精品解析：北京市清华大学附中2024-2025学年高一下学期期中语文试题

高一第二学期期中阶段检测 语文 （清华附中高2024级2025.04） 一、语文基础知识（本大题共10小题，共10分） 1. 下列加点字的注音全都正确的一组是（ ） A. 铿尔（kēng） 哂之（shěn） 觳觫（hú） 千乘之国（chéng） B. 褊小（biǎn） 砉然（xū） 肯綮（xì） 放辟邪侈（pì） C. 卮酒（zhī） 目眦（zì） 刀俎（zǔ） 夜缒而出（zhuì） D. 盘飧（sūn） 间行（jiàn） 囷囷（qūn） 鼎铛玉石（dāng） 【答案】C 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“千乘之国”的“乘”应读“shèng”。 B.“肯綮”的“綮”应读“qìng”。 D.“鼎铛玉石”的“铛”应读“chēng”。 故选C。 2. 下列选项中所有词语字形全部正确的一项是（ ） A. 率尔 饥谨 忖度 鸡豚狗彘 B. 大郤 良庖 披帷 踌躇满志 C. 秋毫 翼蔽 檐牙 廊腰蔓回 D. 剽掠 逦迤 乾坤 妃嫔媵墙 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“饥谨”的“谨”应写作“馑”。 C.“廊腰蔓回”的“蔓”应写作“缦”。 D.“妃嫔媵墙”的“墙”应写作“嫱”。 故选B。 3. 下列加点词语的解释，全都正确的一项是（ ） A. 如其礼乐（比如） 牛羊何择焉（区别） B. 因其固然（因为） 善刀而藏之（擦拭） C. 肆其西封（扩张） 之沛公军（去、往） D. 直走咸阳（通达） 张良入谢（感谢） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.如：至于。句意：至于礼乐制度方面。 句意：牛和羊又有什么区别呢。 B.因：顺着。句意：顺着它本来的结构。 句意：擦拭好刀然后把它收藏起来。 C.句意：扩张它西边的疆界。 句意：到沛公的军营去。 D.句意：一直奔向咸阳。 谢：道歉。句意：张良进去道歉。 故选C。 4. 下列项中，不含通假字的一项是（ ） A 莫春三月 行旅皆欲出于王之涂 B. 为长者折枝 技盖至此乎 C. 毋内诸侯 愿伯具言臣之不敢倍德也 D. 钩心斗角 阙秦以利晋 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词语中的通假字现象的理解能力。 A.“莫”同“暮”，晚、将尽。句意：农历三月。 “涂”同“途”，道路。句意：出行的人都想在大王的道路上行走。 B.“枝”，同“肢”，肢体。句意：为长辈弯腰作揖行礼。 “盖”同“盍”，怎么。句意：技艺怎么达到这样高超的地步呢。 C.“内”同“纳”，接纳。句意：不要接纳诸侯。 “倍”同“背”，违背。句意：希望您详细地告诉（项王）我不敢违背恩德。 D.都无通假字。句意：建筑结构参差错落，精巧工致。/削减秦国来使晋国获利。 故选D。 5. 下列句中加点词与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 老吾老，以及人之老 B. 行李之往来 C. 备他盗之出入与非常也 D. 各抱地势 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古义：用来推广到；今义：表示并列关系，还有……。 句意：孝敬自己的老人，用来推广到尊敬别人的老人。 B.古义：出使的人；今义：出行携带的物品。 句意：出使的人来来往往。 C.古义：意外变故；今义：程度副词，很，十分。 句意：防备其他盗贼进来和发生意外的变故。 D.古今同义，地形、地理形势。 句意：各自依凭地形（建造）。 故选D。 6. 下列组句中加点字词的词类活用现象，不相同的一项是（ ） A. 端章甫 族秦者秦也 B. 以小易大 为肥甘不足与口与 C. 既东封郑 骊山北构而西折 D. 臣活之 王无异于百姓之以王为爱也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.名词活用作动词，穿着礼服戴着礼帽/名词活用作动词，灭族。句意：穿着礼服，戴着礼帽。/灭亡秦朝的是秦朝自己。 B.形容词活用作名词，小的东西、大的东西/形容词活用作名词，美味的食物。句意：用小的东西替换大的东西。/是因为美味的食物不够吃吗？ C.名词活用作状语，在东边/名词活用作状语，向北、向西。句意：已经在东边使郑国成为它的边境。/从骊山向北建构，再向西转弯。 D.使动用法，使……活下来/意动用法，对……感到奇怪。句意：我使他活了下来。/大王不要对百姓认为您吝啬感到奇怪。 故选D。 7. 下列组句中，句式不相同的一项是（ ） A. 臣未之闻也 沛公安 B. 构怨于诸侯 以其无礼于晋 C. 夫子之谓也 宜乎百姓之谓我爱也 D. 臣所好者道也 此天子气也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序为“臣未闻之也”/“沛公在安”。句意：我没有听说过这样的事。/沛公在哪里？ B.状语后置句，正常语序为“于诸侯构怨”/“以其于晋无礼”。句意：与各诸侯国结怨。/因为他们对晋国无礼。 C.宾语前置句，正常语序为“谓夫子也”。/主谓倒装句，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：说的就是先生这样的人啊。/百姓认为我吝啬也是应该的啊。 D.判断句，“……者……也”表判断/“……也”表判断。句意：我所喜好的是自然规律啊。/这是天子的气象啊。 故选C。 8. 下列各组句中加点的虚词，意思和用法相同的一项是（ ） A. 加之以师旅 树之以桑 B. 臣与将军戮力而攻秦 今人有大功而击之 C. 齐桓晋文之事 臣固知王之不忍也 D. 焉用亡郑以陪邻 盘盘焉 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是介词，表工具或手段、方式，用、拿。句意：用军队来攻打它/用桑树种植（种上桑树）。 B.连词，表修饰关系/连词，表转折关系，却。句意：我和将军合力攻打秦国。/现在人家有了大功，却要攻打他。 C.结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：齐桓公、晋文公的事。/我本来就知道您于心不忍。 D.疑问代词，哪里、怎么/形容词词尾，相当于“然”，表状态。句意：哪里用得着要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？/盘旋曲折的样子。 故选A。 9. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 元曲四大家，指关汉卿、马致远、白朴、郑光祖四位元代杂剧作家的合称。 B. 孟子，名轲，战国思想家，儒家代表，代表思想有“仁政”“民贵君轻”。 C. 庄子，名周，战国思想家、文学家，道家代表。《养生主》是《庄子》的代表篇目。 D. 纪传体史书中，《左传》长于记述辞令，叙事简洁；《史记》叙事详备，写人生动。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学、文化常识的能力。 D.“纪传体史书中，《左传》……”错误。《左传》是编年体史书，不是纪传体史书。它以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。而纪传体是以人物为中心，通过本纪、世家、列传等形式来记载历史。 故选D。 10. 阅读《红楼梦》第五回中《飞鸟各投林》的曲文，下列曲文与人物对应关系正确的一项是（ ） 为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。 冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。 好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！ A. 巧姐 晴雯 探春 妙玉 B. 巧姐 黛玉 李纨 惜春 C. 湘云 黛玉 探春 妙玉 D. 湘云 晴雯 李纨 惜春 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容和人物形象的理解、分析能力。 “有恩的，死里逃生”说的是巧姐，因为当年她母亲王熙凤善待了刘姥姥，种下善缘，因此家族败落后，刘姥姥一家救了她。 “欠泪的，泪已尽”说的是多愁伤感、以泪洗面，最后香消玉殒的林黛玉。 “老来富贵也真侥幸”说的是李纨，在贾兰中举后获封谐命夫人。 “看破的，遁入空门”说的是惜春，看破世事无常，最后出家当了尼姑。 故选B。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 智宣子将以瑶①为后，智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。 及智伯为政，请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与之。彼狃②于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。”乃与之。 又求地于魏桓子，欲弗与。任章曰：“不如与之以骄智伯，然后择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎？”乃与之。 又求地于赵襄子，弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”或曰：“长子③近，且城厚完。”或曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，阴为之期日。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在。 臣光曰：才者德之资也，德者才之帅也。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣。故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ （节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》） 注：①瑶：即智伯。②狃：习惯，贪恋。③长子：长子城，今山西省长子县。 11. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 夫以其五贤陵人 陵：侵犯，欺侮 B. 奈何独以吾为智氏质乎 质：箭靶，目标 C. 阴为之期日 阴：暗地里，秘密地 D. 唯辅果在 辅：辅佐，协助 12. 下列各组语句中，加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 为辅氏 吾属今为之虏矣 B. 不如与之以骄智伯 以其无礼于晋且贰于楚也 C. 其晋阳乎 吾其还也 D. 韩、魏翼而击之 因人之力而敝之 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 智宣子选择智瑶作为自己的继承人，智果表示反对，认为其缺乏仁德，并预言若立智瑶，智氏必亡。 B. 智伯向魏桓子索要土地，魏桓子不愿给，任章主张满足智伯的要求，再选择盟友谋划对抗智伯之事。 C. 赵襄子出逃到晋阳后，实行宽厚爱民的政策，因而晋阳民心稳固，未被晋、魏、韩三家的水攻击溃。 D. 智伯率韩、魏伐赵，赵氏被困晋阳，张孟谈成功说服韩、魏二君，最终赵氏联合韩、魏击败了智伯。 14. 翻译下面的句子。 故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ 15. 结合以上材料，分析智伯最终失败的原因。 【答案】11. D 12. C 13. C 14. 所以治国治家的人，如果能够在才德的区别方面详细考察，而且懂得才德选择的先后，又哪里会因失去人才的事而值得担心啊！ 15. ①才胜于德，暴虐无仁：智伯“有五贤而一不仁”，以才能欺压他人，却无仁德凝聚人心，终致众叛亲离。②贪婪树敌，战略短视：频繁索地于韩、魏、赵，激怒三家联盟，打破政治平衡。③刚愎自用，不纳谏言：智宣子不听智果谏言立嗣，智伯索地时无视潜在危机，独断专行。 【解析】 【导语】这篇《三家分晋》选段以智伯覆灭为核心，通过多组人物对话展现权力博弈的深层逻辑。智果的预见性批判、段规与任章的权谋策略、赵襄子的民心经营，形成德才之辩的立体叙事。司马光以“才者德之资”的史论点睛，揭示政治成败的本质——智伯恃才凌人却失仁德，终致众叛亲离。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：凭借他的五种贤能去欺侮别人。 B.正确。句意：为何唯独让我国成为智氏攻击的目标？ C.正确。句意：暗中与他们约定行动日期。 D.“辅”，指辅氏，即智果另立的氏族。句意：只有智果改姓辅氏得以幸免。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.动词，成为/介词，被。句意：（智果）改姓成为辅氏。/我们这些人都要被他俘虏了。 B.连词，来/连词，因为。句意：不如给他土地来使智伯骄傲。/因为他对晋国无礼且对楚国有二心。 C.都是表商量或希望的语气副词，还是。句意：还是投奔晋阳吧。/我们还是回去吧。 D.连词，表修饰/连词，表转折。句意：韩魏两军从侧翼夹击他们。/依靠别人的力量却反过来损害他。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“赵襄子出逃到晋阳后，实行宽厚爱民的政策”错误。原文“其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣”，意思是晋阳是先主嘱托的地方，尹铎曾施行宽厚的政策，民众一定会和睦，不是赵襄子出逃到晋阳后实行宽厚政策。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “为”，治理；“苟”，如果；“审”，详细考察、清楚了解；“于才德之分”，对于才德的区别；“足”，值得；“患”，担忧、忧虑；“又何失人之足患哉”，宾语前置句，即“又何足患失人哉”。 【15题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①才胜于德，暴虐无仁：文中智果言“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？”意思是智伯虽具五项才能，却恃才傲物、行事不仁，既无法凝聚人心，又引发他人反感，为日后众叛亲离埋下隐患。 ②贪婪树敌，战略短视：智伯不断向韩、魏、赵三家索要土地，“请地于韩康子”“又求地于魏桓子”“复求蔡、皋狼之地于赵襄子”，这种贪得无厌的行为，严重威胁三家利益，迫使对方结成联盟。他未能预见自身贪婪会打破政治平衡，反而因胜利冲昏头脑，最终招致围攻。 ③刚愎自用，不纳谏言：无论是智宣子立嗣时不听智果“若果立瑶也，智宗必灭”的谏言，还是智伯索地时无视任章“以相亲之兵，待轻敌之人，智氏之命必不长矣”的劝告，都体现出其独断专行的作风。因拒绝采纳正确建议，智伯无法察觉潜在危机，最终在错误的道路上越走越远，落得全族覆灭的下场。 参考译文： 智宣子打算把智瑶立为继承人，族人智果说：“智瑶超过人的有五个方面，他不如人的只有一个方面。（智瑶）用五个超过人的方面欺压人，并且用不仁德的方式行事，难道还有谁能够友善对待他吗？如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必遭灭门之祸。”（智宣子）不听智果的意见。智果便向太史请求自己家族脱离智族姓氏，另立宗族为辅氏。 等到智伯治理政事，智伯向韩康子索要土地，韩康子不想给他。（谋士）段规说：“智伯贪好财利，刚愎自用，如果不给他土地就会攻打我们；不如给他。他贪婪于得到土地，一定又会向别人索要；别人不给，智伯一定会用武力对付他，这样，我们就能够免于祸患，等待事情的发展变化。”韩康子于是给了智伯土地。 智伯又向魏桓子索求土地，魏桓子不想给。（谋士）任章说：“不如给智伯所求的土地，使智伯骄傲自大，然后我们可以选择盟友共同图谋智氏，又何必单单让我们作为智伯的攻击目标呢？”魏桓子于是给了智伯土地。 智伯又向赵襄子索要土地，赵襄子不给。智伯大怒，率领韩、魏两家的军队攻打赵氏。赵襄子准备出逃，说：“我逃到哪里去呢？”（随从中）有的人说：“长子最近，而且城墙坚厚完整。”有的人说：“邯郸城里储藏粮食与兵车、财物的仓库都很充足。”赵襄子说：“还是投奔晋阳吧，这是先主叮嘱的地方，这是尹铎宽厚对待百姓的地方，百姓一定会平和地对待我。”于是逃往晋阳。智伯、韩康子、魏桓子三家用国人组成的军队围住晋阳，又引水淹城，城墙只有六尺高没被淹没。百姓的锅灶淹没在水中，鱼蛙孳生，但百姓没有背叛的意思。智伯巡视水势，魏桓子为他驾车，韩康子站在车的右面护卫。 赵襄子派张孟谈秘密出城见韩康子、魏桓子二人，暗地里约定了联手攻杀智氏的日期。赵襄子夜里派人杀掉智军守堤的官吏，掘堤放水冲淹智伯军队，韩、魏两家军队分别从智军两侧夹击智军，赵襄子率领士兵进攻智军前队，于是全部诛灭了智氏宗族的人，只有智果改姓辅氏得以幸免。 司马光评论说：才能是品德的辅助，品德是才能的统帅。自古以来，国家的作乱之臣，家族的败家之子，才有余而德不足，由此而招致国家灭亡、家族破落的事多了。所以治国治家的人，如果能够在才德的区别方面详细考察，而且懂得才德选择的先后，又哪里会因失去人才的事而值得担心啊！ 三、诗歌鉴赏（本大题共4小题，共22分） 阅读诗歌，完成各题。 野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山，在成都西，主峰雪岭终年积雪。三城，与吐蕃临界，为蜀地边防要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘。 16. 下列对诗句的解读，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人野望时所见西山和清江之景，以景入题。 B. 颔联中诗人想到与诸弟天各一方而不得见，不禁落泪。 C. 颈联诗人自述近况，感慨良多，但是仍不忘感激朝廷。 D. 尾联写诗人出郊远眺，难以面对眼前萧疏破败的景象。 17. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写景时，视线由近及远，意境开阔辽远。 B. 颔联“隔、遥”两字，鲜明生动，有表现力。 C. 颈联“涓埃”一词巧用比喻，形容毫末之微。 D. 本诗语言淳朴，风格沉郁，堪称七律中佳作。 18. 请结合全诗内容，谈谈本诗与《登岳阳楼》所抒发的情感有哪些相似之处。 【答案】16. C 17. A 18. ①忧国之情：《野望》中“西山白雪三城戍”“海内风尘”等句，《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”，皆展现国家战乱动荡，表达诗人对国家命运的深切忧虑。 ②思亲之苦：《野望》中“海内风尘诸弟隔”，《登岳阳楼》中“亲朋无一字”，都抒发与亲人朋友分离、音信隔绝的思念与牵挂之情。 ③自伤之感：《野望》中“惟将迟暮供多病”，《登岳阳楼》中“凭轩涕泗流”等句，均体现诗人年老体衰、漂泊无依，且功业未就的无奈与感伤。 【解析】 【导语】杜甫《野望》以壮阔山水反衬乱世悲情。“西山白雪”“南浦清江”的雄浑意境中，交织着“诸弟隔”的离乱、“迟暮病”的困顿和“人事萧条”的忧思，与《登岳阳楼》“戎马关山”的沉痛遥相呼应，展现诗人深挚的家国情怀。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“但是仍不忘感激朝廷”错误。颈联“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”主要是诗人感慨自己年事已高，身体多病，无法为国家做出什么贡献，表达的是一种无奈和愧疚之情，而不是“感激朝廷”。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“视线由近及远”错误。首联写景，“西山白雪三城戍”是写远处的西山雪景及边防要塞，“南浦清江万里桥”是写近处的送别之地和清江桥，视线是由远及近，而不是由近及远。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①忧国之情：《野望》中“西山白雪三城戍”“海内风尘”等句，写出了国家边境有战事，时局动荡不安；《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”，也体现了诗人对国家战乱的担忧。两首诗都表达出诗人对国家命运的深切关怀。 ②思亲之苦：《野望》里“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”，诗人因战乱与诸弟分离，涕泪横流；《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”，写出了诗人与亲朋失去联系，孤苦伶仃的状态。都抒发了诗人对亲人、朋友的思念和牵挂。 ③自伤之感：《野望》中“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”，诗人感慨自己年老多病，又没有什么功绩报答朝廷；《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”以及“凭轩涕泗流”等句，写出了诗人年老体衰、漂泊无依的处境。两首诗都流露出诗人对自身命运的感伤与无奈。 19. 默写。 （1）_______，堪怜咏絮才。（《红楼梦》） （2）_______，生于末世运偏消。（《红楼梦》） （3）花径不曾缘客扫，_______。（《客至》） （4）_______，用之如泥沙？（《阿房宫赋》） （5）孔子询问弟子志向时，曾晳描绘了“冠者五六人，童子六七人，_______，_______，咏而归”这样一幅和谐欢愉的春游图景。 （6）孟子认为，要推行仁政，实现社会和谐，必须发展教育。他主张“_______，_______”，重视伦理教化。 （7）烛之武说服秦伯退兵时，特别强调若保留郑国做东道主，则“行李之往来，_______，君亦无所害”。 （8）“人类从历史中学到的唯一教训，就是人类无法从历史中学到任何教训。”《阿房宫赋》中借古讽今，揭示历史教训循环，悲剧不停上演的一句是：“_______，_______。” （9）《登岳阳楼》中，“_______，_______”一句，个人的孤寂与上联湖景开阔雄伟形成鲜明的对比，愈显痛苦之情。 （10）杜甫在《蜀相》中以“_______，_______”一句，高度概括诸葛亮的雄才大略与一生功绩。 【答案】 ①. 可叹停机德 ②. 才自精明志自高 ③. 蓬门今始为君开 ④. 奈何取之尽锱铢 ⑤. 浴乎沂 ⑥. 风乎舞雩 ⑦. 谨庠序之教 ⑧. 申之以孝悌之义 ⑨. 共其乏困 ⑩. 后人哀之而不鉴之 ⑪. 亦使后人而复哀后人也 ⑫. 亲朋无一字 ⑬. 老病有孤舟 ⑭. 三顾频烦天下计 ⑮. 两朝开济老臣心 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：蓬、锱铢、沂、雩、谨、庠序、孝悌、鉴、烦。 四、多文本阅读（本大题共4小题，共12分） 阅读材料，完成各题。 材料一 非常荣幸在这里接受今年的拉斯克临床医学研究奖——这一生物医学领域最负盛名的奖项，衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗疟疾的功效等方面贡献的肯定。 我在童年的时候，曾目睹民间中草药治病救人的事例。那时候，我完全没有想到，我的生命会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起；我也从没梦想过有今天这样的隆重时刻，我的研究被国际科学界称颂。 1955年，我从北京医学院药学系毕业，在卫生部中医研究院中药研究所开始了富有意义的工作，特别是在全脱产学习中国传统医学的那两年半中，我对中草药从好奇转化为热衷。那两年半的训练，使我发现了中医药学的丰富宝藏，领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想。在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下，我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。 奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步，基于青蒿素的联合疗法（ACT）已成为世界卫生组织推荐的一线抗疟方案，对此我深感鼓舞和欣慰。为此，我也衷心感谢为青蒿素发现和应用作出诸多贡献的中国同事们和国际友人们。长久以来，中医药服务于中国和亚洲人民，毫无疑问，对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药。我呼吁大力加强国际合作，推动对中医以及其他传统医学的研究，使之最大程度地造福人类。 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻找答案，我们查阅了大量的文献，最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ （取材于屠呦呦的相关文章） 材料二 年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要遭遇的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特（100万电子伏特是指电子在100万伏特的电场中被加速后所获得的能量）。 首先，我购买了少量的钠-22，它是一种能够自然地放射正电子（电子的反物质）的放射性物质。然后我建造了一个云室，在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹。这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片。紧接着，我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，包括好几百磅重的废品处理钢，在我的车间建造一个230万电子伏特的电子感应加速器，这个加速器完全有能力产生一束反电子。为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我努力说服父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里长的铜线。我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。 当最后建成时，这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所能提供的每一点儿能量。当我接通它后，通常会烧断每一根保险丝，让屋子变得漆黑一团。在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈常常在摇头。（我想，妈妈对于她有一个不在棒球场或篮球场玩耍，反而在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子困惑不解。）使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。 （取材于加来道雄的相关文章） 20. 根据材料一，下列理解正确的一项是（ ） A. 青蒿素推进了人类征服疾病的进程，基于青蒿素的联合疗法（ACT）已成为世界卫生组织推荐的唯一抗疟方案。 B. 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于消灭疟疾的国际努力遭受重挫，疟疾重新开始肆虐。 C. 青蒿的提取物显示有一定的抗疟效果，但是因为实验结果很难重复，所以经常出现与文献记录相悖的现象。 D. 《肘后备急方》启发屠呦呦选择使用低温提取方式，保存了青蒿抗疟有效成分，使得抗疟效果大幅度提升。 21. 根据材料二，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 加来道雄不断研究科学文献从而奠定了自己实验的基础，经过不断努力之后，他成功建造了一台电子感应加速器。 B. 加来道雄自己准备实验材料、建造云室后又借助可利用条件装配自己的电子仓库，可见他脚踏实地、大胆尝试的品质。 C. 为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，加来道雄安装了能使高能电子的运动路径发生弯曲的线圈来加速一束电子。 D. 加来道雄建造的电子感应加速器要消耗巨大能量，当仪器运行使得房间陷入黑暗时，他的妈妈无法理解儿子的行为。 22. 两则材料共同展现的科学探索方式是（ ） A. 开展国际合作 B. 倡导开放共享 C. 坚持实践验证 D. 勇于批判权威 23. 科学研究的艰辛与科学发现的乐趣，在两则材料中是如何具体展现出来的？请结合文本分析。 【答案】20. D 21. B 22. C 23. 艰辛：两则材料均通过重复性失败（屠呦呦的无效提取物、加来道雄的电力故障）和资源限制（筛选数千药方、搜寻实验材料）凸显科研的困难。 乐趣：以突破性发现（青蒿素疗效、反物质观测）和实践成果（拯救生命的药物、功能完备的加速器）展现科学探索的终极价值。 【解析】 【导语】这两则材料展现了科学探索的两种典型路径：材料一以屠呦呦发现青蒿素为例，体现了传统医学与现代科学的结合，强调文献启发与实践验证的重要性；材料二通过加来道雄自制加速器的故事，突出青年科学家的创新精神与执着追求。两则材料共同揭示了科学研究的艰辛（如反复实验、资源匮乏）与乐趣（突破性发现、实现目标），展现了科学家不畏困难、勇于探索的可贵品质。 【20题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“唯一”错误。原文说的是“基于青蒿素的联合疗法（ACT）已成为世界卫生组织推荐的一线抗疟方案”，而不是“唯一”抗疟方案。 B.“由于消灭疟疾的国际努力遭受重挫，疟疾重新开始肆虐”错误。原文说的是“20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫”，选项因果关系颠倒。 C.“因为实验结果很难重复，所以经常出现与文献记录相悖的现象”错误。原文中虽然提到了“实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖”，但并没有直接因果关系，选项强加因果。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“装配自己的电子仓库”错误。原文说的是“我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，包括好几百磅重的废品处理钢，在我的车间建造一个230万电子伏特的电子感应加速器”，并没有提到“装配自己的电子仓库”。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 材料一中屠呦呦及其团队通过大量实验提取青蒿素并验证其抗疟效果；材料二中加来道雄通过实践验证电子感应加速器的可行性。两则材料都体现了坚持实践验证的科学探索方式。 故选C。 【23题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 艰辛：①重复性失败：屠呦呦团队“收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微”，大量提取物都无法获得理想的抗疟效果；加来道雄建造电子感应加速器时，“当我接通它后，通常会烧断每一根保险丝，让屋子变得漆黑一团”，电力故障频发，导致实验难以顺利推进，这些重复性失败给科研带来沉重打击。②资源限制：屠呦呦团队为寻找抗疟成分，需要“收集2000个方药”，筛选过程耗费巨大精力和时间，体现出研究对象数量庞大带来的困难；加来道雄“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，包括好几百磅重的废品处理钢”，通过四处搜寻实验材料来满足研究需求，侧面反映出资源获取的不易，也让科研之路充满挑战。 乐趣：①突破性发现：屠呦呦团队在改变提取方式后，“在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口”，这一发现为疟疾治疗带来希望；加来道雄“成功建造了一台所谓的电子感应加速器……仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的”，实现了对反物质的观测，这些突破性发现让科研人员感受到巨大的成就感和乐趣。②实践成果：屠呦呦团队发现的青蒿素，“基于青蒿素的联合疗法（ACT）已成为世界卫生组织推荐的一线抗疟方案”，拯救了无数疟疾患者的生命，将科研成果转化为实际的社会效益；加来道雄建造的“功能完备的加速器”，实现了他对电子加速等科学现象的研究，推动了科学探索的进程，这些实践成果都彰显了科学探索的终极价值，让科研人员体会到探索的乐趣。 五、散文阅读（本大题共4小题，共17分） 阅读文章，完成各题。 朝圣黄叶村 ①黄叶村是一个充满诗意又有些凄凉的名字，让人想起了杜甫的名句：“雨中黄叶树，灯下白头人。”曹雪芹的朋友敦诚曾经寄诗曹雪芹：残羹冷炙有德色，不如著书黄叶村。黄叶，恰如在此栖身的文学大师曹雪芹落魄后半生，又契合《红楼梦》的意境。 ②总是怀着朝圣的心态去拜谒黄叶村，国家植物园的深处，掩映着历经沧桑的黄叶村。周围很安静，苍翠的古树，一两声鸟鸣，三三两两的游人，幽深的曲径，悄悄地走近，唯恐惊醒沉睡的大师，惊醒那个伟大瑰丽的梦。 ③循着指示牌，快步走向曹雪芹故居，一块引路石如同一位向导，静静地卧在路边，路石上刻着曹雪芹的好友、爱新觉罗·敦诚《寄怀曹雪芹》诗的后四句：“劝君莫弹食客铗，劝君莫扣富儿门。残羹冷炙有德色，不如著书黄叶村。”同是天涯沦落人，作为清朝阿济格的五世孙，敦敏、敦诚兄弟和曹雪芹交好，常有诗歌唱和。据史料记载，敦敏、敦诚兄弟可能在右翼宗学中和曹雪芹就有交集，兄弟二人仰慕曹雪芹的才华，敦敏曾这样抒发对曹雪芹的仰慕：“爱君诗笔有才气，直追昌谷破篱樊。”君子之交淡如水，曹雪芹和友人们的交往不是以名利为意，而是真正的惺惺相惜，是精神世界的相通和共鸣。 ④覆盖着茅草的黄叶村的原木匾额还在，矮矮的栅栏式柴门还在。凝望了半晌，想起自己初次见到这个匾额的欣喜激动，乃瞻衡宇，载欣载奔，迫不及待地奔向自己心中的圣地，轻轻走进那扇柴门。 ⑤进得柴门，迎面是一块汉白玉的碑刻，正面是启功先生的题字：“曹雪芹纪念馆”。石头的背面，是红学家胡文彬先生撰写的长文《曹雪芹纪念馆记》，胡老先生以古雅的文字记述了建馆经过及重大意义，结尾处以“旷古奇才，风骨犹在；传神文笔，光耀千秋”表达后人对曹公的敬仰。石头的形状很不规则，边缘处嶙峋的棱角，使这块石头有了与众不同的个性。曹雪芹一生对石头情有独钟，多才多艺的他喜欢画石头，画技炉火纯青，好友敦敏在《题芹圃画石诗》中有这样的句子：“傲骨如君世已奇，嶙峋更见此支离，醉余奋扫如椽笔，写出胸中块垒时。” ⑥对曹雪芹来说，质朴而坚硬的石头是他的“心头爱”了。他在宣纸上画石头的形与神，在《红楼梦》中书写石头的前世今生。想起了大荒山无稽崖青埂峰下的那块顽石，无才补天，只能在荒郊野外日夜悲号，被茫茫大士、渺渺真人点化，变成了一块扇坠大小晶莹剔透的美玉，随着贾宝玉来到昌明隆盛之邦、诗书簪缨之族、花柳繁华地、温柔富贵乡中，历尽悲欢离合，惯看世态炎凉，最后又回到了原地，将幻形入世的前尘往事刻于石上，名曰《石头记》，书名几经改动，后人定为《红楼梦》。 ⑦貌不惊人的一块顽石，从仙界来到人世间，从执念到了悟，它的身上闪耀着浪漫、哲思和慈悲的色彩。这块石头，是曹公思想和灵魂的化身，斯人已逝，顽石不朽。曹公有着顽石的傲骨和坚韧，幼年锦衣玉食，十三岁家道中落，从富贵荣华的顶端跌入穷困潦倒的谷底，曹公没有卑躬屈膝，不屑曲意逢迎，即使在黄叶村里过着“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”的落魄日子里，曹公的风骨从未改变，尊严从未失去。敦诚曾在《佩刀质酒歌》中这样赞颂曹公的气节：“知君诗胆昔如铁，堪与刀颖交寒光”，生不逢时，曹公一身诗胆，与贫穷交锋、与苦难交锋，与世俗交锋，他不曾屈服过，用酒和诗来对抗现实的雨雪风霜，在儿子得瘟疫在中秋之夜夭折后，他的精神世界轰然倒塌，在1763年的除夕夜，在除旧迎新的日子里，四十八岁的曹公溘然而逝，朋友敦城悲叹：四十萧然太瘦生，晓风昨日拂旌铭？所幸开箧犹存冰雪文。冰雪一样干净纯粹的文章，源于冰清玉洁的人格情操！ ⑧《红楼梦》与石头有着不解之缘，源于曹公对石头的痴爱，他爱石，画石，写石，知石，悟石，赋予它情感，灵性，浪漫，悲悯，永恒，历经沧桑不改本色，闲看风云默然无言、所有的经历沉淀成坚硬的躯体，所有的情感蜿蜒成细腻的纹理。曹公以他的如椽大笔、坎坷经历、绝世才华，淬炼出这块亘古流芳的石头。 ⑨黄叶村最大的看点是“题壁诗”，这是在此地建“曹雪芹纪念馆”的关键性因素。世间总有那么多偶然和巧合，让许多苦苦寻觅的问题有了答案，“题壁诗”的横空出世亦是如此。1971年四月的一天，居住在北京香山西郊正白旗39号院的退休教师舒成勋的夫人在打扫屋子时，不小心碰破了一块墙皮，令她惊讶的是，墙皮脱落的地方居然有字。舒夫人试着揭开墙皮，越来越多的字呈现出来，有排成扇形的，有排成菱形的，长短不一，形状各异。此事引起了轰动，经过文物专家、笔迹专家、红学家和清代旗人后代的鉴定互证，专家初步认定这里就是曹雪芹晚年写作《红楼梦》的地方。 ⑩我2011年和2014年去参观时，写有“题壁诗”的屋子还对外开放。斑驳的墙面上，排列着诗词对联，居于中间位置的是一副菱形对联：远富近贫以礼相交天下少，疏亲慢友因财而散世间多。尽管有人对“题壁诗”是曹雪芹及友人所写的结论持怀疑态度，但读到这副对联的时候，我还是觉得它很契合《红楼梦》中作者的深切感悟。 ⑪这面墙壁，犹如一面镜子，照出了世态炎凉，照出了曹公高贵的人格。在世态炎凉和贫穷落魄中，曹公依然怀瑾握瑜，放诞诗酒，傲骨铮铮，呕心沥血，批阅十载，增删五次，字字泣血，哭成此书，泪尽而逝。纪念馆内曹雪芹的雕像有两处，一处是在院子里的一丛竹子前面，曹公坐于凳上，矫首远观，身体前倾，须髯飘洒，桀骜中有悲愤，悲愤中蕴藏着读书人的浩然之气。另一处在故居的屋内，半身的铜雕像，曹公目光深邃，眼光安详悲悯。我第一次看见这尊雕像的时候，心潮起伏，热泪盈眶。这份感动跨越了时空，五味杂陈：是终于见到文学巨匠的激动，是对他卓越文学成就的敬仰，是为他坎坷一生英年早逝而痛心，是为他在沦落中依然关心百姓疾苦的古道热肠的敬佩，是为命运待他如此不公而不平……杜甫曾在《天末怀李白》中写过：文章憎命达，魑魅喜人过。看来的确如此，那些杰出人物，大都经历了非常之事，成就了非凡人生。 ⑫每次去黄叶村，都是怀着一颗朝圣者的虔诚之心，走向心中的圣地——曹雪芹纪念馆，那是精神的故乡。纪念馆门口的三棵古槐，茂密苍劲，据说树龄有三四百年。历史上对曹雪芹的记载极少，正因如此，围绕着曹雪芹和《红楼梦》，出现了那么多争议和未解之谜。这三棵古槐是沉默的智者，一直默默地守护着这座寒屋，它们应该知道很多真相吧。夕阳下，一阵风吹过，槐树叶子清吟浅唱，如同一首轻柔而忧伤的曲子。 ⑬匍匐在朝圣的道路上，一叩一拜。放下身段，贴近土地，灵魂也就更充实了；昂起头颅，面朝太阳，日子也就更光明了。以虔诚纯粹之心，朝圣黄叶村，朝圣文学的殿堂，朝圣那些伟大的思想和灵魂。 （取材于曲永辉的同名文章） 24. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 曹公溘然而逝 平静的样子 B. 曹公以他的如椽大笔 记录大事的手笔，笔力雄健的文辞 C. 怀瑾握瑜，放诞诗酒 行为放纵不受礼法限制 D. 文章憎命达，魑魅喜人过 鬼怪，指坏人 25. 请指出文章第⑫段划线句子包含哪些修辞，并分析它们的用意。 26. 请结合全文内容，谈谈作者为什么说“《红楼梦》与石头有着不解之缘”？ 27. 文章题目“朝圣黄叶村”含义丰富，综观全文，简要回答其含义和文章以此为题的效果。 【答案】24. A 25. ①比喻：将古槐比作“沉默的智者”，形象写出了古槐见证历史沧桑，知晓曹雪芹相关真相，增添神秘色彩。 ②拟人：赋予古槐“守护”的行为、槐树叶子“清吟浅唱”的人的动作，生动展现古槐与黄叶村、纪念馆的亲密关系，烘托宁静悠远又略带忧伤的氛围，表达作者对曹雪芹及《红楼梦》的深厚情感与历史感慨。 26. ①创作载体：曹雪芹以石为《红楼梦》主线，大荒山顽石贯穿全书，石头记录红尘幻影。 ②精神象征：石之“顽”象征曹公傲骨，石之“恒”隐喻其人格不朽。 ③艺术寄托：曹雪芹痴爱画石，将人生感悟投射于石。 27. 含义：表层上说，作者怀着崇敬虔诚之心前往黄叶村，拜谒曹雪芹故居与纪念馆。深层上说，作者对文学殿堂的向往、对伟大思想灵魂的尊崇。 效果：①内容：点明文章主要写作者在黄叶村的朝圣之旅及感受。 ②情感：“朝圣”奠定崇敬热爱的感情基调，体现作者对文学的虔诚。 ③结构：作为行文线索，围绕作者在黄叶村的见闻感受展开，结构严谨。 ④主题：暗示文章探讨文学与人生、精神世界的关系，深化主题。 ⑤读者：富有感染力与吸引力，激发读者阅读兴趣 【解析】 【导语】这篇散文以“朝圣”为情感主线，通过细腻的笔触展现了黄叶村与曹雪芹的精神联结。作者巧妙运用虚实相生的手法：实写黄叶村的匾额、碑刻、题壁诗等物象，虚写曹雪芹的文人风骨与《红楼梦》的创作历程。文中多处引用敦诚诗句和《红楼梦》典故，形成古今对话的复调结构。以“顽石”为意象贯穿始终，既象征曹雪芹的坚韧品格，又暗合《石头记》的文学隐喻。结尾处古槐的拟人化描写，将历史沧桑感与文学永恒性完美融合，使整篇文章既有考据的严谨，又充满诗性的抒情。 【24题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 A.“平静的样子”错误。“溘然”意为“突然”。原文“四十八岁的曹公溘然而逝”强调死亡之突然，非安详离世。 故选A。 【25题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 ①比喻：将“三棵古槐”比作“沉默的智者”，比喻的使用，形象地写出了古槐见证历史的沧桑感，暗示其可能知晓关于曹雪芹的诸多真相，增添了一种神秘的色彩。 ②拟人：赋予槐树“守护”的人类行为，把槐树叶子的声响说成“清吟浅唱”，将其拟人化。拟人的运用，赋予古槐以人的情感和行为，生动地表现出古槐与黄叶村、与曹雪芹纪念馆的亲密关系，仿佛它们是历史的守护者和见证者，营造出一种宁静、悠远而又略带忧伤的氛围，烘托出作者对曹雪芹及《红楼梦》的深厚情感和对那段历史的无限感慨。 【26题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 ①创作载体：由第⑥段中“他在宣纸上画石头的形与神，在《红楼梦》中书写石头的前世今生。想起了大荒山无稽崖青埂峰下的那块顽石……变成了一块扇坠大小晶莹剔透的美玉……将幻形入世的前尘往事刻于石上，名曰《石头记》”可知，曹雪芹将石头作为《红楼梦》创作的核心线索，通过石头的经历串联起整部作品的情节脉络，使其成为故事的重要载体。 ②精神象征：第⑦段“曹公有着顽石的傲骨和坚韧，幼年锦衣玉食，十三岁家道中落……曹公没有卑躬屈膝，不屑曲意逢迎”，借敦诚诗句“知君诗胆昔如铁，堪与刀颖交寒光”，直接点明曹雪芹以“诗胆”对抗现实苦难，石头的“顽”性对应曹雪芹不向命运低头的倔强品格，体现其面对困境时的高傲与坚韧。第⑧段“历经沧桑不改本色，闲看风云默然无言……所有的经历沉淀成坚硬的躯体”，以石头的永恒特质类比曹雪芹的文学价值，呼应前文“旷古奇才，风骨犹在；传神文笔，光耀千秋”，石头历经岁月却不改本色，隐喻曹雪芹虽身世坎坷，但精神与文学成就永垂不朽。 ③艺术寄托：第⑤段“曹雪芹一生对石头情有独钟，多才多艺的他喜欢画石头，画技炉火纯青”，说明石头是其绘画创作的重要对象；第⑧段“他爱石，画石，写石，知石，悟石，赋予它情感，灵性，浪漫，悲悯，永恒”，进一步表明曹雪芹将自身对人生的感悟、对世间的悲悯投射于石头，使其成为承载《红楼梦》丰富内涵的艺术符号。 【27题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 含义：“朝圣黄叶村”，一方面指作者怀着崇敬、虔诚的心情前往位于国家植物园深处的黄叶村，拜谒曹雪芹故居和纪念馆，这是对曹雪芹这位文学大师及其创作成就的敬仰和追寻。另一方面，“朝圣”象征着作者对以《红楼梦》为代表的文学殿堂的向往，对像曹雪芹一样具有伟大思想和灵魂的文学巨匠的尊崇，黄叶村是曹雪芹创作《红楼梦》的地方，代表着文学的圣地，作者来此是为了在精神上得到洗礼和升华。 效果：①从内容上看，题目“朝圣黄叶村”直接点明了文章的主要内容，即作者前往黄叶村的朝圣之旅，以及在这个过程中的所思所感。 ②从情感上看，“朝圣”一词表达了作者对曹雪芹及其作品的高度崇敬和热爱之情，奠定了文章的感情基调，让读者能够深切感受到作者对文学的虔诚态度。 ③从结构上看，“朝圣黄叶村”是文章的行文线索，文章围绕着作者在黄叶村的所见所闻、所思所感展开，从到植物园，到“走向曹雪芹故居”，到看到“原木匾额”“柴门”“汉白玉的碑刻”“题壁诗”，使文章结构严谨，层次分明。 ④从主题上看，题目暗示了文章的主题，即通过对黄叶村的朝圣，探讨文学与人生、文学与精神世界的关系，表达了作者对文学的敬畏和对伟大灵魂的追求，深化了文章的主题。 ⑤从读者角度看，题目富有感染力和吸引力，能够激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解作者在黄叶村的“朝圣”经历，以及为什么会对黄叶村有如此虔诚的态度。 六、语言基础运用（7分） 阅读语段，完成各题。 王熙凤， A ，是作者笔下第一个生动活跃的人物， B ，是封建时代大家庭中精明强干泼辣狠毒的主妇性格的高度结晶， C 。从她一出场就生龙活虎，如火如荼。一路故事的发展，性格的表现，作者一丝不懈地挥动着巨如铁柱、细似金针的妙笔，予以杰出的刻画。而且无论是她自己的传记或配合别人的场面，作者总把她安置在万目睽睽的舞台口上，使观众目不暇给，耳不暇听。 《红楼梦》作者一面无情地揭发凤姐一切罪行，并不遗余力地刻画出她的 。但另一面也深刻地剖析这位强者内心中多少矛盾与软弱之处。她压倒一切，也到处都树立敌人，曾几乎被死敌赵姨娘阴谋害死。她知道自己是处在怎样一个危险的境地，曾对平儿说，自己得罪的人太多了，但是因为权利高、责任重，“骑上虎背，虽然看破些，一时也难放宽”。因此，她只能本着“宁叫我负人，不叫人负我”的理论，硬干下去。自己病越加重，精力越不够，越要勉强支撑，越要紧紧地握住支配权到自己死亡之日为止。 像王熙凤这样一个反面人物中突出的典型，可以说整个的封建时代中国小说中少见的。在封建社会的历史真实中，人们是可以常看到具体而微的“小王熙凤”以及“得其一体”的“局部王熙凤”。过去不是常听人说，“那个女人简直像王熙凤”吗？这可以反映曹雪芹笔下人物的真实性和矛盾性。 （节选自王昆仑《王熙凤论》） 28. 请从第一段的A、B、C三处，选出下面句子适合放置的位置（ ） ①是一个生命力非常充沛的角色 29. 请结合下文内容，以及你对王熙凤的理解，在第二段的横线处补上一个恰当的四字词语（不可使用材料中的词语），概括其性格。 30. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 画横线比喻句，写出曹雪芹的创作笔力雄健，语言简洁。 B. 第一段的“目不暇给，耳不暇听”，可换为“应接不暇”。 C. 原文中“宁叫我负人，不叫人负我”与“小王熙凤”两处引号的作用不同。 D. 将画波浪线的句子中的“矛盾性”改为“概括性”，更匹配文意。 【答案】28. B 29. 独断专行/心狠手辣 30. A 【解析】 【28题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 若填入A，则首句变为“王熙凤，是一个生命力非常充沛的角色，是作者笔下第一个生动活跃的人物”，语义重复（“生命力充沛”与“生动活跃”近义），不符合递进关系； 若填入B，形成“是作者笔下第一个生动活跃的人物，是一个生命力非常充沛的角色，是封建时代……主妇性格的高度结晶”，由表及里、由外显到内质，逻辑连贯。 若填入C，则末句“是封建时代……主妇性格的高度结晶，是一个生命力非常充沛的角色”，将具体性格结晶与抽象生命力并列，层次混乱。 故选B。 【29题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 在《红楼梦》中，王熙凤在处理贾府事务时，常常独揽大权，不听取他人的建议，自行决定各种事务，例如在协理宁国府时，她一人决断大小事务，说一不二，展现出独断专行的特点。从文段中也能看出她“只能本着‘宁叫我负人，不叫人负我’的理论，硬干下去”，因此可填“独断专行”。独断专行：意思是行事专断，不考虑别人的意见。 王熙凤在对待他人时，常常表现出残忍狠毒的一面。比如她为了达到自己的目的，不惜使用各种手段陷害他人，像设计害死尤二姐，手段之狠辣令人咋舌。文段中提到她“精明强干泼辣狠毒”，因此也可以用“心狠手辣”来概括她的性格特点。心狠手辣：形容心肠凶狠，手段毒辣。 【30题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 A.“语言简洁”错误。该比喻句的重点在于形象地说明曹雪芹创作时笔法的特点，“巨如铁柱”体现笔力的雄健，“细似金针”则突出描写的细腻入微，而不是强调语言简洁。 故选A。 七、写作（65分） 31. 微写作 学校将举办学生节系列活动，请从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 （1）“拥抱AI”班会 班会上，同学们就如何利用AI更高效、深入地学习展开经验交流。请你写一段简短的发言，介绍自己利用AI开展学习活动的经验，与同学们分享。200字左右。 要求：内容充实，条理清晰。 （2）青春辩论赛 正方：青春不会消逝 反方：青春终将消逝 请你任选一方，写一段200字左右的立论陈词。 要求：观点明确；理由充分；表达有感染力。 （3）诗语青春 请以“致青春”为标题，写一首现代诗或抒情文字。200字左右。 要求：情感真挚，语言有感染力。 【答案】（1）示例： 大家好！我很高兴能在这里和大家分享我利用AI开展学习活动的经验。首先，我利用AI工具进行智能辅导。例如，我在学习英语时，使用智能英语学习软件，它能根据我的水平推送适合的学习内容，还能实时批改我的作文，指出语法错误和用词不当之处，让我的英语成绩有了显著提高。其次，我借助AI提升学习效率。像一些智能笔记软件，可以帮我快速整理笔记，还能生成思维导图，让我对知识体系有更清晰的认识。最后，我利用AI拓展学习资源。通过AI驱动的在线学习平台，我接触到了丰富的学习资料，这些资源拓宽了我的知识面，加深了对学科的理解。总之，合理利用AI工具，能让我们在学习上事半功倍。 （2）示例一：（选择正方） 尊敬的评委、对方辩友以及在场的同学们： 我方观点是青春不会消逝。青春不仅仅是一个年龄阶段，更是一种精神状态和生命态度。它是心灵的活力与热情，是对生活永远的好奇和探索。许多人在暮年依然怀揣梦想，积极创新，他们的精神闪耀着青春的光芒。像90高龄的画家仍充满创作激情，笔下生花；退休老人投身公益，为社会注入温暖活力。只要我们心怀热忱，勇敢追梦，不断学习，青春就能在我们身上永恒绽放。青春是心中不灭的火焰，跨越时光，永不熄灭。 示例二：（选择反方） 尊敬的评委、对方辩友以及在场的同学们： 我方观点是青春终将消逝。青春是人生特定阶段，有其独特的生理和心理特征，如身体的巅峰活力、思维的敏捷灵动，这些都随岁月流逝而消减。它如同鲜花，绚烂却易凋零。那句“白日莫闲过，青春不再来”道出了青春的短暂易逝。从社会角度看，青春意味着无限可能与机遇，但时光推进，责任与角色转变，那些青春专属的机会和可能性也会渐行渐远。我们无法违抗自然规律，青春的美好正是因其易逝而珍贵，终将在岁月长河中成为回忆。 （3）示例： 致青春 青春是晨曦中晶莹的露珠， 闪烁着希望的光， 在初升的太阳下熠熠生辉。 它是枝头刚刚绽放的花朵， 散发着生命的芬芳， 吸引着蜜蜂与蝴蝶的追逐。 我们奔跑在广阔无垠的绿茵场上， 笑声回荡在湛蓝的天空。 青春是那支灵动的画笔， 在岁月的画布上肆意挥洒， 绘出五彩斑斓的梦想。 即使未来风雨交加， 我们依然勇敢前行， 因为青春赋予我们无畏的力量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生微写作的能力。 写作类型：记叙类微写作。 审题：题干要求写一段简短的发言，介绍自己利用AI开展学习活动的经验，重点在于分享个人利用AI学习的具体方法和成果，要让同学们能从中借鉴到实用的经验。 写作思路指导：开头可以简要引出话题，表明自己很荣幸分享经验。接着主体部分分条介绍自己利用AI学习的不同方面，如智能辅导、提升效率、拓展资源等，每个方面都需具体阐述使用了哪些AI工具，是如何帮助自己学习的，以及带来的实际效果。最后可以总结一下，强调合理利用AI工具对学习的积极意义，鼓励同学们也尝试运用。写作过程中要注意语言简洁明了，条理清晰，让同学们易于理解和接受。 【小问2详解】 本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题干要求任选正方或反方，正方观点“青春不会消逝”需强调青春作为一种精神、态度的永恒性；反方观点“青春终将消逝”则侧重从自然规律、人生阶段转变等角度阐述青春的短暂性。立论陈词要观点明确，理由充分，表达有感染力。 写作思路指导：以正方为例，开头可简要问候并亮明观点，接着从青春是一种精神状态和生命态度来阐述，举例说明老年人依然能保持青春活力，如高龄画家、退休老人等，强调只要保持热情、追梦、学习，青春就能永恒。反方则可先引用诗句强调青春的短暂，再从生理心理特征和社会角度分析，指出随岁月增长，青春的特征和机遇都会消逝，无法违抗自然规律。写作时要语言简洁有力，逻辑清晰，运用恰当的修辞手法增强感染力。 【小问3详解】 本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：要求以“致青春”为标题，写一首现代诗或抒情文字。很明显，“青春”是我们这段文字的主题，我们可以表达对青春的赞美、感慨、回忆等情感，并适当运用丰富的意象和修辞手法，让语言富有感染力。 写作思路指导：可运用比喻、拟人等修辞手法，将青春比作露珠、花朵等美好事物，展现青春的生机与美好。描绘青春中的典型场景，如绿茵场上的奔跑、教室里的奋斗，让画面感增强。还可以表达青春赋予我们的勇气、力量，即使面对困难依然无畏前行，使情感饱满真挚，让读者能产生共鸣。注意语言节奏的把握，使抒情更加流畅自然。 32. 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题纸上。 郑国危亡之际，烛之武以一番言辞剖析利害，说服秦伯退兵，化解国难。鸿门宴上，樊哙直斥项羽，以刚勇之言助刘邦脱险，展现胆识与机变。当今时代，网络空间的唇枪舌剑，校园中的真诚沟通，邻里间的嘘寒问暖……都在考验着当代人的语言智慧。 （1）请以“好好说话之我见”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）请以“你怎么说话的？”或“你怎么说话的！”为文章第一句，写一篇记叙文，题目自拟。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 【答案】（1）例文： 好好说话之我见 言语是心灵的镜像，亦是沟通的桥梁。从烛之武以利害说退秦师，到樊哙于刀俎之境斥项王，“好好说话”是融智慧、勇气与温度的处世哲学，包含共情力、原则性与平衡术三重维度。 好好说话，是换位思考的共情艺术。真正的语言智慧始于理解。烛之武游说秦伯时，避谈郑国存亡，直击“亡郑陪邻”的利害本质，将自身诉求转化为对方利益考量，恰如孟子“仁者以其所爱及其所不爱”的智慧。现实中，安慰失业者说“我曾经历类似迷茫”，批评晚辈先肯定“初心很好”再建议调整，这种“先共情后引导”的方式，比直接否定更易接受。 反观网络暴力中“你就是玻璃心”的指责，本质是用自我尺度丈量他人世界。如《庄子》所言“子非鱼，安知鱼之乐”，缺乏共情的语言只会筑墙。好好说话的第一步，是把“我”换成“我们”，让语言成为理解的载体。 好好说话，是坚守原则的勇气。良言从不回避锋芒。樊哙在鸿门宴上“瞋目视项王”的慷慨陈词，看似莽撞实则是生死之际的智慧抉择。魏征犯颜直谏唐太宗，钟南山公开“人传人”真相，他们的言语如利剑，闪耀着守护真理的光芒。 日常交往中，坚守原则好好说话同样重要。面对职场不合理要求，一句“超出职责范围”是对边界的守护；面对谣言，一句“请提供事实依据”是对理性的捍卫。好好说话非无原则妥协，而是“当仁不让”的勇气——温和态度可包裹观点，但正义锋芒不可磨平。 好好说话，是方圆并济的处世哲学。最高明的语言艺术在于刚柔平衡。蔺相如对廉颇挑衅，以“先国家之急”退让显格局，又以“臣请就汤镬”维护尊严；苏轼与王安石为政敌却能诗词唱和，展现“和而不同”雅量。这种方圆之道，让语言兼具温度与力量。 现代社交中，对他人过失用“善意提醒”代替苛责，是圆；对自身信念以“温和坚持”代替对抗，是方。如钱锺书拒采访时笑言“吃鸡蛋何必识母鸡”，在轻松中守边界、委婉中传态度。真正的好好说话，如太极刚柔相济——圆融表达，坚定内核。 从诸子辩术到现代沟通，人类对“好好说话”的探索从未停止。在信息爆炸时代，我们需以共情破误解、以勇气守真理、以智慧调刚柔。当语言成为照亮彼此的星光，我们终将在好好说话的艺术中，看见更温暖理性的世界。 （2）例文： 言语的温度 “你怎么说话的！”妈妈严厉的斥责仿佛一把突然出鞘的刀，瞬间割开了我方才还弥漫着得意的心境，留下刺骨的凉意。 就在刚刚，楼上阿姨敲开门再次抱怨我练琴扰人清梦时，我竟脱口而出：“嫌吵就搬走啊！”她那陡然黯淡的眼神和迅速转身的背影，像骤然熄灭的灯，只留下我独自站在门边——徒然面对她迅速消失的背影，以及身后妈妈冷峻如霜的目光。 第二天傍晚，妈妈执意带我上楼去道歉。电梯里，寂静像浑浊的胶水般粘滞在狭窄的空间里。我忐忑不安地跟在妈妈身后，门开了，阿姨脸上还带着些许疲惫和冷漠，但终究礼貌地让我们进了屋。客厅里摆放着一架蒙尘的旧钢琴，旁边沙发上散落着许多药盒，在灯光下反射出零碎而脆弱的光芒。妈妈柔声说：“孩子不懂事，对不住您了。”阿姨眼圈微红，只是轻轻摆摆手，声音喑哑：“孩子学琴是好事……只是我先生近来身体不好，夜里总睡不踏实……”她的声音轻得如同叹息，却沉重地压在我心上。我羞愧地低下头，几乎不敢呼吸，原来我的琴声曾如冰锥，刺碎了多少个她守护病榻时本就脆弱的安宁。 回到家，我轻轻打开琴盖，手指重新触碰琴键，却感觉一片冰凉，那琴键仿佛冬日结霜的铁块，寒意直透指尖。我努力屏息凝神，指尖试探着流淌出《月光奏鸣曲》第一乐章那些缓慢的旋律。琴音起初如踌躇的溪流，继而渐渐汇成了温柔而澄澈的月光。不知何时，楼上的脚步声似有若无地停驻在了我的门外。一曲终了，我悄悄拉开门缝，惊异地发现门前安静地放着一盆小小的绿萝，叶尖挂着剔透的水珠，在楼道昏黄的灯光下闪动着微光。 原来言语的沟壑，唯有将心比心才能化为通途；而真诚的歉意亦如幽谷回音，终将绕回起点——以温柔融化心中冰凌，以善意重新点亮心灯。 后来，每当我手指拂过琴键，那盆绿萝的翠影便摇曳在乐曲里。言语如弦，能拨动寒冰也能唤醒春光；在人际的深谷中，唯有以心为桥、以理解铺路，才能让每句话都成为抵达温暖的舟楫——它载着灵魂，无声穿越世上所有冷暖隔膜之海。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 所给两则材料以历史典故与现代场景对比，聚焦“语言智慧”的多元价值。前两个例子是从历史场景入手，展“言说”的力量。烛之武退秦师展现了“言说”的策略性——以利益分析（亡郑陪邻 vs. 舍郑储粮）打动决策者，凸显“话语需切中要害、晓以利害”的智慧。樊哙斥项羽体现了“言说”的胆识——在刀光剑影中以刚勇之辞（“大行不顾细谨”）震慑对手，强调“话语需兼具勇气与机变”的特质。后面的材料从现代维度出发。网络空间折射虚拟世界的语言冲突（如“唇枪舌剑”），隐含对理性沟通、拒绝暴力的呼吁。校园与邻里：指向现实生活的日常交流（如真诚沟通、嘘寒问暖），强调语言在构建人际关系中的温度与分寸感。综合来看材料从 “说服、抗辩、沟通”等场景，引导考生思考“语言智慧”在不同情境下的适用原则——或策略性、或果敢性、或共情性，最终指向“好好说话”的本质：基于理解、尊重与智慧的表达。 作文要求给出了具体的写作任务：写议论文，规定了题目《好好说话之我见》。写议论文《好好说话之我见》，开篇可以“你怎么说话的？”（疑问语气）或“你怎么说话的！”（感叹语气）引出日常生活中因语言不当引发的冲突，点明“好好说话是一门兼具温度与智慧的艺术”。然后设置三个分论点 好好说话，是洞察人性的共情力；好好说话，是坚守原则的勇气感；好好说话，是方圆并济的平衡术。结尾升华 总结“好好说话”的三重境界：低处见共情，高处见格局，难处见担当，呼吁在碎片化表达的时代，以智慧语言构建更有温度的人际关系。 立意： 1.语言是有温度的兵器。 2.好好说话，始于倾听。 3.言语的方圆哲学。 【小问2详解】 本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 所给两则材料以历史典故与现代场景对比，聚焦“语言智慧”的多元价值。前两个例子是从历史场景入手，展“言说”的力量。烛之武退秦师展现了“言说”的策略性——以利益分析（亡郑陪邻 vs. 舍郑储粮）打动决策者，凸显“话语需切中要害、晓以利害”的智慧。樊哙斥项羽体现了“言说”的胆识——在刀光剑影中以刚勇之辞（“大行不顾细谨”）震慑对手，强调“话语需兼具勇气与机变”的特质。后面的材料从现代维度出发。网络空间折射虚拟世界的语言冲突（如“唇枪舌剑”），隐含对理性沟通、拒绝暴力的呼吁。校园与邻里：指向现实生活的日常交流（如真诚沟通、嘘寒问暖），强调语言在构建人际关系中的温度与分寸感。综合来看材料从 “说服、抗辩、沟通”等场景，引导考生思考“语言智慧”在不同情境下的适用原则——或策略性、或果敢性、或共情性，最终指向“好好说话”的本质：基于理解、尊重与智慧的表达。 作文要求给出了具体的写作任务：记叙文，以“你怎么说话的？”或“你怎么说话的！”为文章第一句。 写记叙文，先拟定题目。开篇可以“你怎么说话的？”（母亲指责孩子对长辈无礼）或“你怎么说话的！”（同学间因玩笑过火引发冲突）切入具体场景，设置矛盾冲突。然后展开事件叙述（细节描写为主）。通过语言、动作、神态描写等展现激烈的矛盾，如“父亲摔了筷子，汤汁溅在桌布上”“网友在评论区连续发送攻击性表情”。而后插入关键细节推动情节，如“奶奶偷偷抹泪的动作”“老师私信里的一句‘或许他只是想引起关注’”等出现转折契机。最后用“好好说话”的智慧解决矛盾，如孩子主动道歉 “爷爷，我刚才着急了，您别生气”；网络讨论中有人留言“我们可以换个角度分析”。结尾通过人物心理活动或环境描写（如“夕阳透过纱窗，在父亲鬓角的白发上跳动”“班级群里的消息从‘刷屏吵架’变成‘分工合作’”），点明“语言的温度能融化误解，智慧的表达能照亮人心”。 立意： 1.一句话的冰与火。聚焦家庭冲突（如“你怎么说话的！”—— 子女对父母的不耐烦），通过一次争吵与和解，展现“伤人的是语气，温暖的是改口后的‘我刚才态度不好’”。 2.网课评论区的故事。以校园生活为背景，写班级群里因一句玩笑（如“你怎么说话的？”—— 同学误读调侃）引发的风波，最终通过真诚沟通（如制作“语言温度卡”）学会换位思考。 3.一句话的距离。饭桌旁，我抱怨“妈做的菜太咸了”，父亲瞬间变脸。母亲低头沉默，热汤雾气蒙上她的眼镜。父亲指责我“对母亲劳动不尊重”，我辩解“只是随口一说”。一句无心之言引发隔阂，真诚沟通终化坚冰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高一第二学期期中阶段检测 语文 （清华附中高2024级2025.04） 一、语文基础知识（本大题共10小题，共10分） 1. 下列加点字的注音全都正确的一组是（ ） A. 铿尔（kēng） 哂之（shěn） 觳觫（hú） 千乘之国（chéng） B. 褊小（biǎn） 砉然（xū） 肯綮（xì） 放辟邪侈（pì） C. 卮酒（zhī） 目眦（zì） 刀俎（zǔ） 夜缒而出（zhuì） D. 盘飧（sūn） 间行（jiàn） 囷囷（qūn） 鼎铛玉石（dāng） 2. 下列选项中所有词语字形全部正确的一项是（ ） A. 率尔 饥谨 忖度 鸡豚狗彘 B. 大郤 良庖 披帷 踌躇满志 C. 秋毫 翼蔽 檐牙 廊腰蔓回 D. 剽掠 逦迤 乾坤 妃嫔媵墙 3. 下列加点词语的解释，全都正确的一项是（ ） A. 如其礼乐（比如） 牛羊何择焉（区别） B. 因其固然（因为） 善刀而藏之（擦拭） C. 肆其西封（扩张） 之沛公军（去、往） D. 直走咸阳（通达） 张良入谢（感谢） 4. 下列项中，不含通假字的一项是（ ） A. 莫春三月 行旅皆欲出于王之涂 B. 为长者折枝 技盖至此乎 C. 毋内诸侯 愿伯具言臣之不敢倍德也 D. 钩心斗角 阙秦以利晋 5. 下列句中加点词与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 老吾老，以及人之老 B. 行李之往来 C. 备他盗之出入与非常也 D. 各抱地势 6. 下列组句中加点字词的词类活用现象，不相同的一项是（ ） A. 端章甫 族秦者秦也 B. 以小易大 为肥甘不足与口与 C. 既东封郑 骊山北构而西折 D. 臣活之 王无异于百姓之以王为爱也 7. 下列组句中，句式不相同的一项是（ ） A. 臣未之闻也 沛公安 B. 构怨于诸侯 以其无礼于晋 C. 夫子之谓也 宜乎百姓之谓我爱也 D. 臣所好者道也 此天子气也 8. 下列各组句中加点的虚词，意思和用法相同的一项是（ ） A. 加之以师旅 树之以桑 B. 臣与将军戮力而攻秦 今人有大功而击之 C. 齐桓晋文之事 臣固知王之不忍也 D. 焉用亡郑以陪邻 盘盘焉 9. 下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 元曲四大家，指关汉卿、马致远、白朴、郑光祖四位元代杂剧作家的合称。 B. 孟子，名轲，战国思想家，儒家代表，代表思想有“仁政”“民贵君轻”。 C. 庄子，名周，战国思想家、文学家，道家代表。《养生主》是《庄子》的代表篇目。 D. 纪传体史书中，《左传》长于记述辞令，叙事简洁；《史记》叙事详备，写人生动。 10. 阅读《红楼梦》第五回中《飞鸟各投林》的曲文，下列曲文与人物对应关系正确的一项是（ ） 为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。 冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。 好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！ A. 巧姐 晴雯 探春 妙玉 B. 巧姐 黛玉 李纨 惜春 C. 湘云 黛玉 探春 妙玉 D. 湘云 晴雯 李纨 惜春 二、文言文阅读（本大题共5小题，共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 智宣子将以瑶①为后，智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。 及智伯为政，请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与之。彼狃②于得地，必请于他人；他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。”乃与之。 又求地于魏桓子，欲弗与。任章曰：“不如与之以骄智伯，然后择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎？”乃与之。 又求地于赵襄子，弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”或曰：“长子③近，且城厚完。”或曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，阴为之期日。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在。 臣光曰：才者德之资也，德者才之帅也。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣。故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ （节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》） 注：①瑶：即智伯。②狃：习惯，贪恋。③长子：长子城，今山西省长子县。 11. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 夫以其五贤陵人 陵：侵犯，欺侮 B. 奈何独以吾为智氏质乎 质：箭靶，目标 C. 阴为之期日 阴：暗地里，秘密地 D. 唯辅果在 辅：辅佐，协助 12. 下列各组语句中，加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 为辅氏 吾属今为之虏矣 B. 不如与之以骄智伯 以其无礼于晋且贰于楚也 C. 其晋阳乎 吾其还也 D. 韩、魏翼而击之 因人之力而敝之 13. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 智宣子选择智瑶作为自己的继承人，智果表示反对，认为其缺乏仁德，并预言若立智瑶，智氏必亡。 B. 智伯向魏桓子索要土地，魏桓子不愿给，任章主张满足智伯的要求，再选择盟友谋划对抗智伯之事。 C. 赵襄子出逃到晋阳后，实行宽厚爱民的政策，因而晋阳民心稳固，未被晋、魏、韩三家的水攻击溃。 D. 智伯率韩、魏伐赵，赵氏被困晋阳，张孟谈成功说服韩、魏二君，最终赵氏联合韩、魏击败了智伯。 14. 翻译下面的句子。 故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ 15. 结合以上材料，分析智伯最终失败的原因。 三、诗歌鉴赏（本大题共4小题，共22分） 阅读诗歌，完成各题。 野望 （唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山，在成都西，主峰雪岭终年积雪。三城，与吐蕃临界，为蜀地边防要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘。 16. 下列对诗句的解读，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人野望时所见的西山和清江之景，以景入题。 B. 颔联中诗人想到与诸弟天各一方而不得见，不禁落泪。 C. 颈联诗人自述近况，感慨良多，但仍不忘感激朝廷。 D. 尾联写诗人出郊远眺，难以面对眼前萧疏破败的景象。 17. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写景时，视线由近及远，意境开阔辽远 B. 颔联“隔、遥”两字，鲜明生动，有表现力。 C. 颈联“涓埃”一词巧用比喻，形容毫末之微。 D. 本诗语言淳朴，风格沉郁，堪称七律中佳作。 18. 请结合全诗内容，谈谈本诗与《登岳阳楼》所抒发的情感有哪些相似之处。 19. 默写 （1）_______，堪怜咏絮才。（《红楼梦》） （2）_______，生于末世运偏消。（《红楼梦》） （3）花径不曾缘客扫，_______。（《客至》） （4）_______，用之如泥沙？（《阿房宫赋》） （5）孔子询问弟子志向时，曾晳描绘了“冠者五六人，童子六七人，_______，_______，咏而归”这样一幅和谐欢愉的春游图景。 （6）孟子认为，要推行仁政，实现社会和谐，必须发展教育。他主张“_______，_______”，重视伦理教化。 （7）烛之武说服秦伯退兵时，特别强调若保留郑国做东道主，则“行李之往来，_______，君亦无所害”。 （8）“人类从历史中学到的唯一教训，就是人类无法从历史中学到任何教训。”《阿房宫赋》中借古讽今，揭示历史教训循环，悲剧不停上演的一句是：“_______，_______。” （9）《登岳阳楼》中，“_______，_______”一句，个人的孤寂与上联湖景开阔雄伟形成鲜明的对比，愈显痛苦之情。 （10）杜甫在《蜀相》中以“_______，_______”一句，高度概括诸葛亮的雄才大略与一生功绩。 四、多文本阅读（本大题共4小题，共12分） 阅读材料，完成各题。 材料一 非常荣幸在这里接受今年的拉斯克临床医学研究奖——这一生物医学领域最负盛名的奖项，衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗疟疾的功效等方面贡献的肯定。 我在童年的时候，曾目睹民间中草药治病救人的事例。那时候，我完全没有想到，我的生命会和这些神奇的中草药紧密地联系在一起；我也从没梦想过有今天这样的隆重时刻，我的研究被国际科学界称颂。 1955年，我从北京医学院药学系毕业，在卫生部中医研究院中药研究所开始了富有意义的工作，特别是在全脱产学习中国传统医学的那两年半中，我对中草药从好奇转化为热衷。那两年半的训练，使我发现了中医药学的丰富宝藏，领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想。在中医药学和现代医药科学紧密结合的原则下，我的团队运用现代科学和技术，继承了中医药学的精髓，成功地从青蒿中发现并提取出青蒿素。 奎宁的发现，很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳树的利用；青蒿素的发现，则是中医药学赠予人类的瑰宝。在研究最困难、最关键的时刻，我从传统中医文献中获得新的灵感和启示。青蒿素的发现是人类征服疾病进程中的一小步，基于青蒿素的联合疗法（ACT）已成为世界卫生组织推荐的一线抗疟方案，对此我深感鼓舞和欣慰。为此，我也衷心感谢为青蒿素发现和应用作出诸多贡献的中国同事们和国际友人们。长久以来，中医药服务于中国和亚洲人民，毫无疑问，对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药。我呼吁大力加强国际合作，推动对中医以及其他传统医学的研究，使之最大程度地造福人类。 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于疟原虫抗药性的出现，疟疾重新开始肆虐，消灭疟疾的国际努力遭受重挫。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟药研究工作。我带领由植物化学和药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的成分。 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而，实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻找答案，我们查阅了大量的文献，最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： 又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。 这句话让我深受启发：我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分。改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感染疟疾的小白鼠和猴子百分之百的抗疟药效！我们终于找到了发现青蒿素抗疟疗效的突破口！ （取材于屠呦呦的相关文章） 材料二 年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要遭遇的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特（100万电子伏特是指电子在100万伏特的电场中被加速后所获得的能量）。 首先，我购买了少量的钠-22，它是一种能够自然地放射正电子（电子的反物质）的放射性物质。然后我建造了一个云室，在云室中可以看到亚原子粒子留下的踪迹。这样我就能够拍下好几百张由反物质留在云室中的精美照片。紧接着，我找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备，包括好几百磅重的废品处理钢，在我的车间建造一个230万电子伏特的电子感应加速器，这个加速器完全有能力产生一束反电子。为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我努力说服父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里长的铜线。我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上，缠绕和安装笨重的线圈，这种线圈将使高能电子的运动路径发生弯曲。 当最后建成时，这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所能提供的每一点儿能量。当我接通它后，通常会烧断每一根保险丝，让屋子变得漆黑一团。在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈常常在摇头。（我想，妈妈对于她有一个不在棒球场或篮球场玩耍，反而在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子困惑不解。）使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。 （取材于加来道雄的相关文章） 20. 根据材料一，下列理解正确的一项是（ ） A. 青蒿素推进了人类征服疾病的进程，基于青蒿素的联合疗法（ACT）已成为世界卫生组织推荐的唯一抗疟方案。 B. 疟疾威胁人类健康长达数千年。20世纪50年代，由于消灭疟疾的国际努力遭受重挫，疟疾重新开始肆虐。 C. 青蒿的提取物显示有一定的抗疟效果，但是因为实验结果很难重复，所以经常出现与文献记录相悖的现象。 D. 《肘后备急方》启发屠呦呦选择使用低温提取方式，保存了青蒿的抗疟有效成分，使得抗疟效果大幅度提升。 21. 根据材料二，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A. 加来道雄不断研究科学文献从而奠定了自己实验的基础，经过不断努力之后，他成功建造了一台电子感应加速器。 B. 加来道雄自己准备实验材料、建造云室后又借助可利用条件装配自己的电子仓库，可见他脚踏实地、大胆尝试的品质。 C. 为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，加来道雄安装了能使高能电子的运动路径发生弯曲的线圈来加速一束电子。 D. 加来道雄建造的电子感应加速器要消耗巨大能量，当仪器运行使得房间陷入黑暗时，他的妈妈无法理解儿子的行为。 22. 两则材料共同展现的科学探索方式是（ ） A. 开展国际合作 B. 倡导开放共享 C. 坚持实践验证 D. 勇于批判权威 23. 科学研究的艰辛与科学发现的乐趣，在两则材料中是如何具体展现出来的？请结合文本分析。 五、散文阅读（本大题共4小题，共17分） 阅读文章，完成各题。 朝圣黄叶村 ①黄叶村是一个充满诗意又有些凄凉的名字，让人想起了杜甫的名句：“雨中黄叶树，灯下白头人。”曹雪芹的朋友敦诚曾经寄诗曹雪芹：残羹冷炙有德色，不如著书黄叶村。黄叶，恰如在此栖身的文学大师曹雪芹落魄后半生，又契合《红楼梦》的意境。 ②总是怀着朝圣的心态去拜谒黄叶村，国家植物园的深处，掩映着历经沧桑的黄叶村。周围很安静，苍翠的古树，一两声鸟鸣，三三两两的游人，幽深的曲径，悄悄地走近，唯恐惊醒沉睡的大师，惊醒那个伟大瑰丽的梦。 ③循着指示牌，快步走向曹雪芹故居，一块引路石如同一位向导，静静地卧在路边，路石上刻着曹雪芹的好友、爱新觉罗·敦诚《寄怀曹雪芹》诗的后四句：“劝君莫弹食客铗，劝君莫扣富儿门。残羹冷炙有德色，不如著书黄叶村。”同是天涯沦落人，作为清朝阿济格的五世孙，敦敏、敦诚兄弟和曹雪芹交好，常有诗歌唱和。据史料记载，敦敏、敦诚兄弟可能在右翼宗学中和曹雪芹就有交集，兄弟二人仰慕曹雪芹的才华，敦敏曾这样抒发对曹雪芹的仰慕：“爱君诗笔有才气，直追昌谷破篱樊。”君子之交淡如水，曹雪芹和友人们的交往不是以名利为意，而是真正的惺惺相惜，是精神世界的相通和共鸣。 ④覆盖着茅草的黄叶村的原木匾额还在，矮矮的栅栏式柴门还在。凝望了半晌，想起自己初次见到这个匾额的欣喜激动，乃瞻衡宇，载欣载奔，迫不及待地奔向自己心中的圣地，轻轻走进那扇柴门。 ⑤进得柴门，迎面是一块汉白玉的碑刻，正面是启功先生的题字：“曹雪芹纪念馆”。石头的背面，是红学家胡文彬先生撰写的长文《曹雪芹纪念馆记》，胡老先生以古雅的文字记述了建馆经过及重大意义，结尾处以“旷古奇才，风骨犹在；传神文笔，光耀千秋”表达后人对曹公的敬仰。石头的形状很不规则，边缘处嶙峋的棱角，使这块石头有了与众不同的个性。曹雪芹一生对石头情有独钟，多才多艺的他喜欢画石头，画技炉火纯青，好友敦敏在《题芹圃画石诗》中有这样的句子：“傲骨如君世已奇，嶙峋更见此支离，醉余奋扫如椽笔，写出胸中块垒时。” ⑥对曹雪芹来说，质朴而坚硬的石头是他的“心头爱”了。他在宣纸上画石头的形与神，在《红楼梦》中书写石头的前世今生。想起了大荒山无稽崖青埂峰下的那块顽石，无才补天，只能在荒郊野外日夜悲号，被茫茫大士、渺渺真人点化，变成了一块扇坠大小晶莹剔透的美玉，随着贾宝玉来到昌明隆盛之邦、诗书簪缨之族、花柳繁华地、温柔富贵乡中，历尽悲欢离合，惯看世态炎凉，最后又回到了原地，将幻形入世的前尘往事刻于石上，名曰《石头记》，书名几经改动，后人定为《红楼梦》。 ⑦貌不惊人的一块顽石，从仙界来到人世间，从执念到了悟，它的身上闪耀着浪漫、哲思和慈悲的色彩。这块石头，是曹公思想和灵魂的化身，斯人已逝，顽石不朽。曹公有着顽石的傲骨和坚韧，幼年锦衣玉食，十三岁家道中落，从富贵荣华的顶端跌入穷困潦倒的谷底，曹公没有卑躬屈膝，不屑曲意逢迎，即使在黄叶村里过着“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”的落魄日子里，曹公的风骨从未改变，尊严从未失去。敦诚曾在《佩刀质酒歌》中这样赞颂曹公的气节：“知君诗胆昔如铁，堪与刀颖交寒光”，生不逢时，曹公一身诗胆，与贫穷交锋、与苦难交锋，与世俗交锋，他不曾屈服过，用酒和诗来对抗现实的雨雪风霜，在儿子得瘟疫在中秋之夜夭折后，他的精神世界轰然倒塌，在1763年的除夕夜，在除旧迎新的日子里，四十八岁的曹公溘然而逝，朋友敦城悲叹：四十萧然太瘦生，晓风昨日拂旌铭？所幸开箧犹存冰雪文。冰雪一样干净纯粹的文章，源于冰清玉洁的人格情操！ ⑧《红楼梦》与石头有着不解之缘，源于曹公对石头的痴爱，他爱石，画石，写石，知石，悟石，赋予它情感，灵性，浪漫，悲悯，永恒，历经沧桑不改本色，闲看风云默然无言、所有的经历沉淀成坚硬的躯体，所有的情感蜿蜒成细腻的纹理。曹公以他的如椽大笔、坎坷经历、绝世才华，淬炼出这块亘古流芳的石头。 ⑨黄叶村最大的看点是“题壁诗”，这是在此地建“曹雪芹纪念馆”的关键性因素。世间总有那么多偶然和巧合，让许多苦苦寻觅的问题有了答案，“题壁诗”的横空出世亦是如此。1971年四月的一天，居住在北京香山西郊正白旗39号院的退休教师舒成勋的夫人在打扫屋子时，不小心碰破了一块墙皮，令她惊讶的是，墙皮脱落的地方居然有字。舒夫人试着揭开墙皮，越来越多的字呈现出来，有排成扇形的，有排成菱形的，长短不一，形状各异。此事引起了轰动，经过文物专家、笔迹专家、红学家和清代旗人后代的鉴定互证，专家初步认定这里就是曹雪芹晚年写作《红楼梦》的地方。 ⑩我2011年和2014年去参观时，写有“题壁诗”的屋子还对外开放。斑驳的墙面上，排列着诗词对联，居于中间位置的是一副菱形对联：远富近贫以礼相交天下少，疏亲慢友因财而散世间多。尽管有人对“题壁诗”是曹雪芹及友人所写的结论持怀疑态度，但读到这副对联的时候，我还是觉得它很契合《红楼梦》中作者的深切感悟。 ⑪这面墙壁，犹如一面镜子，照出了世态炎凉，照出了曹公高贵的人格。在世态炎凉和贫穷落魄中，曹公依然怀瑾握瑜，放诞诗酒，傲骨铮铮，呕心沥血，批阅十载，增删五次，字字泣血，哭成此书，泪尽而逝。纪念馆内曹雪芹的雕像有两处，一处是在院子里的一丛竹子前面，曹公坐于凳上，矫首远观，身体前倾，须髯飘洒，桀骜中有悲愤，悲愤中蕴藏着读书人的浩然之气。另一处在故居的屋内，半身的铜雕像，曹公目光深邃，眼光安详悲悯。我第一次看见这尊雕像的时候，心潮起伏，热泪盈眶。这份感动跨越了时空，五味杂陈：是终于见到文学巨匠的激动，是对他卓越文学成就的敬仰，是为他坎坷一生英年早逝而痛心，是为他在沦落中依然关心百姓疾苦的古道热肠的敬佩，是为命运待他如此不公而不平……杜甫曾在《天末怀李白》中写过：文章憎命达，魑魅喜人过。看来的确如此，那些杰出人物，大都经历了非常之事，成就了非凡人生。 ⑫每次去黄叶村，都是怀着一颗朝圣者的虔诚之心，走向心中的圣地——曹雪芹纪念馆，那是精神的故乡。纪念馆门口的三棵古槐，茂密苍劲，据说树龄有三四百年。历史上对曹雪芹的记载极少，正因如此，围绕着曹雪芹和《红楼梦》，出现了那么多争议和未解之谜。这三棵古槐是沉默的智者，一直默默地守护着这座寒屋，它们应该知道很多真相吧。夕阳下，一阵风吹过，槐树叶子清吟浅唱，如同一首轻柔而忧伤的曲子。 ⑬匍匐在朝圣的道路上，一叩一拜。放下身段，贴近土地，灵魂也就更充实了；昂起头颅，面朝太阳，日子也就更光明了。以虔诚纯粹之心，朝圣黄叶村，朝圣文学的殿堂，朝圣那些伟大的思想和灵魂。 （取材于曲永辉的同名文章） 24. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 曹公溘然而逝 平静的样子 B. 曹公以他的如椽大笔 记录大事的手笔，笔力雄健的文辞 C. 怀瑾握瑜，放诞诗酒 行为放纵不受礼法限制 D. 文章憎命达，魑魅喜人过 鬼怪，指坏人 25. 请指出文章第⑫段划线句子包含哪些修辞，并分析它们的用意。 26. 请结合全文内容，谈谈作者为什么说“《红楼梦》与石头有着不解之缘”？ 27. 文章题目“朝圣黄叶村”含义丰富，综观全文，简要回答其含义和文章以此为题的效果。 六、语言基础运用（7分） 阅读语段，完成各题。 王熙凤， A ，是作者笔下第一个生动活跃的人物， B ，是封建时代大家庭中精明强干泼辣狠毒的主妇性格的高度结晶， C 。从她一出场就生龙活虎，如火如荼。一路故事的发展，性格的表现，作者一丝不懈地挥动着巨如铁柱、细似金针的妙笔，予以杰出的刻画。而且无论是她自己的传记或配合别人的场面，作者总把她安置在万目睽睽的舞台口上，使观众目不暇给，耳不暇听。 《红楼梦》作者一面无情地揭发凤姐一切罪行，并不遗余力地刻画出她的 。但另一面也深刻地剖析这位强者内心中多少矛盾与软弱之处。她压倒一切，也到处都树立敌人，曾几乎被死敌赵姨娘阴谋害死。她知道自己是处在怎样一个危险的境地，曾对平儿说，自己得罪的人太多了，但是因为权利高、责任重，“骑上虎背，虽然看破些，一时也难放宽”。因此，她只能本着“宁叫我负人，不叫人负我”的理论，硬干下去。自己病越加重，精力越不够，越要勉强支撑，越要紧紧地握住支配权到自己死亡之日为止。 像王熙凤这样一个反面人物中突出的典型，可以说整个的封建时代中国小说中少见的。在封建社会的历史真实中，人们是可以常看到具体而微的“小王熙凤”以及“得其一体”的“局部王熙凤”。过去不是常听人说，“那个女人简直像王熙凤”吗？这可以反映曹雪芹笔下人物的真实性和矛盾性。 （节选自王昆仑《王熙凤论》） 28. 请从第一段的A、B、C三处，选出下面句子适合放置的位置（ ） ①是一个生命力非常充沛的角色 29. 请结合下文内容，以及你对王熙凤的理解，在第二段的横线处补上一个恰当的四字词语（不可使用材料中的词语），概括其性格。 30. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 画横线比喻句，写出曹雪芹的创作笔力雄健，语言简洁。 B. 第一段的“目不暇给，耳不暇听”，可换为“应接不暇”。 C. 原文中“宁叫我负人，不叫人负我”与“小王熙凤”两处引号的作用不同。 D. 将画波浪线的句子中的“矛盾性”改为“概括性”，更匹配文意。 七、写作（65分） 31. 微写作 学校将举办学生节系列活动，请从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 （1）“拥抱AI”班会 班会上，同学们就如何利用AI更高效、深入地学习展开经验交流。请你写一段简短的发言，介绍自己利用AI开展学习活动的经验，与同学们分享。200字左右。 要求：内容充实，条理清晰。 （2）青春辩论赛 正方：青春不会消逝 反方：青春终将消逝 请你任选一方，写一段200字左右的立论陈词。 要求：观点明确；理由充分；表达有感染力。 （3）诗语青春 请以“致青春”为标题，写一首现代诗或抒情文字。200字左右。 要求：情感真挚，语言有感染力。 32. 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题纸上。 郑国危亡之际，烛之武以一番言辞剖析利害，说服秦伯退兵，化解国难。鸿门宴上，樊哙直斥项羽，以刚勇之言助刘邦脱险，展现胆识与机变。当今时代，网络空间的唇枪舌剑，校园中的真诚沟通，邻里间的嘘寒问暖……都在考验着当代人的语言智慧。 （1）请以“好好说话之我见”题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）请以“你怎么说话的？”或“你怎么说话的！”为文章第一句，写一篇记叙文，题目自拟。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$