第7 课 隋唐时期的科技与文化 教学设计-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史下册

第7课 隋唐时期的科技与文化 【课程标准】从文学艺术等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位 【教学目标】 1.学生能准确说出隋唐时期科技与文化的主要成就，如雕版印刷术、僧一行的天文历法、孙思邈的《千金方》、韩愈与柳宗元的思想主张、唐诗与书法绘画艺术、敦煌莫高窟等；理解这些成就对中华文明和世界文化发展的影响，提升归纳和分析历史问题的能力。（时空观念） 2.通过分析史料、图片和艺术作品，探究隋唐时期科技与文化繁荣的原因及其特点，培养史料实证和历史解释能力；在小组讨论中，增强合作学习和表达能力。（史料实证、历史解释） 3.认识到隋唐时期科技与文化成就的重要意义，感受古代中国的创新精神和文化魅力，增强民族自豪感和文化自信。（家国情怀） 【教学重难点】 1.教学重点： ◎雕版印刷术的发明及其在世界文化交流中的重要作用 ◎僧一行在天文历法方面的成就及其科学意义 ◎孙思邈的医学贡献和《千金方》的价值 ◎韩愈、柳宗元的思想主张及其历史地位 ◎唐诗的代表人物及其作品特点 ◎敦煌莫高窟的艺术成就及其历史价值 2.教学难点： ◎理解雕版印刷术对世界文明发展的深远影响 ◎分析僧一行实测子午线的科学意义 ◎比较韩愈反佛思想与柳宗元唯物主义思想的异同 ◎掌握李白、杜甫、白居易诗歌创作的不同风格特点 ◎理解敦煌莫高窟作为中外文化交流见证的历史意义 【教学过程】 （一）新课导入 展示内容：展示敦煌莫高窟壁画《飞天》图片和李白《静夜思》诗句，提问：这些艺术作品体现了隋唐时期哪些文化成就？你们还知道哪些隋唐时期的科技文化代表人物？ 提示引导：引导学生观察壁画的艺术特点，思考诗歌创作背景；鼓励学生列举已了解的隋唐文化名人及其成就。 过渡语：同学们的回答展现了隋唐文化的丰富多彩。今天，就让我们一起走进第7课《隋唐时期的科技与文化》，探索这个辉煌时代的科技与文化成就。 （二）新课讲授 1. 科技之光 （1）雕版印刷术 展示内容：展示现存最早的雕版印刷品《金刚经》图片和传播路线图。 教师提问：观察图片，雕版印刷品有什么特点？结合传播路线图，说说这项技术对世界文明发展的意义？ 提示引导：指导学生从印刷品质量、传播范围等角度分析特点；联系地理知识思考技术传播的影响。 （2）天文医药 展示内容：展示僧一行测量子午线示意图和孙思邈采药图。 教师提问：僧一行的测量工作体现了什么科学精神？《千金方》为何能被称为医学巨著？ 提示引导：引导学生理解科学测量的意义；从药方数量和药物种类分析医学价值。 2. 思想争鸣 展示内容：展示韩愈《谏迎佛骨表》节选和柳宗元《天说》片段。 教师提问：比较两位思想家的主张，他们各自反对什么？提倡什么？ 提示引导：指导学生用表格对比两人的思想主张；联系当时社会背景分析思想价值。 3. 艺术瑰宝 （1）诗歌 展示内容：播放《将进酒》朗诵视频，展示杜甫《春望》诗作。 教师提问：李白的诗风与杜甫有何不同？为何说唐诗是"黄金时代"？ 提示引导：从语言风格、内容题材比较诗人特点；结合诗歌数量分析时代特征。 （2）书画 展示内容：并列展示颜真卿、柳公权书法作品和阎立本、吴道子画作。 教师提问：这些艺术作品各有什么特色？体现了怎样的时代审美？ 提示引导：指导学生观察笔画特点和绘画技法；联系唐朝社会风貌分析艺术风格。 4. 莫高窟探秘 展示内容：展示敦煌壁画中的商旅图和乐舞图。 教师提问：这些壁画反映了哪些历史信息？为何说它是"艺术宝库"？ 提示引导：从画面内容推测当时社会生活；综合评估其艺术和历史价值。 （三）课堂小结 展示内容：用时间轴展示隋唐科技文化成就，标注代表性人物和作品。 教师提问：隋唐时期在哪些领域取得突出成就？这些成就对后世有何影响？ 提示引导：按科技、思想、艺术等分类梳理成就；从文化传承角度分析历史影响。 总结语：隋唐时期的科技文化成就是中华民族的宝贵财富，它们不仅闪耀在当时，更照亮了后世文明发展的道路。 【板书设计】 隋唐科技文化 · 雕版印刷术 · 天文医药（僧一行、孙思邈、《唐本草》） · 思想（韩愈、柳宗元） · 诗书画（李杜白等） · 莫高窟 【教学反思】 在本节课的教学中，运用了展示图片、播放视频、史料分析、对比探究等多样化的教学方法，充分激发了学生的学习兴趣，学生能够准确说出隋唐时期科技与文化的主要成就，对这些成就的理解也较为到位，在一定程度上提升了归纳和分析历史问题的能力。在小组讨论环节，学生们积极参与，合作学习和表达能力得到了锻炼。 然而，在教学过程中，部分学生在理解雕版印刷术对世界文明发展的深远影响、分析僧一行实测子午线的科学意义、比较韩愈反佛思想与柳宗元唯物主义思想的异同等教学难点时，存在理解不够深入和全面的情况。在今后的教学中，应加强对学生思维能力的培养，引导学生从不同角度思考问题，为学生提供更多相关的拓展资料，帮助他们深化对历史知识的认识。 此外，在课堂时间把控上还需要更加精准，部分教学环节的展开略显仓促，导致学生对一些内容的讨论不够充分。后续要合理规划每个教学环节的时间，确保学生能够更好地掌握知识，提升历史学科素养。 学科网（北京）股份有限公司 $$