2.2群落的主要类型教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修2

优秀教案系列 第2节　群落的主要类型 教学分析 · 教学目标 1.说出陆地生物群落的主要类型。 2.通过比较不同生物群落中生物的主要特征,阐述群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构和生理特征。 3.阐明群落中的生物彼此适应,占据了不同的生态位,形成统一的有机整体。 · 评价目标 通过比较不同生物群落中生物的主要特征,检测学生知识掌握的情况。 · 教学重难点 重点:不同群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构和生理特征。 难点:群落中生物的适应性。 · 教学方法 学生通过观看视频,小组归纳群落中的生物具有与环境相适应的特征。 · 课时安排 1课时。 · 教学准备 多媒体,白板,学案,PPT等。 教学设计 导入新课 通过播放三段视频:荒漠生物群落、藤蔓植物获取阳光、会飞的种子,引导学生得出:感受不同群落外貌的差异,初步探讨群落中生物与环境是相适应的。 (设计意图:精心选择的视频,既新颖有趣又带有明确的目的导向,易于引起学生的关注和兴趣;恰当合理的提问,为学习提供线索,激发学生围绕学习目标进行的求知与探索。) 【师】看了视频后,你认为陆地主要的生物群落是什么? 【生】森林、草原、荒漠。 【师】不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点,不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。今天我们来学习第2章第2节“群落的主要类型”。(板书) 讲授新课 探究一:荒漠生物群落 【师】通过阅读教材P33对群落分析图2-7的环境条件、群落特点进行总结。 【生】荒漠分布在极度干旱区,年降水量稀少且分布不均匀,荒漠里物种少,群落结构非常简单。 【师】通过阅读教材P33对群落分析图2-7的生物特征进行总结。 【生】主要植物:荒漠中的植物具有耐旱的特性,如仙人掌属植物、骆驼刺属植物。 仙人掌具有肥厚的肉质茎,叶呈针状,气孔在夜晚才开放。骆驼刺植物才几厘米高,但根可长达15米。 【生】主要动物:主要是爬行类、啮齿目、鸟类和蝗虫等。蜥蜴和蛇的表皮外有角质鳞片,有助于减少水分蒸发;它们的蛋壳坚硬,能保护正在发育的胚胎;变温动物,早晨接受阳光,待天热时退到阴凉处;某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物。 (设计意图:向学生展示荒漠中生物多样性的适应性,并积极引导学生理解生物对环境的适应性。) 探究二:草原生物群落 【师】通过阅读教材P34对群落分析图2-8的环境条件、群落特点进行总结。 【生】草原主要分布在半干旱地区、不同年份或季节雨量不均匀的地区;草原上的动植物种类较少,群落结构相对简单。 【师】通过阅读教材P34对群落分析图2-8的生物特征进行总结。 【生】主要植物:草原上各种旱生多年生草本植物占优势,有的草原上有少量的灌木丛,乔木非常少见。草原上的植物往往叶片狭窄,表面有茸毛或蜡质层,能抵抗干旱。稀树干草原上,生长着伞形树冠状乔木。 【生】主要动物:草原上的动物大都具有挖洞或快速奔跑的特点。由于缺水,草原上,两栖类、鱼类及其他水生动物非常少见,动物主要以斑马、长颈鹿和狮子为主。 (设计意图:比较草原与荒漠群落中环境的差异,理解草原群落中生物对环境的适应性及其意义。) 探究三:森林生物群落 【师】通过阅读教材P34对群落分析图2-9的环境条件、群落特点进行总结。 【生】森林分布在湿润或较湿润的地区,群落结构非常复杂且相对稳定。 【师】通过阅读教材P34对群落分析图2-9的生物特征进行总结。 【生】主要植物:森林中有乔木、灌木、草本和藤本植物。森林中阳生植物多居上层,能吸收比较强的阳光。林下光线相对较弱,三七、人参、黄连、半夏、贝母以及某些蕨类、苔藓等阴生植物生活在林下。阴生植物的茎细长,叶薄,细胞壁薄,机械组织不发达,但叶绿体颗粒大、呈深绿色。 【生】主要动物:森林为动物提供了丰富的食物和栖息场所。因此,营树栖和攀缘生活的动物种类特别多,如长臂猿、松鼠、蜂猴、犀鸟、避役和树蛙等。 (设计意图:理解生物具有与该群落环境相适应的形态结构、生理特征和分布特点。通过分析理解环境差异导致生物适应性的差异。) 【师】在荒漠群落中生活的生物,具有哪些适应群落环境的共同特征?在草原群落中生活的生物又有哪些适应群落环境的共同特征呢? 【生】荒漠中的生物具有耐旱的特性。例如,植物的叶不发达,以减少蒸腾作用;根很发达,有利于吸收土壤中的水分等等。动物的皮肤可以减少水分蒸发;大多数动物是夜行性的,在白天炎热时不活动;一些动物的排泄方式可以减少水分的丢失等等。草原上植物的叶片比较狭窄,表面有茸毛或蜡质层,能抵抗干旱;动物大都擅长挖洞穴居或快速奔跑。 探究四:影响群落分布的因素 【生】请同学们阅读教材P35~36,并回答下列问题。 森林、草原、荒漠,这些自然群落在陆地上的分布是有规律的,在我国,东部　　　　　地区往往随处可见森林;在内陆　　　　　区,分布有大片的草原;再到西部的　　　　　区,则出现荒漠群落。不同群落在　　　　　　　　　　　上都有着不同的特点,不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。  答案:湿润　半干旱　干旱　物种组成、群落外貌和结构 【师】假如将森林中攀缘生活的动物种群与草原上善于奔跑的动物种群对调,对这些种群来说有什么影响? 【生】对调的种群因为不能适应新的环境,可能会迅速衰退,并最终消失。 【师】天山山脉沿东西向横贯我国新疆中部,很多山峰海拔高度超过4 000 m。如果你有机会从天山北麓的奎屯登山,从山脚到山顶,你可以依次看到荒漠、草原、森林、草甸等群落类型。研究表明,这些群落类型千百年来基本不变。类似的群落在垂直高度上的分布,是有共同规律的。不同海拔分布着不同的群落类型,可能是由哪些因素决定的?这与我国东、中、西部群落类型的分布规律有哪些相似之处? 【生】可能受到水分、温度等因素的影响,这与我国东、中、西部群落类型的分布是类似的。我国东部湿润地区分布有森林生物群落;中部的内陆半干旱区分布有草原生物群落;西部干旱区分布有荒漠生物群落。 (设计意图:基于事实运用比较与归纳等科学思维方法,深化结构与功能观、适应观。) 评价反馈 认同环境决定生物群落的类型。 课堂小结 1.陆地生物群落的主要类型: (1)依据:根据群落的外貌和物种组成等方面的差异。 (2)分类:可将陆地生物群落分为荒漠、草原、森林等类型。 2.群落中生物的适应性: 不同群落在物种组成、群落外貌和结构上都有着不同的特点,不同群落中的生物也都有适应其环境的特征。群落中不同的种群之间通过复杂的种间关系,相互依存、相互制约形成有机整体,从而维持种群之间的协调和平衡。 布置作业 完成教材中的课后习题及学案中的核心素养专练。 教学反思 本节重点不是让学生了解生物群落的类型、生物的特征等事实性知识,而是通过比较分析,归纳出群落中的生物具有与环境相适应的特征,理解群落的形成是物种与物种、物种与环境相互适应和影响的结果,进一步形成进化与适应观、稳态与平衡观、系统观等的生命观念。为此,在教学设计中,提供了大量的视频和阅读材料,在这些教学资料的使用中,要注意做好归纳总结的指导,避免让学生把注意力仅仅停留于材料的新颖和有趣上,而要增强其对不同生物群落特点的归纳总结能力和分析实际问题能力的训练,拓宽思辨、思维面及提升理论联系实际的能力。 板书设计 第2节　群落的主要类型 一、荒漠生物群落 特点 类型 二、草原生物群落 特点 类型 三、森林生物群落 特点 类型 四、影响群落分布的因素 备课资源 群落类型 群落类型(community type)是指某一景观中,相似的一些地点、群落生境以及相似的植物种类组成的植物群落的概括。 群落类型是在自然界长期发展过程中逐渐形成的,是植物与环境对立统一的产物。因此,它在一定程度上反映了自然条件的历史和现状,反映出一个地段的土地生产力。正确地认识和划分群落类型是合理利用植被资源和有效地保护珍稀群落基础。 划分群落类型是根据群落本身特征,结合生境条件,通过分析比较研究后进行的。群落特征包括生物种类组成,群落的结构、外貌、动态和地理分布等方面。生物群落既包括植物也包括动物。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$