第3课 把握世界的规律 易错易混练(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高中政治必修4哲学与文化(统编版2019)

2025-06-01
| 13页
| 110人阅读
| 2人下载
长歌文化
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 思想政治
教材版本 高中政治统编版 必修4 哲学与文化
年级 高一
章节 第三课 把握世界的规律
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 144 KB
发布时间 2025-06-01
更新时间 2025-06-01
作者 长歌文化
品牌系列 -
审核时间 2025-06-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52384066.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

易混易错练 易错点1  联系的普遍性、客观性和多样性 1.我国科学家首次发现作物主效耐碱基因AT1,并揭示了其作用机制。该团队利用AT1基因对相关作物进行了耐盐碱育种改良并开展大田实验。在宁夏平罗盐碱地,高粱籽粒增产20.1%,谷子增产19.5%;在吉林大安盐碱地,水稻增产22.4%至27.8%;AT1基因也能显著提高玉米在盐碱地的存活率。这表明(  ) ①联系是普遍的,任何两个事物之间都存在联系 ②联系是客观的、有条件的,必须尊重客观联系 ③人们可以根据自身的需求,创造具体的人为事物的联系 ④人们能够把握事物间固有的联系并根据需要加以利用 A.①②   B.①③   C.②④   D.③④ 2.当地时间2023年8月24日13时,日本福岛第一核电站启动核污染水排海。尽管日方主张经海水稀释后水中的氚浓度已经较低,但事实却是总量并未减少。专家表示,核废水中的氚会被藻类利用合成蛋白有机物,藻类又会被鱼和虾吃掉。人类食用鱼和虾的过程中,就可能会把蛋白中的氚引到体内,这就会发生长期的内暴露,身体健康势必会受到影响。材料蕴含的哲理是(  ) ①联系具有普遍性,世界是一个普遍联系的有机整体 ②自然界中任何事物之间都有着这样或那样的联系 ③联系具有多样性,不能忽视那些间接的、长远的联系 ④自在事物的联系需要通过人为事物的联系起作用 A.①②   B.①③   C.②④   D.③④ 易错点2  整体与部分 3.京津冀如同一朵花上的花瓣,瓣瓣不同,却瓣瓣同心。北京完整、准确、全面贯彻新发展理念,融入新发展格局,实现了深刻转型:从北京发展转向首都发展,从单一城市发展转向京津冀协同发展,从聚集资源求增长转向疏解非首都功能谋发展,从城市管理转向超大城市治理。北京的深刻转型蕴含的哲理是(  ) ①立足整体,实现整体最优目标 ②整体具有部分所不具有的功能 ③整体的功能、状态会影响部分 ④用局部的发展推动整体的发展 A.①②   B.①④   C.②③   D.③④ 易错点3  发展的趋势、道路与过程 4.技术的变革,让读者不再依赖传统纸媒;读者用户的流失,让维系纸媒生存的广告发行模式土崩瓦解,使一大批报纸宣布休刊。这说明(  ) A.变革是事物发展的根本原因 B.传统纸媒已被新的媒体完全取代 C.事物发展的过程总是前进的 D.新事物必然战胜旧事物 易错点4  量变与质变 5.观察下边漫画(作者:小林),下列说法符合漫画主旨的是(  ) ①量变比质变更能推动事物发展,所以要重视“必须走的路” ②质变是量变的必然结果,必须先走好“想走的路” ③量变达到一定程度必然引起质变,要果断走“想走的路” ④量的不断积累才能导致质变,因此先走好“必须走的路” A.①②   B.①③   C.②④   D.③④ 易错点5  矛盾的同一性与斗争性 6.《说文解字》指出,由止、戈组成的“武”字,意为制止战争,拿起武器的目的是放下武器,保卫和平。可见,在本义中,“武”中有“德”,“德”约束“武”。“武”字本义中包含的哲学智慧是(  ) ①矛盾双方相互联结、相互贯通 ②矛盾的同一性寓于斗争性之中 ③矛盾的斗争性受到同一性制约 ④矛盾双方的对立推动事物的发展 A.①②   B.①③   C.②④   D.③④ 易错点6  矛盾的普遍性与特殊性 7.某电影中有一句经典台词:“当你认为没有错误的时候,错就一定会来找你。”这启示我们(  ) ①人类实践活动的多样性决定了联系的多样性 ②矛盾具有普遍性,要客观分析、勇于揭露矛盾 ③立足关键部分,有利于实现整体的最优目标 ④承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 A.①③   B.①④   C.②③    D.②④ 8.习近平强调,中国积极响应联合国粮农组织全球重要农业文化遗产倡议,坚持在发掘中保护、在利用中传承,不断推进农业文化遗产保护实践。中方愿为保护农业文化遗产贡献“中国方案”。下列对农业文化遗产保护的“世界倡议”与“中国方案”的关系认识正确的有(  ) ①二者是矛盾普遍性和特殊性的关系 ②“中国方案”寓于“世界倡议”之中 ③“中国方案”放在更小的场合则是特殊性 ④“中国方案”与“世界倡议”具有共同之处 A.①②   B.①④   C.②③   D.③④ 易错点7  主要矛盾与矛盾的主要方面 9.打造一支与农业农村现代化相适应的党员干部队伍,更好地引领一方、带动一片、致富一方,要强化“头雁”提能,打造一支素质过硬、能力过硬、作风过硬的乡村振兴“头雁”队伍。要强化教育培训,让更多的“雏雁”快速成长,培育独当一面的“强雁”,助力更多“头雁”发挥领航效果,以“头雁效应”释放“群雁效应”,更好地实现“群雁齐飞”、激活“雁阵效应”,增强乡村振兴的内在动力。上述观点(  ) ①强调要看到矛盾的主要方面 ②认为事物都是共性与个性的统一 ③强调要抓住事物的主要矛盾 ④坚持了两点论和重点论相结合 A.①②   B.①④   C.②③   D.③④ 10.“上班能拼车,在家能看病,一条微信登门洗衣……”近年来,与互联网有关的新业态高速发展,但无序竞争、网络欺诈、隐私侵权等问题也让人们对新业态产生疑惑。这要求我们(  ) ①抓主流,但又不忽视支流 ②抓主要矛盾,但也要重视解决次要矛盾 ③坚持否定,积极推动旧事物的灭亡 ④对未来充满信心,但也要正视问题 A.①③      B.①④   C.②③      D.②④ 答案与分层梯度式解析 易混易错练 1.C 联系是普遍的,但并非任何两个事物之间都存在联系,联系是有条件的,①说法错误;科学家发现作物主效耐碱基因AT1,并揭示了其作用机制,说明事物联系是客观的、有条件的,必须尊重客观联系,②符合题意;人们可以根据事物固有的联系,建立具体的人为事物的联系,而不能根据自身的需求,③说法错误;该团队利用AT1基因对相关作物进行了耐盐碱育种改良并开展大田实验,实验发现AT1基因能显著提高几种农作物在盐碱地的产量,说明人们能够把握事物间固有的联系并根据需要加以利用,④符合题意。 2.B 核废水中的氚会通过食物链的传递进入人体,影响人类身体健康,说明世界是普遍联系的,联系具有普遍性,①符合题意;任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系,不能说任何事物之间都有联系,②说法错误;日本排放核废水,只顾眼前利益,没有考虑长远危害,启示我们联系具有多样性,不能忽视那些间接的、长远的联系,③符合题意;自在事物的联系不以人的意志为转移,不需要通过人为事物的联系起作用,④说法错误。 易错点拨 正确认识联系的普遍性、客观性和多样性 普遍性 客观性 多样性 含义 任何事物都处在联系之中 联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移 事物的联系是多种多样的 侧重点 强调的是不存在完全孤立的事物 强调的是联系不以人的意志为转移 强调的是联系具有不同的形式 3.B 京津冀如同一朵花上的花瓣,瓣瓣不同,却瓣瓣同心,从北京发展转向首都发展,从单一城市发展转向京津冀协同发展,说明要立足整体,实现整体最优目标,用局部的发展推动整体的发展,①④符合题意;材料强调的是立足整体,用局部的发展推动整体的发展,未体现整体具有部分所不具有的功能,整体的功能、状态会影响部分,②③不符合题意。 易错点拨 准确理解整体与部分的关系 相互区别 整体居于主导地位,整体统率着部分 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体 相互联系、 密不可分 整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在(但不能认为整体功能存在于各个部分之中,也不能认为部分决定整体) 部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分 功能优化 当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体功能大于部分功能之和 当部分以无序、欠佳的结构形成整体时,整体功能小于部分功能之和 方法论 ①要树立全局观念,掌握系统优化的方法,用综合的思维方法认识事物 ②要立足整体,从整体着眼(立足部分、从部分着眼说法错误),把各个部分、各个要素联系起来考察,优化组合,选择最佳方案,实现整体的最优目标 ③要重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展 4.D 技术的变革引发纸媒的生存危机,催生了新的媒体,这表明新事物必然战胜旧事物,D正确。矛盾是事物发展的根本原因,A错误。传统纸媒仍有存在的价值,B错误。事物发展的过程是前进性和曲折性的统一,发展的趋势是前进的,C错误。 易错点拨 正确认识发展的趋势、道路与过程 5.D 量变与质变是事物发展的两种状态,在事物发展过程中都发挥着重要的作用,“量变比质变更能推动事物发展”的说法错误,排除①;②中“质变是量变的必然结果”与后面“必须先走好‘想走的路’”不对应,排除;当“必须走的路”走好了,量的积累达到一定程度,要果断走“想走的路”,③符合题意;人生有两段路,先要走好“必须走的路”,做好量的不断积累,才能有机会走“想走的路”,④符合题意。 易错点拨 准确把握量变与质变 量变 质变 区别 量变是事物数量的增减或场所的变更 质变是事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变 联系 ①事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备 ②量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的必然结果 ③质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变 6.B 由“武”中有“德”,“德”约束“武”可以看出,“武”与“德”作为矛盾双方,是相互联结、相互贯通的,①正确;矛盾的斗争性寓于同一性之中,②颠倒了二者之间的关系,错误;由止、戈组成的“武”字,意为制止战争,拿起武器的目的是放下武器,保卫和平,说明矛盾的斗争性受到同一性制约,③正确;矛盾双方的对立统一推动事物的发展,④只强调了对立,而忽视了统一,是片面的,错误。 易错点拨 准确理解矛盾的同一性与斗争性 矛盾的同一性 矛盾的斗争性 区别 它是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 它是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约 ③矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展 7.D 联系的多样性是客观的,不是由人类实践活动的多样性决定的,①错误。“当你认为没有错误的时候,错就一定会来找你”,这启示我们矛盾具有普遍性,要客观分析、勇于揭露矛盾,承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提,②④正确。立足整体,有利于实现整体的最优目标,而不是立足关键部分,③错误。 8.B “世界倡议”相对于“中国方案”是矛盾的普遍性,“中国方案”相对于“世界倡议”是矛盾的特殊性,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,因此,应该是“世界倡议”寓于“中国方案”之中,②表述错误。“中国方案”放在更小的场合则是普遍性,③表述错误。①④正确切题。 易错点拨 正确认识矛盾的普遍性和特殊性 矛盾的普遍性(共性) 矛盾的特殊性(个性) 区别 指矛盾存在于一切事物中,并且贯穿每一事物发展过程的始终 指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 联系 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开普遍性,特殊性中包含着普遍性 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 9.D 在发挥“头雁”领航效果的同时,让更多的“雏雁”快速成长,释放“群雁效应”,强调要抓住事物的主要矛盾,坚持两点论和重点论相结合,③④符合题意;材料强调主次矛盾的关系,未强调矛盾的主要方面,①与题意不符;材料没有体现共性与个性的关系,②不选。 10.B 与互联网有关的新业态高速发展,但同样也带来一系列问题,这要求我们抓主流,但又不忽视支流,①正确。材料强调的是矛盾的主次方面,没有涉及主次矛盾,②不符合题意。发展是前进性与曲折性的统一,与互联网有关的新业态作为新事物具有远大发展前程,我们需要对未来充满信心,但也要正视存在的问题,④正确。针对与互联网有关的新业态存在的问题,我们要坚持辩证否定,而不能笼统地说坚持否定,③错误。 易错点拨 准确区分主要矛盾和矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾的主要方面 含义 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾(主要矛盾强调对复杂事物发展的作用) 在每一矛盾的两个方面中处于支配地位、起着主导作用的方面是矛盾的主要方面(矛盾的主要方面强调对事物的性质的作用) 关键词 “抓重点”“抓中心”“抓关键”“突破口”“首位”“工作做到点子上”“好钢用在刀刃上”等 “抓本质”“看主流”“辨方向”“看形势”“总的看”等 数量 主要矛盾与次要矛盾相对应,主要矛盾只有一个,但次要矛盾可以是多个 矛盾的主要方面与次要方面相对应,矛盾的主要方面和次要方面都只有一个 侧重点 强调“怎么办”,即如何办事情 强调“怎么看”,即如何看问题 7 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

第3课 把握世界的规律 易错易混练(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高中政治必修4哲学与文化(统编版2019)
1
第3课 把握世界的规律 易错易混练(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高中政治必修4哲学与文化(统编版2019)
2
第3课 把握世界的规律 易错易混练(同步练习)-【学而思·PPT课件分层练习】2024-2025学年高中政治必修4哲学与文化(统编版2019)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。