题组训练3 以和为贵-【芸熙百分】2024-2025学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版）郑州专版

人教版·八年级·语文·下册 面溶列翘 题组训练3 以和为贵 一、积累与运用 为弘扬中华“和”文化精髓，学校举办为期两天的沉浸式主题活动，通过探索实践让学生 感受“和”思想在历史长河中的多元呈现，请你参与本次活动。 1.【“和”之溯源】下面是小语撰写的活动宣传单的正文初稿。请你阅读后按要求完成下列任 务。(6分) 中国文化崇尚“和”。有关“和”的思想源远流长，可以追Sù到先秦时期。“和”既被视 为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是处理人情Sì故的准绳，更被尊 奉为国家共处的原则。“和面不同”，意味着人际交往的方式，即不蛮横排斥，也不一味保持 线默。有人认为“和”是放弃自己的观点，我对此不以为然，实际上“和”是可以求同存异的。 “和”尊重万物之间的差异性，旨在使万物之间互相配合，【甲】，最终达到和谐的状态。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。(4分) 追sù 人情shi故 蛮横 缄默 (2)根据文意，为语段中【甲】处选择恰当的成语(2分) A.自圆其说 B.名副其实 C.相辅相成 D.周而复始 2.【“和”之咏叹】为更深入全面地了解“和”的内涵，小语对学过的古诗文进行了整理，请帮他 补充完整。(8分) “和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤：《卖炭翁》中“① ② ”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇；“和”是 古人自处时的宁静平和：“③ ,④ ”(《卜算子·黄 州定慧院寓居作》)，苏轼漫步在定慧院中，身处困境，却能孤高自许、不慕流俗：“和”是古人 面对自然时的天人合一：“⑤ .⑥ ”(《卜算 子·咏梅》)，陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁的梅花物我合一；“和”是古人 面对离别时的情景交融：“⑦ ,⑧ ”(《送友 人》)，李白对友人的依依惜别之情与秀丽的环境融为一体。 3.【“和”之思辨】活动接近尾声，小语准备总结发言，下面是他的发言稿，请将下面句子的序号 依次填在横线上，使稿件语意连贯。(2分) “以和为贵”是中国文化的根本特征，“君子和而不同”正是对“和”这一理念的具体阐 发。 在大目标不冲突的前提下，承 认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能和谐统一，共存共荣。 ①那么，怎样才能达成和谐统一的局面呢？ ②从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致 ③“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。 ④实际上，孔子已为我们指明了答案一“不同”，也就是不强求一致，不重复别人。 ⑤“和”是抽象的，内在的，“同”是具体的，外在的。 二、古诗文阅读 (一)阅读下面两篇文言文，完成4~8题。（共15分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老 有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地 也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而 不闭。是谓大同。 (选自《礼记·礼运》) 。5 河洛芸熙·期末老试必刷卷 润海式想 【乙】子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为 事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相 攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天 下之害也。” (节选自《墨子·兼爱中》) 4.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分)() 译文扫一扫 A.“天下为公”中的“为”是动词，表示判断，相当于“是”，与“仁人之所以为事者”中的“为” 意思不同。 B.“是故谋闭而不兴”中的“兴”是“兴起”的意思，与“必兴天下之利”的“兴”意思相同。 C.“利”在文言文中有“锋利，锐利”“利益，好处”“顺利”等义项，“必兴天下之利”中的“利”" 是“利益，好处”的意思。 D.“相”在文言文中有“帮助，辅助”“递相，相继”“互相”等义项，“家之与家之相篡”中的 “相”是“互相”的意思。 5.用现代汉语翻译甲文中画线的句子。(2分) 故人不独亲其亲，不独子其子。 6.请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）(3分) 君臣不惠忠父子不慈孝兄弟不和调此则天下之害也 7.甲文是《礼记·礼运》开头部分的一段话，文中多处运用对偶句和排比句，造成铺排效果，增 强了文章的气势，请各举一例分析。(4分) 8.结合甲、乙两文的内容，说说“大同”社会有着怎样的特点。(4分) (二)阅读(《茅屋为秋风所破歌》杜甫)，完成第9题。(2分) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干 处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广履千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ 9.小语在对已学古诗词进行分类时，将本诗放入《愁思·失意》一册，你认为是否合适？请回 顾全诗内容，简要说说你的看法。(2分) 三、整本书阅读 10.苏轼说：“书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取。”对于阅读《经典常谈》这本内 容庞杂的书籍，请你结合书中内容提出两条合理化的阅读建议。(4分)》 6人教版·八年级·语文·下册 派运恩 题组训练3以和为贵 常谈》，从日录就能知道，全书13篇，每篇谈一种或一类经 1.(1)湖世heng jian(每空1分，共4分】 典，这样就可以根据兴趣或目的加以选择，精准切入 (2)C(2分) (答出两点即可，4分) 2.①可怜身上衣正单②心忧炭贱愿天寒③拣尽寒枝不肯栖 题组训练4 诵读经典 ④寂寞沙洲冷⑤零落成泥碾作尘⑥只有香如故 1.据潺s0x灯缚（每空1分，共4分） ⑦青山横北郭⑧白水绕东城（每空1分，共8分） 2.①此地一为别②孤蓬万里征③安得广厦千万间 3.②⑤③①④(2分) ④大庇天下寒士俱欢颜⑤海内存知己 4.B(2分) ⑥天涯若比邻⑦零落成泥碾作尘 解析本题考查文言词语理解。“仁人之所以为事者“中的 ⑧只有香如故（每空1分，共8分）】 “为”是动词，意思是“做，作为”，与“天下为公“中的“为” 3.②③①⑤④(2分) 意思不同，A项正确：“必兴天下之利”中的“兴”意思是 4.A.本义为两马并驾，引申为并列。B.代词，它们。 “使…兴盛”，与“是故谋闭而不兴”中的“兴”意思不同， C.④D.还，仍然。（每空1分，共4分） B项错误：C,D两项说法均正确。故选B。 5.限马的人不懂得（要根据）它能（日行）千里（的本领）来喂 5.因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是整爱自已的子女。 养（它）。(2分) (2分) 6.介背而驰/其初若不甚疾/比行百余里(2分) 6.君臣不惠忠/父子不慈孝/兄弟不和调/此则天下之害也(3分) 7.不能用句号。感叹号表示强烈的情感，表现了“食马者”的 7.[示例们①运用对偶句，如“货恶其弃于地也，不必藏于已： 自大无知，表达了作者对“食马者”的嘲讽和抨击。如果改 力恶其不出于身也，不必为已”，句式相同，顺承自然，体现 成句号，就变成了陈述语气，不能表达强烈的情感。（意思 社会的博爱精神。(2分)②运用排比句，如“使老有所终， 对即可，2分)》 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，造成 8.甲文通过写千里马的悲惨遭遇，讽刺并痛斥了封建统治者 排铺效果，增强气势，体现社会各个阶层，各个群体都能够 不识人才，不重视人才，摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作 安居乐业。(2分)（共4分） 者怀才不遇的愤德之情：(2分)乙文通过介绍良马和劣马 8.人人都能得到社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用， 的饮食和奔跑特点，指出应如何识别人才，并说明了要踏实 人尽其力：人与人之间关系融洽：社会安定，没有战乱。（答 奋进、执着坚忍且不断积累磨炼，才能行稳致远的道理。 出四点即可，4分》 (2分)（共4分） 【参考译文】 【参考译文】 【乙】墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除 【乙】良马值得称赞的不是它的气力，而是它的品德。我 害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什 (曾经)有两匹马，过去曾经感到它们令人惊奇。（它们）每 么？天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如国与国之间相 天吃豆类达几斗，喝泉水一解，然而不是精细清洁（的饲料 互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害， 和饮水)，宁肯饿死也不食饮。给它们被上盔甲骑上奔驰， 君王不施加思惠，臣子不尽忠于君王：父亲不总爱，子女不 开始速度好像不太快，等到跑了一百多里，才科动马鬃长声 孝顺：兄弟之间不融洽、协调，这都是天下之害。” 斯叫，加快速度显示出骏马的神速。从正午跑到傍晚，仍能 9.[示例1]合适。本诗通过写诗人面对狂风破屋的焦虑、群 跑二百里路。卸掉马鞍、护甲后既不喘气，也不流汗，就像 童抱茅的无奈，以及遭受夜雨屋漏的痛苦，不仅含蓄压抑地 没事一样。这样的马，食量大但不随便食用，体力充沛但不 表现了自身的悲苦，也表现出社会的苦难，时代的苦难，因 逞能，是能跑千里的良马。 此诗人是愁苦与失意的。 适逢收复襄阳，平定杨么，（它们）不幸相继而死。现 [示例2]不合适。本诗前面的层层叙述是为最后一段的抒 在所乘坐的马不是这样。每天的饮食不超过几升，而且吃 情蓄势的。虽然诗人经历了狂风破屋，群童抱茅以及夜雨 不选择饲料粗细，喝不选择泉水清浊。（我）拉住缓绳还未 屋漏的痛苦，但诗人心中所想的不是自身的痛苦，而是天下 坐稳，就跳跃起来迅速奔跑。刚刚跑了一百里，就力气用尽 寒士的饱暖，表达的是诗人推己及人，舍己为人的高尚品格 流汗喘息，像快死了一样。这样的马，需求不多，容易满足， 和忧国忧民的情怀，诗人的情感是奋发向上的，并不愁苦与 喜欢逞能，又容易耗尽气力，是低下的劣马啊 失意。（任选一个角度，结合诗文内容进行分析，意思对即 9.「示例1]突出卖炭翁的面部。卖炭翁常年在南山伐薪烧 可，2分) 炭，风吹日晒，烟熏火烤，满脸灰尘，脸上显出烟火色。突出 10.[示例]①选择感兴趣的部分切入。读《经典常谈》，如果 卖炭翁的面部，更能表现出他的艰辛和令人同情的一面。 对历史感兴趣，可以从《（战国策）第八》《〈史记〉〈汉书》 [示例2]突出卖炭翁的手部。卖炭翁常年在南山伐薪烧 第九》读起。②根据日的去选择。例如你与同学在开展 炭，风吹日晒，烟熏火烤收炭装炭，手指都成了黑色的。突 以“汉字文化”为主题的研究性学习，就可以去读《经典常 出卖炭箭的手部，更能表现他的艰辛和令人同情的一面。 谈》中《（说文解字）第一》。③如果想对全书的内容和结 [示例3]突出卖炭翁衣服的单薄。天寒地冻，卖炭翁却穿 构有所了解，最简便的方式就是先浏览目录。比如《经典 着单薄的衣衫。突出卖炭翁衣服的单薄，更能反映他的悲 2