试卷2 河南省郑州市经开区2023-2024学年下学期学情调研-【芸熙百分】2024-2025学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版）郑州专版

河洛芸照·期未考试必刷卷 面云圈 [示例3]选C。《诗第十二》按时间顺序，同时也是诗歌发 写和环境描写表现卖炭翁生活之困苦，心理之矛盾，烧炭 展的顺序，着重介绍了从汉乐府诗开始至宋代中国古代诗 运炭之艰辛：又借助动作和神态描写将宫使及其爪牙的飞 歌的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用 扬跋扈，顧指气使、蛮横无理表现得淋漓尽致。③鲜明的 的诗人，同时也介绍了《楚辞》对后代诗歌的影响等。阅 对比。用“一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈绫”之 读该作品，可以让我们理请中国古代诗歌的发展脉络，更 轻的强烈对比来反衬宫使掠夺之残酷，进而表现对黑暗现 深人地了解诗歌和解读作品，感受中国古代诗歌的艺术魅 实的控诉和对劳动人民的深切同情。（答出两点即可，第 力。（任选一例作答，联系具体内容2分，针对此内容的分 ②、③条列举一例即可，4分) 析2分，共4分) 经开区2023一2024学年第二学期学情调研 (2)[示例1]保尔从小爱僧分明，跟随朱赫来走上革命的 1.(1)①蜿蜒②城默（每空1分，共2分） 道路并将其作为一生的理想和追求：保尔在疾风暴雪的建 (2)A.qid0B.iào(每空1分，共2分) 筑工地，面对难以忍受的劳动强度，他没有被吓倒，而是坚 2.①窈窕淑女②抟扶摇而上者九万里③便要还家 持工作。从保尔的经历中我认识到，人生不仅要树立高远 ④天涯若比邻⑤欲济无舟楫⑥何时眼前突兀见此屋 的理想，还要在面对人生苦雅时，一往无前，坚毅勇敢，这 ⑦拣尽寒枝不肯栖⑧寂寞沙洲冷（每空1分，共8分） 样才能收获一个充实无悔的人生。 3.河南博物院的中庭雕塑，中间是一个双臂左右仲展、昂然艇 [示例2]保尔一度因失去战斗能力想自杀，但经过激烈的 立的人，两边是抬起前足与人双手相合的象。象足与中间 思想斗争，他认识到自己想法的错误，很快走出低谷，决定 人的双手相合，代表象给予人类社会前进的动力，给人提供 通过文学创作重新参加战斗，开始了《暴风雨所诞生的》 农业上的帮助，而象因其庞大健硕的身躯，则被人们所崇拜 的小说创作，他以另一种方式重返战斗队伍，继续为社会 和敬畏，被看作是吉祥、力量、身份、地位的象征。（画面3 做贡献。从保尔的经历中我认识到，人生面对困难时不仅 分，离意2分，意思对即可，5分) 要积极乐观，还要学会变通、扬长避短，这样才能收获有意 4.你好小语，河南博物院展厅分为四层，按照历史朝代，展厅 义的人生。（列举具体情节2分，从中带米的思考或启示 从一层至四层，共划分为16个展区。你所仰幕的“武则天 2分，情节和启示要有一致性，启示要紧扣“如何度过这一 金简”属于隋唐时期的历史文物，应位于展厅二层的第7展 生”来谈，共4分) 区隋唐1，或第8展区隋唐2。(3分)如果你需要租赁语音 13.C(2分) 讲解，可以在展厅一层第4展厅东周旁租赁。(2分)（意思 解析)本题考查文言文词语的理解。A项中“善”的意思 对即可，共5分) 依次是：好处/擅长/善于：B项中“反”的意思依次是：反 5.尊敬的程教授： 省/相反/反过来：C项中“学”的意思都是学习：D项中 您好！ “道”的意思依次是：理想/方法/道路。故选C。 我是光明中学的学生会代表，我校在研学收获的调查 14.虽然有美味的菜肴，不去品尝，（就）不知道它的美味。(2分) 问卷中，发现同学们普遍对宋代文化非常感兴趣，所以想避 15.甲文作者开头先以“嘉肴”和“至道”类比，指出学习的重 请您于5月13日上午9点在学校报告厅开展“透视文物，梦 要性。“是故”是“所以”的意思，紧接上文，往下推进，说 回东京”知识讲座。望您能于百忙之中抽空前来，不吝赐教」 明了只有学习才能认识不足，才能反省，教学才能知道困 光明中学 惑，才能勉励自己。(2分)下文的“故曰”是“所以说”的 2024年4月17日 意思，这是对前文透析的说理进行总结，之后自然得出中 (格式2分，要素齐全2分，语言1分，共5分) 心论点“教学相长”。(2分)（共4分） 6.A.“我”去找杨老师请求把“我”调到理科班B.上课时杨 16.甲、乙两文都运用了类比论证的方法。甲文以“嘉肴”为 老师没收了针瓶并惩罚“我”C.“我”告诉教物理的张老 喻，生动形象地指出学习的重要性；乙文以“攻坚木”来比 师用针瓶当眼镜的事D.杨老师向“我”鞠躬道款，并把磨 喻善问者，生动形象地说明了发问要掌握适当的方法。（答 得平整的针瓶还给“我”，边沿部分还裹上了胶布（每空1 出相同点2分，分别结合具体内容分析各1分，共4分) 分，共4分) 【参考译文】 解析》本题考查文章内容的概括。结合第②段“我去找了 【乙】善于学习的人，老师轻松而效果加倍，而又归功于老 杨老师，说我想上理科”，A可以概括为：“我”去找杨老师 师：不善学习的人，老师辛苦而效果减半，而又怨恨于老 请求把“我”调到理科班。结合第⑧段“或许我的样子太怪 师。善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易 异…到外边面壁思过”，B可以概括为：上课时杨老师没 的地方着手，然后攻治关节处，经过长久努力，问题就会容 收了针瓶并惩罚“我”。结合第0段“我把针瓶的事说 易解决：不善提问的人与此相反。这些都是增进学问的方法。 了…书上的字果然小了许多”，C可以概括为：“我”告诉 17,①“客观”的叙述。本诗叙述了卖炭老人以伐薪烧炭维持 教物理的张老师用针瓶当眼镜的事。结合第段至第段 生计却横遭宫使掠夺的故事，从而表现了当时现实的黑 的内容，D可以概括为：杨老师向“我”鞠躬道歉，并把磨得 暗。②生动的描写。例如通过外貌（肖像）描写、心理描 平整的针瓶还给“我”，边沿部分还裹上了胶布。 13 人教版·八年级·语文·下册 派运恩 7.“而且”是对前文内容的补充，第一个“而且”表现了杨老师 【参考译文】 对学生的数导关心，第二个“而且”通过对瓶口磨得平整和 【乙】都阳的山水闻名天下，而龙停溪录色最为倪美。众 边沿被裹上胶布这一细节的描写，表现了杨老师对学生的 多的山峰面向内侧，环绕簇词，像树林一样矗立，山峦层层 关爱。两个“而且”将上下文内容串联，使情感逐步递进， 叠叠，云雾和烟霭相接。苍青的藤条和翠绿的树木，蒙盖 从有声（杨老师说的话）和无声（杨老师的行为）两方面突 缠绕，接曳牵连。·而一个开阔的山谷横在前面，众多 出杨老師为人师表、关爱学生的形象。(4分) 的水流汇入其中。附近有喷涌而出的泉水，发出像打雷一 8.[示例]我不同意他的看法。第②段写杨老师治学严谨，不 样的咆哮声音，快速地转动，又像冰電一样四处散落。水 荷言笑，用他听到批判“师道尊严”文章时的一系列动作、 波跳动，炭涡急转，呈现出千姿百态。水流停止，水面平静 语言、神态写出了他的愤怒之情，表现了杨老师的浩气凛 下来后，沿着山势流淌。大的水流停聚成为湖泊，小的水 然、严肃严厉，与下文中杨老师认识到错误并给“我”鞠躬 流汇聚成为潭水。有的像白练串上一眼眼水井，有的像白 道歉形成鲜明对比，可以凸显杨老师的美好品质，表现了杨 色的长虹长卧山间，深沉无声，尽显水的变化。 老师知错就改、关心学生的人物形象。（意思对即可，4分） 每当遇到美好的日子，在松树下迎着风，在竹林间等 9.虽然作者写了自己的老师，但文章主题是围绕“眼镜”来叙 待月亮，在石头上观赏波澜，行走吟唱，或坐或啸，按照 述的。文中“我”因近视看不清黑板而影响学习，由于家境 己心里的意愿无拘无束的游荡。即使是桃花源的美景也 贫困只好拿“安额“当作眼镜。“安弧”是“我”用来当眼镜 比不上这里 的针瓶，透过它，“我”看清了世界，也让“我”看到了杨老师 17.①叙事诗②史呼一何怒③肆意安为、趾高气昂（每空 逐渐衰老的样子以及对“我”的关心，瓶口磨得平整和边沿 1分，共3分) 被裹上胶布体现了杨老师对“我”的关爱，蕴含着“我”对杨 18.《石壕吏》中老妪年老力衰，但却自请应役参加平叛战争， 老师的感激，表达了“我”对像杨老师一样关心学生、促进 对这一矛盾的叙述，反映了诗人思想的矛盾，作者既赞颐 学生成长的老师的赞美之情。所以不以“我的老师”为标 老妇勇于承担苦难的精神，也满含对战争的控诉和对劳动 题，用“眼镜的见识”作标题。(4分) 人民的深切同情。(2分)《卖炭翁》中老翁身上衣单，他 10.①给体内机供电，并接收脑内的神经信号，传送到电脑或 本应愿天暖，却反而“愿天寒”，因为天寒炭的价钱才能贵 者手机上②通过脑电活动驱动气动手套（每空1分，共 些，矛盾的心理反映出老翁悲惨的境遇，表达了作者对劳 2分) 动人民的深切同情。(2分)（共4分） 19.(1)①遇到的人不同。保尔遇到朱赫来，给了他革命的启 11.因为大脑是个抽象的概念，文本要说明的脑机接口是一般 读者不熟悉的科技知识，用打比方的说明方法来说明脑机 蒙，带领保尔在革命中不断前进。而祥子遇到了大兵，孙 侦探，都以欺压诈骗祥子为主，祥子没有遇到像朱赫来一 接口的原理，不仅增加了语言的生动性和形象性，而且能 样的精神导师。②禅子和保尔的学识不同。保尔上过学 让专业知识变得通俗易懂。(4分) 认识字，并且酷爱读书。诸如《牛虻》一类的书在保尔成 12.[示例]既有撞憬也有担忧。脑机接口这项新技术具有广 长过程中带给他很多的思考和帮助。但是祥子不识字，没 阔而美好的前景，脑机接口可以更高效，更精确地传递和 有办法取得思想方面的进步。③性格不同。保尔极具抗 解码大脑的意图，帮助不能通过肢体输出信息的人提高生 争精神，比如在被神父赶出学校的时候对之恨之入骨，比 活质量，在医疗，教育，游戏、军事等领域均有较大的发展 如救了朱赫来。而祥子是一个逆来顺受的人，连车被抢了 潜力和广阔的想象空间：同时要注意的是，在使用脑机接 都忍气吞声，似乎从米没有想到过反抗。④社会时代不 口时，如何保护个人隐私，避免被思想控制，也是十分现实 同。保尔所处的时代是充满血与火的战争年代，以及战争 和亟待解决的问题。(4分) 后的恢复时期，需要有人为革命献身。样子所处的时代社 13.(1)面对，面向。(2)④(3)尽显。 会环境黑暗，国家动乱，让个人抗争变得虚幻而不切实 (4)像冰雹四处散落。（每空1分，共4分】 际。（任答两点，意思对即可，4分，结合具体事例1分，共 14.(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时 5分) 现。(2分) (2)[示例1]我选保尔。挫折和苦难让人成长，让人强大 15.游记写作不写尽，游览不游尽。(1分) 保尔从小在苦难中长大，五岁时死了父亲，母亲替人洗衣、 [示例1门赞同。证望潭西南一段，所见之景极多，但作者 做饭，哥哥阿尔焦姆是工人。12岁时，母亲把他送到车站 只写了溪身和岸势（或作者只写了潭西南方向之景，未写 食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了屈辱。他参加 其他方向之景)，这就是不写尽：潭上不久坐一段，作若游 革命后，历经四次死里逃生，最后全身瘫痪、双目失明。但 了小石潭之后，即无心再游，这就是不游尽。(3分) 是他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，凭借顽强的毅 「示例2]不赞同。逼望潭西南一段，见溪流却不知其源， 力开始文学创作。“经验是生活的肥料”，正是挫折和苦 这应是不游尽；潭上不久坐一段，只写了对环境的感受，未 难铸就他钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 写内心的贬谪之愁，这应是不写尽。(3分)（共4分）】 [示例2]我选贝多芬。挫折和苦难让人成长，让人强大。 16.①动静②湍急③孤寂，凄凉④愉悦，喜爱 贝多芬生活不幸，他从小受酗酒父亲的虑待，中年遭遇耳 ⑤写景同时，应寄寓“观感”，这是游记的灵魂（每空1分， 疾折磨和侄子的不孝。由于贫穷和残疾，他的感情生活也 共5分》 充满了凄苦和遗憾。然而所有的磨难只是使他变得更加 14 河洛芸熙·期末考试必刷卷 面底云圈 坚强，他不因痛苦屈服于命运，扼住了命运的咽喉，在苦难 7.母亲的形象体现了乡村的善良和宽容：母亲的形象展示了 中奋力拼搏，用音乐语言对抗命运的磨难，始终在热切道 乡村的温暖和亲切：母亲的形象强调了乡村的价值和美好。 求自由、平等、博爱。最后创作出了《英雄交响曲》《欢乐 (3分)本文通过塑造母亲的形象，展现了故乡的生活场量 颂》等绝世之作。 和乡村人民的美好品质，使得读者能够更加直观地感受到 [示例3]我选孙少平。挫折和苦难让人成长，铸就意志 故乡的魅力和吸引力。(1分)（共4分） 孙少平是陕北农家的一一个穷小子，他在追求奋进人生的路 解析本题考查分析文章的人物形象。本文中母亲的形象 途中充满了坎坷。由于家境贫寒，他的吃穿都特别简陋， 贯穿全文，成为了连接故乡和主人公情感的组带。首先，母 因此充满了自卑，之后他成为煤矿工人，凭借自己的努力 亲的形象体现了乡村的善良和宽容。文章中提到，母亲对 当上矿工组长。之后爱人田晓霞的意外死亡给了他沉重 待孩子们非常和善，不会限制他们的自由，也不会嘲笑或训 的打击，他又因矿难而毁容。但他最后还是拒绝了留在省 斥他们.而是理解他们的窘境。这种善良和宽容正是乡村 城的机会，毅然留在了苦难的矿区。孙少平在磨难面前始 终积极向上，敢于拼搏，历经挫折与磨难，最终成就了坚韧 人民的写照，他们对待彼此如同家人，相互关心和帮助。其 不拔的自已。（任选一例，意思对即可，共5分】 次，母亲的形象展示了乡村的温暖和亲切。文章中描述了 二七区2023一2024学年下学期期末调研 母亲经常带着孩子们打扑克，给他们提供糖果作为筹码，这 种简单的娱乐方式带给孩子们快乐，也让他们感受到了家 1.(1)ngs0(每空1分，共2分) (2)骋赋（每空1分，共2分） 的温暖。母亲的亲切和温暖使得乡村的生活更加生动活 (3)[示例1]我更喜欢《天龙行健》。这张邮票的画面主体 泼，充满了乐趣。最后，母亲的形象强调了乡村的价值和美 是一条腾飞的龙，龙头高昂，龙爪大张，有冲天之势，代表若 好。文章中提到，村里人常常夸赞母亲，她的家畜，院子，西 中华民族的腾飞。龙的周围饰有火焰和祥云纹样，代表若 红柿等都比别家的要好。这种赞美不仅是对母亲个人的认 吉庆祥和。(3分)整个邮票给人龙年腾飞、吉庆祥和的美 可，也是对乡村生活的赞美。母亲的形象代表着乡村人民 好期待。(1分) 的美好品质和生活方式，使得读者对故乡产生了深刻的情 [示例2]我更喜欢《辰龙献瑞》。这张邮票的画面中，左右 感共鸣。综上所述，本文通过塑造母亲的形象，展现了故乡 两条龙环绕着写有“祥瑞”的圆形玉壁，玉璧上面是样云纹 的生活场景和乡村人民的美好品质，使得读者能够更加直 样，周围有样云，最下面是水纹。如意离意吉样福瑞，水纹 观地感受到故乡的魅力和吸引力 和样云寓意风调雨顺。(3分)整个邮票象征着国泰民 8.描写：“在宽散的庭院中支一张木桌，摆几个西菜，就着轴蚍 安。(1分)（共4分） 有一搭没一搭的鸣唱下酒“这句话通过描写庭院中的场 2.[示例]“龙”字经历了由甲骨文、金文、篆文，隶书到楷书的 景，使读者能够清晰地感受到乡村夏夜的宁静和温幸。 演变过程。甲骨文的“龙”是象形字，这是“龙”的“真实”状 抒情：“最妙的还是忙里偷闲的夏夜”这里的“最妙”一词表 态的描绘。金文和甲骨文的“龙”形状相似，只是龙口形状 达了作者对乡村夏夜的喜爱和怀念，充满了打情色彩。“他 中多出尖牙。篆文的“龙”字则变化比较大，变得更加繁 们的生活生动活泼“这句话赞美了乡村人民生活的自然和 杂，分为左右两个部分，甲骨文，金文中龙头龙嘴的部分变 真实，透露出作者对乡村生活的向往和赞美。 作了“月”，右边是增添的部分。隶书“龙”的字形在小篆基 议论：“他们从不像都市人那般无趣，要开展林林总总的夜 础上将字形方块化，成为繁体的“龙”字。楷书进一步省略 生活调剂光阴，他们的生活生动活泼”这句话通过对乡村 了很多笔画，简作“龙”。（意思对即可，3分） 生活和都市生活的对比，表达了作者对乡村生活方式的认 3.(1)上联：④65下联：①32(3分)(2)C(3分) 同和赞赏。（从描写、抒情，议论中任选两点作答，每点3 4.①限尔远逝②往来翕忽③水击三千里 分，共6分) ④抟扶摇而上者九万里⑤气蒸云梦泽⑥波撼岳阳城 9.A(3分) ⑦海内存知已⑧天涯若比邻（每空1分，共8分） 10.①引用史料的时间跨度大，从先秦时期到现代，展示了郑 5.①春天播种②生动活泼③灯下忙活，欢声笑语 ④冬日留饭在相熟的人家（每空1分，共4分） 州大运河悠久的历史：②引用史料的内容丰富，包括了运 6.A:这句话要重读“但是”“压抑”“蓬勃”“旺盛”，“弥漫” 河的开凿、修缮、疏浚、管理等方面的信息：3引用史料的 “每个角落”“湿漉漉”“油亮亮”几个词渐慢读。理由：这句 目的明确，主要是为了说明郑州大运河的重要性和历史地 话写了春天泥土里压抑许久的力量蓬勃而旺盛地生长着， 位：④引用史料的表述淮确，如具体年份，河道名称、工程 作者运用了拟人的修辞手法，将种子人格化，生动形象地写 规模等，都有详细的记载。（每点1分，共4分） 出了种子破土而出的急切心情，读时渐慢一些，可以让我们 11.①清晰地展示了文章的结构，使读者能够快速了解文章的 感受到种子破土而出的力量。(2分) 主要内容：②每个小标题对应一部分内容，有助于集中说 B:“钻”和“奔”两个动词在这里用来形容孩子们的行为，生 明一个问题或一个时期，使内容更加紧凑：③小标题的存 动地描绘了孩子们在夜幕降临时从各个角落出来的情景。 在使得文章层次分明，读者可以更容易把握文章的思路和 不仅增强了句子的动感，也使孩子们的形象更加鲜活可爱。 时间线索：④小标题作为一种引导，能够激发读者的阅读 让人们能够感受到童年时代的快乐和自由。(3分)》 兴趣，使其更愿意继续阅读下去。（每点1分，共4分） 1515.甲文中的是故”和”故目”在论正过现中分别起计么作用?请结合内容具体分析。(4分) 16.甲.乙两文都在阐述道理,它们在说理的技巧上有何相铜之处?请结合内容具体分析。(4分) (二)阅读下面一首古诗,完或17题。(4分) 如炭 拿居蓝,夜浇裂南山空,遇面尘东智火色,西壁苍苍十指果,卖废得转何所营!上衣 口中含,可怜身上永正单,心忧复贱恶天寒,夜来成外一尺雪,疏驾发车提冰。牛困人饥日已 高,准门外况中辈 翻翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿,手把丈书口称救,回车吃斗来向北。一车炭,千余片,官 使将不得,半匹红一丈坡,系向牛头夏支。 17.本诗设有直接抒情设沦,却能让人盛受到诗人对当时黑暗现实的强烈控诉和对劳动人民的深 切同情,诗人是如效到这一点的?请简要分析。(4分) 五、作文(50分) 18.阅读下面的材料,任选一题作文。(0分) 人生之数,非做即情,二者必居其一。喻以则百皆除,傲则一事无减 __- (1)请自拟题目,写一篇记叙文,讲讲自已初中以来与“勤”有关的经历,谈谈收获与感悟 要求:①表达意图明确,内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人 名校名,地名。 (2)面对繁重的学业压力,有回学勤勉待之,也有部分同学选择“躺平”,对此班级准备组织一 场演讲比赛,号在回学们”勤”字当先,勇干这梦,请自拟题目,提写一演讲稿 要求:①观点明确,有针对性。②不少于600字。③文中请回遗与你有关的人名、校名 填名 蓬文 号 下 人数 第7页:止5 试卷1 文 下期 路 第5言 百 F交 材料2,予,象以手推扬付之。 --段玉整(说文解字注) 经开区2023-2024学年第二学期学情调研 材料3:“河南象的历史变迁: 时代 表现 时间:120分钟 满分:10分 寓意 在罗万象的 一、积累·运用(27分1 此时的中原地区气候温跋温润、湖沼众多、草木繁茂,是大象的理想家 器时化 园,在贵河流城多个地方发现的化石,也印证了大象曾接生活千此 自 学校开展“华夏潮源,文明导脉”主题研学活动,本次研学驰点为河声物院,请 参与。 电子曹{ 体随着文明的进号,采粹接的献流离逐渐被耕种富救的安居乐及 象排乌耘的 ·补写宣传语 I欲代,先民也开始谐助物的力量帮助排种和来引农具,以此来提高 上时南 表业生产效来,”象排一词的运用可能是远古我立中别化并利用高 农且文明 公栏 力的证明,象征着求应文明的开度。 学: 路象生的 拂有庞大健硕身驱的大象,受到先民的学祥和极畏,被看作言样,力 15万年前,5000公里的黄河①w0^ydr而下直至大海,历经数万年,形成了沃野千 量,身价,地位的象拯,作为纹饰、洗型等这用在青树器上,和采集,映 高高时高 古征 里的非北平原。它②innm心地注视看一代又一代王朝,墙起又陨落,斗跨星移,A.悄 刻都难度极大的象牙一起,效广泛雕手祭祀 些间,千年已过,但幸夏文明,早已深深刻在中题大地。 3.同行的小语觉得河南物院中座的雕细很有家,但不大明白它根表达什么,请你数以上拔象 令天,让我们选过文物,B.晚望文明的光验,一起奔赴河奔博物院,开启一段奇妙的 到的材料,结合材料一的确面内容和富意,为小语解说。(5分) 丈化程吧! 1.上面是本次活动的宜传语,请你完成。(4分) (1)根据拼音,在①②处填写正确的词语.① ② 【寻踏_走近请馆之] (2)根语境,给A.B处的加点字注音。A. 4.小语对河南掉物院九大填第之完之一的”武则天金简”第名已久,想却道它的展览位置井相带语 *感受文化美 音讲解深入了解,请你根据导逻指改疑助小话。(5分) 2.河南博物院二楼为各朝代展厅。为了提升参现体验,请回学们填写下列文,感受不同时期诗 1 鲁览 文中的文化之美。(8分) "m ___ 篇目 文 文之美 (关) ,之 ① 执着排的爱 _ (子) ②水击三千里. 道海无地的浪漫 (桃花记) m一四 ,鸡作食 朴好客的民风 ①海内春知己。 起校乐观的心态 (送杜少之任蜀洲) T (望河潮张丞) ,这耻圣明。 满望风政的忠心 河南降物院荒 0{ *学在大课堂 舍己为人的怀 (茅屋为救风所破数) 善独破受连死足! 5.学校在研学收获的调夜问卷中.发现同学们置遍对宋代文化非常感兴趣,想道请河南大学程教 授于5月13日上午9点在学校报告厅开展“适视文物,梦回东京知识讲序,请你作为学生会 (算子·素定 高活率的志趣 代表,给程数授写一封数请函。(落款线一为:充明中学落款时间:2024年4月17日)(5分) 意院富基作) ·卡博物院 【遍豫之--望的秘密] 材料1:河南悟物院中成堂(如图) 语文 答报 下期 人题 第1页 共5官 语文 入年提 3数 数悠言 到 -试卷2 二.阅读·赏(26分! 此后,我对核老师态度查共,对语文也用心愈识。1982年高考,语文满分110分,我考了10 (一)阅读下文,完成6-9题。(共16分) 分:后来读山家大学中文系,再后来当了作家,能骂字养家糊口,应该都是得道于杨老部当年的教诲 观的见识 因为一直在外地工作,与梳老师很少见面了,揭遇闻学,问起杨考师,说老师几年前已经 ①1977年拨复高考后,我从“后门”选了吕店高中,高一我在失子症,杨老沛教我们语文,是 班主任,不久,我被调到二班,我的成绩实在配不上“尖子班”;高二分科时,文被分到文科。这两 逝了,赐言不免成成。持念又想,老师教书育人,苦了一辈子,如今,他的学生享就成人了,成 样事,很伤我自享,不是我多么喜欢理料,而是理料生都是好学生,文种生要差一夸。 了,他就不该到天堂晒晒?吸蝎?享享清远? ②我去找了杨老师,说我想上理科,杨老师这教我们语文,是理科班主任。 只是,杨老好还不到禄,想来终是度减 ③栖老师略低下头,指起从老花镜上边看着我,问我为什么。我说,我成暗差,主要差在数理 ③念又想,什么样的人才其长寿呢了应该是那种受人数重,被人供在心里的人吧。被人敬 化,这不是智力问题,也不是我不努力,是园为我近视,看不清黑板。 重的人不外手两种,一种人坐在受敬重的位子上,靠位子藏得众人敬重;茅一种人是被众人供在心 ④我喜欢看小说,那时农村凌电打,常常沈着小油灯通育达旦,初中时就深度远就了,语文。 里的,是被众人自觉自尾敬重的人。这种人强去了,却仍熟活在人们的心里,她才是真正长奇的人 政治等科,听考师讲或者自学也能强;数理化不行,主要得听老师详,还得看老师板书,我看不情 靴把老泽记在心里的,大多是好学生,而年的我,应该算不上好学生,能让我这样的学生 黑板,只些支着耳桑呀,一句没听情,这节课就了。 记住,足见梅老师的过人之处。 杨老细取下考花疑,表理解,担结我说,你喜欢史学,正好读文科,成上去了,对高考也 (作者:王安,选有(问南日报)2024年4月11日,有删改 有好处,还劝我不要有虚晕心,说凝子得助不得勃自已的脚加道,不是给了人看的;说宁鸣头 8.限读文本,请根据提示.从文中提敢信息,补充下图。(4分 不风耳....那天说了许多话,杨考师却没说让我配副近视键,时,乡下没有眼键店,城也没 选复高后。“”人夫 。A 老“在”文,。 子止,文到文班 有,要配眼钝,得去落阳,坐车、配镜,是一笔不小的花,杨老师知道我的家境,知道我拿不出过 P 在难是注让我提 笔 离高中不远,是公社卫生院,卫生院墙外,有个过被堆,其中不乏药践,针藏。有一次,我在 考上大学点为件家 段域堆望捡了个荡程,不知国何我起群个药瓶放到了眼上,立刻,任客透过孤系,清地里跟在 ,吾益了老 前一头项上的树时,亮校亮路;墙上的标语,一笔一声,我挑基了几个针瓶带回学校,从教室 。 后边看黑极,上面的字不再笼统,个是个、是朽的;看网学的脸,也不再模刚,葬学是育子,眼是眼 D. 的....手是,这个针巍,就成了我的眼院。 7.阅读散文不仅要品球语言,更要从字里行问体察作者的结感,请结合加点字,分析面线句的表过 破璃或很薄,被医生鼓开射,留下盖不齐的口,效尖航,一不小心就会扎伤眼暗,我只娘 效果(4分) 用手学握位我口,拉在眼上,像个单望这使。 而且,杨者师把针瓶还给我时,说:“记,它安(b),是一种密封的小线。” ③成许我的样予太怪异,被杨考舞发现了,以为我调皮热蛋,没收了那个针我,远把我出教 而且,巍口已经被他磨得平整了许多,边这分还夏上了殿布 文,到神过面壁思过. 我觉挥我漫绪,心里委层极了,有头发谁会当秀子啊,有眼睛谁会装育人啊,看不见嘛,死 不起眼镜嘛...一.趣想越委屈,就抵声哭了起来。 数物理的张考师路过,问我为什么不上课。我把针瓶的事说了。张老师怀疑也说:“针瓶 8.有同学认为文章第段可以删去,你回意姓的看法码?请结合文章内容简述题由,(4分 有这功用?”我说:“真的啊!不信你看。”就鸠出是一个针瓶让他看,他把针瓶对着光线看了看。又 用翻成时着书育,书上的字展然小了许多,张老绍说:“看来,杨老师误会你了,没事儿,我跟他说一下。” 到了晚上,杨考师我到我,对我说,“对不起,我没体这你的难处,还这解了,我你道数。” 说罢,杨老路我狗了一船。 9.作者写自已的老即,为什么不以“我的老”为标题,却用”眼镇的见识”作标题?请结合文章内 扬老师治学严谨,不苟言笑。记得则入枝时,政治老师给我们念报纸,是一篇拉利解道 容谈谈你融理解。(4分) 严”的文章,杨老师态些选了教宫,过那张报纯就撕了,咳之以地说:”哼,‘辉道’要是失去 严,远点树体就!” 这么一位严居,严肃的考师,他却向一个学生期祭追数 而且,杨老师把针斑迁给我时,说:“记往,它叫安(),是一密封的小班” (二)阅读下面三个文本,完成10-12题(其10分 而且,应口已经被他得丰整了许多,边落分还夏上了酸来。 1文本一! 把安&”放到眼上,看着老候渐行渐远的常影,觉看清他头上稀选答的发鼓,也鼎看 ①脑料学是21世纪的一个研宽热点和前沿战。在人类了解清楚自己的大之动,我们其 夫上晶莹别遗的星星,一个”安氛”,让我第一次看清了世界,也看到了杨老师为人帮表的境界 实早就想给大脉这个黑含子开个官口了,题过这个育口,我们能够读取见含子里面的信号,指 这就是见识,之所见,心之所识。 外面的机器运行,这个窗口就被称为脑机接口 &文 A限 下册 人教 第3面 批5重 试卷2三 文 下期 路 第4言 百 ②机接口是通过电生理技术,读取贴中的电信号后将它们翻译为我们熟够理解的信息,之 全地发挥作用,都存在不孙杨挑跃 后再利展这临信点指挥电陷或者机器选行的技术,这种技术可以直接用大临握电脑或者机. 除了技不方面外,更大的挑战来自于伦观方面,特刻是如果未来脑祝接口发展的另一个方 这与大脑通这的运动通过语言来表这极,选而挥机整远辑不词:它了这中间的 向,也就是得外邻信息输入大融从而控制大融得以实现,那2面临的信息安全,伦理问题将更加尖 步骤,因此相比其他交夏方式,脑机接口可以更高效、更确地传递和解码大脑的意图,最重要的 锐。通过脑机接口技水,人们不仅可以解读佩设备人员的所思所想,这自然就有机会去斑探他 是,对手一些不能通过败体出信息的人,他们哪怕全身痴凑,也可以借助这项技术控制体外机 人的隐私:间时更可风在大脑里写入信食,从而时他人的落想和行为选干预,如何保还人们& 冥,能极大提高生活减量。 使用脑机接口时,护个人隐私,以及避免被思想控制,这是一个十分现实也叠待解决的问题。 (自《7D机接口一最打开悉维数字化的口》,中国科哥海览2023年9月7日,有删改) 【文二】 (《用意念校制?”机接口”如何大开题洞),科创婆讯2024年3月23日,有删改 10.脑机接口技术怎样让高位截研里者实现自主喝水?请结合文本二框关内容,将下图补充完整. ①“建答解铁供”马斯克发文称:“非天(20024年1用20日),第一位人类感者接受了Neunlink (2) (是一家南埃隆·马斯克创立的公司,研究对象为“脑机接口”技术)的植入手术,目前规复良好 { fi 6江A 解意图,现 初号果显示采集到Soike(键电位)信号。” ②就在药8小时后,清华大学官网发布了一则新闻,清华大学与宣夫医院圈队成功进行首 倒无线微剖躺机接口临来达脸,针闻星示,经过3个月的居家贴机接口康复试终,脊精指伤患者 可以实现自主喝水等脑验功录 ③值得注意的是,该脑祝换口与马斩克导的Neumlin脑机接口不词,是把电极救在大脑硬 11.文本一第0段在介绍略机接日技术的时候为什么采用打比方的说明方法7请结合文章内客旨 奘外,通过长期动物试验研制,不会破坏神经组织 要分析。(4分) ④远日,宣医院与清华大学团队共同宣右,全球首例远过植入式硬膜外电极脑机接口辅助 沟疗的四胜数趣病倒,在行为能力康复上取得突破性进展,实现自土脑按喝水 该态者国车祸引起改整处在数完全性捐伤,此前长期处子四败换疾状态,去年10月24 日.室成医院院长赵国光园队和清华大学教投拂波圈队具用完成了无线敲创胸机块口NO临床 夸 12.有人说:”脑机接口这项新技求的发展,不免让我们对新技术充满悄拢的同时,也摧起了对人类 入试验。试验将两放硬币大小的脑机接口处理器植入态者隔营中,成功采条感觉运动验区顾内 未来的担忧。你是愤慨还是担忧呢?请结合文本内容简要分析,谈谈你的看法。(4分) 命经信号,居家使奖时,修外执弱着头度给体内机供电,拼提收躺内的神经信号,修送到电题减者 手机上。电脑或羊机码大脑意用,从而实现脑机接口通信 经过3个月的居家康复诉练,该息者前可以过脑电活路驱动气动羊奏,实现自主喝水 等脑控动录,抓握准确率超过90%。此外,患考春整温信临床评分和感觉发电位测量情况均有 三、古诗文阅读(22分) 改善。 (一)阅读甲乙两文,完成13-16题.(共15分) (自《我国融机接口枝术大突破,有望先干局素克产要化》《湖日报》224耳1月3日,有删改) !甲】从小兵西行百二十步,隔鼓村,闻水声,如鸣骤环,心乐之。伐竹取道,下芜小津,水无清 [文本三】 冽。全石以为底,近岸,卷石感以止,为纸,为站,为堪,为器。青树翠蔓,蒙终摇姐,参差披拂 ①在医音情域,科学家们数力干将脉机接口技水应用在肃连效,高位数痛,生语欢严重的次 潭中鱼可百许头,皆若空游无所仇,日光下墩,影石上。物然不动,椒尔这逝,往来拿怒, 动感知功冠受捐政病,也在卖这用其治疗抑郁戏,以及抽金在,痛痛等神经系挽疾病。 ②教育域,熟航接口技术不仅为个性化学习提强了新的可就,老排更可以遗过摧捉学生 与相乐 潭西而望,斗折蛇行,明死可见。其岸势犬牙差五,不可知其源 的脑电波,更好地时学生这意力值状况做到突时了解,并据此调整教学内容和节,这种方式有 x2 坐潦上,四画树环合,我家无人,凄神案骨,&怆幽。以其境过涌,不可久居,乃记之而去。 望政变传统的教学式 (节进自祝元(小书记) ③在游戏域,贴祝接口技术已经可以让玩家局意念控刻游戏角色的动作,极大提升了游戏 的况浸性,让就家获得更好的体验感 !乙】部阳山水名天下,而龙停溪晶胜,众山面内,环拥林立,层峦受琼,烟云相 选。苍翠木,络摇级。...0而大福^{①}横其前,众水入焉,雪有涌泉,雪瓶{②}重散。 ④在军事牺战,脑机接口这一技术可以帮财人更好地辣按各神没,不仅可以让他们避免 很多不是要的庭险,这呵以让他们的作旋觉力样到有效提件。 魂波急^{},千态万。既停院平,山而行。大者{①}为湖,小聚为潭,如曳雪球, 如卧白虹,沉沉无声,尽水之变。 虽然脑机接口的孩术已经取得了很大的进展,并其具有十分广阔的想象空间,担与此同时 毒遍独日,披风松下,将月竹间,观凋石上,行啥坐,飒意片如。英桃源之胜不过也。 译文归一日 也引发了一列担院。 首当其冲的就是技术安全方看的执战。比如提入式的脑机接口手水,被认为可以更好佛给 (选自甚(d)(阳湖山水记).有删改) 信息,但通幸雪要开颜入,手水的安全性,水后的后进症,特到是如何让植入的装置飞够长期安 【注释】①:开间的山各。②(0n):快地转动。③():。④建(zh):水流聚的地式。 语文 八 下 人裁 第页 共官 这文 入年拨 下赞 人数 页 8至 -_试卷2 13.根据提示解释加点词。(4分) 文言词句 释文方法 加点词意思 卖宾,我薪挽发肉山中满尘在烟大来,两鲜客苍十指黑,卖发得我何阶营?身上衣 山面为 关内:而山愚 (1 口中食,可怜身上衣正羊,心扰发践愿天家,夜来减外一从雪,晚驾发车鹅冰拢,斗到人饥日已 (2) 高,市南门叶流中毂。 查典:①胜过,超过:②党承扭,能受;③: 遇日 翩翩两骑来是诈?黄衣使者白彰儿,手把文书口称效,回车吃牛牵向死,一年炭,千余斤,宫 ④优美的 (填序甚) 使将惜不得。丰匹红的一丈峻,原向牛头充展直 之文 一词多义:林尽水源,尽,尽头 (③) 17.《石境史)和《卖炭翁》都是①(体裁).《石境史》)构思精巧,主要人物差投只在其一 出时② “一句来点出的威势,之后就让他转人“慕后”。《卖炭翁》划 露晃散 遂内过路:斗新蛇行“斗折”词义:豫北斗星郎样面折 (4) 既人物人未三分,宫使 的动作情态通过”翻翩”一回跃然纸上。(3分) 14.把下面的句子翻译成理代汉语。(2分) 18.抓作诗歌中的矛盾,有助子我们更好地理解作品的内涵,请分别结合《石境吏》及《卖炭事)的 斗抖抛行,明天可见。 距线作简要分析,(4分) 5.下面的铅接材料表则了一种对游记写作及游览的现点,请简要概括,你是答赞网随接材料中 画线部分对《小石潭记)的分析?请简要评析。(4分) 四,整本书阅读(5分) 【拉树】古人游记,写尽妙景,不如不写尽为是;游尽妙地,不如不尽为更高,盖写尽 19.名著中的典型人物各具魁力,或令人肃然起敬,或让人把叹息。下面有两个名著阅读任务 ,早已境味索慰,不写尽不游尽,使见念兴无穷。篇遥望潭西雨一段,使是不写尽妙景:淫 请任选一个完成。(5分) 上不久巫一段,使是不海尽妙现。 (1)《铜铁是样练成的)中的保尔和《路驼样子》中的祥子出身差不多,都来自社会的底层, (节选直清代球《山晓阁选大家柳柳州全集·卷二)) 何两人的结局却有如此大的差7请结合具体的事例,分析原因 (2)有人说”真正驱动你变祖的是挫折和苦难。”请从下列人物中任选一位,结合名著内容,皆 要阐述挫折与苦难是如何驱动他们变强的。 A.像尔((接是怎格施成脚)) B.且多((名人他)) C.少((7元的世)) 16.请结合甲。乙两文,根据提示,完成下面的探充笔记。(5分) 一 甲文:“从小五画行”“下是”“生津上” 要封一:海 珍记这淋览见闻 五、感悟·表达(40分) 站合的。 文中“然不动,叙尔远逝”,用了① 20.阅读下面的材料.按要求写作。(40分) 法,游鱼状态写出潭水的清源;乙文中“跳泼急法”写幽水流的 要素二 喜二 当我们路过新修剪的草排时,总会闻到一种的殊的告味,不少人将冥称为青草香:百度接 ) ,而加卧白虹”,用比喻写出水流的平线,赴人 多角度描写景观 索显示,这是“小草受到伤害时发出的未救信号”,修剪草拜时青草数发的味道,其实是小草在 感受到水这形态的多样。 喊疼,来,小草也是会喊疼的,虽然它的呼喊并元声息。万物生长皆是如泥,好比麦苗被节 好比子向上一一每一株物的生长,不都要经丽各自的冰鸡吗?那被修剪掉凌乱的小草 “凄神家营,情修”,让人感受到作者等赏其中的③ 委三: 除了整来,美现,还有一个更重要的原因,批是生命力会更加聂盛。喊过殊的小草会更好地成 充二 之:“&意所如””强桃之胜不过也”,到 1 长,就像经历过难的生命会变得更加强 之t。 让人感受到作者寄富其中的④ 自然界的草木如此,我们的人生又何不是在修剪与被修剪,在经历磨难和战胜疼确中晶 探充小结:一篇游记,往注具备这三个写作要素,共同构成一个完整的格局 唱) 请认直阅读上述文字,结合自已的思考与感悟,任选一个写作任务,按要求写作 (二)阅读下题两首诗,完成第17-13题.(共7分) 任 内容 右吏 文本类 任务一 数述自己与之相关的经历或故事,向文学社没幅 展救石墙村,有吏在规人,老篇这墙走,点叔出门希 记勃文 史一何起!妇一何苦! 任务二 发表自己对上述材料的认识与思考,在息会上发言 演讲幅 听妇家致词:三男那城戏,一男附书至,二男新战死,存者且生,死老长已来!家中更无 人,作有孔下孙,有孙母未去,出入无完耀,老娘力美来,请从吏夜归,急应河阳投,犹得备晨效。 要求:(1)翻日自拟,立意自定 夜久逐声绝,如阐泣幽咽。天明前选,独与老翁则。 (2)文章不少于600字。 (3)不得出现个人皆息.如融名,校名,人名等 语文 A级 下册 人教 第7面 批5页 试卷2三 文 下期 路 第5言 百