学生不主动说话，不发表意见;②打断别人说话，急于表现自己;③和同学争抢着发表意见。鉴于此，在讨论问题时学会轮流发言，一个人说完，另一个人再说，人人都要说。 （3）审清重点: 和同学讨论时，能主动发表关于图书角管理方法的意见。在别人发言时注意倾听，一个人说完，另一个人再说。通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。 3.思路引导: 【范文点评一】 范文展示 讨论《图书借阅公约》 今天的交流课上，班主任张老师郑重地向我们宣布:“我们班设立了图书角，供大家借阅图书。为了规范管理图书角，我们需要制订《图书借阅公约》。请同 学们积极发言。” 张老师话音刚落，我们就争先恐后地讨论起来，大家 都 很积极。 小雨第一个举手发言，她兴奋地说:“大家可以先选书，后登记。” 齐齐积极地回应:“我来说 一说怎么登记!登记时把姓 名、借书日期写在前面把图书信息写在中间，把还书时间写在最后。这样一来，相 关信息就很清楚了”。 然然想了想，说光 规定怎么登记还不够，有的 同学会把书弄坏的。” 蓉蓉听了想了想，说加上一条:不能损坏书、不能在书上乱涂乱画如损坏书籍,需按原价赔偿。这样行不行?” 大家听了，都纷纷点头同意。 老师听了大家的发言，也开心得频频点头然后问我们:“那还书的时候怎么办?” 我想了一会儿，站起来说:“老师，我们可以规定还书的时间。还书时，自己将书放回原位，然后在登记本上划掉自己的名字。这样一来，只要翻看登记本，就能知道哪些同学没有按时还书了。” 老师朝我竖起了大拇指，赞许地说:“好，就这么做!” 大家纷纷发言，有的说:“代借书不好管理，要规定不能代借书。有的说:“管理员要检查还回来的图书是否有损坏。 老师听完，笑开了花:“让我们整理好今天的讨论内容，制订一份《图书借阅公约》吧!” 名师点评 开头点题，写出了制定图书借阅公约的起因。 各抒己见：主动发表意见，一个说完另一个再说。 语言流畅，制定公约的目的明确。 讨论办法，提出建议:用上“想了想、想了一会……”等表述形式说想法。 结尾总结全文，结构完整。 整体赏析 你一言，我一语，这节课的交际氛围好极了。在班主任的带动下，同学们积极扛起“班级小主人”的大旗，围绕“图书借阅”这个话题,纷纷发表自己的意见，体现了大家对班级建设的热情。而且，同学们发言时，一个同学说完，下一个同学再接着说，中间没有谁的话被打断，很有秩序。 【范文点评二】 范文展示 图书借阅公约 为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制度，望全体学生在借阅图书时严格遵守。 1.班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。 2.凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。 3.借阅的图书要懂得爱护，时间不能超过一周，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿。 4.借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。 5.借阅的图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。 6.爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的神圣职责，我们在阅读的同时要争做爱书模范。 7.书籍是人类进步的阶梯，是我们共同的乐园，大家在阅读的同时，要自觉摘抄其中的优美词句，写下自己的感想。 图书角是我们快乐的海洋，书籍是一条条营养丰富的鱼儿，希望大家徜徉书海，收获满满！ 名师点评 开头点题，写出了制定图书借阅公约的起因。 分条列举，条例清楚。 语言流畅，制定公约的目的明确。 结尾写出了对大家美好的希望。 亮点借鉴 小作者写得很有主人公意识，“我们共同的乐园”说得真好！制定公约的目的明确，而且小作者首先对爱护图书和文明借阅提出了要求，真正做到了以“书”为本，以培养习惯为重哦！注意有些条例的先后顺序，另外公约的语言也可以俏皮生动点哦！ 【范文点评三】 范文点评 《班级图书借阅公约》形成记 “班级图书角建成已经一个星期了，同学们借阅图书时，有没有什么问题需要老师协助解决呢?上课铃声刚响完，梁老师就问道。 亮亮首先发言:“我觉得图书角里的图书太少了。”班长小夏补充说道:“有些同学一次借走几本书，迟迟不还。”“有些同学不爱护图书，归还时图书破损严重”……同学们踊跃发言,说出了很多问题。 于是梁老师建议我 们给问题分类，按照借书、还书、看书等情况提出解决办法，还要求我们在小组讨论时，主动发言，认真听讲。 梁老师话音刚落，同学们就展开了讨论。我说:“可以让每个同学都捐五本书给图书角。”丽丽却说:“我觉得没必要要求每人都捐五本书，重点是书要好看。”璐璐说:“我对这点有补充，我认为每人至少捐三本书，多多益善。”“赞同!”组员们不约而同地说。 隔壁小组正在讨论借书规则，小诺说：“每次借书只能借一本，并且规定七天后归还。”嘉嘉说:“那怎么知道是什么时候借、还的呢?”“所以，我建议设置图书管理员，负责登记。要选图书管理员……”副班长晨晨接着嘉嘉的话说。 讨论结束了，梁老师告诉我们，可以把大家的发言记录下来，整理成《图书借阅公约》，然后大家一起遵守公约，这样才能够更好地维护班级图书角。于是，同学们开始整理、修改刚才讨论的内容，按照类别列出来。有的同学还用上了“一、二、三……”这些表示顺序的词来整理《图书借阅公约》,让人一目了然。 最后，我们把制订好的《图书借阅公约》张贴在班级的图书角里，呼吁大家都好好遵守。 名师点评 开头点题，写出了制定图书借阅公约的起因。 发现问题，交流分类:主动发表意见，一个说完另一个再说。 语言流畅，制定公约的目的明确。 讨论办法，提出建议:用上“我觉得…”等表述形式说想法。 制订公约:改一改发言记录;分类列条目，更清楚。 结尾写出了对大家美好的希望。 亮点借鉴 你一言，我一语，这节课的交际氛围好极了。在班主任的带动下，同学们积极扛起“班级小主人”的大旗，围绕“图书借阅”这个话题，纷纷发表自己的意见，体现了大家对班级建设的热情。而且，同学们发言时，一个同学说完，下一个同学再接着说，中间没有谁的话被打断，很有秩序。 【范文点评四】 范文展示 制订《图书借阅公约》 班会课上班长走到讲台上对 大家说：“同学们，你们觉得我们班的图书角办得怎么样?存在什么问题?请大家提提意见” 棒棒立刻举手，说:“我觉得图书角的书摆放得很乱，不分类别，不分尺寸全都一股脑儿地堆在一起，找书可难了。 六六皱眉头，说：“同学们借书时说:全都挤在图书角前很混乱。应该要求同学们排队借书，也要规定借书的时间。” 小字想了想说:“有的同学借了书不爱惜，在上面乱涂乱画。” 萱萱叹了口气，说:“我想借的书只有一本，但我总是借不到。” 班长听了大家的话，说道:“那我们来制订一份《图书借阅公约》，帮助大家解决问题吧。 经全班同学讨论，大家制订了以下《图书借阅公 约》: 一、借书时间为每周一下午的班会课，还书时间为每周五下午的班会课 二、借书时排好队不争抢轻拿轻放，一次只能借一本书。 三、看书时保持安静，不影响他人，不在书上乱涂如有损坏要按原价赔偿。 四、还书时有序归还，把书按不同类别竖着放，书要对齐。 五、图书管理员每周一整理图书，保证每一类书都有三本的存量，以供借阅。 希望大家共同遵守《图书借阅公约》，争当班级爱书模范。 名师点评 开头点题，写出了制定图书借阅公约的起因。 各抒己见:主动发表意见，一个说完另一个再说。 语言流畅，说出了存在的问题。 过渡自然。 分类列条目，更清楚。 结尾写出了对大家美好的希望。 整体赏析 在班长请大家提意见时，同学们有的“立刻举手”积极发言;有的“想了想”再说，可见大家对图书借阅问题的关心。同学们还很善于观察，说出的问题都是平时发生在班级图书角里的，所以最后制订出来的《图书借阅公约》也很符合班级的情况，解决了不少实际问题呢! 【范文点评五】 范文展示 图书借阅公约 为了有效地管理好班级读书角的图书，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯,充分发挥班级读书角图书的使用效果,营造“书香班级”，特制定以下班级图书借阅管理制度： 1.学生借阅图书应先向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。由图书管理员给找书。 2.借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1本，借期为一周（周一至周四），因特殊原因不能归还者，需要向图书管理员说明原因。 3.应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写,如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。 4.借阅的图书只能课余时间阅读，严禁课堂上偷偷阅读，发现后取消一个月借阅资格。 5.每天中午1：10将所借图书交由图书管理员统一放书架保管，第二天午读前安排发放。 6.借阅时间：周一下午7：30至周四16：20。 书籍时人类进步的阶梯，请大家遵守以上公约，争做爱护书籍、遵守秩序的阅读者！ 名师点评 开头点题，目的明确。 分条列举，清楚明白，有说服力。 结尾点题，突出主题，呼吁大家爱护图书，有序阅读。 亮点借鉴 公约的格式完全正确，有头有尾，中间列条说明，让人一目了然！“严禁课堂上偷偷阅读”这条想得很好，耽误学习肯定是不行的。 【范文点评六】 范文点评 指定《图书借阅公约》 “书籍是人类进步的阶梯。”为了给同学们创造良好的阅读环境，我们二（1）班设立了班级图书角，现制定借阅公约如下: 借： 1.排队借书，轻拿轻放。 2.每次只限3——4人上来借阅。 3.每次每人，只许借1本。 护： 1.不能撕坏。 2.不能弄脏。（饭桌上不要看） 3.不能在书上乱涂乱画。 4.不能乱抛、乱放图书。 5.发现有小损坏，应告知主人，并保护好。 6.不可私下交换。 还： 1.两个星期必须归还。 2.把书交给图书管理员审看，管理员认可后写上归还日期。 违规情况: 1.不及时归还停借一个月。 2.弄脏、弄坏的情况要么同样的书及时赔偿，要么三倍赔偿。 希望大家共同遵守《图书借阅公约》争当班级爱书模范。 名师点评 开头点题，目的明确。 公约从四个方面来阐述，条例清晰明白。 结尾表达了美好的愿望。 亮点借鉴 开头导语目的明确，一下子抓住了读者的兴趣!公约从四个方面来阐述，条例清晰明白，完整清晰，用词讲究，“必须”用得非常准确!违规情况也很棒，这下有更多“书鱼”游进知识的海洋啦! 病文修改 修改说明 图书借阅公约 班级图书角是大家增长知识、快乐阅读的园地，请大家遵守以下几条公约： 为了我们有更好的读书环境， 1.请不要在图书角乱跑，以免受伤。 2.借阅期限：一个星期的时间内归还图书，如果归还时没有看完，可以还了之后再借。 3.上课不能看课外书，如违反规定就罚三天内不能借书。 请不要大声吵闹，影响同学看书。 请不要随意损坏书籍，如有损坏需照价赔偿。 4.阅读完图书后，放回原来的地方。 5.每位同学每次最多只能借两本书，一个星期内归还。没有按时归还的同学，罚打扫一周图书角的卫生。 书籍是全世界的营养品，请大家要遵守以上几条公约，做文明的借阅人，吸取更多书中的营养。 玩耍 制定图书借阅公约的原因没有写出来。 不要大声吵闹、不要随意损坏书籍没有写出来。 位置 还应该写一个照应开头，点明中心的结尾。 改后习作 图书借阅公约 班级图书角是大家增长知识、快乐阅读的园地，为了我们有更好的读书环境，请大家遵守以下几条公约： 1.请不要在图书角乱跑，以免受伤。 2.借阅期限：一个星期内归还图书，如果归还时没有看完，可以还了之后再借。 3.请不要大声吵闹，影响同学看书。 4.请不要随意损坏书籍，如有损坏需照价赔偿。 5.上课不能看课外书，如违反就罚三天内不能借书。 6.阅读完图书后，放回原来的位置。 7.每位同学每次最多借两本书，一个星期内归还。没有按时归还的同学，罚打扫一周图书角的卫生。 书籍是全世界的营养品，请大家要遵守以上几条公约，做文明的借阅人，吸取更多书中的营养。 精彩看点 这篇写话修改后语言优美，流畅。开头的引导语写清了制定公约的理由，非常棒！公约先对借阅纪律提出了要求，接着提倡大家爱护书籍、上课不看书、有序借阅，借书能借几本、多久归还等做得很好。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$