第四单元 生命的思考-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考道德与法治备考讲练本

选择。同时,我们要有一定的自我保护意识,遵守法 的挫折是我们生命成长的一部分。④面对挫折,发掘 律,法规。 自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的 中考典例分析 勇气和坚强的意志。我们不仅要关注自身的发展, 例1:B 而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他 例2:甲同学观点不合理,乙同学观点合理。①误解如果 人。(2)①要爱护身体,增强安全意识和自我保护意 不能得到及时和有效处理,可能会让人产生负面情绪, 识,提高安全防范能力。②要养护精神,在中华优秀 伤害友谊。因此,我们需要理性对待,及时化解误解。 传统文化的滋养中充盈精神世界。(3)①伟大在于创 ②若是被误解,要学会体谅别人,换位思考。若是误解 造和贡献。我们要积极参与社会公益活动,关爱他 了别人,要勇于面对,真诚道歉 人、服务社会,不断创造自身的价值。②我们要为家 变式设问。C【解析】根据所学知识可知,化解朋友之 庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,用认真、勤 间的误解和冲突,需要双方各自冷静思考,分析冲突原 劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。③生 因;学会换位思考,重视对方的感受;坦诚交流,给彼此 命虽然平凡,但也能创造伟大。当我们将个体生命和 解释的机会;主动道歉,承担相应责任。①③④正确,符 他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系 合题意;②中“一切”的说法太绝对,错误。故选C 在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。 例3:C 例4:A 例5:D 易错易混辨析 1.辨析:错误 理由:生命是脆弱的,是不可逆的 第三单元 师长情谊 2.辨析:正确理由:生命是宝贵的,每个人的生命都比 易错易混辨析 金钱、权势等更重要 1.辨析:错误 理由:老师是学生学习的指导者和成长 3.辨析:错误 理由:生命至上,自已的生命和他人的生 的引路人,其教学理念并不能决定学生的发展 命同样重要。我们既要珍惜自已的生命,也要关切他 理由:孝亲敬长是中华民族的传统美德 2.辨析:错误 人的生命 4.辨析:正确 也是每个中国公民的法定义务 理由:生活难免有挫折。挫折是我们生命 3.辨析:错误理由:尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱 成长的一部分。我们要及时调整自己,正确对待挫折 家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们 ②热点素材探究 明考点:①增强生命的韧性、孝亲敬长 就应该用行动表达孝敬之心 ②学习 4.辨析:错误 理由:尽孝并不意味着要盲目采纳父母 ③生命的意义、服务社会 的全部意见,我们要有自已的正确判断 (1)她们勇敢面对生活中的挫折,不惧困难,勇往直前, 中考典例分析 自立自强,刻苦学习,孝亲敬长,服务社会,实现了白 例1:B 己的人生价值,活出了生命的精彩。(2)①培养面对困 例2:(1)①小铭正确对待老师的表扬和批评,是尊重老 难的勇气和坚强的意志。②尽孝在当下,用行动表达 师的表现。②老师及时鼓励小铭,说明老师是我们成长 孝敬之心。③付出自己的爱心,自愿承担责任。④活 的引路人,有利于促进我们健康成长。(2)①学会正确 出自己的人生,发现和创造自我价值。 对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。②老 中考典例分析 例1:A 师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学 例2:D 例3:C 习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮 例4:(1)爱护身体。(2)①学生睡眠不足,影响健康。 助我们反省自己,弥补不足。③对待老师的批评,我们 ②学生作业负担重,不能正确处理学习和游戏的关系。 要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的 ③家长和学生要合理安排作息时间,学校要加强作业统 良苦用心。 筹管理,政府要加大监管力度。 变式设问:D 【解析】观察漫画,结合所学知识可知, 变式设问:①保障未成年人的睡眠时间,促进未成年人 老师的表扬能激励学生更好地学习和发展,我们要正确 健康成长。②减轻未成年人的学习压力。③促使未成 对待老师的表扬和批评,理解老师的良苦用心, 年人专心学习。④引导未成年人正确处理学习和游戏 ②③④符合题意;有理想信念、有道德情操、有扎实学 的关系,享受快乐生活。 识、有仁爱之心才是好老师的标准,①错误。故选D。 例5:C '全国视野。C 例3:C 例4:D 例5:D 例6:C 【解析】小陈同学在比赛中一次次突破自 第四单元 生命的思考 我,屡获佳绩,启示我们要不断激发潜能,做更好的白 己;“荣誉的背后,是她成百上千个日日夜夜的奔跑’, 课标议题探究 更饱含了太多不为人知的‘跌倒'”,启示我们要发掘 (1)①生活的道路并不总是平坦的,生活难免有挫折。 自身的生命力量,逐渐培养自己面对困难的勇气和坚 ②我们需要及时调整自已,正确对待挫折。③生活中 强的意志,增强生命韧性,绽放生命精彩。②③正确; CN 己口己5道与法治 ①④观点正确,但材料未体现,不符合题意。故选C 第二单元 例6:C 做情绪情感的主人 七年级下册 易错易混辨析 1.辨析:错误 理由:情绪的表达关乎自己的身心健康 第一单元 青春时光 和人际交往,我们要学会正确表达情绪 2.辨析:错误 课标议题探究 理由;情绪是短暂的、不稳定的:会随着情 境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化。 (1)①成长中的我们,需要学会独立思考。独立思考 并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云, 逐渐积累的,相对稳定 ②批判性思维,表现为对事情有 有自己独到的见解 中考典例分析 例1:D 自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理 例2:激发爱国情感;体味亲情之爱;增强社会责任感; 的事情说“不”,敢于向权威挑战。批判不仅要有质疑 等等。 的勇气,有表达自已观点、提出合理化建议的能力,而 且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接 第三单元 在集体中成长 受,更有利于解决问题(2)不同意。理由:①相遇青 课标议题探究 春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是 (1)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协 青春成长中的正常现象。对此,我们应该慎重对待,理 作。集体的力量是强大的。②个人的力量是分散的, 智处理。②与异性相处,有助于我们了解异性的思维 但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限 方式、情感特征,能从对方身上看到某些优秀品质。与 的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的 异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的 合力。③美好集体有共同的愿景。共同的愿景引领 考验。与异性交往,我们要内心坦荡、言谈得当、举止 集体成员团结一致,开拓进取。(2)小明的观点错误, 得体,让这份友谊成为我们青春美好的见证。 小美的观点正确。理由:①在集体中,个人利益与集 易错易混辨析 体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发 1.辨析:错误 理由:独立思考,要接纳他人合理、正确 生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集 的意见 体主义。②坚持集体主义,不是不关注个人利益,而 2.辨析:错误 理由:我们要有质疑的勇气,有表达自已 是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前 观点、提出合理化建议的能力,而不是一味否定 提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 中考典例分析 ③我们在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们 全国视野C【解析】根据所学知识可知,面对青春期 负责任的态度和能力,可以培养我们人际交往的基本 的矛盾心理,我们可以参加体育活动,转移注意,C说 态度和能力。④我们在集体中发展个性。集体生活 法正确;A错误,不能回避烦恼,要勇于面对;B错误 让我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识 和完善自我。 对网友不能毫无保留,要注意自我保护;D错误,不能 随意宣泄,要遵守道德和法律。故选C。 易错易混辨析 1.辨析:错误 例1:B 理由:集体的力量来源于成员共同的目 标和团结协作 例2:(1)追星。(2)①追星现象是正常的,但要理性追 星。②有的明星有漂亮的外表,让人迷恋;有的明星有 2.辨析:错误 理由:个人的力量并非微不足道,集体的 发展离不开每个成员的努力 优秀的品质、可贵的精神等,值得学习。③我们要学会 3.辨析:错误 独立思考,增强自我控制能力,避免盲目从众;要正确选 理由:坚持集体主义,不是不关注个人利 益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利 择,向榜样学习,完善自我;等等。 益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义 全国视野。B【解析】分析材料可知,徐梦桃坚持不懈, 热点素材探究 即便受伤也不放弃,最终成就了个人职业生涯的全满 明考点:①建设美好集体 ②民族精神 贯,体现了她坚持不懈地追逐梦想。徐梦桃主动选择 (1)示例:集体归属感和荣誉感、责任感、热爱祖国的情 挑战高难度动作,在北京冬奥会上取得优异成绩,展 感、自豪感、强烈的国家认同感等。(2)示例:努力学习 现了她具有勇敢挑战、超越自我的精神,也体现了她 科学文化知识,全面提升自身素质;磨砺坚强意志,增 自信自强,为国争光。①②④正确;徐梦桃事迹的感 强生命韧性,弘扬艰苦奋斗的精神;增强创新意识,提 人之处主要在于她对梦想的执着追求和拼搏精神,而 升实践创新能力:培养团队意识,学会与集体成员团 不是“获取名利”,③错误。故选B. 结协作;勇于担责,积极参与社会公益活动,无私车 例3:B 献;等等。 _2 参考答案第四单元 生命的思考 知识体系图示 ,生命的特点 生命可以永恒吗 ,身体上：一代又一代的个体生命实现了 生命有接续< 人类生命的接续 一精神上：不断继承和创造人类的文明成果 探问生命 生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇 原因 ”高的、神圣的 ★生命价值高于一切 敬畏生命 承认别人的生命同样重要，珍爱自己和他人的生命 做法 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀 和善待身边的每一个人 ★与周围的生命休戚与共 ·关心身体状况，关注内在感受 19 守护生命 +爱护身体< +★掌握一些基本的自救自护方法 生命的 一养护精神 常结合“民族精神” 珍视生命 (见泰书第167页) 七年级上册 考查 常结合”自信”“自 挫折的影响◆挫折的两面性 强”（见本名第30 31页)考查 增强生命的韧性 及时调整自己，正确对待挫折 ,★发掘生 +培养面对困难的勇气和坚强的意志 命的力量 生命的思 借助外力，寻求帮助，获得支持和鼓励 +值得的一生：对自己、对他人、对社会 感受生命的意义 +生命的意义雪要自己发现和创造 錠放生命之花 ”拒绝贫乏，充盈生命 ★活出生命的精彩 →拒绝冷漠，关切生命 在平凡中创造伟大 常结合“承担责任”（见本书 第73页).“关爱他人“（见 本书第75页)考查 学习目标解读 课标链援 1.核心素养：道德修养、健全人格。 2.学习主题：生命安全与健康教育。 3.内容要求：(1)正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 (2)树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 核心观点 1.生命是宝贵的，生命价值高于一切。生命至上，别人的生命和自己的生命同样重要。（原因） 2.我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 3.面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 4.生活难免有挫折。我们要正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。(2022年版课标答题句) 5.生命的意义需要自己发现和创造。（原因） 教材整理复习 19 6.我们要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自已的生命价值。（做法） 7.生命虽然平凡，但也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 8.我们要热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。(2022年版课标答题句)】 教材知识归纳 第八课 探问生命 物生命可以永恒吗(5年1考) (1)生命来之不易 (2)生命是独特的(2023.2A) ★生命0的特点 (3)生命是不可逆的、短暂的 20 (第89~92页) (4)生命是不可预知的。死亡是生命发展的自然规律 七年级上册 (5)生命是有接续的 (1)死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得 正确看待死亡 (2)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投人到无限 (第1页) 的奋斗和奉献之中 (1)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 生命的思考 正确理解生命有接续 (2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命 (第92~93页)】 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富 (4)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命 》敬畏生命 (1)生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、，有力量正误判断小安不会游泳，但看到有人落 的，是崇高的、神圣的 水，还是毫不犹豫地跳入水中数人 (2)生命是宝贵的，生命价值高于一切 这一做法错误。敬畏生命要珍爱自己 原因 (3)生命至上，别人的生命和自己的生命同样和他人的生命。小安应见义“智”为，可以 ★國畏生命② 重要 向周国的人求助，找打电话报警或者借助 第94~98页) 变式设问为什么要树立生命至上的观念 工具施救，等等 (1)意识上：承认别人的生命同样重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 (2)行动上：不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重，关注 做法 关怀和善待身边的每一个人 (3)道德上：发自内心地敬畏生命，与周围的生命休威与共 第九课 珍视生命 守护生命(5年5考) ★守护 生命3 (1)守护生命首先要关注自己的身体 (第 做法 (2)守护生命需要关注并养护我们的精神 100- 104页) 20 2025安徽 道德与法治 续表 (1)关心身体的状况，养成健康 情境份析1.小明打算和好友一起去尚未开发的山区探 的生活方式(2023.9D) 发护身体2 险—漠视规则，不珍爱生命，应当增强安全意识和自我 (2)关注自己的内在感受，学会 的做法〔2021. 保护意识，珍视生命 爱惜自己的身体 3①、13(1)： 2小红戴上耳机，边骑自行车边听歌—会分散注 (3)增强安全意识、自我保护意 2020.3) 意力，有很大的安全隐患，骑自行车要集中注意力，自觉 识，提高安全防范能力，掌握一 遵守交通规则，牢记安全第一 些基本的自救自护方法 ★守扫 生酚0 (1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求 原因 (第 (2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需婴关注并养护我们的精神 100- 知识拓展参加烈士纪念日向人民英雄敬献花篮仪 104页) (1)不过度追求物质生活，守住自己 21 的心灵，坚持真、善、美 式、参观博物馆、开展诵读经典活动等对中学生的重 养护 要价值 精神0 做法 (2)守护精神家园，传承优秀的民族 (1)有利于拓展视野，提升实践能力 (2021.文化，在个人精神世界的充盈中弘 级 (2)有利于坚定理想信念，培养爱国主义情感 册 1④) 扬民族精神 (3)有利于继承革命文化，弘扬民族精神，传承 关联考点传承和弘扬民族精神的 红色基因，摩续红色血脉 做法（见本书第168页） (4)有利于培育和践行社会主义核心价值观 的思 增强生命的韧性(5年2考) (1)生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分 ★正确认识唑折④ (2)在努力的过程中遇到的阻碍、失利、失败等就是挫折 (第105~107页) (3)人们对挫折的认识和态度不同，会有不同的情绪越受和行为反应 (1)积极影响：得意时，挫折会使我知识拓展正确认识顺境和逆境的关系 们更清醒，避免盲目乐观、精神懈 (1)顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 息：失意时，挫折会使我们获得更加 (2)自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆 挫折的影响 丰富的生活经验 境：受磨难而奇进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化 (第107页) (2)消极影响：面对挫折，我们可能为顺境 会产生一些负面的情绪感受。如果 (3)无论身处何种境地，只要我们正确对待成救得 一味沉浸在负面情绪中，我们就容失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以 易消沉，甚至做出不恰当的行为 成为人生成长的阶梯 (1)及时调整自己，正确对待挫折 (2)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力 ★友死生命的刀国⑥ (3)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志 的做法（第107~ (4)借助外力。在坚持目标和不斯努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获 109页)(2022.2①： 得他人的支持和鼓励 2020.1①②) 变式设间战胜挫折的方法 关联考点自信、自强（见本书第30~31页） 教材整理复习 21 续表 教材方法与技 (1)欣赏，培养幽默感 强生命韧性0 (2)和自己信任的人谈一谈 的方法（第109页）(3)考虑并接受最糟糕的结果 (4)关心、帮助他人 (5)培养某方面的兴趣 第十课绽放生命之花 》感受生命的意义(5年2考) 探索生命的意义？ (1)探素生命的意义，是人类生命的原动力之一(2023.1①) 22 的原因 (2)生命是独特的，生命的意义是具体的 (第113~115页) (3)生命的意义需要自己发现和创造 级上册 (1)追求自我价值：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值 ★过有意义的人生(2)对他人有价值：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任 的做法（第113页）(3)创造社会价值：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来2023.17(2)(3)刀 生命的思 变式设间怎样的一生是值得的 活出生命的精彩(5年3考) (1)告别贫乏，充盈生命 活出生命的精彩Θ的 (2)拒绝冷漠，关切生命 方法（第116~118页） (3)在平凡中创造伟大 生命贫乏的表现 (1)封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活中的困境与难题 (第116页) (2)缺乏生活日标，无所事事，生命日益空虚 (1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力 让生命充盈的 (2)散开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富生命中的道德 做法（第116页） 体验，增强对生命的感受力、理解力 变式设间生命充盈的表现 (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖 (2)没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠 拒绝冷溪0， 原因 (3)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人，照亮他人， 关切生命 甚至温暖世界，照亮世界 (第117页) (1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 (2022.8②) 做法 (2)用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 关联考点1.关爱他人的做法（见本书第75页）；2.尊重他人的做法（见本书第59~60页） 正误判断有同学认为，实现人生价值 (1)每个人的生命都有自己独特的使命 ★正确看待生命的 应该从大事或对自身有利的事情做起 (2)伟大在于创造和贡献 平凡与伟天O 这一观点错误。实现人生价值应该 (3)做好本职工作，完成职责的人生是有意义的 (第118~120页) 从日常生活中的点滴小事做起，平凡的 (4)生命虽然平凡.但也能创造伟大 生命也能创造伟大 22 2025安 】道德与法治 续表 (1)运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己 知识拓展中学生如何绽放生命光彩 有限的生命更长久的、不平凡的社会价值 (1)珍惜美好时光，勇敢面对生活 (2)为生活而努力，面对生活的艰雅考验，不放弃、 中的挫折和困难 不懈息，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的 (2)树立远大理想，确定明确的目 ★在平凡中创造 力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自 标，制订切实可行的行动计划，将“努 伟大的做法 己的生喻价值(2020.2④) 力”落实在每一天的具体行动中 (第118~120页) (3)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚 (3)关注自身发展，积极参与社会 C2023.17(2)(3)) 至人类的命运联系在一起 变式设间实现生命意义的做法/如何追求生命 实践活动，增强社会贡任感，提升劳动 技能，培养为他人、为社会服务的精神 高度，成就幸福人生 (4)树立正确的世界观、人生规 关联考点1.承担责任的做法（见本书第74页）； 价值观，尊重和撒最生命，热爱生活 23 2.服务和奉献社会的做法（见本书第75页） 名言古语 1.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已一生命是短暂的。 级上册 2.仁者爱人。推已及人一关切他人的生命。 3.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨一挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 生 4,天行健，君子以自强不息—面对挫折，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 的 课标议题探究 考 又解题步骤 找出设问关键信息，将间接设问转换为直接设问，确定设问类型，分析答题角度。 审核设问→设问关键信息包含主体、时间、行为、目的、限定角度、限定材料、设问类型、答题要 求、分值等 根据设问画出材料关键信息，确定材料与教材知识的结合点，锁定答题范围，分角 分析材料 度链接教材知识 组织答案→结合对设问和材料的分析，确定答题思路，根据分值提示，分层分点作答 教学提示：以“在逆境中自强不息”为议题，探讨应该如何正确面对困难和挫折，战胜困难，增强 抗挫折能力：以“生命的意义是什么”为议题，结合突发公共卫生事件等，感悟生命的美好，理解实现 生命价值的意义。 【增强生命韧性探索生命意义】 为了感悟生命的美好，理解生命健康的重要性和生命的意义，某校七(1)班以“生命的意义是什么” 为议题开展了探究活动，请你一起参与。 【子议题一正确认识挫折】第一组的同学搜集了如下材料： 5岁时，她问爸爸：“看不见是否代表没有用？”20年过去了，她已经找到了答案：天生我材必有用！她是首往 考入香港中文大学音乐系的视障人士，20岁时已燕得超70个音乐比赛奖项。地就是“感动中国2023年度人物” 萧凯恩。多年来，即使身体残疾，地仍经常参加义演筹集善款，帮助更多有需要的人。 即使生活在黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生 教材整理复习 23 (1)上述材料揭示了哪些人生哲理？ 【子议题二学会守护生命】第二组的同学国绕“守护生命”展开了讨论。 我参观了中国国家博物馆，感受 我国历代文物藏品的精美绝伦。 我姥姥特别牵挂我，反 复叮嘱我在外面要注意 安全，不要去危险的地 方玩。 (2)上述同学讨论的内容，启示我们应如何守护生命？ 24 七 【子议题三追求生命高度】第三组的同学搜集了下列人物事迹。 级上册 公益少年 “最美职工” 航天英雄 2024年江西省“新时代好少 2024年“最美职工”中，有的 从2022年4月返回地球，到 年”张博软，把自己的英语特长付 运用大数据赋能债查破案，有的 2024年4月再赴太空，叶光富 生命的思 诸实践，积极向各地游客介绍景扎根乡镇风雨无阻服务乡亲，有 直“在状态”。正是这种追梦的热 德镇陶瓷文化，推介家乡，以瓷为 的深入田间地头助力农业技术推 情和决心，让无数航天人拼搏努 媒讲好中国故事、传橋好中国 广，有的服务体贴、热心公益、成 力，让中国航天面向星辰大海，无 声音。 为“金牌司机”… 敏次踏上更远征途 (3)结合上述人物事迹，谈谈平凡的我们应如何活出生命的精彩，做出彩的中国人。 易错易混辨析 1.生命是脆弱的，也是可逆的。 辨析：该表述是( )的。 理由： 2.生命至上，生命价值高于一切。 辨析：该表述是( )的。 理由： 3.要关切他人的生命，漠视自己的生命。 辨析：该表述是( )的。 理由： 4.我们要勇于面对挫折，增强生命的韧性。 辨析：该表述是( )的。理由： 24 道德与法治 热点素材探究 【强国正少年安徽姐妹花获评2024年全国“新时代好少年”】 阅读材料，完成下列要求。 明考点： 8月15日，2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式在结合材料画线部分，写出对应 江苏南通举行。本次活动向社会推出50名（组）优秀少年儿童的的考点。 先进事迹，安微省阜阳市临泉县兴业路实验学校九年级双胞胎学→① 生李智琳、李慧琳的事迹入选其中。李智琳、李慧琳姐妹俩出生不 满4个月，爸爸就因病失去工作和行动能力。在家里只靠妈妈苦 苦支撑的情况下，姐妹俩从小就学会照顾自己、陪伴爸爸、处理家 →② 务“，在学习上比学赶帮、连创佳绩”。2022年，妈妈葛春梅当选孝 老爱亲类“中国好人”。姐妹俩在妈妈的示范带动下，10岁时就加 25 入志愿服务队伍，经常利用周末和假期参加志愿服务活动，6年来 +③ 累计服务时长近2000小时⊙。 (1)李智琳、李慧琳为什么能够入选全国“新时代好少年”？ ●审设问： 七年级上 (1)结合材料，要从榜样人物事 迹中总结榜样人物的优秀品质 来作答。 生命的思 (2)向全国“新时代好少年”李智琳、李慧琳学习，我们怎样才能让 (2)结合榜样人物的优秀品质， 生命之花绽放？ 谈谈自己付诸行动的做法。 中考典例分析 命题点 探问生命(5年1考)守护生 在用眼1小时后，望 命(5年5考) 远跳望5分钟，以缓 解用眼疲劳。 【例1】(2023安徽题2)在“探问生命”主题 班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不 一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动， 同学们感到 生命是独特的，每个人的生命都不可替代 A.生命是独特的B.生命是短暂的 保护视力 C.生命是不可逆的D.生命是来之不易的 A.预防近视，不使用任何电子产品 【例2】(2023安徽题9，有改动)漫画《保护 B.注意安全，掌握所有的自救方法 视力》（改绘自徐骏同名漫画）提醒我们要 C.养护精神，关注并守护精神家园 D.爱护身体，养成健康的生活方式 保护视力就是爱护身体。守护生命 教材整理复习 25 【例3】(2021安徽题1)岁月如歌，青春正 年近视防控适宜技术指南》，对儿童青少年近视 好。青少年接受红色教育、传承红色基因、铺好 防控适宜技术作了规定。下列儿童青少年的做 青春底色，有利于 ( ) 法中，不利于预防近视的有 ①培养高尚情操，坚定人生方向②形成 A.看电视时控制好时间 独特个性，追求与众不同③引领价值判断，明 B.参加日间户外体育活动 辨是非善恶④养护自身精神，体会成长快乐 C.在刺眼的灯光下看书 →损伤眼睛 珍惜青春年华，并不是要追市与众不同 D.写字时保持正确的姿势 A.①②③ B.①②④ 命题点二 增强生命的韧性(5年2考) C.①③④ D.②③④ 全国视野 【关注睡眠 健康成长】 (2024江西题5)小陈同学多次参加全国、 【例4】(2021安徽题13，有改动)观察漫画， 省市田径比赛，在比赛中一次次突破自我，屡 26 回答下列问题。 获佳绩。荣誉的背后，是她成百上千个日日 七年级上册 夜夜的“奔跑”，更饱含了太多不为人知的“跌 倒”。这启示我们要 ①正确认识自己，克服自卑心理②增强生 命韧性，绽放生命精彩③不断激发潜能，做更 漫画 漫画二 自21年7期…以来，金国各地推动“双减”工作舊地 好的自己④重视他人评价，检视自身不足 命的思 见故。学校课后服务基本满足学生需要，学生过重作 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 业负担明显减轻 命题点目生命的意义(5年4考) (1)漫画一中涉及的政府举措，关注到未成 【例6】(2020安微题2，有改动)看到在外务 年人守护生命哪一方面的要求？ 工农民的艰辛，她决心回到农村帮助乡亲们实现致 (2)结合漫画一，对漫画二中所反映的问题 富梦想：七年来，她扎根在基层，奋斗在乡村，两次 进行评析。 放弃回省城的机会，带领全村135户贫困户全部脱 答案 贫，很多农民还走上了致富路。安徽大学生“村官” 王萌萌的事迹，启示我们 在扁己的岗位上奉献社会，有利于实现人生价值 ①要树立正确的成就动机②只有到农村 工作才能实现人生的意义③自强有助于事业的 变式设问结合漫画二，请你分析漫画一中 成功④要用坚持和责任书写自已的生命价值 教育部采取的措施对未成年人的积极意义。 A.①②③ B.①②④ 答案 C.①③④ D.②③④ 关联真题本书第7页例3、第33页例3涉及 发掘生命的力量的做法。 本书第50页例1涉及爱护身体的做法。 本书第78页例2、第213页例1涉及生命的意义。 【例5】(2020安徽题3，有改动)2019年10 本书第171页例3涉及关切他人的生命。 月17日，国家卫生健康委员会发布的《儿童青少 温馨提示。复习完本单元/课时内容后，请完成集训本中的同步高效集训四。 26 己口已5安徽道德与法治