《幼儿园教育活动设计与指导》第二章 幼儿园五大领域教育活动设计（2）（举一反三考点练） -课后自测（原卷版+解析版）（卷2）

举一反三考点练 《幼儿园教育活动设计与指导》第二章 幼儿园五大领域教育活动设计（2）-课后自测 知识点一 幼儿园科学教育活动的设计 1.（简答题）幼儿园科学教育活动设计的类型是什么？ 【答案】（1）观察认识活动 （2）实验操作活动 （3）科学游戏活动 （4）科学小制作活动 （5）讨论探究活动 （6）种植饲养活动 2.（简答题）幼儿园科学教育的内容是什么？ 【答案】（1）认识周围的自然环境 （2）认识常见的物品和材料 （3）认识常见的科学现象 （4）探索发现活动 3.（简答题）幼儿学习科学的特点是什么？ 【答案】（1）儿童对周围世界的认识经历了一个由片面到全面、由表面到本质、由前概念到概念的过程。 （2）2-4岁幼儿其思维具有明显的自我中心特点，泛灵论。 （3）5-7岁幼儿虽然仍具自我中心阶段的一些认识特点，但这时的认识更多地依赖于所感知到的现象，还不能抓住本质特征。 （4）幼儿在认知发展上的这种局限性，决定了他们无法获得完全客观的和反应事物本质的认识。 4.（简答题）幼儿园科学教育的目标是什么？ 【答案】（一）科学探究 目标1：亲近自然，喜欢探究 目标2：具有初步的探究能力 目标3：在探究中认识周围事物和现象 （二）数学认知 目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣 目标2：感知和理解数、量及数量关系 目标3：感知形状与空间关系 5.（简答题）组织幼儿园科学活动对教师的要求是什么？ 【答案】（1）幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。那么教师自已首先要对科学活动充满兴趣，养成对事物的观察习惯，能够给予幼儿的“为什么”等问题以比较正确的答案。 （2）教师要了解一般的自然科学现象产生的原理、过程、结果等，密切关注现代科学技术的发展及对幼儿生活的影响，引导幼儿发现身边的科学现象，具备一定的科学知识概念和理论。同时要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 （3）教师要善于用正确的、科学的、幼儿能理解的、形象的语言讲解科学知识、科学现象，不要迷信，并注意随机教育。 （4）要尽量创造条件让幼儿亲身体验探究过程。教师平时还要注意搜集各类废弃材料，为幼儿制作提供充分的操作材料，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。同时要注意各类材料使用的安全与卫生。 知识点二 幼儿园数学教育活动的设计 1.（简答题）幼儿学习数学的要求是什么？ 【答案】（1）要从现实生活中学数学 （2）要在操作中学数学 （3）要借助于表象的支持 （4）要借助多样化的经验 （5）要理解抽象符号的含义和作用 （6）有充分的练习和应用 2.（简答题）组织幼儿园数学活动对教师的要求是什么？ 【答案】（1）教师要明确有关数学的基本概念，对于这些概念要能够用幼儿能理解的但又符合科学的语言对幼儿进行讲解，切忌术语化。 （2）生活中处处有数学。教师要善于从生活中发现数学问题，善于用游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣，切忌小学化倾向。 （3）教师要善于搜集各类废弃材料，如冰棍棍儿、瓶盖儿等，饮料瓶、塑料盒等，为幼儿提供操作材料，使幼儿进一步理解生活中处处有数学，同时要注意材料的使用安全和卫生。 （4）教师在幼儿的操作活动中，要注意观察幼儿的操作动作，了解幼儿的思维水平、对数概念的认知程度进行有针对性的指导。 3.（简答题）幼儿园数学教育的内容是什么？ 【答案】（1）量与计量 （2）数与数量关系 （3）几何图形 （4）空间方位 （5）时间 4.（简答题）幼儿掌握数概念的年龄阶段特点是什么？ 【答案】（1）2.5-3.5岁：学数前的准备阶段。 （2）3.5-4岁：初步学会计数。 （2）4-5岁：计数能力的巩固和初步数概念形成的阶段。 （4）5-6岁：进一步认识数的关系和数群概念的初步发展阶段。 5.（简答题）简述量与计量的主要内容。 【答案】（1）区别物体大小、长短等特征 （2）对物体的分类 （3）对物体进行排序 （4）学习量的守恒 （5）学习自然测量 知识点三 幼儿园音乐教育活动的设计 1.（简答题）简述幼儿音乐欣赏能力的发展特点。 【答案】（1）3-4岁幼儿不理解音乐作品的情绪性质，听音乐时不能用词来说明其区别，但在随音乐做动作时却能反映出这些差别。能辨认作品中速度的变化但对感知音乐中的力度、音区的变化有困难。能记住歌曲，音乐形象鲜明音调有模仿和描绘性的乐曲幼儿也能记住。 （2）4-5岁幼儿能够欣赏内容较为广泛，性质、风格较多样的音乐作品，能借助图片或动作做出正确的回答。能分辨相隔一个八度的音高差别。 （3）5-6岁幼儿能直接用语言来表达他们对音乐情绪的体验和感受，可以对音乐形象鲜明的同类作品进行归类。能感知简单的二段体和三段体的音乐结构。 2.（简答题）简述幼儿园音乐教育的内容。 【答案】（1）歌唱活动 （2）韵律活动 （3）打击乐活动 （4）音乐欣赏活动 （5）识谱 3.（简答题）简述组织幼儿园音乐活动对教师的要求是什么。 【答案】（1）教师要了解幼儿音乐发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿大胆表现，增强幼儿的自信心。 （2）教师自身对音乐要有一定的欣赏能力、表现能力，要熟练掌握一定数量的不同年龄幼儿的歌曲、儿歌、表演唱、幼儿舞等，要求会唱、会弹、会演、会跳。 （3）教师要具备一定的组织、启发、引导幼儿参与活动的能力和一定的音乐技能，如唱歌舞蹈、欣赏、创编等,引导幼儿体验表达和创造快乐。 （4）通过音乐活动多方面培养幼儿的表现力、身体的协调能力、对音乐的感知能力、审美能力，以及想象力和创造力等。 4.（简答题）简述幼儿打击乐演奏能力的发展特点。 【答案】（1）乐器操作 （2）随乐能力 （3）合作协调 （4）创造性表现 5.（简答题）简述幼儿节奏能力的发展特点。 【答案】（1）3-4岁：幼儿已经基本上能合拍地做动作，能模仿小兔子跳、大象甩鼻子等律动动作，能学习一些简单地音乐游戏及舞蹈。能注意到音乐的性质和速度的变化，用相应的动作表达对音乐的感受。 （2）4-5岁：幼儿动作能力有所发展，更有效地控制肌肉活动，动作更轻松、灵活，喜欢用动作来表现音乐，基本上能够做到动作要与音乐合拍。 （3）5-6岁：幼儿的动作已经完全能和音乐一致，并能在动作中体现出二拍子和三拍子的节奏重音。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 举一反三考点练 《幼儿园教育活动设计与指导》第二章 幼儿园五大领域教育活动设计（2）-课后自测 知识点一 幼儿园科学教育活动的设计 1.（简答题）幼儿园科学教育活动设计的类型是什么？ 2.（简答题）幼儿园科学教育的内容是什么？ 3.（简答题）幼儿学习科学的特点是什么？ 4.（简答题）幼儿园科学教育的目标是什么？ 5.（简答题）组织幼儿园科学活动对教师的要求是什么？ 知识点二 幼儿园数学教育活动的设计 1.（简答题）幼儿学习数学的要求是什么？ 2.（简答题）组织幼儿园数学活动对教师的要求是什么？ 3.（简答题）幼儿园数学教育的内容是什么？ 4.（简答题）幼儿掌握数概念的年龄阶段特点是什么？ 5.（简答题）简述量与计量的主要内容。 知识点三 幼儿园音乐教育活动的设计 1.（简答题）简述幼儿音乐欣赏能力的发展特点。 2.（简答题）简述幼儿园音乐教育的内容。 3.（简答题）简述组织幼儿园音乐活动对教师的要求是什么。 4.（简答题）简述幼儿打击乐演奏能力的发展特点。 5.（简答题）简述幼儿节奏能力的发展特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$