精品解析：湖南省永州市蓝山县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

2025年上期期中学业质量监测 七年级生物 温馨提示： 1.本试卷共两大部分，选择题25道，非选择题6道。 2.本试卷满分100分，考试时间60分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（每小题四个选项中，只有一项符合题意，请将各题正确的答案选出来填进对应的表格内，本大题共25 小题，每小题2分，共50分）。 1. “雨露滋润禾苗壮”，说明了下列哪一种非生物因素对生物的影响（　　） A. 温度 B. 阳光 C. 氧气 D. 水 2. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 农田生态系统 B. 池塘生态系统 C. 生物圈 D. 森林生态系统 3. 某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ） A. 10只鼠妇太多了，改成1只 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 纸盒上面全部用玻璃板盖住 D. 纸盒底部全部铺细湿土 4. 种养结合是我国自古以来就有的传统。下列关于农业园区种养结合模式（如下图）分析合理的是（　　） A. “粮食作物←猪”是一条食物链 B. 该模式能量的最终来源是猪 C. 该模式实现了能量的循环利用 D. 该模式能有效减少化肥的使用 5. 在一块稻田中，影响一株水稻生存的生态因素是（　　） A. 阳光、水、土壤等非生物因素 B. 其他水稻 C. 杂草、害虫、微生物等其他生物 D. 以上都是 6. 俗话说“根深才能叶茂”，如图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（　　） A. ①是伸长区，表皮细胞向外凸起形成根毛 B. 根尖吸收水和无机盐的最主要部位是① C. ②是分生区，细胞体积小 D. ③成熟区，有保护作用 7. 2024年8月15日是第二个全国生态日，主题是“加快经济社会发展全面绿色转型”，强调了保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展，走生态优先绿色发展道路。这是因为生物圈（ ） A. 指地球上所有生物 B. 只包括岩石圈和水圈 C. 各种资源用之不尽 D. 是地球上所有生物的共同家园 8. 中国十大名茶之一——信阳毛尖，在采摘过程中提倡“一芽一叶”。下列关于信阳毛尖的叙述错误的是（　　） A. 叶芽中含有分生组织 B. 芽轴逐渐发育成茎 C. 叶芽中的幼叶发育成叶 D. 信阳毛尖的叶片属于生殖器官 9. 将浸泡过的菜豆种子剥去种皮，分别按照图示处理，且放在适宜的条件下培养，最不可能发芽的是（ ） A. B. C. D. 10. 不同生物之间通过捕食关系形成食物链。下列各项中，能够体现生态系统中物质和能量传递的食物链是（　　） A. 虾米→小鱼→大鱼 B. 阳光→草→鼠→蛇 C. 草→兔→狐 D. 草→鼠→鹰→细菌 11. 杨树生长快，有发达的根。它的根尖结构中，与根的生长有关的主要部分是（　　） A. 根冠和分生区 B. 伸长区和成熟区 C. 分生区和伸长区 D. 根冠和成熟区 12. 在“水稻→害虫→青蛙”这条食物链中，如果大量捕杀青蛙，短时间内会导致（ ） A. 害虫和水稻都减少 B. 害虫增多，水稻减产 C. 害虫和水稻都增多 D. 害虫减少，水稻增产 13. 生物圈中有着各种各样的生态系统，下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A. 农田生态系统 B. 人工林生态系统 C. 森林生态系统 D. 荒漠生态系统 14. 菜豆种子和玉米种子都具有的结构是（　　） A. 种皮和胚乳 B. 胚和胚乳 C. 果皮和种皮 D. 种皮和胚 15. 《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也”。在上述生物组成的食物链中，获得能量最少的环节是（　　） A. 树 B. 蝉 C. 螳螂 D. 黄雀 16. “竹升面”起源于岭南地区，被评为“中国金牌旅游小吃”。制作竹升面用的面粉主要来自图中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 17. 菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带上许多泥土。“带土”的生物学意义是（　　） A. 防止倒伏 B. 便于运输 C. 保存营养 D. 保护根毛和幼根 18. 生态安全是国家安全体系中的重要组成部分。下列措施不利于维护生态安全的是（ ） A. 生产和使用环保产品 B. 建立地下水污染防治管理体系 C. 大力发展绿色能源 D. 工厂废气不经处理直接排放 19. 下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（　　） A. 柳杉吸收有毒气体 B. 森林提高空气湿度 C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓活动疏松土壤 20. 某同学用河水、水草、泥沙、虾等制作了一个生态瓶。其中，虾是生态瓶中的（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 21. 对于大型的、子叶不出土的种子，播种时应注意（ ） A. 播得浅些 B. 播得深些 C. 多施农家肥 D. 不能浇水 22. 如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，甲、乙、丙三者中能量最多的是乙．这些生物构成了一条食物链，正确的是（　　） A. 甲→乙→丙 B. 乙→丙→甲 C. 丙→乙→甲 D. 甲→丙→乙 23. 一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是 A. 萼片 B. 花瓣 C. 花托 D. 雌蕊和雄蕊 24. 冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一．请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是（ ） A. 保持水分 B. 提供氧气 C. 提高温度 D. 防治病虫 25. 2024年6月5日为“世界环境日”，创建良好的生态环境是我们每个人的责任。下列人类活动不会对生态环境造成破坏的是（　　） A. 围湖造田 B. 随意丢弃废电池 C. 喷药灭虫 D. 退耕还林 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共6小题，共50分。其中26小题8分，27、30每小题6分，28、29、31每小题10分）。 26. 被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果等过程，请完成下列概念图。 ①____________；②____________；④_____________；②____________。 27. 王强和几个同学利用假期对某森林进行了调查。下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题。 森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟。 （1）图中是王强画出的该生态系统的食物网。有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出______。补画完整后该食物网中共有______条食物链。 （2）该食物网中的绿色植物属于生态系统组成成分中的______。 （3）该生态系统的能量流动是从植物通过______作用固定的能量开始的。 （4）在某些特殊情况下，鼠和昆虫大量增多时，该生态系统会遭到破坏，出现鼠害、蝗灾等现象，这说明生态系统的自我调节能力是______的。 （5）“嘱托重如山，践行须躬行”为保护美丽地球家园，作为中学生，我们该怎么做?______（写出一条即可）。 28. 生物兴趣小组的同学进行了设计并制作生态瓶的跨学科实践活动，实施过程如下： ①查阅资料，选择水生生物：兴趣小组的同学通过查阅资料最终选择栅藻、黑壳虾、螺蛳、孔雀鱼作为生态瓶中的生物。 ②准备实验器材：鹅卵石、沙土、池塘水、带木塞的瓶子。 ③制作生态瓶：在瓶子底部铺好沙土，放上鹅卵石，倒入池塘水，放入准备好的水生生物，塞好木塞，将生态瓶放在光照充足的地方。 ④观察并记录生态瓶中生物的生存状态。 ⑤展示、交流。 分析上述过程，回答下列问题： （1）该生态瓶内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫作______。生态瓶必须是透明的且需放在有光照的环境中，其原因是______，使生态瓶内能进行物质循环和能量流动，从而将各种成分联系成为一个统一的整体。 （2）根据下面表格中生物之间的捕食关系，写出一条带有黑壳虾的食物链______，其中黑壳虾与螺蛳之间存在______关系。 被捕食者 捕食者 栅藻 黑壳虾 螺蛳 孔雀鱼 √ √ 螺蛳 √ 黑壳虾 √ √ （3）通过观察记录发现，虽然同学们认为生态瓶的设计非常完美，但在15天左右，瓶内的生物陆续死亡。为了使生态瓶能较长时间的维持平衡，请给出一条合理化建议：______。 29. 生物兴趣小组的同学们根据所学知识绘制了豌豆生长发育过程的示意图，请据图回答问题。 （1）图A中的3是______，将来发育为图C中的______（填标号）。 （2）图D中，11是柱头，12花柱，则14是______。 （3）如图E为一个豌豆豆荚，其中，______（填标号）为豌豆种子。 （4）在D发育到E之前，绿色开花植物必须经过的两个生理过程是传粉和______。 30. 如图所示是部分植物的生殖方式，请据图回答问题： （1）图中所示的植物生殖方式中，与其他三种不属于同一类型的是图______。 （2）水蜜桃果形大，汁甜如蜜，香味浓郁，深受人们喜爱。想要使一株毛桃结出水蜜桃，可以采取图______所示的方式繁殖。 （3）俗话说：“无心插柳柳成荫。”这句话描述的植物繁殖后代的方式是图______。 （4）图乙的生殖方式可以在短时间内快速繁殖大量植株，该技术被称为______。 （5）枝条下端长出不定根是图丙生殖成功的关键，其不定根不仅能将植物体固着于土壤中，并从土壤中吸收水和______。 （6）图丁所示植物个体发育的起点是______。 31. “春种一粒粟，秋收万颗子”，种子里孕育着生命。下表是探究“种子萌发的环境条件”实验设计，请根据表中的数据分析回答： 分组 1号 2号 3号 4号 5号 种子粒数 10 10 10 10 10 光照 有光 有光 无光 有光 无光 温度 25℃ 4℃ 25℃ 25℃ 25℃ 干湿状况 潮湿 潮湿 干燥 水淹没种子 潮湿 萌发粒数 9 0 0 0 9 （1）表中的探究活动可构成______组对照实验。 （2）若选取1号和4号作为一组对照实验，探究的是种子萌发是否需要______。 （3）即使创造了适宜的环境条件，1号装置仍有1粒种子没有萌发，试分析可能的2个原因：①______；②______。 （4）1号和5号装置中的种子萌发数量相同，这说明种子萌发与光照______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上期期中学业质量监测 七年级生物 温馨提示： 1.本试卷共两大部分，选择题25道，非选择题6道。 2.本试卷满分100分，考试时间60分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（每小题四个选项中，只有一项符合题意，请将各题正确的答案选出来填进对应的表格内，本大题共25 小题，每小题2分，共50分）。 1. “雨露滋润禾苗壮”，说明了下列哪一种非生物因素对生物的影响（　　） A. 温度 B. 阳光 C. 氧气 D. 水 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。 【详解】影响植物生长的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，其中水分影响植物的生长和分布。题中并为提及温度、阳光、氧气。“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因素）影响了生物禾苗的生活，故ABC错误，D正确。 故选D。 2. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 农田生态系统 B. 池塘生态系统 C. 生物圈 D. 森林生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整，包括地球上的所有生态系统，是地球上最大的生态系统，包括农田生态系统、池塘生态系统、森林生态系统等，ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 3. 某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改，正确的是（ ） A. 10只鼠妇太多了，改成1只 B. 纸盒上面全部用纸板盖住 C. 纸盒上面全部用玻璃板盖住 D. 纸盒底部全部铺细湿土 【答案】D 【解析】 【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是水对鼠妇生活的影响，所以变量应该是水。因此在设计对照组时必须遵照水是惟一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学。 【详解】A．在科学实验中，为了减小误差和偶然性，通常需要使用一定数量的实验对象进行重复实验。使用1只鼠妇进行实验，结果可能具有很大的偶然性，无法准确反映光照对鼠妇生活的影响，A错误。 B．如果纸盒上面全部用纸板盖住，那么纸盒内部将处于完全黑暗的状态，这样就无法形成光照和无光照的对照，也就无法探究光照对鼠妇生活的影响，B错误。 C．如果纸盒上面全部用纸板盖住，那么纸盒内部将处于完全黑暗的状态，这样就无法形成光照和无光照的对照，也就无法探究光照对鼠妇生活的影响，C错误。 D．在探究实验中为了保证单一变量，除了变量不同其他条件需要相同且适宜，因此除光照不同外，纸盒底部全部铺细湿土，D正确。 故选D。 4. 种养结合是我国自古以来就有的传统。下列关于农业园区种养结合模式（如下图）分析合理的是（　　） A. “粮食作物←猪”是一条食物链 B. 该模式能量的最终来源是猪 C. 该模式实现了能量的循环利用 D. 该模式能有效减少化肥的使用 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生物间的关系很密切，有竞争、合作、捕食、共生等。 （2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 （3）生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多，含有的能量越多；营养级越高，相对数量越少，含有的能量越少。 【详解】A．在生态系统中，食物链通常是从生产者（如植物）开始的，然后到初级消费者（如植食性动物），再到次级消费者（如肉食性动物），依此类推。因此“粮食作物←猪”中箭头方向错误，故A错误。 B．生态系统中能量的最终来源是太阳能（光能），猪是消费者，不是能量的最终来源，故B错误。 C．能量是单向流动、逐级递减的，不能循环利用，该模式只是实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率，故C错误。 D．猪圈产生的粪污水进入沼气池，沼气池产生的沼肥可以作为粮食作物的肥料，这样就可以减少农田对化肥的使用，故D正确。 故选D。 5. 在一块稻田中，影响一株水稻生存的生态因素是（　　） A. 阳光、水、土壤等非生物因素 B. 其他水稻 C. 杂草、害虫、微生物等其他生物 D. 以上都是 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。 【详解】A．阳光、水、土壤等非生物因素只是影响水稻生存的一部分因素，不全面，A错误。 B．其他水稻只是生物因素中的一部分，不全面，B错误。 C．杂草、害虫、微生物等其他生物只是生物因素中的一部分，不全面，C错误。 D．以上都是影响一株水稻生存的生态因素，包含了非生物因素和生物因素，D正确。 故选D。 6. 俗话说“根深才能叶茂”，如图①~③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是（　　） A. ①是伸长区，表皮细胞向外凸起形成根毛 B. 根尖吸收水和无机盐的最主要部位是① C. ②是分生区，细胞体积小 D. ③成熟区，有保护作用 【答案】B 【解析】 【分析】图中①成熟区，②伸长区，③分生区。 【详解】A．①是成熟区，表皮细胞向外凸起形成根毛，是吸收水和无机盐的部位。②是伸长区，故A错误。 B．①成熟区细胞停止分裂，部分表皮细胞向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位，故B正确。 C．②是伸长区，细胞快速生长，细胞体积大，故C错误。 D．③是分生区，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓，有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，故D错误。 故选B。 7. 2024年8月15日是第二个全国生态日，主题是“加快经济社会发展全面绿色转型”，强调了保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展，走生态优先绿色发展道路。这是因为生物圈（ ） A. 指地球上所有生物 B. 只包括岩石圈和水圈 C. 各种资源用之不尽 D. 是地球上所有生物的共同家园 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】A．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，A不符合题意。 B．地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B不符合题意。 C．生物圈中的资源，如水资源、土地资源、生物资源等，都是有限的，并非用之不尽；过度开发和不合理利用这些资源会导致资源枯竭和生态破坏，C不符合题意。 D．生物圈为生物提供了维持生命所需的空气、阳光、水等条件，生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，D符合题意。 故选D。 8. 中国十大名茶之一——信阳毛尖，在采摘过程中提倡“一芽一叶”。下列关于信阳毛尖的叙述错误的是（　　） A. 叶芽中含有分生组织 B. 芽轴逐渐发育成茎 C. 叶芽中的幼叶发育成叶 D. 信阳毛尖的叶片属于生殖器官 【答案】D 【解析】 【分析】叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。 【详解】A．叶芽的生长点具有很强的分裂能力，属于分生组织‌，故A正确。 B．生长点能使芽轴不断伸长，叶原基发育成幼叶，芽原基发育成侧芽，进而逐渐发育成新的枝条‌，故B正确。 C．叶芽中的幼叶在发育过程中会成长为叶，故C正确。 D．信阳毛尖的叶实际上属于营养器官，而不是生殖器官。营养器官主要负责植物的生长和养分吸收，而生殖器官则与植物的繁殖有关‌，故D错误。 故选D。    9. 将浸泡过的菜豆种子剥去种皮，分别按照图示处理，且放在适宜的条件下培养，最不可能发芽的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】种子必须具备外界条件和自身条件才能萌发。 【详解】种子一般包括种皮和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）新的植物体，是种子的主要部分。种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，ABC在适宜种子萌发的条件下又同时具有完整而有活力的胚，能发芽，而D不具备完整的而有活力的胚，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 10. 不同生物之间通过捕食关系形成食物链。下列各项中，能够体现生态系统中物质和能量传递的食物链是（　　） A. 虾米→小鱼→大鱼 B. 阳光→草→鼠→蛇 C. 草→兔→狐 D. 草→鼠→鹰→细菌 【答案】C 【解析】 【分析】食物链的起点环节是生产者，然后为消费者，不包含分解者和非生物部分；食物链书写时箭头指向捕食者，即表示物质和能量由生产者流向消费者，由初级消费者流向高一级的消费者。 【详解】A．食物链的起始环节必须是生产者，故A错误。 B．阳光属于非生物部分，不能出现在食物链中，故B错误。 C．草→兔→狐，其中草属于生产者，兔、狐是动物，是消费者，箭头由被捕食者指向捕食者，食物链书写正确，故C正确。 D．食物链中不包括分解者，因此不能构成一条食物链，故D错误。 故选C。 11. 杨树生长快，有发达的根。它的根尖结构中，与根的生长有关的主要部分是（　　） A. 根冠和分生区 B. 伸长区和成熟区 C. 分生区和伸长区 D. 根冠和成熟区 【答案】C 【解析】 【分析】幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 【详解】根尖是指从根的最顶端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 ①成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输水和无机盐作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 ②伸长区，位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区。 ③分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的分生组织。细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡） ，外观不透明。 ④根冠，根尖最前端的帽状结构，罩在分生区的外面，具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。结合分析可知，杨树的根尖结构中，与根的生长有关的主要部分是分生区和伸长区，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12. 在“水稻→害虫→青蛙”这条食物链中，如果大量捕杀青蛙，短时间内会导致（ ） A. 害虫和水稻都减少 B. 害虫增多，水稻减产 C. 害虫和水稻都增多 D. 害虫减少，水稻增产 【答案】B 【解析】 【分析】动物之间是相互依赖、相互制约的关系。动物能维持生态平衡，据此答题。 【详解】在农田中存在着食物链：水稻→害虫→青蛙，大量捕杀青蛙，破坏了食物链，害虫由于天敌减少，大量繁殖，吃光了农作物的叶子，影响了农作物的光合作用，因此水稻减产，故ACD错误，B正确。 故选B。 13. 生物圈中有着各种各样的生态系统，下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　） A. 农田生态系统 B. 人工林生态系统 C. 森林生态系统 D. 荒漠生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。 【详解】A．农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一，因此自我调节能力较差，A错误。 B．人工林生态系统是人工营造的森林生态系统，其树种比较单一，生物种类相对较少，自我调节能力比森林生态系统弱，B错误。 C．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。在所有的生态系统中，森林生态系统的自我调节能力最强，C正确。 D．荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量极少，气候干旱，植被稀疏，生物种类和数量都很少，自我调节能力很弱，D错误。 故选C。 14. 菜豆种子和玉米种子都具有的结构是（　　） A. 种皮和胚乳 B. 胚和胚乳 C. 果皮和种皮 D. 种皮和胚 【答案】D 【解析】 【分析】单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉，根为须根系；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，根多为主根系。 【详解】菜豆种子的结构包括种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。玉米种子的结构除了种皮和胚外，还具有胚乳。故菜豆种子和玉米种子都具有的结构是种皮和胚，故ABC错误，D正确。 故选D。 15. 《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也”。在上述生物组成的食物链中，获得能量最少的环节是（　　） A. 树 B. 蝉 C. 螳螂 D. 黄雀 【答案】D 【解析】 【分析】能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。 【详解】该题干中的食物链是：树叶→蝉→螳螂→黄雀。能量在沿着食物链流动的过程中由于生物的呼吸作用、有些物质不能被下一个营养级利用而逐级递减的，所以随着食物链的流动，生物获得的能量越来越少，因此该食物链中的最高级消费者黄雀获得的能量最少，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 16. “竹升面”起源于岭南地区，被评为“中国金牌旅游小吃”。制作竹升面用的面粉主要来自图中的（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【分析】题图中：①是胚乳，②是子叶，③是胚芽，④是胚根。 【详解】A．小麦种子由种皮、胚、胚乳组成。种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚乳中储存有丰富的营养物质。所以，制作竹升面用的面粉主要来自图中的①胚乳，A正确。 B．小麦种子中，②子叶的的功能是将营养物质转运到胚根、胚轴、胚芽，B错误。 CD．胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，④胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；胚轴发育成连接根和茎的部位；③胚芽将来发育成新植物的茎和叶，CD错误。 故选A。 17. 菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带上许多泥土。“带土”的生物学意义是（　　） A. 防止倒伏 B. 便于运输 C. 保存营养 D. 保护根毛和幼根 【答案】D 【解析】 【分析】移栽植物的幼根和根毛会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，同时一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，同时，植株根部总是带土移栽，这主要是为了保护根毛，保证移栽后植株对水和无机盐的正常吸收，有利于移栽植物的成活。 【详解】A．防止倒伏一般是通过培土、设立支架等方式，而不是移栽时根部带土坨，带土坨与防止倒伏并无直接关系，A错误。 B．带土坨会增加重量，在一定程度上并不便于运输，而且带土坨的主要目的并非便于运输，B错误。 C．带土坨对光合作用并没有直接影响，光合作用主要与叶片、光照等因素有关，C错误。 D．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。移栽茄子幼苗时根部带土坨，可以避免损伤幼根和根毛，有利于移栽后植株对水分和无机盐的吸收，从而提高成活率，D正确。 故选D。 18. 生态安全是国家安全体系中的重要组成部分。下列措施不利于维护生态安全的是（ ） A. 生产和使用环保产品 B. 建立地下水污染防治管理体系 C. 大力发展绿色能源 D. 工厂废气不经处理直接排放 【答案】D 【解析】 【分析】生态安全是指生态系统的健康和完整情况，是人类在生产、生活和健康等方面不受生态破坏与环境污染等影响的保障程度，包括饮用水与食物安全、空气质量与绿色环境等基本要素。 【详解】A．生产和使用环保产品则能够提高效率从而降低碳排放、降低能源消耗，有利于维持生态安全，A不符合题意。 B．建立地下水污染防治管理体系，保护地下水资源是维护地球生态系统的可持续运转，有利于维持生态安全，B不符合题意。 C．大力发展绿色能源是为人类的生存和发展提供更加清洁、安全、可持续的能源支撑，有利于保护环境，C不符合题意。 D．工厂废气直排可能会下酸雨，因为工业直排中含有污染物二氧化硫经过氧化后，会形成硫酸而形成下酸雨的现象，废气直排还会产生大量的二氧化碳，不利于保护环境，D符合题意。 故选D。 19. 下图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的是（　　） A. 柳杉吸收有毒气体 B. 森林提高空气湿度 C. 海豹皮下脂肪很厚 D. 蚯蚓活动疏松土壤 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【详解】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。可见，“柳杉吸收有毒气体”、“森林提高空气湿度”和“蚯蚓活动疏松土壤”都体现了生物影响和改变环境，而“枯叶蝶形态、颜色都与周围落叶基本一致”和“海豹皮下脂肪很厚”体现了生物适应环境，故C正确，ABD错误。 故选C。 20. 某同学用河水、水草、泥沙、虾等制作了一个生态瓶。其中，虾是生态瓶中的（　　） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 【答案】B 【解析】 【分析】在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】根据题干信息可知，泥沙、河水属于非生物部分，泥沙中含有分解者，水草属于生产者，虾属于消费者，故ACD错误，B正确。 故选B。 21. 对于大型的、子叶不出土的种子，播种时应注意（ ） A. 播得浅些 B. 播得深些 C. 多施农家肥 D. 不能浇水 【答案】B 【解析】 【分析】农业生产中，根据种子体积大小和萌发后子叶是否出土确定播种的深浅。一般大型的、子叶不出土的种子要播种深些，如豌豆、玉米；小型的、子叶出土的种子要播种浅些，如棉花、白菜、胡萝卜等。 【详解】A．根据分析可知小型的、子叶不出土的种子要播得浅些，与题意不符，A错误。 B．大型的、子叶不出土的种子播种时要播得深些，B正确。 C．适量多施农家肥有助于农作物生长，C错误。 D．种子发芽需要一定的水量，但与题意不符，D错误。 故选B。 22. 如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，甲、乙、丙三者中能量最多的是乙．这些生物构成了一条食物链，正确的是（　　） A. 甲→乙→丙 B. 乙→丙→甲 C. 丙→乙→甲 D. 甲→丙→乙 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多。图中数量从多到少依次是乙、丙、甲，因此，“这些生物构成了一条食物链”，正确的是乙→丙→甲。 考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动。 23. 一朵花中，与繁殖后代直接相关的结构是 A. 萼片 B. 花瓣 C. 花托 D. 雌蕊和雄蕊 【答案】D 【解析】 【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚。 【详解】花蕊分为雄蕊和雌蕊。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构，所以D正确。 故选D。 24. 冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一．请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是（ ） A. 保持水分 B. 提供氧气 C. 提高温度 D. 防治病虫 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】请塑料大棚可以提高大棚内的温度，促进种子萌发和植株生长，从而达到提前播种、提前收获的目的。因此“从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑”，“冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜”的主要作用是提高温度。故选：C。 【点睛】解答此题的关键是知道种子萌发的条件。 25. 2024年6月5日为“世界环境日”，创建良好的生态环境是我们每个人的责任。下列人类活动不会对生态环境造成破坏的是（　　） A. 围湖造田 B. 随意丢弃废电池 C. 喷药灭虫 D. 退耕还林 【答案】D 【解析】 【分析】人类对资源的不合理开发和利用所导致的生态破坏和环境污染相互影响、相互作用，彼此重叠发生，形成所谓的“复合效应”，原则威胁着人类和其他生物的生存。因此人类对资源的利用要科学合理，权衡利弊，既要考虑短期效益，更有考虑长远影响。 【详解】A．围湖造田，会破坏生态环境，破坏生物多样性，A错误。 B．随意丢弃废电池，电池中的重金属等有害物质会污染土壤和水体，对生态环境造成破坏，B错误。 C．喷药灭虫，在使用杀虫剂的过程中，会污染环境，C错误。 D．退耕还林，能够使生态环境得以改善和恢复，能够保护环境保护动物多样性，D正确。 故选D。 第Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题（本大题共6小题，共50分。其中26小题8分，27、30每小题6分，28、29、31每小题10分）。 26. 被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果等过程，请完成下列概念图。 ①____________；②____________；④_____________；②____________。 【答案】 ①. 雌蕊 ②. 胚 ③. 胚珠 ④. 果皮 【解析】 【分析】一朵花开放之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子，果实与种子的形成图如下： 【详解】花的主要部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，所以①是雌蕊。 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成④果皮，③胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的②胚，受精极核发育成胚乳。 因此①是雌蕊，②是胚，③是胚珠，④是果皮。 27. 王强和几个同学利用假期对某森林进行了调查。下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题。 森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟。 （1）图中是王强画出的该生态系统的食物网。有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出______。补画完整后该食物网中共有______条食物链。 （2）该食物网中的绿色植物属于生态系统组成成分中的______。 （3）该生态系统的能量流动是从植物通过______作用固定的能量开始的。 （4）在某些特殊情况下，鼠和昆虫大量增多时，该生态系统会遭到破坏，出现鼠害、蝗灾等现象，这说明生态系统的自我调节能力是______的。 （5）“嘱托重如山，践行须躬行”为保护美丽地球家园，作为中学生，我们该怎么做?______（写出一条即可）。 【答案】（1） ①. ②. 4##四 （2）生产者 （3）光合 （4）有一定限度（或有限） （5）多植树造林，杜绝吃野生动物等（合理即可） 【解析】 【分析】（1）一个完整的生态系统有两部分组成：生物成分和非生物成分，生物成分包括生态系统中的全部生物，即包括生产者、消费者和分解者，非生物成分包括生态系统中的空气、阳光、水分、土壤、温度等。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【小问1详解】 杂食性的鸟不但以昆虫为食，还以植物为食，食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法。从图中可以看出该题中的食物链有：①绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；②绿色植物→鼠→鹰；③绿色植物→杂食性鸟→鹰；④绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；所以食物网为： 【小问2详解】 该食物网中的绿色植物能进行光合作用制造有机物，所以属于生态系统组成成分中的生产者。 【小问3详解】 在生态系统中，植物作为生产者，能够通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中。这些有机物随后成为其他生物（消费者和分解者）的食物来源，从而驱动整个生态系统的能量流动。故该生态系统的能量流动是从植物通过光合作用固定太阳能开始的。 【小问4详解】 在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有自我调节功能，但这种功能是有限度的，在某些特殊情况下，鼠和昆虫大量增多时，该生态系统会遭到破坏，出现鼠害、蝗灾等现象，这说明生态系统的自我调节能力是有限的。 【小问5详解】 作为中学生，我们可以节约用纸，杜绝吃野生动物或参与植树活动等。 28. 生物兴趣小组的同学进行了设计并制作生态瓶的跨学科实践活动，实施过程如下： ①查阅资料，选择水生生物：兴趣小组的同学通过查阅资料最终选择栅藻、黑壳虾、螺蛳、孔雀鱼作为生态瓶中的生物。 ②准备实验器材：鹅卵石、沙土、池塘水、带木塞的瓶子。 ③制作生态瓶：在瓶子底部铺好沙土，放上鹅卵石，倒入池塘水，放入准备好的水生生物，塞好木塞，将生态瓶放在光照充足的地方。 ④观察并记录生态瓶中生物的生存状态。 ⑤展示、交流。 分析上述过程，回答下列问题： （1）该生态瓶内所有生物与其生存的环境形成的统一整体叫作______。生态瓶必须是透明的且需放在有光照的环境中，其原因是______，使生态瓶内能进行物质循环和能量流动，从而将各种成分联系成为一个统一的整体。 （2）根据下面表格中生物之间的捕食关系，写出一条带有黑壳虾的食物链______，其中黑壳虾与螺蛳之间存在______关系。 被捕食者 捕食者 栅藻 黑壳虾 螺蛳 孔雀鱼 √ √ 螺蛳 √ 黑壳虾 √ √ （3）通过观察记录发现，虽然同学们认为生态瓶的设计非常完美，但在15天左右，瓶内的生物陆续死亡。为了使生态瓶能较长时间的维持平衡，请给出一条合理化建议：______。 【答案】（1） ①. 生态系统 ②. 光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 （2） ①. 栅藻→螺蛳→黑壳虾→孔雀鱼##栅藻→黑壳虾→孔雀鱼 ②. 捕食和竞争 （3）保持水质清洁##保持光照充足##保持温度稳定##定期维护 【解析】 【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 该生态瓶内所有生物与其生存的环境所形成的统一整体叫作生态系统。同时，生态瓶必须是透明的且需放在有光照的环境中。这是因为栅藻等水生植物需要光照才能进行光合作用，产生氧气和有机物，为生态瓶中的其他生物提供食物和氧气。而动物则通过呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，为植物的光合作用提供原料。这样，生态瓶内就能进行物质循环和能量流动，从而将各种成分联系成为一个统一的整体。 【小问2详解】 根据表格中的生物之间的捕食关系，可以写出一条带有黑壳虾的食物链：栅藻⟶黑壳虾⟶孔雀鱼。而黑壳虾和螺蛳又都以栅藻为食，所以它们之间存在捕食和竞争关系。 【小问3详解】 虽然同学们认为生态瓶的设计非常完美，但在实际观察中发现，瓶内的生物在15天左右陆续死亡。这可能是因为生态瓶中的生态系统还不够稳定，自我调节能力较弱。为了使生态瓶能较长时间的维持平衡，可以给出一条合理化建议：增加生态瓶中的生物种类和数量。通过增加生物种类和数量，可以提高生态系统的复杂性和稳定性，增强其自我调节能力，从而延长生态瓶的存活时间。当然，也可以考虑对生态瓶进行适当的管理和维护，如定期换水、补充食物等，以确保其长期稳定运行。 29. 生物兴趣小组的同学们根据所学知识绘制了豌豆生长发育过程的示意图，请据图回答问题。 （1）图A中的3是______，将来发育为图C中的______（填标号）。 （2）图D中，11是柱头，12花柱，则14是______。 （3）如图E为一个豌豆豆荚，其中，______（填标号）为豌豆种子。 （4）在D发育到E之前，绿色开花植物必须经过的两个生理过程是传粉和______。 【答案】（1） ①. 胚根 ②. 10 （2）胚珠 （3）15 （4）受精 【解析】 【分析】（1）1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，5种皮，6胚，7叶，8顶芽，9茎，10根，11柱头，12花柱，13子房，14胚珠，15种子，16果皮。 （2）A→B过程表示种子的萌发，B→C过程表示幼苗生长，C→D过程表示开花，D→E过程表示结果。 【小问1详解】 图A是豌豆种子结构，3是胚根，种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根，图C中10是根。 【小问2详解】 图D是花的结构，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房内有胚珠，11是柱头，12是花柱，所以14是胚珠。 【小问3详解】 图E中，豆荚是果实，由果皮和种子组成，16是果皮，15是豌豆种子。 【小问4详解】 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个重要的生理过程。传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。 30. 如图所示是部分植物的生殖方式，请据图回答问题： （1）图中所示的植物生殖方式中，与其他三种不属于同一类型的是图______。 （2）水蜜桃果形大，汁甜如蜜，香味浓郁，深受人们喜爱。想要使一株毛桃结出水蜜桃，可以采取图______所示的方式繁殖。 （3）俗话说：“无心插柳柳成荫。”这句话描述的植物繁殖后代的方式是图______。 （4）图乙的生殖方式可以在短时间内快速繁殖大量植株，该技术被称为______。 （5）枝条下端长出不定根是图丙生殖成功的关键，其不定根不仅能将植物体固着于土壤中，并从土壤中吸收水和______。 （6）图丁所示植物个体发育的起点是______。 【答案】（1）丁 （2）甲 （3）丙 （4）组织培养 （5）无机盐 （6）受精卵 【解析】 【分析】无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体的一部分发育为新的个体。甲是嫁接，乙是组织培养，丙是扦插，丁是种子繁殖，是有性生殖。 【小问1详解】 甲是嫁接，乙是组织培养，丙是扦插，都属于无性生殖，丁代表有性生殖，因此丁与其他三种不属于同一类型。 【小问2详解】 嫁接是一种常见的无性繁殖方式，通过嫁接，可以在一棵树上结出不同品种的果实。想要使一株毛桃结出水蜜桃，可以采取图甲所示的方式繁殖。 【小问3详解】 扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。因此，“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”，说明柳树繁殖可采用的方式是上图中的丙扦插。 【小问4详解】 组织培养是指利用植物细胞的全能性，将植物的器官、组织或细胞在无菌条件下接种到人工培养基上，通过诱导分化形成完整植株的技术。其特点是快速繁殖、保持遗传一致性，广泛应用于育种、脱毒苗生产等。图乙的生殖方式可以在短时间内快速繁殖大量植株，该技术被称为组织培养。 【小问5详解】 枝条下端长出不定根是图丙生殖成功的关键，其不定根不仅能将植物体固着于土壤中，并从土壤中吸收水和无机盐。 【小问6详解】 图丁表示有性生殖，有性生殖的植物个体发育的起点是受精卵。 31. “春种一粒粟，秋收万颗子”，种子里孕育着生命。下表是探究“种子萌发的环境条件”实验设计，请根据表中的数据分析回答： 分组 1号 2号 3号 4号 5号 种子粒数 10 10 10 10 10 光照 有光 有光 无光 有光 无光 温度 25℃ 4℃ 25℃ 25℃ 25℃ 干湿状况 潮湿 潮湿 干燥 水淹没种子 潮湿 萌发粒数 9 0 0 0 9 （1）表中的探究活动可构成______组对照实验。 （2）若选取1号和4号作为一组对照实验，探究的是种子萌发是否需要______。 （3）即使创造了适宜的环境条件，1号装置仍有1粒种子没有萌发，试分析可能的2个原因：①______；②______。 （4）1号和5号装置中的种子萌发数量相同，这说明种子萌发与光照______。 【答案】（1）4##四 （2）空气 （3） ①. 胚不完整 ②. 胚没有活力（或种子处于休眠期等） （4）无关 【解析】 【分析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，种子不在休眠期。 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 表中的探究活动通过对比不同条件下的种子萌发情况，可以构成4组对照实验：1号和2号形成了以温度为变量的对照实验；1号和4号形成了以空气为变量的对照实验；1号和5号形成了以光照为变量的对照实验；3号和5号形成了以水分为变量的对照实验。因此，表中的探究活动可构成4组对照实验。 【小问2详解】 1号和4号作对照时，变量是空气。1号在潮湿且有充足空气的条件下有9粒种子萌发，而4号在水淹没种子的条件下，缺乏空气，无种子萌发。这说明种子萌发需要充足的空气。 【小问3详解】 即便种子满足了种子萌发所需的环境条件（适宜的温度、一定的水分、充足的空气），但1号装置仍有1粒种子没有萌发。可能是种子自身的原因，其原因包括胚不完整、胚缺乏活性（如种子已死亡）或种子处于休眠期等。 【小问4详解】 1号和5号装置对照，变量是光，两个装置中的种子萌发数量相同，这说明种子萌发与光照无光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $