提分专练3 古诗文默写&提分专练4 整本书阅读-【芸熙百分】2024-2025学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版）郑州专版

「你和教 围树木等蔓钢螺多麦，青黎武该之美：读（送杜少府之任萄州》·衡 ,风 提分专练3古诗文默写 望五律，折银于大由都城的恢农钢大：读《题支山寺后闸院)“万籍此都拉，④ 学幻等事 ”,测浸于山寄的静透祥和：读卜算子·黄州定慧院离居作)”5 面断人初静”，眼情于夜色的发冀清冷：读（卖炭备）夜来城外一尺， 1,下面局小请为经典诗文新读”比赛知写的开场白，请你补可空缺的部分 叹于封建社会的民生多现：读（茅屋为秋风乐陵藏）“ 读是奥诗文，可领略美景：桃花额“① 落英馆断“的静渝：小石潭“潭中 “,感动于诗人关怀天下寒士推己及人的博大奔襟 鱼可百许头，刻 ”的潜明：阻化那“怒面飞， 6,传承经典诗文，晚圈文化基回。下面是小像参加吟调经具诗文”演读活动的溶分内容，请怀帮 一的壮观，通德经典诗文，可感格真情：君子对寄宽服女悠战悠截，① 忙择全 ”的无比思念：白快易对卖炭精“固 ,心忧现我愿天寒一的无限情： 漫步书丛，我们假洗满满。能看到周渊明可 ,并怡然白乐“桃花 韩鬼对千里马花帮于奴隶人之手， ”的无尽桥透。诵读经典背文，可 票：着到标宗元小石源“凑种来骨，② ”的冷清粒寥；看到孟洽然笔下利庭 修德养性：从（零显为秋风所装最）“力 8 ”中感 潮气落云梦泽， “的斜酒逐有。漫步书丛，我们可以听见王物码离别 受杜面含己为人，至死不悔的济世情怀 之敢① “1《远杜少府之任最州》)的昂扬高式：听 2,诗默传情.文字飘香。情限据所学，在下面横找上.填写相应的古诗文名句， 见韩金自问自答” ”(《马说》)的不平与 没步古诗充，我们从《关唯)“① 君子好建”中感受古人对爱情的美好电 悲椅：听见茶拭深夜独自漫步时”周 寂宽沙洲冷“的内心鞋白…结渝 求：从常建的（题袋山寺后样院）“山亮悦乌性，2 ”中感没多种景物所普造的清 典籍静知大海，文海拾圆也乐整无为 偏用：从李中的送发人) 落日放人情”中忠受落日然托离别的不金 7:根据请境，请在下面横线上填写相成的古诗文名句 之情：从杜商的（茅厚为秋风乐支数》”自经丧混少果，国 “中感受特人遗 中州古典诗同内涵丰富。“落花有意南水无情”，古代的文人墨客常倍“落花这一意象来 受战的隋苦轻历：从白国易的（卖费霸》“⑤ ”中 传情达意，知（桃花源记）中，测渊明以“① “绘出晋 感受卖规黄的矛盾心情：从王的《送壮少府之任蜀州》“⑦ #时节顿花源草美花舒的胜景：《卜算子·乘形)中，陆游以“金 ,0 “中整受积极向上的力量 “表观铁立不倚.经特正义的品格。同时，中国古典诗词中刻话劳动人风辛到 3.小语想规着古诗文去密行”，请你帮丝可出相成句子 劳作的场景又给人们前下了深刻的印象，如（诗整·书风）中“5 ,朝为平 代想取着古诗文去旅行，寻我那“土地平矿，① ”的世外桃源：承锋小 泥中~写出了势动人民为了养活君主的费体，不得不在泥浆中辛勤奔被劳作：如《卖炭角》中 石潭.静礼“深中角可百许头，② “的清豫：在水一方，感受那（廉腹》中主 , ”两句，瓦出卖炭莉的肯像，道出人民劳动 人公“周 ,道且长“的物情与执差：保访杜甫章黛，龄所那”安得广厦千 的限辛一一所以古人也在积极寻求他们心中的理想社会，如朝家的大同社会：” 万何，④ ”的环填；去石障村通想“ ,貌与老有别” 查窗混唬面不作。” 的场景，感受战争警始人民的苦难：在酸山寺后院寻觅“ ,闸房花木深 8,经南诗文中菌含着古人的情慧和力量，请你5合新学.慰据关键问摩表格中D-8空补充完整 的静溢祥和：梦想请游于代北冥有角》摇绘的广钢天地，感受都“解之凭于马电， ”的震整。这样的能行，就是一场心灵的洗礼 文学功能 文学表达 4.诗文寄情，让我们穿行经典诗文，体味有态人生。请站合文段完成默写任务 舟居琴的（卖发精》里"① 周鸟南鸣，“① 在河之洲”城开了《诗经》中谦漾壮子的思恋前章： 形是地描恰出能浴者爪牙的空镜荐每：韩盒的（马玩）里”千里马常有。 东城马鸣.李白用挥手自数去，西 “泰响了透友人的悲切离歌：送友密 以文 ”,纤发了作者怀才不通的感叹：杜甫的《矛星为长风所喷聚》里 游，主者以等内作知己，通 “米劝型友人爱帮达乐礼：无人引荐，孟浩然 待情 “④ ,的 ”,时表现了计人 就用国 馏病附明”合蓄地表达阁壁出仕的想法：被意黄州.本钛用 食己为人，凭国优民的识热情怀 “练尽来枝不青柄.® “表现心境的花独和数趣的高清：屡证排床，陆等情 ,0 ”(《卜算子·朱将》来表明即快造语垫 让有选有才义人在重委窗位发挥作测。让社会沐落流信和皱之风：团 折也要聚持自己的操守和品行：弃置水网，机宗元在（小石潭记）中倍鱼儿 以文 ,(《花记·大通之村地》) ,服尔远通，往来备忽.与等者相乐”来扦山水之乐 我道 军入学习之后才知谁鲁己德行不是，敏书育人之后才知道自己章头不通连： 5.下面易小何整理的读书笔记，请保根据所学将下面的诗问名句补充完整 学然后如不是，B (《礼记·到有喜看》】 读（石潭记》“① ,参差技拂”，目于小石潭周 文八版下人表第1共 凸文八年缓下腊人数第1有具2可 二了专道3 川成属型 F·厂年低±西交 3.请从下面两个小题中任这一题作答。 (1)小语对米白清在（经典常溪》中的语言表达产生了漆厚的兴里。请保结合下面过段与阅虞 提分专练4整本书阅读 经验谏谈朱白靖在这部作品中星现出来的语言铸点。 ·南骚”是“剂齿”残“造化”的套愿，他是个富于感情的人，那一忙通杆不住静悲情，随看他 1.请从下面件个小送中任进一题作答： 的笔弃遥出泉，“东一句，西一向，天上一句，地下一句”，只是一州一爱的，漫有其拿可言，这和 《)学完孟子的（富贵不能淫》之后，小语不太现解雷子为什么认为公孙衍，张仪不是大丈大，王 人在袭德或苦魂的时候，叫“蚂号！”“天醉！”一样：心重乱救了，问根了，叫叫进一口气，命株是 老师觉得娃应该读读《经典常该》相关内容。睛你在下面目承中法择一个，把序号推介给小语， 风不到什名越然约。 (选自《经夹常谈·辞成第十一》》 并说说理由 (经典常谈)军分日录 4,《文解半 B.《周易》C(战国菜 D,诸子 第 第二 易入 第十 (2)斯吸学行”在通境中崛起ˉ主墨演讲活动，小请忽以绿尔为例米丰富演讲内存.于是餐理了 保尔在逆境中崛起的经历，请你根据（钢肤是去样陈成的》名著内客，完成下而的思维导阁。 候红在与发关 2 的战平◆受重倍 红国美明。坐特子 的利响，整织面时 小记（基风两肾翼 土的》 《2)册线前论会上，甲方手认为：苦垂可以成就一个人。乙方将手认为：苦难可以毁灭一个人。 经过掩理.保有什么收获？情谈谈你的透西： 作赞问愿一种说法？请诗合《钢铁是怎样炼成的》中的相关人物与故事，加以分析， 4第0个世界读书日来临之际，学校数开某“经典我荐按”话动，同学们要为校同所书角设计宜传 脚形。请休从下列备选作品中遗样一事，的照小语的宜传语.为海报设计一期宜传塔。 备透作品：山.《经来常流》（岛铁是怎样体成的》 2,肝级举办文学经奥锅谈活动，请你任这一项任务参与并完成 任务一：语文整材给我们提低了读书方法的~套餐”：专题探究、图凤登往透择惟到读，摘抄和燃 《母青年的十二封信)用余初平等的时语方天，化美的散文笔裤，生动的北★远现与青 笔记等，你可以从中选择白已喜欢的方法。情结合《经奥常晚)的内容，举创说说你选群这种读 率人流人生修系、演文学，流艺水.流学习生清…把保射的人生追理计挥有理有隐。它 书方法的原因和效果 如一盖明灯恩毫或针连茫的内心，修我针指明人生的考向：解决人生中的难理。 一水场设计的宣传事 宣传语： 任务二：第大组的同学搜集到了符合主愿的有关（削能县怎样炼成的》的连环面，请保调动阅读 积累，这择其中的一概所，写出你阅衡相关故事情节后的感受 5.运用关襄性思银，可以更好地理解文章著作，足连自成长。保在阅橙的过程中，是否善于将课 内联学或白身经历与名著阅读关联起来？请结合《经具常谈》或《铜铁是怎样炼成的》的阅读过 程，读该你某次关展性碳的收获。《要求：闲字左右) 安题4 峰文人T级下著人教第【页共3 用文八午袋于里人数第？直类？百人教版·八年级·语文·下册 三、1.光明正大 2.阳奉阴违 3.平易近人 9.用马鞭赶它,不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它, 4.不修边幅 5.行将就木 却不能让它竭尽才能,它鸣叫,却不能通晓它的意思。 第五单元 10.俟!真的没有千里马吗?大概是(他们)真的不识得 一、1. shà xuán leng zhá xiè jin 千里马啊! 2. wān jing bo wū chán gū 提分专练2 字词句综合练 3. chì qián yi lf zhong 1.(1)zài piān(2)徙 霭 4. shi shè 5. jin jing 6.zāzh 二、1.操 骋 缭 糯 绎 弯 2.(1)崇 xuàn sè 躁(2)B 2.躁逗旷迁砚 硕 3.(1)ch shè jìng (2)眺 副 (3)C 3.眺 瞬 拥 沓 4.(1)B(2)晦 咬 世(3)B A 4.震 振 5.幅 副 6.遏 竭 7.炫 眩 5.(1)zhou fi(2)徨 抉 三、1.历历在目 2.纷至沓来 3.风云变幻 (3)将“和”改为“,书写”。 古诗文单元 6.(1)C(2)怅 怅 憾 撼(3)A 一、1.(1)新鲜美好 (4)在“班级朗诵”后边加上“比赛”。 (2)惊异,诧异。课文中是“对....感到惊异”的意思。 7.(1)D(2)漫 销 喧(3)C (3)整齐的样子。 (4)类。 (5)田间小路。 (4)删除“听”或在“田野沟壑”前加“望”。 (6)同“邀”,邀请 (7)妻子儿女。 8.(1)xiè 绎(2)A B (8)隔绝、不通音讯。 (9)竞然,居然。 (3)删除“在.....下”或“使”。 (10)沿着、顺着。 (11)做记号。 (12)随即,不久。 (4)[示例]有音乐之美 琴瑟笙箫 演奏美妙旋律 2.(1)格外。 (2)翠绿的藤蔓。(3)大约。 9.(1)睦 qiǒng hè 蒙 (2)B (4)忽然。 (5)凄凉。(6)凄清。 (3)把“养育”改为“孕育” 3.(1)顺着、就着。 (2)有余,多一点儿 (4)[示例]和衷共济 不同室操戈 (3)同“横”。 10.④ ①③ ② 11.C 4.(1)振奋,课文中指用力鼓动翅膀。 (2)记载。 提分专练3 古诗文默写 (3)击水,拍打水面。 (4)盘旋飞翔。 1.①芳草鲜美 ②皆若空游无所依 (5)气息,课文中指风 ③其翼若垂天之云 ④辗转反侧 可怜身上衣正单 5.(1)完全,完备。(2)追溯。 群死于之间 何时眼前突兀见此屋 6.(1)味美。 (3)困惑。 (2)最好的道理。 ⑧吾庐独破受冻死亦足 (4)自我反思。 (5)同“教”,教导。 2.①窈窕淑女 ②潭影空人心 ③浮云游子意 7.(1)同“举”。 (2)培养。 ④长夜沾湿何由彻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (3)以.....为亲。 以.....为子。 海内存知己 ⑧天涯若比邻 (4)职分,职守。(5)兴起。 3.①屋舍俨然 ②皆若空游无所依 ③溯润从之 8.(1)同“(只)”,只、仅。 ④大庇天下寒士俱欢颜 天明登前途 曲径通幽处 (2)本义为两马并驾,引电为并列。 水击三千里 ⑧按扶摇而上者九万里 (3)有时。(4)同“现”。 (5)同“伺”,喂 4.①关关雎鸠 ②萧萧班马鸣 ③天涯若比邻 (6)犹,尚目。 (7)用马鞭赶它。 (8)面对。 ④欲济无舟树 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 二、1.老人和小孩,都安闲快乐。 只有香如故 ③怡然不动 2.潭中的鱼约有一直来条,都好像在空中游动,没有什么 5.①青树翠蔓 ②蒙络摇缀 ③城阙辅三秦 依傍的。 ④但余钟馨音 缺月挂疏桐 晓驾炭车辗冰辙 3.(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现 安得广厦千万间 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 4.(当它)用力鼓动翅膀奋飞的时候,它的翅膀像悬挂在 6.①黄发垂 ②悄怆幽 ③波撼岳阳城 天空的云。 5.(翅膀)拍打水面激起三千里的浪涛,乘着旋风盘旋飞 ④海内存知己 天涯若比邻 其真无马邪 其真不知马也 至九万里的高空,凭借着六月的大风离开。 ⑧栋尽寒枝不肯栖 7.①芳草鲜美 ②落英缤纷 6.所以,学习之后才知道(自已的)不足,教人之后才知道 ③零落成泥碾作尘 (自己的)困惑。 ④只有香如故 微君之躬 满面尘灰烟火色 7.知道了(自己的)不足,然后就能自我反思;知道了(自 两鬓苍苍士指黑 ⑧(是故)谋闭而不兴 8.①手把文书口称敕 己的)困惑,然后就能自我勉励 ②回车叱牛牵向北 8.财物,厌恶把它扔在地上,但(之所以厌恶)不一定是因 ③而伯乐不常有 ④何时眼前突兀见此屋 为想要据为己有;力气,厌恶它不出于自己,但(愿意自 吾庐独破受冻死亦足 选贤与能 讲信修睦 己多出力)不一定是为了自己的私利。 ③教然后知困 河洛芸熙·期末考试必刷卷 而 提分专练4 整本书阅读 [示例2]语言生动传神,娓娓道来。作者在行文中引用的 1.(1)[示例]推介C。因为朱自清在《(战国策)第八》中比较 古文诗句,作者都随文将它们以白话文的形式进行了注释 具体地分析了公孙衍、张仪等策士的活动和思想。这些策 与翻译,语言浅白如话,生动传神。如选段中“心里乱极了. 士,他们是职业的。“说是说非”“翻覆”,这些手段在他们 闷极了,叫叫透一口气,自然是顾不到什么组织的”这样缓 看来是没有什么的,他们所图的是自己的功名富贵,他们没 慢面详细的讲述,展现了屈原创作《离骚》时走投无路、满 有理想,没有主张,只求揣摩主上的心理,竭尽所能投其所 腹委屈、无人可诉说的状态。读者在阅读时能够饶有兴味 好,他们的行为多基于利益的计算,而非坚定的道德原则 地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。 这些策士不符合孟子所说的大丈夫的标准:富贵不能使他 (2)[示例]①筑路过程中,保尔患病临死亡,在烈士公墓 思考生命价值,树立了革命理想信念,重返战斗行列。②保 的思想迷惑,贫贱不能使他的操守动摇,威武不能使他的音 志屈服。 尔失去工作和战斗能力想自杀,经过思想斗争,保尔决定发 愤读书,通过文学重返战斗行列。③保尔的成长经历告诉 (2)[示例]我赞同甲方观点:苦难可以成就一个人。以《钢 我们,无论身处何种困境,只要怀揣理想并努力奋斗,终将 铁是怎样炼成的》中的保尔为例,他在战斗中身受重伤,但 迎来希望的曙光。读他的故事,我深刻领悟到,成长是一种 正是这些苦难磨炼了他的意志,使他更加坚定地走上了革 历练,是面对挫折与挑战时不言弃的决心,是在追逐理想的 命道路,最终成为无产阶级革命战士。保尔的故事证明了 道路上不断完善自我的过程。这样的感悟使我在面对生活 苦难可以成就一个人 和学习中的困难时,选择坚强,勇敢前行。 2.任务一:[示例]阅读《经典常谈》,我会用选择性阅读的方 4.[示例1]《经典常谈》以现代的、科学的学术观点研究传统 法。因为选择性阅读针对性强,目的明确,可以选择自己需 典籍,见解精辟,文笔优美,通俗流畅,深入浅出,是读者了 要的,或者感兴趣的去阅读。我可以先从《(史记)(汉书) 解中国古代文化典籍的经典指南。它如一位老友,带领我 第九》读起,一是因为《史记》《汉书》这两部书是最早的有 们走进智慧的殿堂,让我们了解中国的传统文化和做学问 系统的历史,可称为正史的源头;二是因为这两部书都成了 的方法,提升我们的人生境界。 文学的经典。这样的阅读方式会产生很强的阅读效果,增 [示例2]《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·材察金从一个不 强了阅读的趣味性和知识性 懂事的少年成长为一个忠于革命的布尔什维克战士,即便 任务二:[示例1]选图A。图A反映的是保尔筑路的情节 双目失明仍坚持不懈地创作小说,成为一个钢铁般的战士 1921年,寒冬来临,城里缺少木材,布尔什维克党决定临时 的故事。它如一泓清泉流淌在我们的心上,保尔·柯察金 修条铁路来运送木材,保尔被派往筑路队。筑路队的工作 的成长经历告诉我们:当一个人把自已的追求和祖国人民 条件非常艰苦,武装土匪的骚扰、疾病、饥饿都威胁着同志 的利益联系在一起,就会创造出奇迹,成长为钢铁战士。它 们。保尔忘我地工作,连靴子都烂了。最终铁路如期修通。 教会我们勇敢地面对择折,坚定地追寻人生中的理想 而保尔得了伤寒并引发了肺炎,组织上不得不把保尔送回 5.[示例1]阅读《经典常谈》时,我将课内的古代文学知识与 家乡去休养。通过阅读这一情节,我深受启发,在学习生涯 书中内容关联。如《论语》的名言在书中有更深入的解读, 中,我们遇到问题时应该像保尔那样永不退缩,坚定地去攻 让我更理解孔子的思想。《史记》的介绍也使我对这本史 克,我们要保持积极向上、自强不息的精神面貌。 学巨著有更全面的认识,这种关联让我感受到经典的射 力,提升了文学和历史素养,认识到经典名著对成长的重要 [示例2]选图B。图B反映的是保尔摊疾后进行文学创作 的情节。1927年,以前参加战争时受的伤导致保尔已全身 意义。 雍疾,接着又双目失明,肆虑的病魔把这个充满战斗激情的 [示例2]读《钢铁是怎样炼成的》,我联想到之前参加的长 战士束缚在床榻上。保尔为此曾一度产生过自杀的念头, 跑比赛。比赛中我体力透支想放弃,但想到保尔的坚韧顽 强便咬牙坚持。正如保尔面对挑战不退缩,我也要克服困 但他很快从低谷中走了出来。他决定以笔为武器,靠写作 难完成比赛。此次关联阅读让我深刻理解保尔的精神,激 继续进行革命工作。最终保尔忍受着肉体和精神上的巨大 励我在生活中坚定信念,勇敢面对困难,明白经历磨难才能 痛苦,在母亲和妻子的支持下,用生命完成了小说《暴风雨 成长的道理 所诞生的》的创作。通过阅读这一情节,我深深地被保尔敢 提分专练5 综合性学习 于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神所折服,这启示 1.(1)①观察理解 ②获取(寻找)线索 ③推理联想 着我在生活中也要成为一个有乐观生活态度和明确人生目 (2)[示例1]A:小文,你看,画面由一个“贼”字和一个写有 标的人。 “抓贼”的对话框组成,分析画面内容和对话框的箭头指 3.(1)[示例1]语言通俗生动,准确明白。作为一本写给中学 向,可以推知画面表示“贼”在喊“抓贼”,这样我们就能得 生看的书,作者格外重视《经典常谈》的通俗性和准确性。 出“贼喊捉贼”的迷底了。将迷底代入验证也符合逻辑。 “这和人在疲倦或苦痛的时候,叫'妈呀!'天哪!’一样” [示例2]B:小文,你看,画面中的“炭”字由上方的“山”和 此类语言,朴实自然,通俗易懂,且生动形象。此外,作者见 下方的“灰”两部分组成,联系生活实际,我们可以联想到 解精辟、介绍精准。如材料中对于《离骚》题目的解释和内 “山”是重的,“灰”是轻的,这样我们就能得出迷底“头重脚 容篇章的介绍,让读者明白《离骚》语言的特点。 轻”了。将迷底代入验证也符合逻辑。 7