《幼儿园教育活动设计与指导》第一章 幼儿园教育活动设计概述（2）（举一反三考点练）-讲义

举一反三考点练 《幼儿园教育活动设计与指导》第一章 幼儿园教育活动设计概述（2）-讲义 1.了解：教具的类型、教具的选择。 2.理解：教具的使用。 3.掌握：幼儿园教育活动方法的设计。 知识点一 幼儿园教育活动内容的设计 （一）幼儿园健康教育 （1）建立良好的师幼、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 （2）与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 （3）教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 （4）密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 （5）开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 （6）用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 （7）在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 （二）幼儿园语言教育 （1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 （2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 （3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 （4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 （5）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 （6）利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 （7）提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 （三）幼儿园社会教育 （1）引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。 （2）为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。 （3）提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 （4）在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 （5）教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。 （6）与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 （7）充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 （8）适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。 （四）幼儿园科学教育 （1）引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 （2）为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。 （3）提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。 （4）通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 （5）引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 （6）从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 （7）在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。 （五）幼儿园艺术教育 （1）引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 （2）在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。 （3）提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想 象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 （4）在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 （5）指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 （6）为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 1.（单项选择题）建立良好的师幼、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。体现了（ ）的内容。 A.幼儿园健康教育 B.幼儿园语言教育 C.幼儿园社会教育 D.幼儿园科学教育 【答案】A 【解析】幼儿园健康教育的内容： （1）建立良好的师幼、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 （2）与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 （3）教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 （4）密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 （5）开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 （6）用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 （7）在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 【要点】考查幼儿园健康教育的内容。 1.（单项选择题）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发 展语言表达能力和思维能力。体现了（ ）的内容。 A.幼儿园健康教育 B.幼儿园语言教育 C.幼儿园社会教育 D.幼儿园科学教育 【答案】B 【解析】幼儿园语言教育的内容： （1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 （2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 （3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 （4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 （5）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 （6）利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 （7）提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 【要点】考查幼儿园语言教育的内容。 2.（判断题）《纲要》提出幼儿园教育活动的内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，不可做其他不同的划分。（ ） 【答案】× 【解析】《纲要》提出幼儿园教育活动的内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，也可做其他不同的划分。 【要点】考查幼儿园教育活动内容的设计。 3.（多项选择题）幼儿园社会教育的内容包括（ ）。 A.体验与教师、同伴等共同生活的乐趣 B.引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动 C.提高幼儿的自我保护意识和能力 D.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化 【答案】ABD 【解析】幼儿园社会教育的内容： 【答案】（1）引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。 （2）为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。 （3）提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 （4）在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 （5）教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。 （6）与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 （7）充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 （8）适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。 【要点】考查幼儿园社会教育的内容。 1.（多项选择题）幼儿园科学教育的内容包括（ ） A.为幼儿的探究活动创造宽松的环境 B.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣 C.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手 D.从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为 【答案】ABCD 【解析】幼儿园科学教育的内容： 【答案】（1）引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。 （2）为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。 （3）提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。 （4）通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 （5）引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 （6）从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 （7）在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。 【要点】考查幼儿园科学教育的内容。 2.（单项选择题）提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。体现了（ ）的教育内容。 A.幼儿园健康教育 B.幼儿园语言教育 C.幼儿园社会教育 D.幼儿园艺术教育 【答案】D 【解析】幼儿园艺术教育的内容： （1）引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 （2）在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。 （3）提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。 （4）在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 （5）指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。 （6）为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 【要点】考查幼儿园艺术教育的内容。 3.（判断题）幼儿园教育活动内容要求具有很强的概括性，实际上是一种观念性、方向性、指导性的内容。 （ ） 【答案】√ 【解析】幼儿园教育活动内容要求具有很强的概括性，实际上是一种观念性、方向性、指导性的内容。 【要点】考查幼儿园教育活动内容的设计。  幼儿园健康教育 （1）建立良好的师幼、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。（2）与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。（3）教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。（4）密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。（5）开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。（6）用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。（7）在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。  幼儿园语言教育 （1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。（2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。（5）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。（6）利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。（7）提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。  幼儿园社会教育 （1）引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。（2）为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。（3）提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。（4）在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。（5）教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。（6）与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。（7）充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。（8）适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。  幼儿园科学教育 （1）引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。（2）为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。（3）提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。（4）通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。（5）引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。（6）从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。（7）在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。  幼儿园艺术教育 （1）引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。（2）在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。（3）提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想 象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。（4）在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。（5）指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。（6）为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。 知识点二 幼儿园教育活动方法的设计之观察法、讲述法、讲解法和谈话法 一、幼儿园教育活动方法的基本方法 1.观察法 2.讲述法 3.讲解法 4.谈话法 5.操作法 6.游戏法 7.记录法 二、.观察法的含义、作用及运用要注意的问题 观察法是指教师有目的、有计划引领幼儿感知客观事物的方法。观察包括对个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察等形式。 运用观察法要注意的问题： 1.观察前，创设观察的条件，提供观察的对象，确定观察的内容 2.观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣，引导幼儿自始至终有目的地进行观察。 3.观察中，教师运用语言、手势进行指导，教幼儿按顺序观察和用比较的方法观察，同时调动幼儿的多种感官，让幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，发展幼儿的语言。 4.观察后，总结幼儿观察的印象，让幼儿进一步巩固和条理化观察的知识，同时组织幼儿做观察记录。 作用：（1）观察活动可以是幼儿主动的、自发的，也可以是教师专门组织的。 （2）这种方法适用于任何一种教育活动。 （3）这一方法可以在幼儿的日常生活中随时随地进行。 三、讲述法的含义及运用要注意的问题 讲述法是指通过口头语言叙述、说明要讲解的教学内容的一种教学方法。 讲述类型一般有看图讲述、故事讲述、实物讲述、情景讲述等多种类型。 运用讲述法要注意的问题： 1.讲述的语言要正确、生动、形象，富有感情，能引起幼儿的兴趣。 2.讲述要简明扼要，重点突出，运用儿童化语言，让幼儿能听懂。 3.讲述前要交代清楚讲述的要求，讲述过程中提醒幼儿围绕讲述对象进行讲述。 4.教师要注意倾听幼儿讲述，及时给予鼓励和必要的帮助，但切忌用过多的指点干扰幼儿的讲述。 作用：这种方法在教育活动中应用广泛，不仅用于向幼儿传授新知识，还广泛用于各种活动的组织，以及发展幼儿表达能力的方法。 四、讲解法的含义及运用要注意的问题 讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求。 运用讲解法要注意的问题： 1.讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可重复讲解。 2.教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受能力，引起幼儿的兴趣。 3.讲解要条理清晰，便于幼儿记忆。 作用：（1）它经常伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用。 （2）是幼儿学习和巩固知识技能，培养思想品德的重要方法。 （3）讲解可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征，把不认识的事物化为能理解的内容。 【注意：讲述是教师向学生叙述事实材料或描述所讲对象； 讲解是教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式。】 五、谈话法的含义及运用要注意的问题 谈话法用提问、答问、讨论等方式进行的方法。 运用谈话法要注意的问题： 1.要在幼儿已有的知识经验基础上进行。 2.所提的问题须经过周密思考,要围绕主题紧扣活动目标，注意具体明确，富有启发性、逻辑性,既要面向全体幼儿，又要它照顾个别幼儿的水平。 3.教会幼儿注意听清问题，针对问题用响亮声音回答，培养幼儿回答问题的能力和良好习惯。 4.教师要注意耐心倾听幼儿的回答，及时肯定、补充，做出明确的结论，并鼓幼儿向教师质疑。 作用：（1）借以获得新知识或检查知识、巩固知识。 （2）这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积极的思维活动，发展语言表达能力，提高教学效果。 （3）它在各类教育活动中广泛运用。 1.（单项选择题）（ ）指教师有计划、有目的地引领幼儿感知客观事物的教学方法。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】A 【解析】观察法指教师有计划、有目的地引领幼儿感知客观事物的教学方法。 【要点】考查观察法的含义。 1.（判断题）观察结束时应组织幼儿做观察记录，记录的方式可采用笔录、录音、绘画等多种形式。（ ） 【答案】√ 【解析】观察结束时，要总结幼儿观察的印象，让幼儿将观察到的知 识进一步巩固和条理化；同时还应组织幼儿做观察记录，记下他们的感受、体验、发现与认识， 记录的方式可采用笔录、录音、绘画等多种形式。 【要点】考查观察法的运用要点。 2.（多项选择题）观察包括（ ）。 A.对个别物体的观察 B.比较性观察 C.随机观察 D.长期系统性观察 【答案】ABD 【解析】观察包括对个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察等形式。 【要点】考查观察的内容 3.（单项选择题）为什么下雨前小鱼游到水面上来，运用了（ ）。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】C 【解析】讲解法指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求等的教学方法。它 经常是伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用。 【要点】考查讲解法的运用 1.（多项选择题）运用讲解法要注意（ ） A.要抓住重点、难点和关键，深入浅出 B.语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂 C.符合幼儿的理解能力和接受水平 D.要条理清楚，便于幼儿记忆 【答案】ABCD 【解析】运用讲解法要注意的是：讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出，必要时可适当重复讲解；教师讲解的语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂，符合幼儿的理解能力和接受水平，能引起幼儿的兴趣；讲解要条理清楚，便于幼儿记忆。 【要点】考查运用讲解法应注意的问题。 2.（判断题）讲述可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征，把不认识的事物化为能理解的内容，不会做的知道怎样做。（ ） 【答案】× 【解析】讲解可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征，把不认识的事物化为能理解的内容，不会做的知道怎样做，是幼儿学习和巩固知识技能，培养思想品德的重要方法。 【要点】考查讲解法的内容 3.（单项选择题）（ ）指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。 A.观察法 B.讲述法 C.讲解法 D.谈话法 【答案】D 【解析】谈话法指用提问、答问、讨论等方式进行教学的方法。教师可以通过提问，引导幼儿运用 已有的知识经验回答问题，借以获得新知识或检查知识、巩固知识。这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积极的思维活动，发展语言表达能力，提高教学效果。它在各类教育活动中广泛运用。 【要点】考查谈话法的作用  幼儿园教育活动方法的基本方法：观察法、讲述法、讲解法、谈话法、操作法、游戏法、记录法  观察法是指教师有目的、有计划引领幼儿感知客观事物的方法。观察包括对个别物体的观察、比较性观察、长期系统性观察等形式。 作用：（1）观察活动可以是幼儿主动的、自发的，也可以是教师专门组织的。（2）这种方法适用于任何一种教育活动。（3）这一方法可以在幼儿的日常生活中随时随地进行。  讲述法是指通过口头语言叙述、说明要讲解的教学内容的一种教学方法。 作用：这种方法在教育活动中应用广泛，不仅用于向幼儿传授新知识，还广泛用于各种活动的组织，以及发展幼儿表达能力的方法。  讲解法是指教师通过口头语言向幼儿解释和说明知识、材料、规定、要求。 作用：（1）它经常伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用。（2）是幼儿学习和巩固知识技能，培养思想品德的重要方法。（3）讲解可以帮助幼儿了解事物或现象的主要方面和本质特征，把不认识的事物化为能理解的内容。  谈话法用提问、答问、讨论等方式进行的方法。 作用：（1）借以获得新知识或检查知识、巩固知识。（2）这种方法容易集中幼儿的注意力，激发幼儿积极的思维活动，发展语言表达能力，提高教学效果。（3）它在各类教育活动中广泛运用。 知识点三 操作法、游戏法、记录法、设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题和幼儿园教育活动手段的设计 一、操作法的含义及运用要注意的问题 操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法。 运用操作法要注意的问题： 1.明确操作的目的。 2.要为幼儿提供充足的操作材料，一般人手一份；要保证给幼儿充分的操作时间去摆弄物体，去思考和探索，以达到操作的目的，充分发挥教具、材料的作用。 3.在幼儿动手操作之前应向幼儿说明操作的目的、要求和具体的操作步骤、方法，在幼儿操作的过程中教师要观察幼儿的操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考和探索；在操作结束后要讨论操作的结果，以帮助幼儿归纳在操作中获得的感性经验。 4.操作应根据不同的教学内容及不同年龄的幼儿提出不同的要求。 作用：（1）动作操作是幼儿认识世界的重要手段，也是幼儿学习的基本方法。 （2）一般常结合游戏、练习等方法使用。 二、游戏法的含义及运用要注意的问题 游戏法在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。 是深受幼儿欢迎的一种教学方式。运用游戏法进行教育教学是幼儿园最显著的特点。一般幼儿年龄越小就越要多采用这种方法。 运用游戏法要注意的问题： 1.游戏的内容要健康、积极，要有益于幼儿的身心发展 2.根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏；应根据游戏的内容及形式用不同的指导方法 3.教师要重点指导幼儿遵守游戏规则，能够克服困难，独立或与同伴共同完成游戏，要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质。 作用：（1）深受幼儿欢迎的一种教学方式。 （2）运用游戏法进行教育教学是幼儿园最显著的特点之一。 （3）一般幼儿年龄越小，就越多采用这种方法。 三、记录法的含义 记录法是指幼儿在活动时将观察到现象、计算的数据等用图形、数字、表格、符号等记录下来的方法。它的特点是培养幼儿的自主学习能力。 四、设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题 1.不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同 2.同一内容用不同的方法效果不同 3.注意动静结合 五、教具的类型 实物类：包括实物、标本、小实验用品等。 模具类：包括各类玩具、模型、沙盘等。 图片类：包括图片、卡片、图书、磁贴教具等。 媒体类：包括幻灯片、录音、录像、电影、电视、计算机课件等 六、教具的选择 不同的教学内容选择的教学用具也不同，如科学活动往往用实物、模型、标本、录像等。语言活动比较常用的是图片、玩具、录音等。音乐活动主要用乐器、录音、录像等。小班多用鲜艳、能发声、会动、形象突出的教具，而中大班则更多地运用生动形象的语言和更多样教具。 七、教具的使用 1.教具的使用要与教师的语言和动作相结合 2.教具的使用要恰当 3.生动形象的教学用具要和实际操作及思维活动相结合 4.发挥教具自身的作用 1.（单项选择题）一般幼儿年龄越小，就越要多采用（ ）。 A.观察法 B.操作法 C.游戏法 D.记录法 【答案】C 【解析】游戏法指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学方式。运用游戏法进行教育教学是幼儿园最显著的特点之一，如运用智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏、综合游戏。一般幼儿年龄越小，就越要多采用这种方法。 【要点】考查游戏法的内容。 1.（单项选择题）（ ）指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获 得知识、经验和技能的一种方法。 A.观察法 B.操作法 C.游戏法 D.记录法 【答案】B 【解析】操作法指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获 得知识、经验和技能的一种方法。 【要点】考查操作法的含义。 2.（多项选择题）运用游戏法进行教育教学是幼儿园最显著的特点之一，如运用（ ） A.智力游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.语言游戏 【答案】ABCD 【解析】游戏法指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种教学方式。运用游戏法进行教育教学是幼儿园最显著的特点之一，如运用智力游戏、体育游戏、音乐游戏、语言游戏、综合游戏。一般幼儿年龄越小，就越要多采用这种方法。 【要点】考查游戏法的内容。 3.（判断题）不同的教学内容选择的教学用具也不同，如音乐活动往往用实物、模型、标本、录像。（ ） 【答案】× 【解析】不同的教学内容选择的教学用具也不同，如科学活动往往用实物、模型、标本、录像，语言活动比较常用的是图片、玩具、录音，音乐活动主要用乐器、录音、录像。 【要点】考查教具的选择。 1.（单项选择题）下列不属于实物类的是（ ）。 A.实物 B.标本 C.小实验用品 D. 沙盘 【答案】D 【解析】实物类：包括实物、标本、小实验用品等。 【要点】考查教具的类型。 2.（多项选择题）教具的类型包括（ ）。 A.实物类 B.模具类 C.图片类 D.媒体类 【答案】ABCD 【解析】教具的类型包括： 实物类：包括实物、标本、小实验用品等。 模具类：包括各类玩具、模型、沙盘等。 图片类：包括图片、卡片、图书、磁贴教具等。 媒体类：包括幻灯片、录音、录像、电影、电视、计算机课件等。 【要点】考查教具的类型。 3.（判断题）若按照幼儿的年龄段，小班多用色彩鲜艳、能发声、会动、形象突出的教具，而中大班则更多地运用生动形象的语言和更多样化的教具。（ ） 【答案】× 【解析】若按照幼儿的年龄段，小班多用色彩鲜艳、能发声、会动、形象突出的教具，而中大班则更多地运用生动形象的语言和更多样化的教具。 【要点】考查教具的选择。  操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法。 作用：（1）动作操作是幼儿认识世界的重要手段，也是幼儿学习的基本方法。 （2）一般常结合游戏、练习等方法使用。  游戏法在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法。是深受幼儿欢迎的一种教学方式。运用游戏法进行教育教学是幼儿园最显著的特点。一般幼儿年龄越小就越要多采用这种方法。 作用：（1）深受幼儿欢迎的一种教学方式。 （2）运用游戏法进行教育教学是幼儿园最显著的特点之一。 （3）一般幼儿年龄越小，就越多采用这种方法。  记录法是指幼儿在活动时将观察到现象、计算的数据等用图形、数字、表格、符号等记录下来的方法。它的特点是培养幼儿的自主学习能力。  设计幼儿园教育活动的方法应注意的问题 1.不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同2.同一内容用不同的方法效果不同3.注意动静结合  教具的类型 实物类：包括实物、标本、小实验用品等。 模具类：包括各类玩具、模型、沙盘等。 图片类：包括图片、卡片、图书、磁贴教具等。 媒体类：包括幻灯片、录音、录像、电影、电视、计算机课件等  教具的选择 不同的教学内容选择的教学用具也不同，如科学活动往往用实物、模型、标本、录像等。语言活动比较常用的是图片、玩具、录音等。音乐活动主要用乐器、录音、录像等。小班多用鲜艳、能发声、会动、形象突出的教具，而中大班则更多地运用生动形象的语言和更多样教具。  教具的使用 1.教具的使用要与教师的语言和动作相结合2.教具的使用要恰当 3.生动形象的教学用具要和实际操作及思维活动相结合4.发挥教具自身的作用 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$