第7章 力&第8章 运动和力-【芸熙百分】2024-2025学年新教材八年级物理下册期末必刷卷（人教版2024）河南专版

··八年级·物理·下册 第七章 力 章节知识导围 定义:力是物体对物体的作用,用符号F表示 对力的 ①力不能脱离物体而单独存在,施力物体和受力物体一定成对出现 认识 ②不接触的物体间也能产生力,如磁体间的引力和斥力 [①手托起两枚鸡蛋所用的力约是1N ②手托起一本物理课本所用的力约为3N ③一名中学生对地面的压力约为500N 力可以使物体发生形变,如拉弹赞 力的作用效果 力 力可以改变物体的运动状态,如汽车加速或转弯的过程 三要素:力的大小、方向、作用点 F-100 示意图(如图1):用一条带箭头的线段表示力,箭头表示 作用点 力的方向,线段的起点或终点表示力的 方向 作用点,线段的长度表示力的大小(同 图1 一示意图中,线段越长则力越大) 性质:物体间力的作用是相互的,相互作用的两个力(一对相互作用力)作用在不同物 体上,大小相等,方向相反,作用在同一直线上 定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力,常见的弹力有支持力、压力等(弹 力 力是施力物体发生的形变产生的) 产生条件:两物体相互接触且发生弹性形变 原理;在弹性限度内,弹蓄受到的拉力越大,弹箭的伸长量就越大 (1)看清测量范围和分度值,图2中弹策测力计的 R 测量范围为0~5N,分度值为0.2N 测量前 (2)检查弹策测力计的指针是否指在零刻度线上 # 测量工具: 如果不在,则需要调零 } 弹策测力计使用 [(1)测力时,要使测力计内的弹策轴线方向跟 所测力的方向在同一条直线上 测量时 (2)读数:测力计示数三整刻度值+后面的小格 图2 数×分度值,图2中测力计的示数为2.6N 定义:由于地球的吸引而使物体受到的力,用字母G表示,施力物体是地球 大小:物体所受的重力跟它的质量成正比,即G=mg(通常g取10N/kg) [方向:坚直向下 重力的方向及应用 应用:铅垂线、水平仪 作用点:物体的重心:重心越低,其稳定性越好 河洛芸照·期末考试必刷卷 第八章 运动和力 章节知识导图 阻力对物体运动的影响:物体的运动并不需要力来维持,运动的物体之所以会停下 来,是因为受到了阻力 牛顿第一定律:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面 的力迫使它改变这种状态 定义:物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性 ①惯性是物体的固有属性,只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大 牛第 理解 一定律 ②惯性不是力,不能说“受到惯性力的作用”,也不能说“受到惯性”或 “惯性作用” 惯性 利用:洗衣机脱水;拍打衣服上的灰尘;撞击锤柄紧套锤头;跳远 利用和 运动员快速助跑等 防范 防范:系好安全带;汽车的安全气囊及安全头枕;开车时保持车距 减速慢行等 平衡状态:物体受到几个力作用时,如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这 几个力相互平衡,物体处于平衡状态 ①作用在同一物体上 ②大小相等 二力平衡的条件 ③方向相反 速记口诀 {等大、反向、共线、同体 ④作用在同一直线上 相互作用力 平凝力 .E 相互作用 示意图 力和平衡 _力 力的区别 相同点 平衡 两个力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上 分别作用在两个物体上 作用在同一个物体上 不同点 两个力同时产生,同时消失一个力消失,另一个力可以存在 合力:如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果 力的 合成 相同,这个力就叫作那几个力的合力 同一直线 力的合成:在物理学中,求几个力合力的过程叫作力的合成 上二力的 二力的 图示 合力的大小 合成 方向 合力的方向 二力的 7 P-F+F 同向 与E和F的方向 合成 相同 若F>F,则F= 反局 “一1 与的方向相同 ··八年级·物理·下册 副 定义;两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上会产生一种阻 碍相对运动的力,这种力叫作滑动摩擦力 ①物体相互接触且挤压 产生条件 ②接触面粗糙 三个条件缺一不可 ③有相对运动 方向:与物体相对运动方向相反 滑动摩擦力 大小:物体沿水平方向做匀速直线运动时,根据二力平衡条件可确定,滑动 摩擦力和与其平衡的力大小相对,方向相反 压力:在其他条件相同时,压力越大,滑动摩擦力越大 影响 接触面的粗楚程度:在其他条件相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦 因素 而 力越大 利用与 利用:人能向前跑是利用鞋底和地面之间产生的摩擦等 防止 防止:机器工作时某些部件间可涂润滑油来减小产生的摩擦等 方法 生活事例 增大压力 下列事例中属于增大摩擦的是 增大 ①①⑧;属于减小摩擦的 使接触面更粗糙 是②③。 变滚动为滑动 ①用力擦玻璃: 增大或减小 ②门轴上加润滑油; 摩擦的方法 减小压力 ③缝衣针的表面做得很光滑 ④用力控问停车: 减, 使接触面更光滑 塑料瓶盏上有一些竖纹; 么 变滑动为滚动 给自行车的轴承加润滑油 下雪天车轮装防滑链; 使相互接触的表面分离⑧鞋底制有凹凸不平的花纹 密验要点通送 实验1 探究阻力对物体运动的影响 康康在探究“阻力对物体运动的影响”实验时,现象如图所示 __ _7 _7 毛市表面 棉布表面 木板表面 甲 乙 (1)实验时让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,使小车到达水平面时的速度相同。 (2)本实验中通过改变水平面的粗糙程度来改变小车受到阻力的大小。通过小车在水平面上 运动的距离来反映阻力对物体运动的影响,这种探究问题的物理方法是转换法。 (3)小车在三次实验中最终停止的位置如图所示,根据实验现象可知;水平面越光滑,小车受 到的阻力越小,速度减小得越慢,在水平面上运动的距离越远。 河洛芸照·期末考试必刷卷 (4)假如水平面绝对光滑,小车受到的阻力为0,从斜面上滑下后,它将做匀速直线运动,但现 实中无法做到阻力为0,所以牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推 理得出的;物体的运动不需要力来维持。 (5)若在实验中发现小车在木板上滑行时滑出了木板,为了使小车不滑出木板末端,可采取的 方法是减小斜面倾斜角度(或增加木板的长度,合理即可)。 实验2探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关(新课标要求必做实验) 为了探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,康康设计了如图所示的实验 木块木板 切去一半个板0.5 木块木板 #的块 ##211 _ 甲 乙 丙 2 (1)实验前应对弹测力计进行水平方向调零。 (2)实验时,用弹策测力计沿水平方向拉动木块做匀速直线运动,根据二力平衡得出弹策测力 计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小 (3)由甲、乙两次实验可知;当接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。从滑动摩 擦力大小的影响因素角度考虑,在选拔拔河比赛的队员时,应选质量较大的同学参加。 (4)由乙、丙两次实验可知:当压力大小一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。利用此结论 可以解释鞋底表面有凹凸不平花纹的原因。 (5)比较甲、丁两次实验,发现甲实验中弹策测力计的示数大于丁实验中弹策测力计的示数 就此得出结论:滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。通过分析该结论是不正确的,理 由是没有控制压力的大小相同。为了能顺利完成实验,请你结合实验丁提出一个合理的 建议:将切去的一半叠加在另一半上,再测量并比较滑动摩擦力的大小 (6)康康在实验中发现较难保持木块匀速运动,导致弹策测力计示数不稳定,干是他改进了实 验装置,如图戍所示,固定弹策测力计,不需要匀速拉动长木板且便于读数 高题易错唐点 (1)在总结实验结论时,一定不能忘记前提条件“.....相同时”或“.....一定时”。 (2)实验过程中要用弹策测力计水平拉动木块使木块沿长木板做匀速直线运动 (3)滑动摩擦力的大小与接触面积、运动速度无关 (4)运用结论解释有关现象;如汽车刹车片(接触面粗糙程度相同,压力越大,摩擦力越大),车 轮上有凹凸不平的花纹(压力相同,接触面越粗糙,摩擦力越大)。 (5)实验改进:如图,水平拉动长木板,木块受力平衡,所受滑动摩擦 ■~进 力等于测力计的拉力(优点:不需要长木板做匀速运动,且测力 计处于静止状态便于读数)。