第二单元测试卷-【湖南专用】2024-2025学年高一语文同步单元测试卷（高教版2023·基础模块下册）

第二单元测试卷 本试题卷共6道大题，21道小题，共9页。时量150分钟。满分120分。 一、基础知识及运用(18分) 阅读下面的文字，完成1～6题。(18分，每小题3分) 通辽市位于内蒙古自治区东部——科尔沁草原腹地，早在四五千年以前，人类就开始在这片土地上生息繁衍。在漫长的时间长河中，这里不断地(　　)出一幅幅波澜壮阔的历史画卷。这里历史悠久、文化灿烂，是爱国将领僧格林沁、民族英雄嘎达梅林的故乡。这里文化底蕴深厚，是闻名瑕迩的“科尔沁民歌之乡”“马头琴之乡”。“天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊”是对科尔沁草原的生动写照。这里具有许多鲜活的文化遗产，________，________，________。 这是一座美丽的城市。这里高楼鳞次栉比，车辆川流不息，行人相敬如宾，牧民热情好客。置身于辽阔的科尔沁草原，神游天外，心旷神怡，谁又能否认这里不是名副其实的旅游胜地呢？ 通辽市是一片生机勃勃的土地，这里经济发展迅速，社会全面进步。坚韧不拔、一往无前的通辽人民、科尔沁儿女正在抢抓机遇、乘势而上，为(　　)一个团结和谐、平安幸福的草原强市而努力拼搏。 1．下列各组词语中，读音不正确的一项是(　　) A．繁衍(yǎn) B．波澜(lán)壮阔 C．底蕴(yùn) D．鳞次栉(jié)比 【答案】D 【解析】“栉”应读zhì。 2．语段中的下列词语，有错别字的一项是(　　) A．闻名瑕迩 B．心旷神怡 C．名副其实 D．坚韧不拔 【答案】A 【解析】“闻名瑕迩”应为“闻名遐迩”。 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是(　　) A．展现　建设 B．展现　建造 C．呈现　建造 D．呈现　建设 【答案】A 【解析】展现：显现出；展示。倾向于客观陈述，基本不带主观色彩；呈现：显出；露出。建设：创立新事业，增加新设施。建造：建筑，修建。“建设”范围比“建造”广泛，可以用在多个领域，如基础建设，城市建设。“建造”是指实际施工方面，如建造飞机，建造汽轮机，建造楼房。 4．文段中画波浪线的四个词语，使用不恰当的一项是(　　) A．川流不息 B．相敬如宾 C．生机勃勃 D．一往无前 【答案】B 【解析】B项属于对象失当，“相敬如宾”形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。 5．下列三句依次填入文中横线处，顺序合理的一项是(　　) ①生动多元地诠释着草原文化 ②极具历史文化和艺术审美价值 ③自由展现着各自独特的物质、社会、精神文化传统 A．①②③ B．③①② C．②③① D．①③② 【答案】D 【解析】仔细阅读三个句子可知，①中“草原文化”紧承前句中“文化遗产”，故①应为首句；③句“自由展现着各自独特的物质、社会、精神文化传统”呼应前面“文化遗产”，应为次句；②句“极具历史文化和艺术审美价值”总结草原文化的价值，应为尾句。 6.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　) A．谁又能承认这里不是名副其实的旅游胜地呢？ B．谁又能否认这里是名副其实的旅游胜地呢？ C．谁都否认这里不是名副其实的旅游胜地吗？ D．谁都得承认这里不是名副其实的旅游胜地。 【答案】B 【解析】画线句存在否定不当的问题，疑问句再加双重否定，变成了三重否定，原句意思变为谁都得承认这里不是名副其实的旅游胜地，应删去“不”。 二、古代诗文阅读(18分) (一)阅读下面的诗歌，完成7～8题。(6分，每小题3分) 剑客 贾岛 十年磨一剑，霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事？ 7．下列说法不正确的一项是(　　) A．贾岛是唐代诗人，字阆仙，一作浪仙，自号“碣石山人”。 B．贾岛是“唐宋八大散文家”之一。 C．贾岛一生穷愁，苦吟作诗，其诗多写荒凉枯寂之境，长于五律，重词句锤炼。与孟郊齐名，后人以“郊寒岛瘦”喻其诗之风格。 D．贾岛的诗歌以清新淡泊、意境深远著称，代表作有《寻隐者不遇》《题李凝幽居》。 【答案】B 【解析】贾岛不是“唐宋八大散文家”之一。 8．下列对这首诗的赏析，有误的一项是(　　) A．首句给读者创造了一个丰富的想象空间。十年间，剑客忍受了多少严寒酷暑，流了多少汗吃了多少苦，也足见剑客坚定的志向练就本领，除暴安良。 B．第二句是对剑的正面描写，剑刃如霜，寒光闪烁，这是一柄锋利无比却还没有试过锋芒的剑。诗句没有具体描绘剑柄、剑身的长短、纹饰，单写剑刃就足以使读者为之浮想联翩了。 C．后两句是说，请您看看我的宝剑，天下哪里有冤屈和不平，我将奋勇上前，用这宝剑去消灭和铲除！一个满怀豪情壮志、急欲施展才华而建立一番功业的剑客形象，带着侠气、正气跃然纸上。 D．这是一首五言律诗，诗人以剑客的口吻，着力刻画“剑”和“剑客”的形象，托物言志，抒写自己兴利除弊的政治抱负。 【答案】D 【解析】这是一首五言绝句。 (二)阅读下面的文言文，完成9～11题。(9分，每小题3分) 赵惠王①谓公孙龙曰：“寡人事②偃③兵十馀年矣，而不成，兵不可偃乎？”公孙龙对曰：“偃兵之意，兼爱天下之心也。兼爱天下，不可以虚名为也，必有其实。今蔺、离石④入秦，而王缟素布总⑤；东攻齐得城，而王加膳置酒。秦得地而王布总，齐亡地而王加膳，所非兼爱之心也。此偃兵之所以不成也。”今有人于此，无礼慢易⑥而求敬，阿党⑦不公而求令，烦号数变而求静，暴戾贪得而求定，虽黄帝犹若困。 (选自《吕氏春秋·览·审应览》) 【注】　①赵惠王：战国时期赵国国君。②事：致力。③偃：停止、消除。④蔺、离石：地名，赵国土地。⑤布总：用麻布束发。⑥慢易：傲慢无礼。⑦阿党：结党营私。 9．对下列语句中词语的解释，不正确的一项是(　　) A．兵不可偃乎 兵：士兵 B．东攻齐得城 东：向东 C．齐亡地而王加膳 亡：丢失，失掉 D．烦号数变而求静 号：号令，法令 【答案】A 【解析】兵：战争。 10．下列各项中的意思和用法与“寡人事偃兵十馀年矣，而不成”中的“而”相同的一项是(　　) A．夜缒而出。(《烛之武退秦师》) B．秦强而赵弱。(《廉颇蔺相如列传》) C．廉君宣恶言，而君畏匿之。(《廉颇蔺相如列传》) D．其势必不敢留君，而束君归赵矣。(《廉颇蔺相如列传》) 【答案】C 【解析】C项和题干中的“而”都是连词，表转折，可是。A项，连词，表修饰。B项，连词，表并列，并且。D项，连词，表递进，反而。 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 偃兵之意，兼爱天下之心也。 消除战争的想法，是兼爱天下人的思想。 【参考译文】 赵惠王对公孙龙说：“我致力于消除战争有十多年了，可是却没有成功，战争不可以消除吗？”公孙龙说：“消除战争的想法，体现了兼爱天下的思想。兼爱天下的人，不可以靠虚名就能实现，一定要有实际。现在蔺、商石二县归属了秦国，您就穿上丧国之服；向东攻打齐国夺取了城邑，您就安排酒筵加餐庆贺，秦国得到土地您就穿上丧服，齐国丧失土地您就加餐庆贺，这都不符合兼爱天下人的思想，这就是消除战争之所以不能成功的原因啊。”假如有这样一个人，傲慢无礼却想受到尊敬，结党营私处事不公却想得到好名声，号令烦难屡次变更却想平静，乖戾残暴贪得无厌却想安定，即使是黄帝也束手无策。 (三)古诗文默写。(3分，每空1分) 12．(1)诚既勇兮又以武，________________。身既死兮神以灵，________________。(屈原《国殇》) (2)可堪回首，________________，一片神鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (1)终刚强兮不可凌 子魂魄兮为鬼雄 (2)佛狸祠下 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下面的文章，完成13～14题。(6分，每小题3分) 提笔忘字：科技进步导致文化衰退？ 日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪：“由于使用拼音法发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。” 显然“提笔忘字”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。虽然现在用得着手写的地方越来越少，但在偶尔出现需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等等，“提笔忘字”却并非偶尔。此时，人们的解决之道颇为典型：不再去翻《新华字典》，而是掏出手机按几个键，用拼音打出忘了的字。“键盘依赖症”，就是这样活灵活现。 其实，自从选择了现代化发展之路，汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必然结果。御牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的伴随现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化——至少是传统文化的衰退。 相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的地方，也是中国台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。倘若大部分中国人都不再会手书汉字，将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。” 可是，避免成为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的。今天的人们虽然偶尔还会发出“原来你写的一手好字啊”这样的惊叹，但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来的荣光。因为，写一手好字已经失去了当年的实际作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的对象；因为，写一手好字并不能与现在的办公自动化“无缝衔接”，这是实用主义的选择。所以政府不能要求人们从高效低碳的无纸化自动办公环境中返回，也不可能要求人们在打字更高效的场合必须使用手写。就像曾经的清朝，每年的木兰秋闱可以保证八旗子弟不忘骑射，但是却并不能提升哪怕是保持军队战斗力。 所以，要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化，仅仅依靠感慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的，必须让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更加成为一种普遍认同的美的享受——就如同现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。而我们知道，咖啡和可乐的入侵并没有让中国人遗忘飘荡千年的茶香。 也许，拿起笔享受书写，比将其看作宏图重任更加轻松，更加实际。 (选自《科技日报》) 13．下列对提笔忘字的相关叙述，不正确的一项是(　　) A．提笔忘字反映的是越来越多的中国人不再一笔一画书写汉字，而是在使用手机或电脑时用拼音进行交流的现象。 B．提笔忘字时不去翻字典，而是拿出手机用拼音打出忘记的字，这种解决问题的办法，在人们生活中普遍存在。 C．提笔忘字如果成为在大部分中国人中都普遍存在的现象，将给以汉字为基础的中华文化带来一定程度的损失。 D．提笔忘字现象可以不再恶化，但必须让能够写一手好字重新成为实用追求，甚至成为一种对美的享受。 【答案】A 【解析】提笔忘字的原因并不是使用拼音进行交流，而是使用拼音法用手机短信或进行电脑打字。 14．下列对汉字书写的表述，不准确的一项是(　　) A．汉字书写不仅是生存和生活技能，而且还寄托着中国文化之精髓，担负着重要的文化传承作用。 B．无纸化自动办公比手写汉字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人们在一切场合使用手写。 C．如今写一手好字已经不再令人惊叹，也失去了以此能够找到更好的工作和找更好的对象的功用。 D．“提笔忘字”的最实际解决方案是拿起笔来享受书写，正如中国人停下来喝茶，并享受茶香一样。 【答案】C 【解析】“已经不再令人惊叹”说法过于绝对，原文是“今天的人们虽然偶尔还会发出‘原来你写得一手好字啊’这样的惊叹”。 (二)阅读下面的文章，完成15～18题。(18分) 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“黄河，冷啊，黄河，冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。 ②父亲是个老革命。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年招干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。每年来看望父亲的老部下接二连三，每次都问， 有什么困难需要组织解决。可父亲总是摇头，就是不开口。后来他对孙瑞斌说：“今天我们的生活这么好，还能有啥困难？跟旧社会比，日子都好到天上去了。” ③父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。 ④孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ⑤八十八岁的父亲脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑥那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大 手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑦当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切，忘不了这鱼水深情。 ⑧这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑨转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。父亲走后，孙瑞斌想了很多。虽然父亲当初不肯“照顾”自己的工作，但要不是父亲，他也不会憋着一口气挑灯夜战，参加成人高考，通过努力成为研究所的一名技术员。如今他已退休多年，回眸过往，他从父辈的身上明白了好多道理。 ⑩那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事。 ⑪孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他 们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑫军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。屋外静悄悄的，满屋子也静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 (选自《人民日报》2022年8月1日，有删改) 15．通读全文，文章以“军毯”为线索展开叙述，请梳理与军毯相关的四件事件。(4分) 父亲病中寻军毯——回忆父亲的军毯往事——父亲嘱托找军毯主人——将军毯送进红色博物馆。 16．结合语境，赏析第⑤段中画横线的句子。(4分) 人物描写运用神态描写，“脸上忽然泛出了红晕”“眼睛里散发出奇异的光彩”，细致地描绘出了孙士田看到毯子时的激动心情，突出了毯子对他的特殊意义，为下文交代毯子的由来做铺垫。(或表现手法上是制造悬念，写父亲见到军毯后的奇特变化，会让读者思考为什么他的“脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩”？为什么“毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂”？引起读者对军毯背后故事的好奇，并为下文写军毯的来历做铺垫。或“毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂”运用了拟人的修辞手法，写军毯“唤醒”生病卧床的父亲，赋予军毯以人的情态，生动形象地写出了父亲看到军毯后精神状态好转，同时也表现了军毯对父亲的重要性。) 17．请结合文章内容，谈谈你在“父亲”身上发现了哪些美好的品质。(5分) ①热爱祖国，责任心强。父亲在解放战争时，担任民兵排长，积极帮助人民军队渡河。②意志坚定，不怕困难，在气候恶劣的情况下，“帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭”，可见其意志坚定，不怕困难。③懂得感恩。牢记救助之情，从醒来得知军毯来历，父亲几十年来一直珍藏着解放军送他的毯子，和终身寻找送军毯战士等，临终之际还不忘嘱托儿子寻找送毯子的解放军。可见其有感恩之心，牢记救助之情。④严格要求子女，不以权谋私，从招干时他第一个把儿子的名字划掉和老部下问有什么困难，父亲总是摇头，可见其严格要求子女，不以权谋私。 18．文章以“屋外静悄悄的，满屋子也静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。”结尾，有什么好处？(5分) ①运用了场面描写，“屋外静悄悄的，满屋子也静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子”，写的是人们在参观红色博物馆时的情景。 ②描写了人们在参观红色博物馆时的庄重、肃穆的情景，渲染了寂静、严肃的氛围，突出了军毯的故事对大家的震撼之深，达到了“此时无声胜有声，言有尽而意无穷”的艺术效果，极具感染力。③“老人”“中年人”和“孩子”分别代表了老、中、青三代人(不同年代的人们)，寓示着军毯的故事背后革命历史的传承，以及它所代表的红军精神和军民互助精神的传承和发展。 ④“军毯”的故事为一代又一代的人所熟知，丰富了文章的精神内涵，深化文章主旨，令人回味无穷。 四、语文综合实践(8分) 19．阅读下面的材料，按要求答题。 材料一： 中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方的中小学已开设国学教育课，每周1课时。 材料二： 目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。 (1)在中小学开设国学教育课，有人赞成也有人反对，你持什么观点？请简述理由。(4分) 示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。 示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。 (2)读了材料二，你有什么感想？(4分) 示例一：中华传统文化走向世界，我们感到无比自豪。 示例二：外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努力学习和传承民族文化。 五、应用文写作(12分) 20．班级读书会拟编写名为“群星闪耀”的文学人物评传集。请你从经典的文学作品中选一个如璀璨明星般点亮读者内心的人物，写一段人物评传。要求：写出作品和人物名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。 示例一：蔺相如，提起这三个字，我想大家都不会感到陌生，在学完《廉颇蔺相如列传》这篇课文后，我便对他起了仰慕之情。蔺相如多谋善辩，胆略过人；他以国家利益为重，善与人和，不畏强暴，出使秦国，留下了流芳千古的故事。他为了国家利益，忍辱负重先国家之急而后私仇，使大将廉颇负荆请罪，“将相和”的典故为后世所传颂。 示例二：《烛之武退秦师》一文中，烛之武是一个智勇双全的爱国义士，他在说秦伯之前，只是郑国的一个小小的养马官，有着怀才不遇的愤怨，但在郑国危难之际，挺身而出，只身去说秦伯，足见其义勇。说秦伯时，他不卑不亢，侃侃而谈，只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利。他晓之以理，动之以利，运用智慧解了郑国的危难。所以说他是一个有义有勇、有智谋的爱国之士。 六、作文(40分) 21．阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 蔺相如对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的宽容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的宽容，成就了“贞观之治”的盛世。 请以“宽容”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②诗歌、戏剧除外，文体不限，可叙可议；③字数不少于700字。 【审题指导】 近年来，作文命题方向趋向宏大主题的青年思考、传统文化的时代思考、社会生活的个人思考，是当下高考命题的三大方向。材料中列举蔺相如、鲍叔牙、李世民三则“宽容”的典型事例，明显指向传统文化的时代思考。审题难度并不大，关键是写出自己对“宽容”的正确见解，以及当今社会的青年该如何做到宽容，这是写作的关键点。 “宽容”是宽大、有气量，不计较、不追究的意思。“宽以待人”“宽大为怀”，这是我国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求。要做到“宽容”，必须有开阔的胸襟与全局的眼光，必须破除等级观念。当然，“宽容”不等于纵容，应掌握适度的原则，在许可的范围内恰当地行使“宽容”之心。 本话题题意显豁，要在写作上有所突破，需要对“宽容”做较深入的思考。比如，什么是“宽容”？除材料中的典型事例外，历史和现实中哪些事例涉及“宽容”话题？讲究“宽容”有何现实意义？再比如，当前人与人之间哪些方面“宽容”尚缺？人们在“宽容”问题上有哪些思想认识需要澄清？还可以逆向思维，比如，“宽容”能不能放弃原则？怎样掌握原则与“宽容”的界限；等等。思考得越细致，研究得越深入，文章就越能言之有物，突破一般。 这一话题如果写成议论文，可着重指出宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。如果写成记叙文，可以在叙述亲身经历的基础上，适当地结合议论，有分寸地点明“宽容”的意义和价值。如果习作者文学功底比较扎实，本题还可以写成抒情色彩浓郁的散文诗等。 写议论文，可以采用横式结构来组织论证，即选择中心论点，然后将其分解为三个小论点，通过对小论点的论证来完成对论点的论证。比如，借助一个故事，形象地提出中心论点“宽容是一种境界”，然后按照“宽容是水”“宽容是火”“宽容是诗”展开论证，最后再作总结。可以采用纵式结构来组织论证，即按照“是什么——为什么——怎么样”来展开论证。比如，先以“宽容是一种美德”为分论点，揭示宽容的内涵；接着以“宽容是快乐之本”为分论点，阐述宽容的意义；再以“要宽容必须有开阔的胸襟与全局的眼光”为分论点，进一步展开深入的论证。当然还可以采用对比结构或其他结构方式来组织论证。 写记叙文，可以叙述一个生动的故事，通过故事来揭示有关宽容的主题，将中外有关宽容的典型故事场景化，利用镜头剪辑和蒙太奇方法结构成文，既生动形象，又省减过渡交代等的麻烦。 【参考立意】 (1)宽容是一种境界，它能使人跃升大方磊落的台阶。 (2)宽容是一种精神补品，能愈合不愉快的创伤。 (3)宽容是赢得友谊，保持家庭和睦，乃至取得事业成功的条件。 (4)构建和谐社会，必须从宽容开始。 (5)大事讲原则，小事讲风格。 (6)不适当的宽容就是放纵邪恶。 (7)宽容有度，处事有方。 【参考范文】 宽容成就美好 一百多年前，法国作家雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船。”法国人的浪漫和中国人的实在碰撞在一起，人们惊喜地发现，宽容，超越了国家、语言、民族和文明的界限；宽容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。 宽容是一种智慧，一种气度。英国有一句谚语：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的包容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的宽容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的宽容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的宽容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的推动作用。 宽容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”同是面对他人的过错，耿耿于怀、睚眦必报带来的是心灵的负累，真正的仁者会选择宽容。越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐忍，却不懂得宽容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在成名之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不计前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说，韩信的人格要比勾践健全得多。 鲁迅的“一个都不宽恕”未免失之偏执，但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这就是他宽容的一面。他笔下的阿Q，听到人家说“疤”“瘌”“秃”“光”就要和人拼命，到了后来甚至连“灯”字也不许别人提了。“天地本宽，鄙者自隘”，一个心胸狭隘的人，必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人；而一个斥责“清风不识字，何故乱翻书”的社会，也注定是一个病态的社会。 然而，宽容不等于放任和纵容。人类社会是由潜在的规则加以维系的，无节制的纵容同样会造成社会的畸形。宽容也不等于隐忍不发。“忍”是心上刀，是刻意的制怒和压抑，迟早有爆发的一天。宽容则意味着不自知的恬静和淡然。宽容更不等于沉默和忘却，因为“忘记过去就意味着背叛”。真正的宽容，应该如伏尔泰对其政 敌所说：“虽然我不赞同你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”宽容是海纳百川，宽容是厚德载物，宽容是淡泊明志，宽容是宁静致远。康德告诉我们，“只有两样事物能让我的内心深深震撼：一是我们头顶璀璨的星空，一是我们心中崇高的道德法则”，如是我闻；当今世界，种族冲突、宗教冲突不断，但只要人人都多一分宽容和理解，世界将变成美好的人间！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元测试卷 本试题卷共6道大题，21道小题，共9页。时量150分钟。满分120分。 一、基础知识及运用(18分) 阅读下面的文字，完成1～6题。(18分，每小题3分) 通辽市位于内蒙古自治区东部——科尔沁草原腹地，早在四五千年以前，人类就开始在这片土地上生息繁衍。在漫长的时间长河中，这里不断地(　　)出一幅幅波澜壮阔的历史画卷。这里历史悠久、文化灿烂，是爱国将领僧格林沁、民族英雄嘎达梅林的故乡。这里文化底蕴深厚，是闻名瑕迩的“科尔沁民歌之乡”“马头琴之乡”。“天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊”是对科尔沁草原的生动写照。这里具有许多鲜活的文化遗产，________，________，________。 这是一座美丽的城市。这里高楼鳞次栉比，车辆川流不息，行人相敬如宾，牧民热情好客。置身于辽阔的科尔沁草原，神游天外，心旷神怡，谁又能否认这里不是名副其实的旅游胜地呢？ 通辽市是一片生机勃勃的土地，这里经济发展迅速，社会全面进步。坚韧不拔、一往无前的通辽人民、科尔沁儿女正在抢抓机遇、乘势而上，为(　　)一个团结和谐、平安幸福的草原强市而努力拼搏。 1．下列各组词语中，读音不正确的一项是(　　) A．繁衍(yǎn) B．波澜(lán)壮阔 C．底蕴(yùn) D．鳞次栉(jié)比 2．语段中的下列词语，有错别字的一项是(　　) A．闻名瑕迩 B．心旷神怡 C．名副其实 D．坚韧不拔 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是(　　) A．展现　建设 B．展现　建造 C．呈现　建造 D．呈现　建设 4．文段中画波浪线的四个词语，使用不恰当的一项是(　　) A．川流不息 B．相敬如宾 C．生机勃勃 D．一往无前 5．下列三句依次填入文中横线处，顺序合理的一项是(　　) ①生动多元地诠释着草原文化 ②极具历史文化和艺术审美价值 ③自由展现着各自独特的物质、社会、精神文化传统 A．①②③ B．③①② C．②③① D．①③② 6.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(　　) A．谁又能承认这里不是名副其实的旅游胜地呢？ B．谁又能否认这里是名副其实的旅游胜地呢？ C．谁都否认这里不是名副其实的旅游胜地吗？ D．谁都得承认这里不是名副其实的旅游胜地。 二、古代诗文阅读(18分) (一)阅读下面的诗歌，完成7～8题。(6分，每小题3分) 剑客 贾岛 十年磨一剑，霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事？ 7．下列说法不正确的一项是(　　) A．贾岛是唐代诗人，字阆仙，一作浪仙，自号“碣石山人”。 B．贾岛是“唐宋八大散文家”之一。 C．贾岛一生穷愁，苦吟作诗，其诗多写荒凉枯寂之境，长于五律，重词句锤炼。与孟郊齐名，后人以“郊寒岛瘦”喻其诗之风格。 D．贾岛的诗歌以清新淡泊、意境深远著称，代表作有《寻隐者不遇》《题李凝幽居》。 8．下列对这首诗的赏析，有误的一项是(　　) A．首句给读者创造了一个丰富的想象空间。十年间，剑客忍受了多少严寒酷暑，流了多少汗吃了多少苦，也足见剑客坚定的志向练就本领，除暴安良。 B．第二句是对剑的正面描写，剑刃如霜，寒光闪烁，这是一柄锋利无比却还没有试过锋芒的剑。诗句没有具体描绘剑柄、剑身的长短、纹饰，单写剑刃就足以使读者为之浮想联翩了。 C．后两句是说，请您看看我的宝剑，天下哪里有冤屈和不平，我将奋勇上前，用这宝剑去消灭和铲除！一个满怀豪情壮志、急欲施展才华而建立一番功业的剑客形象，带着侠气、正气跃然纸上。 D．这是一首五言律诗，诗人以剑客的口吻，着力刻画“剑”和“剑客”的形象，托物言志，抒写自己兴利除弊的政治抱负。 (二)阅读下面的文言文，完成9～11题。(9分，每小题3分) 赵惠王①谓公孙龙曰：“寡人事②偃③兵十馀年矣，而不成，兵不可偃乎？”公孙龙对曰：“偃兵之意，兼爱天下之心也。兼爱天下，不可以虚名为也，必有其实。今蔺、离石④入秦，而王缟素布总⑤；东攻齐得城，而王加膳置酒。秦得地而王布总，齐亡地而王加膳，所非兼爱之心也。此偃兵之所以不成也。”今有人于此，无礼慢易⑥而求敬，阿党⑦不公而求令，烦号数变而求静，暴戾贪得而求定，虽黄帝犹若困。 (选自《吕氏春秋·览·审应览》) 【注】　①赵惠王：战国时期赵国国君。②事：致力。③偃：停止、消除。④蔺、离石：地名，赵国土地。⑤布总：用麻布束发。⑥慢易：傲慢无礼。⑦阿党：结党营私。 9．对下列语句中词语的解释，不正确的一项是(　　) A．兵不可偃乎 兵：士兵 B．东攻齐得城 东：向东 C．齐亡地而王加膳 亡：丢失，失掉 D．烦号数变而求静 号：号令，法令 10．下列各项中的意思和用法与“寡人事偃兵十馀年矣，而不成”中的“而”相同的一项是(　　) A．夜缒而出。(《烛之武退秦师》) B．秦强而赵弱。(《廉颇蔺相如列传》) C．廉君宣恶言，而君畏匿之。(《廉颇蔺相如列传》) D．其势必不敢留君，而束君归赵矣。(《廉颇蔺相如列传》) 11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 偃兵之意，兼爱天下之心也。 (三)古诗文默写。(3分，每空1分) 12．(1)诚既勇兮又以武，________________。身既死兮神以灵，________________。(屈原《国殇》) (2)可堪回首，________________，一片神鸦社鼓。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 三、现代文阅读(24分) (一)阅读下面的文章，完成13～14题。(6分，每小题3分) 提笔忘字：科技进步导致文化衰退？ 日前美国《洛杉矶时报》的一则报道一石激起千层浪：“由于使用拼音法发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。” 显然“提笔忘字”不是个别现象，否则也不会吸引国内诸多媒体纷纷发表报道和评论。虽然现在用得着手写的地方越来越少，但在偶尔出现需要的时候，如写个便条，填个表格，答个试卷等等，“提笔忘字”却并非偶尔。此时，人们的解决之道颇为典型：不再去翻《新华字典》，而是掏出手机按几个键，用拼音打出忘了的字。“键盘依赖症”，就是这样活灵活现。 其实，自从选择了现代化发展之路，汉字手写被更为高效和标准的键盘输入所替代就是必然结果。御牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的伴随现象，这是生产力不断上升的结果，是历史的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化——至少是传统文化的衰退。 相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓所在就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的地方，也是中国台湾地区力主要把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。倘若大部分中国人都不再会手书汉字，将是以汉字为基础的中国文化的重大缺失。作家王蒙曾言：“遗失了中国的传统文化之精髓与汉字原形，我们成了数典忘祖的新文盲。” 可是，避免成为“新文盲”的目标绝不是一纸政令或者法律法规所能达成的。今天的人们虽然偶尔还会发出“原来你写的一手好字啊”这样的惊叹，但基本上人们已经淡忘隽秀字体所带来的荣光。因为，写一手好字已经失去了当年的实际作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的对象；因为，写一手好字并不能与现在的办公自动化“无缝衔接”，这是实用主义的选择。所以政府不能要求人们从高效低碳的无纸化自动办公环境中返回，也不可能要求人们在打字更高效的场合必须使用手写。就像曾经的清朝，每年的木兰秋闱可以保证八旗子弟不忘骑射，但是却并不能提升哪怕是保持军队战斗力。 所以，要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化，仅仅依靠感慨和呼吁或是一两条无法施行的法令是不够的，必须让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更加成为一种普遍认同的美的享受——就如同现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。而我们知道，咖啡和可乐的入侵并没有让中国人遗忘飘荡千年的茶香。 也许，拿起笔享受书写，比将其看作宏图重任更加轻松，更加实际。 (选自《科技日报》) 13．下列对提笔忘字的相关叙述，不正确的一项是(　　) A．提笔忘字反映的是越来越多的中国人不再一笔一画书写汉字，而是在使用手机或电脑时用拼音进行交流的现象。 B．提笔忘字时不去翻字典，而是拿出手机用拼音打出忘记的字，这种解决问题的办法，在人们生活中普遍存在。 C．提笔忘字如果成为在大部分中国人中都普遍存在的现象，将给以汉字为基础的中华文化带来一定程度的损失。 D．提笔忘字现象可以不再恶化，但必须让能够写一手好字重新成为实用追求，甚至成为一种对美的享受。 14．下列对汉字书写的表述，不准确的一项是(　　) A．汉字书写不仅是生存和生活技能，而且还寄托着中国文化之精髓，担负着重要的文化传承作用。 B．无纸化自动办公比手写汉字更加高效，也更低碳，所以政府不能要求人们在一切场合使用手写。 C．如今写一手好字已经不再令人惊叹，也失去了以此能够找到更好的工作和找更好的对象的功用。 D．“提笔忘字”的最实际解决方案是拿起笔来享受书写，正如中国人停下来喝茶，并享受茶香一样。 (二)阅读下面的文章，完成15～18题。(18分) 父亲的军毯 马宇龙 ①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“黄河，冷啊，黄河，冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。 ②父亲是个老革命。可他这个老革命的儿子，没沾上父亲一丁点儿光。那年招干，父亲第一个就把他的名字划掉了，说他只有初中学历，当不得干部。每年来看望父亲的老部下接二连三，每次都问， 有什么困难需要组织解决。可父亲总是摇头，就是不开口。后来他对孙瑞斌说：“今天我们的生活这么好，还能有啥困难？跟旧社会比，日子都好到天上去了。” ③父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。 ④孙瑞斌和妹妹都吃了一惊。 ⑤八十八岁的父亲脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。接着，父亲说起话来，言语比之前清晰许多，让孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。 ⑥那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田站在木筏子上，嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤。河水起起伏伏，他感觉头晕目眩，脚下一软，终于一头栽倒……就在这时，一双大 手托住了他。他被放平，躺在了木筏子上。接着，一个毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。 ⑦当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，也没吃一口饭，让他好好睡一觉。这条毯子是从敌人那缴获的，首长说送给他做个纪念。首长还说，他们忘不了乡亲们为他们所做的一切，忘不了这鱼水深情。 ⑧这些往事，其实父亲很早就告诉过孙瑞斌。只是这些年，父亲长期卧床，混混沌沌，孙瑞斌忙于照顾，竟然忘了有这么一档子事。后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。 ⑨转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。父亲走后，孙瑞斌想了很多。虽然父亲当初不肯“照顾”自己的工作，但要不是父亲，他也不会憋着一口气挑灯夜战，参加成人高考，通过努力成为研究所的一名技术员。如今他已退休多年，回眸过往，他从父辈的身上明白了好多道理。 ⑩那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都有一段段不同寻常的故事。 ⑪孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他 们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。 ⑫军毯被放在一个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。屋外静悄悄的，满屋子也静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。 (选自《人民日报》2022年8月1日，有删改) 15．通读全文，文章以“军毯”为线索展开叙述，请梳理与军毯相关的四件事件。(4分) 16．结合语境，赏析第⑤段中画横线的句子。(4分) 17．请结合文章内容，谈谈你在“父亲”身上发现了哪些美好的品质。(5分) 18．文章以“屋外静悄悄的，满屋子也静悄悄的，有老人，有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。”结尾，有什么好处？(5分) 四、语文综合实践(8分) 19．阅读下面的材料，按要求答题。 材料一： 中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方的中小学已开设国学教育课，每周1课时。 材料二： 目前，全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。 (1)在中小学开设国学教育课，有人赞成也有人反对，你持什么观点？请简述理由。(4分) (2)读了材料二，你有什么感想？(4分) 五、应用文写作(12分) 20．班级读书会拟编写名为“群星闪耀”的文学人物评传集。请你从经典的文学作品中选一个如璀璨明星般点亮读者内心的人物，写一段人物评传。要求：写出作品和人物名，符合作品内容；条理清晰，语言简洁。 六、作文(40分) 21．阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 蔺相如对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的宽容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的宽容，成就了“贞观之治”的盛世。 请以“宽容”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②诗歌、戏剧除外，文体不限，可叙可议；③字数不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$