精品解析：2023-2024学年江西省九江市统编版五年级下册期末考试语文试卷

九江市2023-2024学年度下学期期末教学质量评估试卷 五年级语文 （测试时间：100分钟） 注意书写规范、端正、整洁哦！ 积累与运用 一、根据语境，读拼音，写词语。 1. 根据语境，读拼音，写词语。 五月粽叶艾草香，浔城龙舟竞渡先。龙舟赛开始了，我们xìng zhì bó bó（ ）地观看这场盛大的活动。chén jì（ ）的南门湖热闹起来。运动员们mó quán cā zhǎng（ ），yuè yuè yù shì（ ）。哨音一响，选手们shú liàn（ ）地cāo zòng（ ）着船桨，跟着gǔ diǎn（ ）的节奏奋力向前划着。岸边，围观的人群扯着hóu lóng（ ），兴奋地nà hǎn（ ）着……比赛结束，湖面huī fù（ ）了平静。 二、单项选择题。 2. 下列每组中的加点字意思不同的一组是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 溺而不返 返回 C. 冀复得兔 重复 D. 守株待兔 保守 3. 加点成语使用不当的一项是（ ） A. 毛主席在决定是否出兵帮助朝鲜时说：“唇亡齿寒，不能见死不救。” B. 别再模仿那些歌星了，小心有人取笑你东施效颦，那就得不偿失了。 C. 这部作品烂得不能再烂，大家纷纷吐槽，真是有口皆碑。 D. 他面带微笑，如坐春风，琴音中自有一股阳春白雪、高山流水的味道。 4. 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。我国的航天事业可真是（ ） A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 三、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 5. 《红楼春趣》描写了贾宝玉与姐妹们一起在大观园放风筝时的情景。（ ） 6. “豆蔻年华”指的是女子十三四岁的年纪。（ ） 7. “两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，这句话运用了静态描写的方法。（ ） 四、结合情境，完成填空。 8. 结合情境，完成填空。 王昌龄在《从军行》中，表现边塞将士誓死杀敌气概的诗句是：“___________________，___________________”；“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”则表达了诗人___________________的心情；王维用“月出惊山鸟，___________________”刻画了静中有动的美；杨万里“敲成玉磬穿林响。___________________”则充满着一种音乐的美感；“牧童归去横牛背，___________________”当音乐与诗成为一个整体，更是别有一番风味。 9. 这是小林习作中的一段话： 一条清澈的小河从村前缓缓地流过，河边不远处，几个小孩子跟在大人的 （1）请你在修改符号处进行修改，使语句表达更加具体、准确。 （2）文段中横线处填写__________这两句诗最恰当。（请将选项填入本题横线处） ①草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 ②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 五、按要求完成句子。 10. 用合适的关联词语将下列两句话连成一句。 ①汉字是最古老的文字之一。 ②汉字是世界上使用人口最多的文字。 ______________________________ 11. 抓住特点，续写句子。 雨是活泼的，在地上跳舞，在遮阳篷上奏乐，在________________________________。 12. 照样子仿写句子。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 这道菜真辣。________________________ 阅读与鉴赏 六、名著阅读。 13. 下面的章回与出处书名没有错误的一组是（　　　） A. 三打白骨精——《西游记》 宋江率军三打祝家庄——《三国演义》 B. 千里走单骑——《水浒传》 宝玉和众人结社赋诗——《红楼梦》 C. 煮酒论英雄——《水浒传》 鲁智深倒拔垂杨柳——《三国演义》 D. 大战红孩儿——《西游记》 刘姥姥进大观园——《红楼梦》 14. 读一读下面的描述，猜一猜写的是名著里的哪个人物。 （1）他本是东京八十万禁军教头，因遭受高逑陷害而流落梁山，武艺高强，人称“豹子头”。（ ） （2）他是一位英勇善战的将军，手持青龙偃月刀，义薄云天。在三国时期，他因忠诚于刘备而名垂青史。（ ） （3）他原是天上的卷帘大将，因打破琉璃盏被贬下凡，在流沙河为妖，后成为唐僧的徒弟，武器是降妖宝杖。（ ） 七、课外阅读。 课外阅读。 暖冬 小的时候，是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。 那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。 我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学? 我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉…… 夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。 早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。 那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 15. 根据句子的意思，从文中找出合适的词语,写在括号里。 (1)由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。（ ） (2)言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。（ ） 16. 从文中找出与题目相对应的一句话，用“___________”画出来。 17. 根据短文内容回答问题。 (1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是_______；“愁苦”的原因是___________。 (2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是_____________________________________。 18. “那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系上下文，写出你对这句话的理解。 _______________________________ 19. 短文表达了作者(　　)的思想感情。 A. 思乡 B. 对童年快乐生活的怀念，对母爱的赞美 八、习作与表达 20. 习作。 生活中，我们常用“小蜜蜂”形容勤劳的孩子，“千里马”赞誉能干的人，“百灵鸟”来赞美歌声悦耳的孩子。现在，请你从熟悉的人中挑选一位，聚焦于他（她）某一方面特点，通过典型事例，结合你在本册书中学到的描写技巧，如直接描写人物的外貌、语言、神态、心理；或通过间接描写，如他人的反应和感受，来展现这个人物的特点。题目自拟，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九江市2023-2024学年度下学期期末教学质量评估试卷 五年级语文 （测试时间：100分钟） 注意书写规范、端正、整洁哦！ 积累与运用 一、根据语境，读拼音，写词语。 1. 根据语境，读拼音，写词语。 五月粽叶艾草香，浔城龙舟竞渡先。龙舟赛开始了，我们xìng zhì bó bó（ ）地观看这场盛大的活动。chén jì（ ）的南门湖热闹起来。运动员们mó quán cā zhǎng（ ），yuè yuè yù shì（ ）。哨音一响，选手们shú liàn（ ）地cāo zòng（ ）着船桨，跟着gǔ diǎn（ ）的节奏奋力向前划着。岸边，围观的人群扯着hóu lóng（ ），兴奋地nà hǎn（ ）着……比赛结束，湖面huī fù（ ）了平静。 【答案】 ①. 兴致勃勃 ②. 沉寂 ③. 摩拳擦掌 ④. 跃跃欲试 ⑤. 熟练 ⑥. 操纵 ⑦. 鼓点 ⑧. 喉咙 ⑨. 呐喊 ⑩. 恢复 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“致、勃、寂、拳、擦、欲、试、熟、鼓、喉、喊、复”易写错，注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 二、单项选择题。 2. 下列每组中的加点字意思不同的一组是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 溺而不返 返回 C. 冀复得兔 重复 D. 守株待兔 保守 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字的辨析。 A．坚：都是“坚固、坚硬”的意思； B．返：都是“返回”的意思； C．复：都是“重复、再次”的意思； D．守：等待/遵照、依照。 故选D。 3. 加点成语使用不当的一项是（ ） A. 毛主席在决定是否出兵帮助朝鲜时说：“唇亡齿寒，不能见死不救。” B. 别再模仿那些歌星了，小心有人取笑你东施效颦，那就得不偿失了。 C. 这部作品烂得不能再烂，大家纷纷吐槽，真是有口皆碑。 D. 他面带微笑，如坐春风，琴音中自有一股阳春白雪、高山流水的味道。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“有口皆碑”意为所有人的嘴都是活的纪念碑，形容人人称赞，含褒义。但句子中明确提到作品“烂得不能再烂”“纷纷吐槽”，表达的是负面评价，而“有口皆碑”用于褒义语境，与句子的批评态度截然相反，属于成语感情色彩和语义均使用不当。 故选C。 4. 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。我国的航天事业可真是（ ） A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对歇后语的理解。 A．这一歇后语利用“冻”与“动”的谐音，形容原本停滞的事物开始运作或行动，强调“启动、开始”的状态。题干强调航天事业“取得圆满成功”“发展出色”，而非“刚刚启动”，因此该选项不符合语境。 B．“暖瓶”挂在飞机上，高度很高，借“瓶”与“平”的谐音，比喻水平极高（尤指技术、能力等）。神舟十八号发射成功体现了我国航天技术的卓越成就，“高水平”直接契合“航天事业发展出色”的评价，逻辑匹配度高。 C．“盐”与“言”谐音，指事先已有约定或说明，强调“预先告知”的含义。题干未涉及“事先约定”的内容，重点在于夸赞航天事业的成果，因此该选项与语境无关。 D．“舅”与“旧”谐音，意为“跟原来一样，没有变化”，通常用于形容情况维持原状。神舟十八号发射成功是航天事业的新进展，强调“进步与成就”，而“照旧”隐含“无创新、无突破”，与题意相悖。 故选B。 三、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 5. 《红楼春趣》描写了贾宝玉与姐妹们一起在大观园放风筝时的情景。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的掌握。 《红楼春趣》记叙了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了大家对大观园美好生活的热爱。故此项判断是正确的。 6. “豆蔻年华”指的是女子十三四岁的年纪。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 豆蔻年华‌这一词语专门用来形容女子十三四岁的年纪，这个年龄段的女子正值青春年少，如同初夏未盛开的豆蔻花，因此得名“豆蔻年华”‌。题干表述正确。 7. “两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，这句话运用了静态描写的方法。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查表现手法。 动态描写是指对人物、景物做动作状态的描摹撰写，即描写对象在运动中的状态。 静态描写则是对人物、景物做静止状态下的描摹状写；侧重于描写对象的形状，大小，颜色，位置等相对固定的特征。 “两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话是动态描写，生动地描绘了在行进过程中两边建筑物快速倒退的动态场景，强调了事物的变化和运动，通过“飞一般地倒退”以及“眼睛忙极了”等表述，来突出动态感，所以是动态描写。 故说法错误。 四、结合情境，完成填空。 8. 结合情境，完成填空。 王昌龄在《从军行》中，表现边塞将士誓死杀敌气概的诗句是：“___________________，___________________”；“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”则表达了诗人___________________的心情；王维用“月出惊山鸟，___________________”刻画了静中有动的美；杨万里“敲成玉磬穿林响。___________________”则充满着一种音乐的美感；“牧童归去横牛背，___________________”当音乐与诗成为一个整体，更是别有一番风味。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 归心似箭 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 忽作玻璃碎地声 ⑥. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写及理解。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败侵犯的敌人，誓不返回家乡。体现了将士们历经无数战斗，铠甲磨穿，但不打败敌人誓不还乡的决心和气概。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”，连续的地名转换，生动地表现出诗人听闻喜讯后急切想要回归家乡的心情。 书写时注意“黄”“楼”“涧”“璃”“碎”“短”“笛”的正确写法。 9. 这是小林习作中的一段话： 一条清澈的小河从村前缓缓地流过，河边不远处，几个小孩子跟在大人的 （1）请你在修改符号处进行修改，使语句表达更加具体、准确。 （2）文段中横线处填写__________这两句诗最恰当。（请将选项填入本题横线处） ①草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 ②童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ③羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【答案】（1）认真地 不禁 （2）② 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 第一处，可加入修饰词，使表达更生动，“在桑树下”可添加修饰词语“兴致勃勃地”；第二处，用词不当，“镇定”可改为“情不自禁”。 故改为：一条清澈的小河从村前缓缓地流过，河边不远处，几个小孩子跟在大人的身后，在桑树下兴致勃勃地学习种瓜。看着眼前的景象，我情不自禁吟诵起来。 【小问2详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 ①“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自宋代诗人雷震的《村晚》，意思是在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。描绘的是池塘水草丰茂、山衔落日的乡村傍晚景色，没有体现孩子种瓜内容，不符合语境。 ②“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树下学着种瓜。这首诗描写农村夏日生活中的一个场景，与文段中孩子在桑树下学种瓜的情景相契合。 ③“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自唐代王之涣《凉州词二首·其一》，意思是何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊! 描写了边塞凉州雄伟壮阔又荒凉寂寞的景象，与文段乡村孩子种瓜的场景毫无关联。 故选②。 五、按要求完成句子。 10. 用合适的关联词语将下列两句话连成一句。 ①汉字是最古老的文字之一。 ②汉字是世界上使用人口最多的文字。 ______________________________ 【答案】汉字不仅是最古老的文字之一，还是世界上使用人口最多的文字。 【解析】 【详解】本题考查关联词的运用。 第一句话表明汉字在古老文字中的地位，第二句话说明汉字在使用人口方面的情况。这两句话的逻辑关系是递进关系，强调汉字具有古老且实用的特点。可以使用的关联词有：不仅……还……；不但……而且……。 如：汉字不但是最古老的文字之一，而且是世界上使用人口最多的文字。 11. 抓住特点，续写句子。 雨是活泼的，在地上跳舞，在遮阳篷上奏乐，在________________________________。 【答案】湖面上吹泡泡 【解析】 【详解】本题考查续写句子。 首先明确题目要求，需要抓住“雨是活泼的”这一特点进行续写。“活泼”意味着要赋予雨灵动、欢快的动态形象。句子前半部分“在地上跳舞，在遮阳篷上奏乐”，使用了拟人的修辞手法，将雨当作有生命、会娱乐的个体。续写时，要延续这种拟人化表达，选取合适的场景，通过描述雨在其中的独特表现，进一步展现雨活泼的特质，同时保持句式结构与前文一致，形成整齐的排比句式。 示例：雨是活泼的，在地上跳舞，在遮阳篷上奏乐，在树叶间嬉戏，在窗玻璃上滑滑梯。 12. 照样子仿写句子。 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 这道菜真辣。________________________ 【答案】妹妹辣得直吐舌头，妈妈辣得直哈气，我辣得灌了一大杯凉开水。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 结合例句“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”可知，采用了总分结构，首先是一个总体描述“八月，天多热”，接着通过连续列举三种动物对热的反应，使用了排比的手法，增强了句子的节奏感和表现力。仿写时也要用上排比的修辞手法，写出这道菜的辣。 示例：这道菜真辣。妈妈辣得嘴唇发麻，爸爸辣得满脸通红，我辣得眼泪直流。 阅读与鉴赏 六、名著阅读。 13. 下面的章回与出处书名没有错误的一组是（　　　） A. 三打白骨精——《西游记》 宋江率军三打祝家庄——《三国演义》 B. 千里走单骑——《水浒传》 宝玉和众人结社赋诗——《红楼梦》 C. 煮酒论英雄——《水浒传》 鲁智深倒拔垂杨柳——《三国演义》 D. 大战红孩儿——《西游记》 刘姥姥进大观园——《红楼梦》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查了学生对于名著的阅读。 A．“宋江率军三打祝家庄”出自《水浒传》； B．“千里走单骑”出自《三国演义》； C．“煮酒论英雄”出自《三国演义》，“鲁智深倒拔垂杨柳”出自《水浒传》。 故选D。 14. 读一读下面的描述，猜一猜写的是名著里的哪个人物。 （1）他本是东京八十万禁军教头，因遭受高逑陷害而流落梁山，武艺高强，人称“豹子头”。（ ） （2）他是一位英勇善战的将军，手持青龙偃月刀，义薄云天。在三国时期，他因忠诚于刘备而名垂青史。（ ） （3）他原是天上的卷帘大将，因打破琉璃盏被贬下凡，在流沙河为妖，后成为唐僧的徒弟，武器是降妖宝杖。（ ） 【答案】 ①. 林冲 ②. 关羽 ③. 沙僧（沙和尚、沙悟净） 【解析】 【详解】本题考查四大名著知识积累。 （1）在《水浒传》中，林冲绰号“豹子头”，武艺高强，原来是八十万禁军的教头，但安分守己，懦弱隐忍，逆来顺受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。所以这个人物是林冲。 （2）从描述中看出，他是三国时期的将军，手持青龙偃月刀，对刘备忠心耿耿，在《三国演义》中，关羽的形象就是手持青龙偃月刀，以忠义闻名，所以这个人物是关羽。 （3）在《西游记》中，沙和尚，又名沙悟净，原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪，使用的兵器是降妖宝杖。所以这个人是沙悟净。 七、课外阅读。 课外阅读。 暖冬 小的时候，是那么疯。数九寒天的,跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床,那冰就行驶开来,成一条冰船。 那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风,突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。 我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道?母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学? 我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉…… 夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。 早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上,暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里,突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。 那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 15. 根据句子的意思，从文中找出合适的词语,写在括号里。 (1)由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。（ ） (2)言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。（ ） 16. 从文中找出与题目相对应的一句话，用“___________”画出来。 17. 根据短文内容回答问题。 (1)“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是_______；“愁苦”的原因是___________。 (2)短文第5自然段连用三个“小心翼翼”，这样写的作用是_____________________________________。 18. “那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系上下文，写出你对这句话的理解。 _______________________________ 19. 短文表达了作者(　　)的思想感情。 A. 思乡 B. 对童年快乐生活的怀念，对母爱的赞美 【答案】15. ①. 愁眉不展 ②. 小心翼翼 16. 那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 17. ①. “我”因为贪玩，掉进冰水里，母亲又心疼，又担心家里没有多余的棉衣棉裤 ②. 冰天雪地的，明天“我”怎么上学 ③. 突出强调“我”知道错了以后的表现 18. ①“我”有了新的棉衣可以御寒，无受冻之忧；②“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随“我”人生的温暖的路。 19. B 八、习作与表达 20. 习作。 生活中，我们常用“小蜜蜂”形容勤劳的孩子，“千里马”赞誉能干的人，“百灵鸟”来赞美歌声悦耳的孩子。现在，请你从熟悉的人中挑选一位，聚焦于他（她）某一方面特点，通过典型事例，结合你在本册书中学到的描写技巧，如直接描写人物的外貌、语言、神态、心理；或通过间接描写，如他人的反应和感受，来展现这个人物的特点。题目自拟，书写工整。 【答案】例文： 我的“小蜜蜂”同桌 我的同桌林小满，是大家公认的“小蜜蜂”。她总像不知疲倦的小精灵，在教室的各个角落忙碌，把温暖和光亮带到每一处。 清晨六点五十分，晨光刚爬上窗台，小满已经坐在座位上整理早读材料了。她的马尾辫随着低头的动作轻轻晃动，笔记本上的字迹工工整整，连标点符号都像小豆子般圆润可爱。“晨读时间到啦！”她清脆的声音响起，快步走到讲台前领读。阳光穿过她额前的碎发，在课本上跳跃成金色的光斑，而她的目光始终专注地扫过每一行文字，仿佛要把知识都酿造成甜美的花蜜。 上周三的卫生大扫除，小满的“蜜蜂精神”更是展现得淋漓尽致。当大家对着沾满灰尘的窗台发愁时，她已经卷起校服袖子，哼着歌接来满满一桶水。“咱们分工合作！”她把抹布分发给同学，自己却蹲在地上清理瓷砖缝隙里的污渍。抹布在水中涮出哗啦啦的响声，她的鼻尖沁出细密的汗珠，却始终挂着明亮的笑容。不知谁的橡皮滚到了讲台底下，她立刻趴在地上伸手去够，后腰的衣服蹭到了灰尘，她却只是拍拍手说：“看，瓷砖都能照见人影啦！”一旁的我看着她被汗水浸湿的发梢，忽然觉得她真像一只不知疲倦的小蜜蜂，用勤劳酿造着班级的美好。 小满的课桌上，永远摆着一罐彩色便利贴。她会在便利贴上写下鼓励的话，悄悄贴在成绩退步的同学课本里；会用荧光笔标注出值日生的工作重点，贴在教室后墙的黑板上。这个像小蜜蜂一样勤劳温暖的女孩，用自己的行动让班级变成了一个甜蜜的蜂巢。每当看到她在教室里忙碌的身影，我都会想起那句诗：“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”——她呀，就是用爱和汗水，把平凡的日子酿成了蜜糖的人。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求从熟悉的人中选一位，聚焦其某一特点，通过典型事例和本册书学过的描写技巧（直接描写外貌、语言、神态、心理或间接描写他人反应）展现人物特点，需自拟题目，突出人物核心特征并结合具体描写方法。 二、立意 通过具体事例，展现人物在某方面的突出特质（如勤劳、能干、歌声优美等），挖掘其特质背后的精神品质或对他人的影响，表达对人物的认可、赞美或感激之情，传递积极的价值导向。 三、提纲 开头：用比喻或排比句引出人物及其特点，点明人物与特质的关联，总领全文。 中间：选取1-2个典型事例，结合直接描写（如歌声悠扬时的神态、动作，与他人对话的语言）和间接描写，详略得当地展现人物特点。 结尾：总结人物特点对自己或他人的影响，用抒情句再次点题，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $