1.大青树下的小学-2025年新三年级统编版语文暑假自学课（新教材）

1.大青树下的小学 内容导航 自学目标 点亮多元智能，培育全能之星 知识清单 梳理知识脉络，巧筑学习根基 自学检测 题型丰富多元，逐层深度进阶 一、文化自信 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，受到民族团结的教育，增强对中华文化多元性的认识与热爱。 二、语言运用 认识 “坝、汉” 等生字，会写 “晨、绒” 等生字及相关词语。引导学生运用多种方法识记生字，重视朗读指导，让学生边读边想象画面，提高语言表达和理解能力。 三、思维能力 正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句，并与同学交流自己的理解，培养逻辑思维和想象能力。 四、审美创造 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果，通过对比阅读有新鲜感的词句，感受边疆小学的独特魅力，读出对这所小学的喜爱之情，提升审美能力。 生字词： 会认字：晨、绒、球、汉、艳、服、装、扮、读、静、停、粗、影。 会写字：坝、扬、摔、跤、凤、洁。 多音字：“打” 读 dǎ（打扮）、dá（一打）；“好” 读 hǎo（好像）、hào（好奇）。 近义词：鲜艳—艳丽，飘扬—飞扬，敬爱—尊敬，安静—宁静，粗壮—强壮，绚丽多彩—五彩缤纷。 反义词：鲜艳—暗淡，安静—热闹，古老—现代，洁白—乌黑。 词语解释：“绚丽多彩” 形容色彩丰富华丽；“好奇” 指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣；“边疆” 是靠近国界的领土。 课文内容： 主要内容：课文先描写了大青树下的小学的位置和环境，接着描述了孩子们上学、上课、下课的情景，展现了边疆一所民族小学的特色校园生活。 写作顺序：按照上学前、上课、下课的顺序进行描写。 学校特点：这是一所位于边疆的小学，学生来自不同民族，穿戴不同、语言不同，但他们团结友爱，一起学习、游戏。校园里有古老的铜钟、大青树等，还有小鸟、松鼠、猴子等小动物，充满了欢乐祥和的气氛。 句子赏析： “早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。” 运用排比的修辞手法，描绘出众多学生由远及近汇集而来的壮观景象，体现了这所学校的民族多样性。 “最有趣的是，跑来了几只猴子。” 运用拟人的修辞手法，把小鸟、松鼠、山狸等写成会看热闹的人，为学校增添了欢快活泼的气氛，突出了孩子们的愉快心情。 课文主题： 通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。 初读课文突破字词。 一、读拼音，写词语。 qīng chén hàn yǔ yàn lì fú zhuāng kǒng què （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） níng jìng tíng zhǐ cū xì bàn yǎn róng qiú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二 、用“√”给加点的字选择正确的读音。 大坝(bà bèi) 飞扬(chǎng yáng) 摔跤(jiāo jiǎo) 打扮(pàn bàn) 鲜艳(xiān xiǎn) 鲜为人知(xiān xiǎn) 三、读句子，写出加点词的近义词。 1.那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩 。( )( ) 2.这时候，窗外十分安静。 ( ) 再读课文理解句段。 一、品读句子，在句中用“ ”画出你认为有新鲜感的一个词语，再按要求写句子。 1.大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟。 (1)改为“把”字句： (2)改为“被”字句： 2.凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃。(缩句) 3.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(改为反问句) 二、品读有新鲜感的句子，仿照例句，描述场景。 例：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。 1.这时候，操场上十分热闹， 。 2.放学了，花坛边 。 例：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 3.上课了，教室里 。 4.课间教学楼前 。 三、课文内容精彩回放。 1.那 ,把学校打扮得 。同学们向 打招呼，向 问好，向 敬礼。 2.本篇课文层次清楚，先写 和 的情境；再写 和 情景；最后以 的感情点题。 A.课上 B.来到学校 C.上学路上 D.课后 E.自豪赞美 F.高兴激动 三读类文精彩片段体会感悟。 我们的学校 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云 里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯 曲曲，伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红 瓦，映照着东方的晨曦(xī) 。 门前，翠竹掩蔽； 屋后，欢跳着山溪 …… 山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求， 一对对耳 朵在谛(dì)听。顿时，琅(láng) 琅书声从窗口 飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语…… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在 学校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶 密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗! 山间的新笋，天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。 1.文中的红领巾指的是 。 2.根据短文内容填空。 我们的学校坐落在 ,坐落在 ,飘着歌声。 ,荡着笑语。当 响起，同学们“飞”进教室。山间的新笋， 。山里的孩子， 。 3.短文中画“ ”的句子，作者把 比作 ,写出了孩子们活泼可爱的样 子。画“ ”的句子，把 比作 ,形象地写出了少先队员在林间活动的身影。 4.联系全文，你觉得最后两句话的意思是( ) A.将山里的孩子比作新笋，在校园里茁壮成长。 B.孩子们在山间茁壮成长。 5.如果你是会说话的白云、山雀、翠竹，你会跟 孩子们说什么? 参考答案： 初读课文突破字词。 一、清晨 汉语 艳丽 服装 孔雀 宁静 停止 粗细 扮演 绒球 二、bà√ yáng√ jiāo√ bàn√ xiān√ xiǎn√ 三、1.艳丽 五彩缤纷 2.寂静 再读课文理解句段。 一、1.(1) 大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，把许多小鸟招引来。 (2) 许多小鸟被大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏招引来。 2.影子摇晃。 3.这些山林里的朋友，难道不是那样好奇地听着吗？ 二、1.（示例）同学们奔跑着，笑声回荡着，足球在脚下飞旋，连树上的小鸟也叽叽喳喳叫个不停。 2.（示例）花儿轻轻摇摆，蜜蜂忙着采蜜，几个同学蹲在旁边观察蚂蚁搬家。 3.（示例）大家捧着书本大声朗读，阳光透过窗户洒在课桌上，连窗外的梧桐树也静静地听着。 4.（示例）同学们三三两两聊天、跳绳、踢毽子，连蝴蝶也被欢笑声吸引，在走廊边翩翩起舞。 三、1.鲜艳的服装　绚丽多彩　在校园里欢唱的小鸟　敬爱的老师　高高飘扬的国旗 2.C　B　A　D　E 三读类文精彩片段体会感悟。 1.山里的孩子（少先队员） 2.大山的怀抱 浓密的竹林里 山溪里 竹林间 清脆的上课铃声 天天向上 茁壮成长 3.同学们 喜鹊 林间的红领巾 飞动的旗 4.A 5.（示例）白云：孩子们的读书声真好听，我要飘到教室窗外多听一会儿！ 山雀：叽叽喳喳，和你们一起学习玩耍，山林里充满了快乐！ 翠竹：沙沙沙，你们就像破土的新笋，每天都在努力向上生长呢！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$