题组训练6 漫步诗苑-【芸熙百分】2024-2025学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版）郑州专版

人教版·八年级·语文·下册 面溶列翘 题组训练6漫步诗苑 一、积累与运用 为传承中华诗歌文明，我校开展“吟诵古今，礼润心灵”主题活动，打造沉浸式诗歌体验空 间。让我们跟随八年级(1)班同学的视角，共赴这场跨越千年的诗意之约。 1.【诗韵启航·文字修炼】阅读下面语段，回答问题。(7分) 五月，是草长莺飞、雎鸟鸣唱的时节：五月，也是拨开雾 (蔼霭)、挣脱羁绊的 时节。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，老师与班委讨论决定举行一 次“诵读经典，做礼雅少年”的班级朗诵会活动。在这充满诗意、充满激情的初夏，让我们选 择经典，感悟经典，诵读经典。跟随诗人，看江山妩媚，一起漫步“古诗苑”，在诗歌的海洋里 遨游，聆听圣哲先贤的教诲，感受震 (撼憾)人心的力量。 (1)语段中的三个加点字怎么读？请写出正确的拼音。(3分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) (3)小文在审核文稿时发现画横线的句子存在问题，请你帮他修改。(2分) 2.【诗苑漫步·千年对话】漫步古诗苑，赏自然风韵，悟百味人生。班级制作古诗词主题墙报， 请按要求完善相关内容。(8分) 漫步古诗苑，寒生露凝，秋凉渐生。此时，“白露”从《诗经》中翩跹而来，那“(1)） 。所谓伊人，在水一方”的意象，流淌在唐诗宋词 中，穿越千年，一身诗意。 漫步古诗苑，阵阵清香如故。正如王安石咏杏的诗句“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成 尘”，陆游以“(2) ”(《卜算子·咏梅》)两 句，表达了梅独立不倚、坚贞不屈、坚守本心的高尚品质。 漫步古诗苑，一股勃勃升腾的豪情与万钧雷霆之力激荡着我们的心。孟浩然以 “(3) ”(《望洞庭湖赠张丞相》)两句，造就 了洞庭湖澎湃激昂、汹涌壮阔的气势，给人雄奇敬畏之感。 漫步古诗苑，深厚的情谊与浓烈的情感感染着我们的心。李白的《送友人》“(4)》 ”中的两句，让我们感受到落日烘托下离别的不舍之情。 3.【诗潮涌动·多元诠释】现代的歌手给古诗谱曲演唱，这种手法已经屡见不鲜。有人认为这 是对经典的亵读，有人认为这更有利于古诗的传播。请联系生活实际，谈谈自己的看法。(2分) 二、古诗文阅读 (一)阅读下面两篇文言文，完成4~8题。（共12分）》 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为些，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差被拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翁忽， 似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) e°11 河洛芸熙·期末考试必刷卷 润海式想 【乙】溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同郡马公元冈、任公 积斋，深穷其源。源出山下石涧涌沸为潭深丈许明莹不可藏针。小石布底，累累 如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面 石崖，其净如拭，纤尘不住。 俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水】 译文扫一扫 光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色，水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，毅纹③壁 影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。 缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。 (选自李元阳《游青碧溪记》，有删改) 【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③毅(hú)纹：绉纱的纹路。常比喻 水的波纹。 4.下列句子中的“而”与“潭西南而望”中“而”的用法相同的一项是(2分) () A.中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》)B.抟扶摇而上者九万里(《北冥有鱼》) C.千里马常有，而伯乐不常有(《马说》)D.出溪虽涉人事，而幽光在目 5.用现代汉语翻译用文中画横线句子。(2分) 凄神寒骨，悄怆幽邃。 6.用“/”给乙文中的画波浪线的句子断句。（限断三处）(3分) 源出山下石涧涌沸为潭深丈许明莹不可藏针 7.甲文在景物描写中蕴含着感情，请简要分析作者情感有着怎样的起伏变化。(2分)》 8.“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合两文内容，探究“潭”的意蕴。 (4分) (二)阅读(《卖炭翁》白居易)，完成第9题。(2分)》 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣 裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人机 日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 9.请从描写的角度赏析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”。(2分)》 三、整本书阅读 10.“路虽远，行则将至：事虽难，做则必成。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容谈谈对这 句话的理解。(5分) 12河洛芸熙·期末考试必刷卷 而邑腿 惨境遇和令人同情的一面。（任选一个角度作答，结合诗文 【参考译文】 分析，符合主旨，言之成理即可，2分) 【乙】孔子向师泉子学琴，学了十天仍没有学习新曲子。师 10.理想坚定：保尔全身瘫痪、双目失明后，把文学创作作为自 聚子（对他）说：“可以学习新乐曲了，”孔子说：“我已经熟 己新的武器，开始了新生活，继续为共产主义理想不断奋斗。 悉了这首乐曲，但还没有掌握演奏的技巧。”过了一段时间： 英勇无畏：保尔不顾个人安危，勇救朱赫来，表现了大无提 (师襄子)说：“你已经熟悉演奏的技巧了，可以学习新乐曲 的牺牲精神。 了。”孔子说：“我还没有领会曲子的感情意境。”过了一段 浪漫温情：保尔与冬妮娅纯洁的初恋，让我们看到保尔作 时间，（师泉子）说：“你已经领会了曲子的感情意境，可以 为普通人的浪漫温情 学习斯乐曲了。”孔子说：“我还不了解作曲者是个什么样 挣扎绝望：保尔因伤病失去了战斗的能力，无法实现自身 的人。“过了一段时间，（孔子）肃移沉静，深思着什么，接着 价值，于是他用怆口对准自己的眼睛，但最后他战胜了怯 又心旷神怡，显出志向远大的样子。说：“我体会出作曲者 懦，重拾生活的勇气。（答出两个以上角度，结合名著内 是个什么样的人了，（他的）肤色捌黑，身材高大，目光明亮 容分析，意思对即可，5分》 而深邃，好像一个统治四方诸侯的王者，除了周文王又有谁 题组训练5古人哲思 能够如此呢！”师裂子（恭数地）离开座位（给孔子）拜了两 1.(1)kàng qiao(2分) 拜，说：“（我）老师原来说过，（这支曲子叫做）《文王操》啊！” (2)“风云变换”改为“风云变幻”：“决择”改为“抉择”（每 8.“泣”的原因：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫已战死，孩子 处1分，共2分) 尚年幼，生活很贫困，苦不堪言。(1分)从“如闻”二字中 (3)B(2分) 我们可以感受到杜甫不仅仅是一个旁观者，更是一个深深闲 2.(1)窈窕淑女君子好迷 同情百姓疾苦，关心国家命运的人。（意思对即可，1分）】 (2)曲径通幽处禅房花木深 (共2分) (3)何时限前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 9.[示例读了《〈说文解字)》第一》之后，我知道了仓颜造字 (4)零落成泥碾作尘只有香如做（每空1分，共8分） 的传说和汉字的演变，以及秦始皇对统一文字所作的贡献， 3.[示例1门选择图一。图一展示的是白居易的雕像，雕像右 还理解了“六书”中的四个造字条例和两个用字条例。阅 手执毛笔，仿佛在创作着千古流传的诗篇，左手则自然背在 读该篇章对我今后识记生字有重要意义。 身后，表现出他的气定神闲，营造出一种古朴、庄重的氛围， [示例2]读了《（诗经〉第四》，我了解到“诗的源头是歌 整体符合戏刷的主题，同时具有较高的视觉吸引力。 谣”，记录者记录的是歌谣，而重叠，节奏是歌谣的生命，从 [示例2]选择图二。图二展示了白居易的几首代表作品名 而明确了《诗经》重叠、复沓的特征，在我读到《关雎》《蒹 称，将这些作品名称作为宣传图的一部分，以水墨画为底 度》时，就更深刻地理解了其形式上的这个特点。（任选一 色，更具雅韵，且呈现了白居易不同风格的作品，更有利于 篇分析作答，结合具体内容2分，分析说明2分，语言连贯 展示人物的形象特点，符合戏剧的主题。（任选一图分析说 有逻辑性1分，共5分) 明，内容解读2分，说明语言流畅、言之成理2分，共4分) 题组训练6漫步诗苑 4.A(2分) 1.(1)zhang j wǔ(3分)(2)霭撼（每空1分，共2分） 解析本题考查文言词语意思理解。A项两句中的“其”意 (3)将“诵读经典”与“感悟经典“调换位置。(2分) 思相同，都是代词，表示“它，它的”：B项“是故学然后知不 2.(1)蒹度苍苍白露为霜 足“的“足”意思是“充实，完备”，“不足为外人道也”的 (2)零落成泥碾作尘只有香如故 “足”意思是“值得”：C项“虽有至道”的“道”意思是“道 (3)气蒸云梦泽波撼岳阳城 理”，“策之不以其道”的“道”意思是“方法”：D项“学学 (4)浮云游子意落日故人情（每空1分，共8分） 半”的第一个“学”同“敦”，意思是“教导”，“孔子学鼓琴师 3.「示例1]我认为更有利于古诗的传播。生活中，《经典咏流 襄子”的“学”意思是“学习”。故选A 传》节日就是通过演唱的方式表现经典诗歌，能够让更多的 5.知道了（自己的）不足，然后就能自我反思：知道（自己的） 普通人接触到诗歌，诗歌与演唱相结合，便于传播，饶有趣味。 困惑，然后就能自我勉励。(2分) [示例2]我认为是亵读经典。因为经典本身具有独特的： 6.甲：教学相长。乙：学习需要用心专一，深入其中。（每空1 力，只有诵读经典原著，才能真正感受经典的魅力，而由现 分，共2分) 代歌手给诗歌谱曲演唱，会削弱经典本身的魅力，希望大家 7.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理。(1分) 回归经典原著。（任选一个方面作答，言之有理即可，2分） 孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技巧，再 4.B(2分) 学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向， 解析本题考查文言虚词的用法理解。“潭西南而望”中 又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直 “而”是连词，表示修饰。A项中“而”是连词，表示并列； 学习，最后融人作品中。他真正做到了“学然后知不足”。 B项中“而”是连词，表示修饰：C、D两项中“而”都是连词， (2分)（共3分） 表示转折，相当于“却"“但是”。故选B。 人教版·八年级·语文·下册 派云腿 5.让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。(2分) (2)孕匿（每空1分，共2分）】 6.源出山下石涧/涌沸为潭/深丈许/明莹不可藏针(3分) (3)缺少与“落实”搭配的宾语中心语，可在“环保”后面添 7.作者的感情是由“乐”变“忧”，作者遭贬失意来到山水中寻 加“政策”。(2分) 求解脱，发现小石源，看到水中景物感到高兴：看到潭上凄 2.①落英缤纷②青树翠蔓③求之不得④寤寐思服 清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。(2分) ⑤欲济无舟楫⑥端居耻圣明⑦兼葭苍苍⑧白露为霜 8.甲文潭水的清幽可以反映作者的心境，小石潭周围环境凄 (每空1分，共8分) 神寒骨、悄怆幽邃.触发柳宗元因被贬而倍感孤独，凄凉的 3.[示例]爸爸妈妈，纯电动车消耗的能源少，用车成本也比 情绪：(2分)乙文潭水是澄澈的，让人心无杂念，李元阳游 燃油车低很多，家用充电成本仅为油费的1/I4,而且还低 赏青碧溪得以望“溪”息心，窥“潭”忘返，洗涤了尘世俗气 碳环保，好处多多，还是买纯电动车吧。（从表格中提取两 谭能触发人们不同的情感体验，体现了人们对美好生活的 点信息2分，语言1分，共3分) 追求，得到历代文人的喜爱，是一个极富美感和韵味的古典 4.(1)振奋，这里指用力鼓动翅膀。 (2)③(3)离开 意象。(2分)（意思对即可，共4分】 (每空1分，共3分》 【参考译文】 5.(翅膀)拍打水面，（激起的波涛）有三千里，乘着旋风盘旋 【乙】青碧溪在云南大理点苍山马龙峰南面，我曾经到那里 飞至九万里的高空。(2分)》 游玩过。嘉请三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），走 6.①在想象中夸张。作者以雄奇的想象，塑造了餛鹏的宏大 很远，想走到青碧溪的源头。（青碧溪的）源头出自山下石 形象。如用两个极度夸大的数字（或夸张手法）一“三干 涧处，泉水涌出成潭，潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所 里”“九万里”，展现大鹏腾飞的磅礴气势，营造出浩大的声 逍形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明 势和广阔的意境。②在想象中进行对比。极写鼎、鹏之大， 丽，交错生辉，像绮霞一样如烂。漳面刚有落叶坠下，就有 又举出雾气，尘埃等“小”的事物，以大小对立来闸释“万物 鸟儿随之衔去。潭的三面有石崖，干净得像是被擦找过，不 皆有所依”的道理。③在想象中寄寓情感。以人之视天来 染一丝灰尘。 想象鹏之视下，意境开阔邈远。（答出三点，意思对即可3分） (从这里)俯视潭水，中潭深两丈左右，因为水清见底， 7.甲文用夸张和对比的手法，以大鹏寄寓了万物皆有所凭借， 所以人们大多轻率亲近它，不知道它危险不可测。下潭（水 自由是相对的道理：(2分)李白以大鹏自比，以斥鹦等俗鸟 色是)深青色，中潭水色是鹅碧色，上潭水色是鹦绿色，水石 形象作对比，寄托自己的远大抱负，表现了他想要摆脱现实 相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，觉得水纹如绉 羁绊，追求自由的理想。(2分)（共4分）》 纱，石影像壁，（这种景色）感染心神，离开青碧溪后，虽然 【参考译文】 【乙】不久，希有鸟见到（大鸣后）对它说：“大鷗你真伟大 经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月 啊！这真是（让我）快乐的事。我的右翼遮蔽了西方的尽 也不能忘怀 头，左翼遮盖了东方的荒远之地。跨越磴域的界限，盘桓上 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌 天的钢维。把速离难以捉摸之处当作巢穴，把虚无之处当 成不同形状，园形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异， 作活动的场所。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”于是 都可以筑亭来细赏这中间的趣味。 大鹏答应了它，欣然跟随。这两只鸟已经登上辽阁的天空 9.运用动作描写，“把”“称”“回”“此”等动词生动形象地写 而瑞崔之类的小乌，只能局限于自己的见识，对它们发出 出了宫使们仗势欺人、专横跋扈，蛮不讲理的丑恶行径，以 嘲笑 极少的纱、绫换取千余斤炭的霸道凶残，传达出作者对卖炭 8.相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。(1分) 老翁的深切同情和对宫市制度的批判。(2分) 不同点：李白的诗主要表达诗人与友人离别时的难舍难分， 10.[示例]这句话强调了只要付诸行动，无论道路多么遥远 对即将远行的友人的担忧：王勃的诗主要劝勉朋友不要因 事情多么艰难，最终都能够抵达目标、取得成功。(2分)》 离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。(2分)（共3分）》 《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金的一生便 9.①浏览目录：先通过目录了解各篇文章所介绍的经典著作 是对这句话的生动诠释。他成长于社会底层，经历了残酷 构建对全书内容的整体框架认知，明确自己感兴趣或想要 的战争，在战场上多次负伤，甚至面临者失去生命的危险。 重点了解的部分 战后，他又投身于国家的建设，在艰苦的环境下修筑铁路， ②批注笔记：阅读过程中对不懂的字词、概念等及时查阅资 严寒，饥饿，疾病都没有阻挡他前进的脚步。身体上的残 料并做批注，对精彩语句、感悟等也记录下来，方便日后复 疾日益加重，他也会路入迷茫与绝望，但他最终没有放弃， 习和深人思考。 而是拿起笔开始文学创作，凭借顾强的毅力，克服重重困 ③关联阅读：读完某一篇介绍经典的内容后，若有兴趣，可 难，一步一个脚印地向着自己为理想奋斗的道路前行，最 找来对应的经典原著片段阅读，加深对经典的理解，同时也 终实现了自己的人生价值.让自己的精神如钢铁般坚毅 能更好领会《经典常谈》中作者的解读。 (3分)（共5分） ④小组讨论：和同学组成阅读小组，定期交流阅读心得和遇 题组训练7低碳生活 到的问题，通过讨论，从不同角度理解书中内容，解决疑难。 1,(1)yi hui(每空1分，共2分) (答出两点即可，每点2分，其他符合题意的答案亦可，共4分》 4