2025年内蒙古自治区初中学业水平考试5行卷·语文(6)-【一战成名新中考·5行卷】内蒙古语文中考复习·2025新方向模考卷

5行卷·内蒙古语文　 6-1 5行卷·内蒙古语文　 6-2 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 　 得分:　 　 　 　 　 　 版权归 21　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(六) (总分:100分　 考试时间:120分钟) 一、 地域特色 积累与运用(20分) 学校九年级开展“知内蒙,爱内蒙”主题学习活动,让我们一起参与吧! 自然之美:一眼千年 若你向往天地无垠的壮阔,请来内蒙古———这里的草原是《敕勒歌》的立体注脚,绿浪翻涌 ∙ 处,“墨绿􀪍􀪍 松涛接远天􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍”的浩荡直抵地平线,蒙古包如珍珠散落在绿野之上;阿尔山天池将整片天空融成祖母绿,倒 映着白桦林写就的金色诗行。 在响沙湾,风把大漠谱成歌谣,每一粒沙都是跳动的音符;达里诺尔湖畔, 蓑羽鹤掠过碧波时,翅膀会裁下云朵赠给远道而来的旅人。 春看杜鹃染红兴安岭,冬赏雾凇缀满不冻河, 夏夜躺在希拉穆仁草原,伸手便能摘下北斗七星酿的美酒。 这里是没有围墙的博物馆,每道车辙都刻着 游牧文明的密码,每阵马蹄声都在邀请你共赴山河盛 yàn。 1. 给加点字注音,根据拼音写出汉字。 (2分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2. 用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 (2分) 墨绿松涛接远天 3. 语段中提到了阿尔山天池、达里诺尔湖、希拉穆仁草原等自然景观,你还知道哪些内蒙古的风景名胜? 请举出一例并简要描述。 (2分) 示例:呼伦贝尔草原:位于内蒙古自治区东北部,是世界四大草原之一,这里有一望无际的绿色牧场, 有延绵起伏的大兴安岭,还有美丽富饶的呼伦湖和贝尔湖。 (言之有理即可) 人文之韵:一见不忘 在内蒙古这片　 甲　 (A.波澜壮阔 / B.广袤无垠)的土地上,不仅有雄浑壮美的自然景观,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 当匈奴单于的金戈铁马在此卷起历史尘烟,当鲜卑人的牛车碾过敕勒川的牧草, 当蒙古铁骑的呼啸声震碎欧亚大陆的　 乙　 (A.寂静 / B.沉寂),文明的火种始终在游牧与农耕的碰撞中 生生不息。 马头琴的呜咽讲述着苍狼白鹿的传说,那达慕大会上飞扬的彩带映照着蒙古族汉子的豪情, 长调民歌在风中盘旋,将千年的悲欢糅进每一个颤音。 4. 在语段中横线处填入句子,使之与上下文衔接恰当。 (2分) 示例:还蕴藏着丰富多彩的人文风情 5. 从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 (2分) 甲:　 B.广袤无垠　 　 　 乙:　 A.寂静　 　 　 6. 你所在的班级决定开展以“内蒙古人文风俗”为主题的摄影展,你认为下列哪一幅摄影作品更适合入 选? 请简述理由。 (3分) 示例一:图一更适合。 理由:图一中是一位身着蒙古族传统服饰的人物,正专注地拉奏马头琴。 他左 手按弦、右手持弓,神情投入。 背景是开阔的草原,整体画面洋溢着浓郁的草原艺术氛围,尽显蒙古族 音乐文化的独特魅力。 (言之有理即可)(其他示例见随书答案) 颂咏之情:一赞抒怀 7. 小言同学想引用学过的古诗文来赞美内蒙古这片神奇的土地,抒发自己对家乡的热爱之情,请你帮他 将下面的空缺处补充完整。 (5分) 了解内蒙,感受美好。 走进乡村人家,我们能感受到“①　 莫笑农家腊酒浑 　 ,丰年留客足鸡豚” (陆游《游山西村》)的热情;驻足黄河岸边,我们会联想到“大漠孤烟直,② 　 长河落日圆　 ” (王维 《使至塞上》)的壮观;登上山顶,我们能领悟到“③　 不畏浮云遮望眼 　 ,④　 自缘身在最高层　 ” (王安石《登飞来峰》)的哲理。 热爱内蒙,我们要厚植“了却君王天下事,⑤　 赢得生前身后名 　 ” (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的家国情怀,奋发努力,为家乡内蒙增光添彩! 结语 8. 下面是小蒙同学参加活动后写下的几句感想,请你结合语境,仿照画波浪线句子在横线处写一句话。 (2分) 内蒙古,是天地馈赠的诗行———黄河如练,阴山似骨,草原铺展千里碧色􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍;长调穿云,毡房缀星, 　 　 　 　 　 　 。 在这片神奇的土地上,自然与人文的交响永远澎湃着生命的韵律。 示例:牧歌流淌万古豪情 二、阅读(40分) (一)阅读下面古诗文,完成 9—12题。 (10分) 【甲】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡 ∙ 国恨,隔江犹唱后庭花。 【乙】牧刚直有奇节①,不为龊龊小谨,敢论列大事,指陈病利尤切至。 少与李甘、李中敏、宋邧善,其 通 ∙ 古今,善 ∙ 处成败,甘等不及 ∙ 也。 牧亦以疏直,时无右援者。 从兄悰更历将相,而牧困踬不自振,颇怏怏不 平②。 卒,年五十。 初,牧梦人告曰:“尔应名毕。”复梦书“皎皎白驹”字,或曰“过隙也”。 俄而炊甑③裂, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 6-3 5行卷·内蒙古语文　 6-4 22　 牧曰:“不祥也。”乃自为墓志,悉取所为文章焚之。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 牧于诗,情致豪迈,人号为“小杜”,以别杜甫云。 (节选自《新唐书·杜牧传》) 【丙】 过华清宫(其三) 杜牧 万国④笙歌醉太平,倚天⑤楼殿月分明。 云中乱拍禄山舞⑥,风过重峦下笑声。 【注】①节:气节。 ②怏怏不平:郁郁不平。 ③炊甑:陶制蒸器。 ④万国:指全国。 ⑤倚天:形容骊山宫 殿的雄伟壮观。 ⑥云中乱拍禄山舞:《旧唐书·安禄山传》载:禄山体肥,重三百三十斤,但却能在唐玄宗 面前表演胡旋舞,其疾如风。 旁边的宫人拍掌击节,因为舞得太快,节拍都乱了。 9. 下列选项中,对词语理解表述有误的一项是(3分) ( B ) A. “商女不知亡国恨”中的“亡”与“且秦灭韩亡魏”(《唐雎不辱使命》)中的“亡”意思相同。 B. “其通古今”中的“通”与“然则北通巫峡,南极潇湘”(《岳阳楼记》)中的“通”意思相同。 C. “善处成败”中的“善”与“择其善者而从之”(《〈论语〉十二章》)中的“善”意思不同。 D. “甘等不及也”中的“及”与“及郡下,诣太守,说如此”(《桃花源记》)中的“及”意思不同。 10. 请将【乙】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 (2分) 乃自为墓志,悉取所为文章焚之。 因此自己写了墓志,把自己写的文章全部拿来烧了。 11. 下列对两首诗歌的理解和分析,不正确的一项是(3分) ( C ) A. “烟笼寒水月笼沙”使用两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物和谐地融合在一起,描绘了一幅朦胧 的水色夜景。 B. “商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”借《玉树后庭花》的典故,表面上是在斥责商女无知,但实际 上是在讽刺醉生梦死的权势显贵。 C. 《过华清宫(其三)》前两句描绘了一幅天下太平、歌舞升平的景象,表达了对君王的赞美之情。 D. 《过华清宫(其三)》后两句通过“乱拍”“下笑声”等词语,生动地展现了安禄山跳舞的丑态和杨贵 妃的笑声。 12. 读完以上三则材料,老师组织同学们开展“走进杜牧”探究活动,请你参加并完成任务。 (2分) “走进杜牧”探究活动 人物简介:杜牧(公元 803年—约 852年),字牧之,京兆万年人。 唐代文学家、诗人。 人物性格: 　 。 杜牧诗歌探究: ①《泊秦淮》借古讽今,抒发了对国家命运的无比关怀和深切忧虑。 ②《过华清宫(其三)》是一首讽喻诗,表达了 　 。 (二)阅读下面选文,完成 13—15题。 (12分) 哈斯与“金雕” 边 远 ①哈斯高中毕业,参军来到一个叫源起的边防哨所。 哨所之所以叫源起,有说道。 因在额尔古纳河 的上游,还是一条河水的源头。 额尔古纳河被誉为“蒙古族的母亲河”,河流湛蓝澄澈,两岸如诗如画,令 人神往。 而源起哨所却处在有些荒僻、山势陡峭的大山里,与奔腾的河流形成巨大反差。 ②哈斯,蒙古语意为美玉。 他生在巴林草原,美玉的故乡。 家人为他冠以这样的名字,自然寄予了希 望,愿他玉质冰心,名副其实。 ③入伍三个多月,哈斯便适应了哨所的日常。 自新兵连入列哨所,无论是队列、内务、站岗、早操,还 是出公差、投弹、射击、五公里越野,他都颇为谙练,几近游刃有余。 他举手投足,言谈坐卧,与军人站如 松、坐如钟、走如风的行为规范甚是契合,新兵的稚嫩不见了,颇像一个沉稳的老兵。 ④然而,哈斯害怕战马,他不敢靠近马匹。 ⑤源起哨所,雄视着一片广袤的区域。 防区地形复杂,山林,峡谷,山峦,乃至一沙一石、一草一木,都 需要哨所的战士了然于胸。 捍卫和守护祖国的领土,是军人的责任,也是他们的神圣使命。 每日每时每 刻,他们都不敢懈怠,要用钢枪、汗水、目光、步履、歌声和口号,去辖区亲近与丈量。 ⑥脚步抵达不到的地方,则需要战马。 战马的脊背和四蹄,是战士履责的忠实羽翼。 ⑦哈斯偏偏惧怕战马。 这和他孩提时的经历有关。 他八岁时,父亲骑马归来,纵身跃下马背,将缰绳 交给他,要锻炼他对马匹的感觉,也好尽快成为一个驭手。 可是,毕竟是孩子,大意了,竟去摸弄了一下马 尾巴。 马一惊,飞起后蹄,踢中了他的额头。 霎时,鲜血如注,惹得他号啕大哭。 日后,额头留下了像月牙 儿一样的疤痕。 从此,家人不让他靠近马匹,他也恐惧所有的马匹了。 ⑧每每见战友们骑马挎枪去巡逻,他怅然若失,但依然心有余悸。 ⑨指导员找到他,说:“哈斯,你是一个优秀的士兵,为什么偏偏害怕战马呢?” ⑩哈斯讲述了自己的经历。 指导员说,马是我们的兄弟,也是我们的战友,不会骑马怎么行? 你要向 连长看齐。 􀃊􀁉􀁓是的,连长的坐骑毛色灼红,叫“火苗”,连长骑在“火苗”上,如同一团烈焰;而指导员骑一匹黑色 斑点的黄马,叫“金钱豹”,他骑在“金钱豹”上,疾如流星。 􀃊􀁉􀁔哨所其他的战士,都会骑马。 学会骑马,才能很好地执行任务。 􀃊􀁉􀁕他明白这些,但一旦靠近马匹,依然战栗。 􀃊􀁉􀁖他要驯服的战马叫“金雕”。 马通人性,老马识途,首次接触,“金雕”对他这个胆怯的新主人很是 不屑 ∙∙ ,甚或反感 ∙∙ ,他稍一靠近,它就突突打响鼻,鬃毛根根直立,还咴咴嘶叫,躁动不安。 􀃊􀁉􀁗指导员给他做示范。 只见他牵过“金钱豹”,一扽缰绳,左脚踩马镫,宛如蜻蜓点水,右腿一跃,已 稳稳端坐在马背上,“驾”了一声,飞驰而去。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 6-5 5行卷·内蒙古语文　 6-6 班级:　 　 　 　 　 　 　 姓名:　 　 　 　 　 　 　 学号:　 　 　 　 　 　 版权归 23　 　 􀃊􀁉􀁘指导员踅转来,说,驭马,要有压倒一切的气势,这样,马匹才会听从你的指挥。 􀃊􀁉􀁙在斜坡,按照指导员指点的要领,哈斯到底跨上了“金雕”的脊背。 然而,未待坐稳行走,战马扬鬣 嘶鸣,狂奔、尥蹶子,竟将他摔了下来。 􀃊􀁉􀁚指导员说,骑手是摔打出来的,不服输,才会赢。 􀃊􀁉􀁛他握紧缰绳,再度靠近战马。 这次,却因没有禁锢马鞍,绳绊开裂,鞍子从马背飞落而下,竟将他砸 倒,损伤了脚踝。 􀃊􀁊􀁒他趔趄站起。 指导员喊来卫生员给他包扎。 􀃊􀁊􀁓他很惭愧,哀叹着。 􀃊􀁊􀁔指导员说,心急吃不了热豆腐,慢慢来。 你把“金雕”当作自己的兄弟、自己的战友,多去关心它, 照顾它,亲近它,早晚会让你骑的。 􀃊􀁊􀁕他主动靠近“金雕”,遛马,饮马,为之梳洗打扮,给它割野豌豆,割山冈摇曳的燕麦、铃铛草。 他却 一直不肯跨上马背,纵横驰骋。 􀃊􀁊􀁖这天,连长、指导员带员长途跋涉去远方,去地形复杂的山野巡逻,留下哈斯和一名小战士守卫 哨所。 􀃊􀁊􀁗黄昏时分,小战士哭唧唧地跑来对他说:“‘赛虎’被一匹苍狼叼走啦!” 􀃊􀁊􀁘“赛虎”是一匹战马,忽然病倒,连长将其替换下来,让小战士在山坡草丛单独放牧。 岂料,往日虎 虎生风的“赛虎”竟惨遭苍狼攻击。 􀃊􀁊􀁙哈斯举起望远镜,见苍狼叼着“赛虎”的耳朵,仓皇而去。 􀃊􀁊􀁚哈斯急了,让小战士替他站岗,自己去槽头牵过“金雕”,飞身上马,“驾”的一声,扬鞭向苍狼追去。 􀃊􀁊􀁛苍狼见有人追来,咬着马的耳朵,尾巴鞭子样驱赶猎物。 哈斯加了一鞭,在界碑这边堵住苍狼,并 狠狠给了它一鞭子。 苍狼撂下“赛虎”,逃之夭夭。 􀃊􀁋􀁒他惊喜,咦,自己能骑着“金雕”飞奔了。 􀃊􀁋􀁓后来,哈斯骑在“金雕”的背上,在源起哨所,来去如风。 (选自《内蒙古日报》,有删改) ◎赏词语·品手法 13. 请赏析下列句子中的加点词。 (3分) 马通人性,老马识途,首次接触,“金雕”对他这个胆怯的新主人很是不屑 ∙∙ ,甚或反感 ∙∙ ,他稍一靠 近,它就突突打响鼻,鬃毛根根直立,还咴咴嘶叫,躁动不安。 “不屑”和“反感”运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了“金雕”的高傲及对哈斯这个新主人的 抵触情绪,巧妙地传达了动物与人类初次接触时的隔阂和不信任,增强了文章的表现力;同时为后文 哈斯努力尝试驯服“金雕”以及克服困难获得成长的情节做铺垫。 ◎品结尾·析作用 14. 文章以“后来,哈斯骑在‘金雕’的背上,在源起哨所,来去如风”结尾,有什么作用? (4分) ①情节:与前文哈斯害怕战马,不敢靠近“金雕”,以及尝试骑“金雕”却遭遇失败等情节相呼应,使文 章结构更加完整。 ②人物:高度概括了哈斯的成长与蜕变。 从最初面对战马时的恐惧战栗,到如今 能够自如地骑在“金雕”背上在哨所来去如风,这一巨大的转变充分展现了哈斯坚韧不拔、勇于挑战 自我的精神品质。 ③主题:哈斯与“金雕”之间关系的变化,点明了只有付出真心,人与动物之间才能 建立起情感和信任,和谐共处的主题。 ④艺术效果:结尾富有画面感,给读者留下了无限的想象空 间。 这种留白的处理方式,增强了文章的艺术感染力。 (答出任意两个方面即可) ◎巧结合·悟主旨 15. 请结合你对鲁迅“读书,就是要把书当做朋友一样,去读懂这位‘朋友’内心最深处的世界”这句话的 理解,谈谈哈斯是如何与“金雕”建立深厚友谊的,并阐述这一过程中哈斯的成长变化。 (5分) (三)阅读下面材料,完成 16—18题。 (11分) 【材料一】 白菜是地地道道的中国“土著”。 西安半坡遗址出土的一个 6000多年前的小罐里,保存着蔬菜种子, 经鉴定,与现代白菜种子、芥菜种子相仿。 《诗经》有诗云:“采葑采葑,首阳之东。”学者考证认为,葑是蔓 菁类蔬菜的混称,可看作野生白菜的老祖宗。 经过几百年的自然杂交演变,葑又派生出菘。 至宋时,白菜 从菘中分流出来。 北宋《本草图经》载:“扬州一种菘,叶圆而大……啖之无渣,绝胜他土者,此所谓白 菜。”经过千百年的发展演变,大白菜遍布中国大江南北,衍生出庞大的“白菜家族”。 北方,有山东胶州 大白菜、东北大矮白菜、天津青麻叶等。 南方,则有乌金白、黄芽白、蚕白菜等。 (选自《中国大白菜》,有删改) 【材料二】 白菜是百菜之王,营养丰富。 含有蛋白质、脂肪、糖类、膳食纤维、钙、磷、铁、胡萝卜素、硫胺素、核黄 素、烟酸、维生素 C等。 常食普通白菜还能保持血管弹性,减少动脉粥样硬化的形成。 可促进皮肤细胞代 谢,防止皮肤粗糙及色素沉着,使皮肤亮洁,延缓衰老。 中医称白菜性微寒,养胃生津、消食下气、解毒利 尿,为清凉降泄兼补益良品,是有利人体健康的佳蔬良品。 白菜居百味之首,做法极多,可炖、可汆、可炝、 可熘、可炒,还可生拌。 大白菜又是制作腌菜的上等原料,如渍菜、泡菜。 高档筵席多取菜心、菜头、菜叶 单独烹制,如开水白菜、扒白菜、砂锅白菜等。 大白菜除炒菜、炖菜外,兰考人喜欢用大白菜做馅包包子、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5行卷·内蒙古语文　 6-7 5行卷·内蒙古语文　 6-8 24　 饺子,味道纯正,百吃不厌,幸福满满。 (选自《乡愁兰考:温暖整个冬天的记忆———“白菜”》,有删改) 【材料三】 白菜如此味美,当然会引无数文人墨客为之折腰。 清代美食家李渔在他所著的《闲情偶寄》中说: “菜类甚多,其杰出者则数黄芽。”这“黄芽菜”就是白菜,他认为白菜“食之可忘肉味”“物之美者,犹令人 每食不忘”,足可见他对白菜的推崇。 汪曾祺说:“窝头白菜,寡欲步行,问心无愧,人间寿星。”贫民出身 的齐白石一生对白菜情有独钟,他种白菜、吃白菜、画白菜,还闹出过以白菜图欲换商贩白菜而人家嗤之 以鼻的笑话。 他曾在画作中题句为白菜打抱不平:“牡丹为花中之王,荔枝为百果之先,独不论白菜为蔬 之王,何也。”款款深情,溢于言表。 齐白石画白菜,用墨浓淡不一,有人问他这是何故,他说:“此苍生 色。”清清白白的白菜,是下饭的美味,是游子的乡愁,是文人的兴寄,它不属于苍生又属于谁呢? (选自《白菜赋》,有删改) 【材料四】 [注]《咬得菜根香》的题字为: 咬得菜根　 百事可为 吴昌硕,中国近代著名的国画家、书法家、篆刻家,出身于一个贫穷的书 香门第,早年的耕种务农经历让他对白菜等蔬菜有着深刻的情感联系。 白菜 在中华文化中常常被视为清白、坚韧和朴素生活的象征,这些品质与吴昌硕 的艺术追求和个人品格相契合。 他的画风古拙浑厚,善于运用金石书法功 底,使得他的白菜作品不仅形神兼备,而且蕴含深厚的文化意味。 16. 请根据材料一,把下面表格中白菜的历史发展过程补充完整。 (3分) 时间 发展 ①　 　 　 　 　 6000多年前　 西安半坡遗址已发现与白菜相仿的种子 春秋时期 《诗经》记载的“葑”是白菜的原始祖先 宋代 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 经过千百年的发展演变 ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 17. 请结合四则材料,谈谈你对材料三中“清清白白的白菜,是下饭的美味,是游子的乡愁,是文人的兴 寄,它不属于苍生又属于谁呢”的理解。 (3分) ①白菜营养丰富、做法多样、味美,是下饭的美味。 ②白菜历史悠久、分布地域广、品种多,是游子思 乡的寄托。 ③白菜被视为清白、坚韧和朴素生活的象征,文人常借白菜的文化内涵来抒发自己的情 感,表达自己的艺术追求。 (每点 1分,意思对即可) 18. 学校艺术节举行“家风永流传”主题活动,小语所在的插图组准备推荐吴昌硕的白菜画作。 请你结合 材料四,从名字或题字用意角度拟写一段推介语,代表该小组在学校交流。 (5分) (四)名著阅读(7分) 19. 名著阅读会上,大家围绕“人生理想”展开专题探究,请你完成下面问题。 (7分) (1)“梦虽遥,追则能达;愿虽艰,持则可圆。”请从下面名著中选取一部,结合名著相关内容,谈谈你对 这句话的理解。 (4分) 《钢铁是怎样炼成的》 　 　 《西游记》 　 　 《朝花夕拾》 (2)活动结束后,小蒙想写一封感谢信,感谢那些给予他“人生理想”引导的人,请你根据(1)小题所 选的名著帮他将空缺处的内容补充完整。 (3分) 感谢信 敬爱的①　 示例一:保尔　 (人名): 成长的路上,写满了关于未来的无数个问号,感谢您一路的陪伴! 您②　 经历四次死里逃生, 依然坚持革命理想信念(其他示例见随书答案) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (结合名著情节),这份坚定, 让我在迷茫、不知所措时获得力量,朝着理想的方向不断前进。 未来,我会将“梦虽遥,追则能达;愿虽艰,持则可圆”的信念践行到底。 小蒙 2025年 3月 12日 三、作文(40分) 20. 阅读下面材料,按要求完成作文。 (40分) 一个人在人生中的训练,最重要的一点是看你有无忍耐寂寞的能力,你平生可能有多少苦难、挫 折、失败的经历,别人不了解、不知道、不能理解,而你对此必须忍耐,这是做人的非常重要的条件。 ———叶嘉莹 以上材料引发你怎样的联想、感触与思考? 请结合你的经历和体验,自拟标题写一篇文章。 要求:1. 文体不限,诗歌除外; 2. 不少于 500字; 3. 不得抄袭、套作; 4. 不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 身具 羽翼, 何惧 危枝 开篇引入:文章以鸟儿依赖树枝、 雄鹰依靠自身羽翼的对比开篇, 直观展现依赖外物与依靠自身的 差异,顺势引出 “身怀绝技者无 畏”的观点。 主体论述:采用举例论证和对比 论证相结合的方式,先举例论证 自立自强助人走向成功,再通过 另一个例子进一步强化观点。 同 时,将依附他人者比作攀附大树 的藤蔓,与自立自强者对比,突出 依赖他人的可悲与依靠自己的 可贵。 结尾总结:以“身具羽翼,何惧危 枝”收束全文,呼应标题,再次强 调依靠自身力量的重要性。 只有依靠自 身能力,才能 在困境、挫折 和挑战面前 保持无畏与 坚韧,实现自 身价值,活出 光辉人生。 倚人 不如 倚己, 恃人 不如 恃身 开篇引入:引述材料,提出“依靠 自己才是成功的关键”的论点。 主体论述:从个人、企业、国家层 面展开论述,个人层面举海伦· 凯勒克服残疾自学成才的例子, 企业层面阐述华为坚持自主研发 芯片突破困境,国家层面讲述中 国航天依靠自身力量取得众多 成就。 结尾总结:强调只有依靠自身,才 能在各领域无惧困难,实现发展。 无论个人成 长、企业发展 还是国家进 步,都应摆脱 对他人的依 赖,依靠自身 实力,坚定信 念, 不 断 进 取,才能在竞 争激烈的环 境 中 取 得 成功。 …… …… …… 【范文展示】 身具羽翼,何惧危枝 鸟儿害怕树枝断裂,因为它对树枝形成了依赖;雄鹰不 惧何处栖息,因为羽翼是它自信的保证。 说明身怀绝技者, 是淡然观世之波澜而无畏风涛之人。 正如沙漠中的胡杨, 根系扎深方能抵御狂沙;恰似断崖上的劲松,自立根基才可 傲视苍穹。 《周易》有云:“天行健,君子以自强不息。”生而为人, 应该将此奉为圭臬。 我们生而有翼,岂需依赖他人? 95 后 女孩杨贝贝,由于先天运动神经受损导致脑瘫,常年与轮椅 为伴,说话也十分困难。 然而,自从 18 岁开始接触硬地滚 球后,便开始刻苦练习,将绝大多数时间都花在训练场上。 长年的训练让她在赛场上“乘风破浪”,斩获杭州亚残运会 金牌,成为了令人瞩目的冠军。 可以说,是自立自强,让她 走出了“四方格子”,走向了光芒万丈。 俗话说:“靠山山倒,靠水水跑,靠自己最好。”年轻的 李白刚到长安时,虽有一身才华,却不被人赏识。 有人劝他 结识权贵,走捷径,他挥毫写下“安能摧眉折腰事权贵,使 我不得开心颜”。 后来,他继续吟诗作赋,依靠自己的文章 名动天下。 他用自立自强的方式,活出了光辉人生,绣口一 吐,就是大半个盛唐。 谚语说:“人在屋檐下,不得不低头。”依附他人者,必 然会受制于人,就像攀附大树的藤蔓,必然受制于树。 树的 荣枯,决定了藤蔓的生死;房子主人的喜恶,影响着依附者 的去留。 为了能更长久的依附,藤蔓会讨好大树,依附者会 谄媚房主。 这样做,其实既可怜又可悲。 自立自强者,于困境中是无畏的勇士,于挫折前是坚韧 的行者,于挑战下是不屈的开拓者。 故曰:身具羽翼,何惧危枝。 【名师点评】①结构清晰,逻辑严谨。 开篇以鸟儿和雄鹰的 对比引出观点,随后引用《周易》名言强化论点。 主体部分 通过杨贝贝和李白的事例正面论证自立自强的重要性,又 以藤蔓攀附大树的比喻反面论述依赖他人的可悲,正反结 合,论证有力。 结尾总结全文,呼应标题,使文章浑然一体。 ②语言表达流畅自然,善用俗语、比喻。 “靠山山倒,靠水 水跑,靠自己最好” “绣口一吐,就是大半个盛唐”等,增强 了文章的可读性和感染力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(六) 一、积累与运用(20分) 1. (2分)yǒng　 宴 2. (2分)墨绿松涛接远天 3. (2分)示例:呼伦贝尔草原:位于内蒙古自治区东北部,是世 界四大草原之一,这里有一望无际的绿色牧场,有延绵起伏 的大兴安岭,还有美丽富饶的呼伦湖和贝尔湖。 (言之有理 即可) 4. (2分)示例:还蕴藏着丰富多彩的风土人情 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 5. (2分)B.广袤无垠　 A.寂静 6. (3分)示例一:图一更适合。 理由:图一中是一位身着蒙古 族传统服饰的人物,正专注地拉奏马头琴。 他左手按弦、右 手持弓,神情投入。 背景是开阔的草原,整体画面洋溢着浓 郁的草原艺术氛围,尽显蒙古族音乐文化的独特魅力。 示例二:图二更适合。 理由:图二呈现的是蒙古族的摔跤活 动。 两位男子身着传统服饰,正展开角力,双手相抵、身体前 倾,动作充满力量感。 背景是草原上的蒙古包,周围聚集着 观众。 整体场景洋溢着蒙古族传统竞技的热烈氛围,彰显草 原文化的活力与魅力。 (言之有理即可) 7. (5分) ①莫笑农家腊酒浑　 ②长河落日圆　 ③不畏浮云遮 望眼　 ④自缘身在最高层　 ⑤赢得生前身后名 8. (2分)示例:牧歌流淌万古豪情 二、阅读(40分) (一)(10分) 9. (3分)B　 【解析】B项有误,“其通古今”中的“通”意为“通 晓”, “然则北通巫峡,南极潇湘”中的“通”意为“通向”,意 思不同。 故选 B。 10. (2分)因此自己写了墓志,把自己写的文章全部拿来烧了。 11. (3分)C　 【解析】C项中“表达了对君王的赞美之情”表述 有误,前两句委婉地批判了统治者的荒淫误国。 故选 C。 12. (2分)刚直,不拘小节　 对统治者的不满和对国家命运的 担忧 【参考译文】【乙】(杜)牧性格刚直,有奇特的气节,不做谨 小慎微的事,敢议论国家大计方针,剖析利害关系特别切中 要害。 年轻时与李甘、李中敏、宋邧交好,他通晓古今,善于 决断成败,李甘等人比不上(他)。 (杜)牧也因为正直坦 率,当时没有谁帮助他。 堂兄杜悰历任将相,但(杜)牧官 场受挫,不能振作自己,心里很郁郁不平。 逝世时,年仅五 十岁。 当初,(杜)牧梦中有人告诉他说:“你名字应该叫 毕。”又梦中写道“皎皎白驹”四字,又说“过隙也”。 不久, 蒸饭时饭甑破裂,(杜)牧说:“(这)是不吉祥的征兆。”因 此自己写了墓志,把自己写的文章全部拿来烧了。 (杜)牧 在诗歌方面,情致豪迈,当时人们号称为“小杜”,来与杜甫 区分开。 【丙】全国上下沉浸在一片歌舞升平之中,骊山上雄伟壮观 的宫殿楼阁在月光下显得格外分明。 安禄山拖着肥胖的身 体翩翩作胡旋舞,引发了杨贵妃的笑声随风飘扬越过层层 山峦。 (二)(12分) 【文章解构】 标题 《哈斯与“金雕”》 层次划分 第一部分(第① ~ ③段):主要讲述哨所名称 的由来、哨所位置与周边环境,介绍哈斯名 字的含义和他入伍以来的表现。 第二部分(第④ ~ 􀃊􀁉􀁕段):主要讲述了哈斯惧 怕战马的原因及他在面对骑马需求时内心 的挣扎。 第三部分(第􀃊􀁉􀁖 ~ 􀃊􀁊􀁕段):主要讲述哈斯驯服 “金雕”的艰难过程,展现他克服恐惧的曲折 经历。 第四部分(第􀃊􀁊􀁖 ~ 􀃊􀁋􀁓段):主要讲述哈斯在紧 急状况下成功克服惧马心理,最终熟练驾驭 “金雕”。 主要内容 文章围绕战士哈斯展开,讲述他在源起哨所 克服惧马心理并学会骑马的故事。 哈斯因 童年时被马踢伤额头,从此惧怕马匹。 然 而,他参军来到的源起哨所地域特殊,防区 地形复杂,战马对巡逻任务至关重要。 在指 导员的鼓励与帮助下,哈斯尝试驯服名为 “金雕”的战马。 他从最初的恐惧,到逐渐通 过遛马、饮马等方式,与“金雕”建立信任。 尽管过程中历经被摔下马、被鞍子砸伤等挫 折,哈斯始终没有放弃。 一次,生病的战马 “赛虎”被苍狼叼走,危急时刻,哈斯骑上“金 雕”勇敢追赶,成功救回“赛虎”,并惊喜地发 现自己能够驾驭“金雕”飞奔。 此后,哈斯驾 驭“金雕”在哨所来去自如,彻底克服了惧马 的心理障碍。 主题总结 ①文章通过讲述战士哈斯克服对马的恐惧 并学会骑马的经历,展现了哈斯坚韧不拔、 勇于战胜自我的精神品质。 ②哈斯主动靠 近“金雕”,通过遛马、饮马等行动,最终赢得 “金雕”信任,实现人马和谐共处、默契配合, 揭示了只有付出真心与耐心,才能建立起人 与动物间信任关系的道理。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 13. (3分)“不屑”和“反感”运用了拟人的修辞手法,生动形象 地写出了“金雕”的高傲及对哈斯这个新主人的抵触情绪, 巧妙地传达了动物与人类初次接触时的隔阂和不信任,增 强了文章的表现力;同时为后文哈斯努力尝试驯服“金雕” 以及克服困难获得成长的情节做铺垫。 14. (4分)①情节:与前文哈斯害怕战马,不敢靠近“金雕”,以 及尝试骑“金雕”却遭遇失败等情节相呼应,使文章结构更 加完整。 ②人物:高度概括了哈斯的成长与蜕变。 从最初 面对战马时的恐惧战栗,到如今能够自如地骑在“金雕”背 上在哨所来去如风,这一巨大的转变充分展现了哈斯坚韧 不拔、勇于挑战自我的精神品质。 ③主题:哈斯与“金雕” 之间关系的变化,点明了只有付出真心,人与动物之间才能 建立起情感和信任,和谐共处的主题。 ④艺术效果:结尾富 有画面感,给读者留下了无限的想象空间。 这种留白的处 理方式,增强了文章的艺术感染力。 (答出任意两个方面 即可) 15. (5分)示例:鲁迅认为读书要像与朋友交心一样,深入了解 其内心世界。 这一观点与哈斯和“金雕”建立友谊的过程 有着异曲同工之妙。 起初,哈斯因儿时阴影惧怕“金雕”, 但在指导员的鼓励下开始主动靠近“金雕”,通过日常照顾 和深入了解“金雕”,哈斯与“金雕”建立起初步的情感联 系;当“赛虎”遇险时,哈斯毫不犹豫骑上“金雕”去营救,友 谊升华。 这一过程中,哈斯从恐惧变得勇敢,从被动变得主 动,从稚嫩变得成熟,他学会了克服恐惧,学会了主动了解 照顾“金雕”,从一个稚嫩的新兵成长为一个沉稳、有担当 的战士。 (三)(11分) 16. (3分)①6000 多年前　 ②从菘中分流出来 　 ③南北各地 形成丰富的地方品种 17. (3分)①白菜营养丰富、做法多样、味美,是下饭的美味。 ②白菜历史悠久、分布地域广、品种多,是游子思乡的寄托。 ③白菜被视为清白、坚韧和朴素生活的象征,文人常借白菜 的文化内涵来抒发自己的情感,表达自己的艺术追求。 (每点 1分,意思对即可) 18. (5分)示例一:《清白家声》以白菜入画,由小到大罗列一 串白菜,寓意清清白白。 白菜站成一排,精气神十足。 画作 名字“清白家声”则代表家风应清白廉洁,符合本次活动的 主题。 示例二:《咬得菜根香》的题字以菜根的清苦历练来喻自己 历经人世沧桑后所获得的一种超逸、通达之品格,可在家风 中代表吃苦耐劳、踏实肯干的精神,符合本次活动的主题。 (结合名字或题字 2分,联系家风 3分) (四)名著阅读(7分) 19. (7分)(1)(4 分)示例一:《钢铁是怎样炼成的》中保尔的 理想是为实现共产主义事业而奋斗,其过程漫长且充满险 阻。 为了实现理想,保尔在战斗中受伤,遭受疾病折磨,但 最后他依然用笔作为武器,继续革命,正是因为他的执着追 求,坚持不懈,终于成为一个坚定的革命战士。 示例二:《西游记》中唐僧师徒在西天取经的路上遭遇无数 困难,然而,他们始终没有放弃求取真经的理想。 尽管路途 遥远,妖魔鬼怪数不胜数,但他们始终坚定理想,一路克服 重重困难,战胜妖魔鬼怪,最终取得真经,修成正果。 示例三:《朝花夕拾》的作者鲁迅在回忆童年到青年时期的 种种经历时,展现出在追求真理、探寻救国之路过程中的曲 折。 他小时候目睹了社会的种种弊病,如父亲被庸医耽误 而离世,家乡的封建礼教束缚人的成长。 长大后,他远赴日 本学医,希望以医术救人,却发现精神的麻木比身体的疾病 更可怕,于是毅然弃医从文。 在文学创作道路上,他遭受着 旧势力的打压、文人的误解,但他笔耕不辍,用犀利的文字 剖析社会、唤醒民众,这条改变国人精神面貌的路漫长且艰 难,可鲁迅一直在前行,努力去达成他的理想。 (2)(3分)示例一:①保尔　 ②在四次死里逃生,依然坚持 革命理想信念 示例二:①唐僧　 ②在四圣试禅心时,理想信念坚定,不为 所动 示例三:①鲁迅　 ②毅然弃医从文,拯救国人精神面貌 三、作文(40分) 20. 【审题指导】 ①理解材料内容。 这是著名古典文学研究专 家叶嘉莹的一段话。 这段话强调了忍耐寂寞在人生训练中 的关键地位。 “寂寞”不仅指独处时的孤独,更代表在面对 苦难、挫折、失败,且不被他人理解时的状态。 材料核心在 于阐述忍耐这种不被理解的寂寞是做人的重要条件,我们 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 要思考忍耐寂寞与个人成长、成功之间的联系。 ②精选材构思。 写记叙文,以学业攻坚为主题,可以选 择初三学生熟悉的场景,如数学压轴题的反复演算、英语听 力的晨昏苦练、体育中考前的独自加练等,将“忍耐寂寞” 具象为错题本上的红笔批注、运动手环里的汗水数据、台灯 下的孤军奋战。 以兴趣坚守为主题,可以挖掘小众爱好中 的坚持故事,如班级图书角的守护者、校园文学社的孤独撰 稿人、生物园里独自培育兰花的学生,通过“无人借阅的图 书登记册”“退稿信叠成的纸鹤”“兰花绽放的延时摄影”等 意象承载主题。 写议论文,开篇可讲述叶嘉莹的生平事迹, 如她在战乱年代坚守诗词研究,不被当时的众人理解,却默 默忍耐寂寞,由此引出论点,如 “忍耐寂寞,成就非凡人 生”。 可采用总分总的论证结构,中间运用并列式论证结 构,从不同领域举例,如科学界的屠呦呦在艰苦研究条件 下,默默忍耐寂寞,提取青蒿素;文学界的曹雪芹,在贫困交 加、无人赏识时,耐住寂寞著成《红楼梦》。 ③巧立意。 记叙文立意要明确,突出忍耐寂寞带来的 成长,如通过坚持练习,最终在比赛中获奖,或者在考试中 取得进步,认识到寂寞中的努力是值得的。 议论文立意可 从个人成长、事业追求、社会价值三方面考虑。 个人成长层 面:论述忍耐寂寞能让人沉淀内心,专注提升自我,在学习、 技能培养中克服困难,实现个人价值。 事业追求层面:在创 业、科研等事业道路上,忍耐寂寞能抵御外界干扰和诱惑, 坚持初心,最终取得事业成功。 社会价值层面:一些先驱 者、改革者在推行新思想、新举措时,即便不被理解,也会忍 耐寂寞坚持下去,最终推动社会进步。 【对应拟题、选材构思与立意】 拟题 示例 对应选材构思 对应立意 草稿 纸上 的星 空 数学竞赛集训期间,“我”每天晚 自习后独自留在教室攻克压轴 题。 草稿纸被公式和图形填满, 经历无数次失败后,“我”终于在 全国赛中用独创解法摘金。 当世界只剩 下笔尖划过 纸面的沙沙 声,思维的火 花正在寂静 中绽放成璀 璨星空。 耐住 寂寞, 守得 花开 开篇引入:通过描述当下喧嚣纷 扰、浮躁之风盛行的社会现状,引 出话题,强调在这样的环境下,耐 住寂寞的重要性。 主体论证:采用“总—分”结构,先 阐述耐住寂寞,积蓄力量,才能实 现快速发展的道理,接着从三个 不同角度全面论证耐住寂寞对于 成功的重要意义。 结尾总结:总结事例,得出“寂寞 是磨砺”的结论,进而呼吁“吾辈 亦当如此”,升华文章主题,引发 读者共鸣。 在当下充满 浮躁与诱惑 的社会中,耐 住寂寞、坚守 自我对于个 人成长、事业 成就以及对 社会做出贡 献是十分重 要的。 忍寂 寞之 苦,铸 不凡 人生 开篇引入:通过对比热闹与寂寞, 提出人生需忍耐寂寞的观点。 主体论述:先从苦难挫折角度,论 述忍耐寂寞是承受苦难、战胜挫 折的必备品质;再从个人发展角 度,阐述在寂寞中默默积累,能为 未来的成功奠定基础;最后以古 今中外名人的事例进一步论证 观点。 结尾总结:总结全文,再次点题, 呼吁学会忍耐寂寞,在寂寞中积 蓄力量,在坚守中铸就非凡人生。 忍耐寂寞是 克服人生困 难、铸就非凡 人生的重要 途径。 …… …… …… 【范文展示】 耐住寂寞,守得花开 在这个喧嚣纷扰的世界,浮躁之风盛行,人们往往急于 求成。 然而,真正的成功往往源于寂寞中的坚守。 毛竹将根深埋在土里,默默绵延数百平方米,在长达 4 年的黑暗孤独时光里,它仅仅生长了 3 厘米。 但从第 5 年 开始,毛竹便以每天 30厘米的速度疯狂生长,不到 6 周,就 可以长到 15米。 若没有之前 4 年在寂寞孤独中积蓄力量 的时光,就没有后来日新月异的疯狂生长。 世间万物,大抵 如此。 耐得了寂寞,才能忍辱奋起。 司马迁遵从父亲遗嘱,立 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 参考答案及解析·内蒙古语文 新 方 向 模 考 卷 志要写成一部能够“藏之名山,传之后世”的史书。 就在他 着手写这部史书的第七年,发生了李陵案,司马迁为李陵辩 白,触怒汉武帝,被捕入狱,遭受残酷的“腐刑”。 他忍辱奋 起,在孤独和寂寞中前后共历时 18 年,终于写成《史记》, 开创我国纪传体通史的先河。 耐得了寂寞,才能潜心研究。 在疟疾防治药物研究的 漫长征程中,屠呦呦面临着简陋的科研条件和外界的诸多 质疑。 她长时间埋首于古籍间查阅,从众多传统中医药方 中寻找灵感;随后又投身于无数次的青蒿提取物实验,在实 验室里度过了无数个寂静的日夜。 她远离外界的喧嚣与名 利诱惑,耐着性子,经过多年的寂寞钻研,最终成功发现青 蒿素,为全球疟疾防治做出了不可磨灭的贡献。 耐得了寂寞,才能在各种考验面前勇于牺牲。 “怎么 会不寂寞?”航天员刘洋说。 万人欢呼的出征,一飞冲天的 豪迈,鲜花簇拥的场面,对于航天员来说所占的比例实在是 少之又少,大部分时间他们都在重复同样单调寂寞的生活。 参加过任务的航天员数年寂寞之后能够圆梦太空,是一种 幸运,更是一种牺牲。 也正是因为有了这样一群甘于寂寞、 淡泊名利的人,我们才能昂首苍穹,笑傲天下! 寂寞是磨砺,清贫是考验。 司马迁、屠呦呦、刘洋,他们 于寂寞中坚守,终迎繁花盛景。 吾辈亦当如此,耐住寂寞, 守得清贫,方得云开月明,拥抱锦绣前程,书写不凡华章。 【名师点评】①立意深刻,条理清晰。 文章采用总分总的结 构,开头提出在寂寞中坚守的重要性,中间分别从不同方面 举例论证,结尾总结升华,呼吁人们耐住寂寞。 ②事例丰 富、典型。 选材涵盖自然事物以及不同领域的人物,从不同 角度展现耐住寂寞的价值。 ③语言典雅,文白相济。 巧妙 运用“藏之名山,传之后世”等典籍用语,与“日新月异”“不 可磨灭”等现代成语自然交融。 特别是“寂寞是磨砺,清贫 是考验”等对仗句式,既保留古韵又通俗易懂,形成独特的 语言张力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2025年内蒙古自治区初中学业水平考试 5行卷·语文(七) 一、积累与运用(20分) 1. (2分)qiǎo　 跋 2. (2分)殚精竭虑破技术险关,赤胆忠心铸航天丰碑 3. (2分)B.憧憬　 A.义无反顾 4. (2分)D　 【解析】④句以比喻总起,“星际探索之路”的艰难 性奠定全段基调,应为首句。 ②句承接④句的“逆水行舟”, 强调困难无法阻挡前行的步伐,形成逻辑递进。 ③句转向具 体事例,以钱学森等先驱的行动呼应“前行的坚毅步伐”,实 现从抽象到具体的过渡。 ①总结先驱精神与成果,用“汇聚 成无坚不摧之力”与②句的“坚毅步伐”形成因果闭环,使全 段结构完整。 综上可得,恰当的顺序为④②③①。 故选 D。 5. (2分)示例一:神十九乘组刷新中国航天员出舱活动时长 纪录 示例二:神十九乘组圆满完成首次出舱活动(超过规定字数 扣 1分) 6. (5分)(1)(3分)火星华航　 “火星”直接指明了飞船抵达 的目的地,体现了其探索火星的使命。 “华”代表中国,是 “中华”的简称,寓意着这是中华民族的伟大壮举。 “航”意 为航行、飞行,指向了飞船的航行特性。 “火星华航”象征着 中国航天事业的蓬勃发展,以及中华民族对未知世界的勇敢 探索和不懈追求。 (结合材料,言之有理即可) (2)(2分)①中国空间站、神舟十九号载人飞船、地球、星空 　 ②中国龙　 ③神舟十九号载人飞行任务　 ④我国航天事 业的繁荣昌盛 7. (5分) ①昔人已乘黄鹤去　 ②会当凌绝顶　 ③一览众山小 　 ④何妨吟啸且徐行　 ⑤抟扶摇而上者九万里 二、阅读(40分) (一)(10分) 8. (2分)(1)居住　 　 (2)跟随 9. (2分)母尝梦引袂于月中承兔得之 /因有娠 /遂生野 10. (2分)即使是习武之人和旧时宰相,(无论谁)都(对他)以 礼相待,有人(更是)亲自拜见。 11. (2分)D　 【解析】 D 项有误,原句中的“造物”并非指自然 规律,而是暗喻南宋统治者,这是陆游常用的隐晦笔法;词 句也并非表达词人无奈接受,而是饱含激愤的讽刺,借对上 天的埋怨表达了对南宋统治者的不满和愤懑。 故选 D。 12. (2分)能契合其隐士生活、亲近自然　 自然环境优美、充满 诗意且能远离世俗烦恼 【参考译文】【乙】魏野,字仲先,是陕州陕县人。 (家里)世 代是农民。 (他的)母亲曾经梦见在月亮中用衣袖接住了 一只兔子,因此怀孕,于是生了魏野。 等到(魏野)长大后, 爱好创作诗词,不希求有名望。 居住在陕州东边的郊区,亲 手种植竹子树木,周围是清冽的泉水,旁边面对着云山,景 色清幽绝妙。 在地上凿了一丈深的洞,叫作“乐天洞”,洞 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32