第7讲 声音的特征（5大考点）--【暑假自学课】2025年新八年级物理暑假提升精品讲义（人教版2024）

第6讲 声音的特征 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：6大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 音调 1. 乐音：悦耳的声音叫做乐音。 2. 音调：物理学中用音调表示声音的高低。 3. 音调与频率的关系：音调与发声体振动的频率有关。频率高，音调就高，听起来尖细；频率低，音调就低，听起来低沉。 4. 人和一些动物的发声和听觉频率范围： （1）人从出生到变老，音调逐渐变低；（2）女生的音调比男生的音调高；（3）平时我们说的男高音和女高音指的是音调很高。 5. 超声波与次声波 （1）超声波：频率大于20000Hz （2）次声波：频率低于20Hz （1）超声波和次声波都不在人耳听觉频率范围类，故人耳听不见超声波和次声波。 （2）人类把听得见的叫做声音，把声音、超声波和次声波统称为声。 知识点2 响度 1.响度：物理学中，把声音的大小叫做响度。 2.振幅：振动的幅度叫做振幅。 3.影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人到声源的距离。 （1）声源的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。 （2）声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。 知识点3 音色 1.音色：音色也叫音品，它反映了每个物体特有的声音特色。如：用不同的乐器演奏同一乐曲时，它们的波形不同。 2.影响音色的因素：音色是由发声体的材料和形状的不同等因素造成的。 3.乐音的三个特征：音调、响度和音色，称为乐音的三个特征。 （1）有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的声源音色不同。 （2）同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。 （3）电视的各种模仿秀，主要模仿的演员的音色。 教材习题01 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？ 解题方法 ①频率是指物体在1s内振动的次数，人耳听到声音的范围是20Hz到20000Hz…… 【答案】频率是350Hz；人类能听到 解：昆虫的翅膀在2s内做了700次振动，因此频率是＝350Hz，在人的听觉范围之内，所以人能听到。 教材习题02 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？ 解题方法 ①声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定。 ②响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 ③将声现象与生活实际中的一些说法相联系，深入理解音调和响度的概念…… 【答案】女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同。 教材习题03 曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器？曲笛和二胡演奏同一个音高时，波形有什么相同和不同之处？ 解题方法 ①声音是由物体振动产生的，不同物体发出的声音的音色是不同的，我们可以通过音色来区分不同物体发出的声音。 ②音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关…… 【答案】根据音色来区分这两种乐器；曲笛的波形谐波较少，边沿圆滑清楚，音色较为圆润，而二胡的波形谐波较多且密集，边沿不太明显，音色多变，演奏技巧更为复杂，音色表现力更加丰富。 考点1：音调与频率的关系 【典例1】（24-25八年级下·四川绵阳·开学考试）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是 （选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮。有一种昆虫的翅膀在飞行时每分钟振动900次，人耳 （填“能”或“不能”）听到它的飞行声。 【变式1-1】（24-25八年级上·四川南充·期末）“做中学”是一种重要的学习方式。如图用硬纸片在梳子上划动，划动速度越快，发出声音的音调越 ，这说明音调是由发声体的 决定的。 【变式1-2】（24-25八年级上·河南郑州·期末）如图所示是单根琴弦弹奏的情景，乐声是琴弦 产生的；当金属杆向左下方移动，使振动部分的长度增加后，发出声音的音调会 （选填“升高”或“降低”） 考点2：超声波和次声波 【典例2】（24-25八年级上·海南·期末）考试钟声敲响后，同学们开始答题，钟声通过 传到同学们的耳朵。海豚能发出频率高于20000Hz的声音，这属于 声波。 【变式2-1】人耳能够听到声音的频率范围为 Hz。人们把频率高于 Hz的声叫作超声波。人们把频率低于 Hz的声叫作次声波。蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz，蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300~500Hz。当它们从你的身后飞过时，你能听到 发出的声音。 【变式2-2】（24-25八年级上·江西南昌·期中）昆虫飞行时翅膀一直在振动，如蜜蜂1min振翅14400次，蜜蜂振翅的频率是 Hz，这个过程中振翅发出的声音 （选填“是”或“不是”）超声波。 考点3：响度与振幅的关系 【典例3】（24-25八年级上·四川成都·期末）AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车上，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），音箱内部扬声器振动的 （选填“频率”或“幅度”）变大。 【变式3-1】（24-25八年级上·广东东莞·期末）鼓面上撒些纸屑，如图所示，敲鼓时，这个实验说明发声的物体在 ；同时可以看到，用力越大，纸屑跳动的幅度越大，说明声音的 跟声源振动的幅度有关；周围的人能听到鼓声是声音通过 传播到人耳。 【变式3-2】（24-25八年级上·河南开封·期末）河南豫剧以其独特的艺术风格和丰富的情感内涵深受观众喜爱。如图所示是河南豫剧中“包公”表演者的剧照。饰演者在演唱时声音响亮，使得远处的观众也能清晰听到。“响亮”一词描述的是声音的 大。而现场观众之所以能听到声音，是因为声音以 为介质传入人耳的。 考点4：音色的影响因素 【典例4】（24-25八年级上·安徽合肥·期末）在“小白兔与狼外婆”的故事中，小白兔能分辨出门外不是自己的妈妈，主要依据声音的 。 【变式4-1】（24-25八年级上·河南许昌·期末）诗词是中华文化中一颗璀璨的明珠。辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，听见蛙声说明空气 （填“能”或“不能”）传播声音，能辨别出是蛙声而不是鸟鸣声，是根据它们声音的 不同。 【变式4-2】（24-25八年级上·河南南阳·期末）音乐会上，艺术家们用编钟、二胡和古筝等乐器演奏乐曲《春江花月夜》。听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的（  ） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 考点5：辨析音调、响度和音色 【典例5】（24-25八年级上·云南昆明·期末）如图所示为在我国出土的古代乐器编钟、石磐和骨笛，演奏时它们发出不同的声音，下列说法正确的是（　　） A．敲击编钟时，用力越大编钟发出声音的响度越大 B．敲击石磐时，用力越大石磬发出声音的音调越低 C．吹奏骨笛时按住不同的孔发出声音的音色不同 D．能分辨三种乐器发出不同的声音是音调不同 【变式5-1】（23-24八年级上·山东东营·期末）如图所示，小刚在学校艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（    ） A．乐曲的声音通过吉他弦传入人耳的 B．拨动不同的吉他弦可以改变声音的音调 C．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 D．用力拨动吉他弦可以提高它发出的声音在空气中传播的速度 【变式5-2】（24-25八年级上·贵州贵阳·期末）如图所示为唐代古塔——莺莺塔，是我国现有的四大回音建筑之一。当人在塔底下敲石头或者鼓掌的时候，声波通过13层塔檐的层层反射之后，变成了“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，并且声音也变得格外响亮。下列关于此现象的说法中正确的是（　　） A．“蛙鸣声”是由物体振动产生的 B．“蛙鸣声”的传播不需要介质 C．“格外响亮”是指声音的音调变高 D．“类似青蛙鸣叫”是指声音的音调相近 考点6：波形图比较声音的特性 【典例6】（24-25八年级上·广东东莞·期中）如图所示，同一台示波器显示的不同声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和音色均相同 B．甲、丙的音调和响度均不同 C．乙、丁的音调和音色均相同 D．丙、丁的音调和响度均不同 【变式6-1】（24-25八年级上·河南郑州·期末）小明用示波器软件研究声音的波形，对下列波形图分析正确的是（　　） A．甲、乙的响度相同 B．甲、丙的音调相同 C．乙、丙的音调相同 D．丙、丁的音色相同 【变式6-2】（24-25八年级上·江苏常州·期末）比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（　　） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 知识导图记忆 知识目标复核 1．了解声音的特性。 2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 3．不同发声体发出乐音的音色不同。 4．通过实验探究活动，锻炼学生观察和实验能力。 一、单选题 1．（24-25八年级上·湖北孝感·期末）安陆“五颜陆色”景区有一个游乐项目：声控喷泉。游客对着声筒发出声音就可以使水喷出，你喊的声音越大，水柱的高度越高。控制喷泉水柱高度的是（　　） A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的音色 D．三个都可以 2．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）在物理跨学科实践《乐器的调查与制作》学习中，小圆利用高脚杯制作了一种酒杯打击乐器，并根据简谱伴奏了童谣《两只老虎》，当伴奏“跑得快”三个字期间，下列说法正确的是（　　） A．玻璃杯振动频率越来越低 B．简谱中数字符号表示声音的音调特征 C．用不同的力敲击同一酒杯，响度不变 D．用二胡演奏同一首曲目音色相同 3．（24-25八年级上·广东广州·期末）如图所示是两个音叉发出声音的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲音叉发出声音的响度较大 B．乙音叉的振幅较大 C．甲音叉发出声音的音调较低 D．乙音叉每秒振动的次数较多 4．（24-25八年级上·贵州贵阳·期末）如图所示是曾侯乙编钟，它由大小不一的65件钟组成，是我国迄今发现数量最多的编钟。在用编钟进行演奏时，需要敲击不同的钟，这主要是为了改变声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 5．（24-25八年级上·山东滨州·期末）如图所示，能够探究影响声音强弱的实验是（　　） A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变吹笔帽的力度 D．改变薄塑料尺滑过梳子的速度 6．（24-25八年级上·湖南怀化·期中）“眼见不一定为实，耳听不一定为真”，诈骗者利用AI语音合成技术，模仿他人的声音（　　），让接听者误以为是自己熟悉的人在说话。 A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 7．（24-25八年级上·新疆·期末）如图所示，将一根钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺发声，以下说法正确的是（　　） A．手拨动的越快，钢尺发出声音传播越快 B．手拨动越用力，钢尺振幅越大，发出声音的响度越大 C．钢尺伸出桌面越长，振动得越快，发声的音调越高 D．钢尺振动太慢听不到声音，是因为发出的声音是超声波 8．（23-24八年级上·湖北黄石·阶段练习）如图是课本中四个实验配置图，下列说法中错误的是（　　） A．图①发声的音叉激起水花，说明发声的物体正在振动 B．图②音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明声音的响度和振幅有关 C．图③抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，进一步推论得出真空不能传播声音 D．图④用大小不同的力拨固定于桌面的尺子，尺子发声的音调会发生变化 二、填空题 9．（24-25八年级下·甘肃武威·开学考试）海豚是一种高度进化的水生哺乳动物，其最高发声频率可达120000Hz，远远超出了人的听觉范围。海豚发声频率的高低，决定了声音 的高低。 10．（24-25八年级上·河南郑州·期末）如图所示是中国古代的“记里鼓车”。当车走一里地，车上的木人就敲一下鼓，当车走十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），此过程中声音是通过 传入人耳的。人们能分辨鼓和镯的声音，是因为两者声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同。 11．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）中国古代的计程车“记里鼓车”（图1）。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。距今八九千年的我国最古老的乐器贾湖骨笛（图2），吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，主要是为了改变声音的 。 12．（24-25八年级上·江苏南通·期末） (1)如图甲所示，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变小，指声音的 （选填“响度”“音调”或者“音色”）变小，但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可不可以得出真空不能传声的结论？如果可以，写出推理的过程；如果不可以，说明理由 。 (2)如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，由此现象能不能得出“水可以传声”，理由是 。 13．（24-25八年级上·湖南怀化·期中）频率高于20000Hz的声音叫 ，低于20Hz的声音叫 。这两种声音人耳都不能听到。 三、实验题 14．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）在跨学科实践活动中，小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。 实验次数 1 2 3 4 钢丝粗细程度 粗 细 细 ____ AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数/个 3 3 4 4 (1)为了探究小明的猜想，请将表格空格处补充完整： 。 (2)实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的 。 (3)第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的 的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，则可初步得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越 ，发声的音调越高。 (4)第3、4两次实验时，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。在二胡演奏活动中，如图2所示，小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开 （选填“中指”或“食指”），理由是 。 四、简答题 15．（24-25八年级上·贵州毕节·期中）昆虫飞行时扇动翅膀的频率不同，蚊子飞行时每秒钟600-1100次，蜜蜂每秒钟约300次，苍蝇每秒钟约200次，蝴蝶每秒钟8-13次，而人的听觉频率范围为20-20000Hz，为什么我们听不到蝴蝶翩翩起舞时发出的声音而听得见烦人的蚊子翅膀振动发出的声音？ 16．（24-25八年级上·贵州黔东南·期中）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这首诗是唐朝诗人张继写的《枫桥夜泊》，有人根据诗意画了一幅画，如图所示。请你根据诗意和画面，提出两个与声学知识有关的问题，并解答。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6讲 声音的特征 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：6大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 音调 1. 乐音：悦耳的声音叫做乐音。 2. 音调：物理学中用音调表示声音的高低。 3. 音调与频率的关系：音调与发声体振动的频率有关。频率高，音调就高，听起来尖细；频率低，音调就低，听起来低沉。 4. 人和一些动物的发声和听觉频率范围： （1）人从出生到变老，音调逐渐变低；（2）女生的音调比男生的音调高；（3）平时我们说的男高音和女高音指的是音调很高。 5. 超声波与次声波 （1）超声波：频率大于20000Hz （2）次声波：频率低于20Hz （1）超声波和次声波都不在人耳听觉频率范围类，故人耳听不见超声波和次声波。 （2）人类把听得见的叫做声音，把声音、超声波和次声波统称为声。 知识点2 响度 1.响度：物理学中，把声音的大小叫做响度。 2.振幅：振动的幅度叫做振幅。 3.影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人到声源的距离。 （1）声源的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。 （2）声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。 知识点3 音色 1.音色：音色也叫音品，它反映了每个物体特有的声音特色。如：用不同的乐器演奏同一乐曲时，它们的波形不同。 2.影响音色的因素：音色是由发声体的材料和形状的不同等因素造成的。 3.乐音的三个特征：音调、响度和音色，称为乐音的三个特征。 （1）有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的声源音色不同。 （2）同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化。 （3）电视的各种模仿秀，主要模仿的演员的音色。 教材习题01 某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？ 解题方法 ①频率是指物体在1s内振动的次数，人耳听到声音的范围是20Hz到20000Hz…… 【答案】频率是350Hz；人类能听到 解：昆虫的翅膀在2s内做了700次振动，因此频率是＝350Hz，在人的听觉范围之内，所以人能听到。 教材习题02 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？ 解题方法 ①声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定。 ②响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。 ③将声现象与生活实际中的一些说法相联系，深入理解音调和响度的概念…… 【答案】女高音和男低音中的“高”与“低”是指声音的音调不同；引吭高歌与低声细语中的“高”与“低”是指声音的响度不同。 教材习题03 曲笛是一种竹笛，它的音域和二胡的相近。当曲笛和二胡轮奏某乐曲时，我们可以根据声音的哪个特性来区分这两种乐器？曲笛和二胡演奏同一个音高时，波形有什么相同和不同之处？ 解题方法 ①声音是由物体振动产生的，不同物体发出的声音的音色是不同的，我们可以通过音色来区分不同物体发出的声音。 ②音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关…… 【答案】根据音色来区分这两种乐器；曲笛的波形谐波较少，边沿圆滑清楚，音色较为圆润，而二胡的波形谐波较多且密集，边沿不太明显，音色多变，演奏技巧更为复杂，音色表现力更加丰富。 考点1：音调与频率的关系 【典例1】（24-25八年级下·四川绵阳·开学考试）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是 （选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮。有一种昆虫的翅膀在飞行时每分钟振动900次，人耳 （填“能”或“不能”）听到它的飞行声。 【答案】 下面 不能 【详解】[1]当纸片与齿轮接触时，齿轮越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多，纸片发声的音调就会越高；由图可知，最下面的齿轮数最多，因此在相同的时间内振动次数最多，它刮碰纸片的频率最大，音调最高。 [2]昆虫的翅膀在飞行时每分钟振动900次，则昆虫的频率为 人耳听觉范围为20Hz~20000Hz，因此人耳不能听到它的飞行声。 【变式1-1】（24-25八年级上·四川南充·期末）“做中学”是一种重要的学习方式。如图用硬纸片在梳子上划动，划动速度越快，发出声音的音调越 ，这说明音调是由发声体的 决定的。 【答案】 高 振动频率 【详解】[1][2]用硬纸片在梳子上划动，划动速度越快，硬纸片振动得越快、频率越高，发出的声音的音调越高，这说明音调是由振动的频率决定的。 【变式1-2】（24-25八年级上·河南郑州·期末）如图所示是单根琴弦弹奏的情景，乐声是琴弦 产生的；当金属杆向左下方移动，使振动部分的长度增加后，发出声音的音调会 （选填“升高”或“降低”） 【答案】 振动 降低 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，弹奏时发出的乐声是琴弦振动产生的。 [2]发声体发出声音的音调与发声部位的长短、粗细、松紧程度有关，其他条件相同时，发声部位越长、越粗、越松，音调越低。当金属杆向左下方移动，使振动部分的长度增加后，发出声音的音调会降低。 考点2：超声波和次声波 【典例2】（24-25八年级上·海南·期末）考试钟声敲响后，同学们开始答题，钟声通过 传到同学们的耳朵。海豚能发出频率高于20000Hz的声音，这属于 声波。 【答案】 空气 超 【详解】[1]声音的传播需要介质，考试钟声敲响后，同学们开始答题，钟声通过空气传到同学们的耳朵。 [2]超声波的频率大于20000Hz，海豚能发出频率高于20000Hz的声音，这属于超声波。 【变式2-1】人耳能够听到声音的频率范围为 Hz。人们把频率高于 Hz的声叫作超声波。人们把频率低于 Hz的声叫作次声波。蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz，蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300~500Hz。当它们从你的身后飞过时，你能听到 发出的声音。 【答案】 20~20000 20000 20 蜜蜂 【详解】[1][2][3]人耳能够听到声音的频率范围是20~20000Hz，根据超声波与次声波的定义可知，频率高于20000Hz的声叫作超声波，频率低于20Hz的声叫作次声波。 [4]由题意可知，蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为5~6Hz，发出的声音属于次声波，人耳无法听到，而蜜蜂飞行时翅膀振动的频率为300~500Hz，在人耳能够听到的声音的频率范围内，人耳能够听到，所以能听到蜜蜂发出的声音。 【变式2-2】（24-25八年级上·江西南昌·期中）昆虫飞行时翅膀一直在振动，如蜜蜂1min振翅14400次，蜜蜂振翅的频率是 Hz，这个过程中振翅发出的声音 （选填“是”或“不是”）超声波。 【答案】 240 不是 【详解】[1][2]频率是物体1s振动的次数，根据翅膀1min内振动了14400次，可以求出频率为 频率大于20000Hz的声音是超声波，此声音不是超声波。 考点3：响度与振幅的关系 【典例3】（24-25八年级上·四川成都·期末）AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车上，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出“调大声音”的指令时，音箱就自动改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”），音箱内部扬声器振动的 （选填“频率”或“幅度”）变大。 【答案】 响度 幅度 【详解】[1][2]当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱就自动改变声音的大小，即声音的响度；声音的响度与发声体振动的幅度有关，当响度变大时，音箱内部扬声器振动的幅度变大。 【变式3-1】（24-25八年级上·广东东莞·期末）鼓面上撒些纸屑，如图所示，敲鼓时，这个实验说明发声的物体在 ；同时可以看到，用力越大，纸屑跳动的幅度越大，说明声音的 跟声源振动的幅度有关；周围的人能听到鼓声是声音通过 传播到人耳。 【答案】 振动 响度 空气 【详解】[1]在鼓面上撒一些纸屑，敲击鼓面时，既能听到鼓声，又能观察到纸屑被弹起，说明发声的物体在振动。 [2]加大敲鼓的力度，发现纸屑跳动高度变大，用的力越大，振动的幅度越大，此时再听鼓声的响度，可以说明声音的响度与声源振动的幅度有关。 [3]声音的传播需要介质，我们听到鼓声，是通过空气传播到人耳的。 【变式3-2】（24-25八年级上·河南开封·期末）河南豫剧以其独特的艺术风格和丰富的情感内涵深受观众喜爱。如图所示是河南豫剧中“包公”表演者的剧照。饰演者在演唱时声音响亮，使得远处的观众也能清晰听到。“响亮”一词描述的是声音的 大。而现场观众之所以能听到声音，是因为声音以 为介质传入人耳的。 【答案】 响度 空气 【详解】[1]响度指的是声音的强弱，“饰演者在演唱时声音响亮”中的“响亮”一词描述的是声音的响度大。 [2]声音的传播需要介质，现场观众之所以能听到声音，是因为声音以空气为介质传入人耳的。 考点4：音色的影响因素 【典例4】（24-25八年级上·安徽合肥·期末）在“小白兔与狼外婆”的故事中，小白兔能分辨出门外不是自己的妈妈，主要依据声音的 。 【答案】音色 【详解】白兔和狼发声声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，故小白兔可以通过音色辨别是不是它的妈妈。 【变式4-1】（24-25八年级上·河南许昌·期末）诗词是中华文化中一颗璀璨的明珠。辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中，听见蛙声说明空气 （填“能”或“不能”）传播声音，能辨别出是蛙声而不是鸟鸣声，是根据它们声音的 不同。 【答案】 能 音色 【详解】[1]声音的传播需要介质，我们能听见青蛙的叫声，是因为青蛙的叫声通过空气传入人耳，说明空气能传播声音。 [2]音色反映声音的品质与特色，不同发声体的音色不同，我们能辨别出是蛙声而不是鸟鸣声，是根据它们声音的音色不同。 【变式4-2】（24-25八年级上·河南南阳·期末）音乐会上，艺术家们用编钟、二胡和古筝等乐器演奏乐曲《春江花月夜》。听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的（  ） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 【答案】B 【详解】音调是指声音的高低，声源振动的频率越高，音调越高；响度是指声音的大小，声源振动幅度越大，响度越大；发声体的材料和结构决定了声音的音色，可以根据音色，辨别不同的发声体；听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的音色，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 考点5：辨析音调、响度和音色 【典例5】（24-25八年级上·云南昆明·期末）如图所示为在我国出土的古代乐器编钟、石磐和骨笛，演奏时它们发出不同的声音，下列说法正确的是（　　） A．敲击编钟时，用力越大编钟发出声音的响度越大 B．敲击石磐时，用力越大石磬发出声音的音调越低 C．吹奏骨笛时按住不同的孔发出声音的音色不同 D．能分辨三种乐器发出不同的声音是音调不同 【答案】A 【详解】AB．用大小不同的力敲击同一编钟时声音的响度不同，用的力越大，振幅越大，故A正确；B错误； C．吹奏骨笛时按住不同的孔，空气柱的长短不同，振动的频率不同，发出不同音调的声音，故C错误； D．音色指的是声音的特色，利用音色不同可以区别编钟和其他乐器发出的声音，故D错误。 故选A。 【变式5-1】（23-24八年级上·山东东营·期末）如图所示，小刚在学校艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（    ） A．乐曲的声音通过吉他弦传入人耳的 B．拨动不同的吉他弦可以改变声音的音调 C．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 D．用力拨动吉他弦可以提高它发出的声音在空气中传播的速度 【答案】B 【详解】A．声音的传播需要介质，乐曲的声音是通过空气传入人耳的，故A错误； B．拨动不同的吉他弦可以改变吉他琴弦振动的频率，可以改变声音的音调，故B正确； C．变换手指按压弦的位置，可以改变琴弦振动部分的长度，改变琴弦的振动频率，从而改变声音的音调，故C错误； D．声音在空气中传播的速度与温度有关，用力拨动吉他弦可以提高声音的响度，故D错误。 故选B。 【变式5-2】（24-25八年级上·贵州贵阳·期末）如图所示为唐代古塔——莺莺塔，是我国现有的四大回音建筑之一。当人在塔底下敲石头或者鼓掌的时候，声波通过13层塔檐的层层反射之后，变成了“咯哇、咯哇”类似青蛙的鸣叫，并且声音也变得格外响亮。下列关于此现象的说法中正确的是（　　） A．“蛙鸣声”是由物体振动产生的 B．“蛙鸣声”的传播不需要介质 C．“格外响亮”是指声音的音调变高 D．“类似青蛙鸣叫”是指声音的音调相近 【答案】A 【详解】A．声音是物体振动产生的，故“蛙鸣声”也是由物体振动产生的，故A正确； B．声音的传播需要介质，故“蛙鸣声”的传播需要介质，故B错误； C．“格外响亮”是指声音的响度大，故C错误； D．“类似青蛙鸣叫”是指音色相近，故D错误。 故选A。 考点6：波形图比较声音的特性 【典例6】（24-25八年级上·广东东莞·期中）如图所示，同一台示波器显示的不同声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音调和音色均相同 B．甲、丙的音调和响度均不同 C．乙、丁的音调和音色均相同 D．丙、丁的音调和响度均不同 【答案】D 【详解】A．甲、乙在相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同；波形不同，音色不同，故A错误； B．甲、丙在相同时间内振动的次数不相同，频率不相同，音调不相同；波形相同，音色相同，故B错误； C．乙、丁在相同时间内振动的次数相同，频率相同，音调相同；波形不同，音色不同，故C错误； D．丙、丁相同时间内振动的次数不同，频率不同，音调不同；振幅不同，响度不同，故D正确。 故选D。 【变式6-1】（24-25八年级上·河南郑州·期末）小明用示波器软件研究声音的波形，对下列波形图分析正确的是（　　） A．甲、乙的响度相同 B．甲、丙的音调相同 C．乙、丙的音调相同 D．丙、丁的音色相同 【答案】C 【详解】由图可知甲、丙、丁振幅相同即响度相同，乙、丙、丁振动频率相同即音调相同，甲、乙、丙波形相同即音色相同。故C正确，ABD错误。 故选C。 【变式6-2】（24-25八年级上·江苏常州·期末）比较如图所示甲、乙、丙、丁四种声音的波形图，小华作如下判断：①甲、乙、丙的响度相同；②甲、乙的音调相同；③乙、丙的音调相同；④乙、丁的音色相同。其中正确的是（　　） A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】①甲乙丙声波振幅相同，故响度相同。故①正确； ②甲乙声波在相同时间内振动的次数相同，即振动快慢相同，音调相同。故②正确； ③乙与丙在相同的时间内振动的次数不同，即振动快慢不同，故音调不同。故③错误； ④乙与丁波形不同，故音色不同。④错误。 故A正确，BCD错误。 故选A。 知识导图记忆 知识目标复核 1．了解声音的特性。 2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。 3．不同发声体发出乐音的音色不同。 4．通过实验探究活动，锻炼学生观察和实验能力。 一、单选题 1．（24-25八年级上·湖北孝感·期末）安陆“五颜陆色”景区有一个游乐项目：声控喷泉。游客对着声筒发出声音就可以使水喷出，你喊的声音越大，水柱的高度越高。控制喷泉水柱高度的是（　　） A．声音的音调 B．声音的响度 C．声音的音色 D．三个都可以 【答案】B 【详解】由题可知，喊的声音越大，声音的响度就越大，水柱的高度越高，可知控制喷泉水柱高度的是声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 2．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）在物理跨学科实践《乐器的调查与制作》学习中，小圆利用高脚杯制作了一种酒杯打击乐器，并根据简谱伴奏了童谣《两只老虎》，当伴奏“跑得快”三个字期间，下列说法正确的是（　　） A．玻璃杯振动频率越来越低 B．简谱中数字符号表示声音的音调特征 C．用不同的力敲击同一酒杯，响度不变 D．用二胡演奏同一首曲目音色相同 【答案】B 【详解】A． 当伴奏“跑得快”三个字期间，音调越来越高，则玻璃杯振动频率越来越快，故A错误； B．简谱中数字符号表示声音的高低，即音调特征，故B正确； C．用不同的力敲击同一酒杯，酒杯的振幅不同，响度不同，故C错误； D．用二胡演奏同一首曲目音调相同，不同乐器的音色不同，故D错误； 故选B。 3．（24-25八年级上·广东广州·期末）如图所示是两个音叉发出声音的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲音叉发出声音的响度较大 B．乙音叉的振幅较大 C．甲音叉发出声音的音调较低 D．乙音叉每秒振动的次数较多 【答案】A 【详解】频率决定音调高低，振幅决定响度大小；相同时间，甲音叉振动次数多且振动幅度大，故甲音叉音调高，响度大，乙音叉振动次数少且振动幅度小，故乙音叉音调低，响度小，故A正确，BCD错误。 故选A。 4．（24-25八年级上·贵州贵阳·期末）如图所示是曾侯乙编钟，它由大小不一的65件钟组成，是我国迄今发现数量最多的编钟。在用编钟进行演奏时，需要敲击不同的钟，这主要是为了改变声音的（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．声速 【答案】C 【详解】在编钟演奏中，不同大小的钟具有不同的固有频率。敲击时，大钟振动频率低，发出声音的音调低；小钟振动频率高，发出声音的音调高。通过敲击不同的钟，改变了发声体的结构和尺寸，从而改变声音的频率，达到改变音调的目的，进而演奏出不同音阶的音乐。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 5．（24-25八年级上·山东滨州·期末）如图所示，能够探究影响声音强弱的实验是（　　） A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度 C．改变吹笔帽的力度 D．改变薄塑料尺滑过梳子的速度 【答案】C 【详解】A．硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A错误； B．改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B错误； C．改变吹笔帽的力度，振动的幅度不同，声音的响度不同，物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度，故C正确； D．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故D错误。 故选C。 6．（24-25八年级上·湖南怀化·期中）“眼见不一定为实，耳听不一定为真”，诈骗者利用AI语音合成技术，模仿他人的声音（　　），让接听者误以为是自己熟悉的人在说话。 A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】C 【详解】声音的音色由发声体的材料、结构等决定，不同发声体发出的声音音色不同，诈骗者利用AI语音合成技术，模仿他人的声音音色，让接听者误以为是自己熟悉的人在说话，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．（24-25八年级上·新疆·期末）如图所示，将一根钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺发声，以下说法正确的是（　　） A．手拨动的越快，钢尺发出声音传播越快 B．手拨动越用力，钢尺振幅越大，发出声音的响度越大 C．钢尺伸出桌面越长，振动得越快，发声的音调越高 D．钢尺振动太慢听不到声音，是因为发出的声音是超声波 【答案】B 【详解】A．手拨动的越快，钢尺振动越快，频率越高，音调越高，而声音传播的速度与频率无关，故A错误； B．手拨动越用力，钢尺振幅越大，发出声音的响度越大，故B正确； C．钢尺伸出桌面越长，振动得越慢，频率越低，发声的音调越低，故C错误； D．钢尺振动太慢听不到声音，是因为发出的声音频率过低是次声波，不在人耳的听觉频率范围之内（20~20000Hz），故D错误。 故选B。 8．（23-24八年级上·湖北黄石·阶段练习）如图是课本中四个实验配置图，下列说法中错误的是（　　） A．图①发声的音叉激起水花，说明发声的物体正在振动 B．图②音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，说明声音的响度和振幅有关 C．图③抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的铃声减小，进一步推论得出真空不能传播声音 D．图④用大小不同的力拨固定于桌面的尺子，尺子发声的音调会发生变化 【答案】D 【详解】A．图①发声的音叉激起水花，根据转换法可知，发声的音叉在振动，故A正确，不符合题意； B．图②音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开得越远，响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，故B正确，不符合题意； C．图③抽取玻璃罩内的空气，罩内传声介质减少，听到罩内的铃声减小，由此推断，当罩内为真空时，将不能听到铃声，即真空不能传播声音，故C正确，不符合题意；                                                          D．图④用大小不同的力拨固定于桌面的尺子，尺子振动幅度不同，发出声音的响度不同，故D错误，符合题意。 故选D。 二、填空题 9．（24-25八年级下·甘肃武威·开学考试）海豚是一种高度进化的水生哺乳动物，其最高发声频率可达120000Hz，远远超出了人的听觉范围。海豚发声频率的高低，决定了声音 的高低。 【答案】音调 【详解】声音的高低叫音调，发声体振动的频率决定声音的音调，频率越高，音调越高。所以海豚发声频率的高低，决定了声音音调的高低。 10．（24-25八年级上·河南郑州·期末）如图所示是中国古代的“记里鼓车”。当车走一里地，车上的木人就敲一下鼓，当车走十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），此过程中声音是通过 传入人耳的。人们能分辨鼓和镯的声音，是因为两者声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同。 【答案】 空气 音色 【详解】[1]声音的传播需要介质，空气可以传播声音，所以当车走十里时，此过程中声音是通过空气传入人耳的。 [2]不同物体振动时产生的声音的音色不同，人们能分辨鼓和镯的声音，是因为两者声音的音色不同。 11．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）中国古代的计程车“记里鼓车”（图1）。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 发声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由鼓和镯发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）不同。距今八九千年的我国最古老的乐器贾湖骨笛（图2），吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，主要是为了改变声音的 。 【答案】 振动 音色 音调 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，车上的木人敲鼓面时，鼓面由于振动发声。 [2]不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，所以能区分鼓声和镯声是依据声音的音色不同。 [3]音调与发声体振动的频率有关，吹奏乐曲时用手指按压骨笛不同的气孔，空气柱振动的频率改变，主要是为了改变声音的音调。 12．（24-25八年级上·江苏南通·期末） (1)如图甲所示，在探究声音能否在真空中传播时，用抽气机抽气后声音变小，指声音的 （选填“响度”“音调”或者“音色”）变小，但不管怎么抽气，我们都能听到闹钟的声音，通过这个实验我们可不可以得出真空不能传声的结论？如果可以，写出推理的过程；如果不可以，说明理由 。 (2)如图乙所示，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，由此现象能不能得出“水可以传声”，理由是 。 【答案】(1) 响度 可以，空气少声音小，推断，空气无声音消 (2)不可以，细绳是固体也可以传声 【详解】（1）[1][2]在这个实验中，随着抽气机不断抽出玻璃罩内的空气，传播声音的介质（空气）逐渐减少 ，我们听到闹钟的声音逐渐变小（响度变小）。由此可以推理，当玻璃罩内的空气被完全抽出，达到理想的真空状态时，由于没有了传播声音的介质，声音就无法传播了，我们也就听不到闹钟的声音了。这就间接证明了声音传播需要介质，真空不能传声 。 （2）正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，我们能听到手机发出的声音，细绳是固体也可以传声，所以不能得出“水可以传声”。 13．（24-25八年级上·湖南怀化·期中）频率高于20000Hz的声音叫 ，低于20Hz的声音叫 。这两种声音人耳都不能听到。 【答案】 超声波 次声波 【详解】人耳的听觉的频率范围是20~20000Hz，频率高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波，这两种声音人耳都不能听到。 三、实验题 14．（24-25八年级上·陕西渭南·期末）在跨学科实践活动中，小明观察到演奏二胡时可通过按压、松开、滑动弦线等指法配合产生优美旋律。于是他提出问题：二胡弦发声的音调高低与什么因素有关？思考后他进行了猜想：二胡弦发声的音调高低可能与弦的长度、粗细和松紧有关。 实验次数 1 2 3 4 钢丝粗细程度 粗 细 细 ____ AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数/个 3 3 4 4 (1)为了探究小明的猜想，请将表格空格处补充完整： 。 (2)实验中，在钢丝末端悬挂不同数量的钩码是为了改变钢丝的 。 (3)第1、2两次实验是为了探究二胡弦发声的音调高低与弦的 的关系。拨动钢丝后发现第1次实验中钢丝发声比第2次实验中钢丝发声的音调低，则可初步得出结论：当弦的长度和松紧相同时，弦越 ，发声的音调越高。 (4)第3、4两次实验时，发现第3次实验中钢丝发声的音调低。在二胡演奏活动中，如图2所示，小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开 （选填“中指”或“食指”），理由是 。 【答案】(1)细 (2)松紧程度 (3) 粗细 细 (4) 中指 其他因素相同时，钢丝长度越长，音调越低 【详解】（1）由表可知，1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系；2、3两次实验钩码个数不同，则钢丝的松紧不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的松紧的关系；3、4两次实验应探究音调高低与弦的长度的关系，所以应控制钢丝的粗细和松紧（钩码个数）相同，改变钢丝的长度，故表格空格处应填细。 （2）钩码个数不同，则对钢丝的拉力不同，钢丝的绷紧程度就不同。所以在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的松紧程度。 （3）[1]1、2两次实验钢丝的粗细不同，其他因素相同，探究的是音调高低与钢丝的粗细的关系。 [2]第1次实验中钢丝更粗，发出声音的音调低，说明当弦的松紧和长度相同时，弦越细，发声的音调越高。 （4）[1][2]3、4两次实验钢丝的长度不同，其他因素相同，探究的是音调高低与弦的长度的关系，结果第3次实验中钢丝更长，发出的声音的音调低，说明其他因素相同时，钢丝长度越长，音调越低。所以小明想要让二胡弦发出音调较低的声音，此时最简单合理的操作是松开中指，使二胡弦更长。 四、简答题 15．（24-25八年级上·贵州毕节·期中）昆虫飞行时扇动翅膀的频率不同，蚊子飞行时每秒钟600-1100次，蜜蜂每秒钟约300次，苍蝇每秒钟约200次，蝴蝶每秒钟8-13次，而人的听觉频率范围为20-20000Hz，为什么我们听不到蝴蝶翩翩起舞时发出的声音而听得见烦人的蚊子翅膀振动发出的声音？ 【答案】见详解 【详解】蝴蝶扇动翅膀每秒钟8-13次，即蝴蝶翅膀振动的频率为8-13HZ，属于次声波，不在人的听觉范围内，因此我们听不到蝴蝶翅膀翩翩起舞时发出的声音；蚊子扇动翅膀每秒钟600-1100次，即蚊子翅膀振动的频率为600-1100HZ，在人的听觉范围内，因此我们听得到听得见烦人的蚊子翅膀振动发出的声音。 16．（24-25八年级上·贵州黔东南·期中）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这首诗是唐朝诗人张继写的《枫桥夜泊》，有人根据诗意画了一幅画，如图所示。请你根据诗意和画面，提出两个与声学知识有关的问题，并解答。 【答案】见解析 【详解】问题1：诗人所听到的钟声是怎样产生的？ 答案：声音都是由物体振动产生的，钟声是由钟的振动产生的。 问题2：钟声是通过什么传播到诗人的耳朵中的？ 答案：声音的传播需要介质，钟声是通过空气传播到诗人的耳朵中的。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$