第一单元 1 社戏-【支点·同步系列】2024-2025学年八年级下册语文（统编版）

第一单元 传统民俗 愈单元学习目标 ○阅读：①感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义：②分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运 用：③品味课文中富于表现力的语言，培养语感，积累语言材料。 @写作：引导同学们研读优秀作品，从中提取值得模仿、，借鉴的内容，确定仿写点，并创造性地进行仿写：通过模 仿、借鉴优秀作品，提升写作水平。 ◆品格素养目标 你将在《社戏》中府到水村自由天地中充满诗清画 意的儿童生沿，感受到作清对菱好童年生活的留恋 之清 你将在《回廷安》中体会到延安的巨大变化诗人 对母帝延安的眷恋之情 你将在《安寒腰鼓》中感受到西北的“地规风情” 领略到民间艺术的独特魅力： 你将在《灯笼》中感悟到灯笼对作者乃至中华民提 的重要之义。 单元阅读策略 理清情节 小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。故事情节从前到后都有着某种内在 联系，即有情节线索。只要找到贯穿作品的线索，就能很快地理清情节 关注小说对人物的描写，如人物的外貌，神态，语言、动作、心理等。因为这些描写能 小说 认识人物 揭示人物的思想感情和性格特征。分析人物独特、鲜明的个性，还需要结合人物的 身份、地位、经历、教养等因素综合考虑 在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种形象的原 分析环境 因。鉴赏小说的环境描写，要注意理解环境与人物的关系，努力发摇它深刻的思想意义 抒情收文突出的特点是强烈的抒情性，或直抒胸臆，或触景生情，着重表达作者的生 品情感 活感受，抒写作者的感情历程，表达心声 抒情散文 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作 析哲理 者的心声，给人以启迪。仔细品味，抒情散文都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之 作。在阅读时，一定要把作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者所寄寓的道理 单元核心考点 1.分析景物描写及其作用子第6页 2.把操诗歌情感子第11页 下册第一单元 1社戏 本课知识概览 学习重点 1,梳理情节，把握文章主要内容，体会旧时江南水乡淳朴、和睦的民风。 2.理解并学习文中综合运用多种表达方式的写法。 3品味简洁而富有表现力的语言， 日积月累 ◆生难字 之重点词 钳(qidn) 撮(cuo) 蕴藻：水草。 好歹(d6i) 欺侮(w心) 归省：回家探望父母。省，探望、问候（多指对尊长）。 偏僻(p) 屹立(yi) 行辈：辈分。 踊跃(yong yue) 怠慢(dd) 撺掇：从旁鼓动人做某事。 潺潺(chdn) 凫水() 照例：按照惯例：按照常情。 附(zhi) 宽慰(wi) 礼数：礼节。 之作者作品 之背景资料 鲁迅(1881一1936)，原名周树人，字豫才，浙 作者看到了曾饱含热望的辛亥革命终遭天折 江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家，中 的悲惨结局，也目睹了仍处于军阀混战、封建割据下 国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅” 种种黑暗、落后，冷酷，污浊的社会现状，思想上有了 为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 很大的变化。他清楚地看到了旧社会知识分子身 《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故 上周有的弱点。在本文中，鲁迅倾注了更多的笔墨 事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和 和激情在那一群生龙活虎的农村少年身上，其中暗 杂文集《坟《热风》《且介亭杂文》等。 含了作者的社会理想。作者对童年生活的眷恋已 融入他的血液之中，当在人生道路上遇到挫折时，他 自然会想起过去，忆起童年生活的美好。 主旨梳理 本文以“社戏”为线索，生动地叙述了“我”十一二岁时在平桥村同小伙伴去赵庄看社戏的经历，刻画了 一群朴实可爱的农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，表达了作者对童年 美好生活的留恋之情，也流露出作者对劳动人民的深厚感情。 重难点解读 1.本文标题为《社戏》.应重在叙写“去看戏”，开头几段写在平桥村的一般乐事有什么作用？ 写在平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使文章内容丰富，具有生洁实感：也由于 这里写了约虾、放牛这两件乐事，第4段开头的“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”与之构 成递进兼有转折的关系。钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”更是乐趣无穷。为写最大乐事 “去看戏”作了铺垫，突出了看社戏是最大的乐事，吸引读者去领略那“去看戏”的乐趣。 2.为什么文章结尾写“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的 好戏了”？ “我“所难忘的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的情感和那特有的农村风光，自由的空气，人与人之 间和谐亲密的关系。对那段生活的回忆也表达了“我”对美好、自由生活的向往。 中考高频考点 分析景物描写及其作用子第6页 语文八年级RJ版 知识互动 精段阅读心…… 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词 阅读课文第23~39段，回答后面的问题。 语的意思。 1细读选文，请概括出六一公公情感态度的 (1)弄潮( 变化。 对小伙伴不爱护田里罗汉豆感到 ): →了解偷豆原因后表示 (2)旺相( →得到“我”的夸奖后表达 (3)家juan( 2.下列对选文的内容解读错误的一项是 (4)jiǎo( )洁： A.第24段中“罗汉豆正旺相”中的“旺相”可 (5)装模装样( 解释为茂盛。 B.第23段描写了平桥村水乡美景，具有江 (6)xù( )叨： 南地域的特色。 (7)朦胧( ): C.选文主要写了孩子们归航途中“偷豆”的 2.下列对句子使用的表达方式判断有误的一 趣事，塑造了一群淳朴、热情、善良的少年 项是 形象。 A.但在我是乐土：因为我在这里不但得到优 D.小伙伴们没有经别人同意而去偷豆，我们 待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 对此应该持否定态度。 (议论) …心类文阅读心… B.吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来 阅读下面的文字，完成1~3题。(13分) 了，高高兴兴的来讲戏。（记叙）》 紫鸿班 C.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 ①赣地的乡野，在我心里一直有陶潜的隐 清香，夹杂在水气中扑面的吹来。（描写） 逸之气。癸卯仲夏，我走进赣东北的金鸡村，那 D.真的，一直到现在，我实在再没有吃到那 里果然是“采菊东篱下，悠然见南山”的意境。 夜似的好豆，—也不再看到那夜似的好 ②山中夏日长。村里请来横峰镇牛桥村莞 戏了。（记叙） 草池的紫鸿班来演木偶戏，戏词被风带着，在村 3.写出下列句子运用的描写方法。 里到处走：“恨苍天，害得我双眼失明…”演的 是一个孝道伦常的故事，木偶戏把行孝的因果 (1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃， 仔仔细细演绎出来让世人看。 三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船 ③世事沧桑，才有了戏。酸甜苦辣、悲欢 头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进 离合，都成了戏。芸芸众生皆是戏中人。木偶 了。 戏与真人戏是戏曲古藤上的双生花。木偶戏 (2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思 被称为“戏曲之祖”，妙在模仿人，妙在各种机 说再回去看。 ( 巧闪烁着灵性。 (3)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 ④那提线老旦的是一位男子，40岁开外， 清香，夹杂在水气中扑面的吹来：月色便朦 七尺身躯，面色黧黑，眉宇间却有一股戏文浸 胧在这水气里。 润出来的书生气。提线小旦的女子，粗朴中有 下册第一单元 细腻，似山野间的紫蓝。他们右手操线盘，左 一双怎样的手。周就锋说，木偶不够才用面具 手手指把八九根细长的线钩来引去，台上的木 来代替。 偶随之举手、投足，扑倒，再爬起、坐下、站立， ①紫鸿班还保存着多部手抄剧本，有《龙 仿佛真人表演。观者近在咫尺，却看不明白其 凤阁》《龙凤配》《拾福天官》等，笔迹各异，字迹 中的机关所在，唯望而赞叹。 也不端正，文中可见许多错别字，一看就是出 ⑤村人这边围着看戏，那边围着做灯盏 自民间艺人的手。这些密密麻麻的戏词里，藏 裸。大人小孩忙活着把捣好的糕团捏成一个 着古老的戏音。 个灯盏的模样，然后在盏心里填入南瓜、肉丝， ①穿过一条花草鲜美的乡道，看到绿树浓 豆芽、辣椒做的馅，再上笼屉蒸过，撒上葱花， 荫中的莞草池。溪流穿村而过。风里满是稻 红红绿绿的，煞是好看。一口咬下去，美食落入 花的香气。再过几个月，谷子就可以收割了。 腹中，田野的芬芳久久不散。戏声襄着米棵的 从前，秋收后稻茬干净了、落了霜，戏班子就会 香气，何尝不是信江两岸日出日落的滋味呢？ 进村来，戏文在村子里传播开来。咿咿呀呀的 ⑥莞草池自古就是个“戏窝子”。清时有 唱腔，无论高亢还是绵长，都让人的血气涌动 七个木偶戏班，紫鸿班是其中一个，也叫“老七 不似平常日子。 班”。这个地名不由让人想起《诗经》里那个 ②据《横峰县志》载：紫鸿班于清光绪元年 “幕葭苍苍，白露为霜”的地方。“莞”是水葱一 (1875)由莞草池人周添兴创办，后来传到周就 样的植物，可以编草席。戏的水性也恰有伊人 云的曾祖父周德标、祖父周春芳以及外公严邦 在水一方的意境。 茂那里，他们带着那些木偶、面具和剧本，一次 ⑦一路上青山连绵回环，仿佛试图阻挡外 次从莞草池走出去，走过千山万水，历经世事 人进入，路边的狗尾巴草却像旧家的小狗迎着 沧桑，人与戏最终都藏进了莞草池的时光 人来。莞草池所在的牛桥村的文化礼堂在一 深处。 片开着紫薇花的山坡地上，正是紫鸿班的驻 ⑧传统如干燥的种子，遏上适宜的雨水总 地。周就锋是紫鸿班的团长，周就云是那天在 会发芽。2015年，周就锋打开了周家封存了半 金鸡村表演老旦的男子。他们给我看祖传的 个世纪的戏箱。第二年幕春，他找了村里8个 木偶一十几个木偶落满时间的尘垢，斑斑驳 志同道合者重新组建紫鸿班，是为第六代传 驳的。“他们”在橱窗里笑着、皱眉头、怒目、调 人。那时，他93岁的外公、曾经的优秀鼓手在 皮眨眼…表情的鲜活与外表的陈旧，有一种 一旁看着他们排练。第二年，老人就走了。 恍然若梦的时空交错感。 周就锋和周就云给我们表演了《西游 ⑧这些清代的木偶，身形比现代的木偶高 记》中《猪八戒背媳妇》的一段，安静的村子顿 大，雕刻手法稚拙粗朴，勾描技巧如量子笔意， 时锣鼓喧天。回去的路上，想起周就锋说的 五官与神态更接近生活中的人。这些木偶没 话：“现在木偶戏已不是一个行业，赚不来饭吃 有现代木偶已经程式化了的艺术脸，想来是按 了，更多的是传承，是情怀。”他眼中的无奈一 着真人戏中某个角色的粉相来制作的，这也是 闪而过。但也正是民间艺人在困境中的坚守， 当时艺人们唯一可以参照的对象。 让传统文化的根脉源远流长。 ⑨我还意外地看到二十多张纸糊的戏剧 (选自《解放日报》2023年11月23日， 面具，每张只有手掌般大小，白底，红、褐、黑三 有删减) 色勾描，有大花脸、小花脸、阴阳脸、狐狸脸、猴 1.全文围绕“紫鸿班”这一线索行文，请根据提 子脸等等，涂画随意粗陋，能想象它们是出自 示补全下面的表格。（筛选整合信息）(6分) 语文八年级RJ版 内容 作用 (2024扬州改编)阅读下面的文字，完成3 (1) 让村里的人看到了传统木 4题。 偶戏的魅力 A.扬州民歌来源于民间，传唱于市井 参观紫鸿班的木偶和 (2) B。东去的扬子江和南下的大运河哺育了扬州 剧本 民歌的独特个性；C.既然有大江的澎湃，就有 (3) 表现了民间艺人在因境中 运河的隽永：既展示了苏北平原的辽阔，又浸 的坚守和情怀 润着江南水乡的秀美。民间小调、劳动号子有 2.全文表达了作者复杂的情感，下面对文章情 许多是 的曲调：《茉莉花》芳香四溢， 感表达的概括不正确的一项是( )(3分) 《杨柳青》清新扑面，《拔根芦柴花》情趣盎然： A.对紫鸿班传承着戏曲技艺与文化的肯定 宝应的《绣兜兜》 ,高邮的《数鸭蛋》轻 和敬佩。 快，仪征的《胥浦农歌》高元…D.洋溢着泥土 B.对民间艺人在困境中坚守的赞赏。 芳香的扬州民歌会被永久地传承并保护下去： C.对传统木偶戏在当代困境中的悲哀的感慨。 3.文中画波浪线的句子没有语病的一项是 D.对乡野的向往和对乡土文化的珍视。 )(2分) 3.请自选角度，赏析文中的第③段。（理解赏 A.扬州民歌来源于民间，传唱于市井。 析语句)(4分) B.东去的扬子江和南下的大运河哺育了扬 州民歌的独特个性 C.既然有大江的澎湃，就有运河的隽永 D.洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地 传承并保护下去。 中考演练心 4.下列依次填入文中横线处的词语，最恰当的 阅读下面的文字，完成1~2题 一项是 ( )(2分) 平桥村是一个偏僻的临河小村，那里有薄 A.可歌可泣宛转 B.耳熟能详宛转 潺流水与(y) 立的群山，保留着自然 C.可歌可泣流转D.耳熟能详流转 的淳朴气质，堪称一方“乐土”。鲁迅用抒情的 阅读下面的文字，完成第5题。 笔调，将(jiǒ0)》 洁月光下散发着泥土 南昌采茶戏是一种具有代表性的江西采 芬芳的江南水乡，描绘得清新幽远( )如梦 茶戏。“赣南茶事兴盛，历史悠久。”众所周知， 如幻，令人心生向往之情。 在茶叶生产中，首要工序就是采茶。在翠绿山 故乡给予鲁迅的，并非都是温馨的回忆， 野与明媚的春光中，人们一边劳动，一边唱着 还有许多不幸和白眼，但他仍对故乡有着割舍 山歌，既消除了疲劳，也抒发了感情，“采茶歌” 不断的复杂情感。《社戏》中有美的自然环境、 由此而来。 ,则是在许多年以后的新 美的生活情趣、美的人情意味( )这些正是 春之际，随民间各种灯彩在乡村表演，即形成 鲁迅心中理想的故乡图景。 采茶灯戏的演出，这便是采茶戏的最早雏形。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 5.下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的 (1)僻 (2)潺 一项是 ( )(2分) (3)(yi) (4)(jiǎo) A.显然，采茶歌与民间舞蹈相结合 2.在括号内填入的标点符号分别是 B.而采茶歌与民间舞蹈相结合 和 (1分) C.不过，民间舞蹈与采茶歌相结合 下册第一单元 D.所以，采茶歌与民间舞蹈相结合 B.“金波，你申请加入校篮球队的想法是好 6.假如你是学校篮球队队员，你的同桌好友金 的，但说实在话，以你现在的球技根本达 波多次让你推荐他加入校篮球队，而他的球 不到球队的要求，你让我多为难啊。” 技确实不佳，不符合入队标准。当他再次向 C.“金波，你的想法值得鼓励，但以你的球技 你提出推荐入队要求时，下列你的回答最得 进校篮球队会拖我们后腿的，到时候你自 体的一项是 ( )(2分) 信心受挫就不好了。” A.“金波，实在抱歉，我觉得你现在的球技与 D.“金波，实在抱歉，我觉得我 校篮球队的要求还有一些距离。不过你 们还是先一起好好训练，等 不要气馁，课余时间咱们一起再练练，等 哪天你的球技能拿得出手 你达到球队标准了，我肯定推荐你加入。” 时，我一定会推荐你加入校篮球队的。” 中考高频考点 分析景物描写及其作用 C3考点解读 时也为后文写母亲“挡在窗前”作铺垫。 景物描写是指对自然环境和社会环境中 (4)借景抒情，寄托人物的思想感情。 的风景、物体等的描写。景物描写主要是为 如《秋天的怀念》最后一段对菊花的描写便 了显示人物活动的环境，使读者如临其境。 寄托了作者对母亲浓浓的思念之情。 如《社戏》第11段中，通过描写去看社戏途中 答题模板：自然环境中的景物描写：描 的景物，突出“我”的迫切心情。分析文章中 写了…的景色（景物特点），渲染了…的 的景物描写及其作用是中考的常考点。 气氛，烘托了人物…的心情，推动情节 设题方式：(1)第×段（画线句）运用了 发展。 什么描写方法？有什么作用？(2)简要说出 社会环境中的景物描写：描写了…的 第×段景物描写的作用。 景色（景物特点），为…设置了背景，预示 。考点突破 了人物…的命运，推动情节发展。 如何分析文章中景物描写的作用？ 工具题演练（扣描目录二维码看原文） 1.明确是哪类景物描写。 (2024云南题231)文中反复写到挂在山尖 2.结合语境指出景物描写的作用。 的白云，有何用意？ 常见的景物描写的作用主要有： (1)交代故事发生的时间、地点，或提供 人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时 代背景，暗示文章主旨。 (2)渲染环境气氛，烘托人物心情。 (3)推动情节发展，为下文作铺垫。如 《秋天的怀念》中，“窗外的树叶·唰刷啦啦’地 飘落”的景物描写渲染了“我”凄凉的心境，同 【注】此出处表示这道题是2024年云南中考卷的第23题，后面以此类推。 语文八年级RJ版参考答案 第一单元传统民俗 2.(1)诗人示例：白毛女(2)陕北民歌“信天游”陕北风情 3.A 1社戏 精段阅读 知识互动 1.(1)忆话看颂(2)重逢赞美 1.(1)ndng在潮水中搏击，嬉戏(2)xiang茂盛(3)卷 2.这些动作描写生动形象，传神地写出了诗人踏上延安土地时 妻子儿女等(4)皎（月亮等）明亮而洁白(5)m心故意 的激动心情，以及与亲人们重逢时的喜悦 做作，装出某种样子给人看(6)絮来回地说(7)6g 3.延河是延安的母亲河，以“延河”借代延安革命精神，表明延 月光不明 安革命精神将指引人们在杜会主义道路上继续前进。 2.D 类文阅读 3.(1)动作描写(2)心理描写(3)景物描写 1.(1)赞美(2)20多年前的一个冬天(3)黄色(4)2021年 精段阅读 5月中句(5)惊叹（每空1分） 1.生气（气愤）理解感激 2.(1)运用比喻的修辞手法，将完塔山比作明灯，(1分)生动形 2.D 象地写出了延安在民族生死存亡之际起到的重要作用，以及 类文阅读 在中国革命中的重要地位，表达了作者对延安的赞颂之情。 1,(1)表演“孝道伦常”木偶戏(2)了解了传统木偶戏的历史 (2分)(2)“烦恼”是“烦闷苦恼”的意思，(1分)在句中是反 和文化价值(3)记叙紫鸿班的传承历史（每空2分） 语，语气族谐，表达了作者对延安生态环境变好的欣喜和赞 2.C 颂之情。(2分) 3.示例一：运用了比哈的修辞手法，(1分)将木偶戏与真人戏 【知识锦囊】 比作戏曲古藤上的双生花，形象生动地展现了戏曲艺术的魅 理解词语含义 力，表达了作者对戏曲艺术的敏仰和赞美之情。(3分)示 (1)结合语境，准确解词。应注意：①辩析词语的惑情色 例二：长短句相结合，句式富于变化，节奏感强。(2分)这种 彩，注意具有特殊意义的词语：②分析词语的比前义、象征 句式和结构使得文章语言更加生动有力，能够更好地表达文 义、双关义，引中义：③理解词语的指代义，词语的指代义一 章的主旨和情感。(2分) 般从该词语的前面找 【知识锦囊】 (2)分析作用，全面考虑。要繁扣句子的意思、本段的中 品味散文语言 心，文章的主肯和作者的思想感情，再结合所运用的描写方 1,从遣词造句的角度墓赏。如叠字、叠词，动词、形容 法，词语在全文站构上的作用和所运用的修辞手法等来进行 词，量词的选用，整句，餐句和长句、短句的运用等。2，从修 分析。 辞手法的角度鉴赏。如比喻，椒人、夸张，排比，引用，对偶 3.D 借代等修韩手法。3.从语言风格的角度鉴赏。自然淡雅，如 4.2018年5月7日，延安向世界宜布告别绝对贫困，打赢了生 朱自清，用工笔写意蓝：苍动雄健，如鲁迅，用健笔表现督思： 态治理和脱贫攻坚两场“战役”。(2分) 形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。4，从语体的角度鉴赏。 中考演练 书面语与口语（通俗易懂，生动形象）、普通用语与专业术语 1.(1)登 (2)chd(3)畔(4)kuàng （严谨、说服力强)等。5.从情感的角度鉴赏。要善于体味作 2.t 者在字里行间所表露出来的情感，或含蓄，或直露，我奔效， 3.A4.C5.C6.C 或细就等。6.从表现手法的角度墓赏。如象征，衬托，动静 真题演练 结合、虚实结合，正面描写与侧面描写相结合，欲扬先抑、卒 ①《定风被》作于宋神宗元丰五年(1082)春，当时是苏轼因 章显志等。 “乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练涮使的第三个春 中考演练 天。词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却 1.(1)pi(2)chdn(3)蛇(4)皎 毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步面行。“谁怕”侧重于表 2， 达苏轼在逆境中对人生的感悟和超脱。②《登飞来峰》为 3.A4.B5.B6.A 王安石三十岁时所作。他在新江都县知县任满回江西临川 真题演练 故里时，途经杭州，写下此诗，是他初涉宦海之作。此时年少 “挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静 气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可石 祥和的气氛，衬托出边防战土们在限苦的环境下欺默奉献的 作万言书的先声，实行新法的前奏。“不畏”侧重于表达王安 精神：“白云”象征了战士们纯洁美好，勇于钙牲的高贵品格： 石在追求政治理想过程中不侵艰险，敢于挑战的决心和 文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标 勇气。 题，使文章结构严谨：凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味 3安塞腰鼓 无穷. 知识互动 2回延安 1.(1)hui昏暗(2)mò突然，猛然(3)r6ng繁杂 知识互动 (4)渺通远(5)翼翔住不能脱身，束缚(6)魄形容 1.m6 pan mei du pù眶(1)儿回回(2)鸡毛信 使人感受很深，震动很大(7)夏声音突然中止 下册参考答案 187