第一单元 1 邓稼先-【支点·同步系列】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

第一单元 名人世界 @单元学习目标 ©阅读：学习精读，把握牵动全篇的关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处：通过对细节描写的分析， 把握人物特征，理解人物的思想感情，把握课文的思想内酒。 ©写作：学习运用多种描写方法刻画人物形象的写作手法；学习借助抒情、议论的表达方式提炼人物品质、揭示 (深化)文章主旨的写法：通过单元写作训练，学习并攀握表现人物特点的写法。 零品格素养目标 你将在《邓稼先》中认识忠厚平实、将个人生命奉 球给祖国核武器邦业的“两弹”元勐邓稼先。 你裤在《就和微一记闲一多是生言行片段》中认 识“口的巨人，行的高标”的闻一多。 你将在《列夹·托尔断恭》中感知伟大作菜的内心 出界，感受人物的独特魁力 你将从《孙权劝学》中明白学习的重要性和巨大 作用 单元阅读策略 ①看文体。若为记叙文，需注意文中表达作者观点态度或者写作意图的句子，以及人物间意 把握关键句段味深长的对语：若为议论文，则需关注表达观点的评论性的句子：若为说明文，则需关注揭示 事物属性、说明事理的句子。②看重点句段。比如总领句段、过渡句段、总结句段等 ①反复品味端摩关健语句中的重要词语：②联系上下文分析关健句较在结构和内容两个方面 学会字斟句酌 的作用：③结合上下文语境，仔细推敲句段的含义和作用 关注细节 关注文章当中相关人物的语言描写、神态描写、外貌猫写、动作描写等 ◆单元核心考点 把提人物的性格特征 子第6页 分析细节描写及其作用子第口页 理解文言一词多义 子第19页 下册第一单元 1邓稼先 本课知识概览 学习重点 1,浏览课文，勾画重点词句、段落，仔细体会语言的表达效果。 2.学习作者通过对比刻画人物形象的写法 3.结合人物生平及其所处时代，感受邓稼先崇高的人格和无私奉献的精神。 日积月累 之生难字 之重点词 复(xiong) 选聘(pin) 可歌可泣：值得歌领，使人感动得流泪，指悲壮的 氢弹(qing) 奠基(dian) 事迹使人非常感动。 元勋(x0n) 谣言(yao) 鲜为人知：很少有人知道 背诵(song) 昼夜(zhòu) 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。 昆仑(Iin) 挚友(zhi) 家喻户晓：每家每户都知道。 素带(ying) 当之无愧(kui) 锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人 至死不懈(x) 兽铤亡群(ting) 气盛逞强。 风悲日曛(xun) 鞠躬尽瘁（心） 截然不同：事物之间界限分明，完全不一样。 鲜为人知(xian) 妇孺皆知(r) 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 ⊙作者作品 心背景资料 杨振宁，理论物理学家，1922年生于安徽合 1993年7月29日是邓稼先逝世七周年纪念 肥，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守 日。杨振宁写了这篇文章作为纪念。这是一位科 恒定律，两人共同获得1957年诺贝尔物理学奖。 学家为另一位科学家写的评传。杨振宁和邓稼先 他是第二次世界大战后涌现出来的在理论和实验 是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。 两方面都有影响的物理学家之一。 此文珍贵之处是杨振宁从科技发展史的高度，将 同他有长期交往、所知甚深的两位原子弹设计的 领导人作了比较评述，既高且深，又亲切易读。读 杨振宁的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才 能、思想和为人。 主旨梳理 这篇人物传记，把邓稼先放在广阔的历史文化背景中来描写、评价，突出了他不平凡的人生经历和对 民族的巨大贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。 重难点解读 全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分是全文的“引子”。第二部分简单介绍了邓稼先的生平和贡献。第三部分是第二部分的补充 和扩展，通过将邓稼先和奥本海欢进行对比，突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另 一角度写出邓稼先贡献之大，这一部分也是第二部分的扩展。第五部分则重点写了邓稼先深厚的民族文 化底蓝、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具 体化。第六部分则是全文的总结。 中考高频考点 把握人物的性格特征 子第6页 语文七年级RJ版 … 知识互动念… 句，并分析对比的表达效果，填空。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词 奥本海默 拔尖、锋芒毕露、妇蓠皆知的人 语的意思。 (1) (1)宰割( 邓稼先 (2)元勋( 作者把奥本海默和邓稼先进行对比， (3)彷徨( 鲜明地突出了(2) 对比的 ,自然而然得出结论：(3) (4)马革gu6( )尸 表达效果 (5)当之无kui( 2.请说说你对下面句子的理解。 (6)jie( )然不同： 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育 出来的有最高奉献精神的儿子。 2.对下列句子使用的表达方式判断有误的一 项是 A.在北京，（我）见到阔别了22年的稼先。 (记叙) B.戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下 三十多摄氏度。（描写） C.那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国 类文阅读 灭种的危险的时代。（议论） 阅读下面的文字，完成1一4题。(14分)》 D.能这样估价自己一生的人不多，我们应为 邓稼先一中国原子弹之父 稼先庆幸！（记叙） ①邓稼先是中国第一枚原子弹的主攻手， 3.依次对下列画线词语的词性判断正确的一 多年来，他为我国的国防事业默默地工作着， 项是 不计名利，堪称典范。 邓稼先始终站在中国原子武器设计制 ②1958年的一天，邓稼先意外地得到一张 造和研究的第一线，把中华民族国防自卫武 京剧戏票，送票的同志情声告诉他钱三强所长 器引导到了世界先进水平。 要和他聊一聊。邓稼先想不到，这一聊竟会决 A.名词动词形容词副词 定他三分之二的生命路程，一副历史的重担压 B.名词副词名词形容词 在了他还显稚嫩的肩膀上：他被选为研究中国 C.副词动词形容词名词 第一枚原子弹的主攻手。此后，邓稼先的名字 D.动词副词名词形容词 从公开出版物上消失了，群众性的场合再也见 …心精段阅读心 不到他的身影，许多亲朋好友都无法寻觅他的 阅读课文第19~29段，回答后面的问题。 踪迹，甚至连他的妻子也不清楚他的具体去 1.从选文中找出表现邓稼先个性、品质的词 向，只知道他在执行一项异常重要的任务。 下册第一单元 ③除邓稼先外，上级还从几所名禅大学里 是找错了地方。后来，他们找到了中国著名的 调来20多个应届毕业生，共同组织研究队伍， 物理学家周光召教授，请他帮忙。周光召教授 他们在邓稼先的带领下，开始了艰难的工作。 历经数日，潜心验证，最后对他们九次计算的 当时正值三年严重困难，饥荒遍及全国，邓稼 结果做出了肯定的论证。邓稼先终于露出了 先他们也不例外，有时连饭也不能保证，夜晚 久违的笑容，翌日，他郑重地鉴署了我国第一 还得加班加点工作，肚子饿了，他们就用酱油 颗原子弹总体设计方案。 充饥。生活上的苦还好克服，更大的苦在科技 ⑤1964年10月16日15时是中国历史上 攻关上。没有世界一流的科学家直接参加，也 最辉煌的时刻，在场的科学家们都听到了那天 没有国际专家指，点，有的只是青年人的朝气蓬 崩地裂般威猛的轰鸣，只望见那无坚不摧的冲 勃、执着追求。没有充足的资料，邓稼先就尽 击波奔雷似的卷动沙浪，掀起了漫天尘雾。作 力搞到了三本俄文原版书，然而这支队伍中除 为效应物的坚固建筑着火了，坍塌了，炮艇被 了邓稼先没有人学过核物理，幸好都有俄文基 冲走，列车被推翻，斗石遍地，蘑菇红云不断爆 础，因此，只好采取边读边译边讨论的方式展 裂，隆隆升腾，如同怒耸而起的巨人，投影30 开学习。大家围着长桌，逐章逐节地读，读一 千米。百米高的铁塔早气化了，蟋缩了，只剩 句，译一句，为译得准确，每个人都可以提出译 下变细了的几条钢轨，弯曲在化为玻璃体的砾 文的句式，直到弄清楚原文的意思为止。邓稼 石滩上。这是毁灭，也是新生：是战争的演示， 先除了带领大家读书译书外，还要讲课、备课， 也是最有音响效果的和平宣言。 为同事们指出正确的研究途径。他睡觉睡得 ⑥作为中国第一枚原子弹的主攻手，邓稼 很少，常常是讲完课，站在黑板前就打起瞌睡 先为我国的国防事业作出了巨大的贡献，他的 来。如此这般，像吃烤苞米，一粒一粒地嚼，吃 功绩将永载史册。 过寒冬，到了春节，他们终于消化了这些书。 (有刑改) 在他们的心里，也多出了几双慧眼，隐约辨识 1.通读全文，按照文章思路，给下列选项排序： 出了通往核武器库的通道。 。(理清行文思路)(4分) ④接下来的是最为困难的数据计算，当时 A.邓稼先消失在大众视野里 的计算机是每秒仪运算百次的乌拉尔，还得用 B.原子弹发射现场的科学家们听到了天崩 手摇，算个除法，得分几步走，要是算个开方， 地裂般的轰鸣，看到了腾起的蘑菇云 还要查巴罗表。八个小时算，八个小时琢磨方 C.周光召教授帮忙验证科学家们的计算 案，一个月才能算出一个结果。大冷天里，手 结果 冻肿了，击键不便：肚子饿了，难转摇把，不得 D.钱三强所长和邓稼先进行历史性谈话 不趁做工间操时，跑到附近的邮电所里抱煤炉 2.结合文章内容，简要说说邓稼先是一个什么 取暖。由于只有一台手摇式计算机和一台电 样的人。（分析人物形象）(3分) 动计算机，不得不三班倒，上机轮空的，邓稼先 就让他们用计算尺和算盘辅助计算。可是，忙 了大半年，九次运算得到的结果与顾问给出的 数据却大相径庭。邓稼先纳闷了，究竟是计算 方法失误，还是运算不到家？他苦苦地思索 着，食不甘味，夜难成眠，像个疲惫至极的向 导，明明把队伍带到了目的地，却又怀疑是不 语文七年级RJ版 3.下列对“这是毁灭，也是新生：是战争的演 一大挑科学界的栋(liang) 之材，是中 示，也是最有音响效果的和平宣言”理解不 国近代物理学研究当之无愧的“开山祖师”。 正确的一项是 ()(3分) 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) A.“毁灭”和“战争的演示”指的是原子弹的 (1)(dian) (2)拓 巨大破坏力。 (3)(liang) (4)当 B.“新生”一词一语双关，既指原子弹在我国 2.在括号内填入的标点符号分别是 是新生事物，也指中国有了原子弹后军事 和 。(1分) 实力得到了质的提升。 阅读下面的文字，完成3~4题 C.“最有音响效果的和平宣言”告诉我们没 那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人 有原子弹就没有和平。 们，用他们可歌可泣的光辉事迹，谱写了无数 D.这句话表达了作者对科研人员作出的巨 传颂千古的壮丽诗篇。孙中山为实现“天下为 大贡献的赞美之情和作为一个中国人的 公”的理想处心积虑，奋斗终生：钱学森为中国 自豪。 科技事业的壮大和发展，排除万难回到故土： 4.可把握长句与短句（链接教材第23页阅读 “两弹”元勋邓稼先为研制和发展核武器隐姓 综合实践三)这篇文章和《邓稼先》一样，语 埋名28年…他们以身报国，至死不嘟。家 言很有特色，运用了大量的长短句，请结合 国情怀代代相传、生生不息，凝聚成不屈不挠 文章内容分析其作用。（品味语言特色) 的民族精神。 (4分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 ( )(2分) A.钱学森为中国科技事业的壮大和发展，破 除万难回到故土 B.钱学森为中国科技事业的壮大和发展，排 除万难回到 C.钱学森为中国科技事业的发展和壮大，排 除万难回到故土 D.钱学森为中国科技事业的发展和壮大，排 除一切万难回到故土 4.文中加点的词语使用不正确的一项是 中考演练心 ( )(2分) 阅读下面的文字，完成1~2题 A.可歌可泣 B.处心积虑 在中国科学院与“两弹一星”纪念馆中，有 C.至死不懈 D.不屈不挠 一位来自江西高安的科学巨匠( )吴有训。 (2024贵溪期末)阅读下面的文字，完成第 他是我国杰出的科学家()教育家，也是中 5题. 国近代物理学研究(diàn) 基人和开 老翁有诗意般的想象，也很会创造美。这 拓者之一。他28岁时为康普顿效应的确立和 园子虽小，也没奇景异彩， ,草坪种得 公认作出了贡献，蓝声中外。回国后，他培养 很浓厚，花儿侍弄得很艳丽。我每次走近园 了线三强、钱伟长、邓稼先、杨振宁、李政道等 子，看他都在不停地打理园中的树、草、花，园 下册第一单元 里总是飘散着青草、树木被修剪后吐出的 6.班级拟开展“家国天下”主题班会，在撰写主 香味。 题演讲稿时，有同学收集了下列素材，其中 5.下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的 不符合主题的一项是 ( )(2分) 一项是 ( )(2分) A.当代楷模：邓稼先放弃国外优越的生活和 A.所以，老翁选种的松柏、垂柳、风景树都很 研究条件，毅然选择回国，为中国原子弹 特别 和氢弹的成功研制立下赫赫功助。 B.但是，老翁选种的松柏、垂柳、风景树都很 B.名言警句：风声雨声读书声，声声入耳：家 精致 事国事天下事，事事关心。一顾宪成 C.是啊，老翁随意种的松柏、垂柳、风景树都 C.古诗名句：王师北定中原日，家祭无忘告 长得很好 乃翁。—陆游 D.这样，老翁选种的松柏、垂柳、风景树就长 D.历史典故：囊萤映雪一车 得很茂盛 胤和孙康 中 考高 频考 点 把握人物的性格特征 C考点解读 向，性格特点、内心状态。②看描写：找出文 人物的性格特征是指处于一定时代、社 中描写人物的句子，对描写人物外貌、神态、 会，环境中的人物体现出的独有的思想、品 语言，动作、心理的语句进行分析。③找评 质、行为、习惯等方面的特征。一篇优秀的 价：找出作者或他人对该人物的介绍或评 作品，让人印象深刻的不仅有它的思想意 价，合理利用文中有关该人物的语句或情 义，还有作品中鲜明的人物形象。如通过 节，进而分析。 《邓稼先》一文，我们就看到了一个忠厚平 3.结合文章中的社会背景进行分析。 实、没有私心、身先士卒、不怕牺牲、鞠躬尽 把人物放到特定的历史时代、社会环境中 瘁的杰出科学家的形象。把握人物的性格 去，分析人物命运和性格形成的根源，从而 特征是中考记叙文阅读的重要考点，主要考 做出合理的分析。 查对文中人物形象的理解和分析能力。 工真题演练（扫描目录二维码看原文） 设题方式：(1)简要分析文中××的形 (2024云南题24注)老赵是个怎样的人？请 象特点。(2)文中的××是一个怎样的人？ 结合文章内容简要分析。 。考点突破 1.审题，明确要求。看题目是要写出人物 的总体形象特点，还是要写出人物的品质特征。 2.梳理与人物相关的情节，对人物的描 写、评价等。①理情节，找事迹：在情节发 展、矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取 〔注)此出处表示这道题是2024年云南中考真题的第24题，后面以此类推。 语文七年级RJ版参考答案 第一单元名人世界 冻肿了，击键不便：肚子饿了，难转摇把，不得不趁做工间操 时，跑到附近的邮电所里抱煤炉取暖”中既有短句，又有长 1邓稼先 句。长句便于表达较复杂严密的意思，短句显得活泼，节奏 知识互动 快。二者结合运用，使句子错落有致，富有变化，读起来朗朗 1,(1)zài比喻侵路，压迫，剥削(2)xūn立大功的人（多指 上口。(4分) 开创性事业中的)(3)pg走来走去，犹疑不决，不知往 中考演练 哪个方向去(4)要用马皮把尸体包裹起来，指将土战死 1.(1)奠(2)1u0(3)梁(4)c6ng 于战场(5)愧担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭 2. 槐(6)截事物之间界限分明，完全不一样 3.C4.B5.B6.D 2.D 真题演练 3.C ①助人为乐：老乡遇险被闲，带头救援。②重情重义：身受重 精段阅读 伤后让老乡先数其他战士，退伍后一直守龈战友。③不计名 1.(1)最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人 利：隐姓理名，保持军人作风，生活俭朴。①经验丰高：善于 没有小心眼儿、一生喜欢“纯”字所代表的品格，最有中国农 观察辨识天气，遇险冷静应对。 民的朴实气质的人，(2)邓稼先的精神品质(3)邓稼先是 2说和做 中国儿千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子， 记闻一多先生言行片段 是中国共产党的理想党员 知识互动 2,这句话表明有着高尚品格的邓稼先是中国儿千年传统文化 1.miqè6ngào既窥慷慨暇(1)群蚁排衙 所孕育出来的，也只有邓稼先这样的人才话应中国社会的需 (2)擦而不舍(3)气冲斗牛(4)迥乎不同 要，才能为民族的发展作出巨大的贡献。 2.减克家诗人闻一多诗人学者民主战土示例：红 类文阅读 烛死水神话与诗唐诗杂论 1.DACB 3.B 【知识锦囊】 精段阅读 理清行文思路 1.B 1从文章线索、脉路入手，理清文章的行文思路。 2.运用细节描写，从动作，外貌方面形象地描绘了闻一多先生 ()菲时间标志。有些文章是按照一定的时间顺序安排 参加游行时做然、昂扬的姿态，突出了他大无畏的革命精神， 的，对于这种文章，要抓住表示时间变化的词句，分别概语每 表达了作者对他的颂扬，处仰之情。 一个时间段发生的主要故事，从而理清整篇文章的行文 类文阅读 思路 1.①父亲期待“我们"能够多给他写信，并对“我们”写信的进步 (2)抓地，点转移。有些文章是根据地点的转移进行取事 之处进行表扬。②离家前父亲与“我们”道别，难掩不舍面流 的，对于这种文章，要抓住表示地点的关键词句，分刷桃括每 泪。③父亲为养家糊口在深夜刻图章。④父亲会郑重倾听 一个地，点发生的主要故事，从而理清整篇文章的行文思路。 “我们”的意见。（每点1分） (3)抓情节转换。任何事情，都有一个发展变化的过程。 2.B 这个过程，我们可以按“起国一经过一结果”这样的思路进行 3.示例：运用排比的修辞手法，连用三个“记不得”，在情感表达 分析，也可以按“开端一发展一高湖一结局”这样的思路进行 上层层递进，传达出闻立鹏为自己记不得当时的场量而感到 分析。 惋惜与沮丧，对父亲当时不舍离家的心疼以及对父亲深深的 (4)抓情感变化。有些文章是以作者的情感变化为线索 怀念的情感。(4分) 行文的，抓住作者情感变化的转折点，也就抓住了文章的行 【知识锦囊】 文思路。 理解赏析语句 2,从文章的结构层次入手，理清文章的行文恩路。 如果没有具休要求，可从修辞手法，表达方式，词语运 首先通读全文，划分文章结构层次：然后概括每层的大 用，句式特点等方面进行赏析。 ,据此可理清文章的行文思路。对于小说而言，直接找到 1,修辞子法、表达方式的角度：分析运用了什么修辞手 其开端，发展、高潮、结局，呷可明确其行文思路 法或表达方式，强调语句发挥的作用 3.从关健句入手，理清文章的行文思路。 2.词语运用的角度：运用…词语（动词，形客词等），准 常见的关健句有主旨句，过渡句，议论句、抒情句等。 确形象地写出了事物或人物……的特征，表达了……的 2邓稼先是一个敬业，勇于吃苦，乐于奉献的人。(1分)他为 情感。 了工作几乎不露面，连妻子都不知道他的具体去向：在艰难 3,句式特，点的角度：这是一个××句（疑问句、感叹句 的条件下，他克服了种种困难。(2分) 等)具有…的特点，表达了…的情感。〔①疑问句（制造 3.C 悉念，吸引读者)，②设问句（提醒注意，引发思考）：③反问句 4.示例：文章第④段运用了大量的长短句，比如“大冷天里，手 (加强语气)：④感叹句（便于抒情，感情强烈）：⑤重复句（反 下册参考答案 179