专题04 实验类解答题（辽宁专用）-【好题汇编】2025年中考地理一模试题分类汇编

专题04 实验类解答题 考点概览 考点01 冷暖气流的移动 考点02 “模拟降水”演示 考点03 黄土高原的水土流失 考点04 海陆变迁的原因 ( 考点01 ) 冷暖气流的移动 （2025.鞍山市千山区.一模）16．我们要学习对生活有用的地理，在日常生活中善于发现地理问题，解决地理问题，应用地理问题，辽宁某中学的地理兴趣小组就按照这个思路，发现学习了一个地理知识，结合图文材料回答下列问题。 【发现问题】 (1)教室门地面上摆放一根蜡烛，发现火焰发生倾斜，通过火焰形态，请推测该处近地面的空气流动的方向是 （从走廊到教室/从教室到走廊）,进而提出问题：为何教室与走廊交界处会有风?季风是怎么形成的? 【提出猜想】 (2)两地气温出现差异导致近地面空气压强不同，空气出现 （水平/垂直）移动，这就是我们能感受到的风。 【实验演示】在一个透明的玻璃箱内，设置一处冷源（冰块）,一处热源（热水）。顶部用胶合板密封，在插香孔插入一根香。 (3)发现冰块上方的烟雾向下沉，热水上方的烟雾向上飘，接着，A处烟雾怎么移动?请你在图中，用箭头画出A处气流移动方向。 【得出结论】 (4)在近地面，气流往往向 （热源/冷源）水平移动。 【实际应用》 (5)也由此推测，根据教室门地面处蜡烛火焰倾斜方向，推测教室与走廊相比气温更 (6)结合我们学过的海陆热力性质差异原理可知，在夏季，陆地是热源，海洋上的气流源源不断地运动到陆地，将温和湿润的气流带给季风气候区，此类气候就具有 的特点。 ( 考点 02 )“模拟降水”演示 （2025.本溪.一模）16．某中学地理社团进行了“降雨”的模拟演示。阅读资料，回答下列问题。 【发现问题】台湾省的火烧寮是我国降雨最为丰沛的区域，年平均降水量超过6500毫米，被誉为“中国雨极”。 【探究过程】 探究一：水汽的来源 主要因素:水汽来源 大气对流 (1)火烧寮位于 （温度带），夏季气温高，地面空气受热，容易形成上升气流，形成降雨。 季风 (2)夏半年，暖湿的 （风向）季风带来大量的水汽；冬半年，东北季风经过海面后水汽剧增。 台风 (3)台湾东临 洋，夏秋季节多受台风影响，带来大量的水汽。 探究二：山地的阻挡 (4)火烧寮位于台湾山脉东北端的 坡，有利于水汽的被迫抬升，容易形成丰富的降雨。 探究三：降雨的形成 【模拟演示】同学们进行了“模拟降雨”的地理实验。 演示材料：水盆、积水容器、保鲜膜、胶带、剪刀、热水、冰块 演示步骤： 实验现象：水盆中的热水蒸发形成水蒸气，上升到保鲜膜下方，遇冰块处凝结成小水珠，最终滴落到积水容器中。 (5)实验推论：自然界中湖泊、河流、海洋的水受热汽化成水蒸气， （上升/下降）到空中，在高空遇冷液化成小水滴，许多小水滴汇聚成云，当小水滴足够多时，就会形成降雨。 【探究结论】 (6)火烧寮地区，受季风、台风等因素的影响，带来大量水汽，再受 因素的影响，形成丰沛的降雨，使其成为“中国雨极”。 【拓展延伸】 (7)火烧寮局部山区出现大暴雨，可能会发生 （地质灾害）。 ( 考点0 3 ) 黄土高原水土流失 （2025.朝阳市第四中学.一模）16．地理小组的同学们在进行“影响水土流失的因素”的模拟实验。阅读图文资料，回答下列问题。   【发现问题】 (1)黄河在流经 （河段）地区，河水含沙量最大。 【模拟实验】 实验用品：三个侧面挖空的塑料瓶、三个杯子、草籽、绳子、泥土、喷壶和水等。 实验步骤：①在一个塑料瓶里铺上泥土，撒上草籽，适时浇水，让小草生长一段时间； ②待小草长好后，在另两个塑料瓶中分别只放泥土和放泥土后铺盖一层枯叶，三个塑料瓶并排放在平台上； ③在三个塑料瓶口挂上三个杯子，用相同的水量、相同的高度、相同的速度分别喷一壶水； ④静待几分钟后，水杯中盛满液体。 实验记录： (2)参照实验步骤，将实验场景正确排序： 。 实验结论： (3)在降水强度和坡度相同的条件下， 具有防止或减轻水土流失的作用。 【规范实验】 (4)提前种植小草的目的是使实验更加接近 。 【解决问题】 (5) 为有效减少黄河含沙量，应在黄土分布区开展水土保持综合治理，可采取的生物措施是 。 （2025.葫芦岛市绥中县.一模）16．黄河孕育了灿烂的中华文明，但其身体上也存在许多“病症”。某地理小组开展“水土流失与植被的关系”探究学习。读黄河流域示意图、水土流失与植被关系实验图和黄土高原生态建设示意图，回答下列问题。 探究一：【观察发现】 (1)在黄河流域不同河段抽取A、B两个水样，其中水样浑浊的是 ，该河段位于黄河的 游段，流经了 （地形区），地表植被破坏严重，对应的“病症”是“腹泻”，出现了严重的水土流失。 探究二：【实验探究】 (2)在相同降水强度、相同坡度的情况下，甲地水土流失现象较 ；丙地表植被 ，水土流失较重。 探究三：【提出对策】 (3)我国正在加强水土流失地区的生态建设。请同学们观察“黄土高原生态建设示意图”提出合理措施 （写一条即可）。 ( 考点0 4 ) 海陆变迁原因 （2025.大连市金普新区.一模）14．某校地理小组开展海陆变迁原因的探究实验。阅读图文材料，完成下列问题。 【实验材料】 水槽、可控升降器、山体模型、水、小旗、石块    【实验过程】 计方案，使得山体模型上插小旗的位置由陆地变成海洋，再由海洋变成陆地。    方案一： (1)从注水口注入适量的水时，水槽中的水位不断 （上升/下降），可以淹没插小旗的位置。 方案二：遥控升降器，使其下降，同样可以让插小旗的位置由陆地变成海洋。    方案三：从排水口排出水时，水槽中的水位不断下降，插小旗的位置就可以。 方案四： (2)遥控升降器，使其 （上升/下降），同样可以让插小旗的位置裸露出来。 方案五：将石块放入水槽的小旗附近，也可以使插小旗的位置由海洋变成陆地。 【实验结论】 (3)造成海陆变迁的原因有    Ⅱ Ⅲ 【实验分析】 (4)方案一中水位（海平面）变化的原因有气候变化等自然原因，更主要的是人为原因，比如： 。 【实验应用】 (5)荷兰是世界有名的低地国家，其陆地面积不断增大，造成这一变化的原因是上述实验结论中的 （序号） ( 考点0 5 ) 地膜对土壤温度和湿度影响 （2025.大连.一模）16．某校地理兴趣小组进行了“地膜对土壤温度和湿度影响”的探究实验。阅读图文资料，回答下列问题。 【发现问题】大连地区种植樱桃使用地膜的颜色不同 【实验目的】探究不同颜色地膜对土壤温度和湿度的影响 【实验材料】电子湿度计（可测量温度和湿度）、透明塑料薄膜、黑色塑料薄膜等 【实验步骤】 ①划分地块：在果园中选择一块平整的土地，分成等大的三块区域。 ②覆盖地膜：将黑色和透明塑料薄膜分别覆盖在两块土地上，如图所示。 ③测温测湿：将电子湿度计探头插入土壤，深度约为10厘米。观察并记录土壤温度和湿度变化。 指标组别 温度（℃） 湿度（%） 实验开始 1小时后 2小时后 3小时后 实验开始 实验结束 无地膜土壤 10.0 10.0 11.0 11.5 75 65 黑色地膜土壤 10.0 10.0 11.2 11.9 75 75 透明地膜土壤 10.0 11.0 11.7 14.3 75 74 【实验结论】 (1)两种地膜对土壤均有保温和保湿作用；透明地膜对土壤的增温效果 （高于/低于）黑色地膜。 【解决问题】 (2)春季，果农为保持土壤湿度同时避免土壤温度过高，最好覆盖 地膜。 【拓展延伸】 (3)春季，华北地区气温回升 ，降水少，蒸发旺盛，常出现 （气象灾害），使用地膜可以减少土壤水分蒸发。 (4)我国四大地理区域中的 地区气候湿热，降水较多，使用地膜可以减少雨水对土壤的冲刷。 (5)使用地膜可能会产生环境污染，但弃用地膜又可能导致农作物减产。请提出解决方案： 。 ( 考点0 6 ) 海陆位置对气候的影响 （2025.丹东市凤城市.一模）16．多样地域多样气候 世界气候复杂多样，为了更好的学习气候相关知识，某校学生开展“揭秘气候的差异”的探究活动。图1、2、3、4为该活动所需参考资料。 【观察探究】 (1)活动一：图1中①②③三城市，冬季气温从高到低排序依次是 ，由此可见，全球气温变化规律是 。 【实验探究】 活动二：把一盆沙土和一盆水放在太阳下暴晒15分钟，用温度计测量其温度，记录下来；再把沙土和水同时移到空调室内降温约15分钟，再次测量温度，并记录下来（见记录表）。 记录表 比较项 第一次测量 第二次测量 沙土 38℃ 25℃ 水 29℃ 27℃ 【实验对比】 (2)通过图2和记录表可以看出，同时对沙土和水加热后再同时把沙土和水移到空调室内降温，沙土和水的变化情况是 。 【实验结论】 (3)读图3：受海陆位置影响，同纬度的陆地和海洋，夏季陆地气温 （高于/低于）海洋气温，冬季相反。 (4)活动三：图4中，岛屿两侧的a、b两地在 方面存在明显差异，其原因主要是 。 【归纳总结】 (5) 通过观察探究的三个活动，可以归纳出影响气候的主要因素是 。 ( 考点0 7 ) 影响水土流失的因素 （2025.抚顺市.一模）16．为了探究水土流失与哪些影响因素密切相关，并进一步探究自然、人为因素对滑坡的影响，某地理兴趣小组进行了如下实验活动，并收集了一些资料。读下图，回答下面问题。 (1)实验结论如下： 当坡度、土质和降水强度都相同，地表植被覆盖率越差，水土流失越 ；当土质、植被覆盖情况以及降水强度都相同，坡度越 ，水土流失越严重；当坡度、土质和植被覆盖情况都相同，降水强度越 ，越容易造成水土流失。 (2)图中长江干流的 游地区主要的生态环境问题是水土流失，容易进一步诱发滑坡，同时滑坡也使山体变得松散，加重水土流失。因此，在山区为了有效防治水土流失可以采取哪些防护措施? 。 (3) 今年2月8日，位于 省宜宾市南部山区的筠连县金坪村，受地质结构及多日持续降雨影响，大量雨水渗入山体，发生了严重的滑坡，给人民生命财产带来了重大损失。 （2025.辽阳.一模）16．某中学地理兴趣小组针对“我国水土流失自然原因及治理措施”开展研究性学习。依据学习资料，完成下列问题。 (1)我国水土流失严重的地区有内蒙古高原东部、黄土高原、 （地形区）、云贵高原及南方低山、丘陵等地。 【实验探究】器材：玻璃水箱、水管、沙土、草皮等。（实验变量仅为图中所列） (2)观察实验现象，泥沙收集量最少的实验组为 ，实验表明水土流失与 和降水强度有关。 【案例剖析】贵州思南县水土流失成因探究 (3)曾经，思南县水土流失问题较为突出，对当地生态和经济造成了较大影响。结合图，分析思南县水土流失严重的自然原因 。 【治理启示与产业展望】 近年来，思南县在水土流失治理上成效显著，累计完成治理面积1162.23公顷。截至目前，全县森林覆盖率达60.01%，成功创建“省级森林城市”。 (4)根据图文资料推测思南县可能采取的治理措施有 。 (5)思南县喀斯特地貌独特，民俗文化丰富。当地还可以因地制宜发展哪些产业来促进区域经济发展? 。 ( 考点0 8 ) 水土保持实验 （2025.葫芦岛连山区.一模）16．北京市延庆区上辛庄水土保持科技园是首批全国中小学水土保持教育社会实践基地。暑假期间，某校地理兴趣小组师生到这里进行地理实践活动。据图表资料，回答下列问题。 【观测线路】 同学们按照图中①~⑤的顺序，在5个观测区分别进行了实践考察。 (1)5个观测区中， （填相邻两个观测区）之间线路最陡。 【实地观测】 (2)图中照片拍摄于观测区④，这里处于 （填山体部位名称）地带，同学们在这里发现了大约20米厚的黄土层，极有可能是被 （填风向）风吹到这里的。 【数据分析】 表：某日水土流失部分相关数据 观测区编号及规格 植被类型 植被覆盖率 坡度 降雨量（mm） 泥沙冲刷总量（kg） ① 10m*5m 玉米 60% 22° 51.9 2.26 ② 10m*5m 玉米 45% 22° 51.9 2.71 ··· ··· ··· ··· ··· ··· (3)上表是同学们从实践基地获取的某日水土流失部分相关数据，通过数据分析，观测区①泥沙冲刷总量比观测区②小，主要是因为观测区① 。 【迁移应用】 陕北黄土高原某地在水土流失治理中，合理布局农林牧用地（如下图）；同时推广农业技术，促进农民增收，实现生态保护与经济发展双赢。 (4)①②③处对应的农业生产方式分别是 、 、 。（填字母） ( 考点0 9 ) 土壤溯源 （2025.锦州市.一模）16．泥塑，作为中国古老的民间艺术，承载着丰富的文化内涵与地域特色。同学们通过查阅资料、实地考察等方式，对泥塑展开了深入的实践探究。请结合以下探究过程，回答相关问题。 环节一：探秘泥塑原料 研究团队收集了两种不同区域的土壤样本，并进行了观察和分析，结果如下表： 来源 图片 颜色 疏松程度 手感 可塑性 1号土 黄土高原 黄色 低 滑腻 ①— 2号土 三江平原 ②____色 高 松散 较低 (1)完成表格，① ② 通过对比分析， 更适合制作泥塑 环节二：追寻泥塑源地 研究发现，我国多地分布着具有地域特色的泥塑，部分列入国家非物质文化遗产名录的泥塑分布如图所示。 (2)读图，浚县“泥咕咕”分布于 流域的冲积平原，土壤细腻且粘性强，适合泥塑制作。 环节三：剖析泥塑工艺 泥塑的自然干燥工艺根据气候条件有所不同，依赖自然环境中温湿度变化，在湿润、半湿润区依赖阴干法，在干旱、半干旱区依赖晾晒法。 (3)结合图.敦煌彩塑位于 （干湿区），为泥塑自然晾晒提供了有利的气候条件。凤翔泥塑需要在当地传统民居 中恒温恒湿的环境下，用 法进行自然干燥。 ( 考点 10 ) 乡土地理 （2025.沈阳.一模）16．为了深入了解我们的家乡辽宁，某校地理小组的同学们查阅了《辽宁省国土空间规划》文件，从地理的角度对文件的部分内容进行了梳理和分析。读图，回答下列问题。 【人口与城市发展】 (1)为强化人口集聚发展，稳定区域人口，要提高 、大连两大中心城市以及区域性中心城市承载力。 【区域相关规划】 (2)“一圈一带”：“一圈”指沈阳都市圈及协同区域，为实现多城市的“同城化”，需借助发达的高速公路和 （交通运输方式）；“一带”指辽宁沿海经济带，其濒临渤海和 海，是海洋资源利用与经济发展重点区。 (3)“两区”：指辽西融入京津冀协同发展战略先导区和辽东绿色经济区，其中山区森林资源、水资源更为丰富的“区”是 。 【优势条件与相关产业】 (4)辽宁全省国土空间自然地理格局清晰，区域特色鲜明。辽宁省沿41°N的地势特点是 ，中部地区水土光热条件较好，适宜发展 （农业部门）。 (5)图中依托自然生态、历史文化、边境特色发展旅游产业的区域性中心城市是 。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 实验类解答题 考点概览 考点01 冷暖气流的移动 考点02 “模拟降水”演示 考点03 黄土高原的水土流失 考点04 海陆变迁的原因 冷暖气流的移动考点01 （2025.鞍山市千山区.一模）1．我们要学习对生活有用的地理，在日常生活中善于发现地理问题，解决地理问题，应用地理问题，辽宁某中学的地理兴趣小组就按照这个思路，发现学习了一个地理知识，结合图文材料回答下列问题。 【发现问题】 (1)教室门地面上摆放一根蜡烛，发现火焰发生倾斜，通过火焰形态，请推测该处近地面的空气流动的方向是 （从走廊到教室/从教室到走廊）,进而提出问题：为何教室与走廊交界处会有风?季风是怎么形成的? 【提出猜想】 (2)两地气温出现差异导致近地面空气压强不同，空气出现 （水平/垂直）移动，这就是我们能感受到的风。 【实验演示】在一个透明的玻璃箱内，设置一处冷源（冰块）,一处热源（热水）。顶部用胶合板密封，在插香孔插入一根香。 (3)发现冰块上方的烟雾向下沉，热水上方的烟雾向上飘，接着，A处烟雾怎么移动?请你在图中，用箭头画出A处气流移动方向。 【得出结论】 (4)在近地面，气流往往向 （热源/冷源）水平移动。 【实际应用》 (5)也由此推测，根据教室门地面处蜡烛火焰倾斜方向，推测教室与走廊相比气温更 (6)结合我们学过的海陆热力性质差异原理可知，在夏季，陆地是热源，海洋上的气流源源不断地运动到陆地，将温和湿润的气流带给季风气候区，此类气候就具有 的特点。 1．(1)从走廊到教室 (2)水平 (3) A处烟雾顺时针移动，A处气流移动方向如下： (4)热源 (5)高 (6)雨热同期 【分析】本题以辽宁某中学的地理兴趣小组的实验及相关资料为材料，设置6道小题，涉及风的形成、影响气候的因素等知识点，考查学生对相关知识的掌握程度和读图分析能力。 【详解】（1）教室门地面上摆放一根蜡烛，发现火焰发生倾斜，通过火焰形态，火焰向教室倾斜，推测该处近地面的空气流动的方向是从走廊到教室。 （2）两地气温出现差异导致近地面空气压强不同，近地面，空气从压强高处流向压强地处，呈水平运动。 （3）冰块处，气温低，空气压强大;热水水，气温高，空气压强小，空气从压强高处流向压强地处，呈水平运动。所以空气顺时针运动。如图所示： （4）近地面，热源处压强低，冷源处压强高，所以气流向热源水平运动。 （5）蜡烛向教室倾斜，说明气流从走廊向教室水平运动，由于气流从压强高处流向压强低处，可推知，教室空气密度小，气温高;走廊空气密度大，气温低。 （6）夏季，陆地气温高，海洋气温低，气流从海洋流向陆地，形成湿润气流，给陆地带来丰沛的降水，冬季则相反，使得气候雨热同期。 “模拟降水”演示考点02 （2025.本溪.一模）1．某中学地理社团进行了“降雨”的模拟演示。阅读资料，回答下列问题。 【发现问题】台湾省的火烧寮是我国降雨最为丰沛的区域，年平均降水量超过6500毫米，被誉为“中国雨极”。 【探究过程】 探究一：水汽的来源 主要因素:水汽来源 大气对流 (1)火烧寮位于 （温度带），夏季气温高，地面空气受热，容易形成上升气流，形成降雨。 季风 (2)夏半年，暖湿的 （风向）季风带来大量的水汽；冬半年，东北季风经过海面后水汽剧增。 台风 (3)台湾东临 洋，夏秋季节多受台风影响，带来大量的水汽。 探究二：山地的阻挡 (4)火烧寮位于台湾山脉东北端的 坡，有利于水汽的被迫抬升，容易形成丰富的降雨。 探究三：降雨的形成 【模拟演示】同学们进行了“模拟降雨”的地理实验。 演示材料：水盆、积水容器、保鲜膜、胶带、剪刀、热水、冰块 演示步骤： 实验现象：水盆中的热水蒸发形成水蒸气，上升到保鲜膜下方，遇冰块处凝结成小水珠，最终滴落到积水容器中。 (5)实验推论：自然界中湖泊、河流、海洋的水受热汽化成水蒸气， （上升/下降）到空中，在高空遇冷液化成小水滴，许多小水滴汇聚成云，当小水滴足够多时，就会形成降雨。 【探究结论】 (6)火烧寮地区，受季风、台风等因素的影响，带来大量水汽，再受 因素的影响，形成丰沛的降雨，使其成为“中国雨极”。 【拓展延伸】 (7) 火烧寮局部山区出现大暴雨，可能会发生 （地质灾害）。 1．(1)北温带 (2)东南 (3)太平 (4)迎风 (5)上升 (6)地形 (7)滑坡或泥石流 【分析】本大题以台湾岛模拟降雨实验为材料，设置7道小题，涉及台湾的地理位置、气候、地形地势、自然灾害等知识点，考查学生对相关知识的掌握程度。 【详解】（1）台湾省火烧寮位于北回归线以北，属于北温带，属于亚热带季风气候，夏季气温高，地面空气受热易形成上升气流，形成降雨。 （2）夏半年，影响我国台湾地区的暖湿季风是来自太平洋的东南季风，它能带来大量水汽，为降雨提供充足的水汽来源。 （3）台湾东临太平洋，夏秋季节，太平洋上生成的台风常影响台湾地区，台风会携带大量水汽，增加当地降水。 （4）火烧寮位于台湾山脉东北端的迎风坡，当暖湿气流（如东南季风、台风带来的气流）遇到山地阻挡时，被迫抬升，在抬升过程中气温降低，水汽凝结，容易形成丰富的降雨。 （5）根据实验现象，水盆中的热水蒸发形成水蒸气上升到保鲜膜下方，因此在自然界中，湖泊、河流、海洋的水受热汽化成水蒸气后，也是因为密度变小而上升到空中，在高空遇冷液化成小水滴，进而形成降雨。 （6）火烧寮受季风、台风带来大量水汽，又因其处于台湾山脉迎风坡，受地形因素影响，水汽被迫抬升，冷却凝结形成丰富降雨，所以地形因素是其成为 “中国雨极” 的重要原因。 （7）火烧寮局部山区地势起伏大，当出现大暴雨时，大量雨水会使山体土壤变得松软，在重力作用下，容易引发山体滑坡；同时，暴雨形成的水流会携带大量泥沙、石块等，形成泥石流等地质灾害。 黄土高原水土流失考点03 （2025.朝阳市第四中学.一模）1．地理小组的同学们在进行“影响水土流失的因素”的模拟实验。阅读图文资料，回答下列问题。   【发现问题】 (1)黄河在流经 （河段）地区，河水含沙量最大。 【模拟实验】 实验用品：三个侧面挖空的塑料瓶、三个杯子、草籽、绳子、泥土、喷壶和水等。 实验步骤：①在一个塑料瓶里铺上泥土，撒上草籽，适时浇水，让小草生长一段时间； ②待小草长好后，在另两个塑料瓶中分别只放泥土和放泥土后铺盖一层枯叶，三个塑料瓶并排放在平台上； ③在三个塑料瓶口挂上三个杯子，用相同的水量、相同的高度、相同的速度分别喷一壶水； ④静待几分钟后，水杯中盛满液体。 实验记录： (2)参照实验步骤，将实验场景正确排序： 。 实验结论： (3)在降水强度和坡度相同的条件下， 具有防止或减轻水土流失的作用。 【规范实验】 (4)提前种植小草的目的是使实验更加接近 。 【解决问题】 (5) 为有效减少黄河含沙量，应在黄土分布区开展水土保持综合治理，可采取的生物措施是 。 1．(1)中游 (2)①②③④ (3)植被(或小草) (4)自然实际情况   (5)植树种草 【详解】（1）黄河中游流经黄土高原地区，黄土高原土质疏松，植被稀少，夏季降水集中且多暴雨，水土流失严重，所以黄河在流经中游地区时河水含沙量最大。 （2）根据实验步骤，首先要进行种草的操作，即①等小草长好后进行另外两个塑料瓶的处理即②；然后挂杯子并喷水，即③；最后等待水杯盛满液体，即④。所以实验场景正确排序为①②③④。 （3） 在这个模拟实验中，有草籽生长出草的塑料瓶和铺盖枯叶的塑料瓶在喷水后水土流失情况相对只铺泥土的塑料瓶较轻，说明在降水强度和坡度相同的条件下，植被(草和枯叶都属于植被范畴)具有防止或减轻水土流失的作用。 （4）提前种植小草的目的是使实验更加接近自然实际情况。自然界中的坡面很多是有植被覆盖的，通过种植小草可以模拟自然环境，使实验结果更具说服力。 （5）为有效减少黄河含沙量，应在黄土分布区开展水土保持综合治理，可采取的生物措施是植树种草。通过植树种草可以增加植被覆盖率，利用植被的根系固土、枝叶截留降水等作用，减少水土流失，从而减少黄河的含沙量。 （2025.葫芦岛市绥中县.一模）2．黄河孕育了灿烂的中华文明，但其身体上也存在许多“病症”。某地理小组开展“水土流失与植被的关系”探究学习。读黄河流域示意图、水土流失与植被关系实验图和黄土高原生态建设示意图，回答下列问题。 探究一：【观察发现】 (1)在黄河流域不同河段抽取A、B两个水样，其中水样浑浊的是 ，该河段位于黄河的 游段，流经了 （地形区），地表植被破坏严重，对应的“病症”是“腹泻”，出现了严重的水土流失。 探究二：【实验探究】 (2)在相同降水强度、相同坡度的情况下，甲地水土流失现象较 ；丙地表植被 ，水土流失较重。 探究三：【提出对策】 (3)我国正在加强水土流失地区的生态建设。请同学们观察“黄土高原生态建设示意图”提出合理措施 （写一条即可）。 2．(1) B 中游 黄土高原 (2) 轻 稀疏 (3)在缓坡处修建水平梯田；在陡坡地植树造林；在坡脚处修挡土坝，打坝淤地。 【分析】本大题以黄河流域示意图、水土流失与植被关系实验图和黄土高原生态建设示意图为材料，涉及黄河的概况、黄河的治理等相关知识，考查学生的读图分析能力，培养学生综合思维学科素养。 【详解】（1） 在黄河流域的A和B两个地方抽取水样，其中水样浑浊的是B，该河段位于河口—桃花峪之间，是黄河的中游段，流经了黄土高原，黄土高原土质疏松，地表植被被破坏严重，夏季多暴雨容易出现了“腹泻”的症状，这里的“腹泻”指的是水土流失严重。 （2）观察三幅图，降水强度相同、坡度相同的情况下，甲烧杯内泥沙最少，说明甲地水土流失现象较轻，原因是甲地植被覆盖较好，能够有效减少水土流失。丙烧杯里的泥沙最多，说明水土流失最严重的是丙，原因是丙植被最稀疏，无法有效保持水土，因此水土流失较重。 （3）“黄土高原生态建设示意图”中提出的合理措施有：在缓坡处修建水平梯田，可以减少坡面径流，增加土壤保水能力，减少水土流失；在陡坡地植树造林，增加地表植被覆盖率，减少水土流失；在坡脚处修建挡土坝可以拦截泥沙，减少泥沙进入河流，同时通过打坝淤地可以增加耕地面积，改善生态环境。 海陆变迁原因考点04 （2025.大连市金普新区.一模）1．某校地理小组开展海陆变迁原因的探究实验。阅读图文材料，完成下列问题。 【实验材料】 水槽、可控升降器、山体模型、水、小旗、石块    【实验过程】 计方案，使得山体模型上插小旗的位置由陆地变成海洋，再由海洋变成陆地。    方案一： (1)从注水口注入适量的水时，水槽中的水位不断 （上升/下降），可以淹没插小旗的位置。 方案二：遥控升降器，使其下降，同样可以让插小旗的位置由陆地变成海洋。    方案三：从排水口排出水时，水槽中的水位不断下降，插小旗的位置就可以。 方案四： (2)遥控升降器，使其 （上升/下降），同样可以让插小旗的位置裸露出来。 方案五：将石块放入水槽的小旗附近，也可以使插小旗的位置由海洋变成陆地。 【实验结论】 (3)造成海陆变迁的原因有    Ⅱ Ⅲ 【实验分析】 (4)方案一中水位（海平面）变化的原因有气候变化等自然原因，更主要的是人为原因，比如： 。 【实验应用】 (6) 荷兰是世界有名的低地国家，其陆地面积不断增大，造成这一变化的原因是上述实验结论中的 （序号） 1．(1)上升 (2)上升 (3) 海平面的升降 填海造陆 (4)温室气体的排放导致气候变暖 (5)Ⅲ 【分析】本大题以“海陆变迁原因的探究实验”为材料，共设置五道小题，涉及海陆变迁、海平面的升降等知识点，考查学生对相关知识的掌握情况。 【详解】（1）读图可知，从注水口注入适量的水时，只有水槽中的水位不断上升，可以淹没插小旗的位置。 （2）结合方案四的内容可知，遥控升降器，需要将其上升，同样可以让插小旗的位置裸露出来。 （3）根据方案内容和所学知识可知，方案一从注水口注入适量的水时，方案三从排水口排出水时，两个方案均以海平面升降为实验内容，因此方案一和方案三主要研究的是造成海陆变迁的原因之一——海平面升降。故Ⅱ为海平面的升降。方案五是人工将石块放入水槽的小旗附近，也可以使插小旗的位置由海洋变成陆地，即通过人类活动的填海造陆来增加陆地面积，故Ⅲ为填海造陆。 （4）结合实验方案一的内容可知，海平面的升降既包括自然原因，也包括人为原因，例如温室气体的排放导致气候变暖等。 （5）荷兰陆地面积不断增大的原因是上述实验结论中的方案五，即通过人为干预（如填海造陆）来增加陆地面积。因此造成这一变化的原因是上述实验结论中的Ⅲ填海造陆。 【点睛】气候变化会导致冰川的消长和海平面的升降。在冰期，冰川大量形成，海平面下降，陆地面积扩大；而在间冰期，冰川融化，海平面上升，陆地面积缩小。 地膜对土壤温度和湿度影响考点05 （2025.大连.一模）1．某校地理兴趣小组进行了“地膜对土壤温度和湿度影响”的探究实验。阅读图文资料，回答下列问题。 【发现问题】大连地区种植樱桃使用地膜的颜色不同 【实验目的】探究不同颜色地膜对土壤温度和湿度的影响 【实验材料】电子湿度计（可测量温度和湿度）、透明塑料薄膜、黑色塑料薄膜等 【实验步骤】 ①划分地块：在果园中选择一块平整的土地，分成等大的三块区域。 ②覆盖地膜：将黑色和透明塑料薄膜分别覆盖在两块土地上，如图所示。 ③测温测湿：将电子湿度计探头插入土壤，深度约为10厘米。观察并记录土壤温度和湿度变化。 指标组别 温度（℃） 湿度（%） 实验开始 1小时后 2小时后 3小时后 实验开始 实验结束 无地膜土壤 10.0 10.0 11.0 11.5 75 65 黑色地膜土壤 10.0 10.0 11.2 11.9 75 75 透明地膜土壤 10.0 11.0 11.7 14.3 75 74 【实验结论】 (1)两种地膜对土壤均有保温和保湿作用；透明地膜对土壤的增温效果 （高于/低于）黑色地膜。 【解决问题】 (2)春季，果农为保持土壤湿度同时避免土壤温度过高，最好覆盖 地膜。 【拓展延伸】 (3)春季，华北地区气温回升 ，降水少，蒸发旺盛，常出现 （气象灾害），使用地膜可以减少土壤水分蒸发。 (4)我国四大地理区域中的 地区气候湿热，降水较多，使用地膜可以减少雨水对土壤的冲刷。 (5)使用地膜可能会产生环境污染，但弃用地膜又可能导致农作物减产。请提出解决方案： 。 1．(1)高于 (2)黑色 (3) 快 春旱 (4)南方 (5)研发可降解地膜；建立地膜回收体系，对废弃地膜进行回收再加工；加强宣传，提高农民环保意识等。 【分析】本题以“地膜对土壤温度和湿度影响”的探究实验为材料，设置5道小题，涉及农业的生产条件等相关知识点，考查学生的知识综合运用能力。 【详解】（1）从实验数据看，3小时后透明地膜土壤温度达到14.3℃ ，黑色地膜土壤温度为11.9℃ ，所以透明地膜对土壤的增温效果高于黑色地膜。 （2）黑色地膜有保湿作用，且增温效果相对透明地膜较弱，能在保持土壤湿度的同时，避免土壤温度过高，所以春季果农为达此目的最好覆盖黑色地膜。 （3）春季太阳直射点北移，华北地区正午太阳高度增大，白昼变长，气温回升快。华北地区春季降水少，蒸发旺盛，农作物生长需水量大，易出现春旱灾害。 （4）我国南方地区为亚热带、热带季风气候，气候湿热，降水较多，使用地膜可减少雨水对土壤的冲刷。 （5）技术改进：研发可降解地膜，使其在完成使用周期后自然分解，减少残留污染。回收利用：建立地膜回收体系，对废弃地膜进行回收再加工，实现资源循环利用。宣传教育：加强宣传，提高农民环保意识，引导农民正确使用和处理地膜。 海陆位置对气候的影响考点06 （2025.丹东市凤城市.一模）1．多样地域多样气候 世界气候复杂多样，为了更好的学习气候相关知识，某校学生开展“揭秘气候的差异”的探究活动。图1、2、3、4为该活动所需参考资料。 【观察探究】 (1)活动一：图1中①②③三城市，冬季气温从高到低排序依次是 ，由此可见，全球气温变化规律是 。 【实验探究】 活动二：把一盆沙土和一盆水放在太阳下暴晒15分钟，用温度计测量其温度，记录下来；再把沙土和水同时移到空调室内降温约15分钟，再次测量温度，并记录下来（见记录表）。 记录表 比较项 第一次测量 第二次测量 沙土 38℃ 25℃ 水 29℃ 27℃ 【实验对比】 (2)通过图2和记录表可以看出，同时对沙土和水加热后再同时把沙土和水移到空调室内降温，沙土和水的变化情况是 。 【实验结论】 (3)读图3：受海陆位置影响，同纬度的陆地和海洋，夏季陆地气温 （高于/低于）海洋气温，冬季相反。 (4)活动三：图4中，岛屿两侧的a、b两地在 方面存在明显差异，其原因主要是 。 【归纳总结】 (5) 通过观察探究的三个活动，可以归纳出影响气候的主要因素是 。 1．(1) ①②③ 从低纬向高纬递减（从高纬向低纬递增/纬度越低，气温越高/纬度越高，气温越低） (2)沙土升温快，降温也快；水升温慢，降温也慢 (3)高于 (4) 降水 迎风坡降水多，背风坡降水少（地形因素影响） (5)纬度因素（纬度位置）、海陆因素（海陆分布/海陆位置）、地形因素（地形地势） 【分析】本题以世界某三地气候的气温变化曲线和降水量柱状图、世界部分区域图、海陆因素对气温的影响试验等内容为材料，共设置五道小题，涉及世界气候类型分布及特点、影响气候的主要因素等内容，考查学生对相关知识的掌握情况。 【详解】（1）读图可知，图中①②③三地纬度越来越高，所以冬季气温从高到低的排序依次是①②③；由此可见，全球气温变化规律是从低纬向高纬逐渐递减（从高纬向低纬递增/纬度越低，气温越高/纬度越高，气温越低），其影响因素主要是纬度位置。 （2）通过图2可以看出，同时对沙土和水加热并同时把沙土和水移到空调室内，沙土升温快，降温也快，水升温慢，降温也慢，所以沙土进空调房后会迅速降温，而水进空调房后会缓慢降温。 （3）根据实验结论可知，陆地升温快降温也快，海洋升温慢降温也慢，所以同纬度的陆地和海洋，夏季气温升高后，陆地气温迅速升高，而海洋气温缓慢升高，而冬季气温降低后，陆地气温迅速降低，海洋气温缓慢降低，所以夏季陆地气温高于海洋，冬季则相反，其影响因素主要是海陆位置。 （4）读图4可知，a、b两地气温差异不大，但是a地降水丰富，b地降水较少，说明a、b两地在降水方面存在明显差异，主要是因为a地处于迎风坡降水多，b地处于背风坡降水少，其影响因素主要是地形因素。 （5）通过以上观察可以看出，影响气候的主要因素是纬度因素（纬度位置）、海陆因素（海陆分布/海陆位置）、地形因素（地形地势）。 影响水土流失的因素考点07 （2025.抚顺市.一模）16．为了探究水土流失与哪些影响因素密切相关，并进一步探究自然、人为因素对滑坡的影响，某地理兴趣小组进行了如下实验活动，并收集了一些资料。读下图，回答下面问题。 (1)实验结论如下： 当坡度、土质和降水强度都相同，地表植被覆盖率越差，水土流失越 ；当土质、植被覆盖情况以及降水强度都相同，坡度越 ，水土流失越严重；当坡度、土质和植被覆盖情况都相同，降水强度越 ，越容易造成水土流失。 (2)图中长江干流的 游地区主要的生态环境问题是水土流失，容易进一步诱发滑坡，同时滑坡也使山体变得松散，加重水土流失。因此，在山区为了有效防治水土流失可以采取哪些防护措施? 。 (3) 今年2月8日，位于 省宜宾市南部山区的筠连县金坪村，受地质结构及多日持续降雨影响，大量雨水渗入山体，发生了严重的滑坡，给人民生命财产带来了重大损失。 1．(1) 严重 大（陡) 大 (2) 上 植树种草，加强植被保护：修梯田、挡土坝：退耕还林还草等（答出两方面即可） (3)四川 【分析】本大题以探究一个地区水土流失与地表植被、降水强度关系的实验为材料，涉及水土流失的原因和措施等相关内容，考查学生对相关知识点的掌握程度。 【详解】（1）在实验中，控制坡度、土质、降水强度相同，变量是地表植被覆盖率。当地表植被覆盖率越差时，植被对土壤的保护作用就越弱，雨水对土壤的冲刷能力相对更强，所以水土流失就越严重。当控制坡度、土质、植被覆盖情况相同，变量是降水强度。降水强度越大，单位时间内落在地面的水量就越多，对地面的冲击力和侵蚀能力也就越强，也就越容易造成水土流失。 （2）长江上游地区主要的生态环境问题就是水土流失，流域内也曾多次发生滑坡，在山区为了有效防治水土流失可以采取的防护措施包括植树造林、退耕还林、退耕还草、修建梯田、修挡土坝等。 （3）由图及所学知识知，四川省受到持续降雨的影响，雨水渗入山体，导致金坪村突发山体滑坡，说明降水这一因素在此次滑坡中起到了重要作用，发生了严重的滑坡，给人民生命财产带来了重大损失。 （2025.辽阳.一模）2．某中学地理兴趣小组针对“我国水土流失自然原因及治理措施”开展研究性学习。依据学习资料，完成下列问题。 (1)我国水土流失严重的地区有内蒙古高原东部、黄土高原、 （地形区）、云贵高原及南方低山、丘陵等地。 【实验探究】器材：玻璃水箱、水管、沙土、草皮等。（实验变量仅为图中所列） (2)观察实验现象，泥沙收集量最少的实验组为 ，实验表明水土流失与 和降水强度有关。 【案例剖析】贵州思南县水土流失成因探究 (3)曾经，思南县水土流失问题较为突出，对当地生态和经济造成了较大影响。结合图，分析思南县水土流失严重的自然原因 。 【治理启示与产业展望】 近年来，思南县在水土流失治理上成效显著，累计完成治理面积1162.23公顷。截至目前，全县森林覆盖率达60.01%，成功创建“省级森林城市”。 (4)根据图文资料推测思南县可能采取的治理措施有 。 (5)思南县喀斯特地貌独特，民俗文化丰富。当地还可以因地制宜发展哪些产业来促进区域经济发展? 。 2．(1)四川盆地 (2) 乙 植被覆盖 (3)亚热带季风气候，降水集中且多暴雨；地形崎岖，坡度大；喀斯特地貌区土层薄 (4)植树造林、退耕还林 (5)旅游业、特色农产品加工业 【分析】本题以水土流失的自然原因探究实验为材料设置试题，涉及水土流失的分布、原因、治理措施等相关知识，考查学生对基础知识的掌握程度和分析运用能力。 【详解】（1）观察可知，我国水土流失严重的地区除了内蒙古高原东部、黄土高原、云贵高原及南方低山、丘陵等地，还有四川盆地。 （2）观察实验装置，实验乙有草皮覆盖且降水强度小，泥沙收集量最少。实验甲和乙对比，降水强度相同，有无草皮覆盖不同，泥沙收集量不同；实验丙和丁对比，地表覆盖相同，降水强度不同，泥沙收集量不同，这表明水土流失与植被覆盖和降水强度有关。 （3）从气候方面看，思南县属于亚热带季风气候，降水集中且多暴雨，对地表冲刷力强；从地形方面，该地地形崎岖，坡度大，坡面水流速度快，容易造成水土流失；从土壤方面，喀斯特地貌区土层薄，土壤抗侵蚀能力弱。 （4）因为全县森林覆盖率达60.01%，成功创建“省级森林城市”，所以推测思南县可能采取了植树造林、退耕还林等生物措施来治理水土流失。 （5）由于思南县喀斯特地貌独特，民俗文化丰富，可以因地制宜发展旅游业，比如喀斯特地貌观光游、民俗文化体验游等；还可以发展特色农产品加工业，利用当地独特的自然条件种植特色农产品，进行加工销售。 水土保持实验考点08 （2025.葫芦岛连山区.一模）1．北京市延庆区上辛庄水土保持科技园是首批全国中小学水土保持教育社会实践基地。暑假期间，某校地理兴趣小组师生到这里进行地理实践活动。据图表资料，回答下列问题。 【观测线路】 同学们按照图中①~⑤的顺序，在5个观测区分别进行了实践考察。 (1)5个观测区中， （填相邻两个观测区）之间线路最陡。 【实地观测】 (2)图中照片拍摄于观测区④，这里处于 （填山体部位名称）地带，同学们在这里发现了大约20米厚的黄土层，极有可能是被 （填风向）风吹到这里的。 【数据分析】 表：某日水土流失部分相关数据 观测区编号及规格 植被类型 植被覆盖率 坡度 降雨量（mm） 泥沙冲刷总量（kg） ① 10m*5m 玉米 60% 22° 51.9 2.26 ② 10m*5m 玉米 45% 22° 51.9 2.71 ··· ··· ··· ··· ··· ··· (3)上表是同学们从实践基地获取的某日水土流失部分相关数据，通过数据分析，观测区①泥沙冲刷总量比观测区②小，主要是因为观测区① 。 【迁移应用】 陕北黄土高原某地在水土流失治理中，合理布局农林牧用地（如下图）；同时推广农业技术，促进农民增收，实现生态保护与经济发展双赢。 (4) ①②③处对应的农业生产方式分别是 、 、 。（填字母） 1．(1)③ - ④ (2) 沟谷 西北 (3)植被覆盖率高 (4) c b a 【分析】本题以某校地理兴趣小组师生到这里进行地理实践活动为材料设置试题，涉及到黄土高原的由来、地形部位、等高线的判读、水土流失的原因以及解决措施等相关知识，考查学生的灵活运用能力，培养学生的综合思维能力。 【详解】（1）等高线越密集，坡度越陡。在① - ⑤这几个观测区中，③ - ④之间的等高线最为密集，所以该段线路最陡。    （2）黄土高原的黄土是西北风吹来的，西北风携带沙土，遇山地阻挡，风速降低，沉积下来，为风力堆积形成；土质疏松，夏季多暴雨，流水的侵蚀作用强，形成沟谷，照片拍摄于观测区④是沟谷。    （3）从表格数据看，观测区①植被覆盖率为60%，观测区②植被覆盖率为45%，在坡度、降雨量相同的情况下，植被覆盖率高可以更好地固定土壤，减少泥沙冲刷，所以观测区①泥沙冲刷总量比观测区②小。 （4）沟谷平地①相对地形平坦，土壤肥沃、水源充足，种植谷子、蔬菜等（c选项 ）满足市场的需求。陡坡处②水土流失风险大，种植灌木、草（b选项 ）可以更好地保持水土 。 缓坡③相对坡度较缓，种植果树、牧草、适合放牧牛羊（c选项 ）既可以利用土地资源发展农业，又能在一定程度上保持水土 。 土壤溯源考点09 （2025.锦州市.一模）1．泥塑，作为中国古老的民间艺术，承载着丰富的文化内涵与地域特色。同学们通过查阅资料、实地考察等方式，对泥塑展开了深入的实践探究。请结合以下探究过程，回答相关问题。 环节一：探秘泥塑原料 研究团队收集了两种不同区域的土壤样本，并进行了观察和分析，结果如下表： 来源 图片 颜色 疏松程度 手感 可塑性 1号土 黄土高原 黄色 低 滑腻 ①— 2号土 三江平原 ②____色 高 松散 较低 (1)完成表格，① ② 通过对比分析， 更适合制作泥塑 环节二：追寻泥塑源地 研究发现，我国多地分布着具有地域特色的泥塑，部分列入国家非物质文化遗产名录的泥塑分布如图所示。 (2)读图，浚县“泥咕咕”分布于 流域的冲积平原，土壤细腻且粘性强，适合泥塑制作。 环节三：剖析泥塑工艺 泥塑的自然干燥工艺根据气候条件有所不同，依赖自然环境中温湿度变化，在湿润、半湿润区依赖阴干法，在干旱、半干旱区依赖晾晒法。 (3) 结合图.敦煌彩塑位于 （干湿区），为泥塑自然晾晒提供了有利的气候条件。凤翔泥塑需要在当地传统民居 中恒温恒湿的环境下，用 法进行自然干燥。 1．(1) 高 黑色 1 号土 (2)黄河 (3) 干旱地区 窑洞 阴干 【分析】本题以中国古老的民间艺术-泥塑为材料，涉及我国北方地区土壤、气候特征等知识，体现学生对地理主干知识的掌握与应用能力。 【详解】（1）1号土手感滑腻，根据“手感滑腻，表面光滑，则说明土壤可塑性较高”，所以1号土可塑性高。观察图片并根据表格逻辑以及结合2号土来自三江平原，通常三江平原的土壤为黑色。对于“通过对比分析，几号土更适合制作泥塑”，1号土可塑性高，2号土可塑性较低，制作泥塑需要较高的可塑性，所以1号土更适合制作泥塑。 （2）从图中观察浚县的位置，结合所学地理知识，浚县位于黄河流域。黄河流域的冲积平原土壤具有细腻且粘性强的特点，适合泥塑制作。 （3）从图中可知敦煌位于我国西北干旱地区。干旱地区降水少，晴天多，光照强，有利于采用晾晒法对泥塑进行自然干燥。凤翔位于我国北方地区，当地传统民居是窑洞。窑洞具有恒温恒湿的环境特点。又因为凤翔位于半湿润区，根据材料“在湿润、半湿润区依赖阴干法”，所以凤翔泥塑需要在窑洞恒温恒湿的环境下，用阴干法进行自然干燥。 乡土地理考点10 （2025.沈阳.一模）1．为了深入了解我们的家乡辽宁，某校地理小组的同学们查阅了《辽宁省国土空间规划》文件，从地理的角度对文件的部分内容进行了梳理和分析。读图，回答下列问题。 【人口与城市发展】 (1)为强化人口集聚发展，稳定区域人口，要提高 、大连两大中心城市以及区域性中心城市承载力。 【区域相关规划】 (2)“一圈一带”：“一圈”指沈阳都市圈及协同区域，为实现多城市的“同城化”，需借助发达的高速公路和 （交通运输方式）；“一带”指辽宁沿海经济带，其濒临渤海和 海，是海洋资源利用与经济发展重点区。 (3)“两区”：指辽西融入京津冀协同发展战略先导区和辽东绿色经济区，其中山区森林资源、水资源更为丰富的“区”是 。 【优势条件与相关产业】 (4)辽宁全省国土空间自然地理格局清晰，区域特色鲜明。辽宁省沿41°N的地势特点是 ，中部地区水土光热条件较好，适宜发展 （农业部门）。 (5)图中依托自然生态、历史文化、边境特色发展旅游产业的区域性中心城市是 。 1．(1)沈阳 (2) 高速铁路 黄 (3)辽东绿色经济区 (4) 东西高，中部低 种植业 (5)丹东 【分析】本大题以《辽宁省国土空间规划》文件为材料，共设置五道小题，涉及辽宁省的地理位置、辽宁省的地形地势、辽宁省的城市、辽宁省的经济发展等相关内容，考查学生对相关知识点的掌握程度。 【详解】（1）辽宁省的两大中心城市是沈阳和大连，所以为强化人口集聚发展，稳定区域人口，要提高沈阳、大连两大中心城市以及区域性中心城市承载力。 （2）为实现多城市的“同城化”，除了发达的高速公路，还需借助高速铁路这种运输方式，高速铁路速度快，能大大缩短城市间的时间距离，加强城市间联系。辽宁沿海经济带濒临渤海和黄海。 （3）辽东地区多山地，森林资源、水资源更为丰富，所以山区森林资源、水资源更为丰富的“区”是辽东绿色经济区。 （4）观察辽宁省沿41°N的地形可知，东西两侧海拔较高，中部海拔较低，地势特点是东西高，中部低。中部地区水土光热条件较好，适宜发展种植业。 （5）丹东市位于辽宁省东南部，是中国最大的边境城市，依托自然生态、历史文化、边境特色发展旅游产业。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$