实验探究题精选（四）-2025年科学中考

2025年浙江省科学中考 实验探究题精选（四） 1．（2025·舟山月考）为了测量未知电阻R 的电阻值，小科设计了如图甲所示的实验电路。 实验次数 1 2 3 U/V 1.5 2.0 2.5 l/A 0.14 0.19 0.23 R/Ω 10.7 10.5 10.9 （1）请用笔画线代替导线，将图中未完成的电路补充完整。　 　。 （2）正确连接电路，闭合开关，发现电流表和电压表都有较大的示数，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，它们的示数都不变。造成这一现象的原因可能是　 　。 （3）排除故障后进行实验，上表是小科记录的实验数据，则电阻R的阻值是　 　Ω。 （4）小舟利用相同的器材测量电阻R的阻值，根据实验数据绘出的图像如图乙所示。则符合小舟设计的电路图是　 　。 【答案】（1）（2）滑动变阻器短路（3）10.7（4）B 【解析】（1）电路为串联电路，电压表测量待测电阻两端电压，滑动变阻器一上一下接进电路，如图所示。 （2）电流表和电压表都有较大示数，说明电路为通路，且电路中总电阻较小，移动滑片，电表示数不变，说明滑动变阻器连入电路的阻值不变，可知故障可能是滑动变阻器短路。 （3）为了减小误差，应取三次实验的平均值，电阻为。 （4）图乙中电流与电压成反比，且电流最大时，电压表示数为零。滑动变阻器阻值越小，电路的总电阻越小，由欧姆定律可知，电路中电流最大时，滑动变阻器连入电路的阻值为零，此时滑动变阻器两端的电压也为零，可知电压表测量的是滑动变阻器两端电压。 2．（2025·舟山月考）某同学用下图所示的简易装置在实验室制取二氧化碳并验证其性质。 （1）实验室制取二氧化碳，液体X应为　 　。 （2）右图虚线框内，应选用图中的　 　(选填“A”或 “B”)收集装置； （3）图中铜制燃烧匙可在试管内上下移动，此装置与将大理石直接放入液体X中相比，其主要优点是　 　。 （4）将产生的气体通入到石蕊溶液中可以观察到　 　。 【答案】（1）稀盐酸/稀HCl（2）B（3）可以控制反应的开始和停止（4）石蕊试液变红色 【解析】（1）实验室制取二氧化碳的方程式，可知X为稀盐酸。 （2）氧气的密度大于空气，应使用向上排空气法收集氧气，即图中的B。 （3）将燃烧匙向上提，碳酸钙与稀盐酸分离，反应停止，即该方案可控制反应的进行和停止。 （4）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红。 3．（2025·南湖模拟）兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入碳酸钠溶液中，快速产生较多气泡，并有白色沉淀生成。小组同学通过查阅资料得知：镁能与水缓慢反应生成氢气； 溶液中除含有 外，还含有OH·，请你与小组同学一起完成下列探究： （1）产生气体真的是氢气吗?小敏选用图甲中的　 　(选填“A”或“B”)作为反应装置，将适量镁条、 溶液置于其中，按图乙所示方案进行检验。他根据“C中不变浑浊；D处气体燃烧，烧杯内壁有水珠”的现象，确认产生气体为氢气。小组同学讨论认为，要确认烧杯内壁的水珠是由氢气燃烧产生，需要对图乙装置进行的改进是　 　。 （2）快速产生气体的原因是什么?按图丙所示方案进行实验，发现E、G中缓慢产生气泡，F中快速产生较多气泡。同学们由此得出：是 促进了镁与水的反应。则试剂 X 是　 　溶液； 【答案】（1）A；在C、D装置之间添加干燥装置（2）氢氧化钠 【解析】（1）产生气体真的是氢气吗?小敏选用图甲中的A作为反应装置，将适量镁条、 溶液置于其中，因为属于固液发生装置； （2） 小组同学讨论认为，要确认烧杯内壁的水珠是由氢气燃烧产生，需要对图乙装置进行的改进是 在C、D装置之间添加干燥装置，避免水分是从澄清石灰水中带出来的； （3） 快速产生气体的原因是什么?按图丙所示方案进行实验，发现E、G中缓慢产生气泡，F中快速产生较多气泡。同学们由此得出：是 促进了镁与水的反应。则试剂 X 是氢氧化钠溶液；因为材料中可以知道溶液中除含有 外，还含有OH·， E排除了水，G排除了Na+和OH- 4．（2025·南湖模拟）小明用图1所示电路来测量小灯泡的电功率(部分器材的规格已标明)。 （1）闭合开关进行实验，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数始终为3V，而电流表示数始终为零。已知仅图1中导线①、②或③中的一根发生故障，请指出发生故障的导线，并写出故障名称：　 　。 （2）小明进行了六次实验，记录实验数据并在U-I图像中描点，得到小灯泡两端的电压与电流的关系图像如图2所示。则根据记录的数据和图像可知：小灯泡的额定功率为　 　 . （3）实验结束后，小明继续对滑动变阻器两端电压与通过它的电流关系进行探究，画出了对应的U-I图侄(如图3)，请你在图中“①”、“②”或“③”三条虚线中选择正确的一条，并说明你选择的依据。 　 　。 【答案】（1）导线①断路（2）0.75（3）①；电源电压为3V，灯的U-I图像与变阻器电流随电压的变化关系图像交点，指示灯的电压与变阻器的电压相等，由串联电路电压的规律，此时灯与变阻器电压的电压都为1.5V 【解析】（1） 闭合开关进行实验，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数始终为3V，而电流表示数始终为零。 说明电压表在册电源电压，电路断路，所以 已知仅图1中导线①、②或③中的一根发生故障，请指出发生故障的导线，并写出故障名称： 导线①断路； （2） 小明进行了六次实验，记录实验数据并在U-I图像中描点，得到小灯泡两端的电压与电流的关系图像如图2所示。则根据记录的数据和图像可知：小灯泡的额定功率=UI=2.5V×0.3A=75W； （3）①；电源电压为3V，灯的U-I图像与变阻器电流随电压的变化关系图像交点，指示灯的电压与变阻器的电压相等，由串联电路电压的规律，此时灯与变阻器电压的电压都为1.5V，电流相同，所以①合适；1.5V时电流都为0.2A多一些； 5．（2025·南湖模拟）专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小舟配置乳白色蛋白液和“胃蛋白液”(内含胃蛋白酶)备用。已知乳白色蛋白液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸(变澄清)。具体实验方案如下： ①利用37℃水浴装置完成以下实验： ②分别改变水浴温度为： 重复上述实验，并记录现象。 （1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是　 　。 （2）本次实验中滴加1滴稀盐酸目的是　 　。 （3）实验中，然后将其混合后水浴加热的原因是 。 （4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为便不同组的实验结果出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有　 　。 【答案】（1）发高烧会降低人身体中的酶的活性吗（2）模拟人体胃部的酸性环境（3）为了控制单一变量，避免酸化的胃蛋白液和乳白色蛋白液在没有达到设置的温度已经发生了反应，导致实验结果不正确； （4）增加乳白色蛋白液 【解析】（1） 结合实验方案分析，本实验研究的问题是发高烧会降低人身体中的酶的活性吗？ （2） 本次实验中滴加1滴稀盐酸目的是模拟人体胃部的酸性环境，因为胃蛋白酶只有在酸性条件下才可以发挥好的活性作用； （3） 实验中，然后将其混合后水浴加热的原因是 为了控制单一变量，避免酸化的胃蛋白液和乳白色蛋白液在没有达到设置的温度已经发生了反应，导致实验结果不正确； （4） 在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有 增加乳白色蛋白液； 6．（2025·南湖模拟）在“探究动能大小与速度的关系”的实验中，小明将质量为m1的小球从斜面上的A点静止释放，少球沿斜面滚下后撞击水平面上的木块，将木块推至虚线位置(如图甲)。然后选择小球从相应的高度静止释放，小球将木块分别推至如图乙和图丙所示的虚线位置。 （1）实验中，小明通过　 　比较小球动能的大小。 （2）请选择图丁中的器材，在乙图和丙图中斜面的相应位置上，用画图形式将实验补充完整　 　. （3）小科用图戊所示装置来探究，他将小球从斜面(表面光滑)的不同高度释放..并记录数据如下表： 组别 1 2 3 4 小球质量/克 4 4 8 36 小球下滑高度/厘米 5 20 ! 20 弹簧的最大压缩长度/厘米 4 8 8 24 根据表中数据，推测第3组时，小球下滑高度为　 　厘米。 【答案】（1）木块在水平面的滑行距离 （2）（3）10 【解析】（1） 实验中，小明通过木块在水平面的滑行距离比较小球动能的大小。 （2）“探究动能大小与速度的关系”的实验中，控制小球的质量相同，小球下落的高度不同，从而改变小球到达水平面的速度； （3） 根据表中数据，小球下滑，将重力势能转化为动能，在转化为弹簧的弹性势能， 推测第3组时，小球下滑高度为10厘米。 因为2和3两组的弹簧弹性势能相同，所以一开始小球的重力势能也相同，重力势能和质量和高度成正相关； 7．（2025·湖州模拟）下面是氧气制取和研究其化学性质的相关装置。 （1）图甲装置中仪器a的名称为　 　。某同学在该装置的锥形瓶中加入一定量二氧化锰，然后在仪器a中加入15%的过氧化氢溶液，发现反应过于剧烈，请提出实验改进方法　 　。 （2）改进装置后，收集氧气，利用“硫在氧气中燃烧”研究氧气性质。为避免硫粉与氧气的反应产物对环境产生污染，该同学改进实验装置如图乙所示，步骤如下： 步骤1：关闭K，在空气中点燃硫粉，观察现象后，迅速转移到甲瓶中并塞紧橡胶塞： 步骤2：观察硫粉在氧气中燃烧的现象。待燃烧结束，冷却至室温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使其充分反应： 步骤3：打开K，观察乙瓶中的现象。 请回答下列问题： ①步骤2中，滴入NaOH溶液可吸收瓶内有害气体，其反应的化学方程式是　 　。 ②利用图乙装置实验过程中可以观察到的现象有　 　(填序号)。 A.硫在甲瓶中燃烧呈淡蓝色火焰 B.硫在甲瓶中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 C.乙中的长导管内水柱上升 D.乙中的长导管下端口冒气泡 【答案】（1）长颈漏斗；将长颈漏斗换成分液漏斗，控制液体的加入速度或在锥形瓶内提前加些水，降低过氧化氢浓度（2）；BD 【解析】（1）a为长颈漏斗。 反应速度过快，可将长颈漏斗换成分液漏斗，减慢过氧化氢溶液滴入的速度，也可通过减小过氧化氢溶液的浓度来减缓反应速度。 （2）碱与酸性氧化物生成盐和水，方程式为。 AB、甲瓶中的气体是氧气，氧气具有助燃性，所以硫在甲瓶中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，产生明亮的蓝紫色火焰，故A错误，B正确； CD、氢氧化钠吸收二氧化硫，甲瓶内压强减小，打卡K，乙中气体进入甲中，乙中压强减小，小于大气压，空气进入乙，可知将观察到乙中长导管口有气泡冒出，故C错误，D正确。 8．（2025·湖州模拟）爆炸盐是一种洗涤产品，具有强效去污和漂白功能，其主要成分是过碳酸钠，化学式为 过碳酸钠遇水分解生成碳酸钠和过氧化氢，碳酸钠及过氧化氢分解产生的活性氧具有去污、漂白的作用。某项目化小组想探究“爆炸盐”的去污能力，现取某品牌爆炸盐配制成不同浓度的溶液，在设定温度下模拟洗涤环境，用氧气传感器和温度传感器记录实验数据，具体数据如下表所示： 实验序号 爆炸盐质量 (克) 测试温度 (摄氏度) 最大溶解氧 (毫克/升) 释放氧的持续时间 (秒) 1 1 60 0.8 100 2 5 40 1.3 110 3 5 60 2.2 140 4 5 80 0.6 60 5 10 60 4.4 360 （1）实验中是通过　 　来衡量爆炸盐的去污能力。 （2）该小组探究影响爆炸盐去污能力的因素有　 　。 （3）爆炸盐在使用过程中要避免与酸性洗涤物质混合使用，原因是　 　。 （4）请结合信息与表中数据，写出使用爆炸盐时的其它注意事项　 　。 【答案】（1）最大溶解氧、释放氧的持续时间(答到一点即可给分) （2）温度、爆炸盐质量(或“浓度”)(两点均要答到) （3）爆炸盐中的碳酸钠会与酸性物质发生反应，这会消耗碳酸钠，使其失去去污作用。 （4）从实验序号2、3、4数据可知：5克爆炸盐在60摄氏度下释放的溶解氧的量最多，持续时间最长，所以在该用量下最佳的洗涤温度是60摄氏度，温度不是越高越好；从实验序号1、3、5数据可知：适当增加爆炸盐的浓度可提高去污能力。(需要根据表中数据得出合理意见) 【解析】（1）由表中数据可知，实验测量的是最大溶解氧和释放氧的持续时间，可知是通过最大溶解氧和释放氧的持续时间来反映爆炸盐的去污能力的。 （2）由表中数据可知，234探究的是温度的影响，135探究的是爆炸盐质量的影响。 （3）过碳酸钠遇水分解生成碳酸钠和过氧化氢，碳酸钠及过氧化氢分解产生的活性氧具有去污、漂白的作用，与酸性物质接触，碳酸钠会与酸性物质发生反应，从而影响去污能力。 （4）由234可知，温度过大，去污效果会变差，所以不能用过高温度的水溶解爆炸盐；由135可知，适当增大爆炸盐的浓度，去污效果较好。 9．（2025·台州模拟） 电子体温计正逐渐取代水银体温计。甲同学制作了一种简易电子体温计，其电路如图1所示。其中定值电阻 欧， 为热敏电阻，其阻值与温度的变化关系如图2所示。 （1）图1 电路中，电源电压恒为6伏，当. 两端电压( 伏时，报警装置开始报警(报警装置是否报警都不会对电路造成影响)。求： ①使用该电子体温计测量体温，当体温达到　 　℃时，会开始报警。 ②此时定值电阻. 消耗的电功率是多少?　 　 （2）乙同学将0~0.6安的电流表(如图3)串联在该电路中，希望能用电流表上的刻度线来指示： 的温度，即直接从电流表上读出温度值。请通过计算分析这个方案是否可行。 【答案】（1）；0.02W （2）由图2可得， 时， 欧； 时， 安I1= 安 安一0.003安=0.003安 答：温度在 的变化过程中，电流最大变化量0.003安小于小刻度0.02安，所以该方案不可行。 【解析】（1）①当R0两端电压U=4.0V时，电路电流 电源电压U总，则Rt两端电压=6V-4V=2V 。由图 2 可知，当Rt=400Ω 时，对应的温度是38 ℃ 。 ②已知U=4.0V，I=0.005A，根据P=UI，可得R0消耗的电功率P=4.0V×0.005A=0.02W 。 10．（2025·浙江模拟）如图甲所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路，器材可以满足实验要求。 （1）现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大。请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图中实验电路的连接；　 　 （2）同学们按照电路图中正确连接电路后，闭合开关，改变电阻Rx两端的电压进行了三次测量，其中第二次实验中电流表的示数如图乙所示，请将表格中的实验数据补充完整。 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.0 1.6 1.8 电流I/A 0.32 　 　 0.56 电阻Rx/Ω 3.13 　 　 3.21 电阻的平均值Rx/Ω 同学们又设计了两种测量方案，方案中定值电阻的阻值为R0。 ①方案一：闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则电阻Rx的阻值表达式为　 　； ②方案二：电路中Rx≠R0，将S接到a，读出电流表的示数I1，再将S接到b，读出电流表的示数I2，由I1R0=I2Rx可得，请判断结果是否正确并简要说明理由　 　。 【答案】；0.5；3.20；；该方案不正确，因为：在串联电路中，根据分压原理，用电器两端电压与其阻值成正比，因Rx≠R0，当开关S由a拨到b时，电阻R0和RX两端的电压不相等，所以实验过程中没有保持Rx和R0两端的电压相等。 【解析】（1）滑动变阻器应该与灯泡串联，且接线一上一下。当滑片向左移动时，电流表的示数增大，说明变阻器的阻值减小，那么应该将左下角的接线柱与灯泡左端相连即可，如下图所示： （2）根据图乙可知，电流表选择量程0~0.6A，分度值为0.02A，则示数为0.5A；那么待测电阻为 ①根据方案一可知，定值电阻R0与Rx串联，在串联电路中，各处电流都相等，即 I0=Ix 解得 ②该方案不正确，因为：在串联电路中，根据分压原理，用电器两端电压与其阻值成正比，因Rx≠R0，当开关S由a拨到b时，电阻R0和RX两端的电压不相等，所以实验过程中没有保持Rx和R0两端的电压相等。 11．（2025·浙江模拟）痛风，拥有若称霸江湖的名号一一痛中之王。痛风属于生活方式病，常见于中青年男性，经常在外就餐和点外卖，喜食火锅、海鲜、啤酒、饮料、甜食等的人，都是痛风发病的主要人群，青少年发病率也在不断增加。高尿酸血症是产生痛风的主要原因。人体内含有嘌呤物质，上述食物中也含有较多嘌呤，这些嘌呤在人体内分解产生尿酸（以尿酸盐的形式存在），当体内尿酸过多时（高尿酸血症），就会导致痛风。E是治疗高尿酸血症和痛风的常用药物，为了研发新的药物，研究人员对天然化合物F的降尿酸作用进行了研究。以下是实验步骤： ①给正常大鼠涨服尿酸氧化酶抑制剂，获得若干只高尿酸血症大队。 ②将患高尿酸血症的大鼠平均分成A、B、C三组，A组正常饲养，B组添加药物E，C组添加与E同剂量的天然化合物。 ③一段时间后，检测三组大鼠血清中尿酸盐含量，结果如图所示。 请根据上述材料和实验，分析回答下列问题： （1）血液中尿酸盐经肾脏中的肾小球的滤过作用进入　 　，形成原尿。原尿经过肾小管时，过多的尿酸盐通过　 　作用重新进入血液，导致高尿酸血症。 （2）若干只高尿酸血症大鼠平均分成三组，除药物外其他条件相同，目的是　 　。 （3）A和C、B与C的对照结果可以说明　 　。 （4）分析痛风的发病原因，你对青少年的饮食有什么建议？　 　。 【答案】（1）肾小囊；肾小管的重吸收（2）保持单一变量 （3）E、F都具有降尿酸作用，且F降尿酸的作用比同剂量的E效果更好 （4）合理膳食，少食外卖、火锅、海鲜、饮料等 【解析】（1）根据分析中尿液的形成过程可知，血液中尿酸盐经肾脏中的肾小球和肾小囊的滤过作用进入肾小囊，形成原尿。原尿经过肾小管时，过多的尿酸盐通过肾小管的重吸收作用重新进入血液，导致高尿酸血症。 （2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。对照实验要求单一变量原则，即除饲料中添加的物质（药物、同剂量F等）外，其他条件都要相同且适宜。 （3）A组正常饲养，C组添加与E同剂量的天然化合物F，再结合题中的条形统计图可知，天然化合物F具有降尿酸的作用。 B组添加药物E（治疗高尿酸血症和痛风的常用药物），C组添加与E同剂量的天然化合物F，再结合题中的条形统计图可知，天然化合物F降尿酸的作用比同剂量的E效果更好。 （4）根据题干信息“痛风属于生活方式病，常见于中青年男性，经常在外就餐和点外卖，喜食火锅、海鲜、啤酒、饮料、甜食等的人，都是痛风发病的主要人群，青少年发病率也在不断增加”，青少年要合理膳食，少吃火锅、海鲜、啤酒、饮料、甜食等。 （1）根据分析中尿液的形成过程可知，血液中尿酸盐经肾脏中的肾小球和肾小囊的滤过作用进入肾小囊，形成原尿。原尿经过肾小管时，过多的尿酸盐通过肾小管的重吸收作用重新进入血液，导致高尿酸血症。 （2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验。对照实验要求单一变量原则，即除饲料中添加的物质（药物、同剂量F等）外，其他条件都要相同且适宜。 （3）A组正常饲养，C组添加与E同剂量的天然化合物F，再结合题中的条形统计图可知，天然化合物F具有降尿酸的作用。 B组添加药物E（治疗高尿酸血症和痛风的常用药物），C组添加与E同剂量的天然化合物F，再结合题中的条形统计图可知，天然化合物F降尿酸的作用比同剂量的E效果更好。 （4）根据题干信息“痛风属于生活方式病，常见于中青年男性，经常在外就餐和点外卖，喜食火锅、海鲜、啤酒、饮料、甜食等的人，都是痛风发病的主要人群，青少年发病率也在不断增加”，青少年要合理膳食，少吃火锅、海鲜、啤酒、饮料、甜食等。 12．（2025·温州模拟）某小组在学习酸和碱的性质时，进行了图1实验。 （1）实验1向1-5号试管中分别滴加少量稀盐酸，其中没有出现明显现象的有　 　。 （2）实验2借助温度传感器和PH传感器研究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程中的某些变化。图2为反应过程中温度的变化。 ①根据实验结果可知该反应进行过程中伴随的能量变化为　 　； ②有同学提出换用压强传感器也可以推导出相同的实验结论，其理由是　 　； ③请在图3中画出实验中PH大致变化曲线。　 　 【答案】（1）2 和4 （2）化学能转化为内能；气体压强随温度的升高而增大； 【解析】（1）稀盐酸滴入石蕊试液变成红色，滴入酚酞试液不变色，滴入锌粒中生成气体，滴入铜片中不反应，滴入硝酸银溶液生成白色沉淀氯化银，因此没有明显现象的是2和4； （2）①氢氧化钠和稀盐酸反应时不断放热，则能量变化为：化学能转化为内能； ② 有同学提出换用压强传感器也可以推导出相同的实验结论，其理由是：气体压强随温度的升高而增大； ③如果稀盐酸滴入氢氧化钠溶液，则pH不断减小，然后保持不变； 如果氢氧化钠滴入稀盐酸溶液，则pH不断增大，然后保持不变； 如下图所示： 13．（2025·温州模拟）某同学探究“物体动能大小与物体的速度、质量关系”实验，先采用课本实验方案，将质量大的铜球和质量小的钢球从光滑斜面的H1高处静止自由滑下，到达斜面底端撞击纸盒，纸盒在水平桌面上滑行一段距离停下来。实验结果如图，虚线纸盒为纸盒的停留位置。 （1）实验中将小球放置相同高度的目的是　 　； （2）甲、乙实验中，可通过测量　 　来表示物体动能的大小； （3）根据实验甲、乙的结果，得出的实验结论是　 　； （4）接着该同学设计了实验丙进行替代，让金属块从光滑斜面的H1高处静止自由滑下，下滑后金属块直接在水平桌面上滑行，测量其在水平桌面上滑行距离。改用材质相同、质量不同的金属块，重复实验丙，记录数据，实验结果如表。请你分析出现表格中这种实验结果的原因　 　。 质量m/千克 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 滑行距离s/米 0.42 0.41 0.43 0.42 0.43 0.42 0.42 【答案】（1）控制小球的初始速度相同（2）木块在水平面移动的距离大小 （3）速度相同时，物体的动能与物体的质量有关，质量越大，动能也越大。 （4）不能，质量大的木块具有的初始动能大，在水平桌面摩擦力也大，根据W=FS，两个质量不一样的物块移动的距离差不多，无法说明动能和质量无关。 【解析】（1） 实验中将小球放置相同高度的目的是控制小球的初始速度相同； （2）甲、乙实验中，可通过测量来纸盒推动木块的距离来表示物体动能的大小； （3）根据图甲、乙知小球下滑的高度相同，小球到达斜面底端的速度相同，质量越大，纸盒被推的越远，小球的动能越大； （4）物体从同一高度滑下来，质量大，重力势能大，转化得到的动能大，质量大对水平面的压力大，在接触面粗糙程度相同时，摩擦力大，虽然质量大的金属块的动能大，但是相应的阻力也增大，根据W=fs可知最终运动的距离几乎相等。 14．（2025·温州模拟）某同学在做铁丝在氧气中燃烧实验时发现，较粗的铁丝不能被点燃，而较细的铁丝容易点燃。老师提示：可燃物燃烧除了需要助燃剂和达到着火点外，还需满足“比表面积”的要求。 “比表面积”是指单位质量物料所具有的总表面积。为探究比表面积对可燃物燃烧的影响，该同学做了4组实验。 步骤一：分别取如下表所示可燃物，第1、2两组利用火柴引燃后伸入装有氧气的集气瓶中； 步骤二：将第3组铁粉放入燃烧匙内用酒精灯充分加热，发现在空气中即可燃烧； 步骤三：将第4组用药匙将细铁粉从密封袋取出后，细铁粉在空气中直接发生自燃。 组别 1 2 3 4 可燃物的种类 粗铁丝 直径：1.6毫米 细铁丝 直径： 0.38毫米 铁粉 直径： 3~10微米 细铁粉 直径：20~30纳米 可燃物的质量 2克 2克 2克 2克 （1）在做铁丝燃烧实验前，需要在集气瓶中加入适量水，其目的是　 　； （2）点燃细铁丝的具体操作是　 　； （3）结合该实验的结论，请分析为何细铁丝比粗铁丝更容易被点燃　 　。 （4）结合以上信息，除比表面积外，请再写出两个影响可燃物燃烧的因素　 　。 【答案】（1）防止熔融物溅落炸裂瓶底 （2）将细铁丝绕在火柴上并点燃，待火柴燃烧完后，立即将铁丝伸入氧气的集气瓶中 （3）通过实验可知比表面积越大越容易燃烧，细铁丝比粗铁丝的比表面积更大 （4）反应温度、氧气浓度 【解析】（1）在做铁丝燃烧实验前，需要在集气瓶中加入适量水，其目的是防止熔融物溅落炸裂瓶底； （2） 点燃细铁丝的具体操作是：将细铁丝绕在火柴上并点燃，待火柴燃烧完后，立即将铁丝伸入氧气的集气瓶中； （3） 细铁丝比粗铁丝更容易被点燃的原因为：比表面积越大越容易燃烧，细铁丝比粗铁丝的比表面积更大； （4） 结合以上信息，除比表面积外，请再写出两个影响可燃物燃烧的因素：反应温度、氧气浓度。 15．小舟在学习“常见的碱”过程中，将新配制的饱和 Ca(OH)2溶液滴入到FeCl3溶液中，发现没有出现预期的红褐色沉淀。这是为什么呢?小舟查阅资料，获取如下信息： ①Ca(OH)2微溶于水；②FeCl3溶液呈酸性。于是他提出以下猜想： 猜想一： Ca(OH)2没有参加化学反应。 猜想二：滴入的 Ca(OH)2溶液中OH·数量太少。 猜想三： FeCl3溶液呈酸性， Fe(OH)3沉淀不能存在。 （1）小舟用pH试纸测 Ca(OH)2和FeCl3混合液的酸碱度，测得pH<7说明溶液中没有 　 　。该现象　 　(选填“支持”或“不支持”)猜想一。 （2）为增加OH-的数量，换用浓NaOH溶液滴加到FeCl3溶液中(如图甲)，若猜想二正确，则观察到的现象是　 　。 （3）经过实验，猜想三验证成立。然后，小舟将FeCl3溶液遂滴滴加到饱和( 溶液中(如图乙)，先观察到红褐色沉淀产生，持续滴加后沉淀又消失了，请你解释沉淀会消失的原因　 　。 【答案】（1）氢氧根离子；不支持（2）产生红褐色沉淀 （3）开始溶液中OH-的数量较多，产生沉淀，随着反应的进行，OH-的数量逐渐减少，溶液显酸性，当溶液过量时，产生的沉淀在酸性溶液中又消失了 【解析】（1）小舟用pH试纸测Ca（OH）2和FeCl3混合液的酸碱度，测得pH＜7，说明溶液显酸性，则氢氧化钙参加了化学反应，没有氢氧根离子，即该现象不支持猜想一。 （2）为增加OH-的数量，换用浓NaOH溶液滴加到FeCl3溶液中，若猜想二正确，氢氧化钠和氯化铁反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，则观察到的现象是产生红褐色沉淀。 （3）经过实验，猜想三验证成立。然后，小舟将FeCl3溶液逐滴滴加到饱和Ca（OH）2溶液中，先观察到红褐色沉淀产生，持续滴加后沉淀又消失了，沉淀会消失，是因为：始溶液中OH-的数量较多，产生沉淀，随着反应的进行，OH-的数量逐渐减少，溶液显酸性，当溶液过量时，产生的沉淀在酸性溶液中又消失了。 16．思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。某科学研究小组同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如下思维模型：气体检验一气体净化一气体转化→气体检验一尾气处理 【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图实验方案(固定装置未画出；，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。 （1）实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，此变化属于　 　变化，同时观察到B. F装置中的澄清石灰水均变浑浊， D装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为　 　；由此推测装置E中的实验现象是　 　； （2）如图实验方案中，思维模型中的“尾气处理”环节的装置G可能是　 　。 【答案】（1）化学；水蒸气、一氧化碳、二氧化碳；黑色固体逐渐变成红色（2）燃着的酒精灯 【解析】（1）①A装置中的无水硫酸铜变蓝，生成了新的物质，发生化学变化； ②因为无水硫酸铜遇水变蓝，所以说明气体产物中含有水；B装置中的澄清石灰水变浑浊，说明气体产物中含有二氧化碳；D装置中的澄清石灰水不变浑浊，说明经过C装置中氢氧化钠溶液吸收后，二氧化碳已被除尽；F装置中的澄清石灰水变浑浊，说明经过E装置反应后又生成了二氧化碳，即E装置中一氧化碳还原氧化铜生成了二氧化碳，所以气体产物中还含有一氧化碳；综上，该气体产物的成分为H2O、CO2、CO；装置E中的实验现象：因为E装置中发生的反应是一氧化碳还原氧化铜，氧化铜是黑色粉末，铜是红色固体，所以实验现象是黑色粉末逐渐变红； （2）“尾气处理”环节是为了处理未反应完的一氧化碳，一氧化碳具有可燃性，可采用点燃的方法进行处理，所以装置G可能是燃着的酒精灯。 17．（2025·金华模拟）油菜素内酯是一种新型植物内源激素，其作用与生长素相似。科研人员以芹菜幼苗为材料，在一定条件下培育一段时间，下图是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。研究人员发现该实验还不能得出油菜素内酯对芹菜生长作用的最适浓度。于是在本实验结果基础上，接着进行了以下实验： ①配制一定浓度范围内的油菜素内酯水溶液5组； ②选取植株高度相等，生长状况相同的芹菜幼苗，随机均分为5组，并用以上浓度油菜素内酯水溶液分别处理； ③将以上5组芹菜幼苗放在 待填 的条件下培养一段时间； ④测量并计算每组芹菜幼苗的平均株高。 通过实验结果比较，确定油菜素内酯水溶液作用的最适浓度。 请回答： （1）本实验通过观察　 　来比较芹菜幼苗生长情况。 （2）实验步骤①“一定浓度”指的浓度范围是　 　。 （3）实验步骤③中“待填”处指　 　。 （4）你认为仅根据本实验能得出“油菜素内酯对芹菜幼苗生长有抑制作用”吗?请作出判断并说明理由　 　。 【答案】（1）平均株高（2）0.20-0.40毫克/升（3）相同且适宜 （4）图中各种浓度下各组的平均株高都比不加油菜素内酯的组别高，说明各种浓度均有促进作用，没有体现抑制作用 【解析】（1）本实验通过观察平均株高来比较芹菜幼苗生长情况。 （2）根据图像可知，当油菜素内酯的浓度在0.2-0.4毫克/升范围内时，平均株高先增大后减小，因此要在这个范围内设计实验寻找最合适的浓度值，即实验步骤①“一定浓度”指的浓度范围是0.2-0.4毫克/升； （3）实验步骤③中“待填”处指相同且适宜； （4）我认为仅根据本实验不能得出“油菜素内酯对芹菜幼苗生长有抑制作用”，理由是：图中各种浓度下各组的平均株高都比不加油菜素内酯的组别高，说明各种浓度均有促进作用，没有体现抑制作用。 18．（2025·金华模拟）“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，能有效建立物质检验、分离提纯、溶质成分推断等方面问题解决的思维路径。如“物质检验”可建构如图甲思维模型： 请回答： （1）物质检验：乙图1为探究酸的性质实验，根据实验②可确定X是盐酸。 ①在X中滴加AgNO3溶液和稀HNO3，是检验上述思维模型中的　 　(填“阴离子”或“阳离子”)。 ②根据思维模型的检验路径推断，乙图1实验①中Y可以是　 　。 （2）确定溶质成分：从微观角度分析，乙图2实验①、实验②中共有六种离子，根据实验③的现象，可以确定实验③烧杯中一定存在的离子有　 　。 （3）小金同学认为，实验③烧杯里的溶液中还有一种离子是可能存在的，请你写出该可能存在的离子并说明理由　 　。 【答案】（1）阴离子；碳酸钠或紫色石蕊试液（2）Ca2+ Na+ Cl- （3）可能存在H+，H+与溶液中的OH-、CO32-可能恰好反应，可能H+过量 【解析】（1）①在X中滴加AgNO3溶液和稀HNO3，硝酸银与是检验上述思维模型中的阴离子，因为AgNO3溶液和稀HNO3可以检验氯离子，而氯离子是盐酸中的阴离子； ②根据思维模型的检验路径推断，乙图1实验①中Y可以是碳酸钠或紫色石蕊试液，因为碳酸钠溶液可以盐酸反应生成二氧化碳气体，紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，从而证明盐酸的存在； （2）乙图2实验①、实验②中的阳离子为H+、Ca2+、Na+，阴离子为Cl-、OH-、CO32-，由于乙图2实验②碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，将反应后混合物倒入同一个烧杯中，最终得到无色澄清溶液，说明乙图2实验①中盐酸有剩余，盐酸与碳酸钙、氢氧根离子、碳酸根离子不能共存，钠离子、氯离子不会产生沉淀，则③溶液中一定含有钠离子、氯离子、钙离子，可能含有氢离子； （3）由（2）的分析可知，可能存在H+，H+与溶液中的OH-、CO32-可能恰好反应，可能H+过量。 19．（2025·金华模拟）小金和同学一起探究“电阻大小与长度的关系”，实验电路如图所示。实验时多次改变某一合金丝接入电路的长度L、调节滑动变阻器的阻值，分别记录电流表(0-0.6安；0-3安)、电压表的示数，计算得到相应电阻的值，如下表所示。已知电源电压保持3伏不变。 L/厘米 30 40 50 60 R/欧 2.1 2.7 3.3 4.0 请回答： （1）在某次测量时，电压表的指针位置如图所示，则读数U=　 　伏。 （2）为方便实验操作，在实验中更适合使用的是　 　(选填“0-20欧”或“0-200欧”)的滑动变阻器。 （3）根据实验可得出的结论是　 　。 （4）仅根据上述实验得出的结论，通过增大电阻丝长度来增大电阻的方法是否适用于其他各种合金丝，请说明理由　 　。 【答案】（1）2V（2）0-20欧（3）在导体材料、粗细等其他条件相同时，电阻长度越长，电阻越大 （4）不适用，该实验结论还不是很可靠，实验没有用其他材料或其他粗细的电阻丝来探究。 【解析】（1）根据图片可知，电压表选择的量程为0-3V，分度值为0.1V，则读数为2V； （2）如果选择0-200Ω的变阻器，那么电流表的示数变化会非常微小，不利于准确得到实验结论，故选0-20Ω的变阻器； （3）根据表格数据得到：在导体材料、粗细等其他条件相同时，电阻长度越长，电阻越大； （4）仅根据上述实验得出的结论，通过增大电阻丝长度来增大电阻的方法不适用于其他各种合金丝，理由是：该实验结论还不是很可靠，实验没有用其他材料或其他粗细的电阻丝来探究。 20．（2025·衢州模拟）为了探究物体动能的大小可能与哪些因素有关，小科做了如图甲所示的实验，让钢球从同一光滑斜面上由静止滚下，撞击水平板上的木块。 （1）图甲实验中通过观察　 　来判断物体动能的大小。 （2）小衢认为小科的实验装置有许多不足，他用带凹槽轨道对装置进行了改进，如图乙所示。使用凹槽轨道的优点是　 　。 （3）小衢在实验中尝试用多个挡板(上端用热熔胶固定在支架上)替代图甲实验中的木块，以便更好地比较动能大小。你认为下列物品中适合制作挡板的是____。 A．弹性铁片 B．橡皮泥 C．硬木板 D．弹性塑料片 （4）本实验运用了转换法，请你在所学的实验中写出一种运用转换法的实验名称　 　。 【答案】（1）木块移动的距离（2）能使小球准确地撞击到目标物(或小球滚动时不会发生偏移等)（3）A；D（4）探究电磁铁磁性强弱的影响因素等 【解析】（1）实验采用了转换法，用木块被撞击后移动的距离来反映小球动能大小，木块被撞击后移动的距离越远，说明小球的动能越大。 （2）使用凹槽，能控制小球滚下斜面的运动方向，确保小球可以准确地撞击到木块。 （3）AD、弹性铁片和弹性塑料片在受到小球的撞击后发生形变，可根据形变量反应动能大小，故AD正确； B、橡皮泥自身容易变形，故B错误； C、硬木板的形变不易观察，故C错误。（4）转换法的实验有很多，例如探究电磁铁磁性强弱的影响因素、探究焦耳定律、探究重力势能大小的影响因素等。 21．（2025·温州模拟）为了探究能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数，小明利用如图装置进行如下实验。 (注：空气中的氧气体积分数为20%， 不考虑水蒸气的影响) ①检查装置气密性，在圆柱形容器内注满水并在容器壁上等间隔地标注刻度“1～10”。 ②装入药品并打开止水夹 A、C，待容器中的水排尽后关闭止水夹A，打开导管B的密封塞，将带火星的木条通过导管B伸入容器内，观察现象。 ③再次在圆柱形容器内注水，调节容器内水位分别至刻度“1～10”，重复步骤②。获得部分数据如下表。 容器内水位所对应的刻度 注满 1～8 9 10 收集到的氧气体积分数% 100 　 ? 20 带火星木条的情况 复燃 复燃 很亮 微亮 （1）请写出该反应的化学方程式：　 　。 （2）发生装置中长颈漏斗下端管口伸至液面以下的目的是　 　。 （3）由于试管内残留空气，实验中收集到的氧气实际体积分数会偏　 　。(选填“大”或“小”) （4）根据表中信息，小明推测：能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数应在对应容器内的水位刻度“8”与“9”之间。当容器内水位处于刻度“9”时，收集到的氧气体积分数为　 　%。(忽略试管内残留的空气影响). 【答案】（1）（2）防止试管内产生的气体从长颈漏斗口逸出（3）小（4）28 【解析】（1）过氧化氢在二氧化锰作催化剂条件下分解生成水和氧气。 （2）通过液封保证装置气密性，使气体从导管导出，防止试管内产生的气体从长颈漏斗口逸出 。通过液封保证装置气密性，使气体从导管导出。 （3） 试管内残留空气占据体积，使氧气实际体积偏小，体积分数偏小。 （4）容器内空气氧气体积分数为20% ，刻度 “9” 时，氧气占9份，空气占1份，氧气体积分数为\ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年浙江省科学中考 实验探究题精选（四） 1．（2025·舟山月考）为了测量未知电阻R 的电阻值，小科设计了如图甲所示的实验电路。 实验次数 1 2 3 U/V 1.5 2.0 2.5 l/A 0.14 0.19 0.23 R/Ω 10.7 10.5 10.9 （1）请用笔画线代替导线，将图中未完成的电路补充完整。　 　。 （2）正确连接电路，闭合开关，发现电流表和电压表都有较大的示数，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，它们的示数都不变。造成这一现象的原因可能是　 　。 （3）排除故障后进行实验，上表是小科记录的实验数据，则电阻R的阻值是　 　Ω。 （4）小舟利用相同的器材测量电阻R的阻值，根据实验数据绘出的图像如图乙所示。则符合小舟设计的电路图是　 　。 2．（2025·舟山月考）某同学用下图所示的简易装置在实验室制取二氧化碳并验证其性质。 （1）实验室制取二氧化碳，液体X应为　 　。 （2）右图虚线框内，应选用图中的　 　(选填“A”或 “B”)收集装置； （3）图中铜制燃烧匙可在试管内上下移动，此装置与将大理石直接放入液体X中相比，其主要优点是　 　。 （4）将产生的气体通入到石蕊溶液中可以观察到　 　。 3．（2025·南湖模拟）兴趣小组在课外实验中意外发现：将镁条放入碳酸钠溶液中，快速产生较多气泡，并有白色沉淀生成。小组同学通过查阅资料得知：镁能与水缓慢反应生成氢气； 溶液中除含有 外，还含有OH·，请你与小组同学一起完成下列探究： （1）产生气体真的是氢气吗?小敏选用图甲中的　 　(选填“A”或“B”)作为反应装置，将适量镁条、 溶液置于其中，按图乙所示方案进行检验。他根据“C中不变浑浊；D处气体燃烧，烧杯内壁有水珠”的现象，确认产生气体为氢气。小组同学讨论认为，要确认烧杯内壁的水珠是由氢气燃烧产生，需要对图乙装置进行的改进是　 　。 （2）快速产生气体的原因是什么?按图丙所示方案进行实验，发现E、G中缓慢产生气泡，F中快速产生较多气泡。同学们由此得出：是 促进了镁与水的反应。则试剂 X 是　 　溶液； 4．（2025·南湖模拟）小明用图1所示电路来测量小灯泡的电功率(部分器材的规格已标明)。 （1）闭合开关进行实验，小明发现无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数始终为3V，而电流表示数始终为零。已知仅图1中导线①、②或③中的一根发生故障，请指出发生故障的导线，并写出故障名称：　 　。 （2）小明进行了六次实验，记录实验数据并在U-I图像中描点，得到小灯泡两端的电压与电流的关系图像如图2所示。则根据记录的数据和图像可知：小灯泡的额定功率为　 　 . （3）实验结束后，小明继续对滑动变阻器两端电压与通过它的电流关系进行探究，画出了对应的U-I图侄(如图3)，请你在图中“①”、“②”或“③”三条虚线中选择正确的一条，并说明你选择的依据。 　 　。 5．（2025·南湖模拟）专家表示，人在感染新冠病毒时，比较常见的症状是发烧。发烧时，身体中的酶的活性会降低，从而导致食欲不振。为验证该说法，小舟配置乳白色蛋白液和“胃蛋白液”(内含胃蛋白酶)备用。已知乳白色蛋白液中含有不溶于水的物质，该物质可以被“胃蛋白液”催化分解为可溶性的氨基酸(变澄清)。具体实验方案如下： ①利用37℃水浴装置完成以下实验： ②分别改变水浴温度为： 重复上述实验，并记录现象。 （1）结合实验方案分析，本实验研究的问题是　 　。 （2）本次实验中滴加1滴稀盐酸目的是　 　。 （3）实验中，然后将其混合后水浴加热的原因是 。 （4）实验结果显示，所有温度下的乳白色蛋白液都变澄清了。为便不同组的实验结果出现差异，在不改变温度设置的前提下，可调整的措施有　 　。 6．（2025·南湖模拟）在“探究动能大小与速度的关系”的实验中，小明将质量为m1的小球从斜面上的A点 静止释放，少球沿斜面滚下后撞击水平面上的木块，将木块推至虚线位置(如图甲)。然后选择小球从相应的高度静止释放，小球将木块分别推至如图乙和图丙所示的虚线位置。 （1）实验中，小明通过　 　比较小球动能的大小。 （2）请选择图丁中的器材，在乙图和丙图中斜面的相应位置上，用画图形式将实验补充完整　 　. （3）小科用图戊所示装置来探究，他将小球从斜面(表面光滑)的不同高度释放..并记录数据如下表： 组别 1 2 3 4 小球质量/克 4 4 8 36 小球下滑高度/厘米 5 20 ! 20 弹簧的最大压缩长度/厘米 4 8 8 24 根据表中数据，推测第3组时，小球下滑高度为　 　厘米。 7．（2025·湖州模拟）下面是氧气制取和研究其化学性质的相关装置。 （1）图甲装置中仪器a的名称为　 　。某同学在该装置的锥形瓶中加入一定量二氧化锰，然后在仪器a中加入15%的过氧化氢溶液，发现反应过于剧烈，请提出实验改进方法　 　。 （2）改进装置后，收集氧气，利用“硫在氧气中燃烧”研究氧气性质。为避免硫粉与氧气的反应产物对环境产生污染，该同学改进实验装置如图乙所示，步骤如下： 步骤1：关闭K，在空气中点燃硫粉，观察现象后，迅速转移到甲瓶中并塞紧橡胶塞： 步骤2：观察硫粉在氧气中燃烧的现象。待燃烧结束，冷却至室温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使其充分反应： 步骤3：打开K，观察乙瓶中的现象。 请回答下列问题： ①步骤2中，滴入NaOH溶液可吸收瓶内有害气体，其反应的化学方程式是　 　。 ②利用图乙装置实验过程中可以观察到的现象有　 　(填序号)。 A.硫在甲瓶中燃烧呈淡蓝色火焰 B.硫在甲瓶中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 C.乙中的长导管内水柱上升 D.乙中的长导管下端口冒气泡 8．（2025·湖州模拟）爆炸盐是一种洗涤产品，具有强效去污和漂白功能，其主要成分是过碳酸钠，化学式为 过碳酸钠遇水分解生成碳酸钠和过氧化氢，碳酸钠及过氧化氢分解产生的活性氧具有去污、漂白的作用。某项目化小组想探究“爆炸盐”的去污能力，现取某品牌爆炸盐配制成不同浓度的溶液，在设定温度下模拟洗涤环境，用氧气传感器和温度传感器记录实验数据，具体数据如下表所示： 实验序号 爆炸盐质量 (克) 测试温度 (摄氏度) 最大溶解氧 (毫克/升) 释放氧的持续时间 (秒) 1 1 60 0.8 100 2 5 40 1.3 110 3 5 60 2.2 140 4 5 80 0.6 60 5 10 60 4.4 360 （1）实验中是通过　 　来衡量爆炸盐的去污能力。 （2）该小组探究影响爆炸盐去污能力的因素有　 　。 （3）爆炸盐在使用过程中要避免与酸性洗涤物质混合使用，原因是　 　。 （4）请结合信息与表中数据，写出使用爆炸盐时的其它注意事项　 　。 9．（2025·台州模拟） 电子体温计正逐渐取代水银体温计。甲同学制作了一种简易电子体温计，其电路如图1所示。其中定值电阻 欧， 为热敏电阻，其阻值与温度的变化关系如图2所示。 （1）图1 电路中，电源电压恒为6伏，当. 两端电压( 伏时，报警装置开始报警(报警装置是否报警都不会对电路造成影响)。求： ①使用该电子体温计测量体温，当体温达到　 　℃时，会开始报警。 ②此时定值电阻. 消耗的电功率是多少?　 　 （2）乙同学将0~0.6安的电流表(如图3)串联在该电路中，希望能用电流表上的刻度线来指示： 的温度，即直接从电流表上读出温度值。请通过计算分析这个方案是否可行。 10．（2025·浙江模拟）如图甲所示是测量定值电阻Rx阻值的实验电路，器材可以满足实验要求。 （1）现要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大。请你按照对电压表量程的选择和对滑动变阻器连接的要求，用笔画线代替导线，完成图中实验电路的连接；　 　 （2）同学们按照电路图中正确连接电路后，闭合开关，改变电阻Rx两端的电压进行了三次测量，其中第二次实验中电流表的示数如图乙所示，请将表格中的实验数据补充完整。 实验次数 1 2 3 电压U/V 1.0 1.6 1.8 电流I/A 0.32 　 　 0.56 电阻Rx/Ω 3.13 　 　 3.21 电阻的平均值Rx/Ω 同学们又设计了两种测量方案，方案中定值电阻的阻值为R0。 ①方案一：闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则电阻Rx的阻值表达式为　 　； ②方案二：电路中Rx≠R0，将S接到a，读出电流表的示数I1，再将S接到b，读出电流表的示数I2，由I1R0=I2Rx可得，请判断结果是否正确并简要说明理由　 　。 11．（2025·浙江模拟）痛风，拥有若称霸江湖的名号一一痛中之王。痛风属于生活方式病，常见于中青年男性，经常在外就餐和点外卖，喜食火锅、海鲜、啤酒、饮料、甜食等的人，都是痛风发病的主要人群，青少年发病率也在不断增加。高尿酸血症是产生痛风的主要原因。人体内含有嘌呤物质，上述食物中也含有较多嘌呤，这些嘌呤在人体内分解产生尿酸（以尿酸盐的形式存在），当体内尿酸过多时（高尿酸血症），就会导致痛风。E是治疗高尿酸血症和痛风的常用药物，为了研发新的药物，研究人员对天然化合物F的降尿酸作用进行了研究。以下是实验步骤： ①给正常大鼠涨服尿酸氧化酶抑制剂，获得若干只高尿酸血症大队。 ②将患高尿酸血症的大鼠平均分成A、B、C三组，A组正常饲养，B组添加药物E，C组添加与E同剂量的天然化合物。 ③一段时间后，检测三组大鼠血清中尿酸盐含量，结果如图所示。 请根据上述材料和实验，分析回答下列问题： （1）血液中尿酸盐经肾脏中的肾小球的滤过作用进入　 　，形成原尿。原尿经过肾小管时，过多的尿酸盐通过　 　作用重新进入血液，导致高尿酸血症。 （2）若干只高尿酸血症大鼠平均分成三组，除药物外其他条件相同，目的是　 　。 （3）A和C、B与C的对照结果可以说明　 　。 （4）分析痛风的发病原因，你对青少年的饮食有什么建议？　 　。 12．（2025·温州模拟）某小组在学习酸和碱的性质时，进行了图1实验。 （1）实验1向1-5号试管中分别滴加少量稀盐酸，其中没有出现明显现象的有　 　。 （2）实验2借助温度传感器和PH传感器研究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应过程中的某些变化。图2为反应过程中温度的变化。 ①根据实验结果可知该反应进行过程中伴随的能量变化为　 　； ②有同学提出换用压强传感器也可以推导出相同的实验结论，其理由是　 　； ③请在图3中画出实验中PH大致变化曲线。　 　 13．（2025·温州模拟）某同学探究“物体动能大小与物体的速度、质量关系”实验，先采用课本实验方案，将质量大的铜球和质量小的钢球从光滑斜面的H1高处静止自由滑下，到达斜面底端撞击纸盒，纸盒在水平桌面上滑行一段距离停下来。实验结果如图，虚线纸盒为纸盒的停留位置。 （1）实验中将小球放置相同高度的目的是　 　； （2）甲、乙实验中，可通过测量　 　来表示物体动能的大小； （3）根据实验甲、乙的结果，得出的实验结论是　 　； （4）接着该同学设计了实验丙进行替代，让金属块从光滑斜面的H1高处静止自由滑下，下滑后金属块直接在水平桌面上滑行，测量其在水平桌面上滑行距离。改用材质相同、质量不同的金属块，重复实验丙，记录数据，实验结果如表。请你分析出现表格中这种实验结果的原因　 　。 质量m/千克 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 0.40 滑行距离s/米 0.42 0.41 0.43 0.42 0.43 0.42 0.42 14．（2025·温州模拟）某同学在做铁丝在氧气中燃烧实验时发现，较粗的铁丝不能被点燃，而较细的铁丝容易点燃。老师提示：可燃物燃烧除了需要助燃剂和达到着火点外，还需满足“比表面积”的要求。 “比表面积”是指单位质量物料所具有的总表面积。为探究比表面积对可燃物燃烧的影响，该同学做了4组实验。 步骤一：分别取如下表所示可燃物，第1、2两组利用火柴引燃后伸入装有氧气的集气瓶中； 步骤二：将第3组铁粉放入燃烧匙内用酒精灯充分加热，发现在空气中即可燃烧； 步骤三：将第4组用药匙将细铁粉从密封袋取出后，细铁粉在空气中直接发生自燃。 组别 1 2 3 4 可燃物的种类 粗铁丝 直径：1.6毫米 细铁丝 直径： 0.38毫米 铁粉 直径： 3~10微米 细铁粉 直径：20~30纳米 可燃物的质量 2克 2克 2克 2克 （1）在做铁丝燃烧实验前，需要在集气瓶中加入适量水，其目的是　 　； （2）点燃细铁丝的具体操作是　 　； （3）结合该实验的结论，请分析为何细铁丝比粗铁丝更容易被点燃　 　。 （4）结合以上信息，除比表面积外，请再写出两个影响可燃物燃烧的因素　 　。 15．小舟在学习“常见的碱”过程中，将新配制的饱和 Ca(OH)2溶液滴入到FeCl3溶液中，发现没有出现预期的红褐色沉淀。这是为什么呢?小舟查阅资料，获取如下信息： ①Ca(OH)2微溶于水；②FeCl3溶液呈酸性。于是他提出以下猜想： 猜想一： Ca(OH)2没有参加化学反应。 猜想二：滴入的 Ca(OH)2溶液中OH·数量太少。 猜想三： FeCl3溶液呈酸性， Fe(OH)3沉淀不能存在。 （1）小舟用pH试纸测 Ca(OH)2和FeCl3混合液的酸碱度，测得pH<7说明溶液中没有 　 　。该现象　 　(选填“支持”或“不支持”)猜想一。 （2）为增加OH-的数量，换用浓NaOH溶液滴加到FeCl3溶液中(如图甲)，若猜想二正确，则观察到的现象是　 　。 （3）经过实验，猜想三验证成立。然后，小舟将FeCl3溶液遂滴滴加到饱和( 溶液中(如图乙)，先观察到红褐色沉淀产生，持续滴加后沉淀又消失了，请你解释沉淀会消失的原因　 　。 16．思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。某科学研究小组同学，在研究了气体检验专题内容后，认为气体检验的关键是干扰气体的界定，判断标准是对后续实验是否会产生干扰。于是在老师的指导下对解决“气体检验”类问题建构了如下思维模型：气体检验一气体净化一气体转化→气体检验一尾气处理 【模型应用】同学们为检验天然气燃烧后的气体产物成分，应用思维模型设计了如图实验方案(固定装置未画出；，将天然气在氧气中燃烧后得到的混合气体通过该方案进行实验。 （1）实验过程中观察到A装置中的无水硫酸铜变蓝，此变化属于　 　变化，同时观察到B. F装置中的澄清石灰水均变浑浊， D装置中的澄清石灰水不变浑浊，由此可得出该气体产物的成分为　 　；由此推测装置E中的实验现象是　 　； （2）如图实验方案中，思维模型中的“尾气处理”环节的装置G可能是　 　。 17．（2025·金华模拟）油菜素内酯是一种新型植物内源激素，其作用与生长素相似。科研人员以芹菜幼苗为材料，在一定条件下培育一段时间，下图是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。研究人员发现该实验还不能得出油菜素内酯对芹菜生长作用的最适浓度。于是在本实验结果基础上，接着进行了以下实验： ①配制一定浓度范围内的油菜素内酯水溶液5组； ②选取植株高度相等，生长状况相同的芹菜幼苗，随机均分为5组，并用以上浓度油菜素内酯水溶液分别处理； ③将以上5组芹菜幼苗放在 待填 的条件下培养一段时间； ④测量并计算每组芹菜幼苗的平均株高。 通过实验结果比较，确定油菜素内酯水溶液作用的最适浓度。 请回答： （1）本实验通过观察　 　来比较芹菜幼苗生长情况。 （2）实验步骤①“一定浓度”指的浓度范围是　 　。 （3）实验步骤③中“待填”处指　 　。 （4）你认为仅根据本实验能得出“油菜素内酯对芹菜幼苗生长有抑制作用”吗?请作出判断并说明理由　 　。 18．（2025·金华模拟）“用微观思想解决宏观物质问题”是重要的学科观念，能有效建立物质检验、分离提纯、溶质成分推断等方面问题解决的思维路径。如“物质检验”可建构如图甲思维模型： 请回答： （1）物质检验：乙图1为探究酸的性质实验，根据实验②可确定X是盐酸。 ①在X中滴加AgNO3溶液和稀HNO3，是检验上述思维模型中的　 　(填“阴离子”或“阳离子”)。 ②根据思维模型的检验路径推断，乙图1实验①中Y可以是　 　。 （2）确定溶质成分：从微观角度分析，乙图2实验①、实验②中共有六种离子，根据实验③的现象，可以确定实验③烧杯中一定存在的离子有　 　。 （3）小金同学认为，实验③烧杯里的溶液中还有一种离子是可能存在的，请你写出该可能存在的离子并说明理由　 　。 19．（2025·金华模拟）小金和同学一起探究“电阻大小与长度的关系”，实验电路如图所示。实验时多次改变某一合金丝接入电路的长度L、调节滑动变阻器的阻值，分别记录电流表(0-0.6安；0-3安)、电压表的示数，计算得到相应电阻的值，如下表所示。已知电源电压保持3伏不变。 L/厘米 30 40 50 60 R/欧 2.1 2.7 3.3 4.0 请回答： （1）在某次测量时，电压表的指针位置如图所示，则读数U=　 　伏。 （2）为方便实验操作，在实验中更适合使用的是　 　(选填“0-20欧”或“0-200欧”)的滑动变阻器。 （3）根据实验可得出的结论是　 　。 （4）仅根据上述实验得出的结论，通过增大电阻丝长度来增大电阻的方法是否适用于其他各种合金丝，请说明理由　 　。 20．（2025·衢州模拟）为了探究物体动能的大小可能与哪些因素有关，小科做了如图甲所示的实验，让钢球从同一光滑斜面上由静止滚下，撞击水平板上的木块。 （1）图甲实验中通过观察　 　来判断物体动能的大小。 （2）小衢认为小科的实验装置有许多不足，他用带凹槽轨道对装置进行了改进，如图乙所示。使用凹槽轨道的优点是　 　。 （3）小衢在实验中尝试用多个挡板(上端用热熔胶固定在支架上)替代图甲实验中的木块，以便更好地比较动能大小。你认为下列物品中适合制作挡板的是____。 A．弹性铁片 B．橡皮泥 C．硬木板 D．弹性塑料片 （4）本实验运用了转换法，请你在所学的实验中写出一种运用转换法的实验名称　 　。 21．（2025·温州模拟）为了探究能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数，小明利用如图装置进行如下实验。 (注：空气中的氧气体积分数为20%， 不考虑水蒸气的影响) ①检查装置气密性，在圆柱形容器内注满水并在容器壁上等间隔地标注刻度“1～10”。 ②装入药品并打开止水夹 A、C，待容器中的水排尽后关闭止水夹A，打开导管B的密封塞，将带火星的木条通过导管B伸入容器内，观察现象。 ③再次在圆柱形容器内注水，调节容器内水位分别至刻度“1～10”，重复步骤②。获得部分数据如下表。 容器内水位所对应的刻度 注满 1～8 9 10 收集到的氧气体积分数% 100 　 ? 20 带火星木条的情况 复燃 复燃 很亮 微亮 （1）请写出该反应的化学方程式：　 　。 （2）发生装置中长颈漏斗下端管口伸至液面以下的目的是　 　。 （3）由于试管内残留空气，实验中收集到的氧气实际体积分数会偏　 　。(选填“大”或“小”) （4）根据表中信息，小明推测：能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数应在对应容器内的水位刻度“8”与“9”之间。当容器内水位处于刻度“9”时，收集到的氧气体积分数为　 　%。(忽略试管内残留的空气影响). 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$