山西省长治学院附属太行中学校2024-2025学年高二下学期第二次月考历史试题

太行中学2024—2025学年第二学期第二次月考 高二历史试题 全卷满分100分，考试时间75分钟。 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题：本大题共16小题，每题3分，共48分。 1.研究表明，山西运城崔家河遗址属于距今5500余年的仰韶中期庙底沟文化，经历了庙底沟文化时期的繁荣、龙山时期晚期的巨变和夏商时期的辉煌进程。该遗址可以实证（　　） A. 文明在交流互鉴中不断发展 B. 制陶技术处同时期领先水平 C. 中华文明的发展具有连续性 D. 黄河中游率先步入阶级社会 2.汉文帝因长期生活在代地，对下层社会多有体恤，因此他在位期间基本奉行与民休息的政策。他颁布《振贷诏》《养老诏》等诏令，以振救、抚养贫困年老的百姓。他还下诏“务省徭费以便民”，将赋役由汉初常赋的十分之一减为三十分之一。这反映了当时朝廷（　　） A. 发展金融信贷以增强国家财力 B. 调整农业税费以发展庄园经济 C. 打击豪强地主以加强基层治理 D. 践行黄老思想以维护社会稳定 3.有学者认为东晋时期，南迁或流寓江南的中原士族，不仅有一定的经济实力，而且有很好的家学渊源，有较高的社会地位，享有一定的社会声望。他们在中原文化的哺育浸淫下成长，在中原父辈的教导下成人，言谈话语之际，举手投足之间，都自然而然地表现出中原文化深刻而复杂的影响。这一现象（ ） A. 体现出士族对文化的垄断 B. 说明当时政治比较清明 C. 有利于南北方文化的交融 D. 反映出宗法关系的传承 4.唐朝规定西域的行商“凡行人车马出入，据过所为往来之节”。根据出土文书《唐垂拱元年（685）康义罗施等请过所案卷》记载：康义罗施等20多人和26头驴、两峰骆驼所组成的庞大商队，从粟特至西州（即高昌府）沿途并未遇到疏勒、龟兹等四镇关防机构的管理，径直到了西州才被发现。对此解读合理的是（　　） A. 唐朝严格限制对外交往 B. 唐朝未对西域进行管辖 C. 丝绸之路存在支线贸易 D. 地方藩镇割据势力阻挠 5.宋代之前的田园诗多侧重于展现诗人个人心性人格，诗中一般只有诗人一个人的身影。而宋代田园诗中，诗人的家人和邻里乡亲则集体频繁出现，并且其中还多夹杂着诗人仁民爱物、“致君尧舜上”的政治理想。这表明（　　） A. 经济发展推动艺术通俗化 B. 乡约制度强化基层教化 C. 理学兴起影响诗歌的创作 D. 崇文抑武提高诗人素养 6.据广东《博罗县志》记载，明嘉靖、隆庆年间，该县出现源自乡约的“约”字地名，如安山约、大连约等，一约辖一村或数村。知县往往“慎择乡约之长”，让其宣讲“高皇帝之六训”，负责当地保卫事宜。这一记载反映出该县（　　） A. 乡约与法律合流 B. 注重对农民的军事训练 C. 保甲制形同虚设 D. 重视对基层社会的治理 7.19世纪末，报刊媒介逐渐普及，其内容对“政治自觉”不高的士绅也有吸引力，如有关科举改革的报道。很多人开始阅读这些报刊，接受西学知识，这些趋新人士已不是分散的个体，而是一种社会群体。这一现象说明当时（　　） A. 变革的社会基础逐渐扩大 B. 民主科学思想得到传播 C. 舆论左右了社会发展进程 D. 废除科举成为社会共识 8.1924年2月，周恩来等人决定，将旅欧共产主义青年团在巴黎创办的机关刊物改名为《赤光》，并在改刊宣言中强调：“我们所认定的唯一目标便是：反军阀政府的联合，反帝国主义的国际联合。”他们这样做是为了（　　） A. 策应国内革命形势的发展 B. 拓宽马克思主义的传播途径 C. 促成革命统一战线的建立 D. 探索独立开展武装斗争的道路 9.1948年12月毛泽东在审阅《新区图书出版发行暂行办法》时作出批示：“书籍与报纸不同，暂时除没收国民党书店以外，可一概放任，遇有反动书籍可个别进行干涉，暂时不必普遍立条例。”这一批示 A. 有利于保护解放区的文化设施 B. 重在揭露国民党文化专制主义 C. 合乎团结广大知识分子的需要 D. 为发动战略反攻做好舆论准备 10.改革开放后，随着家庭联产承包责任制的实施，乡镇企业逐步兴起。在此背景下，各地在清理人民公社遗留集体资产过程中，相继出现农村合作基金会，为农户提供贷款支持，资金来源以集体资金为主，也吸收农户资金入股。这一措施有利于（　　） A. 构建国民经济体系 B. 完善市场经济体制 C. 建立现代企业制度 D. 激发农村经济活力 11.在哥伦布抵达美洲前，美洲南端的人群，似乎从未使用过铁器，其冶金术是极简单的，但是，他们的石工、制陶法和纺织水平很高，此外他们还是异常娴熟的染匠。这意在说明（　　） A. 美洲文明发展严重滞后 B. 西方文明影响范围扩展 C. 美洲文明的自身独特性 D. 区域文明交流程度加深 12.1200年，法兰西国王菲利普二世授予巴黎大学特许状，学校合法性身份需经王权认可。同时规定任何被法官或其他人员拘捕的学生要立刻移交给教会审判官，不受巴黎市长和世俗法庭审判。由此可见巴黎大学（　　） A. 跟城市的矛盾不可调和 B. 具有高度自治法律地位 C. 具有世俗和宗教双重性 D. 是王权教权斗争的阵地 13.维也纳会议期间，奥地利首相梅特涅不惜糜费巨资，让两百多个参会代表终日沉溺于舞会、观剧、狩猎和游览中。时人讽刺“会议不是在进行而是在跳舞”，但少数几个强国的代表却经常缺席这些活动。这可以用来说明（　　） A. 奥地利尊崇近代外交礼仪 B. 全体一致的集体安全体制建立 C. 梅特涅重视西方文化传统 D. 大国主宰的国际协调机制形成 14.一战爆发前，加拿大英裔掌权者同法裔精英围绕海外出兵、海军防务等多次论战。战争爆发后，加拿大宣布派遣士兵出海作战，政府的征兵海报运用法国元素、民族英雄等符号吸引法裔参军，但效果不理想。这体现了（　　） A. 和平思潮受到法裔推崇 B. 移民社会的国家认同困境 C. 战争对加拿大影响较小 D. 协约国阵营呈现分裂趋势 15.尼日利亚伊巴丹学院最初作为伦敦大学附属学院，历史教学的重点是英国史。20世纪50年代中期伦敦大学同意将非洲历史课程纳入学院教学大纲，60年代该校进一步建立起以非洲史为核心的历史教育体系。该校历史教学内容的变化（　　） A. 顺应了非洲民族解放的呼求 B. 结束了西方殖民主义影响 C. 还原了非洲历史的真实面貌 D. 促进了不结盟运动的发展 16.在美国人类学家罗伯特•路威看来，“文明，不过是一件百衲衣。埃及、巴比伦、希腊、罗马、印度、阿拉伯，什么地方的布条子都有……我们的现代文明更是从四面八方东拼西凑起来的一件百衲衣，与外界隔绝的民族之所以停滞不前只是因为十个脑袋比一个强”。该观点重在强调（　　） A. 文明交流的重要性 B. 区域文明扩展的必要性 C. 文明类型的多样性 D. 美洲文明衰落的必然性 二、材料解析题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。 （12分） 材料：南诏古道是唐代云南地区的地方交通网。唐朝时西南各少数民族联合建立的南诏政权兴起，逐步统一了云南地区。开元二十六年（738），唐玄宗册封南诏首领皮逻阁为云南王。作为中央治下的地方政权，南诏推崇儒家文化，学习和接受中原的生产技术，派遣大臣子弟入唐学习，参照唐朝的制度文化推行改革。南诏仿效唐制，大力发展交通，建成了通达四方的道路网，既通往中原，也连接了通往缅甸、印度的“西南丝绸之路”。通过南诏古道，中原的丝绸、布匹、铁器等货物源源不断地运往西南，海外的琉璃、宝石、翡翠等异域方物也输入国内，促进了我国西南地区与中原以及东南亚地区的经济文化交流。 ——摘编自潘岳等《中华民族共同体概论》等 (1) 据材料并结合所学知识，概括南诏古道修建的历史背景。（6分） (2) 据材料并结合所学知识，说明南诏古道修建的影响。（6分） 18.【陕甘宁边区的社会教育】 （14分） 材料一 如表为1938年陕甘宁边区针对民众设置的冬学课程科目安排。 星期 上午 下午 晚上 六至六时半 八至十时率 一至三时 三至四时 一 军事 国语 政治 唱歌 二 军事 国语 政治 抗战常识 三 军事 国语 政治 珠算 四 军事 国语 政治 珠算 五 军事 国语 政治 唱歌 六 军事 国语 政治 抗战常识 七 开会（要有时事报告） 野外（演习及其他） 活动 ——摘自王玉珏《抗战时期陕甘宁边区社会教育研究》 材料二 1939年，陕甘宁边区明确要求每人识1000字。1942年毛泽东在延安文艺座谈会上倡导文化战线上的民族化、大众化，创造性提出不可拒绝继承和借鉴“哪怕是封建阶级和资产阶级的东西”。以此为契机，“旧形式”的利用问题被提出，编写杂字（汇集在一起的各类日常用字）有了政策依据。1944年陕甘宁边区政府教育厅征集和统编了《日用杂字》《识字课本》《庄稼杂字》等。改编后的杂字书，与传统杂字形式相同。但在知识分类上，不再是传统杂字的天、地、人三才的叙事，而是在包含旧有的食、衣、住、用的同时，又新增“卫生”“政治”等类目。《日用杂字》初印后，年年再版，经常供不应求。 ——摘编自温海波《旧学新知：中国共产党对乡土杂字的利用改造》 (1) 根据材料一并结合所学，指出抗战时期陕甘宁边区冬学课程的特点，并加以评价。（8分） (2) 根据材料二，概括陕甘宁边区识字教育的成功之处。（6分） 19.阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 美国作为英国的殖民地时，棉花产量长期稳居世界前三，曾是英国最大的原料产地和商品市场。 18世纪后期，英国为了维护自身在全球贸易市场的霸主地位，将水力纺纱机等一系列适合工业生产的机器列为“高科技产品”，对美国实行技术封锁。为此，英国议会制定严格的法律，禁止工业机器、设计图纸或相关模具出口。为防止非法移民，1795年起，外国船主被要求向英国提交乘客名单，提供乘客的年龄、职业、国籍等信息。向美国移民的工匠和制造业主一经发现即予逮捕，被剥夺公民权和财产，或者送进监狱。 ——摘编自秉泽《技术暗战：英国的技术封锁是如何失败的》 材料二 美国对华科技遏制的演进历程 时期 部分事件 新中国成立初期：全面封锁 1949年11月，美国联合西欧17个国家成立巴黎统筹委员会，宗旨是限制成员国向社会主义国家出口战略物资和高技术，内部设有专门的中国委员会，制订包括军事武器装备在内的500项禁止项目。 1951年8月，美国国会通过《巴特尔法案》，要求所有接受美国援助的国家都要严格执行对华禁运的政策。 中美建交前后：管制松动 1971年4月，尼克松政府批准波音公司向中国出口波音707飞机，1980年7月，美国准许对华出口 400多种用于军事后勤的技术设备。 20世纪80年代末之后：管制趋严 1994年4月，巴黎统筹委员会正式解散。随之美国又联合33个国家签署了《瓦森纳协定》，在航空、航天、信息、生物技术等高技术领域实施对华封锁。 从特朗普政府到拜登政府时期：遏制全面升级 自 2018年中美贸易争端加剧以来，美国商务部先是将44家中国军工科研单位列入出口管制清单，实施技术封锁；继而又将华为等多家中国公司列入技术限制，实施封杀；甚至取消中国高技术领域科研人员学术交流签证等。 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括 18 世纪中后期至 19 世纪初英国对美国实施技术封锁的手段及背景。（8分） (2) 根据材料二，概括新中国成立以来，美国对华科技遏制的特点。（6分） 20.阅读材料，完成下列要求。 （12分） 材料：我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”；第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”；第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土》 据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。（要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $$