专题11 内能（预习）-【暑假自学课】2025年新九年级物理暑假提升精品讲义（沪粤版2024）

第11讲 内能 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 物体的内能 1．下面的几幅图运用了______的方法说明分子也具有动能和势能。 2．分子由于______而具有的能叫做分子的动能。由于分子之间存在着相互______而具有的能，叫做分子的势能。物体内部______的________和________的总和叫做物体的内能。物体的温度越______，物体的内能越______。 3．对于如图所示中两只企鹅的对话，你有什么看法？ 答：________________________________________。 知识点2 改变内能的方式 1．改变物体内能有______和______两种方式，二者在改变物体的内能上是______(选填“等效”或“不等效”)的。 2．热传递有______、______和______三种方式。 3．冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前者是利用______方式增加了手的内能，后者是利用______方式增加了手的内能。 4．如图所示，一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来了，在这个过程中，是通过______方式使空气内能______，温度______，达到棉花的燃点使棉花燃烧。 科 教材习题01 改变物体内能的方式有______和热传递两种，这两种方式改变物体内能的效果是______。其中热传递有三种方式，分别是______、______和______。 解题方法 改变物体内能有做功和热传递两种方式，做功是其他形式能与内能转化，热传递是内能转移，二者改变内能效果等效；热传递的三种基本方式就是热传导（如金属棒一端加热另一端变热 ）、热对流（如烧开水时水的循环流动传递热量 ）、热辐射（如太阳向地球传递热量 ）。 【答案】做功；等效的；热传导、热对流、热辐射 教材习题02 如图 12-1-5 所示，放在热汤中的金属勺子很快变得烫手，这说明金属勺子的内能______（选填 “减少”“不变” 或 “增加”），这是通过______的方式改变了它的内能。 解题方法 热汤温度高，金属勺子温度低，存在温度差，通过热传递，内能从热汤转移到勺子，勺子内能增加，所以会烫手。 【答案】增加；热传递 教材习题03 当小朋友从滑梯上面滑下时，臀部的温度会升高，这是通过什么方式改变内能的？ 解题方法 小朋友从滑梯滑下，臀部与滑梯间存在摩擦力，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使臀部内能增加、温度升高，是通过做功改变内能。 【答案】做功 教材习题04 某名同学用打气筒给篮球充气后，发现打气筒外壁的温度升高了，请解释这个现象产生的原因。 解题方法 充气过程包含两个做功改变内能的情况，一是活塞对筒内气体做功，二是活塞和筒壁间的摩擦做功，最终导致打气筒外壁温度上升。 【答案】用打气筒给篮球充气时，活塞压缩气体做功，使气体内能增加、温度升高，气体通过热传递使打气筒外壁温度升高；同时，活塞与打气筒壁之间摩擦做功，也会使打气筒外壁内能增加、温度升高 教材习题05 比较图 12-1-6 中三杯水的内能大小，并加以解释。 解题方法 内能的影响因素是质量、温度、状态等（这里是同一种物质水，状态相同），控制变量比较，先比温度相同看质量，再比质量相同看温度，从而得出三杯水内能大小关系 。 【答案】内能大小关系为(a)<(b)<(c)。因为内能与质量和温度有关，(a)(b)温度相同，(b)质量大，所以(b)内能大于(a)；(b)(c)质量相同，(c)温度高，所以(c)内能大于(b) 考点一 改变内能的两种方式 【典例1】如图所示，女同学通过往手上哈气来取暖，她是利用　　　　　　的方式来改变内能的；男同学通过两手互相搓来取暖，他是利用　　　　的方式来改变内能的。  考点二 结合现象分析内能的相关知识 【典例2】如图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,迅速压下活塞,观察到硝化棉燃烧起来。关于该实验,下列说法正确的是 (　　) A.硝化棉被点燃,表明筒内气体的温度降低 B.下压活塞的过程中,筒内气体的内能减小 C.下压活塞的过程中,活塞对筒内气体做了功 D.下压活塞的过程中,气体的内能转化为活塞的机械能 知识导图记忆 知识目标复核 一、物体的内能 1. 理解分子具有能量：知道分子因无规则运动具有动能（类比运动的篮球 ），因分子间相互作用力具有势能（引力势能类比自由下落苹果与地球，斥力势能类比被压缩弹簧 ），能通过类比建立分子能量的认知。 2. 掌握内能定义：清晰表述 “物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，明确内能是对物体内分子能量的整体概括。 3. 熟知内能影响因素：牢记 “同一物体温度越高，内能越多；温度相同的同种物质，质量越大，内能越多”，能依据此判断物体内能变化情况。 二、改变物体内能的方式 （一）做功改变内能 1. 认识做功实例：准确列举 “钻头钻金属块发热、快速搓手升温、压活塞使蘸乙醚棉花球燃烧” 等实例，理解这些情境中做功与内能变化的关联 。 2. 理解做功实质：明白做功改变内能是其他形式的能（如机械能 ）与内能相互转化的过程，能结合实例分析能量转化方向。 （二）热传递改变内能 1. 掌握热传递方式：识别热传递的传导（如酒精灯加热金属棒使水升温 ）、对流（如烧水时水的热传递 ）、辐射（如太阳辐射加热水 ）三种形式，能对应实例判断传递方式 。 2. 知晓热传递实例与实质：清楚 “橙汁加冰块降温” 等热传递实例，理解其实质是内能从高温物体（或部分 ）向低温物体（或部分 ）转移，能分析热传递中内能的转移路径。 （三）两种方式的关系 1. 理解等效性：确认做功和热传递对改变物体内能具有等效性，即相同的内能变化，可通过做功或热传递实现 。 2. 牢记内能单位：记住内能单位是焦耳，与功的单位一致，构建内能与功在单位上的关联认知。 一、单选题 1．糖画不只是美味佳肴，还是一门中国传统艺术。如图甲所示，制作糖画时，艺人舀起高温的液态糖浆，在水平桌面上将糖浆绘制成各种图案，最后等糖浆慢慢变硬。图乙为糖浆的温度随时间的变化图像。下列说法正确的是（　　） A．糖浆凝固时，温度不断降低 B．制作糖画使用的糖是晶体 C．在图像中BC段，糖浆既不吸热，也不放热 D．糖浆在慢慢变硬的过程中内能不变 2．下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（　　） A．冬天人们常用双手互相摩擦取暖 B．夏天吃雪糕可以解热 C．利用太阳能热水器“烧水” D．使用热水袋觉得暖和 3．中国传统文化博大精深，传统民间艺人会制作一种“糖画”，先把糖加热到液体状态，用它画成栩栩如生的小动物图案，如图所示，等晾干后就成为“糖画”。下列关于“糖画”制作的表述正确的是（　　） A．把糖加热到液态是熔化，要放热 B．晾干成“糖画”是凝固，要吸热 C．整个制作过程糖先熔化然后凝固 D．制作过程中糖的内能一直在增加 4．以下四个事例中能量转化过程与其他不相同的是（　　） A．瓶塞冲出 B．搓手取暖 C．压缩冲程 D．钻木取火 5．小明家聚餐时想打开一瓶红酒，但家中没有起瓶器。爸爸用如图所示的方法对瓶口附近加热，瓶塞飞出的同时瓶口附近有“白气”出现。下列说法正确的是（　　） A．“白气”的运动是分子运动 B．“白气”是升华形成的 C．瓶塞飞出后瓶内空气内能增大 D．瓶塞飞出时内能转化为机械能 6．关于内能，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，覆盖火山的皑皑白雪温度很低，没有内能 B．图乙中，炙热的铁水将温度传递给了较冷的容器 C．图丙中，活塞向下运动时压缩空气做功，使空气的内能减小 D．图丁中，人从滑梯上滑下时臀部发热，这是通过做功方式改变物体内能 二、填空题 7．舰载机在起飞过程中，机壳外的温度会升高，这是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式改变了机壳的内能。 8．如图，在汽缸A中密封有压缩空气，B是一个被销钉K锁住的活塞，C是一支温度计。若活塞与汽缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，活塞向 （填“左”或“右”）运动，汽缸A内气体对外做功，温度计的示数 。 9．吃粽子、挂艾蒿是端午节的传统习俗。我们闻到艾蒿的清香味儿，说明分子在不停地做 运动； 煮粽子是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式增加了粽子的内能， 煮熟后，糯米粒儿会粘在一起，说明分子间存在 。 10．如图所示的火柴是实验室常用的点火工具。我们常将火柴头与擦火皮摩擦点燃火柴，这种点燃火柴的方式是通过 的方式改变了火柴头的内能；火柴燃烧时我们能闻到一股味道，这与分子在 运动有关。    11．如图所示是小红同学向空中抛出一个篮球，篮球落地后在地面弹跳的过程，每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片。A、B是同一高度的两点，则A点的重力势能 B点的重力势能（选填“大于”、“小于”或“等于”）；A点的机械能 B点的机械能（选填“大于”、“小于”或“等于”），A点的内能 B点的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 12．热爱劳动的津津学做天津特色菜“贴饽饽熬鱼”。烹饪时主要是通过 的方式来增大食材的内能（选填“做功”或“热传递”）；锅内冒出的大量“白气”是水蒸气 形成的小水滴（填物态变化名称）。 13．如图所示，小强用一根筷子用力摩擦可乐易拉罐，居然将一罐掉了环的可乐打开了。这是因为在筷子摩擦易拉罐的过程中，将 能转化为内能。通过 的方式使易拉罐外壳的内能增大，再通过 的方式使易拉罐内部气体内能增大，形成高压气体，将易拉罐顶开。      三、实验题 14．如图所示，是研究做功与内能改变的一个实验装置，玻璃瓶内装入少量的水，用塞子把瓶口塞紧，并用打气筒往瓶内打气，瓶内压强增大到一定程度时，塞子会从瓶口跳起来。 （1）在这一实验中，你应该注意观察的是 ； A．打气的过程          B．打气的过程中瓶中的情况 C．塞子跳起的高度      D．塞子跳起的瞬间，瓶内发生的变化 （2）玻璃瓶内装入少量水的目的是 ； （3）你所观察到的现象是瓶内出现白雾，这一现象所能说明的问题是 。 15．如图是探究固体熔化时温度变化规律的实验装置，两支试管中分别为初温和质量相同的A、B两种固态物质。根据实验记录的数据画出了温度一时间图象如图乙所示。 (1)在实验过程中，下列操作是为了使A、B两物质受热均匀的是 （选填序号）。 ①使用水浴加热法加热 ②使用酒精灯外焰加热 ③烧杯底部垫有石棉网 (2)由图乙可知物质 （选填“A”或“B”）是晶体，其在熔化过程中吸收热量，温度 。 (3)A物质在第6分钟时的内能比第4分钟时的内能 （选填“一样”“小”或“大”）。 16．为了探究做功与物体内能变化的关系，某小组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小风扇等进行实验，如图所示。 (1)该实验通过 的变化来反映气体内能的变化，这里所运用的物理研究方法是 ； (2)图乙中，用手按压活塞快速打气的目的是 ； (3)图丙中，打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷雾器内一部分气体时，喷雾器前的小风扇转动，此时气体的内能转化为风扇的 ； (4)比较甲和乙两图可知，外界对气体做功，气体内能 ；比较甲、丙两图可知，气体对外界做功，气体内能 。（选填“增大”“减小”或“不变”） 四、简答题 17．用打气筒向广口瓶内打气，当瓶塞跳起来时，瓶内出现了“白雾”。此时，迅速塞上瓶塞，继续向瓶内打气，如图所示，瓶内的“白雾”又会快速消失。请解释“白雾”又快速消失的原因。 18．冬天的清晨，小明到操场晨练，他两手分别接触双杠的钢铁和木材部分，感觉到钢铁部分更冷一些，是不是钢铁比木材的温度低呢？你能否用物理知识来解释上述现象？ 五、综合题 19．汽车制动液俗称刹车油，汽车刹车时，驾驶员踩踏板通过刹车管线内的制动液把压力传递到刹车块，刹车块和车轮上的鼓轮摩擦，制止车轮转动，制动时因摩擦产生的热量会使制动液温度升高，如果温度过高，达到沸点，制动液就会产生大量气体，造成制动失灵。制动液的沸点在遇潮吸水后会下降，因此国家规定制动液沸点不得低于140℃。如表为某种制动液的含水量和对应的沸点。 含水量/% 0 1 2 3 4 5 6 沸点/℃ 210 180 158 142 132 124 120 (1)刹车时，刹车块是通过 方式增加内能；制动液温度会升高，这是通过 方式增加了制动液的内能； (2)利用表格中给出的数据，在坐标图中作出沸点与含水量的关系图象 ； (3)当含水量约为 时，这种制动液就必须更换。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11讲 内能 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 物体的内能 1．下面的几幅图运用了类比的方法说明分子也具有动能和势能。 2．分子由于运动而具有的能叫做分子的动能。由于分子之间存在着相互作用力而具有的能，叫做分子的势能。物体内部所有的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能。物体的温度越高，物体的内能越大。 3．对于如图所示中两只企鹅的对话，你有什么看法？ 答：右边企鹅说得对，因为一切物体都有内能。 知识点2 改变内能的方式 1．改变物体内能有做功和热传递两种方式，二者在改变物体的内能上是等效(选填“等效”或“不等效”)的。 2．热传递有传导、对流和辐射三种方式。 3．冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前者是利用做功方式增加了手的内能，后者是利用热传递方式增加了手的内能。 4．如图所示，一个配有活塞的厚玻璃筒里放有一小团蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速压下去，棉花燃烧起来了，在这个过程中，是通过做功方式使空气内能增加，温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。 科 教材习题01 改变物体内能的方式有______和热传递两种，这两种方式改变物体内能的效果是______。其中热传递有三种方式，分别是______、______和______。 解题方法 改变物体内能有做功和热传递两种方式，做功是其他形式能与内能转化，热传递是内能转移，二者改变内能效果等效；热传递的三种基本方式就是热传导（如金属棒一端加热另一端变热 ）、热对流（如烧开水时水的循环流动传递热量 ）、热辐射（如太阳向地球传递热量 ）。 【答案】做功；等效的；热传导、热对流、热辐射 教材习题02 如图 12-1-5 所示，放在热汤中的金属勺子很快变得烫手，这说明金属勺子的内能______（选填 “减少”“不变” 或 “增加”），这是通过______的方式改变了它的内能。 解题方法 热汤温度高，金属勺子温度低，存在温度差，通过热传递，内能从热汤转移到勺子，勺子内能增加，所以会烫手。 【答案】增加；热传递 教材习题03 当小朋友从滑梯上面滑下时，臀部的温度会升高，这是通过什么方式改变内能的？ 解题方法 小朋友从滑梯滑下，臀部与滑梯间存在摩擦力，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使臀部内能增加、温度升高，是通过做功改变内能。 【答案】做功 教材习题04 某名同学用打气筒给篮球充气后，发现打气筒外壁的温度升高了，请解释这个现象产生的原因。 解题方法 充气过程包含两个做功改变内能的情况，一是活塞对筒内气体做功，二是活塞和筒壁间的摩擦做功，最终导致打气筒外壁温度上升。 【答案】用打气筒给篮球充气时，活塞压缩气体做功，使气体内能增加、温度升高，气体通过热传递使打气筒外壁温度升高；同时，活塞与打气筒壁之间摩擦做功，也会使打气筒外壁内能增加、温度升高 教材习题05 比较图 12-1-6 中三杯水的内能大小，并加以解释。 解题方法 内能的影响因素是质量、温度、状态等（这里是同一种物质水，状态相同），控制变量比较，先比温度相同看质量，再比质量相同看温度，从而得出三杯水内能大小关系 。 【答案】内能大小关系为(a)<(b)<(c)。因为内能与质量和温度有关，(a)(b)温度相同，(b)质量大，所以(b)内能大于(a)；(b)(c)质量相同，(c)温度高，所以(c)内能大于(b) 考点一 改变内能的两种方式 【典例1】如图所示，女同学通过往手上哈气来取暖，她是利用　　　　　　的方式来改变内能的；男同学通过两手互相搓来取暖，他是利用　　　　的方式来改变内能的。  【答案】热传递；做功。 【解析】（1）用哈气来取暖是通过把哈气的内能传递给手，故为热传递.；（2）两手互搓取暖为两手相互摩擦做功，故为做功改变物体内能。 考点二 结合现象分析内能的相关知识 【典例2】如图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,迅速压下活塞,观察到硝化棉燃烧起来。关于该实验,下列说法正确的是 (　　) A.硝化棉被点燃,表明筒内气体的温度降低 B.下压活塞的过程中,筒内气体的内能减小 C.下压活塞的过程中,活塞对筒内气体做了功 D.下压活塞的过程中,气体的内能转化为活塞的机械能 【答案】C。 【解析】A.硝化棉被点燃说明活塞下压过程中温度升高时硝化棉自燃，故A错误；B.硝化棉被点燃说明活塞下压过程中温度升高，内能增大，故B错误；C.活塞下压挤压空气，压缩空气体积，对空气做了功故C正确；D.下压活塞过程中是活塞机械能转化为空的内能，故D错误。 故选C。 知识导图记忆 知识目标复核 一、物体的内能 1. 理解分子具有能量：知道分子因无规则运动具有动能（类比运动的篮球 ），因分子间相互作用力具有势能（引力势能类比自由下落苹果与地球，斥力势能类比被压缩弹簧 ），能通过类比建立分子能量的认知。 2. 掌握内能定义：清晰表述 “物体内所有分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能”，明确内能是对物体内分子能量的整体概括。 3. 熟知内能影响因素：牢记 “同一物体温度越高，内能越多；温度相同的同种物质，质量越大，内能越多”，能依据此判断物体内能变化情况。 二、改变物体内能的方式 （一）做功改变内能 1. 认识做功实例：准确列举 “钻头钻金属块发热、快速搓手升温、压活塞使蘸乙醚棉花球燃烧” 等实例，理解这些情境中做功与内能变化的关联 。 2. 理解做功实质：明白做功改变内能是其他形式的能（如机械能 ）与内能相互转化的过程，能结合实例分析能量转化方向。 （二）热传递改变内能 1. 掌握热传递方式：识别热传递的传导（如酒精灯加热金属棒使水升温 ）、对流（如烧水时水的热传递 ）、辐射（如太阳辐射加热水 ）三种形式，能对应实例判断传递方式 。 2. 知晓热传递实例与实质：清楚 “橙汁加冰块降温” 等热传递实例，理解其实质是内能从高温物体（或部分 ）向低温物体（或部分 ）转移，能分析热传递中内能的转移路径。 （三）两种方式的关系 1. 理解等效性：确认做功和热传递对改变物体内能具有等效性，即相同的内能变化，可通过做功或热传递实现 。 2. 牢记内能单位：记住内能单位是焦耳，与功的单位一致，构建内能与功在单位上的关联认知。 一、单选题 1．糖画不只是美味佳肴，还是一门中国传统艺术。如图甲所示，制作糖画时，艺人舀起高温的液态糖浆，在水平桌面上将糖浆绘制成各种图案，最后等糖浆慢慢变硬。图乙为糖浆的温度随时间的变化图像。下列说法正确的是（　　） A．糖浆凝固时，温度不断降低 B．制作糖画使用的糖是晶体 C．在图像中BC段，糖浆既不吸热，也不放热 D．糖浆在慢慢变硬的过程中内能不变 【答案】B 【解析】A．由图乙可知，制作糖画使用的糖由液态变为固态的过程中，温度先降低后不变，再降低，而不是一直降低，故A错误； B．由图乙可知，制作糖画使用的糖由液态变为固态的过程中，温度先降低后不变，再降低，符合晶体凝固的特征，所以制作糖画使用的糖是晶体，故B正确； C．图像中BC段是糖浆的凝固过程，该过程中糖浆温度不变，放出热量，故C错误； D．糖浆慢慢变硬是凝固过程，凝固放出热量，内能减少，故D错误。 故选B。 2．下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（　　） A．冬天人们常用双手互相摩擦取暖 B．夏天吃雪糕可以解热 C．利用太阳能热水器“烧水” D．使用热水袋觉得暖和 【答案】A 【解析】A．冬天人们常用双手互相摩擦取暖，属于摩擦生热，是通过做功改变物体的内能，故A符合题意； B．夏天吃雪糕可以解热，属于热传递改变物体的内能，故B不符合题意； C．利用太阳能热水器“烧水”，属于热传递改变物体的内能，故C不符合题意； D．使用热水袋觉得暖和，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。 故选A。 3．中国传统文化博大精深，传统民间艺人会制作一种“糖画”，先把糖加热到液体状态，用它画成栩栩如生的小动物图案，如图所示，等晾干后就成为“糖画”。下列关于“糖画”制作的表述正确的是（　　） A．把糖加热到液态是熔化，要放热 B．晾干成“糖画”是凝固，要吸热 C．整个制作过程糖先熔化然后凝固 D．制作过程中糖的内能一直在增加 【答案】C 【解析】A．把糖加热，糖从固态变为液态，这个过程叫熔化，熔化吸热，故A错误； B．晾干成糖画，糖从液体变为固态，这个过程叫凝固，要放热，故B错误； C．整个制作过程糖先从固态变为液体，再从液态变为固态，先熔化然后凝固，故C正确； D．制作过程中糖先吸热后放热，内能先增加后减少，故D错误。 故选C。 4．以下四个事例中能量转化过程与其他不相同的是（　　） A．瓶塞冲出 B．搓手取暖 C．压缩冲程 D．钻木取火 【答案】A 【解析】A．瓶塞冲出，试管内气体对塞子做功，内能转化为机械能； B．搓手取暖，双手克服摩擦做功，机械能转化为内能； C．压缩冲程，活塞压缩缸内气体，对气体做功，机械能转化为内能； D．钻木取火，钻头克服摩擦做功，机械能转化为内能； 综上所述，能量转化过程与其他不相同的是瓶塞冲出，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．小明家聚餐时想打开一瓶红酒，但家中没有起瓶器。爸爸用如图所示的方法对瓶口附近加热，瓶塞飞出的同时瓶口附近有“白气”出现。下列说法正确的是（　　） A．“白气”的运动是分子运动 B．“白气”是升华形成的 C．瓶塞飞出后瓶内空气内能增大 D．瓶塞飞出时内能转化为机械能 【答案】D 【解析】A．瓶口附近的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的水珠，分子运动肉眼看不见，故A错误； B．瓶口附近的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的水珠，故B错误； C．瓶塞飞出后，瓶内空气的内能对瓶塞做功，将内能转化为瓶塞的机械能，内能减小，故C错误； D．瓶塞飞出过程与热机做功冲程能量转化相同，都将内能转化为机械能，故D正确。 故选D。 6．关于内能，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，覆盖火山的皑皑白雪温度很低，没有内能 B．图乙中，炙热的铁水将温度传递给了较冷的容器 C．图丙中，活塞向下运动时压缩空气做功，使空气的内能减小 D．图丁中，人从滑梯上滑下时臀部发热，这是通过做功方式改变物体内能 【答案】D 【解析】A．任何物体在任何情况下都具有内能，覆盖火山的皑皑白雪温度很低，也有内能，故A错误； B．炙热的铁水将热量传递给了较冷的容器，故B错误； C．活塞向下运动时压缩空气做功，将机械能转化为内能，使空气的内能增大，故C错误； D．人从滑梯上滑下时臀部发热，克服摩擦做功，这是通过做功方式改变物体内能，故D正确。 故选D。 二、填空题 7．舰载机在起飞过程中，机壳外的温度会升高，这是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式改变了机壳的内能。 【答案】做功 【解析】舰载机在起飞过程中，机壳与空气摩擦，空气对机壳做功，使机壳温度升高，内能增大，这是通过做功的方式改变了机壳的内能。 8．如图，在汽缸A中密封有压缩空气，B是一个被销钉K锁住的活塞，C是一支温度计。若活塞与汽缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，活塞向 （填“左”或“右”）运动，汽缸A内气体对外做功，温度计的示数 。 【答案】 右 减小 【解析】[1][2]由题意可知，若活塞与汽缸壁间没有摩擦，当把销钉拔出后，活塞向右运动，汽缸A内气体对外做功，内能减小，温度减小，温度计的示数减小。 9．吃粽子、挂艾蒿是端午节的传统习俗。我们闻到艾蒿的清香味儿，说明分子在不停地做 运动； 煮粽子是通过 （选填“做功”或“热传递”）的方式增加了粽子的内能， 煮熟后，糯米粒儿会粘在一起，说明分子间存在 。 【答案】 无规则 热传递 引力 【解析】[1]能够闻到艾蒿的味道，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 [2]煮粽子是热量从温度高的物体传递到温度低的物体，则煮粽子是通过热传递的方式增加粽子的内能。 [3]糯米粒儿的米分子间由于相互作用力的引力而使米粘在一起。 10．如图所示的火柴是实验室常用的点火工具。我们常将火柴头与擦火皮摩擦点燃火柴，这种点燃火柴的方式是通过 的方式改变了火柴头的内能；火柴燃烧时我们能闻到一股味道，这与分子在 运动有关。    【答案】 做功 无规则 【解析】[1]火柴引燃过程，克服摩擦做功，内能增大，通过做功的方式增大火柴头的内能。 [2]火柴燃烧时能闻到一股味道，是由于分子运动到空气中，说明分子在不停地做无规则运动。 11．如图所示是小红同学向空中抛出一个篮球，篮球落地后在地面弹跳的过程，每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片。A、B是同一高度的两点，则A点的重力势能 B点的重力势能（选填“大于”、“小于”或“等于”）；A点的机械能 B点的机械能（选填“大于”、“小于”或“等于”），A点的内能 B点的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】 等于 大于 小于 【解析】[1]篮球位于A、B两点时，其质量不变，高度相等，故其所具有的重力势能相等。 [2]由图可以看出，该过程中篮球被反弹的高度逐渐变小，说明在反弹过程中有一部分机械能转化成了其他形势的能，故该过程中的机械能是减小的，所以A点的机械能大于B点的机械能。 [3]篮球在跳动的过程中，由于与空气摩擦不断有机械能转化为内能，篮球的内能逐渐变大，所以A点的内能小于B点的内能。 12．热爱劳动的津津学做天津特色菜“贴饽饽熬鱼”。烹饪时主要是通过 的方式来增大食材的内能（选填“做功”或“热传递”）；锅内冒出的大量“白气”是水蒸气 形成的小水滴（填物态变化名称）。 【答案】 热传递 液化 【解析】[1]烹饪时锅下有燃料燃烧释放热量，锅中食物吸收热量，所以主要是通过热传递的方式来增大食材的内能。 [2]锅内冒出的大量“白气”是水蒸气变成的小水滴，由气体变成液体，所以是液化现象。 13．如图所示，小强用一根筷子用力摩擦可乐易拉罐，居然将一罐掉了环的可乐打开了。这是因为在筷子摩擦易拉罐的过程中，将 能转化为内能。通过 的方式使易拉罐外壳的内能增大，再通过 的方式使易拉罐内部气体内能增大，形成高压气体，将易拉罐顶开。      【答案】 机械 做功 热传递 【解析】[1][2]筷子在摩擦易拉罐时，需要克服摩擦做功，筷子的机械能转化为易拉罐的内能，所以易拉罐内能是通过做功方式增大的。 [3]易拉罐的内能增大，温度升高，温度高于内部气体的温度，内部气体吸收热量，内能增大，形成高压气体。气体的内能是通过热传递的方式增大的。 三、实验题 14．如图所示，是研究做功与内能改变的一个实验装置，玻璃瓶内装入少量的水，用塞子把瓶口塞紧，并用打气筒往瓶内打气，瓶内压强增大到一定程度时，塞子会从瓶口跳起来。 （1）在这一实验中，你应该注意观察的是 ； A．打气的过程          B．打气的过程中瓶中的情况 C．塞子跳起的高度      D．塞子跳起的瞬间，瓶内发生的变化 （2）玻璃瓶内装入少量水的目的是 ； （3）你所观察到的现象是瓶内出现白雾，这一现象所能说明的问题是 。 【答案】 D 见解析 物体对外做功，温度降低，内能减少 【解析】（1）[1]本实验需要观察瓶塞跳起的瞬间瓶内出现的现象，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （2）[2]玻璃瓶内装入少量的水，用打气筒往瓶内打气，瓶内气体温度升高，瓶内水汽化，产生大量的水蒸气，当气体对瓶塞做功，瓶塞跳起时，观察水蒸气的液化现象。 （3）[3]当瓶内气体冲开瓶塞时，因为瓶内气体对塞子做功，内能减少，温度降低，瓶内的水蒸气液化形成雾，此现象说明物体对外做功，温度降低，内能减少。 15．如图是探究固体熔化时温度变化规律的实验装置，两支试管中分别为初温和质量相同的A、B两种固态物质。根据实验记录的数据画出了温度一时间图象如图乙所示。 (1)在实验过程中，下列操作是为了使A、B两物质受热均匀的是 （选填序号）。 ①使用水浴加热法加热 ②使用酒精灯外焰加热 ③烧杯底部垫有石棉网 (2)由图乙可知物质 （选填“A”或“B”）是晶体，其在熔化过程中吸收热量，温度 。 (3)A物质在第6分钟时的内能比第4分钟时的内能 （选填“一样”“小”或“大”）。 【答案】(1)①③ (2) B 保持不变 (3)大 【解析】（1）为了使A、B两物质受热均匀，我们需要采取一些措施。其中，①使用水浴加热法加热是一个很好的选择，因为水浴加热可以确保试管中的物质受热均匀，避免局部过热或过冷。②使用酒精灯外焰加热虽然可以提高加热效率，但与受热均匀性关系不大。③烧杯底部垫有石棉网也是为了确保烧杯底部受热均匀，进而使试管中的物质受热均匀。 故选①③。 （2）从图象中可以看出，B物质在熔化过程中温度保持不变，这是晶体的典型特征。而A物质在熔化过程中温度不断升高，这是非晶体的特征。因此，我们可以判断A物质是非晶体，B物质是晶体。晶体在熔化过程中虽然吸收热量，但温度保持不变。 （3）内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。对于同一物体来说，温度越高，分子运动越剧烈，内能就越大。从图象中可以看出，A物质在第6分钟时的温度高于第4分钟时的温度，因此第6分钟时的内能也比第4分钟时的内能大。 16．为了探究做功与物体内能变化的关系，某小组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小风扇等进行实验，如图所示。 (1)该实验通过 的变化来反映气体内能的变化，这里所运用的物理研究方法是 ； (2)图乙中，用手按压活塞快速打气的目的是 ； (3)图丙中，打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷雾器内一部分气体时，喷雾器前的小风扇转动，此时气体的内能转化为风扇的 ； (4)比较甲和乙两图可知，外界对气体做功，气体内能 ；比较甲、丙两图可知，气体对外界做功，气体内能 。（选填“增大”“减小”或“不变”） 【答案】(1) 温度计示数 转换法 (2)对气体做功 (3)机械能 (4) 增大 减小 【解析】（1）[1][2]由题意知，实验中有数字式温度计，可以测量气体的温度，因此根据转换法，该实验是通过温度计示数的变化来反映气体内能的变化。 （2）做功可以改变物体的内能，所以用手按压活塞快速打气，此时活塞对气体做功，使气体的内能变大。 （3）打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷雾器内一部分气体时，里面的气体对外做功，喷雾器前的小风扇转动，所以气体的内能转化为风扇的机械能。 （4）[1]比较甲、乙两图，用手按压活塞，对喷雾器内气体做功，观察到气体温度上升，即气体内能增大，所以外界对气体做功，气体的内能增大 [2]比较甲、丙两图，气体被放出，使得风扇转动，即气体对外界做功，此时，观察到喷雾器内气体温度下降，即气体内能减小，所以气体对外界做功，气体内能减小。 四、简答题 17．用打气筒向广口瓶内打气，当瓶塞跳起来时，瓶内出现了“白雾”。此时，迅速塞上瓶塞，继续向瓶内打气，如图所示，瓶内的“白雾”又会快速消失。请解释“白雾”又快速消失的原因。 【答案】见解析 【解析】再次打气时，活塞对瓶内气体做功，使瓶内的气体内能增加，温度升高，瓶内气体的温度高于小水珠温度， 小水珠从瓶内气体吸热，温度也升高，小水珠的温度越高，蒸发得越快，小水珠很快又变为水蒸气，所以快速消失。 18．冬天的清晨，小明到操场晨练，他两手分别接触双杠的钢铁和木材部分，感觉到钢铁部分更冷一些，是不是钢铁比木材的温度低呢？你能否用物理知识来解释上述现象？ 【答案】见解析 【解析】在冬天清晨，环境温度较低，双杠的钢铁部分和木材部分处于相同环境，经过热传递后，它们的温度是相同的 。小明感觉钢铁部分更冷，原因在于：钢铁是热的良导体，当手接触钢铁时，手上的热量能迅速被传导出去，手的温度快速下降，所以感觉更冷；而木材是热的不良导体，手接触木材时，热量传导较慢，手的温度下降相对缓慢，感觉就没有那么冷。 五、综合题 19．汽车制动液俗称刹车油，汽车刹车时，驾驶员踩踏板通过刹车管线内的制动液把压力传递到刹车块，刹车块和车轮上的鼓轮摩擦，制止车轮转动，制动时因摩擦产生的热量会使制动液温度升高，如果温度过高，达到沸点，制动液就会产生大量气体，造成制动失灵。制动液的沸点在遇潮吸水后会下降，因此国家规定制动液沸点不得低于140℃。如表为某种制动液的含水量和对应的沸点。 含水量/% 0 1 2 3 4 5 6 沸点/℃ 210 180 158 142 132 124 120 (1)刹车时，刹车块是通过 方式增加内能；制动液温度会升高，这是通过 方式增加了制动液的内能； (2)利用表格中给出的数据，在坐标图中作出沸点与含水量的关系图象 ； (3)当含水量约为 时，这种制动液就必须更换。 【答案】 做功 热传递 3.2% 【解析】(1)[1]制动时，刹车块和车轮上的鼓轮摩擦产生热量，刹车块是通过做功方式增加内能的。 [2]刹车时产生的热量会通过热传递传给制动液，使得制动液内能增加温度升高。 (2)[3]利用描点法作图，如图： (3)[4]当制动液沸点为140℃时，对应的含水量约为3.2%，此时制动液必须更换。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$