第二单元 9 木兰诗-【支点·同步系列】2024-2025学年新教材七年级下册语文（统编版2024）

9木兰诗 本课知识概览 学习重点 1,体会诗歌刚健明朗，质朴生动的民歌情味。 2,体会排比，对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的表达效果。 3.把据诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。 日积月累 心生难字 转动。) 著(zhu6) 脚唧() 机杼(zh心) 双兔傍地走（古义：跑。今义：行走。） 军帖(tiě) 啾啾（ū） 鞍鞯(an jian) 心一词多义 辔头(pei) 溅溅(jian) 可汗(ke han). 昨夜见军帖（名词，文告） 朔气(shuo) 金标(tuo) 阿姊(zi) 帖 对镜帖花黄（动词，同“贴”） 霍霍(huo) 云鬓(bin) 红妆(zhuang) 愿为市鞍马（动词，买） 市 十二转(zhuan) 东市买骏马（名词，集市） 之通假字 念词类活用 对镜帖花黄（同“贴”） 愿为市鞍马（名词用作动词，买） 心古今异义 策勋十二转（名词用作动词，记） 卷卷有爷名（古义：父亲。今义：爷爷。） 之特殊句式 但闻燕山胡骑鸣啾啾（古义：只。今义：转折连 倒装句 词，但是。) 问女何所思（宾语前置，应是“问女所思何”） 策助十二转（古义：助位每升一级叫一转。今义： 心作者作品 心背景资料 《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时期北方 《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但从历史和 的一首乐府民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载 地理条件上来判断事情可能发生于北魏。当时， “梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在 北魏与柔然之间经常发生战争。一般认为，这首 马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓 诗是北魏与柔然战争中民间创作的作品，在长期 角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。 流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还 是保存了民歌的特色。 主旨梳理 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰爱家，爱国，不慕名利、深明大义 的巾相英雄形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质。 重难点解读 这首诗在详略安排上，可谓巧妙至极，主要表现在哪些方面？请简要分析这样处理好在哪里。 详处极详。如木兰当户织时的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、回家后家人的欢乐、 恢复女儿装束时的欣喜等内客，都写得细致入微。简处极简。如木兰从军征战多年，但诗中对木兰军旅生 涯，战斗过程，战争残酷的描写只用了几句话。好处：这样处理，突出的是对木兰孝敬父母、勇于拉当重 任的颂扬，使木兰这一形象既有英雄气，又有女儿情。另外，这种详略安排也隐含了作者对美好生活的向 往和祝福，以及对战争的冷漠和疏远心理 中考高频考点 分析诗歌中的人物形象子第44页 下册第二单元 知识互动念 ……类文阅读心… 1.根据拼音写汉字。 (一)原剑题阅读下面的文言文，完成1~3 鞍jion( rong( )机 题。(10分) zi( )妹 云bin( ) 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏®也。梁氏 飞chi( 祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击，能开 2.解释下列句中加点的词。 强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐没入教 (1)但闻燕山胡骑鸣啾啾 坊，梁氏曰：“根身不为男儿·乃至如此。”流高 (2)朔气传金标 ( 京口为伎，有侠气，以角抵技闻。 (3)策勋十二转 ( (4)木兰不用尚书郎 ( ) 梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是 3.下列有关文学文化常识的表述，有误的一项 意少嘟。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。 是 ( 金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰 A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋郭茂 腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾襄 倩编。 腹。知不免，乃顾左右日：“今日报国。”语毕再 B.汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰 突敌阵。敌失如雨，猬集甲上。梁氏血透重 诗》合称“乐府双璧”。 甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 C.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有 (选自《英烈夫人祠记》) 他称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿 【注释】①韩蕲王：韩世忠，宋代名将。 爷”就是木兰父亲的自称。 ②梁氏：梁红玉。 D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十 1.解释文中加点词的含义。(3分) 二”与“百千”都是表示多数。 (1)率( )(2)以( ) 精段阅读◆ (3)顾( 阅读《木兰诗》，回答后面的问题。 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 1.解释下列句中加点词的含义。 (1)梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。 (1)出郭相扶将 (2)著我旧时裳 ( (3)双兔傍地走 (2)语毕再突敌阵。 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)万里赴戎机，关山度若飞。 3.说说梁氏为什么会有“英烈夫人”的称号。 (3分) (2)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 (二)阅读下面的文言文，完成1~3题。(10分) 3.木兰的哪些品格最让你感动？ 黄善聪，应天淮清桥民家女，年十二，失 母。其姊已适人，独父业贩线香。怜善聪孤 幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之旅游庐、 42 语文七年级RJ版 风间者数年，父亦死。善聪即诡①姓名曰张胜， D.扑朔 辔头(che) 仍习其业自活。同辈有李英者，亦贩香，自金 云宾 红妆(zhuang) 陵来，不知其女也，约为火伴。同寝食者逾年， 2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是 恒称有疾，不解衣袜。弘治辛亥正月，与英皆 返南京，已年二十矣。巾帽往见其姊，乃以姊 A.旦辞爷娘去（早晨） 称之。姊言：“我初无弟，安得来此？”善聪乃笑 B.朔气传金标（北方） 曰：“弟即善聪也。”泣语其故，始相持恸哭，手 C.东市买骏马（集市） 为易去男装。越日，英来候，再约同往，则善聪 D.军书十二卷（十二） 出见，忽为女子矣。英大惊，骇问，知其故。乃 3.下列句子中加点词的意思相同的一项是 告其母，母亦嗟叹不已。 (选自《智囊全集》，有删改) A.愿为市鞍马东市买骏马 【注释】①诡：假装，伪装。 B.旦辞黄河去蒙辞以军中多务 1.解释文中加点词的含义。(3分) C,关山度若飞若屈伸呼吸 (1)乃( )(2)安( D.暮至黑山头去后乃至 (3)故( 4.对下列各句使用的修辞手法及其作用的分 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 析不正确的一项是 () (1)携之旅游庐、风间者数年，父亦死。 A.朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶，突出了 北方天气的严寒和军旅生活的艰苦) B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（设问，突 出了识别的困难)》 (2)乃告其母，母亦嗟叹不已。 C.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北 市买长鞭。（排比、互文，写出了操办的急 切，渲染了紧张的氛围，同时又显得井然 有序) 3.结尾写李英的母亲“嗟叹不已”是什么表现 D.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（对偶、互文， 手法？有什么作用？(3分) 描写木兰梳妆打扮的情景) 5.默写。 (1)《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生 活的句子是“ 素养专练 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (2)《木兰诗》中写木兰行军速度快、身姿矫 健的句子是“ A.军贴 机杼(zhù) 戎机 可汗(kě) (3)(2024贵州)《木兰诗》中，概述战争旷日 B.胡骑 溅溅(jian) 持久，战斗激烈悲壮的诗句是“ 燕山 啾啾(jiū) ” C.雌兔 金标(tuo) (4)成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的句子 安鞯 傍地(png) 下册第二单元 (5)《木兰诗》中表现木兰战功显赫的句子是 动作，还要让同学们在你的眼神中感受到你 对木兰 的情感。” (6)《木兰诗》中表现木兰凯旋后的愿望的句 (2)请你写一段话赞美巾帼英雄花木兰。要 子是“ 求：①符合人物特征：②语言简洁流畅：③至 少运用一种修辞手法。 6.笪讲述人物故事（链接教材第49页阅读综 合实践一)班级开展“讲述爱国人物故事”综 合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)李晓同学打算把《木兰诗》改编成故事讲 给同学们听，讲述“木兰辞别爷娘”的情节 时，你对李晓说：“晓晓，为了表现木兰此时 的心理，语调应该 些，可以加上 的 中考高频考点 分析诗歌中的人物形象 c3考点解读 1.分析故事情节。从人物所做的事情 诗歌中的人物形象一般包括两种：一是 上，特别是在矛盾冲突中分析他是一个什么 抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一 样的人。 人称的写法：二是作者在作品中刻画的人物 2.抓住诗句中能体现人物外貌、语言、 形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如 动作、神态、心理等的词语分析他是一个什 《木兰诗》刻画了一个深明大义、机智勇敢、 么样的人。 不慕名利的巾帼英雄形象。在家国需要时， 3.结合侧面描写和评价。从文中寻找 她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳：胜利 有关侧面描写或其他人及作者对人物评价 归来后，她又谢绝高官厚禄，回到故乡。她 性的词语来看他是一个什么样的人。 爱亲人也爱国家，把对国家的贵任和对亲人 4.分析诗歌中的意象、典故。了解诗歌 的情感融合在一起。木兰这一形象，集中体 意象的含义、典故的作用，能帮助我们较好 现了中国古代劳动人民勤劳善良、机智勇敢 地理解诗歌中的人物形象。 的优秀品质。 工具题演练（扣描目录二维码看原文） 设题方式：(1)分析诗歌中的人物形象。 (2023杭州题18)《观潮》和《酒泉子·长忆 (2)诗歌刻画了作者怎样的形象？(3)诗歌 观潮》中，“弄潮儿”形象鲜明，请结合内容 塑造了一个怎样的××形象？ 分析。 女考点突破 所谓人物形象，包括人物的身份地位、 生活状况、性格品质等。分析人物形象，关 键是要把握好切入点。通常可以从以下几 个方面人手： 语文七年级RJ版南牺牲 (4)怀念,感动(每空1分) 影,(1分)喻体是指有历史感的华贵的丝织物,(1分)两者都 2.既指自然界中真正的流星,(1分)也指张南发出的信号弹 有古稚之美。(1分) (1分)更指张南等为革命献出生命的战士们.(1分)饱含对 4.①关于“形式独特”:自创新诗作结,遥接开头的“诗意”,由文 革命先烈的崇敬和赞美之情。(1分) 人诗,把情感推向高潮,新颖别致。(2分)②关于“意蕴丰 3.B 厚”:新诗的前四句表达了对沦陷区人民的挚爱与赞美;后四 【知识锦囊】 句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自责,以及对收复 记叙文阅读中选择题的答题技巧 东北的寄望与信念。(2分) 1.整体阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨。 中考演练 2.回归原文,锁定选项所在的区域。 1.(1)ho (2)1n(3)斓(4)诞 3.联系上下文和具体语境,兼顾文章主旨,进行比较 2.:.... 判断。 3.A 4.B 5.C 6.C 4.根据题目要求,选出正确或不正确的选项。 9 木兰诗 4.示例一:①环境描写,(1分)暗示战争的紧张气氛;(1分) 为下文写最美的流星出现作铺垫。(2分)示例二:② 神 知识互动 态描写(或细节描写),(1分)表现张南完成任务,目睹我军 1. 戎 姑 鬓 驰 反击成功后的欣慰与自豪,(1分)也表明张南光荣牺牲了。 2.(1)只(2)北方(3)记功(4)做 (2分) 3.C 中考演练 精段阅读 1.(1)纯(2)rèn(3)淳 (4)xún 1.(1)外城(2)穿(衣)(3)贴近、靠近 2.:! 2.(1)远行万里,投身战事,像飞一样地越过一道道关塞山岭。 3.B 4.B 5.D 6.D (2)雄免两只前脚时时动弹,雕免两只眼睛时常眯着。 真题演练 3.示例;本兰孝顺、英勇善战、坚强果敢、聪明机敏、不慕名利的 ①老佟头一年四季吆喝卖货。②老佟头免费给女孩吃碗蛇。 品格最让我感动。 ③老佟头收到衣服舍不得穿。①老佟头的吆喝声换到了别 类文阅读 的地方。 (一) 土地的誓言 1.(1)率领(2)用(3)回头看 知识互动 2.(1)梁氏在山阳,宿迁与金兵多次交战,都获得了胜利。 1.吟 亘 契 移 蚌 (1)挚痛 (2)斑斓 (2)(梁氏)说完再次冲向敌人的阵地。 (③)怪诞 2.B 3.B 3.因为梁氏作战勇敢,为国捐躯,死得壮烈。(3分) 类文阅读 【参考译文】 1.B 英烈夫人梁氏,是韩王的安。梁氏的祖籍在池州,祖 2.示例:“风景的幽清,自来是战血洗泽成的。”(1分)在议论中 父与父亲都出自军队。梁氏力气大,精通击敌技术,能拉开 饱含对侵略战争的愤怒与遣责,对美景所在地不能免于战祸 强弓,在两百步内射萧没有射不中的。因为父亲犯罪而连带 的痛心与无奈。(2分) 受罚被收入教坊,梁氏说;“遗憾的是我不是男儿,才落到如 【知识锦囊】 此(下场)。”梁氏沦落京口成为歌舞使,有侠气,凭借角抵这 项技艺闻名。 分析表达方式 ......... 1.表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明。 2.表达方式的基本作用分析。 梁氏在山阳、宿迁与金军多次交战,都获得了胜利。于 (1)记叙的作用:①介绍人物的经历、事迹,交代人物的 是意识渐渐懈怠下来。八月丁卯日,(梁氏)率领轻骑兵袭击 关系;②交代事件发生的时间,地点及其发展过程。 金国人的粮道,遭遇伏击。全国派出十倍人数的精兵铁浮图 (2)描写的作用: 将梁氏包围。梁氏身受多处创伤,腰腹被敌人的兵器割裂, ①人物描写:体现人物身份、性格、情感。②环境描写: 肠子流出了三尺长,(她)忍着疼痛(把肠子)装了回去,用汗 交代故事发生的时间,背景,渲染气氛,推动情节发展,象征 巾裹住腹部。(梁氏)知道自己(此次)不免一死,就回头看身 或暗示意义,深化文章主题,烘托人物形象,为下文作铺垫。 边的人说:“今天(我将以死)报国。”(梁氏)说完再次冲向敌 ③正面描写;给人以直接、真实、具体的感受。①侧面描写: 人的阵地。敌人的箭像雨一样密集,射在梁氏的铠甲上,就 激发人的想象力,有利于表现人物性格。细节描写:(人 像刺猖一样。梁氏的血浸透了几重铠甲,(她)冲入敌阵又杀 物)更细致深入地刻画人物性格特征;(环境)渲染气氛、点明 死十几个敌人,最终气力衰竭,落马而死。 时代背景。 (二) (3)抒情的作用: 1.(1)于是,就(2)怎么(3)缘故 ①直接抒情;真切强烈,感情直露。②间接抒情(借景抒 2.(1)(父亲)带着她跟随自己在庐州、凤阳等地(辗转,败卖线 情、借物抒情、寓情于理):婉转含蓄、情景交融、感染力强。 香),儿年后,父亲也去世了。(2)(回到家后,李英)就(将 (4)议论的位置及相关作用: 黄善聪的事情)告诉了自己的母亲,他母亲听后也是惊叹 ①先议后叙(开头):开篇点题、揭示主题、统领全文。 不已。 ②夹叙夹议(中间):承上启下(过渡作用)、点明所写事物意 3.侧面描写,(1分)表现了黄善聪的聪明机智;(1分)也表现出 义。③先叙后议(结尾):揭示(深化)主题、画龙点晴。 李英的母亲对黄善聪的同情。(1分) (5)说明的作用:起补充交代作用。 【参考译文】 3.(1)点染出松花江畔初春的美丽和生机;暗示“沦陷区还有收 黄善聪是应天府淮清桥畔的一位民家女,在她十二岁的 复的希望”的主题。(3分)(2)本体是江边老建筑物的 时候母亲去世了,当时她的姐姐已经嫁人了,(家中)只有父 语文七年级即J版 亲以卖线香为生。(父亲)怜惜黄善聪年纪尚小,没有人照顾 古诗文阅读专项复习(一) 她,于是将她改扮成男孩子的模样,(父亲)学着她跟随自己 (一) 在庐州、凤阳等地(辗转,贩卖线香),几年后,父亲也去世了。 1.B 于是黄善聪就改名换姓叫张胜,仍然承袭了父亲的旧业(卖 2.这首诗表达了诗人爱惜新柳、喜爱初春、热爱生活的思想 香),养活自己。同辈中有个叫李英的人,也卖香,从全陵来, 感情。 不知道黄善聪是个女子,两人结伴(一起卖香)。一年多来同 (二) 寝共食,(黄善聪)常常称自己有病,不脱下衣林。弘治辛玄 1.B 年正月,(黄善聪)和李英都回到南京,这时(黄善聪)已经二 2.这首词的后两句抒发了词人对亲人团聚的珍惜、对未来相聚 十岁了。(一天,黄善聪)头载巾帽前去探望姐姐,以姐姐称 的渴求和即将与亲人分别的忧虑、哀伤。 呼她。姐姐说:“我没有弟弟,你怎么来到这里的?”黄善聪于 (三) 是笑着说:“弟弟就是善聪。”哭着解释了其中的缘故,妞姐这 1.A 才抱着妹妹痛哭起来,亲手为妹妹脱去了男装。过了一段时 2.甲诗中的边月被拟人化了,通过写边月“笑”诗人的戎马生 间,李英前来探望黄善聪,想要约她一起(再去卖香),黄善聪 活,从侧面表现出诗人为国家安宁放弃个人生活乐趣的牺牲 出来见他,(见黄善聪)忽然变成了女子。李英不禁大吃一 精神。 乙诗中,诗人用边月营造出一种阴沉肃穆的环境; 惊,惊讶地询问,知道了其中的原因。(回到家后,李英)就 预示战事紧张,战争一触即发。 (将黄善聪的事情)告诉了自己的母亲,他母亲听后也是惊叹 (四) 不已。 1.(1)听说(2)担心,害怕(3)于是,就 素养专练 2.(1)弟子学了一年,就找墨子要求做官。 (2)如果你不学 1.B 2.D 3. D 4. B 习,别人自然会笑话你,所以(我当初)劝你学习。 5.(1)朔气传金 寒光照铁衣 (2)万里赴戎机 关山度若 3.孙权现身说法,劝说吕蒙重视学习。墨子作为老师,先是以 飞(3)将军百战死 壮士十年归 (4)雄免脚扑朔 过罐兔 做官来激励弟子学习,后又通过故事进行类比,劝说弟子自 眼迷离(5)策勋十二转 赏赐百千强(6)愿驰千里足 觉学习。 【参考译文】 送儿还故乡 6.(1)对父母不舍 缓慢 抬头凝望 钦佩(或赞美) (2)示 墨子劝说弟子学习,说:“你赶快学习,(如果达到我这 例:面对军书号令和年迈的父母,你机智勇敢地替父从军,身 样,)就让你做官。”弟子学了一年,就找墨子要求做官。墨子 披铠甲驰骋疆场;面对功名利禄和锦绣前程,你未曾忘记自 说:“你听说过鲁国人的故事吗?有兄弟五人,父亲死了,大 己的家乡和年迈的父母,毅然决然地回到了家乡与家人团 儿子特别喜欢喝酒,不愿意参加丧事,他的四个弟弟说:'哥 聚。你演绎了孝敬父母的故事,你抒写了保家卫国的赞歌, 哥如果你参加安葬,我们就给你买酒(喝)。'丧事完毕,(大儿 子)就找四个弟弟要酒。四个弟弟说:'儿子安葬父亲(是天 你创造了中华民族的奇迹,你不愧是女中豪杰! 经地义的事),难道父亲只是我们的父亲吗?我们怕你被别 真题演练 人笑话,用给你买酒喝的话骗你的!'如果你不学习,别人自 “手持十幅大彩旗,争先鼓勇”体现了“弄潮儿”英勇无畏;“出 然会笑话你,所以(我当初)劝你学习。”(墨子的徒弟听了之 没于鲸波万仞中,腾身百变”体现了“弄潮儿”身手不凡;“而 后)就不再要求做官了。 旗尾略不沾湿”和“手把红旗旗不湿”体现了“弄潮儿”技术 (而) 熟. 1.(1)遮挡(2)待,等到(3)才 单元写作指导 2.(1)申辩王献之前面的论辩,客人不能使她理屈。 (②)如果 真题演练 你们一定要这样的话,我宁愿先让你们杀掉。 【写作指导】这是一道半命题作文题。题目《这是 的好 3.谢道是一个才华横溢、重视亲情、临危不惧、本领高强、卓 地方》要求学生选择一处自己认为具有特殊意义或感受深刻 尔不群的人。 【参考译文】 的地方,并展现对这个地方的喜爱和认可。结合材料“远力 的山河,身边的巷陌,还有自己心灵的'小天地'”可知,这个 王凝之的妻子谢氏,字道,是安西将军谢奕的女儿。 (她)聪明,有见识,有才华,能言善辩。 地方既可以指具体的地理空间,如学校、公园、家乡等,也可 以指抽象的精神空间。“在这样的好地方,我们可以读书学 王凝之的弟弟王献之曾经与宾客谈论,快要理屈词穷 了,谢道握派嫂女告诉王献之说:“想替小弟解围。”于是安排 习,锻炼身体;可以感悟自然,追逐梦想”则描述了在这个地 方可以进行的活动,强调了这个地方的价值和意义,为写作 了青续步障遮挡自己,申辩王献之前面的论辩,客人不能使 她理屈。 提供了思路和方向。写作时,可以讲述自己在这个地方发生 等到后来遇到孙恩作乱,(谢道)行动一如既往,在听 的故事,也可以阐述这个地方对自己的影响和启发。无论选 说丈夫和几个几子已经被反贼杀害以后,就命令嫂女抬着轿 取哪种文体,写作时,都要做到行文流畅、衔接自然,让读者 子抽出刀,出了家门。乱兵一会几就追了上来,(谢道)亲 能够身临其境地感受到自己所描述的“地方”之好,感受到自 手杀了几人,才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁,反贼又 己对这个地方的真挚情感。 想杀害他,谢道说:“事情出在王家,和其他家族有什么关 专题学习活动 系!如果你们一定要这样的话,我宁愿先让你们杀掉。”孙恩 实际运用 虽然狠毒暴虚,也为之动容,于是不杀刘涛。 ②书店(2)①我的萝卜和梨一样甜 1.(1)①酒楼 ②我的 第三单元 平凡人物 梨和萝下一样便宜 ②楚楚动人 2.(1)示例:在丛林中行走。 (2)示例:①痛楚 10 阿长与《山海经》 (3)上联(右):根植荆楚育翘楚 下联(左):情系中华竞 知识互动 芳华 1.(1)shuāng 寡妇(2)dàn 害怕 (3)tāng 表示假设 下册 参考答案