古诗词诵读-【芸熙百分】2024-2025学年六年级语文下册期末必刷卷（统编版）河南长垣专版

古诗词诵读 学习小组正在进行“古诗词诵读”竞赛,请你参与。先将下面的诗词补充完整,再完成练习。 (一)采 薇(节选) 今我来思,雨雪霏霏。 行道迟迟,载渴载饥。 1.对诗中加点字词的解释,正确的一项是( ) A.思:思念。 B.雨:大雨。 C.迟迟:迟缓的样子。 D.载:承载。 2.这首诗选自《 》,以景传情,表达了 的思想感情。 [唐]王 (二)送元二使安西 维 渭城朝雨冯轻尘,客舍青青柳色新。 3.这首诗的前两句描写了这样一幅清新的画面: [唐]杜 (三)春夜喜雨 甫 好雨知时节,当春乃发生。 野径云俱黑,江船火独明。 4.诗中加点的“发生”跟现在的意思有所不同,它指的是 5.这首诗运用 的修辞手法,描绘的是春夜雨景,表现的是喜悦之情。诗的第三、四句 现在也可用于比喻 等。 [唐]韩 (四)早春呈水部张十八员外 愈 天街小雨润如酥, 最是一年春好处, 6.用自己的话写出后两句诗的大意; 时节景色的描写,表达了诗人 7.这首诗通过对 之情。 (五)江上渔者 [宋]范仲淹 江上往来人,但爱鱼美。 8.诗中加点的“但”字的意思是 这首诗表达了作者 的思想感情。 人教版·六年级·语文·下册 13 (六)泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 9.这首诗以景抒情,借 等景物,表达了诗人 的情感。 (七)游园不值 [宋]叶绍翁 应怜履齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 10.写出诗中加点字词的意思。 值: 应: 怜:_ 小扣: 长糊·扣 11.本诗后两句为千古名句;请简要赏析; (八)卜算子·送鲍浩然之浙东 [宋]王 观 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。 12.这首词的词牌名是 ,词题是 13.对词中加点字词解释有误的一项是( -. A.之:往,去。 B.那:同“哪”。C.盈盈;仪态美好的样子。 D.才始:才开始。 14.词的上阙运用比喻和设问的修辞,将 比作 ”字和两个“ ,也暗示好友即将归乡与家人团聚;词的下肉,两个“ .”字, 把季节与人巧妙地联系起来,表达了词人 之情。 (九)浣溪沙 [宋]苏 轼 游薪水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 15.这首词上阙写景,下阅抒怀。请用自己的话写一写下阅的意思和表达的感情。 (十)清平乐 [宋]黄庭坚 春归何处?寂寞无行路。 百啦无人能解,因风飞过薇。 16.用“/”画出正确的读音或解释。 清平乐(lèyè) 百(zhun zhuàn) 因风(因为风 借着风势) 17.这是一首感叹时光去而不返的惜春词,抒发了词人 之情。 14 人教版·六年级·语文·下册4领域习惯盐溅花石蕊搜集出版 (一) 阶段 昔我往矣 杨柳依依 我心伤悲莫知我哀 5.C示例：爱迪生经过上千次的实验，终于发明了电灯，他的 1.C 成功不是偶然的，而是源于他坚持不懈的努力 2.诗经·小雅远征战士对家乡的思念，对战争的厌恶和反感 ■■■人工智能能/不能取代人类■■ (二) 劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 6.示例反方：人工智能虽然强大，但无法完全取代人类。 人 3,示例：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，旅舍外青绿的柳树 类的创造力、情感理解和复杂决策能力等是机器无法复制 愈发显得翠嫩一新 的。同时，人工智能的应用也需要人类进行监管，以确保其 (三) 符合伦理和法律标准。 随风潜人夜 润物细无声 综合性学习：难忘小学生活 晓看红湿处 花重锦官城 ■■回忆往事■■圆 4.使植物萌发，生长 1.C 5.拟人老师对学生的教导父母对孩子的关爱 2.示例：发展足迹多彩生活才艺集萃 (四) 班级之最毕业赠言 草色遥看近却无绝胜烟柳满皇都 6.这是一年中最美的景色，远远胜过绿柳满城的暮春 3.示例：成长树 7.早春对欣欣向荣，生机勃物的早春的赞美和喜爱 期 这里记录了一棵树的成长，亲爱的朋友，请你放慢脚步，仔细 (五) 欣赏。这甲有欢笑，徜徉学海游戏乐园：这里有喜悦，挥洒汗 君看一叶舟出没风波里 水追逐梦想：这里有见证，师恩如海，同伴情深。它们如一朵 8.单单，只是 试 朵芳香四溢的鲜花，如一条条滋养生命之源的溪流，让这棵 对生活艰辛的劳动人民的同情 树芬芳环绕，茁壮挺拔。 (六) 成长是从牙牙学语到出口成章，成长是从腾珊学步到奔跑 春风又绿江南岸明月何时照我还 卷 跳跃，成长是从一无所知到见多识广，成长是从胆小自卑到 9.水山春风明月 思念家乡 参 勇敢自信… (七) ■■■依依惜别■■■ 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 10.遇到。大概，表示猜测 4示例：尊敬的老师、亲爱的同学，大家好！时光荏苒，昨天， 案 怜惜。 轻轻地敲。 我们悟横地踏进了学校的大门：今天，我们相聚在这里，即 11.示例：后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟 将告别朝夕相处的老师和同学。那么现在，就让我们尽情 人化，不仅景中含情，而且景中寓理：“春色”是关锁不住的， 地抒发内心的感恩、感动和感谢吧！ “红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的 5.(1)落红不是无情物化作春泥更护花 美好事物也是封锁不住，禁铜不了的，它必能冲破任何束缚， (2)春蚕到死丝方尽 兢兢业业，无积奉献 蓬勃发展 (3)B (八) 6示例：一册作业留下了您的辛勤付出 水是眼波横山是眉峰聚 一块黑板记录了您的无私奉献 若到江南赶上春千万和春住 二重明的两个声部蓝天下展翅齐飞的雏鹰 12.卜算子送鲍浩然之浙东13.D 漆黑夜空中的两颗星辰 14.江南秀丽的山水女子的眉毛和眼波 送归对朋友的美好祝愿 7.(1)C不合适。因为小学华业的我们正值青春年华，我们的青 (九) 春才喇刚开始，面不是结束。所以“再见，青春”这个节目不 谁道人生无再少门前流水尚能西 合适。 休将白发唱黄鸡 (2)示例：一曲《感恩的心》唱响了我们藏在心底的对老师、 15.示例：谁说人生只会变老，不能再变得年轻？你看门前的流 对母校的感恩之情，舞出了我们始终怀着的对同窗的感 水还能向西奔流！不要再发出白发暮年时光流逝这样的感 激之心。六年孩童路，感谢你们的陪伴！而今，我们已 概了。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这两句道出 然站在了分别的岔路口，该是送君离别时了，让我们一 了作者乐观的人生态度，老当登壮，自强不息的精神。“休 起借着一首诗朗诵《依依惜别情》，回忆往昔，再郑重地 将白发唱黄鸡”是不服老的宣言，是对生活、对未来的向往 道一声：珍重！ 和追求，体现了作者执着生活、蓄达乐观的性情。 (3)示例：《我为少男少女们歌唱这首诗以明快的节奏打动 (十) 人，以优美的语言吸引人，以炽热的感情打动人，以积极 若有人知春去处唤收归来同住 春无踪迹谁知除非问取黄副 的思想鼓舞人。它抒发了热爱新事物、联领新生活的情 16.yue小huàn借着风势 感，表达出少年美好和朝气蓬勃的一面，对我们能起到很 17.对春天逝去的沉痛和惋惜，对美好时光的热爱、脊恋、痴情 好的激励作用。 和追求 古诗词诵读 16 人教版·六年级·语文·下册