第6讲 声音的产生与传播（6大考点）--【暑假自学课】2025年新八年级物理暑假提升精品讲义（人教版2024）

第6讲 声音的产生与传播 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：6大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的产生 1. 振动：一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。 2. 声源：正在发声的物体叫做声源。 3.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 （1）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 （2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 4. 声音的保存方法 声音是由物体的振动产生的，我们可以将物体的振动记录下来，从而能保存声音，如早期的机械唱片。 5. 常见乐器的发声原因: 乐器可分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。 打击乐器(如：鼓、锣、编钟等)受到打击时，被打击面就会振动，产生声音。 弦乐器(如：二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。 管乐器(如：长笛、箫等)中有一段空气柱，吹奏时空气柱振动而发声。 知识点2 声音的传播 1. 介质：能传播声波的物质叫做声的介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2. 声音的传播：声音在空气中，以声波的形式进行传播，声音的传播伴随着能量的传播。 知识点3 声速 1. 声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s. 2. 影响声速的因素：（1）介质的种类。一般情况下v固＞v液＞v气； （2）温度。同种介质中，温度越高，声速越大。 在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中， 我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。 一些常见介质的声速 介质 声速/(m.s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 323 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 （1） 回声测距：s=vt（该公式适用于测距仪与障碍物相对静止的情况，具体情况具体分析） （2） 区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及以上，即人到障碍物的距离至少为 s=vt=×340m/s×0.1s=17m（具体情况具体分析） 知识点4 骨传导和双耳效应 1. 骨传导原理：固体能传声，且效果更好； 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人(只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者)可以利用骨 传导来听声音。 2. 人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→ 内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应(双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声 音方位的效应) 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动一介质—良好的耳朵。 教材习题01 用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明：你在听到声音的同时，如何判断物体在发生振动。 解题方法 ①声音是由发声体的振动产生的；声音可以通过固体、液体、气体来传播…… 【答案】发声的音叉可以把乒乓球弹开──说明发声的音叉在振动。 教材习题05 在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？ 解题方法 回声与原声混合在一起，使振动加强，使声音更洪亮。 【答案】在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，原声回声混在一起，使原声增强，因此我们听到的响亮； 在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。 教材习题06 向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？（V声＝340m/s） 解题方法 ①先求出声音从人传出到山崖的时间，再根据速度公式v＝的变形式计算该同学距山崖的距离即可…… 【解析】 ∵声音传播到山崖的时间为总的时间的一半， ∴t＝×1.5s＝0.75s， ∵v＝， ∴s＝vt＝340m/s×0.75s＝255m。 答：该同学距山崖大约是255米。 考点1：声音的产生 【典例1】（24-25八年级上·四川成都·期末）以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 【变式1-1】（24-25八年级上·安徽芜湖·期末）“双减”之后，各学校开展了丰富多彩的课后服务活动，如图所示，是新苗同学在5个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的“水瓶琴”，她用嘴对着瓶口吹气时发出的声音是由 产生的。 【变式1-2】（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体 产生的；琴声是通过 传入人耳的。 考点2：声音的传播 【典例2】（24-25八年级上·云南昆明·期末）2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组完成首次出舱活动9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。如图所示（　　） A．太空中噪声太大 B．太空中没有空气，不能传声 C．太空中航天员的声带无法振动发声 D．太空中声音的传播速度比地球表面声音的传播速度慢 【变式2-1】（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”路人发出声音是由于声带 产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过空气和 传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。 【变式2-2】（24-25八年级上·四川成都·期末）如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 考点3：声音传播的影响因素 【典例3】（24-25八年级上·江苏扬州·期末）如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ，细线处于 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【变式3-1】（24-25八年级上·北京朝阳·期末）如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【变式3-2】（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）如图（a）所示，将衣架悬挂在细绳中央，用铅笔轻轻敲击衣架时，声音是由物体的 产生的，听到的声音是通过 传入耳中的。如图（b）所示，将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，用相同的力度敲击衣架，听到的声音更大了，说明固体比气体传声 考点4：有关声速的计算 【典例4】（24-25八年级下·重庆·开学考试）人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 （填“空气中”或“塑钢管中”）传来的响声，塑钢管至少应为 m。（空气中声速，塑钢管中声速） 【变式4-1】（24-25八年级下·重庆·阶段练习）声音在不同介质中传播的速度不同，表中列举了15℃时部分介质中的声速。已知在长为0.85km的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s。敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间是 s。通过计算结合表格判断该金属管可能是由 制成的。部分介质中的声速v（） 空气 铜 铝 铁 340 3750 5000 5200 【变式4-2】（24-25八年级上·广西河池·期末）北海涠州岛海域有着丰富的海底珊瑚资源，某次科考队员利用超声波测距仪向海底垂直发射超声波，如图所示，经0.1s后收到回波。如果海水中超声波的平均速度为1500m/s，求： (1)超声波在0.1s内传播的路程是多大； (2)此处海水的深度。 考点5：回声测距的应用 【典例5】（24-25八年级上·四川眉山·期末）如图，小明爸爸驾车以某一速度v匀速行驶，当离测速仪O处为64m时，测速仪发出超声波，汽车行驶到位置B时，接收到超声波并将其反射回测速仪。测速仪从发射超声波到再次接收到超声波共历时0.4s。若超声波的速度为340m/s，求在这段时间内： (1)汽车行驶的距离sAB； (2)汽车的速度v。 【变式5-1】（24-25八年级上·河南南阳·期中）一辆火车匀速直线行驶，以40m/s的速度完全经过一个长700m的山洞用时20s；车头的司机从后视镜判断火车完全经过山洞后立刻鸣笛，0.8s后听到经山洞口山崖传回来的回声。（在空气中声速为340m/s）求： (1)火车的长度； (2)火车鸣笛时车头与山洞口的距离； (3)火车司机从后视镜判断火车完全经过山洞到按下按钮鸣笛需要的反应时间。 【变式5-2】（24-25八年级上·陕西西安·期中）延安永宁山寨是一个在悬崖边上的古山寨，也是陕甘红军的秘密堡垒。小军爸爸开车带他们一家去游玩，离开时，汽车以某一速度正远离山崖匀速行驶，小军爸爸在距山崖480m处鸣笛，3s后听到回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s。 (1)根据回声定位原理，科学家们发明了 （选填“声呐”或“眼镜清洗机”）； (2)求从鸣笛到听到回声，声音传播的距离s1 ； (3)求小军爸爸听到回声时距山崖的距离s2和汽车的行驶速度v 。 考点6：人耳的结构及听声的原理 【典例6】人耳的构成：人耳主要由外耳道、 、 、耳蜗及听觉神经组成；声音传到耳道中，引起 振动，再经 、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【变式6-1】一般人们不用坚硬物掏耳朵，是为了防止 ，有时巨大的声音会使鼓膜穿孔，会造成 障碍，这时可以通过 方式感知声音. 【变式6-2】在武侠小说或电影里，经常会看到一位双目失明的大侠，还能判断出前来攻击他的敌人的方位，这是因为（ ） A．他的眼睛原来没有失明 B．他的耳朵有特异功能 C．这是一种巧合 D．由于双耳效应，他可准确判断声音传来的方向 知识导图记忆 知识目标复核 1．通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体的振动产生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4．通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。 一、单选题 1．（24-25八年级上·山东济南·期末）用手按住敲响的音叉，音叉会停止发声，这是因为（     ） A．声音传播的速度变小了 B．声音传到人体中了 C．音叉的振动频率变慢了 D．音叉的振动停止了 2．（24-25八年级下·全国·课后作业）环保型住宅多数使用双层中空玻璃替代传统的单层玻璃，这样做的好处是（　　） A．具有更强的安全性 B．具有更强的拉伸性 C．具有更强的透光性 D．具有更优良的保温性、隔音性 3．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）吹笛子发声，主要是因为（　　） A．笛子本身振动 B．笛子中空部分的空气柱振动 C．吹笛子人的嘴巴振动 D．人声带的振动 4．（23-24八年级上·湖南衡阳·期末）若声音在空气中的传播速度为，在钢轨中的传播速度为，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（　　） A．声音沿钢轨传播的时间为t B．钢轨的长度为 C．声音沿钢轨传播的时间为 D．声音在空气中的传播时间 5．（24-25八年级上·内蒙古呼和浩特·期末）下列能够佐证声是由物体振动产生的是（    ） A．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑 B．远处的一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才能听到隆隆的雷声 C．边说话边用手触摸并感觉颈前喉头部分 D．对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声 6．（24-25八年级上·四川成都·期末）下列中国乐器，按演奏方式分，属于打击乐器的是（　　） A．贾湖骨笛 B．单孔陶埙 C．崇阳铜鼓 D．西汉弦瑟 7．（24-25八年级上·四川成都·期末）小敏用小槌敲击音叉后，将音叉插入水中，便看见水面溅出许多水花（如图）。若将未经敲击的音叉插入水中，则没有水花出现，此现象说明（　　） A．音叉发声是由于水花振动 B．声音可以从空气传到水中 C．声音需要介质才能传播 D．发声的音叉在振动 8．（24-25八年级上·湖北省直辖县级单位·期末）一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。其主要原因是（      ） A．大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C．大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D．大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢 二、填空题 9．（24-25八年级上·四川泸州·期末）2024年12月17日神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东首次出舱安装空间站碎片防护装置，巡检和处置舱外设备设施。出舱巡检的过程中，航天员相对于舱内的王浩泽是 的（选填“运动”或“静止”）。舱外两航天员 （选填“能”或“不能”）直接对话，这是因为 。 10．（24-25八年级下·重庆·阶段练习）如图所示的箜篌是中国古代传统弦拨乐器，唐朝诗人李贺写下《李凭箜篌引》，描绘乐师李凭用吴丝、蜀桐制成的精美箜篌弹奏乐曲的场面。乐师演奏时使丝弦 ，箜篌便能发出声音，声音通过 传播可使听众听到美妙的乐音。 11．（24-25八年级上·广西河池·期末）声音是由物体 产生的；在防空演练中，师生们听到警报声后立即紧急疏散，则警报声是通过 传播到我们耳中的。 12．（24-25八年级下·甘肃武威·开学考试）古诗《鹿柴》有：“空山不见人，但闻人语响”。“闻人语响”是由人的 振动产生的；声音在空气中的传播速度 在液体中的传播速度。 13．（24-25八年级上·四川成都·期末）周末，人民公园中的鹤鸣茶社常常高朋满座，人声鼎沸，人们在这里朋友聚餐、休闲小憩。茶客们的声音是由于声带的 产生的，通过 传播到大家的耳朵中。 14．（24-25八年级上·重庆·期中）一辆客车在高速公路上行驶，在经过某段平直路段时，客车做匀速直线运动。司机发现其正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经过后听到回声，之后又行驶了，司机第二次鸣笛，又经过后听到回声。已知声音在空气中传播速度为，则第一次鸣笛到第一次听到回声时，声音传播的距离为 m；客车的速度为 km/h。 三、实验题 15．（24-25八年级上·广西百色·期中）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了以下实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。如图甲所示； (1)这些现象说明发声的物体在 ； (2)小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： ①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 （选填“①”或“②”）是正确的； (3)如图丙所示，在教室里，老师敲响B音叉时，我们观察到与A音叉的叉股接触的乒乓球 （选填“会”或“不会”）弹动起来，说明声音可以在 中传播。(根据上面有关探究，若在月球表面上进行此实验，则 （选填“能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为 。 四、简答题 16．（24-25八年级上·吉林·期中）发生地震被困在废墟中时，被困人员通过敲击水管发出求救信号和直接呼救相比，哪个方法效果更好? 为什么? 17．（24-25八年级上·山西太原·阶段练习）有一句成语叫“余音绕梁不绝于耳”，据说姑苏城外的寒山寺里有一口古钟，经撞击后发出的声音不仅洪亮浑厚，而且停止撞击后还良久不绝。于是有人得出结论：物体停止振动仍然能够发声。请你说说你的看法和理由。 五、计算题 18．（24-25八年级上·广东深圳·期中）一艘静止的捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波。（超声波在海水中的速度为1500m/s） (1)求鱼群当时离渔船多远？ (2)若当超声波到达鱼群后，鱼群以4m/s的速度向远离渔船的方向直线游去，则渔船收到超声波时，鱼群游动了多远？ 19．（24-25八年级上·河北石家庄·期末）一列长250m的列车在笔直的轨道上匀速行驶，在车头距离桥头200m时，坐在车头的司机鸣笛。在鸣笛10s后列车到达桥头，此时司机恰好到来自车后面山崖传回的回声，列车再行驶1分50秒后，车尾驶过桥尾。（空气中声速为340m/s） (1)计算列车的速度； (2)计算大桥的长度； (3)司机鸣笛时，列车车头到后面山崖的距离是多少。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第6讲 声音的产生与传播 内容导航——预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：教材精讲精析、全方位预习 练习题 讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法 练考点 强知识：6大核心考点精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 知识点1 声音的产生 1. 振动：一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫做振动。 2. 声源：正在发声的物体叫做声源。 3.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 （1）固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 （2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但是不能说振动停止，声音也消失。因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 4. 声音的保存方法 声音是由物体的振动产生的，我们可以将物体的振动记录下来，从而能保存声音，如早期的机械唱片。 5. 常见乐器的发声原因: 乐器可分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。 打击乐器(如：鼓、锣、编钟等)受到打击时，被打击面就会振动，产生声音。 弦乐器(如：二胡、小提琴、钢琴等)通过弦的振动而发声。 管乐器(如：长笛、箫等)中有一段空气柱，吹奏时空气柱振动而发声。 知识点2 声音的传播 1. 介质：能传播声波的物质叫做声的介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。 2. 声音的传播：声音在空气中，以声波的形式进行传播，声音的传播伴随着能量的传播。 知识点3 声速 1. 声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s. 2. 影响声速的因素：（1）介质的种类。一般情况下v固＞v液＞v气； （2）温度。同种介质中，温度越高，声速越大。 在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中， 我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。 一些常见介质的声速 介质 声速/(m.s-1) 介质 声速/(m·s-1) 空气(0℃) 331 海水(25℃) 1531 空气(15℃) 340 冰 323 空气(25℃) 346 铜(棒) 3750 软木 500 大理石 3810 煤油(25℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 3. 回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 （1） 回声测距：s=vt（该公式适用于测距仪与障碍物相对静止的情况，具体情况具体分析） （2） 区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s及以上，即人到障碍物的距离至少为 s=vt=×340m/s×0.1s=17m（具体情况具体分析） 知识点4 骨传导和双耳效应 1. 骨传导原理：固体能传声，且效果更好； 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫做骨传声也叫作骨传导；一些失去听觉的人(只限于传导障碍，即鼓膜、听小骨损坏，也就是非神经性耳聋者)可以利用骨 传导来听声音。 2. 人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→ 内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应(双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声 音方位的效应) 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动一介质—良好的耳朵。 教材习题01 用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这是橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明：你在听到声音的同时，如何判断物体在发生振动。 解题方法 ①声音是由发声体的振动产生的；声音可以通过固体、液体、气体来传播…… 【答案】发声的音叉可以把乒乓球弹开──说明发声的音叉在振动。 教材习题05 在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？ 解题方法 回声与原声混合在一起，使振动加强，使声音更洪亮。 【答案】在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，原声回声混在一起，使原声增强，因此我们听到的响亮； 在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。 教材习题06 向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5s后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？（V声＝340m/s） 解题方法 ①先求出声音从人传出到山崖的时间，再根据速度公式v＝的变形式计算该同学距山崖的距离即可…… 【解析】 ∵声音传播到山崖的时间为总的时间的一半， ∴t＝×1.5s＝0.75s， ∵v＝， ∴s＝vt＝340m/s×0.75s＝255m。 答：该同学距山崖大约是255米。 考点1：声音的产生 【典例1】（24-25八年级上·四川成都·期末）以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 【答案】D 【详解】A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动说明声带在振动，故A不符合题意； B．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故B不符合题意； C．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故C不符合题意； D．耳鸣是一种病症，是耳内或头部无外界声源时出现的异常声音感知，为听觉机能紊乱所致，不能说明声音产生原因，故D符合题意。 故选D。 【变式1-1】（24-25八年级上·安徽芜湖·期末）“双减”之后，各学校开展了丰富多彩的课后服务活动，如图所示，是新苗同学在5个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制作的“水瓶琴”，她用嘴对着瓶口吹气时发出的声音是由 产生的。 【答案】瓶内空气柱的振动 【详解】声音是由物体的振动产生的，用嘴对着瓶口吹气时，瓶内空气柱的振动产生声音。 【变式1-2】（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。琴声是由物体 产生的；琴声是通过 传入人耳的。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。因此琴声是通过物体振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可传声，琴声是通过空气传入人耳的。 考点2：声音的传播 【典例2】（24-25八年级上·云南昆明·期末）2024年12月17日，神舟十九号航天员乘组完成首次出舱活动9小时，刷新了中国航天员单次出舱活动时长纪录。如图所示（　　） A．太空中噪声太大 B．太空中没有空气，不能传声 C．太空中航天员的声带无法振动发声 D．太空中声音的传播速度比地球表面声音的传播速度慢 【答案】B 【详解】A．太空中没有空气，真空不能传声，太空中没有噪声，故A错误； B．太空中没有空气，真空不能传声，故B正确； C．太空中航天员的声带能振动发声，但没有传声的介质，故C错误； D．太空中声音不能传播，故D错误。 故选B。 【变式2-1】（24-25八年级上·辽宁抚顺·期末）唐朝诗人胡令能写了一首《小儿垂钓》“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”路人发出声音是由于声带 产生的，垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可以通过空气和 传播，可能会吓跑将要上钩的小鱼。 【答案】 振动 水/液体 【详解】[1]声音是由于物体振动产生的，路人发出声音是由于声带振动产生的。 [2]鱼在水中，鱼能听到岸上人说话的声音是可以通过空气和水传播到鱼耳中的。 【变式2-2】（24-25八年级上·四川成都·期末）如图所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机一直对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。然后用抽气机从钟罩内往外抽气，这时听到铃声逐渐变小。关于上述实验，下列说法正确的是（　　） A．由实验可推理出声音的传播需要介质 B．听到铃声逐渐变小说明振动变轻微了 C．抽气过程中铃声传播速度逐渐变小了 D．该实验可直接得出真空不能传播声音 【答案】A 【详解】A．开始能听到钟罩内手机铃声，是因为声音通过钟罩内的空气传播出来。随着抽气机往外抽气，钟罩内空气逐渐减少，听到的铃声逐渐变小。由此可以推理，如果把钟罩内抽成真空，就听不到声音了，说明声音的传播需要介质，故A正确； B．听到铃声逐渐变小，是因为钟罩内空气越来越少，声音传播的介质减少，导致声音传播的能量损失增加，而不是手机发声的振动变轻微了，手机的振动情况并没有改变，故B错误； C．声音在空气中的传播速度只与空气的温度、密度等因素有关，在抽气过程中，空气的温度等基本条件没有改变，所以铃声传播速度不变，故C错误； D．由于实验中无法真正把钟罩内抽成绝对的真空，所以不能直接得出真空不能传播声音的结论，而是在实验基础上通过科学推理得出的，故D错误。 故选A。 考点3：声音传播的影响因素 【典例3】（24-25八年级上·江苏扬州·期末）如图所示，用两个一次性纸杯自制一个“土电话”。用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 ，细线处于 （选填“拉紧”或“松弛”）状态的通话更清楚、响亮。用三个纸杯 （选填“能”或“不能”）实现三人通话。 【答案】 固体（细线）能传声 拉紧 能 【详解】[1]固体、液体、气体都能传声，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音。 [2]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线处于拉紧状态的通话更清楚、响亮。 [3]纸杯能够聚拢声音，细线能够传递声音，用三个纸杯制作的“土电话”能实现三人之间的通话。 【变式3-1】（24-25八年级上·北京朝阳·期末）如图所示，把你的耳朵贴在桌面上，请一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。此时，你却可以通过桌面听到指甲轻刮桌子的声音。从这个实验可以发现（   ） A．声音由物体的振动产生 B．声音的传播需要介质 C．桌子可以传播声音 D．空气不能传播声音 【答案】C 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体液体气体中传播。一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音。说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 【变式3-2】（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）如图（a）所示，将衣架悬挂在细绳中央，用铅笔轻轻敲击衣架时，声音是由物体的 产生的，听到的声音是通过 传入耳中的。如图（b）所示，将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，用相同的力度敲击衣架，听到的声音更大了，说明固体比气体传声 【答案】 振动 空气 效果好 【详解】[1][2]声音是由物体的振动产生的，声的传播需要介质，用铅笔轻轻敲击衣架时，听到衣架发出的声音是通过空气传入耳中的。 [3]气体、液体、固体都能传递声音，将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳，用相同的力度敲击衣架，声音通过细绳传到耳朵，听到的声音更大了，说明固体比气体传声效果好。 考点4：有关声速的计算 【典例4】（24-25八年级下·重庆·开学考试）人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段中空的塑钢管，当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是从 （填“空气中”或“塑钢管中”）传来的响声，塑钢管至少应为 m。（空气中声速，塑钢管中声速） 【答案】 空气中 42.5 【详解】[1]一般来说，声音在固体中传播得比在空气中快，在传播距离相等时，所以通过塑钢管传播的声音先传播到人耳处，通过空气传播的声音后传播到人耳。人最后听到的是通过空气传播的声音。 [2]设塑钢管的长度至少为s，听到两个声音，说明声音通过空气与塑钢管传播的时间至少相差0.1s，有 s=42.5m 【变式4-1】（24-25八年级下·重庆·阶段练习）声音在不同介质中传播的速度不同，表中列举了15℃时部分介质中的声速。已知在长为0.85km的空金属管一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.33s。敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间是 s。通过计算结合表格判断该金属管可能是由 制成的。部分介质中的声速v（） 空气 铜 铝 铁 340 3750 5000 5200 【答案】 2.5 铝 【详解】[1]气温为15℃时空气中的声速为，则敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为 [2]由表可知，金属中声速大于空气中声速，根据可知，路程相同时，金属中传播时间较短，则声音在金属管中的传播时间为 则声音在金属管中的传播速度为 所以该金属管可能是由铝制成的。 【变式4-2】（24-25八年级上·广西河池·期末）北海涠州岛海域有着丰富的海底珊瑚资源，某次科考队员利用超声波测距仪向海底垂直发射超声波，如图所示，经0.1s后收到回波。如果海水中超声波的平均速度为1500m/s，求： (1)超声波在0.1s内传播的路程是多大； (2)此处海水的深度。 【答案】(1)150m (2)75m 【详解】（1）超声波在0.1s内传播的路程 （2）此处海水的深度 考点5：回声测距的应用 【典例5】（24-25八年级上·四川眉山·期末）如图，小明爸爸驾车以某一速度v匀速行驶，当离测速仪O处为64m时，测速仪发出超声波，汽车行驶到位置B时，接收到超声波并将其反射回测速仪。测速仪从发射超声波到再次接收到超声波共历时0.4s。若超声波的速度为340m/s，求在这段时间内： (1)汽车行驶的距离sAB； (2)汽车的速度v。 【答案】(1)4m (2)20m/s/72km/h 【详解】（1）由题意知，测速仪发出超声波在B处被汽车反射回来，用时0.4s。可知OB的距离即超声波在内通过的距离，OB之间距离为s=vt=340m/s×0.2s=68m AB之间的距离为s =68m-64m=4m （2）由题意可知汽车从A处到B处所用的时间与测速仪发出超声波到达B处的时间相等，为，AB之间的距离为4m。汽车的速度为 【变式5-1】（24-25八年级上·河南南阳·期中）一辆火车匀速直线行驶，以40m/s的速度完全经过一个长700m的山洞用时20s；车头的司机从后视镜判断火车完全经过山洞后立刻鸣笛，0.8s后听到经山洞口山崖传回来的回声。（在空气中声速为340m/s）求： (1)火车的长度； (2)火车鸣笛时车头与山洞口的距离； (3)火车司机从后视镜判断火车完全经过山洞到按下按钮鸣笛需要的反应时间。 【答案】(1)100m (2)120m (3)0.5s 【详解】（1）汽车以40m/s的速度完全经过山洞用时20s，则火车走过的路程 完全经过山洞是指火车头刚进入山洞开始，到火车尾完全出山洞为止，即，则火车的长度 （2）火车完全经过山洞后鸣笛，鸣笛声向后传播到洞口山崖后返回，0.8s后听到回声，此过程中火车还在继续往前运动，那么火车鸣笛时车头与山洞的距离，则声音和火车走过的路程分别为 则火车鸣笛时车头与山洞的距离 （3）火车司机从后视镜判断火车完全经过山洞到按下按钮鸣笛火车走过的路程 以40m/s的速度经过这段路程所用的时间 【变式5-2】（24-25八年级上·陕西西安·期中）延安永宁山寨是一个在悬崖边上的古山寨，也是陕甘红军的秘密堡垒。小军爸爸开车带他们一家去游玩，离开时，汽车以某一速度正远离山崖匀速行驶，小军爸爸在距山崖480m处鸣笛，3s后听到回声。已知声音在空气中的传播速度是340m/s。 (1)根据回声定位原理，科学家们发明了 （选填“声呐”或“眼镜清洗机”）； (2)求从鸣笛到听到回声，声音传播的距离s1 ； (3)求小军爸爸听到回声时距山崖的距离s2和汽车的行驶速度v 。 【答案】(1)声呐 (2)1020m (3)540m，20m/s 【详解】（1）根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。 （2）由得，声音传播的距离 （3）汽车3s行驶的距离 小军爸爸听到回声时距山崖的距离 汽车的行驶速度 考点6：人耳的结构及听声的原理 【典例6】人耳的构成：人耳主要由外耳道、 、 、耳蜗及听觉神经组成；声音传到耳道中，引起 振动，再经 、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【答案】 鼓膜 听小骨 鼓膜 听小骨 【详解】[1][2]根据人的耳朵结构可知，人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成。 [3][4]声音的传播需要介质，声音可以在固体中传播，因此声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉。 【变式6-1】一般人们不用坚硬物掏耳朵，是为了防止 ，有时巨大的声音会使鼓膜穿孔，会造成 障碍，这时可以通过 方式感知声音. 【答案】 损伤耳膜 听觉 骨传导 【详解】[1]外耳道向里就是鼓膜，用坚硬物掏耳朵，容易损伤耳膜； [2][3]有时巨大的声音会使耳膜穿孔，这时会造成听觉障碍或耳聋，可以用骨传导方式感知声音或借助于助听器． 【变式6-2】在武侠小说或电影里，经常会看到一位双目失明的大侠，还能判断出前来攻击他的敌人的方位，这是因为 A．他的眼睛原来没有失明 B．他的耳朵有特异功能 C．这是一种巧合 D．由于双耳效应，他可准确判断声音传来的方向 【答案】D 【详解】武侠电影里经常描写一大侠双目失明，还能判断出攻击者的方位，主要是因为声音传到武侠者的两只耳朵的时刻和强弱以及其他特征也不同，这些差异就是他用耳朵判断声源方位的重要基础，也就是双耳效应，正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，故D正确． 知识导图记忆 知识目标复核 1．通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体的振动产生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4．通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。 一、单选题 1．（24-25八年级上·山东济南·期末）用手按住敲响的音叉，音叉会停止发声，这是因为（     ） A．声音传播的速度变小了 B．声音传到人体中了 C．音叉的振动频率变慢了 D．音叉的振动停止了 【答案】D 【详解】A．声音传播速度与介质的种类和温度等因素有关，用手按住音叉并不会改变声音传播速度，故A不符合题意； B．声音传到人体中并不是音叉停止发声的原因，音叉停止发声是其自身发声条件发生了改变，故B不符合题意； C．用手按住音叉，主要是使音叉停止振动，而不是改变其振动频率，故C不符合题意； D．声音是由物体的振动产生的，敲响的音叉在振动所以发声，当用手按住音叉时，音叉的振动停止，发声也就停止了，故D符合题意。 故选D。 2．（24-25八年级下·全国·课后作业）环保型住宅多数使用双层中空玻璃替代传统的单层玻璃，这样做的好处是（　　） A．具有更强的安全性 B．具有更强的拉伸性 C．具有更强的透光性 D．具有更优良的保温性、隔音性 【答案】D 【详解】A．使用双层中空玻璃不能提高玻璃的强度，不能提高安全性，故A不符合题意； B．使用双层中空玻璃不能提高玻璃的拉伸性，故B不符合题意； C．单层玻璃的透光性比双层玻璃的透光性好，故C不符合题意； D．双层中空玻璃中间被隔开，能起到很好的保温作用，声音不能在真空中传播，故双层中空玻璃具有更优良的保温性、隔音性，故D符合题意。 故选D。 3．（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）吹笛子发声，主要是因为（　　） A．笛子本身振动 B．笛子中空部分的空气柱振动 C．吹笛子人的嘴巴振动 D．人声带的振动 【答案】B 【详解】声音由物体的振动产生；许多管乐器都是靠空气柱振动发声。笛子属于管乐器，吹笛子发声主要靠空气柱振动发声，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 4．（23-24八年级上·湖南衡阳·期末）若声音在空气中的传播速度为，在钢轨中的传播速度为，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（　　） A．声音沿钢轨传播的时间为t B．钢轨的长度为 C．声音沿钢轨传播的时间为 D．声音在空气中的传播时间 【答案】B 【详解】设钢轨的长度为L，声音在空气中传播的时间为 声音在钢轨中传播的时间为 时间间隔 则钢轨的长度为 声音沿钢轨传播的时间为 声音在空气中的传播时间 故B正确，ACD错误。 故选B。 5．（24-25八年级上·内蒙古呼和浩特·期末）下列能够佐证声是由物体振动产生的是（    ） A．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑 B．远处的一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才能听到隆隆的雷声 C．边说话边用手触摸并感觉颈前喉头部分 D．对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声 【答案】C 【详解】A．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，这说明了声音可以在液体中传播，故A不符合题意； B．下雨天人们先看到闪电后听到雷声，这是因为在空气中光的传播速度比声音的传播速度快，故B不符合题意； C．说话时用手触摸颈前喉头部分，可以感受到振动，说明人的说话声音是声带振动产生的，故C符合题意； D．对着远处的高墙或山崖喊话以后能听到回声，说明声音在传播过程中遇到障碍物会发生反射，故D不符合题意。 故选C。 6．（24-25八年级上·四川成都·期末）下列中国乐器，按演奏方式分，属于打击乐器的是（　　） A．贾湖骨笛 B．单孔陶埙 C．崇阳铜鼓 D．西汉弦瑟 【答案】C 【详解】AB．贾湖骨笛和单孔陶埙是空气柱振动发声，属于管乐器，故AB不符合题意； C．崇阳铜鼓是通过敲击鼓面，使得鼓面振动发声，属于打击乐器，故C符合题意； D．西汉弦瑟是通过弦的振动发声，属于弦乐器，故D不符合题意。 故选C。 7．（24-25八年级上·四川成都·期末）小敏用小槌敲击音叉后，将音叉插入水中，便看见水面溅出许多水花（如图）。若将未经敲击的音叉插入水中，则没有水花出现，此现象说明（　　） A．音叉发声是由于水花振动 B．声音可以从空气传到水中 C．声音需要介质才能传播 D．发声的音叉在振动 【答案】D 【详解】将发声的音叉插入水中，便看见水面溅出许多水花；若将不发声的音叉插入水中，则没有水花出现；此现象说明发声的音叉在振动，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8．（24-25八年级上·湖北省直辖县级单位·期末）一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。其主要原因是（      ） A．大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B．大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C．大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 D．大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢 【答案】B 【详解】声音是以声波的形式向外传播，声波在传播过程中遇到障碍物将会发生反射，由于大雪蓬松且多孔，声音进入后，很难再反射出来，因此刚下的雪，能很好地吸收声音，所以一场大雪过后人们会感到外面万籁俱寂，原因可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 二、填空题 9．（24-25八年级上·四川泸州·期末）2024年12月17日神舟十九号航天员蔡旭哲、宋令东首次出舱安装空间站碎片防护装置，巡检和处置舱外设备设施。出舱巡检的过程中，航天员相对于舱内的王浩泽是 的（选填“运动”或“静止”）。舱外两航天员 （选填“能”或“不能”）直接对话，这是因为 。 【答案】 运动 不能 真空不能传声 【详解】[1]出舱巡检的过程中，以舱内的王浩泽为参照物，舱外的航天员的相对位置改变，是运动的。 [2][3]声音的传播需要介质，真空不能传声，所以舱外两航天员不能直接对话。 10．（24-25八年级下·重庆·阶段练习）如图所示的箜篌是中国古代传统弦拨乐器，唐朝诗人李贺写下《李凭箜篌引》，描绘乐师李凭用吴丝、蜀桐制成的精美箜篌弹奏乐曲的场面。乐师演奏时使丝弦 ，箜篌便能发出声音，声音通过 传播可使听众听到美妙的乐音。 【答案】 振动 介质（空气） 【详解】[1][2]声音是由物体振动产生的。乐师演奏时使丝弦振动，箜篌便能发出声音，声音的传播需要介质，声音通过空气传播使听众听到美妙的乐音。 11．（24-25八年级上·广西河池·期末）声音是由物体 产生的；在防空演练中，师生们听到警报声后立即紧急疏散，则警报声是通过 传播到我们耳中的。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体的振动产生，警报声是由喇叭发声体的振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，警报声是通过空气传到我们耳中的。 12．（24-25八年级下·甘肃武威·开学考试）古诗《鹿柴》有：“空山不见人，但闻人语响”。“闻人语响”是由人的 振动产生的；声音在空气中的传播速度 在液体中的传播速度。 【答案】 声带 小于 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，人语响是人的声带振动产生的。 [2]一般情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中的快，在液体中的传播速度比气体中的快。则声音在空气中的传播速度小于在液体中的传播速度。 13．（24-25八年级上·四川成都·期末）周末，人民公园中的鹤鸣茶社常常高朋满座，人声鼎沸，人们在这里朋友聚餐、休闲小憩。茶客们的声音是由于声带的 产生的，通过 传播到大家的耳朵中。 【答案】 振动 空气 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，茶客们的声音是由于声带的振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，茶客们的声音通过空气传播到大家的耳朵中。 14．（24-25八年级上·重庆·期中）一辆客车在高速公路上行驶，在经过某段平直路段时，客车做匀速直线运动。司机发现其正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经过后听到回声，之后又行驶了，司机第二次鸣笛，又经过后听到回声。已知声音在空气中传播速度为，则第一次鸣笛到第一次听到回声时，声音传播的距离为 m；客车的速度为 km/h。 【答案】 3400 102 【详解】[1]第一次鸣笛经过后听到回声，则声音传播的距离L声=vt1=340m/s×10s=3400m [2]设客车的速度为v1，声音在空气中传播速度为，第一次鸣笛时客车离隧道口的距离为L1，第二次鸣笛时客车离隧道口的距离为L2，在第一次鸣笛到听到回声的过程中，则有vt1=2L1−v1t1 代入数据可得340m/s×10s=2L1−v1×10s 在第一次鸣笛到听到回声的过程中，则有vt3=2L2−v1t3 代入数据可得340m/s×8s=2L2−v1×8s 又因为L1−L2=v1(t1+t2) 代入数据可得L1−L2=v1×(10s+3s) 由以上三式联立可得 三、实验题 15．（24-25八年级上·广西百色·期中）为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了以下实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。如图甲所示； (1)这些现象说明发声的物体在 ； (2)小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： ①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 （选填“①”或“②”）是正确的； (3)如图丙所示，在教室里，老师敲响B音叉时，我们观察到与A音叉的叉股接触的乒乓球 （选填“会”或“不会”）弹动起来，说明声音可以在 中传播。(根据上面有关探究，若在月球表面上进行此实验，则 （选填“能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为 。 【答案】(1)振动 (2) 小 ① (3) 会 空气 不能 真空不能传声 【详解】（1）水花四溅，说明发声的音叉的振动，带动了水的振动，说明发声体在振动。 （2）[1]如图所示，随着向外不断抽气，空气越来越少，结果发现手机铃声越来越小。 [2]随着向外不断抽气，手机铃声越来越小最终没有声音，说明声音的传播需要介质，故猜想1是正确的。 （3）[1][2]老师敲响B音叉时，音叉的振动带动空气振动，空气的振动带动音叉A的振动，音叉A的振动带动乒乓球振动，故可以观察与A音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，说明声音可以在空气中传播。 [3][4]若在月球表面上进行此实验，没有空气，因为真空不能传声，音叉A不会振动，乒乓球不会振动，故不能观察上述现象。 四、简答题 16．（24-25八年级上·吉林·期中）发生地震被困在废墟中时，被困人员通过敲击水管发出求救信号和直接呼救相比，哪个方法效果更好? 为什么? 【答案】见解析 【详解】被困人员通过敲击水管发出求救信号，它比直接呼救的效果好。 原因：被困人员通过敲击水管，使物体振动发出声音。因为声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，所以被困人员通过敲击水管发出求救信号，它比直接呼救的效果好。 17．（24-25八年级上·山西太原·阶段练习）有一句成语叫“余音绕梁不绝于耳”，据说姑苏城外的寒山寺里有一口古钟，经撞击后发出的声音不仅洪亮浑厚，而且停止撞击后还良久不绝。于是有人得出结论：物体停止振动仍然能够发声。请你说说你的看法和理由。 【答案】见解析 【详解】该结论是错误的。声音是由物体振动产生的。古钟振动产生声音，当停止撞击古钟后，因为古钟仍然在振动，所以人能听到声音。 五、计算题 18．（24-25八年级上·广东深圳·期中）一艘静止的捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波。（超声波在海水中的速度为1500m/s） (1)求鱼群当时离渔船多远？ (2)若当超声波到达鱼群后，鱼群以4m/s的速度向远离渔船的方向直线游去，则渔船收到超声波时，鱼群游动了多远？ 【答案】(1)6000m (2)16m 【详解】（1）当向鱼群发射超声波8s后，收到返回的超声波，则超声波从渔船传播到鱼群的时间 根据可得，鱼群到渔船的距离s=vt=1500m/s×4s=6000m （2）根据题意可知，鱼群的运动时间 则鱼群游动的距离为s′=v′t′=4m/s×4s=16m 19．（24-25八年级上·河北石家庄·期末）一列长250m的列车在笔直的轨道上匀速行驶，在车头距离桥头200m时，坐在车头的司机鸣笛。在鸣笛10s后列车到达桥头，此时司机恰好到来自车后面山崖传回的回声，列车再行驶1分50秒后，车尾驶过桥尾。（空气中声速为340m/s） (1)计算列车的速度； (2)计算大桥的长度； (3)司机鸣笛时，列车车头到后面山崖的距离是多少。 【答案】(1)20m/s (2)1950m (3)1600m 【详解】（1）列车的速度 （2）火车完全通过大桥的路程s2=v车t2=20m/s×(60s+50s)=2200m 则大桥的长度L桥=s2-L车=2200m-250m=1950m （3）声音传播的路程s声=v声t=340m/s×10s=3400m 设司机鸣笛时车到山崖的距离为s，则2s=s声-s1 所以司机鸣笛时，列车车头到后面山崖的距离 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$