题组训练7 低碳生活-【芸熙百分】2024-2025学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版）郑州专版

人教版·八年级·语文·下册 面溶列翘 题组训练7低碳生活 一、积累与运用 班级开展“‘益’起行动，‘碳’索未来”综合性学习活动，请参与并完成任务。 1.【生态之殇一警醒篇】你所在的小组负责设计一个宜传展板，请你阅读并完成任务。(6分)】 自然万物，生生不息，周而复始。大自然的奇美瑰丽总能给人以享受：那花香鸟语令人 心旷神怡，那巍战高山令人叹为观止。大自然y心育滋养了无数生命，但随着人口的增多、 人类的频繁活动、空气污染、温室效应等环境问题愈发严重。为了蔚蓝的天空不晦暗阴霾， 为了茂密的森林不日渐稀疏，为了珍稀的动物不销声引迹，我们不能缄默。我们要倡导低 碳生活方式，树立和践行可持续发展理念，严格落实政府的环保，共建美丽中国，美丽世界。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写在横线上。(2分) 心旷神怡 晦暗 (2)根据语段中的拼音提示写出正确的汉字。(2分)》 yùn育 销声ni迹 (3)语段中画线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.【文明之韵一传承篇】展板内“低碳生活与绿美家乡”一栏，拟引用诗文名句编写一段话， 请你帮助完成。(8分) 家乡山水美如诗画，处处“芳草鲜美，① ”(陶渊明《桃花源 记》)，处处“② 蒙络摇缀”（柳宗元《小石潭记》）。优美的山水也会 引发我们的无限情思，当我们驻足河畔，听到水鸟轻快鸣叫时，会想起《关雎》中的“③ ,④ ”,那是一种求而不得的日夜思念：当我们跳 望湖面，看到水面烟波浩渺时，会想起《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑤ ,⑥ ”,那是一种想要从政却无人引荐，只能闲居在家的无奈和惭 愧：当我们深秋时徘徊河畔，只看到芦苇茂盛，人迹飘忽难以寻觅时，会想起《蒹葭》中的“⑦ ,⑧ 所谓伊人，在水一方”，那是一种追逐 理想、不畏险阻的执着…青山绿水哺育着我们成长，滋养着我们的心灵，我们也应增强环 保意识，让家乡的水更绿，山更青，景更美。 3.【科技之光一生活篇】你家准备买一辆汽车，爸爸妈妈对买燃油车还是纯电动车犹豫不 决，请你根据表格信息，劝说爸爸妈妈买纯电动车。(3分) 燃油车 纯电动车 油耗」电耗 8.5L/100km 15 kwh/100km 油价/电价 8.93元/L(95号) 0.35元/度（家用充电桩）1.7元/度（公共充电桩）】 2万公里成本 15181元 1050元 5100元 注：一般发电机发电1kwh标准消耗燃油约0.25升。 二、古诗文阅读 (一)阅读下面两篇文言文，完成4~7题。（共12分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐 谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六 月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 其视下也，亦若是则已矣。 (节选自《庄子·逍遥游》) 13 河洛芸熙·期末考试必刷卷 润海式想 【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：“伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼 蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我 翔。”于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鹦③之辈，空见笑于藩 篱①。 (节选自李白《大鹏赋·并序》)》 【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界译文扫一扫 限，盘桓上天的纲维。③斥鷃(yà)：亦作“斥鴳”，即鷃雀。④藩篱：指认识事物的局限。 4.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 怒而飞 语境推断法 (1) 志怪者也 查阅词典法：①心意，志向。②记，记住。 (2) ③记载。④旗子。 (填序号)》 去以六月息者也课内迁移法：乃记之而去(《小石潭记》) (3) 5.把甲文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 6.雄奇瑰丽的想象是《庄子》的突出特点，请结合具体内容分析甲文是如何体现这一特点的。 (3分) 7.“大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白的赋中完成。从此，“大鹏”作为 一个壮志凌云、搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感 却有差别。请仔细阅读甲、乙两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。(4分) (二)阅读下面两首诗，完成第8题。(3分) 送杜少府之任蜀州 送友人 [唐]王勃 [唐]李白 城阙辅三秦，风烟望五津。 青山横北郭，白水绕东城。 与君离别意，同是宦游人。 此地一为别，孤蓬万里征。 海内存知己，天涯若比邻。 浮云游子意，落日故人情。 无为在歧路，儿女共沾巾。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 8.李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”与王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知 己，天涯若比邻”都是千古名句，请比较这两联诗在情感上的异同。(3分) 三、整本书阅读 9.《经典常谈》是朱自清写给年轻人的国学读本，这本著作以书为主，用浅明而切实的文字，于 十三篇中介绍我国数千年文化典籍的精粹。如此经典之作，有不少学生不知该如何阅读，且 有许多难懂的地方。对此，你有什么好的阅读方法？请结合具体内容推荐两种。(4分) 14人教版·八年级·语文·下册 程云腿 5.让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。(2分) (2)孕匿（每空1分，共2分） 6.源出山下石涧/涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针(3分) (3)缺少与“落实”搭配的宾语中心语，可在“环保“后面添 7.作者的感情是由“乐”变“忧”，作者遭贬失意来到山水中寻 加“政策”。(2分) 求解脱，发现小石源，看到水中景物感到高兴：看到潭上凄 2.①落英缤纷②青树翠蔓③球之不得④寤寐思服 清的环境，又起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。(2分) ⑤欲济无舟楫⑥端居耻圣明⑦兼葭苍苍⑧白露为霜 8.甲文潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄 (每空1分，共8分) 神寒骨，悄怆幽邃，触发柳宗元因被贬而倍感孤独，凄凉的 3.[示例]爸爸妈妈，纯电动车消耗的能源少，用车成本也比 情绪：(2分)乙文潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游 燃油车低很多，家用充电成本仅为油费的1/I4,而且还低 赏青碧溪得以望“溪”息心，窥“潭”忘返，洗涤了尘世俗气 碳环保，好处多多，还是买纯电动车吧。（从表格中提取两 潭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的 点信息2分，语言1分，共3分)】 追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典 4.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀。 (2)③(3)离开 意象。(2分)（意思对即可，共4分） (每空1分，共3分》 【参考译文】 5.(翅膀)拍打水面，（激起的波涛）有三千里，乘着旋风盘旋 【乙】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰南面，我曾经到那里 飞至九万里的高空。(2分)》 游玩过。嘉请三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），走 6.①在想象中夸张。作者以雄奇的想象，塑造了餛鹏的宏大 很远，想走到青碧溪的源头。（青碧溪的）源头出自山下石 形象。如用两个极度夸大的数字（或夸张手法）一“三千 润处，泉水涌出成潭，潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所 里”“九万里”，展现大鹏腾飞的磅礴气势，营造出浩大的声 逍形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明 势和广阔的意境。②在想象中进行对比。极写鼎、鹏之大， 丽，交错生辉，像绮霞一样如烂。漳面刚有落叶坠下，就有 又举出雾气，尘埃等“小”的事物，以大小对立来阐释“万物 鸟儿随之衔去。潭的三面有石崖，干净得像是被擦祝过，不 皆有所依”的道理。③在想象中寄寓情感。以人之视天来 染一丝灰尘。 想象鹏之视下，意境开阔邈远。（答出三点，意思对即可3分） (从这里)俯视潭水，中潭深两文左右，因为水清见底， 7.甲文用夸张和对比的手法，以大鹏寄寓了万物皆有所凭借， 所以人们大多轻率亲近它，不知道它危险不可测。下潭（水 自由是相对的道理：(2分)李白以大鹏自比，以斥鹦等俗鸟 色是)深青色，中潭水色是鹅碧色，上潭水色是鹦绿色，水石 形象作对比，寄托自己的远大抱负，表现了他想要摆脱现实 相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，凳得水纹如绉 羁绊，追求自由的理想。(2分)（共4分）】 纱，石影像壁，（这种景色）感染心神，离开青碧溪后，虽然 【参考译文】 【乙】不久，希有鸟见到（大鸣后）对它说：“大鷗你真伟大 经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月 啊！这真是（让我）快乐的事。我的右翼遮蔽了西方的尽 也不能忘怀 头，左翼遮盖了东方的荒远之地。垮越瞪域的界限，盘桓上 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌 天的钢维：把速离难以捉摸之处当作巢穴，把虚无之处当 成不同形状，园形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异， 作活动的场所。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”于是 都可以筑亭来细赏这中间的趣味。 大鹏答应了它，欣然跟随。这两只鸟已经登上辽阁的天空 9.运用动作描写，“把”“称”“回”“此”等动词生动形象地写 而鹅崔之类的小乌，只能局限于自己的见识，对它们发出 出了宫使们仗势欺人、专横跋扈，蛮不讲理的丑恶行径，以 嘲笑 极少的纱、绫换取千余斤炭的霸道凶残，传达出作者对卖炭 8.相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。(1分) 老翁的深切同情和对宫市制度的批判。(2分) 不同点：李白的诗主要表达诗人与友人离别时的难舍难分， 10.[示例]这句话强调了只要付诸行动，无论道路多么遥远 对即将远行的友人的担忧：王勃的诗主要劝勉朋友不要因 事情多么艰难，最终都能够抵达目标、取得成功。(2分) 离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。(2分)（共3分） 《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金的一生便 9.①浏览目录：先通过目录了解各篇文章所介绍的经典著作 是对这句话的生动诠释。他成长于社会底层，经历了残酷 构建对全书内容的整体框架认知，明确自己感兴趣或想要 的战争，在战场上多次负伤，甚至面临着失去生命的危险。 重点了解的部分 战后，他又投身于国家的建设，在艰苦的环境下修筑铁路， ②批注笔记：阅读过程中对不懂的字词、概念等及时查阅资 严寒，饥饿，疾病都没有阻挡他前进的脚步。身体上的残 料并做批注，对精彩语句、感悟等也记录下来，方便日后复 疾日益加重，他也会陷入迷茫与绝望，但他最终没有放弃， 习和深人思考。 而是拿起笔开始文学创作，凭借顾强的毅力，克服重重困 ③关联阅读：读完某一篇介绍经典的内容后，若有兴趣，可 难，一步一个脚印地向着自己为理想奋斗的道路前行，最 找来对应的经典原著片段阅读，加深对经典的理解，同时也 终实现了自己的人生价值，让自己的精神如钢铁般坚毅。 能更好领会《经典常谈》中作者的解读。 (3分)（共5分） ④小组讨论：和同学组成阅读小组，定期交流阅读心得和遇 题组训练7低碳生活 到的问题，通过讨论，从不同角度理解书中内容，解决疑难。 1,(1)yi hui(每空1分，共2分) (答出两点即可，每点2分，其他符合题意的答案亦可，共4分) 4