专题强化练1 哲学概论（同步练习）-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高中政治必修4哲学与文化（统编版2019）

专题强化练一　哲学概论 1.传统哲学思想“大道之行也,天下为公”在当今世界发展中仍然具有现实的指导意义。习近平总书记汲取这一哲学思想精华,表示中国将始终坚持胸怀天下,积极参与全球治理进程,为世界和平和人类进步事业作出更大贡献。这表明(　　) A.哲学为人们提供世界观和方法论的指导 B.有什么样的方法论就有什么样的世界观 C.哲学是人类社会历史发展的决定力量 D.哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考 2.古希腊哲学家们的自然主义思想对西方科学的发展产生了重要影响。例如,亚里士多德的自然学思想,为后世自然科学的研究提供了重要的基础和范式。这表明(　　) ①哲学为具体科学研究提供世界观的指导 ②哲学是世界观与方法论的统一 ③具体科学的进步推动哲学的发展 ④科学研究需要哲学智慧的启迪 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ 3.自然科学为哲学提供“原料”和“能源”。当哲学充分尊重与运用自然科学成果的时候,哲学就会本固枝荣、根深叶茂,结出丰硕之果;反之,当哲学鄙视与遗弃自然科学的时候,哲学就会变得苍白无力、停滞不前。这说明(　　) ①具体科学是哲学的基础 ②哲学是具体科学的总和 ③具体科学的进步推动哲学的发展 ④哲学为具体科学研究提供方法论的指导 A.①②　　　B.①③　　　C.②④　　　D.③④ 4.我国古代哲学思想中有“天地成于元气,万物成于天地”的说法;春秋战国时期我国著名的思想家老子则提出“天下万物生于有,有生于无”“道兼有无”的思想。上述观点(　　) ①是对世界本原是主观精神还是客观精神的认识 ②从不同角度回答了思维和存在何者是本原的问题 ③都认为客观事物及整个世界不依赖于主观精神 ④体现了对思维和存在的辩证关系认识上的差异 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ 5.古希腊人的水晶天说认为天是某种特殊材料形成的固体天球,日月星辰分布在不同的球层上。中国古代宣夜说主张宇宙空间无限,日月星辰自由飘浮在虚空之中。上述两种宇宙观(　　) ①产生于人类的社会实践活动之中 ②体现了哲学基本派别的根本分歧 ③本质上坚持了唯物主义的根本方向 ④正确揭示了物质的客观实在性 A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④ 6.“爱你孤身走暗巷,爱你不跪的模样……”《孤勇者》这首歌曲在小学生中广为传唱。这首歌为何能在小学生中掀起风暴?有人分析:《孤勇者》朗朗上口,节奏高燃,对初中生来说不够叛逆,对高中生来说不够怀旧,对大学生来说太过震撼,对社会人来说过于宏大,而对小学生,刚刚好。哪个少年没有英雄梦?这是一首符合小学生身心特点的战歌。该观点体现的哲学道理有(　　) ①世界观决定方法论 ②方法论影响世界观 ③存在决定思维 ④思维是对存在的正确反映 A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④ 7.基督教信奉上帝,认为上帝全能全知全善,上帝创造了世界,当然也创造了人。与此观点相同的是(　　) ①我不相信我的眼睛,不相信我的耳朵,可是我应该相信自己的心 ②世界的本质是独立存在的“绝对精神” ③是非天天有,不听自然无 ④缘聚缘散,缘起缘灭,一切都是天意 A.①②　　　B.②④　　　C.③④　　　D.①③ 8.2023年7月,台风“杜苏芮”引发洪涝和地质灾害,造成北京、河北等地重大人员伤亡。当地部门全力指导帮助受灾地区,最大限度减少人员伤亡,并妥善安置受灾群众,以尽快恢复正常生产生活秩序。而面对洪涝,古人则常会举行各种祈祷仪式,以慰藉心灵。古今对待洪涝的两种做法体现了(　　) ①唯物辩证法与形而上学的对立 ②世界观与方法论是统一的 ③唯心主义的存在毫无意义 ④唯心主义与唯物主义的对立 A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④ 9.面对日益复杂的国内国际形势变化,党治理国家面临更大挑战。为此习近平总书记特别强调党的领导干部要学习马克思主义哲学,不断接受马克思主义哲学智慧的滋养。治国理政需要学习马克思主义哲学,表明(　　) ①哲学产生于人类的实践活动,人人都能创立哲学 ②哲学是“现世的智慧”,办好事情需要哲学智慧 ③马克思主义哲学为人们提供世界观和方法论的指导 ④中国共产党不断推进马克思主义中国化和时代化 A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④ 10.20世纪初,蔡元培、王国维等人主张在我国大学开设哲学科,遭到张之洞和清末管学大臣张百熙等人的坚决反对。张百熙认为哲学会令人好高骛远、想入非非,不切实际,下令取消哲学一科;张之洞认为,自由、民权等各种异端邪说都是随哲学而来的。 哲学具有抽象性、反思性和批判性的思维特点,无法带来直接的、看得见的功利效果。 哲学的目标难以实现,哲学中的某类问题无法解答,哲学方法不如科学方法精确(如逻辑实证主义),哲学家之间无休无止的争论没有结果。 哲学的意义不是固定不变的,而是随着历史的变迁、实践的发展而呈现出不同的面貌, 哲学并非对于任何人都始终具有同样的意义。 参考材料,以“哲学有什么用”为题,撰写一篇小论文。要求:观点鲜明,紧扣问题,逻辑严谨。 答案与分层梯度式解析 专题强化练一　哲学概论 1.A　习近平总书记汲取“大道之行也,天下为公”这一哲学思想精华,表示中国将始终坚持胸怀天下,积极参与全球治理进程,为世界和平和人类进步事业作出更大贡献。这表明哲学为人们提供世界观和方法论的指导,A正确。世界观决定方法论,有什么样的世界观就有什么样的方法论,B错误。哲学并不是人类社会历史发展的决定力量,C错误。材料体现的是哲学的作用,未体现哲学的起源,D不符合题意。 易错点拨　方法论≠具体、直接的方法、方案。方法论是人们认识世界、改造世界的一般、普遍的方法。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导,而不是具体方法、具体方案。 2.B　古希腊哲学家们的自然主义思想对西方科学的发展产生了重要影响,表明科学研究需要哲学智慧的启迪,哲学为具体科学研究提供世界观的指导,①④符合题意;材料主要反映的是哲学对具体科学发展所起的作用,②③在材料中未体现。 学习点拨　“哲学是系统化理论化的世界观”“哲学就是关于世界观的学问”,这两句话意思一致。 “世界观决定方法论,方法论体现世界观”“有什么样的世界观就有什么样的方法论”,这两句话意思一致。 “哲学既是世界观,也是方法论”“哲学是世界观和方法论的统一”,这两句话意思一致。 3.B　当哲学充分尊重与运用自然科学成果的时候,哲学就会不断发展;当哲学鄙视与遗弃自然科学的时候,哲学就会变得苍白无力,说明具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展,①③符合题意。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,②错误。材料强调具体科学对哲学的作用,未强调哲学为具体科学研究提供方法论的指导,④不符合题意。 4.C　“天地成于元气,万物成于天地”认为元气是本原,属于古代朴素唯物主义;“天下万物生于有,有生于无”“道兼有无”认为“无”也就是“道”是本原,属于客观唯心主义。所以这两种观点从不同角度回答了思维和存在何者是本原的问题,都认为客观事物及整个世界不依赖于主观精神,②③符合题意。上述观点从不同角度回答了思维和存在何者是本原的问题,并不是对世界本原是主观精神还是客观精神的认识,①排除。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,材料并没有体现对思维和存在的辩证关系认识上的差异,④不符合题意。 5.A　材料中的两种宇宙观均认为物质是世界的本原,它们产生于人类的社会实践活动之中,在本质上都坚持了唯物主义的根本方向,①③符合题意;哲学基本派别的根本分歧在于思维和存在谁是世界的本原,材料中的两种宇宙观均认为物质是世界的本原,同属于唯物主义,②与题意不符;材料中的观点在本质上坚持了唯物主义的根本方向,但没有正确揭示物质的客观实在性,而是把具体的物质形态当作物质,④错误。 6.A　《孤勇者》符合小学生身心特点,在小学生中广为传唱,体现了世界观决定方法论,①正确;方法论体现世界观,②错误;《孤勇者》符合小学生身心特点,所以在小学生中广为传唱,体现了存在决定思维,③正确;正确的思维是对存在的正确反映,④错误。 7.B　“上帝创造了世界,当然也创造了人”属于客观唯心主义。“我不相信我的眼睛,不相信我的耳朵,可是我应该相信自己的心”“是非天天有,不听自然无”属于主观唯心主义,①③不符合题意;“世界的本质是独立存在的‘绝对精神’”“缘聚缘散,缘起缘灭,一切都是天意”属于客观唯心主义,②④符合题意。 方法技巧　在判断哲学基本派别时,往往需要先把一些词汇转换为哲学概念,这样才能更好利用所学知识正确分析解决问题。如,思想、心、理、计划等,可归属于思维、意识、认识类;天地、气、实际等,可归属为物质类。然后看材料强调谁是本原,进而判断是唯物主义还是唯心主义。 8.D　古人遭遇自然灾害通常通过祈祷来应对,现在我们则坚持从实际出发,实事求是地解决问题。古今对待洪涝的两种做法体现了唯心主义与唯物主义的对立,也说明世界观与方法论是统一的,②④正确。材料没有体现辩证法与形而上学的对立,排除①。唯心主义在历史的发展中也具有一定的积极意义,排除③。 9.C　哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系,并不是人人都能创立哲学,①错误。解决治国理政的现实问题需要哲学,表明哲学是“现世的智慧”,办好事情需要哲学智慧,马克思主义哲学为人们提供世界观和方法论的指导,②③正确。材料没有反映中国共产党推进马克思主义中国化和时代化,④不符合题意。 10.答案　示例　哲学是人们通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。哲学是对具体知识的概括和总结,能为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学是系统化理论化的世界观,学习哲学可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、价值观,形成科学精神,掌握认识世界和改造世界的基本方法,作出正确的人生选择。 解析　本题具有开放性。解答本题要注意结合材料和课本知识,运用哲学与具体科学的关系、哲学与世界观的关系、真正的哲学的作用等知识来作答。整合答案时,要注意观点鲜明,紧扣问题,逻辑严谨。 11 学科网（北京）股份有限公司 $$