实验探究题精选（一）-2025年科学中考

2025年浙江省科学中考 实验探究题精选（一） 1．（2025·乐清模拟）为探究“重力势能大小与质量的关系”，小明提出猜想：质量越大，重力势能越大。实验步骤如下： 步骤一：选择同种材质不同质量的三只金属实心小球，如图甲。 步骤二：在一个铝盘中放入大约2厘米厚的细沙，将米尺竖直立在细沙内，零刻度线与沙面齐平，如图乙。 步骤三：在一定高度H静止释放小球，当小球静止在沙坑中时，记录相关距离。 步骤四： ? ，更换小球，重复步骤三。多次实验并计算沙坑的凹陷距离如下表。 金属小球 释放的高度H/厘米 沙坑的凹陷距离/厘米 A 70 1.20 B 70 0.64 C 70 0.74 （1）步骤四中的 ?处的操作是　 　。 （2）用图乙中的H、H1和H2来表示沙坑的凹陷距离　 　。 （3）实验中发现小球撞击沙坑后效果不明显，请提出一个具体的改进建议：　 　。 （4）分析实验数据发现与猜想不同，重新思考后小明换用如图丙所示小球进行实验，得到了预想的结果。请结合所学知识，解释原实验与预想结果不一致的原因　 　。 【答案】（1）抹平沙坑（2）（3）增加金属球的质量 （4）原实验C球质量大于A球，但体积也变大，导致小球落到沙坑时，压力对压强的影响小于受力面积的影响。 【解析】（1）在更换小球之间需要先将沙坑填平，再进行重复实验，测量每次实验中沙坑的凹陷距离。 （2）由图可知，为小球的直径，小球陷入沙坑中的深度为。 （3）为了使实验效果更明显可通过增大金属球的质量或让小球从更高的位置下落。 （4）由图甲可知，原实验中C球与A球体积大小不同，没有控制变量，导致没有得到预期的结果。 2．（2025·乐清模拟）氢氧化钠容易吸收空气中的二氧化碳，变质为碳酸钠。兴趣小组对一瓶久置的NaOH固体的变质情况进行了实验探究。 （1）【建立猜想】猜想①：没有变质；猜想②：已经变质。 【实验活动Ⅰ】定性探究该NaOH 固体是否变质，实验方案如下： 实验方案 实验现象 实验结论 取少量该NaOH 固体样品溶于水，加入过量稀盐酸 　 　 猜想②成立 （2）【反思评价】此实验无法确定该NaOH 固体的变质程度。 【实验活动Ⅱ】定量探究NaOH 固体的变质程度。利用传感器进行实验，过程记录如下。 实验装置 实验序号 向实验装置内各加入下列物质 温度升高值/℃ 溶液pH 温度传感器 pH传感器 1 纯净的NaOH 固体1.0克 31.52 13.69 2 纯净的Na2CO3固体1.0克 10.03 11.92 3 该 NaOH 固体样品　 　克 m n （3）【预测结果】若NaOH 固体已严重变质。则m值接近　 　。 （4）【实验活动Ⅲ】定量计算该NaOH固体的变质率(样品中 Na2CO3的质量分数)。设计实验如下：称量 1.0g 该 NaOH 固体样品于小烧杯；量取足量的稀盐酸加入小烧杯内至两者完全反应；用电子秤准确称量反应前后各仪器和药品的总质量，记录数据如下表，计算得出NaOH 固体的变质率超过100%。实验中可能导致变质率偏大的原因：　 　(写出一点即可)。 反应前总质量/g 反应后总质量/g 105.50 105.06 【答案】（1）溶液中产生气泡（2）1.0（3）10.03（4）盐酸挥发或水蒸气随二氧化碳气体一起逸出 【解析】（1）猜想②成立，即氢氧化钠变质成碳酸钠，碳酸钠与稀盐酸反应产生二氧化碳，所以将观察到有气泡产生。 （2）由控制变量法可知，样品的质量应为1克。 （3）若NaOH固体已严重变质，即几乎全部是碳酸钠，则m值与纯碳酸钠固体的温度变化量接近，即接近10.03。 （4）实验根据反应前后装置的质量差来反映二氧化碳气体的质量，再由二氧化碳气体质量通过方程式计算碳酸钠的质量，质量分数偏大，说明二氧化碳的质量偏大，可能是因为盐酸中的氯化氢气体挥发，也可能是因为水蒸气随二氧化碳气体一起逸出。 3．（2025·乐清模拟）实验是科学研究的重要方法。图甲为小明在家庭实验室中探究铁锈蚀条件的装置，三天后才能观察到明显现象。在老师指导下，小明对实验装置进行了改进(图乙)，锥形瓶中利用双氧水分解产生氧气，其原理为 使出现明显现象的时间缩短至 10 分钟左右(夹持固定装置已略去)。 （1）图甲实验中，对比A、C可知：铁生锈与　 　有关。 （2）图乙实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是　 　。(写出两点) （3）如图丙用推拉注射器活塞的方法可以检验实验中装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，若装置气密性良好，则能观察到的现象有____。 (可多选) A．注射器内有液体 B．锥形瓶中液面下降 C．长颈漏斗内液面明显上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 （4）若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快，选择如图丁所示装置，用水来稀释双氧水溶液可获得持续平稳的气流，则丁图中A物质是　 　。 【答案】（1）水（2）氧气浓度较大；铁丝比较细接触面积大（3）B；C（4）过氧化氢溶液 【解析】1）由图可知，AC的变量是水，可知铁生锈与水有关。 （2）乙中双氧水能产生大量氧气，且使用细铁丝增大反应物之间的接触面积，所以现象明显。 （3）当缓慢向左推动活塞时，锥形瓶内压强增大，将液体压进漏斗，将观察到漏斗中液面上升，锥形瓶内液面下降。 故答案为：BC。 （4）反应速度太快是因为过氧化氢的浓度过大，所以要在过氧化氢和二氧化锰接触前将其稀释，可知B中是水，A中是过氧化氢溶液。 4．（2025·乐清模拟）小明利用电学实验盒中的器材制作了简易台灯(如图甲)，发现该台灯无法调节亮度，为实现亮度可调并探究灯泡最大工作电压，小明添加电表等元件进行进一步探究，电路如图乙所示。实验中使用了电池盒(电压4.5V)、滑动变阻器(30Ω，2A)、额定电压2.5V的小灯泡、开关和导线若干。 （1）闭合开关，将图乙中滑动变阻器的滑片P左移，则滑动变阻器接入电路的阻值将　 　。 （2）某次测量中，电压表示数为1.5V时，电流表示数如图丙所示，此时电流大小为　 　安。 （3）小明通过移动滑动变阻器滑片，获得灯泡的电压-电流数据，绘制成图丁。当灯泡两端电压从2.5V升至3.0V时，电流仅增加不到0.01A。结合丁图解释其原因：　 　。 （4）小明想继续探究灯泡两端电压为1V时的发光情况，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终达不到，请简述产生该现象的成因：　 　。 【答案】（1）减小（2）0.12（3）电压增大后，由于电流热效应，灯丝温度升高，电阻增大，根据欧姆定律I=U/R，导致电流增加比较小（4）两者串联，滑动变阻器最大阻值小，不够分压 【解析】（1）由图可知，滑片向左移，滑动变阻器连入电路的有效长度减小，滑动变阻器连入电路的阻值减小。 （2）电流表连接的是小量程，分度值为0.02A，示数为0.12A。 （3）灯泡的电阻随温度的变化而变化，电压增大，温度升高，电阻变大，由欧姆定律可知，电流增加量小于0.01A。 （4）串联分压，当灯泡两端电压较小，为1V时，滑动变阻器两端的电压较大，由串联分压的特点可知，此时要求滑动变阻器连入电路的阻值较大，可知无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终达不到，可能是因为滑动变阻器的最大阻值过小。 5．（2025·乐清模拟）蛋白质进入人体后，在胃蛋白酶、胰蛋白酶等多种消化酶的作用下，最终被分解为氨基酸。为了研究胰蛋白酶分解蛋白质的影响因素，科学小组进行了如下实验。 (查阅资料发现：把清蛋白加入透明的琼脂中，琼脂会变浑浊；当琼脂中清蛋白被胰蛋白酶分解后，琼脂又会变透明) 步骤一：将加热熔化的琼脂与清蛋白均匀混合，倒入培养皿中。待冷却凝固后，在浑浊的清蛋白琼脂培养基上钻出A、B、C三个大小相同的凹孔。 步骤二：在每个凹孔中先加入等量的胰蛋白酶，后加入等量的不同pH的酸碱缓冲剂，如图所示。设置5个相同的培养皿，编号为1~5号。 步骤三：把培养皿放在37℃的恒温箱中12小时后，测量每个凹孔周围透明区的直径，结果如下表。 组别 加入的缓冲剂类型 凹孔周围透明区的直径 (毫米) 1号 2号 3号 4号 5号 平均值 A 酸性缓冲剂 2.0 0.3 2.4 1.8 2.2 ? B 蒸馏水 8.0 10.0 7.0 9.0 7.0 8.2 C 碱性缓冲剂 22.0 20.0 23.0 23.5 21.5 22 （1）本实验通过比较　 　来反映胰蛋白酶分解蛋白质的快慢。 （2）实验“步骤二”中存在一个明显的不足，请改正　 　。 （3）上表实验结果中，A组凹孔周围透明区的平均直径为　 　毫米。 （4）小明认为该实验还不能得出结论，于是增设了D组，在浑浊的清蛋白琼脂培养基上钻出等大的D孔，加入等量碱性缓冲剂，观察记录凹孔周围透明区的直径。其目的是　 　。 【答案】（1）相同时间内凹孔周围透明区的直径 （2）先加入等量不同pH的酸碱缓冲剂，后加入等量的胰蛋白酶(或同时加入)（3）2.1 （4）排除碱性缓冲剂分解蛋白质的干扰 【解析】（1）实验记录的是相同时间内凹孔周围透明区的直径，可知是通过比较相同时间内凹孔周围透明区的直径来反映胰蛋白酶分解蛋白质的快慢。 （2）酶的催化具有高效性，应先加入缓冲剂再加入胰蛋白酶。 （3）2号数据与其他组差异较大，为错误数据，应舍去，平均值。 （4）实验现象不同可能是由碱性缓冲液导致的，为了排除干扰，增设只有碱性缓冲液的对照组。 6．（2025·椒江模拟）验证质量守恒定律的部分操作流程如下： （1）装置可以设计成“敞口装置”和“封闭装置”两种。现有铁片、硫酸铜溶液、稀盐酸，请选择合适的药品，用化学方程式写出一种能用“敞口装置”验证质量守恒定律的化学反应。　 　。 （2）某科学小组想用白磷在空气中燃烧的反应验证质量守恒定律。设计了图1 中的两种装置，其中热管能较快地将热量从受热端传递至另外一端。 ①相比于 A 装置，B装置的优点有 　 (写出一点). ②用B装置进行实验，反应结束后观察到气球皱缩，为减小误差，反应开始前气球应处于　 　（“皱缩”或“扩张”)状态。 ③小组同学用B 装置正确操作后，从宏观上验证了质量守恒定律，接着绘制了如图2所示的微观模型，则X的化学式是　 　。 【答案】（1） （2）利用铜热管导热，无需在外引燃白磷后再放入密闭装置(有气球可以缓冲气压，避免白磷燃烧放热导致瓶塞弹出；玻璃瓶中有水可以吸收生成物中有毒的五氧化二磷)；皱缩；P2O5 【解析】（1）用敞口装置验证质量守恒定律，不要有气体参与的反应即可，分析所给物质可知，选择的是铁和硫酸铜溶液，方程式为。 （2）①热管导热性好，能使白磷的温度达到着火点，无需在外引燃白磷后再放入密闭装置； 有气球可以缓冲气压，避免白磷燃烧放热导致瓶塞弹出； 玻璃瓶中有水可以吸收生成物中有毒的五氧化二磷。 ②实验前若气体扩张，会产生浮力，实验后气球皱缩，浮力减小，会导致误差，所以实验前气体应处于皱缩状态。 ③反应前后原子的种类和个数不变，可知X为五氧化二磷，化学式为P2O5。 7．（2025·椒江模拟）“鱼浮灵”是水产养殖中常见的增氧剂，主要成分是过碳酸钠 溶于水后生成 Na2CO3和 H2O2，能迅速增加水体溶氧量。某科学小组的同学为了探究“鱼浮灵”能增氧与哪种物质有关，采用“✔×列表法”进行设计并实验，一定时间后用传感器测定数据并记录，实验结果如表所示(✔代表添加这种物质，×代表不添加这种物质)。 组别 物质 氧气含量 (mg/L) H2O Na2CO3 H2O2 ① ✔ ✗ ✗ 4.6 ② ✔ ✔ ✗ 4.5 ③ ✔ ✗ ✔ 9.6 ④ ✔ ✔ ✔ 10.9 （1）小组同学选择H2O、Na2CO3和H2O2进行实验，是因为这三种物质均含有　 　。 （2）氧气传感器可测量气体中的氧气含量，溶解氧传感器可测量水中溶解的氧气含量，本实验应选用的是　 　传感器。 （3）通过对比①、②、③三组数据，可以得出的结论是“鱼浮灵”能增氧与　 　有关。 （4）某同学通过对比②、③、④三组数据，认为一定是CO32-增大了“鱼浮灵”增氧速度。你是否认同这种观点?并说明理由。　 　。 【答案】（1）氧元素（2）溶解氧（3）H2O2(过氧化氢) （4）不一定，溶液中还存在 Na+、OH-，不能确定它们对“鱼浮灵”的增氧速度是否有影响 【解析】（1）鱼浮灵的作用是增氧剂，所以在探究鱼浮灵中哪种物质能增氧时，由质量守恒定律可知，应选择含有元素的物质。 （2）鱼浮灵是用于增加水中的氧含量的，所以应选择可测量水中溶解的氧气含量的溶解氧传感器。 （3）由表中数据可知，含有双氧水的实验组别水中的溶解氧含量较高，说明鱼浮灵中能增氧的是双氧水，即H2O2。 （4）碳酸钠溶液呈碱性，溶液中除了含有碳酸根离子以外还含有钠离子和氢氧根离子，可知不能说明是碳酸根离子的增大了增氧速度。 8．（2025·椒江模拟） 酵母菌在营养物质丰富、温度适宜的情况下进行呼吸作用，产生气体，从而使馒头变得松软多孔。为了探究影响酵母菌呼吸作用强弱的因素，小科进行了下列实验： ①取4支试管，分别编号为A、B、C、D。在A、B、C试管中分别加入适量且等量的蔗糖、食盐、小苏打，D试管不做处理。 ②在烧杯中倒入100毫升约40℃的温水，并加入2勺干酵母，用玻璃棒搅拌，制成酵母液。 ③将配制好的酵母液分别倒入上述4 支试管，每支试管约 25 毫升，并在4 支试管口分别套一个等大的气球，振荡试管。 ④将这4支试管同时放入装有200 毫升、40℃温水的水槽中进行恒温水浴10分钟，如图1所示。 （1） D 试管起　 　作用。 （2）实验中通过　 　反映酵母菌呼吸作用的强弱。 （3）上述实验是为了探究　 　对酵母菌呼吸作用强弱的影响。 （4）小科利用上述实验装置进一步探究了温度对酵母菌呼吸作用强弱的影响，并绘制了如图2所示的曲线，由此可以得出的结论是　 　。 【答案】（1）对照（2）气球的大小（3）不同物质(不同营养物质、物质种类、营养物质的种类等) （4）当其它条件相同时，在一定温度范围内，随着温度的升高，酵母菌的呼吸作用先增强后减弱，在45℃左右最强 【解析】（1）D不做处理，是对照组，作用是对照。 （2）实验中试管内压强变化会导致气体体积发生改变，可知实验中通过气体的体积大小反应酵母菌呼吸作用的强弱。 （3）由实验操可知，不同试管内放置的物质种类不同，可知探究的是不同物质对酵母菌呼吸作用强弱的影响。 （4）由图2可知，在其它条件相同时，在一定温度范围内，随着温度的升高，酵母菌的呼吸作用先增强后减弱，在45℃左右最强 9．（2025·椒江模拟）某科学小组用图1所示的实验装置探究凸透镜成像的规律。 （1）实验时，要调整烛焰、凸透镜和光屏的中心处于同一　 　。 （2）图1中光屏上恰好成清晰的像，该像的性质是倒立、放大的　 　像。 （3）完成一次实验后，为了寻找普遍规律，若固定凸透镜不动，则接下来应该先移动　 　。 （4）小组同学改用图2装置来探究近视眼和远视眼的成因，当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。此时烛焰在光屏上成清晰的像，用此模拟正常眼睛的成像。若为了模拟近视眼的成因，可向水透镜里　 　(填“注水”或“抽水”)。 【答案】（1）高度（2）实（3）蜡烛（4）注水 【解析】（1）调整烛焰、凸透镜和光屏的中心处于同一高度，像将呈现在光屏中央。 （2）像能呈现在光屏上，说明该像是实像。 （3）像的位置随蜡烛位置的变化而变化，所以应先移动蜡烛的位置，再移动光屏，寻找清晰的像。 （4）近视眼晶状体的曲度过大，焦距变小，像成在视网膜前面，可知应向水透镜中注水。 10．（2025·椒江模拟） 如图是欧姆设计的一款能比较电流大小的电流扭秤，容器A、B中装有不同温度的水银，以导线相连构成温差电源，产生的电压大小由温差决定，用细线将磁针悬挂在直导体上方，直导体中有电流通过时，磁针偏转。利用电流扭秤进行了多次实验，记录数据如表所示。 组别 水银温度/℃ 磁针偏转情况 A B 方向 角度 1 40 10 顺时针 3θ 2 40 20 顺时针 2θ 3 40 30 顺时针 θ 4 40 50 逆时针 θ （1）当直导体中有电流通过时，磁针会偏转的原因是　 　 （2）分析表中数据，若控制A、B中水银温度分别为20℃和50℃，则磁针偏转方向和角度分别为　 　。 （3）在相同温差下，为了使磁针偏转更明显，可采用的方法有　 　(写出一点)。 （4）我国科学家成功利用人体和环境的温差做出了温差电池。若该电池在1℃的温差下能产生 伏的电压，输出功率为 1×10-6瓦，则输出电流为　 　安。 【答案】（1）通电导体周围存在磁场，磁场间存在相互作用（2）逆时针， 3θ（3）换用磁性更强的磁针（4） 【解析】（1）通电导体周围存在磁场，所以当电流通过直导线时，对磁针产生力的作用，磁针在力的作用下发生偏转。 （2）由表中数据可知，偏转角度等于A与B的温度差的十分之一，AB的温度分别为20℃和50℃时，温度差为30℃，可知偏转角度为3θ。当A的温度高于B的温度时，磁针沿顺时针方向转动；A的温度低于B的温度时，沿逆时针方向转动，可知磁针沿逆时针方向转动。 （3）磁针偏转更明显，则磁场强度变大，可知可换用磁性更强的磁针进行实验。 （4）输出电流。 11．（2025·龙港模拟）将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，没有明显现象产生，因而无法判断两者是否发生了化学反应。对于没有明显现象的反应我们可以用以下的思维模型(如图甲)进行分析实验。 （1）向氢氧化钠溶液通入适当过量二氧化碳，再滴加无色酚酞，溶液变红色，能否说明氢氧化钠没有被消耗，请说明理由　 　。 （2）将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，再向其中滴入稀盐酸，观察到有气泡产生，则证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应。该方案对应上述思维模型中思路　 　(填数字)。 （3）如图乙所示方案，在U形管左右两侧的装置相同，两个集气瓶中装有等量二氧化碳，左侧注射器中为氢氧化钠溶液，为验证氢氧化钠与二氧化碳确实发生了反应，则右侧的注射器中的液体应为　 　。 （4）某同学提出图甲的模型可以增加一个思路③：反应前后的温度变化。有同学不同意，因为有些物质混合后会放热，但并未发生化学反应。比如：　 　。 【答案】（1）不能，因为生成的碳酸钠也呈碱性，能使无色酚酞变红色（2）②（3）等量 (等质量/等体积)蒸馏水（4）浓硫酸与水 【解析】（1）氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠，碳酸钠和氢氧化钠都呈碱性，都能使酚酞变红，所以不能通过观察酚酞变红说明氢氧化钠没有被消耗。 （2）有气泡产生，说明有新物质产生，可知体现的是思路②。 （3）氢氧化钠溶液中的水也能吸收二氧化碳，导致压强发生改变，为了排除干扰，应在右侧注射器内装入等量的水。 （4）有些物质溶于水剧烈放热，例如浓硫酸与水接触剧烈放热；氢氧化钠固体溶于水剧烈放热等。 12．（2025·龙港模拟）稳度就是物体稳定的程度。为探究物体的稳度与什么因素有关，某同学进行了如下探究：三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和顶部(如图甲所示)。将圆柱体放在水平木板的同一位置上慢慢转动木板(如图乙)，直至圆柱体翻倒，记录此时木板转过的角度θ，记录结果如下表所示。 实验次数 1 2 3 重心离支持面高度 低 中 高 物体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小 （1）如图乙所示，若此时圆柱体静止，则其所受到摩擦力的情况是　 　(填字母). a.受到沿木板向下的摩擦力 b 受到沿木板向上的摩擦力 c.不受摩擦力 （2）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越大，反映物体的稳度越　 　(选填“大”或“小”)。 （3）分析实验数据可知在卡车装货时，为使卡车不易翻倒，对于形状相同、质量不同的货物，装在下层的应该是　 　。 （4）有同学认为该实验的装置可以换成一个矿泉水瓶，通过不断改变瓶中的水量改变其整体重心，请回答这样的设计是否合理，并说明理由　 　(从控制变量角度分析)。 【答案】（1）b（2）大（3）质量大的货物 （4）不合理，因为重心在改变的同时，重力大小也在改变，存在两个变量。 【解析】（1）圆柱体有沿斜面向下滑的趋势，摩擦力阻碍物体的相对运动，可知摩擦力的方向沿斜面向上。 故答案为：b。 （2）实验通过比较物体刚好翻倒时木板转过的角度θ反映物体的稳度，角度越大是，说明稳度越大。 （3）由表中数据可知，重心低时稳度较大，可知为使卡车不易翻倒，对于形状相同、质量不同的货物，装在下层的应该是质量大的货物，从而降低重心。 （4）向瓶内加水，重心上升，但同时总重力也在增大，存在两个变量，所以不合理。 13．（2025·龙港模拟）某同学在验证“电流通过导体产生的热量与电阻、电流及通电时间的关系”时，采用了一种“变色测温贴”(产品介绍如图甲所示)，电源电压为3V，常温下将测温贴贴在电阻上，利用变色测温贴变色所用的时间来判断导体产生的热量多少。请回答下列问题： 实验序号 变色所用的时间/s R1 R2 1 9 18 2 12 24 3 21 42 （1）用导线将图乙中电路连接完整，要求连线不得交叉，滑动变阻器置于阻值最大的位置(画在答题卡上)。 （2）要完成本实验除了图乙中所给的测量仪器外，还需要的测量仪器是　 　。 （3）正确连接线路，闭合开关，R1处断路，若此时将一电压表并联在R1两端，则电压表的示数为　 　。 （4）该同学整理数据得出“在通电时间相同时，电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成反比。”若实验序号2中的电流为1A时，R2所贴变色测温贴的变色时间为24秒，则当其他不变，仅电流变为2A，R2所贴变色测温贴的变色时间为　 　. 【答案】（1）（2）秒表（3）3V（4）6秒 【解析】（1）探究电热与电阻的关系时，应控制电路中电流相同，通电时间相同，所以应选择串联电路，滑动变阻器连入电路的阻值最大，即连入电路的有效长度最长，如图所示 。 （2）实验中要测量时间，可知还需要的仪器是秒表。 （3）电压表接在断路的电阻两端，电压表串联进电路，相当于测量电源电压，故示数为3V。 （4）由可知，在通电时间相同时，电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，电阻和电热不变，可知电流从1A变为2A，可知时间变为原来的四分之一，则时间为6秒。 14．（2025·龙港模拟）利用如图实验装置制取氧气。 （1）利用双氧水制取氧气，反应的化学方程式为 该反应属于四大基本反应类型中的　 　。 （2）若在收集装置B、C中选择B用来收集，则选择依据是　 　。 （3）用装置B来收集氧气时，如何验满　 　。 （4）选择D装置测量生成氧气的体积时应该　 　(填字母)。 a.等到气泡连续且均匀冒出时再收集 b.导管口开始有气泡冒出，立刻收集 【答案】（1）分解反应（2）氧气密度大于空气（3）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则集满 （4）b 【解析】（1）由方程式可知，反应物只有一种，生成物有多种，属于分解反应。 （2）B是向上排空气法收集气体，要求气体密度大于空气密度。 （3）氧气具有助燃性，检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则集满。 （4）测量氧气的体积时，应一有气泡就收集，虽然刚开始收集到的气体是装置内的空气，但反应产生的氧气在反应结束后会有部分残留在装置中，残留的氧气的体积等于刚开始排出的空气的体积。 15．（2025·吴兴模拟）小金用如图所示装置(气密性良好)和试剂模拟“高炉炼铁”，其中陶瓷加热棒通电后加热温度可达700℃。其实验步骤如下所示： ①打开止水夹a和旋塞b向长柄U形玻璃管内持续通入氮气排尽其内的空气后关闭止水夹a和旋塞b； ②接通电源，用陶瓷加热棒给足量的炭粉和氧化铁的混合物加热； ③反应结束后关闭电源，待装置冷却后检验产物。 （1）在步骤①中，若用燃着的木条检验长柄U形玻璃管内的空气是否排尽，其操作是　 　。 （2）在步骤③中，若要检验是否有二氧化碳生成，可打开旋塞b，往长柄U形玻璃管管口滴入　 　，再关闭旋塞，观察现象； （3）反应结束后，取少量玻璃管剩余固体加入稀盐酸，观察到的现象是　 　。 （4）实验结束后，小组同学讨论后发现该装置存在一定的安全隐患，你认为该安全隐患是　 　。 【答案】（1）燃着的木条放在长柄U形玻璃管管口，观察是否熄灭 （2）澄清石灰水（3）有气泡产生，溶液变成浅绿色 （4）玻璃管由于反应产生气体使内部气压升高会炸裂 【解析】（1）空气被排尽，则出来的气体为氮气，氮气不支持燃烧也不能燃烧，操作为：将燃着的木条放在长柄U形玻璃管管口，观察是否熄灭。 （2）二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，所以可向玻璃管中滴入澄清石灰水来检验二氧化碳。 （3）碳粉具有还原性，能将氧化铁还原成铁，铁与稀盐酸混合，生成氢气和氯化亚铁，可知现象为：有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色。 （4）整个装置处于密闭状态，装置内随着反应进行压强逐渐变大，可能会因为压强过大导致玻璃管炸裂。 16．（2025·吴兴模拟）某科学兴趣小组利用一个注射器(容积为 V，全部刻度的长度为L)、弹簧测力计、细线、橡皮帽等器材来估测大气压数值。实验步骤如下： ①用细线将注射器的活塞拴牢固，然后把活塞推至注射器筒的最底端。 ②迅速用橡皮帽封住注射器的小孔，确保注射器内部与外界空气隔绝。 ③将弹簧测力计的挂钩与另一细线相连，水平拉动注射器(如图所示)。在拉动过程中，缓慢且平稳地用力，当活塞刚开始滑动的瞬间，立即读出弹簧测力计的示数F。 （1）本实验研究的是大气对　 　的压力。 (选填“活塞”或“针筒”) （2）请根据所学知识，结合实验中所给的数据推导此时大气压强p0的表达式为　 　。 （3）此实验时测得的大气压值误差很大，实验过程中导致测量值大于真实值的原因____ 。 A．橡皮帽密封性不好 B．活塞与注射器筒壁之间有摩擦 C．注射器筒内的空气没有完全排尽 （4）在标准大气压下做完实验后，把此装置带到海拔较高的山上重复实验，弹簧测力计示数会　 　。(选填“变大”“变小”或“不变”) 【答案】（1）活塞（2）P0=FL/V（3）B（4）变小 【解析】（1）活塞一侧有空气，一侧没有空气，说明一侧受到大气压力，一侧没有受到大气压力，可是实验探究的是大气对活塞的压力。 （2）横截面积为，大气压为。 （3）A、橡皮帽气密性不好，气体进入活塞，抵消一部分大气压力，会导致测量的结果偏小，故A错误； B、活塞与注射器筒壁之间有摩擦，测得的大气压产生的压力其实是大气压的压力加摩擦力，会导致的 大气压偏大，故B正确； C、内部空气没有排尽，会抵消一部分大气压力，会导致测量的结果偏小，故C错误。 故答案为：B。 （4）海拔较高的山上大气稀薄，大气压偏小，由可知，压力会变小，可知测力计示数变小。 17．（2025·吴兴模拟）小金学习发现，电压越高，对电路中电流的推动作用越大，那么电流与电压之间的关系到底是怎么样的呢?就这一思考，小金设计了如下实验： （1）根据电路图甲将实物图乙补充完整。　 　 （2）小金在闭合开关后，发现电流表和电压表都有较小的示数，且无论怎么移动滑动变阻器滑片P，电流表和电压表的示数都不变，造成这一现象的原因可能是____ A．电阻R断路 B．电阻R短路 C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器接了下方两个接线柱 （3）在完成对电流与电压之间关系的研究后，小金想利用图甲中的电路继续研究小灯泡电功率的问题。小金将开关断开，定值电阻拆下，在定值电阻的位置接上额定电压为 2.5V 的小灯泡。然后移动滑片 P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图像。根据图像信息，请你帮小金计算出小灯泡的额定功率为　 　。 （4）小金发现图丙所示的图像不是一条直线，请你帮助他分析其原因是 　。 【答案】（1）（2）D（3）0.5W（4）灯泡的电阻随温度的变化而变化 【解析】（1）电路为串联电路，滑片向右移，滑动变阻器连入电路的阻值变大，即滑动变阻器连入电路的有效长度变长，如图所示 。 （2）电流表和电压表都有较小的示数，说明电路为通路，且电路中总电阻较大；无论怎么移动滑动变阻器滑片P，电流表和电压表的示数都不变，说明移动滑片，电阻不变，则原因是将滑动变阻器的两个下方接线柱连入电路。 （3）由图丙可知，当灯两端电压为2.5V时，经过灯的电流为0.2A，则灯的额定功率为。 （4）灯泡的电阻不是一个定值，会随着温度的变化而变化，所以电流与电压不成正比，图像不是一条直线。 18．（2025·吴兴模拟）某科研小组为探究“沙尘对植物光合作用的影响”开展如下实验： ①准备三个透明密闭容器，分别加入等量的3%碳酸氢钠溶液(维持溶液中二氧化碳浓度稳定)。 ②选取生长状况相似的天竺葵叶片，用打孔器打出直径 1.2厘米的叶圆片 36 片，进行抽气处理(抽出叶圆片细胞间隙的空气，使其能沉入水底)。将叶圆片平均分成三组，放入三个容器中并密封。 ③把三个容器分别置于甲、乙、丙三个不同环境中，甲为清洁空气环境，乙中通过喷雾装置释放一定量沙尘悬浮颗粒，丙中释放的沙尘悬浮颗粒量是乙的两倍。 ④开启同等光照强度的光源照射 40 分钟后，观察并记录甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量分别为 12 片、5片、1片。请回答下列问题： （1）步骤④中“天竺葵叶圆片上浮”的原因是　 　。 （2）本实验可以得出的结论是　 　。 （3）得出上一小题结论基于的证据是　 　。 （4）若要进一步研究光照强度对植物光合作用的影响，科研小组另取一套跟甲装置完全相同的装置(含内部的叶圆片数量和溶液)，在不换灯泡的情况下，接下来的操作是　 　。 【答案】（1）光合作用产生的氧气附着在叶圆片表面，使叶圆片受到的浮力大于重力 （2）沙尘会抑制植物的光合作用，且沙尘浓度越高，抑制作用越明显 （3）甲、乙、丙中叶圆片浮起的数量（4）改变灯泡到叶圆片的距离 【解析】（1）细胞进行光合作用，产生的氧气附着在叶片表面，叶片排开液体的体积变大，由阿基米德原理可知，浮力变大，浮力大于重力，叶片上浮。 （2）（3）丙中的沙尘颗粒最多，上浮的叶片数量最少，说明光合作用最弱，可知沙尘会抑制植物的光合作用，且沙尘浓度越高，抑制作用越明显。 （4）可通过改变光源与叶片之间的距离来改变光照强度。 19．（2025·金华模拟）绿萝是一种室内观叶花卉，常用水培扦插进行繁殖(如图)。为找到绿萝水培扦插的最适宜环境，研究小组将若干长势良好的绿萝插条用相同浓度的生根粉溶液处理后，放置在不同温度的透明培养箱中进行水培，定期测量并记录根的数量和长度。一个月后结果如下表所示： 环境温度(℃) 10 15 20 25 30 35 平均生根数量(条) 3.2 4.4 5.0 6.6 5.7 4.8 根平均长度 (cm) 4.92 5.23 6.20 7.32 6.50 5.83 （1）放置绿萝的透明培养箱除了设置好相应的温度条件外，还需考虑　 　(写出一点即可)等条件，以满足绿萝正常生长所需。 （2）扦插时要将绿萝枝条底部的叶片去掉，顶部留2~3片嫩叶，这样做是为了减弱　 　(填一种生理活动)，避免枝条萎蔫。 （3）根据上表数据可以得出绿萝水培扦插的适宜环境温度范围为　 　℃。 （4）若要更精准确定绿萝插条生根的最适环境温度，应该如何设置实验?　 　。 【答案】（1）光照（2）蒸腾作用（3）20~30 （4）在其他条件保持不变的前提下，在25℃附近间隔 1℃设置多组实验，观察记录根的数量和长度，并进行比较 【解析】（1）植物进行光合作用需要光照，所以还应考虑光照是否能满足绿萝正常生活所需。 （2）扦插时枝条没有根，不利于吸水，为了防止蒸腾作用过强，导致枝条萎蔫，应去除部分叶片。 （3）实验通过根的平均长度来反映温度的影响，由表中数据可知，温度在20℃至30℃之间根的平均长度较长，说明这个温度范围是适应的温度。 （4）由（3）可知，适宜温度在20-30℃之间，所以应减小温度变化量，增设几组在20-30℃之间的实验，从而更精准确定绿萝插条生根的最适环境温度。 20．（2025·金华模拟）科学兴趣小组同学用如图甲所示装置将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中，数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH变化，记录结果如图乙所示。 【查阅资料】 ① ②本实验条件下， 溶液和 溶液的pH分别约为11.0 和8.5。 （1）图甲中仪器a的名称是　 　。 （2）图甲中不用大理石与盐酸反应来制取二氧化碳的理由是　 　。 （3）图乙中 AB段之间溶液中的溶质主要有　 　。 （4）图乙中最终溶液pH小于 8.5的原因可能是　 　。 【答案】（1）分液漏斗（2）盐酸具有挥发性，会与NaOH 溶液反应而影响pH值的测定 （3）NaOH 和 Na2CO3（4）过量的二氧化碳与水反应生成碳酸 【解析】（1）a下方有活塞，是分液漏斗。 （2）盐酸具有挥发性，若用盐酸与大理石反应，逸出的气体中含有氯化氢杂质。 （3）由图乙可知，AB段溶液的pH值大于11，可知氢氧化钠还未完全反应，可知溶质为氢氧化钠和碳酸钠。 （4）当碳酸钠完全转化为碳酸氢钠时，溶液的pH应为8.5，pH值偏小，可能是因为二氧化碳过量，与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，导致pH值偏低。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年浙江省科学中考 实验探究题精选（一） 1．（2025·乐清模拟）为探究“重力势能大小与质量的关系”，小明提出猜想：质量越大，重力势能越大。实验步骤如下： 步骤一：选择同种材质不同质量的三只金属实心小球，如图甲。 步骤二：在一个铝盘中放入大约2厘米厚的细沙，将米尺竖直立在细沙内，零刻度线与沙面齐平，如图乙。 步骤三：在一定高度H静止释放小球，当小球静止在沙坑中时，记录相关距离。 步骤四： ? ，更换小球，重复步骤三。多次实验并计算沙坑的凹陷距离如下表。 金属小球 释放的高度H/厘米 沙坑的凹陷距离/厘米 A 70 1.20 B 70 0.64 C 70 0.74 （1）步骤四中的 ?处的操作是　 　。 （2）用图乙中的H、H1和H2来表示沙坑的凹陷距离　 　。 （3）实验中发现小球撞击沙坑后效果不明显，请提出一个具体的改进建议：　 　。 （4）分析实验数据发现与猜想不同，重新思考后小明换用如图丙所示小球进行实验，得到了预想的结果。请结合所学知识，解释原实验与预想结果不一致的原因　 　。 2．（2025·乐清模拟）氢氧化钠容易吸收空气中的二氧化碳，变质为碳酸钠。兴趣小组对一瓶久置的NaOH固体的变质情况进行了实验探究。 （1）【建立猜想】猜想①：没有变质；猜想②：已经变质。 【实验活动Ⅰ】定性探究该NaOH 固体是否变质，实验方案如下： 实验方案 实验现象 实验结论 取少量该NaOH 固体样品溶于水，加入过量稀盐酸 　 　 猜想②成立 （2）【反思评价】此实验无法确定该NaOH 固体的变质程度。 【实验活动Ⅱ】定量探究NaOH 固体的变质程度。利用传感器进行实验，过程记录如下。 实验装置 实验序号 向实验装置内各加入下列物质 温度升高值/℃ 溶液pH 温度传感器 pH传感器 1 纯净的NaOH 固体1.0克 31.52 13.69 2 纯净的Na2CO3固体1.0克 10.03 11.92 3 该 NaOH 固体样品　 　克 m n （3）【预测结果】若NaOH 固体已严重变质。则m值接近　 　。 （4）【实验活动Ⅲ】定量计算该NaOH固体的变质率(样品中 Na2CO3的质量分数)。设计实验如下：称量 1.0g 该 NaOH 固体样品于小烧杯；量取足量的稀盐酸加入小烧杯内至两者完全反应；用电子秤准确称量反应前后各仪器和药品的总质量，记录数据如下表，计算得出NaOH 固体的变质率超过100%。实验中可能导致变质率偏大的原因：　 　(写出一点即可)。 反应前总质量/g 反应后总质量/g 105.50 105.06 3．（2025·乐清模拟）实验是科学研究的重要方法。图甲为小明在家庭实验室中探究铁锈蚀条件的装置，三天后才能观察到明显现象。在老师指导下，小明对实验装置进行了改进(图乙)，锥形瓶中利用双氧水分解产生氧气，其原理为 使出现明显现象的时间缩短至 10 分钟左右(夹持固定装置已略去)。 （1）图甲实验中，对比A、C可知：铁生锈与　 　有关。 （2）图乙实验能够在较短时间内观察到明显现象，其主要原因是　 　。(写出两点) （3）如图丙用推拉注射器活塞的方法可以检验实验中装置的气密性。当缓慢向左推动活塞时，若装置气密性良好，则能观察到的现象有____。 (可多选) A．注射器内有液体 B．锥形瓶中液面下降 C．长颈漏斗内液面明显上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 （4）若直接用30%的H2O2溶液制取氧气，反应速率太快，选择如图丁所示装置，用水来稀释双氧水溶液可获得持续平稳的气流，则丁图中A物质是　 　。 4．（2025·乐清模拟）小明利用电学实验盒中的器材制作了简易台灯(如图甲)，发现该台灯无法调节亮度，为实现亮度可调并探究灯泡最大工作电压，小明添加电表等元件进行进一步探究，电路如图乙所示。实验中使用了电池盒(电压4.5V)、滑动变阻器(30Ω，2A)、额定电压2.5V的小灯泡、开关和导线若干。 （1）闭合开关，将图乙中滑动变阻器的滑片P左移，则滑动变阻器接入电路的阻值将　 　。 （2）某次测量中，电压表示数为1.5V时，电流表示数如图丙所示，此时电流大小为　 　安。 （3）小明通过移动滑动变阻器滑片，获得灯泡的电压-电流数据，绘制成图丁。当灯泡两端电压从2.5V升至3.0V时，电流仅增加不到0.01A。结合丁图解释其原因：　 　。 （4）小明想继续探究灯泡两端电压为1V时的发光情况，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终达不到，请简述产生该现象的成因：　 　。 5．（2025·乐清模拟）蛋白质进入人体后，在胃蛋白酶、胰蛋白酶等多种消化酶的作用下，最终被分解为氨基酸。为了研究胰蛋白酶分解蛋白质的影响因素，科学小组进行了如下实验。 (查阅资料发现：把清蛋白加入透明的琼脂中，琼脂会变浑浊；当琼脂中清蛋白被胰蛋白酶分解后，琼脂又会变透明) 步骤一：将加热熔化的琼脂与清蛋白均匀混合，倒入培养皿中。待冷却凝固后，在浑浊的清蛋白琼脂培养基上钻出A、B、C三个大小相同的凹孔。 步骤二：在每个凹孔中先加入等量的胰蛋白酶，后加入等量的不同pH的酸碱缓冲剂，如图所示。设置5个相同的培养皿，编号为1~5号。 步骤三：把培养皿放在37℃的恒温箱中12小时后，测量每个凹孔周围透明区的直径，结果如下表。 组别 加入的缓冲剂类型 凹孔周围透明区的直径 (毫米) 1号 2号 3号 4号 5号 平均值 A 酸性缓冲剂 2.0 0.3 2.4 1.8 2.2 ? B 蒸馏水 8.0 10.0 7.0 9.0 7.0 8.2 C 碱性缓冲剂 22.0 20.0 23.0 23.5 21.5 22 （1）本实验通过比较　 　来反映胰蛋白酶分解蛋白质的快慢。 （2）实验“步骤二”中存在一个明显的不足，请改正　 　。 （3）上表实验结果中，A组凹孔周围透明区的平均直径为　 　毫米。 （4）小明认为该实验还不能得出结论，于是增设了D组，在浑浊的清蛋白琼脂培养基上钻出等大的D孔，加入等量碱性缓冲剂，观察记录凹孔周围透明区的直径。其目的是　 　。 6．（2025·椒江模拟）验证质量守恒定律的部分操作流程如下： （1）装置可以设计成“敞口装置”和“封闭装置”两种。现有铁片、硫酸铜溶液、稀盐酸，请选择合适的药品，用化学方程式写出一种能用“敞口装置”验证质量守恒定律的化学反应。　 　。 （2）某科学小组想用白磷在空气中燃烧的反应验证质量守恒定律。设计了图1 中的两种装置，其中热管能较快地将热量从受热端传递至另外一端。 ①相比于 A 装置，B装置的优点有 　 (写出一点). ②用B装置进行实验，反应结束后观察到气球皱缩，为减小误差，反应开始前气球应处于　 　（“皱缩”或“扩张”)状态。 ③小组同学用B 装置正确操作后，从宏观上验证了质量守恒定律，接着绘制了如图2所示的微观模型，则X的化学式是　 　。 7．（2025·椒江模拟）“鱼浮灵”是水产养殖中常见的增氧剂，主要成分是过碳酸钠 溶于水后生成 Na2CO3和 H2O2，能迅速增加水体溶氧量。某科学小组的同学为了探究“鱼浮灵”能增氧与哪种物质有关，采用“✔×列表法”进行设计并实验，一定时间后用传感器测定数据并记录，实验结果如表所示(✔代表添加这种物质，×代表不添加这种物质)。 组别 物质 氧气含量 (mg/L) H2O Na2CO3 H2O2 ① ✔ ✗ ✗ 4.6 ② ✔ ✔ ✗ 4.5 ③ ✔ ✗ ✔ 9.6 ④ ✔ ✔ ✔ 10.9 （1）小组同学选择H2O、Na2CO3和H2O2进行实验，是因为这三种物质均含有　 　。 （2）氧气传感器可测量气体中的氧气含量，溶解氧传感器可测量水中溶解的氧气含量，本实验应选用的是　 　传感器。 （3）通过对比①、②、③三组数据，可以得出的结论是“鱼浮灵”能增氧与　 　有关。 （4）某同学通过对比②、③、④三组数据，认为一定是CO32-增大了“鱼浮灵”增氧速度。你是否认同这种观点?并说明理由。　 　。 8．（2025·椒江模拟） 酵母菌在营养物质丰富、温度适宜的情况下进行呼吸作用，产生气体，从而使馒头变得松软多孔。为了探究影响酵母菌呼吸作用强弱的因素，小科进行了下列实验： ①取4支试管，分别编号为A、B、C、D。在A、B、C试管中分别加入适量且等量的蔗糖、食盐、小苏打，D试管不做处理。 ②在烧杯中倒入100毫升约40℃的温水，并加入2勺干酵母，用玻璃棒搅拌，制成酵母液。 ③将配制好的酵母液分别倒入上述4 支试管，每支试管约 25 毫升，并在4 支试管口分别套一个等大的气球，振荡试管。 ④将这4支试管同时放入装有200 毫升、40℃温水的水槽中进行恒温水浴10分钟，如图1所示。 （1） D 试管起　 　作用。 （2）实验中通过　 　反映酵母菌呼吸作用的强弱。 （3）上述实验是为了探究　 　对酵母菌呼吸作用强弱的影响。 （4）小科利用上述实验装置进一步探究了温度对酵母菌呼吸作用强弱的影响，并绘制了如图2所示的曲线，由此可以得出的结论是　 　。 9．（2025·椒江模拟）某科学小组用图1所示的实验装置探究凸透镜成像的规律。 （1）实验时，要调整烛焰、凸透镜和光屏的中心处于同一　 　。 （2）图1中光屏上恰好成清晰的像，该像的性质是倒立、放大的　 　像。 （3）完成一次实验后，为了寻找普遍规律，若固定凸透镜不动，则接下来应该先移动　 　。 （4）小组同学改用图2装置来探究近视眼和远视眼的成因，当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。此时烛焰在光屏上成清晰的像，用此模拟正常眼睛的成像。若为了模拟近视眼的成因，可向水透镜里　 　(填“注水”或“抽水”)。 10．（2025·椒江模拟） 如图是欧姆设计的一款能比较电流大小的电流扭秤，容器A、B中装有不同温度的水银，以导线相连构成温差电源，产生的电压大小由温差决定，用细线将磁针悬挂在直导体上方，直导体中有电流通过时，磁针偏转。利用电流扭秤进行了多次实验，记录数据如表所示。 组别 水银温度/℃ 磁针偏转情况 A B 方向 角度 1 40 10 顺时针 3θ 2 40 20 顺时针 2θ 3 40 30 顺时针 θ 4 40 50 逆时针 θ （1）当直导体中有电流通过时，磁针会偏转的原因是　 　 （2）分析表中数据，若控制A、B中水银温度分别为20℃和50℃，则磁针偏转方向和角度分别为　 　。 （3）在相同温差下，为了使磁针偏转更明显，可采用的方法有　 　(写出一点)。 （4）我国科学家成功利用人体和环境的温差做出了温差电池。若该电池在1℃的温差下能产生 伏的电压，输出功率为 1×10-6瓦，则输出电流为　 　安。 11．（2025·龙港模拟）将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，没有明显现象产生，因而无法判断两者是否发生了化学反应。对于没有明显现象的反应我们可以用以下的思维模型(如图甲)进行分析实验。 （1）向氢氧化钠溶液通入适当过量二氧化碳，再滴加无色酚酞，溶液变红色，能否说明氢氧化钠没有被消耗，请说明理由　 　。 （2）将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，再向其中滴入稀盐酸，观察到有气泡产生，则证明二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应。该方案对应上述思维模型中思路　 　(填数字)。 （3）如图乙所示方案，在U形管左右两侧的装置相同，两个集气瓶中装有等量二氧化碳，左侧注射器中为氢氧化钠溶液，为验证氢氧化钠与二氧化碳确实发生了反应，则右侧的注射器中的液体应为　 　。 （4）某同学提出图甲的模型可以增加一个思路③：反应前后的温度变化。有同学不同意，因为有些物质混合后会放热，但并未发生化学反应。比如：　 　。 12．（2025·龙港模拟）稳度就是物体稳定的程度。为探究物体的稳度与什么因素有关，某同学进行了如下探究：三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和顶部(如图甲所示)。将圆柱体放在水平木板的同一位置上慢慢转动木板(如图乙)，直至圆柱体翻倒，记录此时木板转过的角度θ，记录结果如下表所示。 实验次数 1 2 3 重心离支持面高度 低 中 高 物体刚好翻倒时转过的角度θ 大 较大 小 （1）如图乙所示，若此时圆柱体静止，则其所受到摩擦力的情况是　 　(填字母). a.受到沿木板向下的摩擦力 b 受到沿木板向上的摩擦力 c.不受摩擦力 （2）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越大，反映物体的稳度越　 　(选填“大”或“小”)。 （3）分析实验数据可知在卡车装货时，为使卡车不易翻倒，对于形状相同、质量不同的货物，装在下层的应该是　 　。 （4）有同学认为该实验的装置可以换成一个矿泉水瓶，通过不断改变瓶中的水量改变其整体重心，请回答这样的设计是否合理，并说明理由　 　(从控制变量角度分析)。 13．（2025·龙港模拟）某同学在验证“电流通过导体产生的热量与电阻、电流及通电时间的关系”时，采用了一种“变色测温贴”(产品介绍如图甲所示)，电源电压为3V，常温下将测温贴贴在电阻上，利用变色测温贴变色所用的时间来判断导体产生的热量多少。请回答下列问题： 实验序号 变色所用的时间/s R1 R2 1 9 18 2 12 24 3 21 42 （1）用导线将图乙中电路连接完整，要求连线不得交叉，滑动变阻器置于阻值最大的位置(画在答题卡上)。 （2）要完成本实验除了图乙中所给的测量仪器外，还需要的测量仪器是　 　。 （3）正确连接线路，闭合开关，R1处断路，若此时将一电压表并联在R1两端，则电压表的示数为　 　。 （4）该同学整理数据得出“在通电时间相同时，电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成反比。”若实验序号2中的电流为1A时，R2所贴变色测温贴的变色时间为24秒，则当其他不变，仅电流变为2A，R2所贴变色测温贴的变色时间为　 　. 14．（2025·龙港模拟）利用如图实验装置制取氧气。 （1）利用双氧水制取氧气，反应的化学方程式为 该反应属于四大基本反应类型中的　 　。 （2）若在收集装置B、C中选择B用来收集，则选择依据是　 　。 （3）用装置B来收集氧气时，如何验满　 　。 （4）选择D装置测量生成氧气的体积时应该　 　(填字母)。 a.等到气泡连续且均匀冒出时再收集 b.导管口开始有气泡冒出，立刻收集 15．（2025·吴兴模拟）小金用如图所示装置(气密性良好)和试剂模拟“高炉炼铁”，其中陶瓷加热棒通电后加热温度可达700℃。其实验步骤如下所示： ①打开止水夹a和旋塞b向长柄U形玻璃管内持续通入氮气排尽其内的空气后关闭止水夹a和旋塞b； ②接通电源，用陶瓷加热棒给足量的炭粉和氧化铁的混合物加热； ③反应结束后关闭电源，待装置冷却后检验产物。 （1）在步骤①中，若用燃着的木条检验长柄U形玻璃管内的空气是否排尽，其操作是　 　。 （2）在步骤③中，若要检验是否有二氧化碳生成，可打开旋塞b，往长柄U形玻璃管管口滴入　 　，再关闭旋塞，观察现象； （3）反应结束后，取少量玻璃管剩余固体加入稀盐酸，观察到的现象是　 　。 （4）实验结束后，小组同学讨论后发现该装置存在一定的安全隐患，你认为该安全隐患是　 　。 16．（2025·吴兴模拟）某科学兴趣小组利用一个注射器(容积为 V，全部刻度的长度为L)、弹簧测力计、细线、橡皮帽等器材来估测大气压数值。实验步骤如下： ①用细线将注射器的活塞拴牢固，然后把活塞推至注射器筒的最底端。 ②迅速用橡皮帽封住注射器的小孔，确保注射器内部与外界空气隔绝。 ③将弹簧测力计的挂钩与另一细线相连，水平拉动注射器(如图所示)。在拉动过程中，缓慢且平稳地用力，当活塞刚开始滑动的瞬间，立即读出弹簧测力计的示数F。 （1）本实验研究的是大气对　 　的压力。 (选填“活塞”或“针筒”) （2）请根据所学知识，结合实验中所给的数据推导此时大气压强p0的表达式为　 　。 （3）此实验时测得的大气压值误差很大，实验过程中导致测量值大于真实值的原因____ 。 A．橡皮帽密封性不好 B．活塞与注射器筒壁之间有摩擦 C．注射器筒内的空气没有完全排尽 （4）在标准大气压下做完实验后，把此装置带到海拔较高的山上重复实验，弹簧测力计示数会　 　。(选填“变大”“变小”或“不变”) 17．（2025·吴兴模拟）小金学习发现，电压越高，对电路中电流的推动作用越大，那么电流与电压之间的关系到底是怎么样的呢?就这一思考，小金设计了如下实验： （1）根据电路图甲将实物图乙补充完整。　 　 （2）小金在闭合开关后，发现电流表和电压表都有较小的示数，且无论怎么移动滑动变阻器滑片P，电流表和电压表的示数都不变，造成这一现象的原因可能是____ A．电阻R断路 B．电阻R短路 C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器接了下方两个接线柱 （3）在完成对电流与电压之间关系的研究后，小金想利用图甲中的电路继续研究小灯泡电功率的问题。小金将开关断开，定值电阻拆下，在定值电阻的位置接上额定电压为 2.5V 的小灯泡。然后移动滑片 P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的图像。根据图像信息，请你帮小金计算出小灯泡的额定功率为　 　。 （4）小金发现图丙所示的图像不是一条直线，请你帮助他分析其原因是 　。 18．（2025·吴兴模拟）某科研小组为探究“沙尘对植物光合作用的影响”开展如下实验： ①准备三个透明密闭容器，分别加入等量的3%碳酸氢钠溶液(维持溶液中二氧化碳浓度稳定)。 ②选取生长状况相似的天竺葵叶片，用打孔器打出直径 1.2厘米的叶圆片 36 片，进行抽气处理(抽出叶圆片细胞间隙的空气，使其能沉入水底)。将叶圆片平均分成三组，放入三个容器中并密封。 ③把三个容器分别置于甲、乙、丙三个不同环境中，甲为清洁空气环境，乙中通过喷雾装置释放一定量沙尘悬浮颗粒，丙中释放的沙尘悬浮颗粒量是乙的两倍。 ④开启同等光照强度的光源照射 40 分钟后，观察并记录甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量分别为 12 片、5片、1片。请回答下列问题： （1）步骤④中“天竺葵叶圆片上浮”的原因是　 　。 （2）本实验可以得出的结论是　 　。 （3）得出上一小题结论基于的证据是　 　。 （4）若要进一步研究光照强度对植物光合作用的影响，科研小组另取一套跟甲装置完全相同的装置(含内部的叶圆片数量和溶液)，在不换灯泡的情况下，接下来的操作是　 　。 19．（2025·金华模拟）绿萝是一种室内观叶花卉，常用水培扦插进行繁殖(如图)。为找到绿萝水培扦插的最适宜环境，研究小组将若干长势良好的绿萝插条用相同浓度的生根粉溶液处理后，放置在不同温度的透明培养箱中进行水培，定期测量并记录根的数量和长度。一个月后结果如下表所示： 环境温度(℃) 10 15 20 25 30 35 平均生根数量(条) 3.2 4.4 5.0 6.6 5.7 4.8 根平均长度 (cm) 4.92 5.23 6.20 7.32 6.50 5.83 （1）放置绿萝的透明培养箱除了设置好相应的温度条件外，还需考虑　 　(写出一点即可)等条件，以满足绿萝正常生长所需。 （2）扦插时要将绿萝枝条底部的叶片去掉，顶部留2~3片嫩叶，这样做是为了减弱　 　(填一种生理活动)，避免枝条萎蔫。 （3）根据上表数据可以得出绿萝水培扦插的适宜环境温度范围为　 　℃。 （4）若要更精准确定绿萝插条生根的最适环境温度，应该如何设置实验?　 　。 20．（2025·金华模拟）科学兴趣小组同学用如图甲所示装置将CO2持续通入一定浓度一定量的NaOH溶液中，数字化实验技术测定反应过程中溶液的pH变化，记录结果如图乙所示。 【查阅资料】 ① ②本实验条件下， 溶液和 溶液的pH分别约为11.0 和8.5。 （1）图甲中仪器a的名称是　 　。 （2）图甲中不用大理石与盐酸反应来制取二氧化碳的理由是　 　。 （3）图乙中 AB段之间溶液中的溶质主要有　 　。 （4）图乙中最终溶液pH小于 8.5的原因可能是　 　。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$