第6练《我愿意是急流》语文基础模块上册（高教版）一课一练

编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第6练，内容是《我愿意是急流》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块上册（高教版） 第6练 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 荒林（huāng） 废墟（xū） 咆哮（páo） 陡峭（qiào） B. 急流（jí） 深渊（yuān） 庇护（pì） 荆棘（jí） C. 悬崖（xuán） 雾霭（ǎi） 慰藉（jí） 崎岖（qū） D. 炉灶（zào） 火焰（yàn） 险峰（fēng） 沉浸（qìn） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 勇敢 摇蓝 坚贞不谕 相濡以沫 B. 勇毅 荫敝 天崖海角 同甘共苦 C. 勇敢 摇篮 坚贞不渝 天涯海角 D. 勇力 荫庇 天崖地角 生死与共 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）我愿意是荒林，在河流两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地________。 （2）我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我________。 （3）只要我的爱人，是青春的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地________。 A. 作战 懊丧 攀援 B. 战斗 懊恼 攀爬 C. 作战 懊恼 攀爬 D. 战斗 懊丧 攀援 4. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他们的爱情坚贞不渝，就像诗中所描述的那样，相濡以沫，令人感动。 B. 他在困难面前总是勇往直前，这种坚忍不拔的精神真是可歌可泣。 C. 这首诗的意境如诗如画，让人有身临其境之感。 D. 以上成语使用都恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习这首诗，使我对爱情有了更深刻的理解。 B. 他的诗歌风格独特，常常运用象征手法来表达情感。 C. 诗人在诗中表达了他愿意为爱人奉献一切的决心和愿望。 D. 这首诗的语言优美，充满了丰富的想象力。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我愿意是急流”，诗人这样写道：“只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。” B. 我愿意是荒林，在河流两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战！ C. 他说：“这首诗真美啊！它让我感受到了爱情的力量”。 D. 我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊丧？ 7. 下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《我愿意是急流》的作者是裴多菲，他是匈牙利著名诗人。 B. 这首诗是一首叙事诗，通过讲述故事来表达情感。 C. 诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，但没有运用象征手法。 D. 裴多菲是“新月派”的代表诗人。 2、 课文阅读理解 1. 诗中运用了哪些意象？这些意象有什么特点？ 2. 诗歌表达了诗人怎样的情感？ 3. 诗中的“我”和“我的爱人”分别象征着什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：鉴于中职学生中多数属于语文知识能力较为薄弱这一现状，我们秉持以学生为中心的原则，依据支架式教学理念，精心编制了语文《一课一练》（高教版）专辑。专辑内的每一份作业，都紧密围绕课堂上老师所讲授的知识点，以基础、容易的题目为主。旨在让学生能够踏踏实实地跟上老师的教学节奏，从最为简易的语文基础知识练习起步，逐步掌握学习语文的方法，进而学好语文。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第6练，内容是《我愿意是急流》。热忱欢迎各位老师同学下载使用，同时，恳请各位老师不吝赐教，给予宝贵建议 。 《语文》基础模块上册（高教版） 第6练 一、单选题 1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 荒林（huāng） 废墟（xū） 咆哮（páo） 陡峭（qiào） B. 急流（jí） 深渊（yuān） 庇护（pì） 荆棘（jí） C. 悬崖（xuán） 雾霭（ǎi） 慰藉（jí） 崎岖（qū） D. 炉灶（zào） 火焰（yàn） 险峰（fēng） 沉浸（qìn） 【答案】A 【解析】B项“庇护”的“庇”应读“bì”；C项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；D项“沉浸”的“浸”应读“jìn”。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 勇敢 摇蓝 坚贞不谕 相濡以沫 B. 勇毅 荫敝 天崖海角 同甘共苦 C. 勇敢 摇篮 坚贞不渝 天涯海角 D. 勇力 荫庇 天崖地角 生死与共 【答案】C 【解析】A项“勇敢”应写作“勇敢”，“摇蓝”应写作“摇篮”，“坚贞不谕”应写作“坚贞不渝”；B项“荫敝”应写作“荫庇”，“天崖海角”应写作“天涯海角”；D项“天崖地角”应写作“天涯地角”。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）我愿意是荒林，在河流两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地________。 （2）我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我________。 （3）只要我的爱人，是青春的常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地________。 A. 作战 懊丧 攀援 B. 战斗 懊恼 攀爬 C. 作战 懊恼 攀爬 D. 战斗 懊丧 攀援 【答案】D 【解析】“战斗”更强调为了实现目标而进行的激烈对抗，比“作战”更符合语境；“懊丧”侧重于因事情不如意而情绪低落，“懊恼”更多的是后悔、烦恼，这里用“懊丧”更合适；“攀援”更具文学性，比“攀爬”更能体现常春藤的状态。 4. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他们的爱情坚贞不渝，就像诗中所描述的那样，相濡以沫，令人感动。 B. 他在困难面前总是勇往直前，这种坚忍不拔的精神真是可歌可泣。 C. 这首诗的意境如诗如画，让人有身临其境之感。 D. 以上成语使用都恰当。 【答案】D 【解析】“相濡以沫”比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，用于形容爱情合适；“可歌可泣”形容英勇悲壮的感人事迹，“坚忍不拔”的精神可以用“可歌可泣”来形容；“身临其境”指亲身面临那种境地，用在形容诗的意境合适。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习这首诗，使我对爱情有了更深刻的理解。 B. 他的诗歌风格独特，常常运用象征手法来表达情感。 C. 诗人在诗中表达了他愿意为爱人奉献一切的决心和愿望。 D. 这首诗的语言优美，充满了丰富的想象力。 【答案】C 【解析】A项“通过……使”的结构导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项“风格”不能“运用手法”，可改为“他常常运用象征手法来创作具有独特风格的诗歌”；D项“语言”不能“充满想象力”，可改为“这首诗充满了丰富的想象力，语言优美”。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我愿意是急流”，诗人这样写道：“只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游来游去。” B. 我愿意是荒林，在河流两岸，对一阵阵的狂风，勇敢地作战！ C. 他说：“这首诗真美啊！它让我感受到了爱情的力量”。 D. 我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，并不使我懊丧？ 【答案】B 【解析】A项“写道”后面的冒号应改为逗号；C项句号应放在引号内；D项句末问号应改为句号。 7. 下列关于文学常识表述，正确的一项是（ ） A. 《我愿意是急流》的作者是裴多菲，他是匈牙利著名诗人。 B. 这首诗是一首叙事诗，通过讲述故事来表达情感。 C. 诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，但没有运用象征手法。 D. 裴多菲是“新月派”的代表诗人。 【答案】A 【解析】B项这首诗是抒情诗，不是叙事诗；C项诗中运用了象征手法，如“急流”“荒林”等都有象征意义；D项裴多菲不是“新月派”诗人。 2、 课文阅读理解 1. 诗中运用了哪些意象？这些意象有什么特点？ 【答案】诗中运用了“急流”“荒林”“废墟”“草屋”“云朵”等意象。这些意象都具有牺牲、奉献、坚韧的特点。“急流”在崎岖的路上奔腾，不顾岩石的阻拦，为了爱人的安稳甘愿承受艰难；“荒林”勇敢地与狂风作战，保护着爱人；“废墟”在峻峭的山岩上静默地毁灭，却依然为爱人提供依靠；“草屋”在风雨中飘摇，为爱人遮风挡雨；“云朵”在天空中漂泊，衬托爱人的美丽。 【解析】从诗中找出具体意象，结合诗句内容分析其特点，体会诗人通过这些意象所表达的情感。 2. 诗歌表达了诗人怎样的情感？ 【答案】诗歌表达了诗人对爱人无私奉献的爱情和坚贞不渝的情感。诗人愿意化身成各种具有牺牲精神的意象，为爱人遮风挡雨、提供庇护，无论自己面临怎样的艰难困苦，都始终坚守对爱人的爱。同时，也表达了诗人对美好爱情的向往和追求，希望与爱人相互陪伴、相互依存。 【解析】结合诗歌中意象的特点和诗人的表述，从爱情的角度分析诗歌所表达的情感。 3. 诗中的“我”和“我的爱人”分别象征着什么？ 【答案】“我”象征着愿意为爱情付出一切、勇敢承担责任、无私奉献的人。“我”化身的各种意象都体现了这种牺牲和奉献精神。“我的爱人”象征着美好、纯洁、需要被保护的对象，如诗中用“小鱼”“小鸟”“常春藤”“火焰”“夕阳”等形象来描绘“我的爱人”，展现出其温柔、灵动、美丽的特点。 【解析】根据诗歌中对“我”和“我的爱人”的描写以及意象的运用，分析其象征意义。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$