第七章 第2节 弹力-【支点·同步系列】2024-2025学年新教材八年级下册物理（人教版2024）

第2节 弹 力 知识清单 ................... ................... 温提示 知识点1弹力 1. 我们平常说的推力、 1.有些物体,如直尺、橡皮筋、撑竿等,在受力时会发生形 拉力、压力、支持力等都是从 变,不受力时又恢复原来的形状,物体的这种性质叫作① 力的作用效果上区分的,从 有些物体,如橡皮泥,形变后不能自动地恢复原来的形 力的性质上区分,它们都是 状,物体的这种性质叫作塑性。物体的弹性有一定的限度,超过 弹力。 这个限度物体就② 恢复原来的形状。 2.相互接触的物体间不 2.发生形变的物体,要恢复原状,对与它接触的物体会产生 一定产生弹力。比如两个物体 力的作用,这种力叫作③ 。弹力产生于直接接触并发 虽然接触但没有发生弹性形 生形变的物体之间,其方向总是与作用在物体上,且使物体产生 变,它们之间就不会产生弹力。 3.不接触的两个物体之 形变的外力方向④ 。支持力、压力、拉力等都是由于物 体发生形变而产生的,所以它们都是弹力。 间一定不会产生弹力。 知识点2弹策测力计 课堂点拨 1.测量力的大小的工具叫作 1. 弹策的伸长量就是弹 2.常用的弹策测力计,是利用在弹性限度内,弹箭受到的拉 策受力时的长度与不受力时 力越大,弹策的 就越大的性质制成的。它主要由 的长度之差。 弹篝、指针、刻度板、挂钩、外壳组成。 2.使用弹策测力计时, 3.使用方法 拉力的方向不一定沿竖直方 (1)使用前观察它的 ,认清它的⑧ 向,因此弹赞测力计不是只 。加在弹策测力计上的力不允许超过它的最大测量值。 能测竖直方向的力,其他方 (2)检查弹策测力计的指针是否指在 刻度线。测 向的力也可测量。在测量力 量前应该把指针调节到零刻度线的位置。 时,只要保证弹赞测力计所 (3)拉力方向与弹策轴线方向在同一条直线上。 测力的方向与弹策的轴线方 (4)读数时视线与刻度板 向一致即可。 归类探究 C.使用时,所测力的大小不要超过该弹策 测力计的测量范围 考点弹策测力计的使用 D.测量时,必须使弹策的伸长方向与所测 【例】练习使用弹策测力计时,下列叙述不 力的方向一致 正确的是 。 ) 【点拨】弹策测力计使用前要观察其测量 A.使用前必须校零,否则会产生错误的 范围、分度值和指针是否指在零刻度线。使用 结果 弹策测力计前要使指针指在零刻度线上,否则 B. 弹箭测力计必须竖直使用,不能倾叙 就会产生错误的结果;所测的力的大小不能超 下册第七章 过弹策测力计的测量范围,否则就会损坏弹策 测力计;弹策测力计的弹策、挂钩等与外壳摩 擦会导致弹策测力计的示数偏小,所以在测量 C 。 时,弹策测力计可以在任何方向上使用,但必 须使弹赞伸长的方向与所测力的方向一致。 5.估计被测力的大小小于4N。在以下几个规 基础达标 格的测力计中,应选用的是 产 ) ............ 一、填空题 A.测量范围为0~10N,分度值为0.2N B.测量范围为0~5N,分度值为0.2N 1.如图所示的是小聪佩戴一次性口罩时按压 C.测量范围为0~5N,分度值为0.1N 金属条后口罩的形状,由此可见该金属条的 形变 D.测量范围为0~3N,分度值为0.1N (选填“是”或“不是”)弹 6.如右图所示,跳橡皮筋是一 性形变;戴上口罩后,耳带对耳朵的压力 项深受大众喜爱的传统民 (选填“属于”或“不属于”) 弹力。 间游戏。其中两个人架着 鼻夹(金属条) 耳带 皮筋,另外一个人用脚去钩 橡皮筋。下列说法正确的是 一~寸 ”_) A.橡皮筋的弹性有一定限度,弹力不可能无 第1题图 第2题图 限大 2.在一定范围内,弹策受到的拉力越大,它的 B.只有弹策、橡皮筋等这类物体才可能产生 伸长量就越 ,弹策测力计就是根 弹力 据弹的这个特性制成的。如图所示,手对 C.使橡皮筋拉伸的力是橡皮筋施加的 弹策测力计挂钩的拉力大小为 D.橡皮筋的长度越长,产生的弹力就越大 N. 三、作图题 3.使用测量仪器时遵守使用规则,可以避免错 7.如下图,小球以一定速度冲上斜面并正在压 误。使用弹策测力计前要进行 缩弹策,画出此时小球所受弹力的示意图。 操作;测力时,要使弹测力计的弹 轴线方向跟所测力的方向在 O ” 上。 二、选择题 ............ 能力提速 ............ 4.下图所示的是几名同学使用弹策测力计的 一、填空题 情景,哪名同学的测量方法是错误的( ) 1.在一定范围内,弹惫受到的拉力 #, 越大,就被拉得 利用这个原理可以制作弹策测 # 力计。如图甲所示,圆简测力计 下挂有一个重物,重物对挂钩的拉力为2N. 物理八年级BJ版 则此测力计的分度值为 N。如 三、实验与探究题 果用拉力F竖直向下拉动挂钩,如图乙所 5.在探究“橡皮筋伸长量AL.与橡皮筋所受拉 N。 示,则拉力F为 力F的关系”实验中,某实验小组的同学对 2.如图甲所示,把弹策测力计的一端固定,用 A、B两根粗细不同的橡皮筋进行研究。将 力拉另一端,图中弹策测力计的示数为 橡皮筋的一端固定,另一端悬挂钩码(单个 对橡皮筋的拉力均为0.5N,如图甲所示) N:若将弹策测力计从固定端取下, 记录所挂钩码的拉力和橡皮筋的长度L,根 两端各施加一个3N的拉力使弹策测力计静 据多组测量数据作出的图像如图乙所示,图 止,如图乙所示,则此时弹策测力计的示数 N。 像中PM、PN段为直线 (图中未画出)是 FrN 2。 甲 二、选择题 5 10 15 20 251Llem 3.小华同学用铁架台、弹策、铁丝、 _Wr. 甲 乙 50g的钩码和刻度尺等,做一个右 (1)本实验还需要的测量器材是 图所示的简易测力计。下列说法 正确的是 ( (2)分析图乙信息可知:A、B两根橡皮筋的 原长均为 A.从刻度尺上无法标出零刻度线 cm;当挂2个钩码时,橡 皮筋A的伸长量为 B.弹策伸长量的大小不能反映所测力的 cm。实验中 大小 收集多组数据且用两根橡皮筋完成实验的 目的是 ;分析数据可 C. 可用不同数量的钩码拉伸弹蓄标注刻度 知,在一定范围内,橡皮筋的 D. 用不同的弹箭做的测力计的测量范围都 与橡皮筋所受拉力F成正比。 相同 (3)若将这两根橡皮筋分别制成测力计,则 4.小红利用一根橡皮筋自制了一个测力计,发 用橡皮筋 (选填“A”或“B”)制成 现它的测量范围太小(只有0~1N),使用价 的测力计测量的精确程度高;用橡皮筋A制 值不大,小红想增大测力计的测量范围(变 成的测力计的最大测量值为 为0~2N),初步拟定了以下几种方案。你 N。 认为可行的方案是 ) 思维拓展 ............ ............ A.换一根相同的橡皮筋,然后改变刻度达到 一根弹原长10cm,把它挂在支架上,下方 要求 用2N的拉力竖直向下拉,弹策长度为 B.改变刻度,把刻上1N的地方改刻成2 13cm。如果用4N的拉力竖直向下拉(没有 C.把两根相同的橡皮筋并在一起使用,然后 超过弹性限度),则弹策的长度变为 改变刻度,增大测量范围 cm;弹策的长度变为14.5cm时,竖直 向下的拉力为 D.在1N的刻度处下面继续按比例加刻刻 N. 度,直至2N 22 下册第七章参考答案 第七章力 归类探究 B 第1节力 基础达标 第1课时力和力的作用效果 1.不是属于2.大3.4 知识清单 3.校零同一条直线 ①作用②受力③两①形状⑤运动状态 4.D5.C6.A 归类探究 7.如下图所示 基础达标 1.受力N2.运动状态形状 3.B4.A5.C 能力提速 能力提速 1.越长0.20.82.1.83 1.形状运动状态2.玻璃瓶形状 3.C4.C 3.D4.D 5.(1)刻度尺(2)510寻找普遍规律伸长量△L 思维拓展 (3)B1.5 B 思维拓展 第2课时力的三要素与力的作用是相互的 163【解析】由题意知，在弹性限度内，弹簧每受到 知识清单 1N的拉力，弹簧伸长1.5cm,因此如果用4N的力竖 D作用点②作用点 ③示意图④相互的 直向下拉，则弹簧伸长6cm,长度变为16cm:弹簧的 归类探究 长度变为14.5cm时，伸长了4.5cm,竖直向下的拉力 如下图所示 为3N. F-50 N 30. 第3节重力 知识清单 基础达标 ①吸引②地球③正比④竖直⑤几何中心 1.方向作用点2.物体的运动状态相互 归类探究 3.相互喷出的气体 A 4.B5.D6.C 基础达标 7.如下图所示 1.重地球2.重心竖直向下3.3.5减小 4.B5.C6.C 7.如下图所示 能力提速 1.物体间力的作用是相互的等于 2.A作用点 能力提速 3.C4.D 1.垂直竖直向下2.水平高 思维拓展 3.正比1504.B5.B6.C (1)甲、乙(2)甲、丙(3)甲、丁 思维拓展 第2节弹力 (1)D(2)正比A(3)6.86(4)不能 知识清单 进阶突破 ①弹性②不能③弹力①相反⑤测力计⑥伸 考向聚焦 长量⑦测量范围⑧分度值⑨零⑩垂直 1.运动状态相互2.相互大小 下册参考答案 185