暑假作业13 名篇名句默写+信息类文本阅读-【暑假分层作业】2025年高一语文暑假培优练（统编版）

限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业13 名篇名句默写+信息类文本阅读（新高考题型） 信息类文本阅读中作用题经常出现，而所谓“作用题”，就是分析某个词、句、段对文中别的内容的作用，比如对表述的内容的作用、对文章观点的作用、对语言的作用等。针对以上分析，暑假作业13针对信息类文本阅读中作用题系统解读，希望能够帮助同学们获得一双“发现美”的眼睛。 1、 信息类文本阅读作用题 （一）解题步骤 第一步:明确题型，定位内容 通过作用、效果、好处、为什么这样写（安排）、能否删去确定是作用题，之后定位所在位置。 第二步:从不同方面考虑对词、句、段所表述内容的作用 （论述类文本） 对词、句、段所表述内容的作用 揭示了文本内容 对论证的作用 论点 证明/揭示了文章的论点 论据 属于文章的论据,证明论点;属于论据的一部分,使论据更加真实可信、生动形象 论证方法 采用了什么论证方法，使论证更加全面、有针对性 论证语言 鲜明生动、幽默风趣、有文采、严谨客观、严密准确、气势雄浑 论证结构 使结构更加严谨、有层次感等 对表达效果的作用 读起来生动可感/严谨可信(有说服力)/有文学性 （实用类文本） 对词、句、段所表述的内容的作用 揭示了文本内容 对文章表达的观点的作用 证明/揭示了文章的观点 对文章语言的作用 鲜明生动、幽默风趣、有文采、严谨客观、严密准确、气势雄浑 对文章结构的作用 使结构更加严谨、有层次感等 对表达效果的作用 读起来生动可感/严谨可信/有文学性 （二）真题实战 【2023 新课标Ⅱ卷】材料二最后两段使用“敲诈”“斗智"“拷问”等词语,请简析其作用。 【解读】 第一步:明确题型，定位内容 根据“作用”可知,这道题属于作用题,作答范围是“材料二最后两段”。定位最后两段的内容: 科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去"敲诈”被调查的人,那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说,社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村,你必须同情农民,为他们服务,你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此,而且你要用事实来证明,使农民相信你。正像一个医生对一个病人,病人没有理由去欺骗医生,正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位,被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”,态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊,因而乐于帮助你。 第二步:从不同方面考虑对词、句、段所表述内容的作用 分析作用,本文属于论述类文本,可以从表述的内容、论证、表达效果三个方面来分析其作用。首先,从内容上看,这些词语在文中都是贬义词,属于作者否定的内容,反映的是调查者对被调查者进行的不当调查行为。 然后从论证的角度分析对论点的作用。根据“如果你是想去'敲诈’被调查的人,那么你绝不会……”“社会科学绝不能从'斗智’的方法上得来”“前者对后者是·学习’而不是'拷问’”可知,作者从反面论证了其观点:社会研究必须站在被调查者的利益上;调查者对被调查者态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。接着,从论证语言上看,这些词语的使用让语言更加形象生动。最后,从表达效果上看,这些词语的使用让读者能更直接地体会到调查者的不当调查行为,读起来生动可感。 【答案示例】①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为;②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 （一）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊在《过秦论》中，用“ ， ”两句，概括了秦始皇夺取天下后，为巩固统治而采取的愚民政策。 （2）《涉江采芙蓉》一诗中，“ ， ”两句，将游子怀念家乡、望之难归的心理，抒写得含蓄而又凄惋。 （3）古代文人与酒有着不解之缘，他们借着酒意，表达着各种情感，酒成为诗人们笔下一个常见的意象，例如“ ， ”。 【答案】 于是废先王之道 焚百家之言 还顾望旧乡 长路漫浩浩 开轩面场圃 把酒话桑麻（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人/葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催/东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：焚、漫、圃、琵琶、催、篱、盈。 （二）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句和“积羽沉舟，群轻折轴”表达的意思相近，告诫人们要防微杜渐。 （2）古人常用数字来摹写自然万物。如苏轼《赤壁赋》用“ ”凸显江面的广阔，张孝祥《念奴娇·过洞庭》用“ ， ”表现洞庭湖的浩瀚。 （3）一提到“雁”，往往会让人联想到远方的书信，例如“ ， ”。 【答案】 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 凌万顷之茫然 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（雁字回时，月满西楼/雁来音信无凭，路遥归梦难成） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：溺、琼、鸿、潜。 （一）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密在《陈情表》中以乌鸦反哺这一事例，情真意切地请求皇帝恩准自己将祖母奉养至终的句子是“ ， ”。 （2）抗日战争中，无数中华儿女如同《永遇乐·京口北固亭怀古》中刘裕“ ， ”那样，以磅礴之势捍卫民族尊严。 （3）悠然泛舟湖面，荷香缕缕，此情此景令人忆起宋代诗词中，将荷花与行船相连的诗句，如“ ， ”。 【答案】 乌鸟私情 愿乞终养 金戈铁马 气吞万里如虎 小楫轻舟 梦入芙蓉浦（兴尽晚回舟，误入藕花深处） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，“楫”“浦”“藕”。 （二）阅读下文，完成下面小题。 小明在微信公众号“科学的历程”上，刷到一篇文章。幽默能展现真实科学？带着疑惑他决定点开仔细读一读。 刘华杰｜用幽默展现真实科学 作者 刘华杰 （哲学博士，北京大学哲学系教授、北京大学科学传播中心教授，北京大学科学史与科学哲学研究中心教授，博士生导师，博物学文化研究者） ①科学家怎样工作？科学家都做了些什么？是像通常科学史图书记录的那样，科学家采用科学方法，永远做合乎理性的事情，取得一连串提升人类文明的伟大发现吗？只是在一级近似的意义上可作如是观。但是如果仅停留在这一近似上，我们就会得出失真或者十分错误的科学形象。 ②科学传播（或者说科普）首先要传播真实的科学，包括科学知识，也包括科学方法、程序及科学的社会影响。何为真实？是其所是也，不扭曲也不夸张。然而具有辩证意味的是，用幽默、夸张甚至虚构有时更能揭示真实。我们先看两组故事： 第一组 S1：8年多来他一直埋头钻研，试图从黄瓜中提取出阳光，然后把阳光密封在玻璃瓶中，以备阴雨湿冷天气时放出取暖。他同时发明了修建房屋的新方法，先从屋顶开始建筑，自上而下一直盖到地基。 S2：数学教授让学生空腹吞食一种饼干，饼干上面写下了各种命题及其证明方法。教授希望饼干消化后，最终能够融入学生的大脑。不过此实验目前还没有完全成功。 第二组① A1：宾州大学的科学家方先生用一种抗抑郁药喂养蛤蜊使其快乐，论文发表在《实验动物学杂志》上，他因此获得1998年生物学搞笑诺贝尔奖。（选题其实并不怪异） A2：一篇关于花生酱对地球自转的影响的论文，作者有一大堆，足足占了三页纸，论文的正文却只有一行：“就我们目前所能测定的情况来看，花生酱对地球自转没有什么影响。”（如今科研论文署名者越来越多，即使是鸡毛蒜皮的论文） ③我相信，没有人会全部相信以上故事，但是这些故事无一不有现实科学的影子，有的恰好触及其最敏感部位。第一组故事全部忠实地取自270多年前的一部小说《格列佛游记》（1726），其中讽剌的是英国皇家学会，作者是著名作家斯威夫特（1667-1745）。第二组故事取自上海科技教育出版社刚出版的“奇书”《泡沫》，它是美国《不可思议研究年刊》（英文缩写为AIR，中文可译作“冒泡”）的精选本。 ④两组故事如果混在一起，您还能区分哪些是纯粹的小说虚构，哪些是煞有介事的当代科学研究？也许两者都对科学有些不敬，传播这些观念或许还要被扣上“反科学”的小帽。其实大可不必。斯威夫特的描写只是对当时英国社会文化的一种嘲讽，科学也是当时社会文化的一部分。如今的《冒泡》杂志、《迷你冒泡》（网络免费版，与前者不同）及图书《泡沫》均受到各界好评，而且首先是科学界人士的积极认可，有不少家庭还订阅了《冒泡》供全家消遣。 ⑤《泡沫》第一章提了两个好问题：1）你不喜欢科学吗？2）或者你热爱科学，太确信科学，因而觉得科学是严肃的，并不可笑。其实都可以想想其反面：1）献身于科学的人们多么富有人情味，科学界的故事曲折而迷人。2）科学家毕竟都是人，科学也是属于人的，是人的文化的一部分。“科学并不是背诵乏味的词句和无用的事实”。科学是不断探索的过程，成功与失败相比只是少数，即使在成功的科研成果中，绝大部分也是极普通的研究，而不是哥白尼、牛顿、达尔文、爱因斯坦式的成就。眼睛盯着“哥牛达爱”并没错，我说过，只是“一级近似”。 ⑥科学传播要传播什么？要传播作为文化的科学，既要关注轰轰烈烈的科学革命，也要关注科学的日常行为；既要向公众传达科学及科学家圣洁与理性的一面，也要时常提起其中一些并非圣洁也并非理性的诸多事件，科学家通常“以科学的名义”做了各种各样的事情。科学的真实形象一定由某种张力状态构成，多层面的多样性评价整体上只能有利于科学的发展，更是文化（如民主和人性）所要求的。如果担心嘲讽或者仅仅幽默就能摧毁自誉的“理性”与“强力”的代表——科学——的话，这种自誉一定是有水分的。斯威夫特270多年前的《格列佛游记》和180年前玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》②（Frankenstein）都没有明显的危害科学发展的力量，只以微弱的声音提醒人们当心异化，当心某种合理的事物被教条化而丧失合理性。 ⑦我也想抄录二则讽刺人文社会科学的笑话③： 1）哲学定律 哲学第一定律：对于任一种哲学观点，都至少存在另一种与此不同的观点。哲学第二定律：它们都是错的。 2）经济学 问：什么是现代经济学？答：经济学是现代科学中独一无二的领域，在其中说相反东西的两个人竟可以分享同一个诺贝尔奖，如马尔代尔（Myrdahl）和哈耶克（Hayek）。 ⑧可以肯定地说，并非人人看了这些都会发笑，能够笑起来的则是多少了解相关学科个中“机关”的文化人。据我所知，没有人认为这些笑话是反哲学、反经济学的，相反它们让人们欣赏哲学欣赏经济学，它们传播了学术。 ⑨同理，《泡沫》传播了科学，而且是真实的科学。不过，学术幽默也并非人人都能轻松地读懂，如《集异璧：哥德尔、艾舍尔、巴赫》的作者侯士达评论的：“如果普通人都真正理解了这部奇妙而重要的著作中的思想，那么我们的社会想必是完全另一番样子。” 【原文注释】①选自《泡沫：“搞笑诺贝尔奖”面面观》，亚伯拉罕斯主编，徐俊培译，上海科技教育出版社，2001年11月。②《弗兰肯斯坦》，英国作家玛丽·雪莱在1818年创作的长篇小说，全名是《弗兰肯斯坦—现代普罗米修斯的故事》，其它译名有《科学怪人》《人造人的故事》等。③殷特罔编，《网乐：在线灵性幽默》，当代世界出版社，2000年7月。 （选自“科学的历程”公众号同名文章，有删改） 1．文章开头第①段“一级近似”语义模糊，结合全文，以下不属于它的语境义的一项是（   ） A．科学发展的简化描述 B．科学研究的相似本质 C．科学形象的通常认知 D．科学实践的浅层理解 2．小明围绕文中涉及的“真实科学”梳理文章内容，以下结论符合文义的一项是（   ） A．虚构的故事看似不可信，但无一不有现实科学的影子，有些触及了科学最敏感部位。 B．一些煞有介事的科学研究也许对科学有些不敬，但大可不必扣上“反科学”的小帽。 C．献身科学的人们常具有浓厚人情味，做各种各样的事，因而科学界的故事曲折迷人。 D．科学的真实形象由某种张力状态构成，多层面多样性的评价也是文化多样性所要求的。 3．能够根据文章内容做出的一项推断是（   ） A．斯威夫特当初创作《格列佛游记》的意图是为了讽刺当时的皇家学会的科学研究。 B．《泡沫》这本图书记载了各种“搞笑诺贝尔奖”，不少家庭订阅，目的只是用来供全家消遣。 C．根据文中信息，此文写于2001年11月之后不久，正文中提到的“180年前”不够严谨。 D．看学术幽默能够笑起来，必须掌握相关学科知识，并且是能了解个中“机关”的文化人。 4．小明认为文章第⑦段摘录的两则笑话冗余，可以删去。说说你的看法并表明理由。 5．仔细读完全文，小明认为文章很有说服力。请你以小明的身份，写一则短评，从“论述说服力”角度在公众号留言为作者点赞。要求语言简洁，不超过100字。 【答案】1．B 2．D 3．C 4．第7段摘录的笑话并不冗余。两则笑话属于社会科学领域，不同于前文自然科学；哲学、经济学远离大众日常生活，更加专业学术。两则笑话用实例直观有力地证明幽默、反讽、调侃的方式有利于引导大众了解并欣赏科学，有利于传播普及专业学术知识，类比回扣前文幽默对于自然科学的展现作用，使全文观察视角、论述范围更全面，认知有推进，并非重复拖沓多余。 5．（1）作者从大众对于科学家以及科学工作（理性严肃）的误解入手，切中时弊，以有趣的实证，消除大众对科学单一刻板认知，论述有很强针对性； （2）论证抓住“真实科学”这一关键，以丰富例证分析科学研究对象、方法、探索过程、探索结果、科学家人性人格、社会文化（包括科学文化）等的真实样态，在例证中贯穿分析说理，从具象到归纳原因，有力阐释证明真实科学传播的多维文化属性，辨析“有趣”学术本质。论述全面，逻辑清晰，推进有序； （3）论据丰富多样，涉及科学多个领域，通俗有趣易懂，直观呈现了幽默表达对科学传播的独特价值与积极作用； （4）全文多处引用资料，都标注出处，有学术规范，增加了文章的学术性、可信度与说服力； （5）作者身份标注显示在哲学、科学传播、科学史与科学哲学研究、博物学文化研究等领域作为学者、教授的研究经验，增加了文章的说服力。公众号名称“科学的历程”及相关内容的专业、严肃，给所发文章增加信度与说服力。 【导语】这篇现代文通过幽默的笔触探讨了科学的真实形象与传播方式。作者刘华杰指出，科学并非总是严肃和理性的，幽默和夸张有时更能揭示科学的本质。文章通过两组故事，分别取自《格列佛游记》和《泡沫》，展示了科学与虚构之间的微妙关系，强调科学传播应关注科学的文化属性和多样性。文章还引用了讽刺人文社会科学的笑话，进一步说明幽默在学术传播中的积极作用。 1．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 “一级近似”指对科学工作的一种简化、理想化的描述，即传统科学史中常见的叙事——科学家始终理性、严谨，通过“科学方法”不断取得重大发现。这种描述仅在最表层成立，忽略了科学实践中的人性化、偶然性甚至荒诞性。 A.原文第一段“科学家采用科学方法，永远做合乎理性的事情，取得一连串提升人类文明的伟大发现吗？只是在一级近似的意义上可作如是观”表明，“一级近似”是对科学发展的一种简化描述，没有深入到科学发展的复杂性和多样性，属于“一级近似”的语境义。 B.原文并没有将“一级近似”与“科学研究的相似本质”直接联系起来。实际上，“一级近似”更多地是指对科学的一种简化和近似的描述，而不是指科学研究之间的相似性，不属于“一级近似”的语境义。 C.原文第一段提到“只是在一级近似的意义上可作如是观”，这里的“如是观”指的是对科学家和科学工作的通常认知，即科学家总是做合乎理性的事情，取得伟大的发现，属于“一级近似”的语境义。 D.原文第一段“但是如果仅停留在这一近似上，我们就会得出失真或者十分错误的科学形象”表明，“一级近似”是对科学实践的一种浅层理解，没有深入到科学实践的复杂性和多样性，属于“一级近似”的语境义。 故选B。 2．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 A.原文第二段“用幽默、夸张甚至虚构有时更能揭示真实……这些故事无一不有现实科学的影子，有的恰好触及其最敏感部位”表明，虚构的故事确实触及了现实科学的某些方面，但原文并未说“有些触及了科学最敏感部位”，只是说有触及敏感部位的可能性，故本项结论过于绝对，不符合文义。 B.原文第四段“两者都对科学有些不敬，传播这些观念或许还要被扣上‘反科学’的小帽。其实大可不必”表明，一些看似对科学不敬的研究或观念，其实并不应该被简单地扣上“反科学”的帽子。但原文并未说“一些煞有介事的科学研究也许对科学有些不敬”，只是说有这种可能性存在时不必扣帽子，本项结论曲解文意，不符合文义。 C.原文第五段“献身于科学的人们多么富有人情味，科学界的故事曲折而迷人”和“科学家毕竟都是人，科学也是属于人的，是人的文化的一部分”表明，献身科学的人们确实富有人情味，科学界的故事也曲折迷人，但这并不是因为科学家们“做各种各样的事”，而是因为科学本身就是人类文化的一部分，故本项结论强加因果，不符合文义。 故选D。 3．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 A.原文第三段“第一组故事全部忠实地取自270多年前的一部小说《格列佛游记》，其中讽剌的是英国皇家学会”表明，斯威夫特的《格列佛游记》确实讽刺了英国皇家学会，但原文并未明确说明斯威夫特创作这部小说的“意图”就是为了讽刺皇家学会的科学研究，只是说有讽刺的内容存在，故本项推断过于绝对。 B.原文第四段“有不少家庭还订阅了《冒泡》供全家消遣”表明，确实有家庭订阅《冒泡》用于消遣，但原文并未说订阅《泡沫》的目的“只是”用来消遣，也可能有其他目的，如了解科学知识等，故本项推断过于狭隘。 C.原文选自《泡沫：“搞笑诺贝尔奖”面面观》，该书出版于2001年11月，而正文提到“180年前玛丽•雪莱的《弗兰肯斯坦》”，若此文写于2001年11月之后不久，则“180年前”应指1821年左右，而《弗兰肯斯坦》实际创作于1818年，存在时间上的不严谨。因此，本项推断合理。 D.原文第八段“并非人人看了这些都会发笑，能够笑起来的则是多少了解相关学科个中‘机关’的文化人”表明，了解相关学科的文化人更可能因学术幽默而发笑，但原文并未说“必须”掌握相关学科知识才能笑起来，也可能有其他人因为其他原因而笑，故本项推断过于绝对。 故选C。 4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先明确观点：第7段摘录的笑话并不冗余。 首先，从内容上来看，这两则笑话属于社会科学领域，与前文主要讨论的自然科学领域有所不同。这种跨领域的引用，展示了幽默和讽刺在传播不同领域知识中的普遍作用，使得文章的论述更加全面。 其次，哲学和经济学相对于自然科学来说，更加远离大众的日常生活，也更加专业学术。通过这两则笑话，作者以轻松幽默的方式，引导读者了解并欣赏这些相对晦涩的学科，有利于传播和普及专业学术知识。 最后，从文章结构上来看，这两则笑话的回扣前文关于幽默对于自然科学展现作用的论述，形成了类比，进一步强化了作者的观点，即幽默和反讽是传播科学的有效手段。同时，这也使得全文的观察视角和论述范围更加全面，认知有所推进，并非重复拖沓多余。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 （1）由“科学家怎样工作？科学家都做了些什么？是像通常科学史图书记录的那样，科学家采用科学方法，永远做合乎理性的事情，取得一连串提升人类文明的伟大发现吗？只是在一级近似的意义上可作如是观”可知，作者从大众对科学家及科学工作的常见误解入手，指出这种形象只是近似真实，从而切中时弊，引起读者兴趣，故可以从“大众对于科学家以及科学工作（理性严肃）的误解”方面留言为作者点赞。 （2）由“科学传播要传播什么？要传播作为文化的科学...科学的真实形象一定由某种张力状态构成，多层面的多样性评价整体上只能有利于科学的发展”可知，作者抓住“真实科学”这一关键，通过丰富例证分析了科学的研究对象、方法、探索过程、结果以及科学家人性、社会文化等多方面的真实样态，论述全面，故可以从“论证抓住‘真实科学’这一关键”方面留言为作者点赞。 （3）由“……我们先看两组故事……”“……第一组故事全部忠实地取自270多年前的一部小说《格列佛游记》……第二组故事取自上海科技教育出版社刚出版的‘奇书’《泡沫》”可知，作者通过引用《格列佛游记》和《泡沫》中的故事作为例证，使得论述既丰富又通俗易懂，直观呈现了幽默在科学传播中的独特价值，故可以从“论据丰富多样”方面留言为作者点赞。 （4）由“【原文注释】①选自《泡沫：“搞笑诺贝尔奖”面面观》……②《弗兰肯斯坦》……③殷特罔编，《网乐：在线灵性幽默》”可知，文章多处引用资料，并都标注了出处，体现了学术规范，增加了文章的可信度和说服力，故可以从“引用资料，都标注出处，有学术规范”方面留言为作者点赞。 （5）由“作者 刘华杰 （哲学博士，北京大学哲学系教授……博物学文化研究者）”可知，作者的身份和学术背景增加了文章的说服力；同时，公众号名称“科学的历程”及相关内容的专业、严肃性也给文章增加了信度和说服力，故可以从“文章信度与说服力”方面留言为作者点赞。 （一）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经•无衣》的语言富有动作性，“ ”“ ”和“修我甲兵”使人想象到战士们修整武器、蓄势待发的场面。 （2）从《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有述志时的“ ， ”两句可以看出冉有为人比较谦虚。 （3）“六合”指天地四方，它时常出现在古诗文中，如“ ， ”。 【答案】 修我戈矛 修我矛戟 如其礼乐 以俟君子 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下（吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合/然后以六合为家，崤函为宫/嬴政鲸吞六合秋，削平天下虏诸侯/西风忽送中夜湿，六合一气窑新开） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：戟、俟、笞、履、崤函、嬴、虏。 （二）阅读下文，完成下面小题。 惊心动魄35分钟 ——空军特级试飞员梁万俊成功追降某新型国产科研样机纪实谭洁、张金玉 ①今年7月1日13时40分，成都某机场被紧张的气氛所笼罩。 ②塔台上，机场边，飞机设计单位领导、空军某试飞大队领导、飞机总设计师、科研技术人员……数百人一齐把焦灼的目光投向骄阳似火的万里晴空。 ③此刻，一架失去动力的战机在万米高空正以极大的俯角高速向机场滑降而来！ ④这不是一架普通的飞机。它是我国正在研制的一种新型战机的科研样机，价值上亿元人民币。 ⑤这不是一次普通的飞行。它是该型飞机在定型关键阶段的一次试飞，结论对飞机改进的意义重大。 ⑥这更不是一次普通的降落。飞机在1.2万米高空试飞，因意外情况燃油漏光，飞机发动机停车。为保全科研样机，试飞员决定从距机场20多公里远的地方空滑迫降。 ⑦下落航线与跑道呈70度夹角，下降速度为400公里/小时左右，一旦失误，该机就可能冲出跑道坠毁。 ⑧惊天一落，危险空前。驾驶战鹰迫降的，就是空军某试飞大队副大队长、特级试飞员梁万俊。 ⑨“近了，近了……”转眼间，梁万俊驾驶战机俯冲直下。地面上，所有的人一齐屏住了呼吸。 ⑩13时44分，战鹰陡然降落，在进跑道450米处接地。在接近跑道的一刹那，机头一昂，“哧！”轮子在水泥跑道剧烈摩擦，划出两条刺眼的火龙！ ⑪500米、800米、1000米……飞机一气冲出1700米，在距离跑道尽头300米处戛然停住。 ⑫“成功了！”欢呼声震动机场。梁万俊走下座舱，飞机总设计师与他紧紧拥抱，激动地说：“你创造了世界航空史上的奇迹！” ⑬惊天一落救新鹰！ ⑭这一落，挽救了价值上亿元的科研样机；这一落，为试飞员处理类似险情创造了成功先例；这一落，飞出了新机优异的空滑性能。 ⑮让我们把时钟倒拨35分钟。 ⑯这一天13时09分，梁万俊驾驶着该型国产科研样机跃升到1.2万米高空。当他按照预定的科研试飞计划刚刚做完一个规定动作后，突然发现油泵指示灯急剧闪烁。紧接着，油量表指针一路下跌。两分钟之内，指针指向“0”刻度。 ⑰梁万俊报告：“发动机空中停车！” ⑱一级空中特情！空军相关条例规定：此时，作为试飞员的梁万俊可以视情做出不同选择----跳伞或迫降。 ⑲面对这种极为罕见的危险情况，跳伞无可指责，只需0.01秒，便能远离危险。但是，凝聚科研人员无数心血的战鹰就会坠毁，故障原因就难以准确查找，新机型的改进就缺乏依据……没有任何犹豫，梁万俊便做出抉择：危险再大，也要尽一切可能把科研样机保住。决心定下，梁万俊很快镇定下来，他娴熟而机敏地调整飞机的位置和高度，以争取每一秒的时间。 ⑳飞机像大铁砣似的向机场上空逼近。机场上，所有应急车辆全部到位，所有人的心都跳到了嗓子眼。指挥塔台里静得让人窒息，只听见指挥员下达指令的声音：“保持好飞机状态，控制高度、速度，做好迫降准备。” ㉑梁万俊心里很明白，要想将飞机空滑回去，必须准确地通过高度来换取速度，用势能来换取动能。他根据地面指挥员的命令，随时判断飞机状态，修正速度和高度偏差。 ㉒飞机滑到机场1100米上空。梁万俊下降飞机高度加入航线，在跑道头3公里，放起落架，操纵飞机对正跑道，100米、50米…… ㉓“准备迫降！”“明白！”天地间，惊人地默契。 ㉔于是，机场上出现了惊心动魄的成功一落！ ㉕英雄壮举绝非偶然。仰望蓝天，人们看到了梁万俊出生入死、挑战试飞极限的一道道闪光航迹。 ㉖1998年，拥有丰富飞行经验的梁万俊，从成空某飞行团副团长的岗位上来到空军某试飞大队。 ㉗这是一个英雄辈出的群体，承担着我国自行研制的新型战机科研试飞的重任，曾有多名试飞员壮烈牺牲。梁万俊自觉学习老一辈试飞员迎难克险的大无畏战斗精神，每次执行高难度高风险试飞、参加飞行表演等重大任务，都主动请缨。几年来，他先后自学了飞行力学、空气动力学、航空发动机、自动控制、航空电子等多个学科专业，成为熟练驾驶多种机型的高素质试飞员。在试飞中，他先后遇到惯导故障、航电故障、供氧故障等险情数十次，都以过硬的心理素质和精湛的飞行技术化险为夷，圆满完成了国产最新型战机火控系统定型、某型系列战机鉴定、国产某新机首飞等数十项重大科研试飞任务，先后荣立二等功2次、三等功4次。 ㉘此次，梁万俊成功处置国产某新型科研样机重大特情，成都军区空军党委为他报请一等功，并做出向他学习的决定。军委首长称赞他是“一个思想、技术双过硬的优秀试飞员”。 （《解放军报》2004年11月8日） 1．下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的一项是（   ） A．本文使用排比和反复，或为突出这次试飞的重要性，或为阐释迫降成功的重要意义，增强了文章的节奏感。 B．第⑩自然段中的“昂”字，生动地刻画了飞机着地的姿势，也暗含着对驾驶员高超技艺的赞扬。 C．本文列举大量表时间、距离与速度的数字，在数字的极大变动与对比中，产生“生死时速”的效果，进一步强化了读者的阅读兴趣。 D．本文以纪实散文的笔调，真实记录了空军特级飞行员梁万俊成功迫降某新型国产样机的英雄壮举，想象丰富，描写细腻，新闻性与文学性完美统一。 2．阅读文章第⑮至㉔自然段，结合全文，从叙述顺序的角度简要分析这样写的好处。 3．第㉗自然段能否删去？为什么？请通读全文，加以探析。 【答案】1．D 2．（1）倒叙。（2）在前文先行交代迫降成功的结局之后，再交代紧急迫降（无动力滑翔）的原因和经过，这样由果到因的写法，更能突出事件的惊心动魄，也符合读者的阅读心理，增强了通讯的可读性。 3．不能。（1）这一自然段概括叙述了梁万俊在空军某试飞大队的成长经历，突出了他迎难克险的大无畏英雄主义精神、过硬的心理素质和精湛飞行技术形成的根源与过程； （2）这样写为他“惊天一落”的成功做了必要的背景交代，使读者对通讯的主人公有了更为具体和深入的认识； （3）补充交代梁万俊及其试飞群体的英雄足迹以及事件的影响，把个人英雄壮举归结于我军的优良传统，使通讯报道的主题具有了广度和深度的意义。 【导语】这篇文章通过纪实的手法，生动再现了空军特级试飞员梁万俊在紧急情况下成功迫降新型国产科研样机的惊险过程。文章采用倒叙手法，先声夺人地描绘了紧张的降落场景，然后回溯事件的起因和经过，层层推进，增强了叙述的紧张感和吸引力。通过细腻的描写和准确的数据，展现了梁万俊的高超技艺和无畏精神，突出了试飞员在国家科研事业中的重要作用，兼具新闻性和文学性。 1．本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。 D.“想象丰富”表述不当，文中并无丰富想象，更多的是客观叙写。 故选D。 2．本题考查学生分析文章叙述方式的能力。 （1）运用的是倒叙的方式。 （2）这几段先行交代迫降成功的结局之后，再交代紧急迫降（无动力滑翔）的原因和经过，因果倒置的写法，使文章结构富于变化，避免叙述的平板和结构的单调避，增强了通讯的可读性、生动性，使文章产生悬念，引人入胜，，同时也能够给读者造成强烈的悬念，让故事更加惊心动魄、扣人心弦。 3．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 不能删掉。 （1）这一自然段中“他先后自学了飞行力学、空气动力学、航空发动机、自动控制、航空电子等多个学科专业，成为熟练驾驶多种机型的高素质试飞员”高度概括叙述了梁万俊在空军某试飞大队的成长经历，交代了他能够成功迫降的原因，突出了他迎难克险的大无畏英雄主义精神、过硬的心理素质和精湛飞行技术形成的根源与过程，使人物形象更饱满。 （2）这一自然段中“他先后遇到惯导故障、航电故障、供氧故障等险情数十次，都以过硬的心理素质和精湛的飞行技术化险为夷，圆满完成了国产最新型战机火控系统定型、某型系列战机鉴定、国产某新机首飞等数十项重大科研试飞任务”的描述，为他“惊天一落”的成功做了必要的背景交代，因为有之前的各种化险为夷的经历，才有今天的成功，使读者对通讯的主人公有了更为具体和深入的认识，丰富了人物形象，使人物形象表现的栩栩如生。 （3）这一自然段中“这是一个英雄辈出的群体，承担着我国自行研制的新型战机科研试飞的重任”还介绍了梁万俊所在的集体--空军试飞某大队，既说明了梁万俊的成长，也把文章颂扬的对象扩大到了试飞大队、空军，甚至中国军队，梁万俊及其试飞群体的英雄足迹以及事件的影响，把个人英雄壮举归结于我军的优良传统，讴歌大无畏的英雄主义精神，使通讯报道的主题具有了广度和深度的意义，显然也增加了文章的内涵和社会价值。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业13 名篇名句默写+信息类文本阅读（新高考题型） 信息类文本阅读中作用题经常出现，而所谓“作用题”，就是分析某个词、句、段对文中别的内容的作用，比如对表述的内容的作用、对文章观点的作用、对语言的作用等。针对以上分析，暑假作业13针对信息类文本阅读中作用题系统解读，希望能够帮助同学们获得一双“发现美”的眼睛。 1、 信息类文本阅读作用题 （一）解题步骤 第一步:明确题型，定位内容 通过作用、效果、好处、为什么这样写（安排）、能否删去确定是作用题，之后定位所在位置。 第二步:从不同方面考虑对词、句、段所表述内容的作用 （论述类文本） 对词、句、段所表述内容的作用 揭示了文本内容 对论证的作用 论点 证明/揭示了文章的论点 论据 属于文章的论据,证明论点;属于论据的一部分,使论据更加真实可信、生动形象 论证方法 采用了什么论证方法，使论证更加全面、有针对性 论证语言 鲜明生动、幽默风趣、有文采、严谨客观、严密准确、气势雄浑 论证结构 使结构更加严谨、有层次感等 对表达效果的作用 读起来生动可感/严谨可信(有说服力)/有文学性 （实用类文本） 对词、句、段所表述的内容的作用 揭示了文本内容 对文章表达的观点的作用 证明/揭示了文章的观点 对文章语言的作用 鲜明生动、幽默风趣、有文采、严谨客观、严密准确、气势雄浑 对文章结构的作用 使结构更加严谨、有层次感等 对表达效果的作用 读起来生动可感/严谨可信/有文学性 （二）真题实战 【2023 新课标Ⅱ卷】材料二最后两段使用“敲诈”“斗智"“拷问”等词语,请简析其作用。 【解读】 第一步:明确题型，定位内容 根据“作用”可知,这道题属于作用题,作答范围是“材料二最后两段”。定位最后两段的内容: 科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去"敲诈”被调查的人,那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说,社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村,你必须同情农民,为他们服务,你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此,而且你要用事实来证明,使农民相信你。正像一个医生对一个病人,病人没有理由去欺骗医生,正因为欺骗的结果是自己受害。 一个研究的人是站在“不知”的地位,被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”,态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊,因而乐于帮助你。 第二步:从不同方面考虑对词、句、段所表述内容的作用 分析作用,本文属于论述类文本,可以从表述的内容、论证、表达效果三个方面来分析其作用。首先,从内容上看,这些词语在文中都是贬义词,属于作者否定的内容,反映的是调查者对被调查者进行的不当调查行为。 然后从论证的角度分析对论点的作用。根据“如果你是想去'敲诈’被调查的人,那么你绝不会……”“社会科学绝不能从'斗智’的方法上得来”“前者对后者是·学习’而不是'拷问’”可知,作者从反面论证了其观点:社会研究必须站在被调查者的利益上;调查者对被调查者态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。接着,从论证语言上看,这些词语的使用让语言更加形象生动。最后,从表达效果上看,这些词语的使用让读者能更直接地体会到调查者的不当调查行为,读起来生动可感。 【答案示例】①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为;②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 （一）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊在《过秦论》中，用“ ， ”两句，概括了秦始皇夺取天下后，为巩固统治而采取的愚民政策。 （2）《涉江采芙蓉》一诗中，“ ， ”两句，将游子怀念家乡、望之难归的心理，抒写得含蓄而又凄惋。 （3）古代文人与酒有着不解之缘，他们借着酒意，表达着各种情感，酒成为诗人们笔下一个常见的意象，例如“ ， ”。 （二）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）欧阳修《五代史伶官传序》中的“ ， ”两句和“积羽沉舟，群轻折轴”表达的意思相近，告诫人们要防微杜渐。 （2）古人常用数字来摹写自然万物。如苏轼《赤壁赋》用“ ”凸显江面的广阔，张孝祥《念奴娇·过洞庭》用“ ， ”表现洞庭湖的浩瀚。 （3）一提到“雁”，往往会让人联想到远方的书信，例如“ ， ”。 （一）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李密在《陈情表》中以乌鸦反哺这一事例，情真意切地请求皇帝恩准自己将祖母奉养至终的句子是“ ， ”。 （2）抗日战争中，无数中华儿女如同《永遇乐·京口北固亭怀古》中刘裕“ ， ”那样，以磅礴之势捍卫民族尊严。 （3）悠然泛舟湖面，荷香缕缕，此情此景令人忆起宋代诗词中，将荷花与行船相连的诗句，如“ ， ”。 （二）阅读下文，完成下面小题。 小明在微信公众号“科学的历程”上，刷到一篇文章。幽默能展现真实科学？带着疑惑他决定点开仔细读一读。 刘华杰｜用幽默展现真实科学 作者 刘华杰 （哲学博士，北京大学哲学系教授、北京大学科学传播中心教授，北京大学科学史与科学哲学研究中心教授，博士生导师，博物学文化研究者） ①科学家怎样工作？科学家都做了些什么？是像通常科学史图书记录的那样，科学家采用科学方法，永远做合乎理性的事情，取得一连串提升人类文明的伟大发现吗？只是在一级近似的意义上可作如是观。但是如果仅停留在这一近似上，我们就会得出失真或者十分错误的科学形象。 ②科学传播（或者说科普）首先要传播真实的科学，包括科学知识，也包括科学方法、程序及科学的社会影响。何为真实？是其所是也，不扭曲也不夸张。然而具有辩证意味的是，用幽默、夸张甚至虚构有时更能揭示真实。我们先看两组故事： 第一组 S1：8年多来他一直埋头钻研，试图从黄瓜中提取出阳光，然后把阳光密封在玻璃瓶中，以备阴雨湿冷天气时放出取暖。他同时发明了修建房屋的新方法，先从屋顶开始建筑，自上而下一直盖到地基。 S2：数学教授让学生空腹吞食一种饼干，饼干上面写下了各种命题及其证明方法。教授希望饼干消化后，最终能够融入学生的大脑。不过此实验目前还没有完全成功。 第二组① A1：宾州大学的科学家方先生用一种抗抑郁药喂养蛤蜊使其快乐，论文发表在《实验动物学杂志》上，他因此获得1998年生物学搞笑诺贝尔奖。（选题其实并不怪异） A2：一篇关于花生酱对地球自转的影响的论文，作者有一大堆，足足占了三页纸，论文的正文却只有一行：“就我们目前所能测定的情况来看，花生酱对地球自转没有什么影响。”（如今科研论文署名者越来越多，即使是鸡毛蒜皮的论文） ③我相信，没有人会全部相信以上故事，但是这些故事无一不有现实科学的影子，有的恰好触及其最敏感部位。第一组故事全部忠实地取自270多年前的一部小说《格列佛游记》（1726），其中讽剌的是英国皇家学会，作者是著名作家斯威夫特（1667-1745）。第二组故事取自上海科技教育出版社刚出版的“奇书”《泡沫》，它是美国《不可思议研究年刊》（英文缩写为AIR，中文可译作“冒泡”）的精选本。 ④两组故事如果混在一起，您还能区分哪些是纯粹的小说虚构，哪些是煞有介事的当代科学研究？也许两者都对科学有些不敬，传播这些观念或许还要被扣上“反科学”的小帽。其实大可不必。斯威夫特的描写只是对当时英国社会文化的一种嘲讽，科学也是当时社会文化的一部分。如今的《冒泡》杂志、《迷你冒泡》（网络免费版，与前者不同）及图书《泡沫》均受到各界好评，而且首先是科学界人士的积极认可，有不少家庭还订阅了《冒泡》供全家消遣。 ⑤《泡沫》第一章提了两个好问题：1）你不喜欢科学吗？2）或者你热爱科学，太确信科学，因而觉得科学是严肃的，并不可笑。其实都可以想想其反面：1）献身于科学的人们多么富有人情味，科学界的故事曲折而迷人。2）科学家毕竟都是人，科学也是属于人的，是人的文化的一部分。“科学并不是背诵乏味的词句和无用的事实”。科学是不断探索的过程，成功与失败相比只是少数，即使在成功的科研成果中，绝大部分也是极普通的研究，而不是哥白尼、牛顿、达尔文、爱因斯坦式的成就。眼睛盯着“哥牛达爱”并没错，我说过，只是“一级近似”。 ⑥科学传播要传播什么？要传播作为文化的科学，既要关注轰轰烈烈的科学革命，也要关注科学的日常行为；既要向公众传达科学及科学家圣洁与理性的一面，也要时常提起其中一些并非圣洁也并非理性的诸多事件，科学家通常“以科学的名义”做了各种各样的事情。科学的真实形象一定由某种张力状态构成，多层面的多样性评价整体上只能有利于科学的发展，更是文化（如民主和人性）所要求的。如果担心嘲讽或者仅仅幽默就能摧毁自誉的“理性”与“强力”的代表——科学——的话，这种自誉一定是有水分的。斯威夫特270多年前的《格列佛游记》和180年前玛丽·雪莱的《弗兰肯斯坦》②（Frankenstein）都没有明显的危害科学发展的力量，只以微弱的声音提醒人们当心异化，当心某种合理的事物被教条化而丧失合理性。 ⑦我也想抄录二则讽刺人文社会科学的笑话③： 1）哲学定律 哲学第一定律：对于任一种哲学观点，都至少存在另一种与此不同的观点。哲学第二定律：它们都是错的。 2）经济学 问：什么是现代经济学？答：经济学是现代科学中独一无二的领域，在其中说相反东西的两个人竟可以分享同一个诺贝尔奖，如马尔代尔（Myrdahl）和哈耶克（Hayek）。 ⑧可以肯定地说，并非人人看了这些都会发笑，能够笑起来的则是多少了解相关学科个中“机关”的文化人。据我所知，没有人认为这些笑话是反哲学、反经济学的，相反它们让人们欣赏哲学欣赏经济学，它们传播了学术。 ⑨同理，《泡沫》传播了科学，而且是真实的科学。不过，学术幽默也并非人人都能轻松地读懂，如《集异璧：哥德尔、艾舍尔、巴赫》的作者侯士达评论的：“如果普通人都真正理解了这部奇妙而重要的著作中的思想，那么我们的社会想必是完全另一番样子。” 【原文注释】①选自《泡沫：“搞笑诺贝尔奖”面面观》，亚伯拉罕斯主编，徐俊培译，上海科技教育出版社，2001年11月。②《弗兰肯斯坦》，英国作家玛丽·雪莱在1818年创作的长篇小说，全名是《弗兰肯斯坦—现代普罗米修斯的故事》，其它译名有《科学怪人》《人造人的故事》等。③殷特罔编，《网乐：在线灵性幽默》，当代世界出版社，2000年7月。 （选自“科学的历程”公众号同名文章，有删改） 1．文章开头第①段“一级近似”语义模糊，结合全文，以下不属于它的语境义的一项是（   ） A．科学发展的简化描述 B．科学研究的相似本质 C．科学形象的通常认知 D．科学实践的浅层理解 2．小明围绕文中涉及的“真实科学”梳理文章内容，以下结论符合文义的一项是（   ） A．虚构的故事看似不可信，但无一不有现实科学的影子，有些触及了科学最敏感部位。 B．一些煞有介事的科学研究也许对科学有些不敬，但大可不必扣上“反科学”的小帽。 C．献身科学的人们常具有浓厚人情味，做各种各样的事，因而科学界的故事曲折迷人。 D．科学的真实形象由某种张力状态构成，多层面多样性的评价也是文化多样性所要求的。 3．能够根据文章内容做出的一项推断是（   ） A．斯威夫特当初创作《格列佛游记》的意图是为了讽刺当时的皇家学会的科学研究。 B．《泡沫》这本图书记载了各种“搞笑诺贝尔奖”，不少家庭订阅，目的只是用来供全家消遣。 C．根据文中信息，此文写于2001年11月之后不久，正文中提到的“180年前”不够严谨。 D．看学术幽默能够笑起来，必须掌握相关学科知识，并且是能了解个中“机关”的文化人。 4．小明认为文章第⑦段摘录的两则笑话冗余，可以删去。说说你的看法并表明理由。 5．仔细读完全文，小明认为文章很有说服力。请你以小明的身份，写一则短评，从“论述说服力”角度在公众号留言为作者点赞。要求语言简洁，不超过100字。 （一）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经•无衣》的语言富有动作性，“ ”“ ”和“修我甲兵”使人想象到战士们修整武器、蓄势待发的场面。 （2）从《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有述志时的“ ， ”两句可以看出冉有为人比较谦虚。 （3）“六合”指天地四方，它时常出现在古诗文中，如“ ， ”。 （二）阅读下文，完成下面小题。 惊心动魄35分钟 ——空军特级试飞员梁万俊成功追降某新型国产科研样机纪实谭洁、张金玉 ①今年7月1日13时40分，成都某机场被紧张的气氛所笼罩。 ②塔台上，机场边，飞机设计单位领导、空军某试飞大队领导、飞机总设计师、科研技术人员……数百人一齐把焦灼的目光投向骄阳似火的万里晴空。 ③此刻，一架失去动力的战机在万米高空正以极大的俯角高速向机场滑降而来！ ④这不是一架普通的飞机。它是我国正在研制的一种新型战机的科研样机，价值上亿元人民币。 ⑤这不是一次普通的飞行。它是该型飞机在定型关键阶段的一次试飞，结论对飞机改进的意义重大。 ⑥这更不是一次普通的降落。飞机在1.2万米高空试飞，因意外情况燃油漏光，飞机发动机停车。为保全科研样机，试飞员决定从距机场20多公里远的地方空滑迫降。 ⑦下落航线与跑道呈70度夹角，下降速度为400公里/小时左右，一旦失误，该机就可能冲出跑道坠毁。 ⑧惊天一落，危险空前。驾驶战鹰迫降的，就是空军某试飞大队副大队长、特级试飞员梁万俊。 ⑨“近了，近了……”转眼间，梁万俊驾驶战机俯冲直下。地面上，所有的人一齐屏住了呼吸。 ⑩13时44分，战鹰陡然降落，在进跑道450米处接地。在接近跑道的一刹那，机头一昂，“哧！”轮子在水泥跑道剧烈摩擦，划出两条刺眼的火龙！ ⑪500米、800米、1000米……飞机一气冲出1700米，在距离跑道尽头300米处戛然停住。 ⑫“成功了！”欢呼声震动机场。梁万俊走下座舱，飞机总设计师与他紧紧拥抱，激动地说：“你创造了世界航空史上的奇迹！” ⑬惊天一落救新鹰！ ⑭这一落，挽救了价值上亿元的科研样机；这一落，为试飞员处理类似险情创造了成功先例；这一落，飞出了新机优异的空滑性能。 ⑮让我们把时钟倒拨35分钟。 ⑯这一天13时09分，梁万俊驾驶着该型国产科研样机跃升到1.2万米高空。当他按照预定的科研试飞计划刚刚做完一个规定动作后，突然发现油泵指示灯急剧闪烁。紧接着，油量表指针一路下跌。两分钟之内，指针指向“0”刻度。 ⑰梁万俊报告：“发动机空中停车！” ⑱一级空中特情！空军相关条例规定：此时，作为试飞员的梁万俊可以视情做出不同选择----跳伞或迫降。 ⑲面对这种极为罕见的危险情况，跳伞无可指责，只需0.01秒，便能远离危险。但是，凝聚科研人员无数心血的战鹰就会坠毁，故障原因就难以准确查找，新机型的改进就缺乏依据……没有任何犹豫，梁万俊便做出抉择：危险再大，也要尽一切可能把科研样机保住。决心定下，梁万俊很快镇定下来，他娴熟而机敏地调整飞机的位置和高度，以争取每一秒的时间。 ⑳飞机像大铁砣似的向机场上空逼近。机场上，所有应急车辆全部到位，所有人的心都跳到了嗓子眼。指挥塔台里静得让人窒息，只听见指挥员下达指令的声音：“保持好飞机状态，控制高度、速度，做好迫降准备。” ㉑梁万俊心里很明白，要想将飞机空滑回去，必须准确地通过高度来换取速度，用势能来换取动能。他根据地面指挥员的命令，随时判断飞机状态，修正速度和高度偏差。 ㉒飞机滑到机场1100米上空。梁万俊下降飞机高度加入航线，在跑道头3公里，放起落架，操纵飞机对正跑道，100米、50米…… ㉓“准备迫降！”“明白！”天地间，惊人地默契。 ㉔于是，机场上出现了惊心动魄的成功一落！ ㉕英雄壮举绝非偶然。仰望蓝天，人们看到了梁万俊出生入死、挑战试飞极限的一道道闪光航迹。 ㉖1998年，拥有丰富飞行经验的梁万俊，从成空某飞行团副团长的岗位上来到空军某试飞大队。 ㉗这是一个英雄辈出的群体，承担着我国自行研制的新型战机科研试飞的重任，曾有多名试飞员壮烈牺牲。梁万俊自觉学习老一辈试飞员迎难克险的大无畏战斗精神，每次执行高难度高风险试飞、参加飞行表演等重大任务，都主动请缨。几年来，他先后自学了飞行力学、空气动力学、航空发动机、自动控制、航空电子等多个学科专业，成为熟练驾驶多种机型的高素质试飞员。在试飞中，他先后遇到惯导故障、航电故障、供氧故障等险情数十次，都以过硬的心理素质和精湛的飞行技术化险为夷，圆满完成了国产最新型战机火控系统定型、某型系列战机鉴定、国产某新机首飞等数十项重大科研试飞任务，先后荣立二等功2次、三等功4次。 ㉘此次，梁万俊成功处置国产某新型科研样机重大特情，成都军区空军党委为他报请一等功，并做出向他学习的决定。军委首长称赞他是“一个思想、技术双过硬的优秀试飞员”。 （《解放军报》2004年11月8日） 1．下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的一项是（   ） A．本文使用排比和反复，或为突出这次试飞的重要性，或为阐释迫降成功的重要意义，增强了文章的节奏感。 B．第⑩自然段中的“昂”字，生动地刻画了飞机着地的姿势，也暗含着对驾驶员高超技艺的赞扬。 C．本文列举大量表时间、距离与速度的数字，在数字的极大变动与对比中，产生“生死时速”的效果，进一步强化了读者的阅读兴趣。 D．本文以纪实散文的笔调，真实记录了空军特级飞行员梁万俊成功迫降某新型国产样机的英雄壮举，想象丰富，描写细腻，新闻性与文学性完美统一。 2．阅读文章第⑮至㉔自然段，结合全文，从叙述顺序的角度简要分析这样写的好处。 3．第㉗自然段能否删去？为什么？请通读全文，加以探析。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$