第1步 单元归类过课本 第3单元-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年四年级下册语文期末试卷精选（统编版）湖北专版

三、1.C2.C 三、[示例草翠流苏雪花光华 四、1.末[示例]末尾刷[示例]牙刷 白雪皑皑姗姗来迟抖去水珠 宛[示例们宛如 四、1.[示例]月季那红艳艳的花朵在枝头怒放， 2.[示例]钢钢铁描描写钝迟钝 颜色是那么浓，那么纯，没有一点儿杂色，简 五、[示例]这种书包真轻，比一本语文书还要轻。 直像一团燃烧的火焰。 六、1.√2.√3.× 2.[示例]肥美的牧草奔驰的骏马飞扬的心情 七、1.可爱深红爱浅红 五、1.音乐节奏2.朝向理想的勇气 2.身体逐渐变小，越来越像鸟类飞翔 鸟类 3.诗是强烈感情的自然流露 3.③②①⑤④ 4.挤在一起交叉在一起 八、[示例]新华网2024年6月25日14时7分， 舞蹈教练在指挥按着节拍飘动在一起 “嫦娥六号”返回器携带来自月背的月球样 5.藤萝的叶下母亲的膝上依恋没有光 品安全着陆在内蒙古四子王旗预定区域，探 哪一朵花没有香没有你波涛的清响 月工程“嫦娥六号”任务取得圆满成功。 喜爱和赞美热爱家乡和大自然 “嫦娥六号”返回器安全着陆的消息让我热 6.鸟儿躲到它的巢里只躲到你的怀里冰心 血沸腾。这次任务的成功，充分证明了我国 狂风暴雨等恶劣天气现实生活中遇到的挫 在航天领城的自主创新能力，我为祖国航天 折与苦难 事业的发展感到骄傲。 六、1.C2.B 第三单元思维导图梳理练 3.[示例们大家好！欢迎来到今天的班级诗歌朗 要求掌握的会认字 诵会。在这个充满诗意的时刻，我们齐聚一 man tao j cha xiùxiao 堂，用声音传递情感，用文字描绘世界。今 zhan hui xuan gou qie meng 天，我们将通过一首首动人的诗篇，走进诗人 chi xie gong yùn qu yuan 的心灵深处，聆听他们的故事，体会他们的情 pu fu zhong she meng long 感，相信这场朗诵会定将带给你独特的体验 chang yang han yùyuxi 和感悟。现在，让我们一同开启这场美妙的 要求掌握的会写字 诗歌之旅吧。 繁星漫游 消灭藤萝波涛膝盖 第四单元思维导图梳理练 躲闪花瓶挤压交叉 指挥白桦 要求掌握的会认字 涂鸦嫩绿刺绣潇洒麦穗朦胧 zhi gao ceng wu yang qiang 寂静朝霞抹黑墨绿集中 教练 qifúl6 ng ti zhu6 xiao 整齐节拍 毛茸茸 fèicùp6 gou shi kut 背默填空 si pi gan gan giao qiao 1.月明的园中母亲的膝上 bǔlun lun jùn huanhuan 2.哪一颗星没有光哪一次我的思潮里 du 3.鸟儿躲到它的巢里心中的风雨来了 jùn hang pǔheng you lu ge da she chi 4.该到小径中去走走 一定是凉爽又温柔 多音字 炫耀着新绿的小草 ping bing wu èdido tigo kan kan 试试寒试试暖然后一瓣瓣地绽透 zhe zhéshé 把它的饰彩的智慧书页 要求掌握的会写字 赤着脚携着手踏着新泥涉过溪流 优虑 呼唤 贪玩 尽职 高傲 磨蹭 看山间移动的暗绿 稿纸 胸腔 解闷 响动 毒蛇 遭受 5.绿色的墨水瓶倒翻了墨绿、浅绿、嫩绿 殃及 水盆勃发 讨厌 梅花 堤坝 绿得发黑、绿得出奇刮的风是绿的 忠厚 成绩孵化 警戒 勇猛 阳光也是绿的挤在一起重叠在一起 歪头 咕咚 汤圆挖掘 埋伏 啼哭 好像舞蹈教练在指挥按着节拍飘动在一起 音调 局促 京剧苟且 譬如 侍候 饭馆 6.生命全在节奏 附近 脾气敏捷 昂首 供养 7.向未来所寄发的信息 朝向理想的勇气 屏息 偏颇 添加满月 淘气 理由 心事 8.强烈感情的自然流露 反抗 中毒 预备 即将 姿态 第三单元基础知识过关练 三字词语 一、躲抹霞朦胧桦寂静 千里马 纸老虎 百灵鸟 漫膝挤挤波涛藤萝灭 铁公鸡 哈巴狗 小蜜蜂 二、C 老黄牛 领头羊 应声虫 变色龙 湖北专版 语文 四年级 下哥人教第1步·单元旧类过课本 ton xing -....................... mon you 第三单元 思维导图梳理练 ) ( 漫步(màn mán) xiāo miè 海声(tāo too) teng luá ( _ ( 拥挤(in) 要求掌握 duo shān bo too xigi hu ping 的会认字 绣花(xixi) 要求掌握 刀义(co cho) 潇湘(xioo xiáo) ~ 3 ) ( ( ( 选出加点字词 的会写字 y jiāo ch zhi huī 绽开(zàn zhàn) 余翠(huī huì) 目(xutn xuàn) 的正确读音 bdi huà ) ) ) ( 看拼音,写词语( ( 茶垢(hou gou) 怯懦(qiè qè) 孟浩然(meng meng) _ t y nen ci xi 携手(xiexi) 李诚(ci chl) 龚自珍(gāng gāng) xi00s0 ) ) _ ) ( 。 光晕(yānyān) (qq) 陶渊明(yuān yuán) meng long j jing mài sui 第三单元 zhāo xi 杜甫(f p) 范仲淹(zhong , 琴露(pi bdo) zhong) ) ) ( ) ,声 ) mohei mì 涉及(sè shè) {zhong 胧(meng long meng long) jioo liàn 7 ) ) ( C 稿样(cháng yāng chàng vàng) 韩(hony hán y) ( zhng qí jié pūi 刘禹锡(yxiyx) 背默填空 mào rong rong ) ( ) ( ) ,此,上上,, 1.《繁星(七一)全文: 2.《繁星(一三一)全文: 3.《繁星(一五九)全文: 4.《在天晴了的时侯》全文. 这些事___ 大海啊! 母亲啊! 在天晴了的时候。 是永不漫灭的回忆 ? 天上的风雨来了, 抖去水殊的风蝶儿。 哪一桑花没有香? 给雨润过的混路, 在木叶间自在闲游, 新阳推开了阴霾了, 藤萝的叶下, 溪水在温风中鼓, 没有你波涛的清响? 我只躲到你的怀里。 蓦着阳光一开一收。 已一下子洗净了尘垢 5.(绿全文. 静静地交义在一起。 云的脚迹-它也在闲游。 不再胆怯的小白萄。 好像 下的雨是绿的, 到小径中去走走吧. 慢慢地抬起它们的头。 到处是绿的..... 突然一阵风. 流的水是绿的. 在天晴了的时候: 6.诗和音乐一样. 。(朱光潜) 到哪儿去找这么多的缘: 所有的绿就整齐地 7.诗是人类 ,诗给人类以 。(艾青) 所有的绿集中起来, ...... 8.诗是 .它源于宁静中回忆起来的情感。([英国伴兹华斯) 翠绿、浣绿、粉绿...... 湖北数 语文 四级 下册 人来 第1步·单元归类过课本 五、根据所学知识填空。 1.诗和 第三单元 基础知识过关练 一样,生命全在 2.诗是人类向未来所寄发的信息,诗给人类以。 一、读语段,看拼音,写字词。 3.诗歌中常常蕴含着诗人丰富而炽热的情感,正如华兹华斯说的那样 )红xiá )也清失在 太du( )到了大山后面,最后一m( ,它源于宁静中回忆起来的情感” 4.所有的绿集中起来, meng long( )连同屋 )的暮色中。不久,月亮升起来了,窗前的白huò ,重叠在一起,静静地 突然一阵风,好像 里的孩子都在ìirg( )中熟睡了,那孩子正做着一个色彩斑斓的梦:他在原 ,所有的绿就整齐地 野上màn )游,浸过x )盖的野花按按ǐ ).路的尽头是一片涵 ___. )的teng lu6( )......天亮了,这五彩的梦在孩子的 动着紫色ht0of 5.诗歌往往饱含着真挚的情感。读了“月明的园中, “这几句诗,我感受到了诗人对母亲的 )。 脑海中久久无法磨mè( 之情; 从“大海啊!哪一颗星 ?哪一次我的 二、下列加点字读音完全正确的一项是( 1 思潮里 携警(xié) 稻慧(su) 绽效(zhàn) ?”中,我感受到了诗人对大海的喜爱之情;读了 A.(qu) 艾青的《绿》这首诗,我感受到了诗人对“绿”的 繁星(fn) 屡(ho) B.晕车(yún) 之情;读了叶赛 炫耀(xuán) 宁的《归梅》这首诗,我感受到了诗人 牵(sh) 余(hu) C.涂料(t) 德样(cháng) 的情感。 B.“母亲啊!天上的风雨来了。 ,心中的风雨来了,我 三、把下列词语补充完整,并将这些优美的词语积累下来。 。“诗中的“我”指的是诗人 ,诗句中两个“风雨”含 碧缀 ), ) 义不同,“天上的风雨”指的是 洁白的( ) 晶亮的( ) 银色的 ) “心中的风雨”指的是 )的树枝 )的朝霞 )的风蝶儿 六、[意庆市]综合性学习 四、按要求完成练习。 四年级(1)班开展“轻叩诗歌大门”的实践活动,你也来一起参加吧! 1.照祥子,写一个描写瓶色的句子。 例:鲜绿鲜绿的叶子中间挂着一个个柏子,那袖子度像涂过一层桐油,黄黄的, 1.各小组撑集了很多诗歌,装订成诗歌作品集,下面最适合作为诗歌作品集名称的 是) 亮亮的,令人赏心悦日又垂诞欲滴。 A.发明大比拼 B.我的成长足 C.诗海拾贝 2.某小组将搜集的诗歌按照主题进行归类,下面归类正确的是( ) B.《绿):热爱自然 A.《白樊):赞母爱 C.《繁星(一五九):思乡 2.注意加点部分,再照样子补充完整 3.王老师让你担任班级许歌朝诵会的主持人,请你写一段开场白吧,相信你一定 春天的早晨, 夏天的草愿 能点燃大家学习诗歌的熟情。 怎样的可爱呢 怎样的蓬勃呢! 融冲的风. .,.. 双扬的表袖, 静悄的心情。 湖数 语文 四年级 下数 人教 湖上数 语文 四耳级 下数 人教