《幼儿园教育活动设计与指导》第三章 组织幼儿园教育活动的技能（举一反三考点练） -课后自测（原卷版+解析版）（卷2）

举一反三考点练 《幼儿园教育活动设计与指导》第三章 组织幼儿园教育活动的技能-课后自测 知识点一 幼儿园美术教育活动的设计 1.（简答题）幼儿欣赏能力发展的特点是什么？ 2.（简答题）幼儿手工发展的特点是什么？ 3.（简答题）范例应具备的条件是什么？ 4.（简答题）幼儿绘画的年龄特点是什么？ 5.（简答题）组织幼儿园美术活动对教师的要求是什么？ 知识点二 组织幼儿园教育活动的基本技能 1.（简答题）运用讲解技能应注意什么？ 2.（简答题）运用演示技能应注意什么？ 3.（简答题）多媒体技术应用的要求是什么？ 4.（简答题）教育技能的综合运用包括什么？ 5.（简答题）简述运用观察技能应注意什么。 知识点三 听课、评课、说课技能 1.（简答题）简述评课的原则。 2.（简答题）简述听课的作用。 3.（简答题）简述说课的意义。 4.（简答题）简述听课的方法。 5.（简答题）简述说课的基本原则。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 举一反三考点练 《幼儿园教育活动设计与指导》第三章 组织幼儿园教育活动的技能-课后自测 知识点一 幼儿园美术教育活动的设计 1.（简答题）幼儿欣赏能力发展的特点是什么？ 【答案】（1）幼儿首先感知的是作品的内容，是在浅表层次的感知。 （2）幼儿逐渐能够感知美术作品的某些形式美的特征。 （3）幼儿比较喜欢感知描绘熟悉的物体和现实题材的美术作品，以及色彩明快的美术作品。 （4）儿童美术欣赏的发展，经历了一个从笼统到分化，从没有标准到具有一定的标准，从自己主观的情感偏好为主到以比较客观地分析为主地逐步发展的过程。 2.（简答题）幼儿手工发展的特点是什么？ 【答案】（1）2-4岁：手工活动并没有明确的目的，而只是一种纯粹的玩耍活动。幼儿只是在手里不断将泥掰开或糅合或拍打，只是体验泥土形态上不断变化地乐趣。这一时期是一种无目的的活动期。 （2）4-5岁：手工活动的有意性逐渐增强，能够表现物体的基本形态，但不能表现物体的细节。 （3）5岁以后：基本上能学会利用各种手工材料和工具进行有目的的创作活动，以表达自己的意愿。 3.（简答题）范例应具备的条件是什么？ 【答案】（1）能反映事物的基本特征，要色彩鲜明、线条简练、造型准确、形象美观、大小适当。 （2）具有一定的艺术水平，富有美感，能激发幼儿的兴趣。 （3）符合幼儿的年龄特点，内容及表现方法易于幼儿理解，难易程度为多数幼儿能够达到。 （4）范例要多样化，具有一定的数量，能从不同角度反映事物的面貌，以开阔幼儿的思路。 4.（简答题）幼儿绘画的年龄特点是什么？ 【答案】（1）3岁左右：基本处于“涂鸦期”。随意地乱涂乱画，无明显的目的，是一种模仿性的游戏活动，注重的是画的过程，而不是画的结果。 （2）3岁半左右：开始进入“象征期”。构思不稳定，往往先动笔后有主题，易受他人影响。其绘画一般非常简单、抽象，带有强烈的主观倾向性，往往会夸大所画对象的某些部分，而忽略其他部分。 （3）4岁左右：开始进入“形象期”，用简单的形状逐渐深入越来越多的事物。 （4）5岁以后：逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。能够比较完整地画出对象地主要部分，而不必借助语言地说明。 5.（简答题）组织幼儿园美术活动对教师的要求是什么？ 【答案】（1）教师要了解幼儿美术发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿的美术活动，增强动儿的自信心 （2）教师要具备一定的美术技能，如绘画、手工、泥工等。善于利用各种环境因素、条件、材料从事美术创造活动，引导幼儿体验表达和创造快乐。 （3）教师应具备一定的组织、启发、引导幼儿参与活动与大胆表现的能力。 （4）通过美术活动多方面培养幼儿的能力，如观察能力、手的精细工作能力、想象能力和创造能力等，促进幼儿的全面发展。 （5）利用各种材料，为幼儿创设丰富的、优美的环境，培养幼儿的审美能力。注意使用的各种材料要安全、卫生。 知识点二 组织幼儿园教育活动的基本技能 1.（简答题）运用讲解技能应注意什么？ 【答案】（1）讲解要科学、规范，同时具有趣味性、启发性、逻辑性、针对性，符合幼儿的接受能力，避免过多的专业术语。 （2）讲解要简单、通俗、形象、直观，时间不宜过长，内容不宜过深。 2.（简答题）运用演示技能应注意什么？ 【答案】（1）演示的内容要明确，对教具及设备的操作要熟练，且必须要实现演练 （2）演练的速度适中，不宜过快 （2）演示的角度要合适，能让所有的幼儿都看清楚。 3.（简答题）多媒体技术应用的要求是什么？ 【答案】（1）会熟练使用各种视听设备，发挥其功能。 （2）可配合其他教学手段使用。 （3）根据教育目标教育活动的需要设计开发相应的课件，融科学性、教学性和趣味性为一体，辅助幼儿的活动。 （4）为了保护视力，注意提醒幼儿不宜长时间地接触计算机屏幕、手机等，一般观看的时间以10分钟左右为宜，而且不宜多用。 （5）教师对计算机软硬件的选择与使用要恰当、适时、适度、适量。 4.（简答题）教育技能的综合运用包括什么？ 【答案】（1）促进幼儿发展的技能 （2）增强目标意识的技能 （3）突出幼儿主体地位的技能 （4）指导幼儿主动活动的技能 （5）整体和谐教育的技能 5.（简答题）简述运用观察技能应注意什么。 【答案】（1）教师尽量做到“眼观六路，耳听八方”，随时随地注意幼儿活动中的表现，及时调节自己的计划、内容和要求。 （2）要特别关注个别幼儿的表现，进行有针对性的指导。 知识点三 听课、评课、说课技能 1.（简答题）简述评课的原则。 【答案】（1）评课要坚持“以幼儿发展为本”，从幼儿全面发展需要出发：现代幼儿教育改革的核心理念是“以幼儿发展为本”。 （2）评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。 （3）评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。 （4）评课要提倡创新，培育教学特色。 （5）评课要从实际出发，坚持客观、公正。 2.（简答题）简述听课的作用。 【答案】（1）听课，是初为人师的起点。 （2）听课，是教师进步的基石。 （3）听课，是教师成长的阶梯。 （4）听课，是教师自我检验的法宝。 3.（简答题）简述说课的意义。 【答案】（1）说课有利于提高教师备课的质量 （2）说课有利于提高教学的效率 （3）说课有利于提高教研活动的实效 （4）说课有利于提高教师的自身素质 （5）说课不受时间和场地的限制 4.（简答题）简述听课的方法。 【答案】（1）听课要有准备 （2）听课要知内容 （3）听课要会思考 （4）听课后要会评价 （5）听课要有记录 5.（简答题）简述说课的基本原则。 【答案】（1）说理精辟，突出理论性 （2）客观真实，具有可操作性 （3）不拘形式，富有灵活性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$