第一单元 4 海燕-【支点·同步系列】2024-2025学年九年级下册语文（统编版）

4 海 燕 本课知识概览 学习重点 1.了解作者作品及写作背景,了解散文诗的特点;朗读诗歌,体会其韵律节奏,读出情感变化。 2.领会作品的象征内涵,体会对比、烘托等表现手法的作用。 3.把握海燕的形象,学习海燕自信勇敢的品质和积极的生活态度 日积月累 生难字 重点词 海鸥(u) 飞窜(cuàn) 中吟(shēn yin) #(ing) 苍茫:空阔辽远;没有边际。 胆怯(qi) 笨(chn) 高傲:自以为了不起,看不起别人;极其骄傲。 飞沫(mò) 背翠(fi) 翅膀(chi) 春笨:笨拙:不灵便。 困乏(fá) 火焰(yàn) 蜿蜒(wānyán) 困乏:疲乏:(经济、生活)困难。 炮灭(xi) 中吟:人因痛苦而发出声音。 震怒:异常愤怒;大怒。 作者作品 背景资料 高尔基(1868-1936),原名阿列克塞·马克 《海燕》是一篇著名的散文诗,它是高尔基早 西莫维奇·彼什科夫,苏联作家。主要作品有自 期的代表作品,写于1901年,那时正是俄国最黑 传体小说《童年》《在人间我的大学》,长篇小说 暗的年代,饿国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统 《母亲》,剧本《小市民》等。 治的根基。来自社会底层、深诸底层人民疾苦的 高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏,以敏 锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象,来 迎接即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一 曲充满战斗激情的颂歌。 主旨梳理 这首散文诗运用象征手法,通过对海燕在暴风雨来临之前高傲飞翔、勇敢搏击的描写,刻画了海燕勇 猛坚强、乐观自信、敢于搏击风浪的战士形象,表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望,热 情返歌了饿国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神,预示着无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。 重难点解读 文章的末尾,为什么海燕像“胜利的预言家”在叫喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”?为什么海燕对暴风 雨充满了渴望?“--暴风雨!暴风雨就要来啦!”“--让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼,表现 了作者怎样的思想感情? “暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势,一场耘酿中的推翻沙皇独裁统治的无产 阶级革命。这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量,是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以“海燕”和 苦难深重的被压迫的人民对革命充满了渴望。 “-暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复的修辞手法,强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之 情,预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃,一场人民革命即将到来,表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时 代历史剧变的敏锐的预见性。“--让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式鼓舞人心,这是革命者掷 地有声的战斗宣言,它预示着革命风暴即将来临,鼓舞人们积极行动起来,去迎接一场伟大的战斗,表达了 作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 中考高频考点 理解文中具体形象的象征意义 第19页 下册第一元 知识 互动 电中间,高傲地飞翔。 B.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电, 1.给加点字注音或根据拼音写汉字,并根据意 思写词语。 在高傲地飞翔 △△△ 飞沫( C.看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠 飞窜( 胆怯( 地把它们甩到悬崖上。 飞翔( 海鸥( D.套笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在 (# 辈翠( △ 悬崖底下..... 火焰( A 笨( ) 精段阅读 shēnyin( ) wānyán( ) 阅读《海燕》,回答后面的问题。 (1)空阔辽远;没有边际。 ( 1.选文对大海进行了多次描写,这些描写对刻 (2)自以为了不起,看不起别人;极其骄傲。 画海燕这个形象有什么作用 。_ ~ (3)疲乏;(经济、生活)困难。 ( _ (4)生理上或心理上对外界事物反应很快。 __ (5)异常愤怒;大怒 2.请从修辞手法的角度,分析下列句子的表达 (6)蛇类爬行的样子;(山脉、河流、道路等) 效果。 ( 弯弯曲曲地延伸的样子。 ) 狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把 2.文学常识填空。 它们甩到悬崖上,把这些大块的翁翠摔成尘 《海燕》是高尔基在1901年3月写的短 雾和碎末。 篇小说“幻想曲”《 的 结尾部分,原题为 》。高 尔基, (国籍)作家。主要作品 有自传体小说《 《在人间》《我 的大学》等。 3.谈谈你对“让暴风雨来得更猛烈些吧!”的理解 3.下列对语法知识的分析与判断有误的一项 是 - A.“敏感”“热情”“高傲”三个词都是形容词 B.“敏感的精灵”“勇敢的海燕”“怒吼的大 海”都是偏正短语。 C.“它深信,乌云遮不住太阳,一 是的,遮 类文 不住的”运用了排比的修辞手法。 阅读 D.“--让暴风雨来得更猛烈些吧!”这句话 阅读下面的文字,完成1~4题。(14分) 是祈使句。 海 燕 4.下列加点词语的感情色彩发生变化的一项 乌黑的一身羽毛,光滑漂亮,加上一双剪 是 7 ) 刀似的尾巴,一对劲俊轻快的翅膀,凑成了那 A.这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪 样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月, 语文 九年级J版 轻风微微地吹拂着,如毛的细雨无因地由天上 这小燕子,便是我们故乡的那一对,两对 洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿 吗?便是我们今春在故乡所见的那一对,两 的眼,红的白的黄的花,绿的草,绿的树叶,皆 对吗? 如赶赴市集者似的奔聚而来,形成了烂漫无比 见了它们,游子们能不引起了,至少是轻 的春天时,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕 烟似的,一缕两缕的乡愁吗? 子,便也由南方飞来,加入了这个隽妙无比的 海水是咬洁无比的蔚蓝色,海波是平稳得 春景的图画中,为春光平添了许多的生趣。小 如春晨的西湖一样,偶有微风,只吹起了绝细 燕子带了它的双剪似的尾,在微风细雨中,或 绝细的千万个秘秘的小皱纹,这更使照晒于初 在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空之上, 夏之太阳光之下的、金光灿灿的水面显得温秀 “唧”的一声,已由这里稻田上,飞到了那边的 可喜。我没有见过那么美的海!天上也是 高柳之下了。再几只却俊逸地在数鄣如毂纹 洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平 的湖面横掠着,小燕子的剪尾或翼尖,偶沾了 贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝色夏 水面一下,那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开 衣,而颈间却围绕一段绝细绝轻的白纱巾。我 去。那边还有飞倦了的几对,闲散地愁息于纤 没有见过那么美的天空!我们倚在青色的船 细的电线上--嫩蓝的春天,几支木杆,几痕 栏上,默默地望着这绝美的海天。我们一点儿 细线连于杆与杆之间,线上是停着几个粗而有 杂念也没有,我们是被沉醉了,我们是被带入 致的小黑点,那便是燕子,是多么有趣的一幅 晶莹的天空中了。 图画呀!还有一家家的快乐家庭,他们还特为 就在这时,我们的小燕子,二只,三只,四 我们的小燕子备了一个两个小巢,放在厅梁的 只,在海上出现了。它们仍是俊逸地从容地在 最高处。假如这家有一个匾额,那匾后便是小 海面上斜掠着,如在小湖面上一样。海水被它 燕子最好的安巢之所。第一年,小燕子来住 的似剪的尾与翼尖一打,也仍是连漾了好几圈 了,第二年,我们的小燕子,就是去年的一对, 圆晕。小小的燕子,浩莽的大海,飞着飞着,不 它们还要来住。 会觉得倦吗?不会遇着暴风疾雨吗?我们真替 “燕子归来寻旧垒。” 它们担心呢! 还是去年的主,还是去年的宾,他们宾主 小燕子却从容地愁着了。它们展开了双 间是如何的融洽呀!偶然有几家,小燕子却不 翼,身子一落,落在海面上了,双翼如浮圈似的 来光顾,那便很使主人忧戚,他们邀召不到那 支持着体重,活是一只乌黑的小水禽,在随波 么俊逸的嘉宾,每以为自己命运的赛劣呢! 上下地浮着,又安闲,又舒适。海是它们那么 这便是我们故乡的小燕子,可爱的活泼的 安好的家,我们真是想不到 小燕子,曾使几多的孩子们欢呼着,注意着,沉 在故乡,我们还会想象得到我们的小燕子 醉着,曾使几多的农人、市民们忧威着,或舒怀 是这样的一个海上英雄吗? 地指点着,且曾平添了几多的春色,几多的生 海水仍是平贴无波,许多绝小绝小的海 趣于我们的春天的小燕子! 鱼,为我们的船所惊动,成群向远处窜去。随 如今,离家是几千里!离国是几千里!托 了它们飞窜着,水面起了一条条的长痕,正如 身于浮宅之上,奔驰于万顷海涛之间,不料却 我们当孩子时用瓦片打水浮在水面划起的长 见着我们的小燕子。 痕。这小鱼是我们小燕子的粮食吗? 下册第一单元 小燕子在海面上斜掠着,浮愁着。它们果 ② 到处飞 ① 的海鸥和嗖吟的海鸭。 是我们故乡的小燕子吗? 在暴风雨来临的前夕,一场伟大的革命正在 啊,乡愁呀,如轻烟似的乡愁呀 耘酿。 (有删改) 1.填入文中横线①处的字和文中加点字注音 1.认真阅读文章,完成下面的表格。(筛选整 . 全都正确的一项是 )(2分) jīn B.窜 合信息)(3分) A. yin C.擅 ing D.窜 内容 海燕 故乡的小燕子 ying 外形 (1) 2.填入文中横线②处的词语,恰当的一项是 飞翔 (2) 俊逸 )(2分) B.亵读 C.鄙视 A.探视 休怠 (3) 从客 D.崇拜 与人的关系 亲密 阅读下面的文字,完成3~5题。 2.本文写的是海燕,为什么先从故乡的小燕子 海鸥是鸟纲鸥形目鸥科的一种中等体型 开始写?这样写的作用是什么?(分析写作 海鸟之一。它嘴尖朝下弯曲,羽毛黑白相间, 手法)(4分) 群栖于靠近陆地的岛屿,飞翔于海上捕食鱼 类,也以软体动物( )甲壳类及耕地里的糯 虫为食,亦拾取岸边或船上丢弃的残羹冷炙 海鸥是候鸟,迁徙期间亦出现于内 陆河流与湖泊中,每年5~7月为繁殖期,成对 3.请说说“燕子归来寻旧垒”中“寻”字的妙处。 或结群营巢于海边诸地域。 (理解赏析词语)(3分) 3.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确 的一项是 ( )(1分) A.海鸭鸟纲鸥形目鸭科的一种中等体型 海鸟。 B.海鸭是鸟纲鸭形目鸣科的一种中等体型 4.本文和高尔基的《海燕》在写作手法上有什 海鸟。 么不同?分别抒发了作者怎样的情感?(分 C.海是一种鸟纲鸣形目鸣科的中等体型 析写作手法、体会作者情感)(4分) 海鸟。 D.海鸥是一种鸟纲鸣形目鸣科的中等体型 海鸟之一。 4.在文中括号内填入标点符号,正确的一项是 。 )(1分) A., B, C.; D. 中考 演练 ........... ............ 5.下列填入文中横线上的语句,衔接恰当的一 项是 ( 阅读下面的文字,完成1~2题。 )(2分) 徜徉中外文学名篇,与经典人物对话。高 A.人们又称它为“海上清洁工” 尔基笔下的海燕在苍茫的大海上搏击风浪, B.人们又称它为“海上偷食者” 语文九年级B题 C.故它又被称为“海上清洁工” B.(蔑视语气)盘笨的/企鹅,胆怯地/把肥胖 D.故它又被称为“海上偷食者” 的身体/躲藏/在悬崖底下...... 6. 原创题某班开展《海燕》朗诵活动,下列有 C.(声调高昂)海燕/叫喊着,飞翔着,像黑色 关朗诵的语调,语气及节奏、重音的把握,其 的闪电,箭一般地穿过/乌云,翅膀/掠起/ )(2分) 中背离原作内容的一项是 波浪的飞沫。 A.(舒缓低沉,声音拉长)在苍茫的/大海上, D.(舒缓低沉)让暴风雨/来得更猛烈些吧 狂风/卷集着/乌云。 中考高频考点 理解文中具体形象的象征意义 C2考点解读 具体形象的象征意义。 象征是文学创作中一种重要的表现手 2.背景和主题分析法。文章的写作背 法。象征是根据事物之间的某种联系,借助 景和作者所要表达的主题,是作者选择具体 某一具体事物的形象(象征体),以表现某种 形象的依据。了解文章的写作背景,明确文 抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)。 章的主题,是理解具体形象的象征意义的关 恰当地运用象征手法可以把抽象的精神品 键。如《海燕》一文,作者写于俄国革命运动 质化为具体可感的形象,使文章立意高远, 不断高涨、沙皇统治日益腐朽的历史时期, 主题深刻,从而给读者留下深刻的印象。如 主题是歌颂无产阶级革命先驱者坚强无畏 《海燕》一文中,海燕象征英勇无畏的俄国无 的斗争精神,预示无产阶级革命即将到来并 产阶级革命先驱者,海鸥、海鸭、企鹅象征形 将取得胜利。结合这些内容,就不难分析出 形色色怯于革命、不革命和假革命者,大海 具体形象的象征意义了。 象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。 3.具体内容分析法。了解文章的具体 象征是现代散文、诗歌中常用的一种表现手 内容,找出文章中对具体形象的描述,分析 法,中考对“理解事物的象征意义”的考查比 文章中具体形象展现出来的精神,便能很容 较频繁。 易地分析出具体形象的象征意义。 设题方式:(1)文中的××有什么寓意? 宝题演练(扫描目录二维码看原文) 请结合全文内容简要分析。(2)说说××在 (2023广西题13)“路”在文学作品中往往具 文中有何象征意义。(3)文章运用了哪种表 有象征意味。本文“长长的山路”象征什么? 现手法?请结合内容简要分析。 请结合山路的前后变化简要分析。 腾突破 1.相似点分析法。象征某种事物或精 神的具体形象与象征的事物或精神之间必 然存在某种相似性,因而把握具体形象的特 点,找出它们之间的相似之处,有助于理解 下册第一单元4海燕 第二单元 人物画廊 知识互动 1.cuan mo fa gie xiang ou chi fei yan chun 5孔乙己 呻吟蜿蜒(1)苍花(2)高傲(3)困乏(4)敏感 知识互动 (5)震怒(6)蜿蜓 1.di chu6羼jian jian shi jid tui ying藏 2.春天的旋律海燕之歌苏联童年 (1)附和(2)婉惜(3)荐头(4)服辩 3.C4.B 2.A 精段阅读 3.(1)外貌描写 (2)神态描写(3)动作描写(4)话言描写 1.通过描写大海的处象，为刻画海燕这一形象提供了一个典型 精段阅读 的环境，同时也烘托出海燕英历无畏的斗争精神。 1.这句话是环境描写，营造了悲凉的氛围，暗示了孔乙己的悲 2.运用拟人和比喻的修辞手法，形象地表现出了狂风（沙皇专 惨命运 制制度下的黑暗反动势力)的猛和得狂。 2“摸”字的意思是“用手探取”，这个字写出了孔乙己的动 3.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了 作不利索，表明孔乙己境况悲惨：“摸”字与前文的“排”字 无产阶级埋弗旧世界，创造新世界的强烈愿望，显示了革命 形成对比，表现出了孔乙己命运的重大变化。 战士不根强暴，顽强战斗的高贵品质。 类文阅读 类文阅读 1.C 1.(1)漂亮（或可爱）(2)俊递（或从容）(3)闲散（每空1分） 2.(1)运用对比，比喻和夸张的修辞手法，(1分)生动形象地写 2.写故乡的小燕子是为了引出下文的海燕，形成对比，(2分) 出常公子贫困至极的现状，表现了一百两欠银给他带来的巨 也为抒发作者内心浓浓的乡愁做铺垫。(2分) 大压力。(1分)(2)第①段和第④段中加点的词都属于神 【知识锦囊】 态描写，(1分)生动细致地刻画了常公子在被宁掌柜催债而 分析写作手法 又还不上时的窘迫和羞愧。(1分) (1)象征：把抽象的事理化为其体的形象.(2)托物言志：含 3.运用插叙，(1分)介绍了常公子的身份，家道败落的原因，对 言深刘。(3)欲扬先抑：使精节多变，造成鲜明对比，使人物形穿 情节起补充作用，丰富了文章内容，(1分)为下文写常公子 更加鲜明。(4)村托：突出事物（人）的特点（性格、思想、感情）。 还不上宁掌柜欠银而被羞辱做铺垫。(1分) (5)对比：突出事物的本质特征，给人鲜明而强烈的感受。 【知识锦囊】 (6)讽刻：加强文章深刻性和批判性，使语言辛排幽默 常见的三种记叙顺序 (7)铺垫：制造悬念，渲染气氯·激发读者阅读兴趣。(8)伏 记叙 定义 作用 辨析方法 笔：交代含蓄，使文章结构严密，紧凑，给读者留下深刻的印 顺序 象成某种启示。(9)照应：情节连贯、脉络清斯，站构紧凑。 清晰地展现 找关键词法：找出表 (10)以小见大：给读者广间的想象空阿，产生丰富的联想。 按照事情发 事请的来龙 示时间非移的词语。 3.示例：“寻字运用了拟人的修辞手法，(1分)把小燕子人格 生、发展的先 去脉，使文章 注意时间的推移、空 化，使得小燕子极富人情味。(2分) 后顺序叙述 条理清晰，层 间的转换或情节的 4.高尔基的《海燕运用象征的手法，借海燕的形象讴歌了英勇无 事情 次分明 推进 畏的无产阶级革命先驱者。(2分)本文运用了情物抒情的手 先写结果成 法，表达了作者对家乡的思念之情。(2分) 把事桥发展 使文章内容 中考演练 过程中的某 更集中，对 1.B2.C3.B4.B5.C6.D 比更鲜明： 一突出情节 真题演练 使叙述更有 找结果法：开头一般 倒叙 放在前面氧 山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行：山路修好后，更平更宽。 是事件的结局成回忆 述，再从事情 波澜，引人 “长长的山路”象征着村民们通往美好生活的幸福之路。 的开头按原 入胜；使文 单元写作指导 章中心更加 来的发展顺 突出 真题演练 序进行叙述 【写作指导】本题考查扩写。第一，审题立意。首先，我们需 在叙速中心 对中心内容 要理解故事的核心窝意，即盲目模仿他人会失去自我，导致 事件的过程 起补元、解 找过渡句法：插叙一 一书无成。根据故事内容，我们可以围绕“自我与模仿”的主 释或衬托的 中，暂时中断 般会通过过渡句转入 题展开，强调保持独特风格，不有目追求他人的重要性。通 作用，充实 插叙 叙述的线索， 对另一事件的叙述 过对比少年在邯郸学步前后的变化，以及他最终爬著回家的 文章内容， 桥入一些与 同时也会通过过渡句 造尬结局，揭示盲目模仿他人的弊端。第二，选材构思。本 便于深入挖 主要情节相 转回原来的叙述 文要求以第一人称视角对寓言故事进行改写。根据故事内 掘文章的主 关的内客 容，我们可以选取一些具体的场景和细节来丰富故事。例 题思想 如，可以描写“我”初到邯郸时的兴奋和好奇，“我”如何观察 4.本文中的这句话在文章中起承上启下的作用。(1分)“长 邯那人的步态并努力模仿，也可以描述“我”在模仿过程巾遇 衫”表明常公子原先是读书人，生话舒适，承接上文内容，“脱 到的困难和挫折，以及“我”内心的挣扎和困惑：还可以着重 下长衫”说明常公子放下读书人的架子，摆脱无所事事的状 描绘“我”忘记白己原本的步法、无奈爬回家的情景，以突显 态：“换上短褂”表明常公子决心自食其力，靠劳动谋生，引出 故事的寓意。适当发挥联想和想象，注意通过其体的动作。 下文他自己创业开烧饼铺的情节。(1分)《孔乙己》这句 心理，神态等细节描写来刻画人物，表达内心的深刻感受 话中的“站着喝酒”说明孔乙己木就没有资格像那些身穿长 在表达方式上，可使用抒情，议论等表达方式，抒发自己真挚 衫的锅绰者一样，玻进酒店去慢做地“坐喝”，只能与“短衣 的情感或感悟。 帮”为伍：但他却始终不肯脱下那件又脏又破的长衫，迷恋于 196 语文九年级RJ版