Unit 3 Grammar,Pronunciation&Integration知识点讲解 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit 3 Grammar,Pronunciation&Integration知识点讲解 人称代词 【定义】 人称代词是为了代替先前提到过的人或事物，以避免重复名词。人称代词有I, you, she, he, they, it. 【人称代词分类】 单数 复数 第一人称 I we 第二人称 you you 第三人称 he they she it 【“格”的概念】 在英语中，“格”是指人称代词或一般性的名词在不同语法功能下所表现出的形式的变化。简单来说，如果我是动作的发出者，那么我就是这个动作的“主人”，那么“我”就应当有主格的形式。而当我是动作的承受者，那么我就相当于我是这个动作的“宾客”，那么“我”就应当有宾格的形式。 *英语教学中对于“格”的讲解一直是一个难点，如何生动形象的额像学生解释格的概念是一个需要所有教师们一起思考的问题。 【不同人称代词的主格及宾格】 主格 宾格 单数 复数 单数 复数 第一人称 I we me us 第二人称 you you you you 第三人称 he they him them she her it it 人称代词需要使用主格的情况：当人称代词做主语时 人称代词需要使用宾格的几种情况： 1) 人称代词在谓语动词之后做宾语： Eg: I know him. 2) 人称代词在be动词之后做表语： Who is knocking at the door? It’s me. 3) 人称代词在介词之后做介词的宾语： I often walk home with him. 【人称代词的顺序问题】 当有人称代词并列时，如果都是单数，那么顺序依次为第二人称，第三人称，第一人称，如果都是复数，那么顺序依次为第一人称，第二人称，第三人称。 *但如果是承认错误或者是不好的情况下，那么顺序依次为第一人称，第二人称，第三人称。 【人称代词训练】 1. —Is your name Michael?   —________ . My name is Simon. A．Yes, I am B．No, I’ m not C．Yes, it is D．No, it isn’ t 【解答】 此题考查一般疑问句问句主语和答句主语一致，问句中主语为第三人称单数，因此答句中也要用第三人称单数。此题很多学生会选择A，所以做题无数，不如打好只是的基础。 2. —________ bike is it?   —It’s ________. Give ________ to ________. A．Whose; his; it; his B．Who’s; hers; her; it C．Who’s; mine; it; me D．Whose; his; it; him 【解答】 此题考查特殊疑问句及物主代词的用法，问所属关系时我们用特殊疑问词whose。give sth. to sb.,这宾得人和物都是宾语，所以都要用宾格的形式。 3. The cakes are for ________. A．you and me B．me and he C．I and you D．me and you 【解答】 此题考查人称并列时的顺序问题及介宾结构的问题，记住除了道歉的情况第一人称，否则永远在最后。 4. Where ________ my glasses? I can’t find ________ any more. A．are; it B．are; them C．does; it D．do; them 【解答】 glasses, shoes这种成双成对的名词，我们谓语动词一律用复数。 5. —What do you think of the two dresses? —I think this new dress is better. It makes ________ pretty. A．her look B．her looks C．she look D．she looks 【解答】 此题考查动宾结构及make sb. do的用法，make动词后人称代词要用宾格，且动词为原形。 6. Miss Chen teaches ________ English. We all like ________ lessons very much. A．us; her B．we; her C．our; her D．us; she 【解答】 teach sb. sth.这里的sb.和sth.均是teach的宾语，因此都要用宾格的形式。 *很多学生会用中文的理念理解为“教我们的英语”，所以写成teach our English,这里就要向他们灌输中文和英文的区别。 7. Wow! ________ a lovely cat. Do you know ________ name ? A．It’s; it’s B．It’s; its C．Its; it’s D．It’s; it’s 【解答】 这里考察人称代词it的用法，it也是容易错的知识点。It’s = It is，后接表语，不是人称代词的所有格结构。It的形容词性物主代词为its，表示“它的”。而需要注意的是it一般没有名词性物主代词的结构。 8. —The jeans must fit you well. —Well, I can’t say that before I ________. A．try it on B．try on it C．try on them D．try them on 【解答】 此题考察介词后需要用人称代词宾格的情况，以及动介词组后的宾语如果是人称代词必须放在动介词组中间的知识点。且裤子这种成双成对的名词都要用复数形式。 课文知识点 1. Look at the noticeboard. <Page 35> 这是一个祈使句型，英语中祈使句是用来表达命令，请求，禁止等语气的句子，通常省略主语（实际主语为第二人称），直接以动词原形开头。 祈使句的否定均用don’t开头： Don’t be late. 不要迟到 祈使句的反义疑问句均用will you? Let’s句型除外， Eg: Look at the noticeboard, will you? Let’s go swimming, shall we? 2. They’re both kind and helpful. <Page 35> ①both. 这边是两者都，所以用both，如果是三者或者三者以上都，我们用all。 ②helpful adj. 有帮助的；乐于助人的 helpless adj. 无助的；情不自禁的 3. We have many teachers like them. <Page 35> like此处为介词，意为“像”，like做介词还有“大约，例如”的意思， Eg: The storm lasted like 1 hour. 这个风暴持续了大于一个小时。 Many students don’t like the film, like me. 很多学生不喜欢这部电影，比如我。 4. What do you have for lunch? <Page 35>\ have sth. for lunch/breakfast/dinner 表示午饭/早饭/晚饭吃什么 *注意英语中一日三餐必须用have，不能用eat。 5. I think I will! <Page 35> 当从句为think,believe这种主观想法的谓语动词的宾语时，如果主语是第一人称，则从句的否定要转移到主句中，例如： I don’t think this will work. 我认为这样不会奏效。 He thinks his son won’t fail the exam. 他认为他的儿子不会考试不及格。 6. How about your sports field, Simon? <Page 35> how about = what about? 询问对某件事物的意见和某人某物的情况 7. Our school is wonderful. <Page 36> wonderful adj. 奇妙的，极好的 wonder n. 奇迹，奇观 8. Let me tell you more about our teachers. <Page 36> more是much/many的比较级，一般在比较级中表达数量多少的方式为： There is/are more A than B. 最高级most 9. Mr Wu is also the form teacher of Class 1, Grade 7. <Page 36> form teacher 班主任 10. He often chats with the students and helps them with their problems, so all the students like him. <Page 36> ①help sb. with sth. 帮助某人解决某方面的困难 help sb. do sth. ②在英语中because和or不连用，“有因无果，有果无因” Eg: Because he was late for school, so the teachers talked to him. ╳ ③all后如果是名词，则可以加of，也可不加of，例如： all of the students = all the students 但如果后面是代词，则必须要加of： all of us all还可以放在人称代词或者名词之后，比如： We all look forward to the coming sports meeting. The students all looked out. 11. What’s he like? <Page 37> 询问某人的样貌品质的问法： What is sb like? What does sb. look like? what do you think of sb.? 12. I like to play with them after class. We’re happy at school. <Page 36> ①play做“玩，玩耍”的意思时为不及物动词： play with fire 玩火 play on the computer 玩电脑 ②after class 课后 after school 放学后 13. I want to say hello to her. <Page 36> tell, talk和say的区别： tell为及物动词，常见用法有：tell sb. sth. = tell sth. to sb. 告诉某人某事 talk为不及物动词，常见用法有：talk to/with sb. about sth. 和某人谈论某物，talk还可以做名词，have a talk with sb. 和某人谈话 say为及物动词，常见用法：say sth. to sb.,没有say sb. sth.的用法 14. Wait a minute. <Page 36> wait a minute意味“等一下”,同样的词组还有wait for a moment, hold on for a second等。 15. It is a grey building with three floors. <Page 38> 这里with three floors为定语，表示“拥有，具有。。。特性”。用来修饰名词的状态或者特性。这边需要的是如果谓语动词前出现了with，要按照就远原则选择谓语动词的单复数： The building with three floors is our teaching building. with还能表示“和，一起”的意思，同样作主语时谓语动词遵循“就远原则”： The mother with her kids is waiting at the bus station. 16. You will find lots of books on different subjects here - thousands of them, in fact! <Page 38> ①这里on为介词，意为“关于”，等于about。 ②subject此处为名词，意为“学科”，还有“主题，话题，主语，对象”等多重意思。 ③thousands of意为“成千上万的”，英语中我们在hundred,thousand,million后加s可以表示模糊的数量概念： hundreds of 成百上千的 thousands of 成千上万的 millions of 数以百万计的 ④in fact 事实上，可以放在句首或者句子的结尾。 17. You can borrow three books at a time. <Page 38> ①borrow意为“借进”，强调从某人那把物品借过来，常见用法：borrow sth. from sb lend意为“借出”，常见用法为：lend sb. sth. = lend sth. to sb. ②at a time 每次 初中阶段关于time的词组： at one time 曾经，一度 at times 有时候= from time to time on time 准时 in time 及时 at the same time 同时 all the time 一直 = always 18. There is a reading room with computers on the top floor. <Page 38> top adj. 顶端的，顶尖的，最上方的 n. 顶端，顶部，最上层 19. You can also use the internet to help you with your studies. <Page 38> use sth. to do sth. 用某物来做某事 use n. 使用，用途 useful adj. 有帮助的，有益的 useless adj. 没用的，没有帮助的 20. What else do you like about our school? <Page 39> 初中阶段else只放在疑问词或者不定代词之后，表示“还有。。。” Eg: Somebody else may know how to fix it. 可能有其他人知道怎么修理他。 21. They really care about us. <Page 39> care vi. 照顾，照料 n. 照料，在意 care about 关心，担心 care for 关心，喜欢，照顾 take care of 照顾，注意 I don’t care. 我不在乎 careful adj. 仔细的，小心的 careless adj. 粗心的，无忧无虑的 22. The school is old, but I like it. <Page 40> old adj. 古老的，老旧的；年纪大的；过去的 the old 老年人（群体） 23. Our teachers are quite nice. <Page 40> quite adv. 很，非常，相当 quite a n. 相当，完全 He is quite a careful man. 他是一个相当小心的人。 24. They care about us a lot. <Page 40> a lot可以放在动词后，也可以放在句末，表示程度。 25. Our school is not large, but it is a special place for me. <Page 40> special adj. 特殊的 specially adv. 专门的 学科网（北京）股份有限公司 $$