暑假作业15 语言文字运用+作文写作-【暑假分层作业】2025年高一语文暑假培优练（统编版）

限时练习：80min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业15 语言文字运用+作文写作（新高考题型） 在前面的内容中，我们学习了很多关于语言文字运用的解题方法。今天我们学习长短句变换，这个考点主要包括长句改短句和短句改长句两种类型，相对来说较易得分。在作文写作中，同学们容易碰到的问题就是没有素材或者素材不会用。针对以上分析，暑假作业15针对长短句变换题和作文素材运用系统解读，助力同学们在暑假里突飞猛进。 1、 长短句变换题 1.长句改短句 （一）解题步骤 第一步:找主干 通过分析设问的内容，明确是否是AA式叠词的表达效果题。 第二步:找动词 找句子中除谓语动词以外的其他动词。根据动词确定动作的发出者和接受者(有时两者可能只能找到其一),即分句的主语和宾语。 第三步:写分句 根据找到的动词及其对应的主语、宾语,把句子除主干以外的部分组成相对独立的分句(有动宾或主谓结构)。 第四步:调整语句 把句子主干和分句放在一起,加人衔接词,删除多余的词语,调整语序,使之成为完整的句子。 （二）真题实战 【2024 新课标Ⅱ卷（改编）】下面的句子是个长句,请改成几个较短的语句。可以变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。 【解读】 第一步：找主干 带着流苏一样的大毛边儿的 大块云和带着细丝一样的小毛边儿的 小块云都主打一个飘逸轻盈。 句子主干是:大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。 第二步:找动词 根据动词确定动作的发出者(主语)和接受者(宾语) 动词1:带着,对应主语“大块云”,宾语“流苏一样的大毛边儿” 动词2:带着,对应主语“小块云”,宾语“细丝一样的小毛边儿”。 第三步:写分句 动词1和它对应的主语、宾语可以组成分句"大块云带着流苏一样的大毛边儿"。 动词2和它对应的主语、宾语可以组成分句"小块云带着细丝一样的小毛边儿” 第四步：调整语句 那么整个句子可以拆分成三句:大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈;大块云带着流苏一样的大毛边儿;小块云带着细丝一样的小毛边儿。如果直接这样写,那主语出现了两遍,有点太啰嗦,有没有办法让主语“大块云”“小块云”只出现一次呢?可以先说"大块云带着流苏一样的大毛边儿,小块云带着细丝一样的小毛边儿”,再说“都主打一个飘逸轻盈”。这样就完整了。不过高考题的答案还有另一种写法,就是在上面句子的基础上,更进一步,把前面两个分句的定语“流苏一样的”“细丝一样的”也分出来,独立成句,改成“大块云带着大毛边儿,流苏一样,小块云带着小毛边儿,仿佛细丝,都主打一个飘逸轻盈”。 【答案示例】 示例一:①大块云带着流苏一样的大毛边儿,②小块云带着细丝一样的小毛边儿,③都主打个飘逸轻盈。 示例二:①大块云带着大毛边儿,②流苏一样,③小块云带着小毛边儿,④仿佛细丝,⑤都主打一个飘逸轻盈。 2.短句改长句 （一）解题步骤 第一步:找主干 在多个短句中,确定其中一个短句的主谓宾作为长句的主谓宾。 第二步:合并句子 把剩余短句的内容改成长句中主谓宾的修饰语(定语、状语等)。 第三步:调整语句 加入衔接词,删除多余的词语,调整语序,使修改后的内容成为完整的句子。 （二）真题实战 文中画波浪线处是几个较短的句子,请改写成一个较长的语句,分别强调不同的意思。可以改变语序、少量增删词语。 我忽然懂得了岑参的羁旅之伤。边陲诗的内涵,因其孤独而更加深厚,总在意想不到之处,与人慰藉。于是,对诗中的边地充满了无限神往。 (1)强调边陲诗内涵的作用: 【解读】 第一步：找主干 要强调边陲诗内涵的作用,就要把其作为句子主干,所以确定句子的主干是:边陲诗的内涵与人慰藉。 第二步:合并句子 把其他短句改为主干的修饰语：边陲诗的内涵（几个短语的主语）,因其孤独而更加深厚（可作为主语的定语）,总在意想不到之处（可作为句子的状语）,与人慰藉（作用）。 调整定语、状语的位置：因其孤独而更加深厚（主语的定语放在主语前） 边陲诗的内涵 总在意想不到之处（状语位于主谓之间） 与人慰藉。 第三步:调整语句 合并之后要使语句通顺,需要在定语与主语之问加上“的”,并刪去定语中的“其”。 【答案示例】孤独而更加深厚的边陲诗的内涵总在意想不到之处与人慰藉。 2、 作文素材运用 （一）技法1 素材陌生化 参考公式:人名/字/号+四字词语(描述人物动作/相关事迹)+诗句化用(引用)/对偶句(表现人物特点/情感) 失眠不说失眠,说夜不能寐;爱你不说爱你,说月色真美;上课溜号不说走神,说老师你的课让我沉醉。我家门前有两棵枣树,这么普通的句子,你看人家鲁迅是真会。所以作文要想写得有文采,就要把素材进行“陌生化"处理。所谓陌生化,就是把“大白话”换一种说法,显得更有文采。 1. 课内素材翻新 我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦,都各有其不同的反应态度,如渊明之任化,太白之腾越,摩诘之禅解,子厚之抑敛,东坡之旷观,六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大别之,不过为对悲苦之消融与逃避。 ——叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》 这是 2019 全国Ⅱ卷的论述类文本阅读中的一段文字,这里叶嘉莹就对课本中的名人进行了很好的“陌生化”处理。在这一段文字中,作者在描写不同诗人对悲哀与艰苦的不同反应态度时,用的即是诗人的字、号,因此这些诗人虽然为我们所熟知,读起来却给我们一种“陌生”的感觉。所以当你实在想不出好例子来时,就拿语文课本上的素材,照样能写得有文采。 例1 苏轼被贬官,在山上种地,不气馁。 陌生化:东坡居士,左迁黄州,有志难酬,竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生。 例2 屈原遭猜忌,投江自尽。 陌生化:灵均信而见疑,忠而被谤,投身汨罗,虽九死其犹未悔。 例3 杜甫忧国忧民,心系天下。 陌生化:杜少陵,万里悲秋,百年多病,心系天下寒士,大呼安得广厦。 例4 李白不慕名利,不畏权贵,淡泊潇酒。 陌生化:李太白,金樽清酒,拔剑四顾,不肯摧眉折腰,且放白鹿青崖间! 2. 课外素材创新 课本上的文化名人可以这么写,那我举现代人物咋办?一样!没有“小名”就用原名呗。 陌生化:樊振东(奧运健儿),临危不惧,力挽狂澜,横刀立马战奥运,不拼全力誓不还。 化用诗句,可以展示文学素养,没有诗句化用时可以用对偶句概括或评价人物事迹。注意写作时要时刻围绕分论点组织语言。 例 樊振东(运动员们)征战奥运,永不言败。 （二）技法2 写出画面感 技法要点:运用细节描写写具体意象,展示具体场景,使素材可视化。 真实事物应用的具体场景与人物有关的真实事物 例1 李白--手握如椽巨笔,挥毫泼墨,书写意人生;仗剑远游,任侠使气,行快意之事。 例2 郑钦文--挥舞的球拍在广阔的球场上划破空气,鲜红的身影在世界的舞台上闪耀光芒, （三）技法3 素材“情绪化” 技法要点1:加入情感描写,制造情境转折,增强素材感染力。参考句式1:选择与人物相反的心理/动作+转折词+人物事迹。示例:人物+不是不(可以/知道)/本可以……但他(她)还是…… 例1 李白--太白不是不知道他可以曲意逢迎安享富贵,但依旧选择仰天大笑出门去,天子呼来不上船。 例2 郑钦文--面对强大的对手,她不是不知道自己可能会失败,更不是不怕失败,但她还是选择用炽热的激情挥动球拍,选择用拼搏的勇气创造历史。 技法要点2:使用反问句,加强语气,增强情感。 参考句式2:如果+人物+不是/没有+人物事迹,怎么会……?例 如果李白没有“天子呼来不上船”的文人风骨,他又怎么能写出一篇篇气势磅礴、惊世骇俗的文章呢? 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的生命之河在经历了许多冲撞和曲折之后仿佛终于来到一处开阔的谷地汇蓄成了一片造渺的湖泊。我曾经流连于阿尔卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之中。我知道，湖中的水仍在流转，是湖的深遂才使得湖面寂静如镜。 现在我觉得，人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富， ① 。泰戈尔曾说，外在世界的运动无穷无尽，证明了其中没有我们可以达到的目标，目标只能在别处，即在精神的内在世界里。 我并不完全排斥热闹，热闹也可以是有内容的。但是， ② ，而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么，不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。 1．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。 改为 ， 改为 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ① ② 3．文中画波浪线处是个长句，请改成三个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】1．“造渺”的“造”改为“浩”；“深遂”的“遂”应改为“邃”。 2．①是因为拥有了内在精神世界的宝藏     ②热闹总归是外部活动的特征 3．我的生命之河经历了许多冲撞和曲折， 它仿佛终于来到一处开阔的谷地，在那里汇蓄成了一片浩渺的湖泊。 【解析】1．本题考查学生识记常用字字形的能力。 “造渺”应改为“浩渺”；“浩渺”：形容水面辽阔无边。 “深遂”应改为“深邃”；“深邃”：形容深奥、深远。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，根据前文“人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富……”可知，本空在形式上使用“是因为……”的句式，并与“是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑”形成对仗，在内容上以“丰富”为论述对象；结合后文“目标只能在别处，即在精神的内在世界里”可知，“丰富”应是与内在的精神世界相关，因此可填“是因为拥有了内在精神世界的宝藏”。 ②处，根据前文“我并不完全排斥热闹，热闹也可以是有内容的。但是……”可知，此处与上文热闹的“有内容”形成转折，是对热闹负面内容的论述；结合后文“而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力……本质上必定是贫乏和空虚的”可知，此处是突出热闹“本质上必定是贫乏和空虚的”，是“表面上的”，因此可填“热闹总归是外部活动”。 3．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 第一步：提取核心信息 原句“我的生命之河在经历了许多冲撞和曲折之后仿佛终于来到一处开阔的谷地汇蓄成了一片浩渺的湖泊”中，核心主体是“我的生命之河”，围绕它描述了三个关键动作和状态，即“经历了许多冲撞和曲折”“来到一处开阔的谷地”“汇蓄成了一片浩渺的湖泊”。 第二步：拆分长句 以核心主体“我的生命之河”为线索，按照事情发展的先后顺序进行拆分。首先是“我的生命之河经历了许多冲撞和曲折”，这是生命之河前期的状态。 接着是“它仿佛终于来到一处开阔的谷地”，这里的“它”指代“我的生命之河”，承接前面的经历，描述了生命之河到达的新地点。 最后是“在那里汇蓄成了一片浩渺的湖泊”，说明了生命之河在谷地的最终状态。 第三步：检查与调整 拆分后的三个短句在逻辑上清晰连贯，先说明生命之河的经历，再阐述其到达的地点，最后描述形成的结果，且没有改变原句的意思，符合题目要求。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在春节档激烈角逐中，《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）宛如一匹横空出世的黑马，一路过关斩将、脱颖而出，雄踞中国影史票房之巅，成为首部跻身全球票房榜前6的亚洲电影。①通过海外影院场场爆满、一票难求的火热态势，使文化出海的卓越成就得以彰显。 （A）。《哪吒2》从中国神话中汲取灵感，从脚踏风火轮、手持乾坤圈、身披混天绫的经典形象，到青铜饕餮纹、山河社稷图的美学表达，再到陈塘关、玉虚宫建筑中飞檐斗拱的建筑细节，处处凝结着古老瑰丽的东方审美；从哪吒与敖丙间亦敌亦友的关系展现的“和而不同”，到哪吒与父母之间复杂深厚的情感展现的“亲情孝道”，无不透露出源远流长的精神内核。“求木之长者，必固其根本”，唯有扎根于悠远厚重的文化基因，才能创作出直击人心、生生不息的作品。可见，中国传统文化是文化产业取之不尽的宝库。②深入挖掘传统文化精髓，无疑是文化产业创新发展的根基所在。③只有这样，我们才能在文化的浪潮中，④打造出更多具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品精彩呈现，⑤让中华文化在新时代焕发出更加璀璨的光彩。 （B）。在《哪吒2》中，传统神话故事与现代社会的多元价值观紧密交织，在传承经典的基础上，实现创新发展。影片不仅通过精彩绝伦的特效，将哪吒手执火尖枪、激战恶龙的场景栩栩如生地呈现，带来极具冲击力的视觉盛宴，为传统文化题材的影视创作树立了新的视听标杆；还在剧情里融入了团队协作、尊重个体差异等现代理念，让古老的神话在新时代焕发出新的生命力。这种创新的表达方式，让观众在感受神话魅力的同时，也能引发对现实生活的思考，从而获得精神共鸣、激发文化自豪感、坚定文化自信。这种对传统文化的创造性转化和创新性发展，正是习近平文化思想中守正创新理念的生动实践。文化传承应始终与时代同行，既要保持经典内核，又要与现代文化相协调，才能让传统文化在新时代焕发持久生命力。 《哪吒2》是一部在人物塑造上极具巧思、剧情推进中多种元素交织紧密且视觉效果异常精美的国产动画电影，它的火爆带动手办、周边产品热销及主题景区消费热潮，探索出传统文化资源市场化路径，为传统文化传承提供了经济支撑。以《哪吒2》为起点，期待更多佳作涌现，在文化交流与融合中，让中国文化的魅力绽放于世界的每一个角落。 1．请结合文意，在括号A、B两处填入恰当的小标题，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2．文中标序号的语句有两处语病，请指出其序号并予以修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3．将画横线的长句改写成四个短句，可改变语序、增删词语，但不得改变原意。 【答案】1．A深挖文化底蕴，赓续传统血脉。B融合时代价值，创新视听表达。 2．①主语残缺：《哪吒2》通过海外影院场场爆满、一票难求的火热态势，彰显了文化出海的卓越成就。或“海外影院场场爆满、一票难求的火热态势，彰显了《哪吒2》文化出海的卓越成就。”“《哪吒2》文化出海的卓越成就，通过海外影院场场爆满、一票难求的火热态势彰显。” ④句式杂糅：打造出更多具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。或“让更多具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品精彩呈现”。 3．《哪吒2》是一部国产动画电影，它在人物塑造上极具巧思，它在剧情推进中亲情、友情、责任、抗争等多种元素交织紧密，它的视觉效果异常精美。 【解析】1．本题考查学生概括要点、拟小标题的能力。 A处，根据第二段“深入挖掘传统文化精髓，无疑是文化产业创新发展的根基所在”可知，“深挖文化底蕴”是深入了解文化的过程，为后续的传承行为奠定基础。“赓续传统血脉”是在理解文化内涵后的目标，只有先深入挖掘，才能更好地传承。据此概括为：深挖文化底蕴，赓续传统血脉。 B处，第三段“为传统文化题材的影视创作树立了新的视听标杆”“让古老的神话在新时代焕发出新的生命力。这种创新的表达方式”，从文本中关于如何让文化适应时代需求，运用新的视听技术进行文化传播等内容入手，提炼出“时代价值”和“视听表达创新”两个要点。据此概括为：融合时代价值，创新视听表达。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①成分残缺，“通过……使……”主语残缺，修改为“哪吒2》通过海外影院场场爆满、一票难求的火热态势，彰显了文化出海的卓越成就”或“海外影院场场爆满、一票难求的火热态势，彰显了《哪吒2》文化出海的卓越成就”或“《哪吒2》文化出海的卓越成就，通过海外影院场场爆满、一票难求的火热态势彰显”’ ④“打造出……文化精品精彩呈现”句式杂糅，删掉“精彩呈现”，或者改为“让更多具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品精彩呈现”。 3．本题考查学生变换句式的能力。 长句改短句，需将修饰成分从主干中分离，变成独立短句。原长句 “《哪吒 2》是一部在人物塑造上极具巧思、剧情推进中多种元素交织紧密且视觉效果异常精美的国产动画电影”，主干是 “《哪吒 2》是一部国产动画电影”，“在人物塑造上极具巧思、剧情推进中多种元素交织紧密且视觉效果异常精美”是修饰“国产动画电影”的定语部分。 把定语部分拆分为三个短句：“它在人物塑造上极具巧思”描述人物塑造特点，“它在剧情推进中亲情、友情、责任、抗争等多种元素交织紧密”阐述剧情特色，“它的视觉效果异常精美”说明视觉呈现效果。通过“它”作为主语，使各短句衔接紧密，逻辑连贯。 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 1．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 2．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 【答案】1．大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 2．本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。 【解析】1．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调整语序。 第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。 第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。 第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 2．本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。 问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。 （二）阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记强调：“既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善于错位发展。”如果说抢位是在时间坐标中敢为人先，错位则是在空间坐标中各展其长。不敢抢位，就不好进位；不会错位，就容易失位。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 抢位错位共发展，齐创时代新篇章 习近平总书记曾指出：“既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善于错位发展。”诚哉此言，这是强大的精神指引，青年一代要发展就必须要积极抢位发展，善于错位发展，心怀大志，脚踏实地、抓住机遇、扬长避短，如此才可齐创时代新篇章。 抢位发展，意味着要有目标，要有行动，更要有过硬的自身实力，要有勇于迈出第一步的勇气与自信，要有善于抓住机遇的能力与才智；错位发展意味着要具备发现自身优点的一双慧眼，要结合自身实际，抢位错位共发展，助力青年上青云。 抢位发展，应心怀大志、付诸实践，抓住机遇，以主动之姿立于时代浪潮中。 常言道：“机不可失，失不再来。”只有善于抓住机会的人，才有可能获得成功，但机会往往是留给有准备的人，只有做足充分的准备，才能在机会到来之时牢牢抓住它，在这个风云涌动的时代中有所作为。且听，零零后新生代小将孙颖莎从藉藉无名到家喻户晓，从世界排名第十，最后成为世界第一，靠的就是她过硬的本领以及抓到机遇；且看，前段时间爆火出圈的瑞幸咖啡与茅台的合作，他们借助互联网的机遇，进行联名跨界，获得成功；且感，中国在二十世纪初抓住机遇，不断努力，最终加入了世贸组织。他们都在各个领域抓住机遇，抢位发展，脚踏实地，主动融入时代浪潮之中，青年也应如此，勇立时代潮头。 错位发展，应结合实际、找到长处、扬长避短，以特色之美屹于民族之林。 “各美其美，美美与共，天下大同。”每个人都有其特色，但能够将自身的优势与时代实际结合起来发展才是硬道理，青年一代更当扬长避短，努力为美好明天做出不懈努力。接到改革开放的福利之后，各地乡村开始实行乡村振兴战略，将地方实际、特色与发展相结合，打造出各具特色的乡村模式，为乡村发展注入了新的活力，现如今，中国也已经进入了新时代，走出了一条具有中国特色的社会主义道路，这条路还将持续发展下去，青年一代也要努力找到自身优势，发展优势，才可走上成功的道路。 抢位错位共发展，齐创时代新篇章。美哉我盛世中华，与国无疆，美哉我热血青年，扶摇直上，青年一代既要抓住机遇，抢位发展，也要发现优势，错位发展，如此才可成大才，为中国发展贡献出属于自己的一份力量。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料分为两层。第一层引用习总书记的话，强调既要积极抢位发展，又要善于错位发展。第二层是分析“抢位发展”和“错位发展”的重要性和必要性。“抢位发展”强调抓住机遇，敢于争先，它倡导的是与时俱进，勇立潮头，积极进取，敢为人先。如果不争先，就难以领先，不抢位就难以进位。“错位发展”强调因地制宜，突出特色，它倡导的是立足自身实际，扬己之长而避己之短，不断强化自身优势，进而取得重大发展。 由此看出，“抢位发展”和“错位发展”是辩证统一的。“抢位发展”强调积极进取、抢抓机遇，“错位发展”强调立足实际、因地制宜，二者并行不悖，共同促进发展。 写作时，考生可以先概述材料，适当解释“抢位发展”和“错位发展”的概念，然后立足自身给出观点：青年学子要成才，既需抢位发展，要敢于争先，积极进取，又需错位发展，充分认识自己的长处和短处，找准自身定位，立足自身实际等等。综合以上分析，需要注意要辩证分析“抢位发展”与“错位发展”的关系，如抢位发展强调“拼”和“闯”，但不能脱离自身实际，忽略了错位发展，而错位发展强调立足自身实际，但不能故步自封，有了机遇不敢“抢”，忽视了抢位发展等；重点要立足青年学子实际，从“怎么办”的角度展开论证，重点写青年学子怎么做才能成才。 立意： 1.既要抢位发展，又要错位发展。 2.抢位与错位，并行而不悖。 3.青年成才，既要奋勇争先，又要立足自我。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：80min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业15 语言文字运用+作文写作（新高考题型） 在前面的内容中，我们学习了很多关于语言文字运用的解题方法。今天我们学习长短句变换，这个考点主要包括长句改短句和短句改长句两种类型，相对来说较易得分。在作文写作中，同学们容易碰到的问题就是没有素材或者素材不会用。针对以上分析，暑假作业15针对长短句变换题和作文素材运用系统解读，助力同学们在暑假里突飞猛进。 1、 长短句变换题 1.长句改短句 （一）解题步骤 第一步:找主干 通过分析设问的内容，明确是否是AA式叠词的表达效果题。 第二步:找动词 找句子中除谓语动词以外的其他动词。根据动词确定动作的发出者和接受者(有时两者可能只能找到其一),即分句的主语和宾语。 第三步:写分句 根据找到的动词及其对应的主语、宾语,把句子除主干以外的部分组成相对独立的分句(有动宾或主谓结构)。 第四步:调整语句 把句子主干和分句放在一起,加人衔接词,删除多余的词语,调整语序,使之成为完整的句子。 （二）真题实战 【2024 新课标Ⅱ卷（改编）】下面的句子是个长句,请改成几个较短的语句。可以变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。 【解读】 第一步：找主干 带着流苏一样的大毛边儿的 大块云和带着细丝一样的小毛边儿的 小块云都主打一个飘逸轻盈。 句子主干是:大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。 第二步:找动词 根据动词确定动作的发出者(主语)和接受者(宾语) 动词1:带着,对应主语“大块云”,宾语“流苏一样的大毛边儿” 动词2:带着,对应主语“小块云”,宾语“细丝一样的小毛边儿”。 第三步:写分句 动词1和它对应的主语、宾语可以组成分句"大块云带着流苏一样的大毛边儿"。 动词2和它对应的主语、宾语可以组成分句"小块云带着细丝一样的小毛边儿” 第四步：调整语句 那么整个句子可以拆分成三句:大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈;大块云带着流苏一样的大毛边儿;小块云带着细丝一样的小毛边儿。如果直接这样写,那主语出现了两遍,有点太啰嗦,有没有办法让主语“大块云”“小块云”只出现一次呢?可以先说"大块云带着流苏一样的大毛边儿,小块云带着细丝一样的小毛边儿”,再说“都主打一个飘逸轻盈”。这样就完整了。不过高考题的答案还有另一种写法,就是在上面句子的基础上,更进一步,把前面两个分句的定语“流苏一样的”“细丝一样的”也分出来,独立成句,改成“大块云带着大毛边儿,流苏一样,小块云带着小毛边儿,仿佛细丝,都主打一个飘逸轻盈”。 【答案示例】 示例一:①大块云带着流苏一样的大毛边儿,②小块云带着细丝一样的小毛边儿,③都主打个飘逸轻盈。 示例二:①大块云带着大毛边儿,②流苏一样,③小块云带着小毛边儿,④仿佛细丝,⑤都主打一个飘逸轻盈。 2.短句改长句 （一）解题步骤 第一步:找主干 在多个短句中,确定其中一个短句的主谓宾作为长句的主谓宾。 第二步:合并句子 把剩余短句的内容改成长句中主谓宾的修饰语(定语、状语等)。 第三步:调整语句 加入衔接词,删除多余的词语,调整语序,使修改后的内容成为完整的句子。 （二）真题实战 文中画波浪线处是几个较短的句子,请改写成一个较长的语句,分别强调不同的意思。可以改变语序、少量增删词语。 我忽然懂得了岑参的羁旅之伤。边陲诗的内涵,因其孤独而更加深厚,总在意想不到之处,与人慰藉。于是,对诗中的边地充满了无限神往。 (1)强调边陲诗内涵的作用: 【解读】 第一步：找主干 要强调边陲诗内涵的作用,就要把其作为句子主干,所以确定句子的主干是:边陲诗的内涵与人慰藉。 第二步:合并句子 把其他短句改为主干的修饰语：边陲诗的内涵（几个短语的主语）,因其孤独而更加深厚（可作为主语的定语）,总在意想不到之处（可作为句子的状语）,与人慰藉（作用）。 调整定语、状语的位置：因其孤独而更加深厚（主语的定语放在主语前） 边陲诗的内涵 总在意想不到之处（状语位于主谓之间） 与人慰藉。 第三步:调整语句 合并之后要使语句通顺,需要在定语与主语之问加上“的”,并刪去定语中的“其”。 【答案示例】孤独而更加深厚的边陲诗的内涵总在意想不到之处与人慰藉。 2、 作文素材运用 （一）技法1 素材陌生化 参考公式:人名/字/号+四字词语(描述人物动作/相关事迹)+诗句化用(引用)/对偶句(表现人物特点/情感) 失眠不说失眠,说夜不能寐;爱你不说爱你,说月色真美;上课溜号不说走神,说老师你的课让我沉醉。我家门前有两棵枣树,这么普通的句子,你看人家鲁迅是真会。所以作文要想写得有文采,就要把素材进行“陌生化"处理。所谓陌生化,就是把“大白话”换一种说法,显得更有文采。 1. 课内素材翻新 我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦,都各有其不同的反应态度,如渊明之任化,太白之腾越,摩诘之禅解,子厚之抑敛,东坡之旷观,六一之遣玩,都各因其才气性情而有所不同,然大别之,不过为对悲苦之消融与逃避。 ——叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》 这是 2019 全国Ⅱ卷的论述类文本阅读中的一段文字,这里叶嘉莹就对课本中的名人进行了很好的“陌生化”处理。在这一段文字中,作者在描写不同诗人对悲哀与艰苦的不同反应态度时,用的即是诗人的字、号,因此这些诗人虽然为我们所熟知,读起来却给我们一种“陌生”的感觉。所以当你实在想不出好例子来时,就拿语文课本上的素材,照样能写得有文采。 例1 苏轼被贬官,在山上种地,不气馁。 陌生化:东坡居士,左迁黄州,有志难酬,竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生。 例2 屈原遭猜忌,投江自尽。 陌生化:灵均信而见疑,忠而被谤,投身汨罗,虽九死其犹未悔。 例3 杜甫忧国忧民,心系天下。 陌生化:杜少陵,万里悲秋,百年多病,心系天下寒士,大呼安得广厦。 例4 李白不慕名利,不畏权贵,淡泊潇酒。 陌生化:李太白,金樽清酒,拔剑四顾,不肯摧眉折腰,且放白鹿青崖间! 2. 课外素材创新 课本上的文化名人可以这么写,那我举现代人物咋办?一样!没有“小名”就用原名呗。 陌生化:樊振东(奧运健儿),临危不惧,力挽狂澜,横刀立马战奥运,不拼全力誓不还。 化用诗句,可以展示文学素养,没有诗句化用时可以用对偶句概括或评价人物事迹。注意写作时要时刻围绕分论点组织语言。 例 樊振东(运动员们)征战奥运,永不言败。 （二）技法2 写出画面感 技法要点:运用细节描写写具体意象,展示具体场景,使素材可视化。 真实事物应用的具体场景与人物有关的真实事物 例1 李白--手握如椽巨笔,挥毫泼墨,书写意人生;仗剑远游,任侠使气,行快意之事。 例2 郑钦文--挥舞的球拍在广阔的球场上划破空气,鲜红的身影在世界的舞台上闪耀光芒, （三）技法3 素材“情绪化” 技法要点1:加入情感描写,制造情境转折,增强素材感染力。参考句式1:选择与人物相反的心理/动作+转折词+人物事迹。示例:人物+不是不(可以/知道)/本可以……但他(她)还是…… 例1 李白--太白不是不知道他可以曲意逢迎安享富贵,但依旧选择仰天大笑出门去,天子呼来不上船。 例2 郑钦文--面对强大的对手,她不是不知道自己可能会失败,更不是不怕失败,但她还是选择用炽热的激情挥动球拍,选择用拼搏的勇气创造历史。 技法要点2:使用反问句,加强语气,增强情感。 参考句式2:如果+人物+不是/没有+人物事迹,怎么会……?例 如果李白没有“天子呼来不上船”的文人风骨,他又怎么能写出一篇篇气势磅礴、惊世骇俗的文章呢? 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的生命之河在经历了许多冲撞和曲折之后仿佛终于来到一处开阔的谷地汇蓄成了一片造渺的湖泊。我曾经流连于阿尔卑斯山麓的湖畔，看雪山、白云和森林的倒影伸展在蔚蓝的神秘之中。我知道，湖中的水仍在流转，是湖的深遂才使得湖面寂静如镜。 现在我觉得，人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富， ① 。泰戈尔曾说，外在世界的运动无穷无尽，证明了其中没有我们可以达到的目标，目标只能在别处，即在精神的内在世界里。 我并不完全排斥热闹，热闹也可以是有内容的。但是， ② ，而任何外部活动倘若没有一种精神追求为其动力，没有一种精神价值为其目标，那么，不管表面上多么轰轰烈烈，有声有色，本质上必定是贫乏和空虚的。 1．文中第一段有两处错别字，请找出并加以改正。 改为 ， 改为 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ① ② 3．文中画波浪线处是个长句，请改成三个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 在春节档激烈角逐中，《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）宛如一匹横空出世的黑马，一路过关斩将、脱颖而出，雄踞中国影史票房之巅，成为首部跻身全球票房榜前6的亚洲电影。①通过海外影院场场爆满、一票难求的火热态势，使文化出海的卓越成就得以彰显。 （A）。《哪吒2》从中国神话中汲取灵感，从脚踏风火轮、手持乾坤圈、身披混天绫的经典形象，到青铜饕餮纹、山河社稷图的美学表达，再到陈塘关、玉虚宫建筑中飞檐斗拱的建筑细节，处处凝结着古老瑰丽的东方审美；从哪吒与敖丙间亦敌亦友的关系展现的“和而不同”，到哪吒与父母之间复杂深厚的情感展现的“亲情孝道”，无不透露出源远流长的精神内核。“求木之长者，必固其根本”，唯有扎根于悠远厚重的文化基因，才能创作出直击人心、生生不息的作品。可见，中国传统文化是文化产业取之不尽的宝库。②深入挖掘传统文化精髓，无疑是文化产业创新发展的根基所在。③只有这样，我们才能在文化的浪潮中，④打造出更多具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品精彩呈现，⑤让中华文化在新时代焕发出更加璀璨的光彩。 （B）。在《哪吒2》中，传统神话故事与现代社会的多元价值观紧密交织，在传承经典的基础上，实现创新发展。影片不仅通过精彩绝伦的特效，将哪吒手执火尖枪、激战恶龙的场景栩栩如生地呈现，带来极具冲击力的视觉盛宴，为传统文化题材的影视创作树立了新的视听标杆；还在剧情里融入了团队协作、尊重个体差异等现代理念，让古老的神话在新时代焕发出新的生命力。这种创新的表达方式，让观众在感受神话魅力的同时，也能引发对现实生活的思考，从而获得精神共鸣、激发文化自豪感、坚定文化自信。这种对传统文化的创造性转化和创新性发展，正是习近平文化思想中守正创新理念的生动实践。文化传承应始终与时代同行，既要保持经典内核，又要与现代文化相协调，才能让传统文化在新时代焕发持久生命力。 《哪吒2》是一部在人物塑造上极具巧思、剧情推进中多种元素交织紧密且视觉效果异常精美的国产动画电影，它的火爆带动手办、周边产品热销及主题景区消费热潮，探索出传统文化资源市场化路径，为传统文化传承提供了经济支撑。以《哪吒2》为起点，期待更多佳作涌现，在文化交流与融合中，让中国文化的魅力绽放于世界的每一个角落。 1．请结合文意，在括号A、B两处填入恰当的小标题，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2．文中标序号的语句有两处语病，请指出其序号并予以修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3．将画横线的长句改写成四个短句，可改变语序、增删词语，但不得改变原意。 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 1．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 2．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ （二）阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记强调：“既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要立足实际，善于错位发展。”如果说抢位是在时间坐标中敢为人先，错位则是在空间坐标中各展其长。不敢抢位，就不好进位；不会错位，就容易失位。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$