试卷4 河南省郑州市惠济区2023-2024学年下学期学情调研-【芸熙百分】2024-2025学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版）郑州专版

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3.(1)[示例]2024河南省公共图书馆全民阅读系列活动启 写作，完成《暴风雨所诞生的》，并获得了出版，激励了很 动(1分) 多有志之士，开始了新的生活。(4分) (2)[示例1]我认为图一更合适，该图由图画和文字两部分 (2)[示例]苏秦周游列国，向各国国君阐述自己的政治主 组成，主题图画是“书”的繁体字，笔画由一本本书籍组成： 张，但无一个国君欣赏他。苏秦只好垂头丧气，穿者旧衣 图画上面是文字“读书让生活更精彩”。该图具休形象地 破鞋回到家乡洛阳。家人都认为他是个没有用的人，嫂子 表现了阅读的重要性。 也因此对他冷眼相待。但苏秦没有就此一蹶不振，他刻苦 [示例2]我认为图二更合适，该图画的是一面墙下有三个 读书、用心揣摩，以维刺股的方式激励自已，最终实现了人 人，第一个人站在地面上，视野被墙挡住了：第二个人站在 生的逆袭。(4分) 一摞书上，眼睛越过了砖墙：第三个人站在更高的一摞书 13.(1)本来。(2)接近。(3)④（每空2分，共6分） 上，看到了更广阔的风景。该图具体形象地表现了阅读的 14.只能在奴仆的手下受屈候，（和普通马）一同死在马槽之 重要性。（任选一例作答，4分） 间，不能以千里马而著称。(3分) 4.(1)[示例们读书立志，促进青少年成才。(2分) 15.不赞同。(1分)理由：“鸣呼”是针对上文中的现象，作者 (2)[示例们读好书(2分) 所发出的感叹，所以用感叹号：“其真无马邪”是在反问食 (3)为中华之据起而读书(2分) 马者“是真的没有千里马吗”，所以用问号。后面一句“其 5.①“我”多次打电话让父亲来城里帮“我”看店，父亲直接拒 真不知马也”是对食马者不识千里马的行为的强烈讽刺， 绝。②火气十足③父亲突然打来电话，叫“我”去车站 所以用感叹号。如果改用问号则无法达到这种讽刺效果。 接他，见面后“我“发现父亲腿受伤，拄着拐杖④悲伤、心 (3分)（共4分） 疼（每空1分，共4分） 16.《马说》借千里马的才能被埋没，表达对统治者不识人才， 6.以枯黄的“麦秸垛“为喻体，生动形象地写出了父亲黄瘦 赢弱的形象特点，体现出了父亲经年的憔悴，更能体现作者 埋没人才，甚至摧残人才的讽刺与抨击。(2分)《龙说》 对父亲的心疼。(3分) 中作者以龙比喻明君，以云比喻贤臣。指出明君与贤臣之 7.前后并不矛盾。在第④~⑦段，爸拒绝来城里时说了大段 间的关系就是：明君是要依靠贤臣建功立业，贤臣又要仰 的话，是因为他在向“我”解释他不能来的种种理由，这些 仗明君的赏识提拔才能荷重行远，要使国家长治久安，明 理由表面上是他所看重和牵挂的乡村生活的细节，如种地、 君和贤臣缺一不可的道理。(2分)（共4分） 摆摊、照顿小狗等，表现了他对乡村生活的热爱和斧恋，也 【参考译文】 反映出他不愿意离开熟悉的生活环境去陌生的城市。更深 【文本二】龙吐出的气形成云，云本来并不是由龙赋予其 一层原因是为了给自己腿受伤后行动不便打掩护，不愿道 灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处逃 出实情，让儿子担心。(3分) 游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测， 8.①指城市：文中的“我”在城市里打拼，有了自己的生意，城 雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！ 市相对于农村而言是更大的世界：②代表者广阔的发展空 云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不 间和更多的机会：“我”认为在城市里能够实现白己的价 是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出 值，获得成功，“大世界”象征者能让人施展抱负的环境：③ 它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊！ 反映了“我”对成功和更好生活的追求：“我”多次向父亲提 多么奇妙啊，龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。 及“大世界”，希望父亲来城里帮忙，表现出“我”对在城市 《周易》说：“云跟随者龙。”那么既然叫微龙，就应该有云 立足并过上更好生活的渴望：④与父亲坚守的农村生活形 跟随者它啊！ 成对比：父亲不喜欢“大世界“这个说法，他更愿意留在农 17,诗歌以“兼葭"“白露”起笔，又在文中反复提及，展现了 村，凸显了城乡观念和生活方式的差异：⑤蕴含若人生的艰 幅萧瑟，冷落的秋景，给全诗笼罩上了一层凄清、落寞的情 辛与不易：“我”在城市闯荡遇到困难，父亲即便受伤也来 调；以蒹葭、白露起兴，呈现出一种迷茫的境界，从侧面显 帮“我”，“大世界”并非只有光鲜和美好，也有泪水和挫 示出了主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。(2分)诗 折。（答出四点，意思对即可，4分） 歌以“蒹葭”“白露”托物起兴，引出对“伊人”的描写和追 9,当我们修剪草坪时，小草们误以为大量昆虫来袭，便会向 寻：通过描写兼葭营造苍茫凄迷的意境，烘托诗中主人公 “朋友圈”发出信号，从而让“朋友们”迅速合成能防虫，防 的心情；通过描写蒹葭的变化暗示时间的推移，表现寻求 毒的物质，形成气味连动，因此我们就能闻到浓郁的青草香 伊人的不易。(2分)（共4分）》 味。(2分) 16 河洛芸照·期末考试必刷卷 和辉冠四 10.“通讯员”在文中指的是在植物之间传递情报信总的媒 【参考译文】 介，真菌起到了在植物之间传递病毒，昆虫、土壤中水分 【乙】人的才能和德行，自古以来就少有十全十美的，如果 氮和磷等情报以及传递养分的作用，就像通讯员传递消总 有所擅长的，就一定有薄弱的。如果能取长补短，那么天 一样。(3分) 下就没有不能被录用的人：如果苛求短处合弃长处，那么 解析本题考查对说明文词语意思的理解。选文第⑧段 天下就没有可以被录用的人。再加上感情有爱很之分，志 中的“通讯员”在这里是一种形象的比喻说法。在文中。 趣有所不同，如果圣明的像伊尹、周公，贤德的像墨程、杨 “通讯员”指的是真菌在植物之间起到了传递信息和交流 朱，从人们的议论中去要求他们，谁能避免被讥笑和蝶弃？ 沟通的作用，就像现实中通讯员负责传递消息一样。具体 从前子贡问孔子：“乡里的人都喜欢他，怎么样？”孔子说： 来说，真菌能够把甲株番茄的病毒情报传递给乙株番茄， “还不行。”“乡里的人都厌恶他，怎么样？”孔子说：“还不 让乙株番茄提前做好防御措施：还能把土壤中水分，氨和 行。不如乡里的好人喜欢他，乡里的坏人厌恶他。”大概 磷等情报提供给大树，同时在大树之间传递养分。真菌在 因为君子和小人行事必定不同，就好像小人讨厌君子，也 植物之间的信息传递和资源共享中扮演了关键的角色，就 像君子讨厌小人。要认真调查清楚实情，要审慎地听取意 如同通讯员在信总传递过程中的重要作用一样，所以用 见，听取君子的意见那么小人的邪道就会废止，听取小人 的意见那么君子的正道就会消失 “通讯员”来描述真菌的这一功能十分形象生动。 11.A选项正确。(1分)文章先提出小草通过气味“语言”交 18.(1)「示例]1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明.肆 流但存在误事的问题，然后通过一系列实验研究，揭示了 虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上 了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中 树木通过真菌形成封闭且加密的区域网络来防御和获取 走了出来，并以惊人的毅力和无比顽强的意志同命运作斗 情报的现象，最后说明要爱护森林，是按照从提出问题到 争，开始了他充满英雄主义的事业一一文学创作。正是在 解决问题的逻辑顺序进行说明的。(3分)（共4分） 很多这样艰苦的考验中，保尔锻炼出了钢铁般的意志，最 12.这段链接材料放到选文第8段后面比较合适。(1分)理 终著成《暴风雨所诞生的》。(4分) 由：第8段在总结第⑦段实验验证真菌能够传递病毒情报 (2)[示例]读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及 的结果后，提出真菌还能在植物之问传播土壤养分情报， 面广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入 并具有传递养分的功能。而链接材料通过学者康斯坦丁 点。《（诗经》第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗 的实验，验证了真菌能传递养分滋养植物，与第⑧段的内 经》，它是中国诗歌现实主义的源头：《辞赋》第十一》介 容紧密相关，并能够对其进行补充和佐证，使读者对真菌 绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中 的作用有更深人的了解。(3分)（共4分） 国诗歌浪漫主义的源头：《诗十二》介绍中国古代诗歌从 13.(1)③(2)少。(3)舍弃。（每空1分，共3分）》 汉乐府开始到宋代诗歌的发展脉络，同时也介绍了《楚 14.想要跟普通的马相等同尚且办不到。(2分) 辞》对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我 15.应该用感叹号。(1分)“天下无马”是“食马者"发出的慨 们对中国古代诗歌有一个更完整的了解。(4分) 叹。前面作者通过“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣 郑东新区2023一2024学年下学期学情调研 之而不能通其意”指出“食马者”的“不识马”，此处以“食 1.①w0n2tà3③赋④销（每空1分，共4分》 马者”的口吻发出概叹，进一步凸显其对着千里马不懂装 ⑤[示例1]如同错链稳固内心的信仰.坚守不变的方向 懂的愚味，极具讽刺意味。进而引出作者对“食马者”无 [示例2]如同翅膀赋予飞翔的勇气，飞向遥远的彼方(2分) 视人才的强烈不满：“鸣呼！其真无马邪？其真不知马 2.①窈窕淑女②拣尽寒枝不肯栖③抟扶摇而上者九万里 也！”点明中心。(2分)（共3分） ④去以六月息者也⑤何时眼前突兀见此屋 16.甲文认为千里马常有，而伯乐不常有，强调了伯乐对发现 ⑥吾庐独破受冻死亦足⑦是故谋闭而不兴 千里马的重要性，批判了食马者不识千里马，埋没人才的 ⑧盗窃乱贼而不作（每空1分，共8分】 现象。(2分)乙文则认为人的才能德行往往有长有短，应 3.(1)[示例大家好，我今天演讲的题目是“低厮前行，筑梦 取长补短，不能责短舍长，否侧就会无人可用。(2分)（共 未来”。梦想是太阳，太阳生光辉，把人生照亮：梦想是希 4分)】 望，希望能生根，百折不彷徨；梦想是翅膀，翅膀穿云雾，长 17.孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，前四句描绘了洞庭湖 空任翱翔。一个人如果没有梦想注定只会平庸，今天和大 波斓壮阔的景象，营造出宏大的气势。后四句委婉地表达 家谈谈如何实现梦想。(4分) 了自己想要进人什途却无人引荐，希望张丞相能给予帮助 (2)[示例]闻一多先生在昆明所发表的最后一次演讲(2分) 的愿望。“欲济无舟楫”，说自己想渡湖却没有船只，暗喻 (3)[示例]有的放矢：梦想的度量衡(2分) 自己想做官却无人引荐：“端居耻圣明”，表达自己在这个 4.〔示例们少年最富有热血生气的力量。少年应该有“大鹕一 圣明的时代却闲居在家，感到羞愧：“坐观垂钓者，徒有美 日同风起，扶摇直上九万里”的远大志向：少年应该有“恰 鱼情”巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。 同学少年，风华正茂”的青春朝气：少年应该有“风声一何 另出新意暗示希望张丞相能提携自己，给自己一个人仕的 盛，松枝一何劲”的坚韧顽强。让我们全力以赴，追光逐梦！ 机会。(4分) (3分)】