精品解析：2025年安徽省合肥市蜀山区学校联考中考二模语文试题

2025年中考模拟试题语文试题卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗词中常常借物抒怀。杜甫《望岳》“________________，________________”中，借想象登顶泰山抒发勇攀高峰的雄心壮志；杜牧《赤壁》“________________，________________”中，借战争抒发怀才不遇之慨；于谦《石灰吟》“________________，________________”中，借石灰抒发坚守高洁情操之志。 （2）抉择是我们的力量之源。如《鱼我所欲也》中的“________________，________________”表现了孟子坚守道义的勇气；《过零丁洋》中的“________________，________________”表现了文天祥视死如归的气节。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 东风不与周郎便 ④. 铜雀春深锁二乔 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 要留清白在人间 ⑦. 二者不可得兼 ⑧. 舍生而取义者也 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：凌、绝、览、郎、铜、雀、锁、乔、兼、青。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 自东郭演武之后，梁中书十分爱惜杨志。早晚与他并不相离。月中又有一分请受。自渐渐地有人来结识他。那索超见了杨志手段高强，心中也自qīn伏。不觉光阴迅速，又早春尽夏来。时逢端午，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。但见： 盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高qíng青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。 酒至数杯，食供两套，只见蔡夫人道：“相公自从出身，今日为一统帅，掌握国家重任，这功名富贵从何而来？”梁中书道：“世杰自幼读书，颇知经史；人非草木，岂不知泰山之恩？提携之力，感激不尽！” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 qīn（ ）伏 高qíng（ ） 相（ ）公 （2）请写出画线句中所描绘古代端午节的两种习俗。 ①________________；②________________。 （3）以下关于杨志相关情节的排序，正确的一项是（ ） ①北京斗武 ②丢失花石纲 ③怒杀泼皮牛二 ④双夺宝珠寺 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ②①③④ （4）文中蔡夫人与梁中书的对话看似平常，却暗含深意，请结合整本书内容，谈谈蔡夫人的发问有何意图？ 【答案】（1） ①. 钦 ②. 擎 ③. xiàng （2） ①. 插艾草 ②. 饮酒 （3）C （4）提醒梁中书不要忘记其父慕太师的恩情，暗示梁中书要维护好这层关系来稳固地位。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 钦伏：qīn fú ，敬重佩服的意思。 高擎：gāo qíng ，高高地举着。 相公：xiàng gōng ，旧时对宰相的尊称；也用于旧时妻子对丈夫的敬称，或对读书人的敬称。 【小问2详解】 本题考查文化常识。 “盆栽绿艾”体现了端午节在家中挂艾枝的习俗，古人认为艾草有驱虫辟邪等作用。 “菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯”，菖蒲常与雄黄酒联系在一起，在端午节有饮用雄黄酒以驱邪解毒的习俗。 “瓶插红榴”，端午节时人们会插石榴花，石榴花色彩鲜艳，有驱邪纳祥之意。 “角黍堆金”，角黍是粽子的古称，端午节吃粽子是重要习俗，用以纪念屈原等。 【小问3详解】 本题考查名著内容识记与排序。 ②丢失花石纲：杨志本是殿司制使官，因押解花石纲在黄河里翻了船，丢失花石纲后畏罪逃避。这是杨志早期的重要经历 ，所以排在首位。 ③怒杀泼皮牛二 ：杨志遇赦后，回京谋求复职不成，穷困卖刀时，被泼皮牛二纠缠，忍无可忍之下怒杀牛二，之后被刺配大名府。此情节在丢失花石纲之后。 ①北京斗武 ：杨志被刺配到北京大名府后，受到梁中书赏识，梁中书安排他与索超等人比武，杨志在比武中展现高强武艺 ，此情节在怒杀牛二之后。 ④双夺宝珠寺：杨志在东京不得志，又与鲁智深相识，二人一起夺取了宝珠寺，这是较靠后的情节。 故排序：②③①④。 故选C。 【小问4详解】 本题考查对内容的理解与概括。 蔡夫人问“相公自从出身，今日为一统帅，掌握国家重任，这功名富贵从何而来”，意在提醒梁中书，他能有如今地位，全靠蔡京提携。蔡京是蔡夫人父亲，梁中书的荣华富贵仰仗蔡京权势。通过此问，蔡夫人希望梁中书铭记这份恩情，不可忘本。她意在暗示梁中书要对蔡京尽忠，继续为蔡京效力。梁中书在大名府任职，需要在蔡京势力范围内做好分内之事，为蔡京巩固势力，以维持自己的地位，不能有任何背离蔡京的想法和行为。同时，借这个问题试探梁中书对蔡京的忠诚度，看他是否清楚自己地位的来源，是否还能一如既往地忠诚于蔡京。若梁中书回答不当，可能引发蔡夫人不满，影响其在蔡家及官场的处境。 3. 班级开展以“研学渡江战役纪念馆，传承红色文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）在纪念馆的留言墙上，许多参观者留下了对革命先烈的敬意。请你仿照下面的示例，写一句留言。 示例：你们以热血浇灌信仰之花，让和平的阳光洒满华夏大地。 仿写：___________________________________ （2）阅读纪念馆内关于渡江战役的一段文字材料。用简洁的语言概括渡江战役的主要特点。 材料： 渡江战役，是解放战争时期中国人民解放军第二野战军、第三野战军和第四野战军一部，在长江中下游强渡长江，对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。此役，人民解放军以木帆船为主要航渡工具，一举突破国民党军的长江防线，解放了南京、上海、武汉等大城市，为而后解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件。 （3）请补全下面学生与渡江战役纪念馆讲解员对话，要求语言得体、逻辑合理。 学生甲：阿姨您好！一进入纪念馆，我就被这座气势恢宏的建筑震撼了。您能给我讲讲渡江战役为什么具有重大历史意义吗？ 讲解员：当然可以！渡江战役是解放战争中的关键战役，它一举突破了国民党军的长江防线，解放了南京、上海等大城市，为解放全中国创造了重要条件。它不仅加速了全国解放的进程，更标志着一个新时代即将开启。 学生甲：哇，原来这么重要！我还注意到展厅里有很多木帆船的模型，①________________？ 讲解员：这些木帆船可是渡江战役的“大功臣”！当时，人民解放军就是乘坐这些木帆船，迎着敌人的炮火，奋勇渡过长江的。由于国民党军封锁了江面，解放军缺乏现代化渡江水运工具，只能依靠这些木帆船，它们承载着胜利的希望。 学生乙：太了不起了！那在渡江战役中，②________________？ 讲解员：有太多可歌可泣的英雄事迹了！比如“马毛姐”，她年仅14岁就冒着枪林弹雨，6次横渡长江，运送解放军战士过江，还在战斗中负伤，她的英勇无畏感动了无数人，也成为了渡江战役中英雄的缩影。 学生乙：听您说完，我对渡江战役有了更深刻的认识，也被革命先辈们的精神深深感动。 （4）活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 [甲]走进渡江战役纪念馆，那一件件承载着历史记忆，仿佛在向我们诉说着当年的烽火岁月。[乙]站在复原的战船旁，我仿佛看到了战士们冒着枪林弹雨奋勇前行，立足浓缩的场景前，我仿佛听到了震耳欲聋的呐喊声。通过这次活动，我深刻认识到今天的幸福生活来之不易，我们不仅要铭记历史，更要用实际行动传承革命精神，让红色基因代代相传。同时，我们也应该将这种精神融入到学习和生活中去，面对困难不退缩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 ①[甲]处画线句有语病，请修改。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）你们用生命铸就钢铁长城，让希望的种子在神州大地生根发芽。 （2）以木帆船为主要航渡工具，是战略性进攻战役；突破长江防线，为后续进军创造条件。 （3） ①. 这些木帆船在波江战役中发挥了怎样的作用呢 ②. 有没有什么特别感人的英雄事迹呢 （4）①在“记忆”后添加“展品” ②把第二个逗号改为分号。 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写语句。 开放性试题，注意句式结构，格式：“你们以……（动作+名词），让……（结果）”。内容上，需紧扣“渡江战役”“革命先烈”主题，选取“热血”“枪炮”“信仰”“旗帜”等相关意象，体现牺牲与奉献精神。 示例：你们以枪炮筑牢希望之墙，让信仰的火炬照亮复兴之路。 【小问2详解】 本题考查材料提炼与概括。 根据“人民解放军以木帆船为主要航渡工具”可知，其主要航渡工具为木帆船； 根据材料中“渡江战役……进行的战略性进攻战役”可知，渡江战役的性质是战略性进攻战役； 根据“一举突破国民党军的长江防线……为而后解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件”可知，战役成果包括突破长江防线，并为后续进军创造了重要条件。 【小问3详解】 本题考查情景对话 第一空，根据上下文，学生甲注意到木帆船模型，且讲解员回答聚焦木帆船在战役中的作用（“乘坐这些木帆船……奋勇渡过长江”），因此提问需围绕“木帆船的作用”展开，且用疑问句式衔接。示例：这些木帆船在渡江战役中起到了什么作用呢？ 第二空，讲解员回答列举了“马毛姐”的英雄事迹，故提问应指向“英雄事迹”，可用“有哪些……”的开放式问句，符合对话逻辑。示例：有哪些令人印象深刻的英雄事迹呢？ 【小问4详解】 ①本题考查病句修改。甲处画线语句成分残缺，缺少宾语中心语，可在“记忆”后添加“的展品”。 ②本题考查标点符号辨析。乙处“站在复原的战船旁……”与“立足浓缩的场景前……”是两个并列的分句，分句间应用分号隔开，故把第二个逗号改为分号。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 钥匙 莫小谈 ①门被打开了，警官老连搀着尚大妈进门，一颗悬着的心算是都落了地。尚大妈似乎还未从惊慌中缓过神来，口中不停地念叨：“谢天谢地，没出大事情。” ②其实，事儿倒不大，就是急人。尚大妈出门跳广场舞，一曲未完，突然想起自家的煤气灶忘关了。这可了不得了。尚大妈脑海中立即闪现出一个场景：煤气灶上的粥锅咕嘟嘟地往外冒着白气，水越来越少，粥越来越稠，仅剩的最后一滴水也被烈火熬干。粥开始煳锅。锅开始冒烟。黑烟。紧接着，小火苗突突地向外窜，炙烤着不远处的香油瓶，刚灌满的油瓶在高温之下炸裂开来，油四下流淌，引着火苗向四周蔓延，哎哟。不得了了…… ③尚大妈一溜儿小跑往家赶，边跑还边摸衣兜，找钥匙。“哎哟！可要了老命喽，”尚大妈的脑袋“嗡”地一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，“快，快帮忙打110，打110……” ④见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶赴现场，到达目的地才发现，情况并不像“警情指令”上说的那么十万火急——尚大妈家既没有浓烟滚滚，更没有火光四起，“总算跑在了危险的前头”。 ⑤尚大妈家住三楼，当务之急是进屋关掉煤气阀门。 ⑥顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说并不是难事，三下五除二，他便从尚大妈家的窗户钻进了屋，一个箭步冲进厨房，一看，嗐，啥事没有，不仅煤气灶关上了，就连总阀门都关得死死的，“可见尚大妈真是上岁数了，记性不太好”，小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙，打开门，将尚大妈迎进家中。 ⑦虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队。 ⑧返回的路上，小刘不免心生抱怨。他问连警官：“师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？” ⑨老连笑了：“危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。” ⑩老连是溱水营派出所的老同志，今年五十八岁，是个乐天派，整天乐呵呵的，用他的话说，这是常年干社区民警养成的职业素养，“警察可不全是一脸威严，片儿警就要让群众体会到温暖，见谁都吊着个脸，当不了片儿警”。 ⑪那天，师徒二人聊了一路，老连不禁谈及自己的过往，他说二十年前的一天，他正在休假，陪老婆孩子在郊区钓野鱼，突然接到上级的命令，让他立即归队，任务就一项，带着“山鸡”一起到化学厂路79号院。 ⑫“咱辖区那个修鞋匠？”小刘问。 ⑬“是的，但那次不是请他修鞋，是让他开锁。” ⑭原来，修鞋匠“山鸡”早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要到他手里，一过眼儿，准能打开。这不，刑警队接到线报，化学厂路有人制造假药，待民警赶到地点后，老板将铁皮门一锁，就是不开门。又不是啥恶性案件，搁不住请特警队破门，带队领导突然想起了早就金盆洗手的“山鸡”，知道“山鸡”最听连警官的话，就向老连搬救兵。 ⑮一帮侦查员眼巴巴地望着风尘仆仆的连警官带着“山鸡”由远及近，大家把目光都集中到“山鸡”身上，果然立竿见影——“山鸡”为警方本次的抓捕行动提供了帮助。 ⑯“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。”老连说，“这方面，刑警不如我们。他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等，擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。” ⑰老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广，高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系。 ⑱“那时候，一个社区治安好不好，邻里团不团结、和不和睦，全看片儿警的本事。”连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。“钥匙放在民警手里，放心，说不定啥时间就派上大用场了。” ⑲一路上，老连向小刘讲了很多，小刘也体会到很多。临进大门时，老连问小刘：“你说，什么叫英雄？”不等小刘回答，他又说，“英雄不只是产生于搏斗场上，只要你退休以后，回想起自己的从警生涯，内心没有负罪感，没有遗憾，是个值得群众信任的人，你就是英雄。” ⑳小刘点了点头，他对社区民警有了全新的认识。两年后，老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上。收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中——那是一把崭新的钥匙。 ㉑小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真。 ㉒小刘突然想起师父说的那句话，“只要你内心没有遗憾，你就是英雄。”他不知道师父内心有没有遗憾，但在他的心中，师父就是英雄。这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。 （选自《小小说月刊》2025年3月） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 尚大妈“念叨‘谢天谢地，没出大事情’”，既体现她“劫后余生”的庆幸，也侧面反映群众对警察的依赖与信任。 B. 小刘抱怨“逮个猫寻个狗”的活儿，说明他完全否定社区民警的工作价值，直到听了老连的教导才转变认知。 C. 小说通过“山鸡”从惯犯到协助警方的转变，说明社区民警善于团结群众，即使前科人员也能成为治安工作的助力。 D. 结尾“小刘认真地擦拭着每一把钥匙”，细节描写传递出他对师父职业精神的认同，也象征着责任的接力传承。 5. 请梳理小说情节，完成下面的表格。 事件 起因 经过 结果 尚大妈事件 ①_____ 小刘从窗户爬入，发现煤气已关，找到钥匙 虚惊一场，老连安抚尚大妈后收队 老连回忆事件 刑警队需打开制造假药处的铁皮门 ②_____ “山鸡”迅速开锁，助力抓捕行动 师父传承事件 社区邻里矛盾多，依赖片儿警调和 老连师父被群众信任，多家将钥匙交其保管 ③_____ 6. 请根据全文简要概括老连的形象特点。 7. 小说人物的口语化语言以及俗语的运用，读起来富有生活气息。请从文中各选一例加以赏析。 8. 小说以“钥匙”为题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】4. B 5. ①. 尚大妈出门跳广场舞忘带钥匙，担心煤气未关 ②. 老连带曾是惯犯的修鞋匠“山鸡”协助开锁 ③. 小刘发现老连抽屉里的钥匙，理解社区民警的精神传承 6. ①热心负责；②经验丰富；普于团结群众；④乐观温暖；传承精神。 7. ①人物语言口语化：老连与小刘的对话充满生活味，如“速个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙”“片儿警就要让群众体会到温暖”，朴实自然，符合社区民警的身份，展现亲切随和的职业形象：②俗语与惯用语的运用：“三下五除二”“金盆洗手”等俗语的使用，既简洁周括情节，又增添语吉的通俗性和生动性，符合基层生活材的风格。 8. ①“钥匙”既是尚大妈家的钥匙、“山鸡”开的锁，也是师父和老连保管的群众钥匙，②“钥匙”象征民警与群众的信任纽带：③“钥匙”代表社区民警为群众排忧解难的击任，以及团结群众、守护平空的职业精神，④“钥匙”暗示新一代民警对前辈精神的继承，深化“平凡岗位也能成为英雄”的主旨。 【解析】 【导语】《钥匙》以尚大妈钥匙风波、“山鸡”开锁等故事，塑造老连等社区民警形象。通过口语化表达、俗语运用增添生活气息，“钥匙”贯穿全文，既是实物线索，又象征警民信任与职业精神传承，以小见大，展现基层民警平凡而伟大的坚守与担当。 【4题详解】 本题考查内容及艺术特色辨析。 B.有误，结合第⑧段“小刘不免心生抱怨。他问连警官：‘师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？’”可知，小刘对社区民警工作的认知存在局限，认为这些事务性工作“不起眼”，但并未“完全否定工作价值”，只是质疑职责边界。结合第⑳段“小刘点了点头，他对社区民警有了全新的认识”可知，小刘是在倾听老连的讲述后逐渐理解社区工作的意义，并非“完全否定”后才转变。由此可知，选项中“完全否定社区民警的工作价值”表述过于绝对，与原文不符； 故选B。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第②—③段“尚大妈出门跳广场舞……竟把钥匙落家了”可知，尚大妈因出门跳舞忘带钥匙，担心煤气未关而求助警察。由此可知，尚大妈事件的起因是“尚大妈出门跳广场舞忘带钥匙，担心煤气未关”。 二空，结合第⑪—⑭段“带队领导突然想起了早就金盆洗手的‘山鸡’，知道‘山鸡’最听连警官的话，就向老连搬救兵”可知，老连接到任务后，带曾是惯犯的“山鸡”协助警方开锁。由此可知，老连回忆事件的经过是“老连带曾是惯犯的修鞋匠‘山鸡’协助开锁”。 三空，结合第⑳—㉑段“小刘搬进了师父曾经的座位上……那是一把崭新的钥匙”“小刘认真地擦拭着每一把钥匙……精神财富”可知，小刘发现老连抽屉里的钥匙，意识到这是师父传承的信任与责任。由此可知，师父传承事件的结果是“小刘发现老连抽屉里的钥匙，理解社区民警的精神传承”。 【6题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第①段“警官老连搀着尚大妈进门，一颗悬着的心算是都落了地”及第⑦段“连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队”可知，老连对群众求助认真对待，全程负责，直至妥善安置尚大妈。由此可知，他是热心负责的社区民警。 结合第⑭—⑮段“原来……‘山鸡’早年间是个溜门撬锁的惯犯……最听连警官的话”“‘山鸡’为警方本次的抓捕行动提供了帮助”可知，老连能团结曾有前科的“山鸡”，并在关键时刻调动其力量协助警方，体现出丰富的群众工作经验与沟通能力。由此可知，他善于团结各色人等，经验丰富。 结合第⑩段“老连……是个乐天派，整天乐呵呵的”“片儿警就要让群众体会到温暖”可知，老连以积极态度面对工作，注重让群众感受温暖，展现出乐观温暖的性格特质。由此可知，他的乐观温暖是职业素养的体现。 结合第⑳—㉒段“小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙……精神财富”可知，老连退休后留下象征群众信任的钥匙，将职业精神传递给小刘。由此可知，他注重传承社区民警的责任与担当。 【7题详解】 本题考查词句理解赏析。 人物语言口语化：结合第⑧段小刘抱怨“逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？”及第⑩段老连回应“片儿警就要让群众体会到温暖”可知，对话采用日常化表达，如“逮个猫寻个狗”“片儿警”等表述贴近生活，符合师徒二人基层民警的身份，展现出亲切自然的交流风格。由此可知，口语化语言让人物形象更真实立体，凸显社区工作的烟火气。 俗语与惯用语的运用：结合第⑥段“三下五除二，他便从尚大妈家的窗户钻进了屋”及第⑭段“早就金盆洗手的‘山鸡’”可知，“三下五除二”（形容动作干脆利落）和“金盆洗手”（指改邪归正）等俗语的使用，既简练概括了小刘爬窗的敏捷、“山鸡”从前的经历，又使语言通俗易懂，契合小说基层生活的题材特点。由此可知，俗语的运用增强了文本的生动性与通俗性，让读者更易代入情境。 【8题详解】 本题考查标题理解。 结合第⑥段“小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙”、第⑬段“是让他开锁”及第⑱段“谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙”可知，“钥匙”是贯穿全文的实物，既指尚大妈家的钥匙、“山鸡”开的铁皮门锁，也指群众交给片儿警保管的家门钥匙。由此可知，“钥匙”是情节发展的重要载体。 结合第⑱段“钥匙放在民警手里，放心”可知，群众主动将钥匙交给片儿警，体现对民警的高度信任，钥匙成为警民互信的象征。由此可知，“钥匙”承载着民警与群众之间的情感联结。 结合第⑯段老连“擅长团结各色人等，擅长做群众工作”及第⑲段“值得群众信任的人，你就是英雄”可知，民警通过保管钥匙、解决群众难题（如尚大妈事件、“山鸡”协助抓捕），展现出“为群众排忧解难”的责任与“团结群众、守护平安”的职业精神。由此可知，“钥匙”是社区民警精神内核的具象化。 结合第㉑—㉒段“小刘认真地擦拭着每一把钥匙……精神财富”可知，小刘接过老连抽屉里的钥匙，象征着新一代民警对前辈“信任、责任、奉献”精神的继承，深化了“平凡岗位也能成就英雄”的主题。由此可知，“钥匙”成为职业精神代代相传的隐喻。 【二】（17分） 材料一： ①根据《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》要求，落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”的教育理念，全面实施学生体质强健计划，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。 ②为了保证学生每天2小时的运动时间，除了延长课间休息时间，各地教育部门印发的相关文件中，对学生体育锻炼的时间、强度等都设置了各式各样的目标。 ③例如广东省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》中，就严禁“拖堂”或以其他方式挤占学生课间时间，不得以任何借口限制学生课间活动自由。 ④而目前针对中小学体育锻炼指标最细化的，当属北京市教育委员会和北京市体育局联合在2月17日印发的《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》（以下简称“体育八条”）。 ⑤例如针对体育课的实施过程中，“体育八条”明确要求强化运动负荷监测，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课，防止教学内容碎片化、随意性；首次明确，中小学每学期要以班级为单位，组织学生开展形式多样的班级联赛，突出“全员参与、全过程参与”。 ⑥另外，“体育八条”中还提到，北京“将深入推进体教融合，定期安排体校教练员和优秀退役运动员进校，每周指导学生开展至少1次专项训练，每年举办至少一期‘三大球’、田径、游泳等项目体育教师运动训练培训班。” ⑦记者注意到，根据“体育八条”，北京将从小学四年级开始，逐步增加学生单杠悬垂支撑和斜身引体项目，从而支持学生上肢力量的提升。这很明显是在补短板。 ⑧根据教育部等部门每隔5年开展的学生体质与健康调研的数据，相比80后，90后、00后的上肢力量下降明显。同样是14岁的初三男生做引体向上，1995年被抽查的学生里，成绩的中位数是4个，2005年时则是3个，到了2019年，一半以上的男生做不了2个。 ⑨不单单是引体向上，90后、00后的身体素质整体都弱于70后、80后的青少年时期。尽管2019年的全国学生体质与健康调研显示，中国学生的力量、速度、耐力等多项体能指标都较2014年时有所好转，但仍未恢复至上一代。 （摘编自《多地课间延长至15分钟，多出的5分钟从哪来？》，澎湃新闻网2025年2月19日） 材料二： ①实施课间15分钟后，学生们的变化最为显著。数据最能说明问题，青岛市李沧区在推行课间15分钟后，2024年全区小学生体质监测优良率同比提升了8个百分点，近视率降低了4个百分点，学生们的精神状态更加饱满。该区青少年体育工作相关负责人表示，以前由于课间时间较短，学生们往往只能在教室里短暂休息，而现在有了更充裕的时间进行体育锻炼，为身体素质提升创造了良好环境。 ②不仅如此，延长课间时间也让学生们有机会放松身心，缓解学习压力，在课堂上更好地集中注意力，提高学习效率。在北京市朝阳区教育科学研究院附属学校，学生们在课间进行探索发现类、实践动手类等活动后，不仅课堂上的表现更加积极活跃，学生间的交流和互动也增多了，还增进了彼此的友谊和团队合作精神。“这都得益于在课间的各种游戏和活动中，同学们相互协作、相互帮助，共同享受课间的欢乐时光。”该校相关负责人表示，“课间增加5分钟”不只是时间上的变化，更有助于引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，在学习之余有了更充裕的休息和放松时间，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。同时，丰富多彩的课间活动也给了孩子展示自我、发展兴趣的平台，促进了学生的全面发展。 ③相信在学校和社会的共同努力下，课间15分钟将为学生们带来更多的欢乐和收获，让校园生活更加充满活力。 （摘编自《课间15分钟实施效果如何？》，《中国体育报》2025年1月17日） 材料三： ①劳逸结合、张弛有度，有助于提高学习效率。让青少年放下书本、走出教室，玩起来、动起来，不仅对促进他们身心健康有积极作用，能够有效预防和减少“小胖墩”“小眼镜”，降低心理健康问题的发生率，对于提高学习效率也很有帮助。当学习时长超过一定的临界值，即进入疲劳期，继续增加学习时长反而可能对学习效果产生负向影响，甚至可能损害身心健康。也就是说，并不是花费的学习时间越多，学习效果就越好。“一分耕耘，一分收获”是有前提的，必须处理好学习时间与学习效果的关系，否则过犹不及。 ②网络流行词“松弛感”启示我们，无须用力过猛，而应保持理智清醒、从容自如的心态，学会放松、留白。一个人恰恰是在拥有适当松弛感的时候，在不急不慢的状态中，能够活出想要的样子、感知生命的丰盈，进而达到“越松弛、越厉害”的境界。 ③掌握科学的学习方法，不一味靠拼时间换分数；踩准成长节拍，不急功近利、拔苗助长；善于留白，不把孩子时间填得过满，让他们能够玩耍、放松……这些都是松弛感的体现。呵护学生身心健康，要有挤出时间让学生去玩耍、放松的智慧，有允许学生“浪费”时间发发呆的从容。进而言之，在教育教学、人才培养、科学研究等方面，又何尝不需要一些松弛感？宽松、包容的环境，有利于拔尖创新人才的脱颖而出、加速成长。 ④松弛感的营造，不仅需要学校的努力，也需要教育行政部门树立正确的教育政绩观，以多元评价体系为学校“松绑”，还需要包括家长在内的全社会树立更科学的教育观、成才观。大家同向而行，才能携手共促孩子们健康成长。 （摘编自《学习不妨多一点松弛感》，《人民日报》2024年11月29日） 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 各地教育部门为保证学生每天2小时运动时间，采取了延长课间休息时间等措施，并对学生体育锻炼的时间、强度等设置了目标。 B. 青岛市李沧区推行课间15分钟后，学生体质监测优良率提升，近视率降低，精神状态更加饱满，说明延长课间时间对学生有诸多益处。 C. 90后、00后的身体素质整体弱于70后、80后，且他们的上肢力量下降明显，这是因为他们没有参加足够的体育锻炼。 D. 营造松弛感需要学校、教育行政部门以及全社会共同努力，树立正确的教育观、成才观，为孩子创造宽松、包容的成长环境。 10. 结合材料二简要概括延长课间时间对学生有哪些好处？ 11. 结合材料三，解释加点词语“松弛感”在文中的含义。 12. 请结合三则材料，说说如何促进青少年的身心健康发展？ 【答案】9. C 10. ①有更充裕的时间进行体育锻炼，提升身体素质；②让学生有缓解学习压力，在课堂上更好地集中注意力，提高学习效率；③增加学生间的交流与互动，增进彼此的友谊与团队合作精神；④促进学生的全面发展。 11. “松弛感”指的是在学习和生活中，保持理智清醒，从容自如的心态，学会放松，留白，掌握科学的学习方法，踩准成长节拍，不把孩子的时间填得过满，让他们能够玩耍、放松。 12. ①学校要落实相关政策，保证学生每天有足够的综合体育活动时间；②教育部门要出台相关文件，细化学生体育锻炼指标，推进体教融合，为学校提供师资支持等；③社会要营造好的教育氛围，树立科学的教育观、成才观，为青少年的身心健康发展提供支持；④家长要转变教育观念，不要只看重成绩，要鼓励孩子参加体育锻炼和各种有益的活动，让孩子有时间放松、玩耍。 【解析】 【导语】三篇材料紧扣学生体质与教育理念展开。材料一从政策层面阐述各地保障体育活动时间的举措，以具体数据凸显学生体质短板；材料二用实例说明延长课间的积极效果；材料三升华至教育理念，倡导松弛感。三者层层递进，既有政策解读，又有实践例证与理念思考，逻辑清晰，聚焦教育热点，具现实意义。 【9题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 C.材料一第⑨段“不单单是引体向上，90后、00后的身体素质整体都弱于70后、80后的青少年时期。尽管2019年的全国学生体质与健康调研显示，中国学生的力量、速度、耐力等多项体能指标都较2014年时有所好转，但仍未恢复至上一代”仅提及体质下降现象，未明确归因，选项“这是因为他们没有参加足够的体育锻炼”于文无据。 故选C。 【10题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料二第①段“以前由于课间时间较短，学生们往往只能在教室里短暂休息，而现在有了更充裕的时间进行体育锻炼，为身体素质提升创造了良好环境”可知，延长课间时间让学生有更充裕的时间进行体育锻炼，提升身体素质。 根据材料二第②段“延长课间时间也让学生们有机会放松身心，缓解学习压力，在课堂上更好地集中注意力，提高学习效率”可知，延长课间时间能让学生缓解学习压力，在课堂上更好地集中注意力，提高学习效率。 根据材料二第②段“在北京市朝阳区教育科学研究院附属学校，学生们在课间进行探索发现类、实践动手类等活动后，不仅课堂上的表现更加积极活跃，学生间的交流和互动也增多了，还增进了彼此的友谊和团队合作精神”可知，延长课间时间增加了学生间的交流与互动，增进彼此的友谊与团队合作精神。 根据材料二第②段“‘课间增加5分钟’……促进了学生的全面发展”可知，延长课间时间有助于引导师生走出教室，让学生在学习之余有更充裕的休息和放松时间，享受更加健康活力的校园生活，促进了学生的全面发展。 【11题详解】 本题考查材料内容理解与词语解释。 根据材料三第②段“网络流行词‘松弛感’启示我们，无须用力过猛，而应保持理智清醒、从容自如的心态，学会放松、留白”可知，“松弛感”是一种不过度紧绷、从容理性的生活态度，强调在学习和生活中懂得放松与留白； 根据材料三第③段“掌握科学的学习方法，不一味靠拼时间换分数；踩准成长节拍，不急功近利、拔苗助长”可知，其内涵包含摆脱“拼时间”的低效学习模式，遵循成长规律，避免急功近利的教育和成长方式； 根据材料三第③段“善于留白，不把孩子时间填得过满，让他们能够玩耍、放松”可知，“松弛感”还指为孩子保留自由空间，允许其通过玩耍、放松实现身心调节，而非被学习填满全部时间。 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解与建议。 根据材料一第①段“落实立德树人根本任务，牢固树立‘健康第一’的教育理念，全面实施学生体质强健计划，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”可知，学校需落实政策要求，确保学生每日综合体育活动时间达标，以促进身体健康。 根据材料一第④⑤⑥段“北京市教育委员会和北京市体育局联合印发‘体育八条’，明确要求强化运动负荷监测……定期安排体校教练员和优秀退役运动员进校指导”，材料三第④段“松弛感的营造，不仅需要学校的努力，也需要教育行政部门树立正确的教育政绩观，以多元评价体系为学校‘松绑’”可知，教育部门需细化体育锻炼指标，推进体教融合，通过师资支持等举措提升学校体育教学质量。 根据材料二尾段“相信在学校和社会的共同努力下，课间15分钟将为学生们带来更多的欢乐和收获，让校园生活更加充满活力”，材料三第④段“松弛感的营造……需要包括家长在内的全社会树立更科学的教育观、成才观”可知，社会层面需营造科学教育氛围，摒弃唯分数论，为青少年身心健康提供观念支撑。 根据材料三第③段“善于留白，不把孩子时间填得过满，让他们能够玩耍、放松”，第④段“还需要包括家长在内的全社会树立更科学的教育观、成才观”可知，家长需转变教育观念，减少对成绩的单一追求，鼓励孩子参与体育锻炼和休闲活动，给予其放松空间。 【三】（16分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弃者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 凡公①与州宾客者游焉，则必即②丰乐③以饮。或醉且劳矣，则必即醒心④而望，以见夫群山相环，云烟之相滋⑤，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之⑥《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之作乐，吾能言之。吾君⑦优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄⑧鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 注释：①公：欧阳修。②即：至。③丰乐：丰乐亭，为欧阳修任滁州太守时所建。④醒心：醒心亭，处于滁州西南丰乐亭东山上，也为欧阳修所建。⑤滋：滋生、蔓延。⑥韩子退之：韩愈，字退之。⑦君：指宋仁宗。⑧夷狄：泛指少数民族。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）往来而不绝者 绝：________ （2）宴酣之乐 酣：________ （3）或醉且劳矣 或：________ （4）而名之以见其实 名：________ 14. 请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。 使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。 16. 【甲】【乙】两文都写到了欧阳修的“乐”，其“乐”的内涵有哪些共同之处？请结合选段简要概括并分析。 【答案】13. ①. 断 ②. 尽兴地喝酒 ③. 有时 ④. 命名 14. 使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒 15. （1）苍老的容颜，头发花白，醉倒在众人中间的是太守喝醉了。 （2）每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭来喝酒。 16. 两文都体现了作者寄情山水、与民同乐的情怀。甲文通过描写滁人出游、太守宴饮、众宾欢宴等场景，展现出作者与民同乐的愉悦；乙文写“公与州宾客者游”，以及在醒心亭观景之乐，也包含了与友人同游山水的快乐。 【解析】 【导语】两文均围绕欧阳修的滁州治政展开。甲文通过滁人游、太守宴等场景，以乐景显“与民同乐”情怀；乙文借醒心亭之游，既写山水之乐，更升华至“吾君优游”“吾民给足”的治世理想。二者虚实相映，前者具象化百姓安乐，后者深化为官治世哲思，共同凸显欧阳修的民本思想。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：往来而不间断的。绝：断。 （2）句意：宴会喝酒的乐趣。酣：尽兴地喝酒。 （3）句意：有时喝醉并且感到疲劳了。或：有时。 （4）句意：并用它来彰显它的实际情况。名：命名、取名。 【14题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：让眼睛对所看到的事物感到新鲜，耳朵对所听到的事物感到新鲜，那么他的心情就会畅快地清醒过来。 “使目新乎其所睹”“耳新乎其所闻”结构对称，分别描述眼睛和耳朵的感受，应断开；“则其心洒然而醒”承接前文，表述结果，单独断开。 据以上分析断句为：使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）苍颜，苍老的容颜；颓然，原指精神不振，这里形容醉态；乎，相当于“于”，在；者……也，判断句标志。 （2）凡，每逢；游，出游；焉，兼词，于此、到这里；即，至、到；以，来。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与比较阅读。 根据甲文“至于负者歌于途……太守醉也”可知，通过“滁人游”“太守宴”“众宾欢”等场景，体现出百姓安乐、宾主尽欢的景象，由此可见欧阳修与民同乐的情怀，其“乐”包含对百姓生活安定的欣慰。 根据乙文“凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮”“见夫群山相环……更欲久而忘归也”可知，欧阳修与宾客至丰乐亭饮酒、于醒心亭观景，陶醉于“群山相环，云烟相滋，旷野无穷，草树众而泉石嘉”的自然之美，可见其寄情山水的乐趣。 两文均通过具体场景的描写，展现了欧阳修既享受山水之乐，又以百姓安乐为乐的情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老老少少往来不断的情景，这是滁州百姓在出游。到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜而酒色清冽；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，这是太守在宴请宾客。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐大声喧哗，这是宾客们在尽情欢乐。那位容颜苍老、头发斑白，醉醺醺地坐在众人中间的，是喝醉了的太守。 【乙】凡是欧阳公与州中宾客出游，必定到丰乐亭饮酒。有时喝醉感到疲劳了，就一定要到醒心亭眺望，只见那群山环绕，云烟相生弥漫，旷野一望无际，草木众多而泉石秀美，让眼睛所看到的、耳朵所听到的都感到新鲜，那么他的心情也因之畅然清醒，甚至想久留而忘记返回。所以就根据这种情况为亭子取名，采用了韩愈《北湖》诗中的说法。啊！这真可谓是善于从山泉之间获得乐趣，又用恰当的名字来表明它的实际情况，这就更值得称赞了。 虽然如此，欧阳公的快乐，我却能理解。我们的君主在上能悠闲安乐、无为而治，我们的百姓在下能丰衣足食、没有怨恨，天下的学者都成为有才能、有道德的人，少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜，这才是欧阳公真正的快乐啊！一座山的角落、一眼泉水的旁边，难道是欧阳公的快乐所在吗？这不过是他在这里寄托心意罢了。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 （1）追光的人，终会光芒万丈。 （2）利剑千锤成器，精铁百炼成钢。 （3）于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途。 上面的材料是从《人民日报》时评中提炼出的金句，引发了你怎样的联想、感触与思考？请任选一个角度，自拟标题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 追光路上，自有星光​ 深秋的风裹着梧桐叶掠过校园，我攥着广播站报名表的手心沁出冷汗。玻璃橱窗里往届优秀播音员的照片泛着暖光，像一团团跃动的小火苗，点燃了我心底对声音艺术的向往。​ 第一次试播就成了噩梦。当聚光灯亮起，我盯着提词器上密密麻麻的字，喉咙突然发紧。播报天气预报时，声音忽高忽低，还把“晴转多云”说成了“晴转南瓜”。直播间外传来压抑的笑声，我涨红着脸跑出广播室，梧桐树影在地上摇晃，仿佛也在嘲笑我的笨拙。​ “想成为追光的人，总得先学会在黑暗里奔跑。”站长学姐把热可可推到我面前，她身后的墙上贴着往届播音员的成长记录，那些曾经生涩的试音稿旁，是如今获奖证书的照片。我摩挲着那些泛黄的纸张，突然意识到，原来每个闪闪发光的瞬间，都藏着不为人知的坚持。​ 此后的日子，我成了广播室的常客。清晨五点，天还没亮，我就对着手机录音反复听；午休时，在无人的走廊练习绕口令，让字音在齿间流转；傍晚的操场，我迎着风声朗诵诗歌，让声音更有穿透力。有次感冒发烧，我仍坚持用沙哑的声音练习，室友笑我“魔怔”，只有我知道，那团名为热爱的火焰，正越烧越旺。​ 校庆特别节目那天，我站在焕然一新的直播间里。当“下面请听校园新闻”从唇齿间自然流淌，看着导播老师竖起的大拇指，我忽然想起初遇广播站时的忐忑。原来追光的路上，每一步都算数，那些默默努力的时光，早已将我打磨成发光的模样。​ 暮色中的校园镀上一层金边，我轻轻抚摸着广播站的门牌。此刻，我终于明白，所谓光芒万丈，不过是无数个坚持追光的日夜，在时光里悄然绽放的模样。​ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意​。三则材料各有侧重：第一句“追光的人，终会光芒万丈”，强调追逐目标与梦想的重要性，鼓励人们心怀信念，不懈追寻；第二句“利剑千锤成器，精铁百炼成钢”，突出历经磨难、锤炼自我方能成才；第三句“于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途”，侧重勇于突破、开拓创新的精神。立意时，可任选其一，也可综合挖掘，比如以追逐梦想为核心，结合自身克服困难、突破创新的经历，表达奋斗成长的主题，传递积极向上的价值观。​ 其次，选材构思​。本题要求写一篇记叙文。选材可结合自身经历，如写“追光的人，终会光芒万丈”，可选取自己因热爱绘画，面对学业压力和他人质疑，仍坚持利用课余时间练习，最终在绘画比赛中获奖的故事；若围绕“利剑千锤成器，精铁百炼成钢”，可讲述自己参加校运会长跑项目，在日复一日的艰苦训练中克服身体与心理的双重困难，最终取得优异成绩的过程；针对“于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途”，可记叙在小组课题研究中，面对传统方法的局限，大胆尝试新途径，成功解决难题的经历。构思上，采用倒叙或插叙的手法，设置悬念，加入细节描写和心理刻画，让故事生动感人，突出材料蕴含的哲理。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考模拟试题语文试题卷 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗词中常常借物抒怀。杜甫《望岳》“________________，________________”中，借想象登顶泰山抒发勇攀高峰的雄心壮志；杜牧《赤壁》“________________，________________”中，借战争抒发怀才不遇之慨；于谦《石灰吟》“________________，________________”中，借石灰抒发坚守高洁情操之志。 （2）抉择是我们力量之源。如《鱼我所欲也》中的“________________，________________”表现了孟子坚守道义的勇气；《过零丁洋》中的“________________，________________”表现了文天祥视死如归的气节。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 自东郭演武之后，梁中书十分爱惜杨志。早晚与他并不相离。月中又有一分请受。自渐渐地有人来结识他。那索超见了杨志手段高强，心中也自qīn伏。不觉光阴迅速，又早春尽夏来。时逢端午，蕤宾节至。梁中书与蔡夫人在后堂家宴，庆贺端阳。但见： 盆栽绿艾，瓶插红榴。水晶帘卷虾须，锦绣屏开孔雀。菖蒲切玉，佳人笑捧紫霞杯；角黍堆金，美女高qíng青玉案。食烹异品，果献时新。葵扇风中，奏一派声清韵美；荷衣香里，出百般舞态娇姿。 酒至数杯，食供两套，只见蔡夫人道：“相公自从出身，今日为一统帅，掌握国家重任，这功名富贵从何而来？”梁中书道：“世杰自幼读书，颇知经史；人非草木，岂不知泰山之恩？提携之力，感激不尽！” （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 qīn（ ）伏 高qíng（ ） 相（ ）公 （2）请写出画线句中所描绘古代端午节两种习俗。 ①________________；②________________。 （3）以下关于杨志相关情节的排序，正确的一项是（ ） ①北京斗武 ②丢失花石纲 ③怒杀泼皮牛二 ④双夺宝珠寺 A. ③②①④ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ②①③④ （4）文中蔡夫人与梁中书的对话看似平常，却暗含深意，请结合整本书内容，谈谈蔡夫人的发问有何意图？ 3. 班级开展以“研学渡江战役纪念馆，传承红色文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）在纪念馆的留言墙上，许多参观者留下了对革命先烈的敬意。请你仿照下面的示例，写一句留言。 示例：你们以热血浇灌信仰之花，让和平的阳光洒满华夏大地。 仿写：___________________________________ （2）阅读纪念馆内关于渡江战役的一段文字材料。用简洁的语言概括渡江战役的主要特点。 材料： 渡江战役，是解放战争时期中国人民解放军第二野战军、第三野战军和第四野战军一部，在长江中下游强渡长江，对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。此役，人民解放军以木帆船为主要航渡工具，一举突破国民党军的长江防线，解放了南京、上海、武汉等大城市，为而后解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件。 （3）请补全下面学生与渡江战役纪念馆讲解员的对话，要求语言得体、逻辑合理。 学生甲：阿姨您好！一进入纪念馆，我就被这座气势恢宏的建筑震撼了。您能给我讲讲渡江战役为什么具有重大历史意义吗？ 讲解员：当然可以！渡江战役是解放战争中的关键战役，它一举突破了国民党军的长江防线，解放了南京、上海等大城市，为解放全中国创造了重要条件。它不仅加速了全国解放的进程，更标志着一个新时代即将开启。 学生甲：哇，原来这么重要！我还注意到展厅里有很多木帆船模型，①________________？ 讲解员：这些木帆船可是渡江战役的“大功臣”！当时，人民解放军就是乘坐这些木帆船，迎着敌人的炮火，奋勇渡过长江的。由于国民党军封锁了江面，解放军缺乏现代化渡江水运工具，只能依靠这些木帆船，它们承载着胜利的希望。 学生乙：太了不起了！那在渡江战役中，②________________？ 讲解员：有太多可歌可泣的英雄事迹了！比如“马毛姐”，她年仅14岁就冒着枪林弹雨，6次横渡长江，运送解放军战士过江，还在战斗中负伤，她的英勇无畏感动了无数人，也成为了渡江战役中英雄的缩影。 学生乙：听您说完，我对渡江战役有了更深刻的认识，也被革命先辈们的精神深深感动。 （4）活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 [甲]走进渡江战役纪念馆，那一件件承载着历史记忆，仿佛在向我们诉说着当年的烽火岁月。[乙]站在复原的战船旁，我仿佛看到了战士们冒着枪林弹雨奋勇前行，立足浓缩的场景前，我仿佛听到了震耳欲聋的呐喊声。通过这次活动，我深刻认识到今天的幸福生活来之不易，我们不仅要铭记历史，更要用实际行动传承革命精神，让红色基因代代相传。同时，我们也应该将这种精神融入到学习和生活中去，面对困难不退缩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 ①[甲]处画线句有语病，请修改。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 钥匙 莫小谈 ①门被打开了，警官老连搀着尚大妈进门，一颗悬着的心算是都落了地。尚大妈似乎还未从惊慌中缓过神来，口中不停地念叨：“谢天谢地，没出大事情。” ②其实，事儿倒不大，就是急人。尚大妈出门跳广场舞，一曲未完，突然想起自家的煤气灶忘关了。这可了不得了。尚大妈脑海中立即闪现出一个场景：煤气灶上的粥锅咕嘟嘟地往外冒着白气，水越来越少，粥越来越稠，仅剩的最后一滴水也被烈火熬干。粥开始煳锅。锅开始冒烟。黑烟。紧接着，小火苗突突地向外窜，炙烤着不远处的香油瓶，刚灌满的油瓶在高温之下炸裂开来，油四下流淌，引着火苗向四周蔓延，哎哟。不得了了…… ③尚大妈一溜儿小跑往家赶，边跑还边摸衣兜，找钥匙。“哎哟！可要了老命喽，”尚大妈的脑袋“嗡”地一声响，血全冲到了头顶，出门时，自己只顾想着昨天新练的舞步，竟把钥匙落家了，“快，快帮忙打110，打110……” ④见习警员小刘跟着老连一起急急忙忙赶赴现场，到达目的地才发现，情况并不像“警情指令”上说的那么十万火急——尚大妈家既没有浓烟滚滚，更没有火光四起，“总算跑在了危险的前头”。 ⑤尚大妈家住三楼，当务之急是进屋关掉煤气阀门。 ⑥顺着四楼垂下来的绳索爬进三楼，对于警校特训班出身的小刘来说并不是难事，三下五除二，他便从尚大妈家的窗户钻进了屋，一个箭步冲进厨房，一看，嗐，啥事没有，不仅煤气灶关上了，就连总阀门都关得死死的，“可见尚大妈真是上岁数了，记性不太好”，小刘又在客厅的茶几上找到了被尚大妈遗忘的钥匙，打开门，将尚大妈迎进家中。 ⑦虚惊一场。连警官把尚大妈安抚妥当，便带领小刘收队。 ⑧返回的路上，小刘不免心生抱怨。他问连警官：“师父，像这种逮个猫寻个狗，钻个窗户取钥匙的活儿，到底是不是咱警察的职责？” ⑨老连笑了：“危难之处显身手嘛，只要是为群众排忧解难的事儿，都是咱们应该干的事儿。” ⑩老连是溱水营派出所的老同志，今年五十八岁，是个乐天派，整天乐呵呵的，用他的话说，这是常年干社区民警养成的职业素养，“警察可不全是一脸威严，片儿警就要让群众体会到温暖，见谁都吊着个脸，当不了片儿警”。 ⑪那天，师徒二人聊了一路，老连不禁谈及自己的过往，他说二十年前的一天，他正在休假，陪老婆孩子在郊区钓野鱼，突然接到上级的命令，让他立即归队，任务就一项，带着“山鸡”一起到化学厂路79号院。 ⑫“咱辖区那个修鞋匠？”小刘问。 ⑬“是的，但那次不是请他修鞋，是让他开锁。” ⑭原来，修鞋匠“山鸡”早年间是个溜门撬锁的惯犯，擅长开锁，各种各样的锁只要到他手里，一过眼儿，准能打开。这不，刑警队接到线报，化学厂路有人制造假药，待民警赶到地点后，老板将铁皮门一锁，就是不开门。又不是啥恶性案件，搁不住请特警队破门，带队领导突然想起了早就金盆洗手的“山鸡”，知道“山鸡”最听连警官的话，就向老连搬救兵。 ⑮一帮侦查员眼巴巴地望着风尘仆仆的连警官带着“山鸡”由远及近，大家把目光都集中到“山鸡”身上，果然立竿见影——“山鸡”为警方本次的抓捕行动提供了帮助。 ⑯“像这种让前科人员效力的活儿，都是我们片儿警出面。”老连说，“这方面，刑警不如我们。他们的主业在打击，而我们擅长团结各色人等，擅长做群众工作，最大限度地争取群众的支持。” ⑰老连同时也讲起了他的师父，说他师父也是一名片儿警。当年这地方不像现在道路宽广，高楼林立，都是工厂连着小区，小区连着小区，家家户户都住大杂院，东家长西家短，难免有矛盾，全靠片儿警调和关系。 ⑱“那时候，一个社区治安好不好，邻里团不团结、和不和睦，全看片儿警的本事。”连警官说，当年，他的师父人缘好，是社区群众最信任的人，四邻八舍中，谁家配了新锁，首先都会给他一把钥匙。“钥匙放在民警手里，放心，说不定啥时间就派上大用场了。” ⑲一路上，老连向小刘讲了很多，小刘也体会到很多。临进大门时，老连问小刘：“你说，什么叫英雄？”不等小刘回答，他又说，“英雄不只是产生于搏斗场上，只要你退休以后，回想起自己的从警生涯，内心没有负罪感，没有遗憾，是个值得群众信任的人，你就是英雄。” ⑳小刘点了点头，他对社区民警有了全新的认识。两年后，老连光荣退休，小刘搬进了师父曾经的座位上。收拾物品时，小刘突然看到抽屉内存有一串钥匙——尚大妈家的钥匙也在其中——那是一把崭新的钥匙。 ㉑小刘认真地擦拭着每一把钥匙，擦得很认真，很认真。 ㉒小刘突然想起师父说的那句话，“只要你内心没有遗憾，你就是英雄。”他不知道师父内心有没有遗憾，但在他的心中，师父就是英雄。这串钥匙，就是这位英雄留给他的精神财富。 （选自《小小说月刊》2025年3月） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 尚大妈“念叨‘谢天谢地，没出大事情’”，既体现她“劫后余生”的庆幸，也侧面反映群众对警察的依赖与信任。 B. 小刘抱怨“逮个猫寻个狗”的活儿，说明他完全否定社区民警的工作价值，直到听了老连的教导才转变认知。 C. 小说通过“山鸡”从惯犯到协助警方的转变，说明社区民警善于团结群众，即使前科人员也能成为治安工作的助力。 D. 结尾“小刘认真地擦拭着每一把钥匙”，细节描写传递出他对师父职业精神的认同，也象征着责任的接力传承。 5. 请梳理小说情节，完成下面的表格。 事件 起因 经过 结果 尚大妈事件 ①_____ 小刘从窗户爬入，发现煤气已关，找到钥匙 虚惊一场，老连安抚尚大妈后收队 老连回忆事件 刑警队需打开制造假药处的铁皮门 ②_____ “山鸡”迅速开锁，助力抓捕行动 师父传承事件 社区邻里矛盾多，依赖片儿警调和 老连师父被群众信任，多家将钥匙交其保管 ③_____ 6. 请根据全文简要概括老连的形象特点。 7. 小说人物口语化语言以及俗语的运用，读起来富有生活气息。请从文中各选一例加以赏析。 8. 小说以“钥匙”为题意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 【二】（17分） 材料一： ①根据《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》要求，落实立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”的教育理念，全面实施学生体质强健计划，切实保障中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。 ②为了保证学生每天2小时的运动时间，除了延长课间休息时间，各地教育部门印发的相关文件中，对学生体育锻炼的时间、强度等都设置了各式各样的目标。 ③例如广东省教育厅发布《关于保障中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》中，就严禁“拖堂”或以其他方式挤占学生课间时间，不得以任何借口限制学生课间活动自由。 ④而目前针对中小学体育锻炼指标最细化的，当属北京市教育委员会和北京市体育局联合在2月17日印发的《关于进一步加强新时代中小学体育工作的若干措施》（以下简称“体育八条”）。 ⑤例如针对体育课的实施过程中，“体育八条”明确要求强化运动负荷监测，杜绝“说教课”和“不出汗”的体育课，防止教学内容碎片化、随意性；首次明确，中小学每学期要以班级为单位，组织学生开展形式多样的班级联赛，突出“全员参与、全过程参与”。 ⑥另外，“体育八条”中还提到，北京“将深入推进体教融合，定期安排体校教练员和优秀退役运动员进校，每周指导学生开展至少1次专项训练，每年举办至少一期‘三大球’、田径、游泳等项目体育教师运动训练培训班。” ⑦记者注意到，根据“体育八条”，北京将从小学四年级开始，逐步增加学生单杠悬垂支撑和斜身引体项目，从而支持学生上肢力量的提升。这很明显是在补短板。 ⑧根据教育部等部门每隔5年开展的学生体质与健康调研的数据，相比80后，90后、00后的上肢力量下降明显。同样是14岁的初三男生做引体向上，1995年被抽查的学生里，成绩的中位数是4个，2005年时则是3个，到了2019年，一半以上的男生做不了2个。 ⑨不单单是引体向上，90后、00后的身体素质整体都弱于70后、80后的青少年时期。尽管2019年的全国学生体质与健康调研显示，中国学生的力量、速度、耐力等多项体能指标都较2014年时有所好转，但仍未恢复至上一代。 （摘编自《多地课间延长至15分钟，多出的5分钟从哪来？》，澎湃新闻网2025年2月19日） 材料二： ①实施课间15分钟后，学生们的变化最为显著。数据最能说明问题，青岛市李沧区在推行课间15分钟后，2024年全区小学生体质监测优良率同比提升了8个百分点，近视率降低了4个百分点，学生们的精神状态更加饱满。该区青少年体育工作相关负责人表示，以前由于课间时间较短，学生们往往只能在教室里短暂休息，而现在有了更充裕的时间进行体育锻炼，为身体素质提升创造了良好环境。 ②不仅如此，延长课间时间也让学生们有机会放松身心，缓解学习压力，在课堂上更好地集中注意力，提高学习效率。在北京市朝阳区教育科学研究院附属学校，学生们在课间进行探索发现类、实践动手类等活动后，不仅课堂上的表现更加积极活跃，学生间的交流和互动也增多了，还增进了彼此的友谊和团队合作精神。“这都得益于在课间的各种游戏和活动中，同学们相互协作、相互帮助，共同享受课间的欢乐时光。”该校相关负责人表示，“课间增加5分钟”不只是时间上的变化，更有助于引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，在学习之余有了更充裕的休息和放松时间，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。同时，丰富多彩的课间活动也给了孩子展示自我、发展兴趣的平台，促进了学生的全面发展。 ③相信在学校和社会的共同努力下，课间15分钟将为学生们带来更多的欢乐和收获，让校园生活更加充满活力。 （摘编自《课间15分钟实施效果如何？》，《中国体育报》2025年1月17日） 材料三： ①劳逸结合、张弛有度，有助于提高学习效率。让青少年放下书本、走出教室，玩起来、动起来，不仅对促进他们身心健康有积极作用，能够有效预防和减少“小胖墩”“小眼镜”，降低心理健康问题的发生率，对于提高学习效率也很有帮助。当学习时长超过一定的临界值，即进入疲劳期，继续增加学习时长反而可能对学习效果产生负向影响，甚至可能损害身心健康。也就是说，并不是花费的学习时间越多，学习效果就越好。“一分耕耘，一分收获”是有前提的，必须处理好学习时间与学习效果的关系，否则过犹不及。 ②网络流行词“松弛感”启示我们，无须用力过猛，而应保持理智清醒、从容自如的心态，学会放松、留白。一个人恰恰是在拥有适当松弛感的时候，在不急不慢的状态中，能够活出想要的样子、感知生命的丰盈，进而达到“越松弛、越厉害”的境界。 ③掌握科学的学习方法，不一味靠拼时间换分数；踩准成长节拍，不急功近利、拔苗助长；善于留白，不把孩子时间填得过满，让他们能够玩耍、放松……这些都是松弛感的体现。呵护学生身心健康，要有挤出时间让学生去玩耍、放松的智慧，有允许学生“浪费”时间发发呆的从容。进而言之，在教育教学、人才培养、科学研究等方面，又何尝不需要一些松弛感？宽松、包容的环境，有利于拔尖创新人才的脱颖而出、加速成长。 ④松弛感的营造，不仅需要学校的努力，也需要教育行政部门树立正确的教育政绩观，以多元评价体系为学校“松绑”，还需要包括家长在内的全社会树立更科学的教育观、成才观。大家同向而行，才能携手共促孩子们健康成长。 （摘编自《学习不妨多一点松弛感》，《人民日报》2024年11月29日） 9. 下列说法不正确一项是（ ） A. 各地教育部门为保证学生每天2小时的运动时间，采取了延长课间休息时间等措施，并对学生体育锻炼的时间、强度等设置了目标。 B. 青岛市李沧区推行课间15分钟后，学生体质监测优良率提升，近视率降低，精神状态更加饱满，说明延长课间时间对学生有诸多益处。 C. 90后、00后的身体素质整体弱于70后、80后，且他们的上肢力量下降明显，这是因为他们没有参加足够的体育锻炼。 D. 营造松弛感需要学校、教育行政部门以及全社会共同努力，树立正确的教育观、成才观，为孩子创造宽松、包容的成长环境。 10. 结合材料二简要概括延长课间时间对学生有哪些好处？ 11. 结合材料三，解释加点词语“松弛感”在文中的含义。 12. 请结合三则材料，说说如何促进青少年的身心健康发展？ 【三】（16分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弃者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 凡公①与州宾客者游焉，则必即②丰乐③以饮。或醉且劳矣，则必即醒心④而望，以见夫群山相环，云烟之相滋⑤，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其事之所以然而为名，取韩子退之⑥《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之作乐，吾能言之。吾君⑦优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者，皆为才且良，夷狄⑧鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所以寄意于此也。 （节选自曾巩《醒心亭记》） 注释：①公：欧阳修。②即：至。③丰乐：丰乐亭，为欧阳修任滁州太守时所建。④醒心：醒心亭，处于滁州西南丰乐亭东山上，也为欧阳修所建。⑤滋：滋生、蔓延。⑥韩子退之：韩愈，字退之。⑦君：指宋仁宗。⑧夷狄：泛指少数民族。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）往来而不绝者 绝：________ （2）宴酣之乐 酣：________ （3）或醉且劳矣 或：________ （4）而名之以见其实 名：________ 14. 请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。 使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。 16. 【甲】【乙】两文都写到了欧阳修的“乐”，其“乐”的内涵有哪些共同之处？请结合选段简要概括并分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的材料，按要求作文。 （1）追光的人，终会光芒万丈。 （2）利剑千锤成器，精铁百炼成钢。 （3）于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途。 上面的材料是从《人民日报》时评中提炼出的金句，引发了你怎样的联想、感触与思考？请任选一个角度，自拟标题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$