暑假作业09 语言文字运用+古诗词阅读-【暑假分层作业】2025年高一语文暑假培优练（统编版）

限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业09 语言文字运用+古诗词阅读（新高考题型） 语言文字运用模块中的语段概括也是一个常考题型，尤其是用特定关系句式概括语段内容（如：因果关系）这类题型考查频率很高。古诗词阅读主观题考查角度一般有诗歌中的形象、诗歌语言、诗歌表达技巧、诗歌的思想内容及作者的观点态度这几个方面，可以分为概括题、手法题、作用题三类，其解答思路基本一致。针对以上分析，暑假作业9针对语言文字运用模块中的语段概括题和古诗词阅读主观题的解题方法系统解读，真正做到学得会，做得对。 1、 语段概括题（特定关系句式） （一）解题步骤 第一步:根据标点符号(一般是句号)拆分句子，确定句子间的“血缘关系” “血缘关系”即句子之间的关联,先找“祖辈”总述句或中心话题,再确定与“祖辈”有联系的“父辈”句,再确定与“父辈”有联系的“子辈”句。 第二步:根据字数要求删掉多余的句子 根据题干要求的字数,优先删掉“辈分小"的句子、与主题关联性不强的句子、描述性语句、语意重复的句子。 第三步:整合剩下的句子，精简文字 第四步:根据题干要求,分析概括之后的语段的逻辑关系，加入相关的关系词。 （二）真题实战 【2021 全国乙卷(改编)】2021 全国乙卷(改编)]简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过 65 个字。 很多人认为,水果越甜,含糖量越高,热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度除了和含糖量高低有关,还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”,主要包括单糖(果糖,葡萄糖)、双糖(蔗糖,麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中果糖的甜度最高,蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麦芽糖更次之,淀粉则基本没有甜味。有的水果,如西瓜,由于所含果糖比例较大,甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果,如猕猴桃。水果中的有机酸,可以使其甜度不那么明显,例如 山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起来没有草莓甜,就是因为有机酸含量较多。对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”呢?实际上,这些人群往往需要控制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果,如百香果。最好选择糖少的水果,如草莓等。但必须要说明的是,即使是含糖量较少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过 200 克。 【解读】 第一步：根据标点符号(一般是句号)拆分句子,确定句子间的“血缘关系” ①总起句,表明文段主要是讲“超重人群和糖尿病人群”与“水果”的关系。但是没有给出结论,概括时可以忽略。 ②前两个分句是对①句的回答,给出了具体结论，是文段的总述句。概括时把“这些人群"换为“超重人群和糖尿病人群”。根据第一自然段可知,含糖量与热量有关,所以后面几个分句是前面的“儿子”,血缘关系是“总热量”“含糖量”。 ③是第②句前两个分句的“二儿子”,与上面那个“儿子”并列,血缘关系也是“总热量”“含糖量”。 ④是第③句的“儿子”,血缘关系是“含糖量少”。 第二步:根据字数要求删掉多余的句子 优先保留第②句的前两个分句,后面的句子只保留结论,删去举例、语意重复和与“热量”关联不 强的句子。 保留的内容:①超重人群和糖尿病人群需要控制摄入食物的总热量②对含糖量较高的水果,尽量少吃或不吃。 ③含糖量较少的水果,也要有所限制 第三步:整合剩下的句子,精简文字 超重人群和糖尿病人群要控制摄入食物的总热量,尽量少吃或不吃含糖量高的水果,含糖量少的水果也要限制食用。 第四步:根据题干要求,分析概括之后的语段的逻辑关系,加入相关的关系词 根据题干要求,用“包含因果关系的句子”简述文段内容,在语段中加入“因为……所以……”或“之所以……是因为……”之类的关系词即可。分析可知,语段中的因果关系是:因为要控制摄入食物的总热量,所以要少吃或不吃含糖量高的水果,限制食用含糖量少的水果。所以加上关系词即可得出答案。 【答案示例】对超重人群和糖尿病人群来说,因为要控制摄入食物的总热量,所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果,含糖量少的水果也要限制食用。 2、 古诗词主观题 （一）解题步骤 第一步:分析题干，看题干问什么 根据题干确定设问角度和题目类型(概括题、手法题、作用题)。 第二步:结合原诗内容回答设问 找到对应的诗句,作答时注意问啥答啥,分析时一定要结合诗句内容,具体问题具体分析。 概括题：利用”找定删联“概括内容；手法题：找到对应的诗句，根据积累的知识，识别手法；作用题：找到对应的诗句，从不同的角度分析作用。 【补充】概括题考查类型分析方法 考查类型 分析方法 概括分析人物形象 ①结合具体描绘人物的诗句,从诗中提到的人物的外貌、品质、性格、事迹等方面全面把握人物特点;②注意诗中的议论句、环境描写句,这些往往可以从侧面表现、烘托人物形象。 概括分析事物和景物形象 ①结合具体描写事物或景物的诗句抓特点;②注意根据诗中的形容词、情感词、议论句等分析形象。 概括分析诗歌蕴含的情感 ①先找直接表达情感的词句;②结合诗歌中的意象体会暗含的情感;③把自己代人诗中,逐句体会其中蕴藏的情感。 理解诗歌内容和分析作者的观点态度 先理解诗句的含意,然后从题干要求的角度分析问题。 （二）真题实战 【2024 新课标Ⅱ卷】阅读下面这首诗歌，回答下面题目。 雨后为山亭独卧 叶梦得 过雨虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过,惊见阴虫绕砌鸣。 汹汹南江浮静夜,寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许,惭愧儿童话请缨。 【注】 ①叶梦得:南宋文学家,曾致力于抗金防备及军侑勤务。②阴虫:秋虫,如蟋之类。 【设问】如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。 【解读】 第一步:分析题干，看题干问什么 根据题干确定为概括题。 第二步:结合原诗内容回答设问 结合原诗内容回答设问。概括题用“找定删联”的方法回答。 找诗句：“白头心事"主要对应诗歌的尾联,先分析诗歌尾联。但是既然要理解诗人的情感,肯定要结合整首诗。 定内容：“白头心事今如许,惭愧儿童话请缨”,分析这一联,要结合诗人的身份,他是“南宋文学家,曾致力于抗金防备及军饷勤务”,这身份交代得这么清楚,他的心事还用说吗?肯定是“抗金”战事,说明他想抗金,想收复失地。但别忘了还有“白头”,诗歌中出现白头发一般是啥?不就是年事已高但壮志未酬吗?再看“惭愧儿童话请缨”,“儿童”在这里是指年轻人,年轻人都请缨出战了,诗人感到惭愧,为啥?因为诗人已经“白头”了,虽然有心,但是无力。除了这一联,诗歌中还有哪里可以体现诗人的“心事”?选择题的A项已经告诉我们了,就是首联的“卧闻刁斗起连营”,诗人在为山亭还能听见军营里的刁斗声,别管真的假的,他能听见是不是说明他老是想着战事,他牵挂战事?那诗人的“白头心事”,我们就全部找出来了。 删重复(多余)：没有重复、多余的内容,不用刪。 联答案：我们在回答的时候,要先总说诗人的“白头心事”是啥,是抗金、收复失地的愿望。再说具体的都有啥,有“卧闻刁斗起连营”的对战事的挂念,有“惭愧儿童话请缨”的对自己年老、有心无力的感慨。 【答案示例】①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿②“卧闻刁斗起连营”,军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事;③“惭愧儿童话请缨”,写诗人感慨自己虽壮心不已,却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 章鱼是自然界的伪装大师，它们拥有 ① ，可以随时根据环境迅速变换颜色。那么，章鱼到底是如何变色的呢？ 章鱼皮肤密集分布着几百万个色素细胞，这些色素细胞有装满色素的色素囊，色素囊周围有弹性基质， ② 相连。当肌肉细胞收缩时，色素囊伸展，使更多的光进入细胞，色素会吸收某些颜色的光，同时反射另一些颜色的光。因此，章鱼 ③ ，改变色素细胞的体积和形状来组合不同的颜色。 一些章鱼的皮肤还含有虹膜细胞和白色细胞。虹膜细胞比色素细胞稍大，含有一种被称为“反射蛋白”的蛋白质，效果与镜子类似，有助于创造更亮和偏金属的颜色。白色细胞的大小与色素细胞相似，可以散射或折射光线，并控制颜色的对比度和亮度。色素细胞、虹膜细胞、白色细胞都由章鱼的神经系统控制。章鱼体内有5亿个神经元，支配章鱼每一个色素细胞的神经元远不止一个。这使得章鱼的变色过程十分迅速，有时不到0.1秒，比眨眼还快。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2．根据材料内容，简述章鱼快速变色的原因。要求同时使用包含因果关系、并列关系的句子，表达准确流畅，不超过55个字。 （二）阅读下面这首宋词，回答下面题目。 念奴娇 【宋】叶梦得① 云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。 闻道尊酒登临，孙郎②终古恨，长歌时发。万里云屯，瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发④。当时曾照，更谁重问山月。 【注】①叶梦得（1077～1148）字少蕴，宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年（1138）担任江东安抚制置大使兼知建康府时期，游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年，作者担任过同样的职务。②孙郎：指孙策，常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步：山名，在今江苏六合县东南。东邻镇江，西望南京，历来为兵家必争之地。④穷发：极为荒远之地，这里指金国。 3．下列对这首词的理解与赏析有误的一项是（   ） A．这首词与苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》所押韵脚完全相同，这是旧体诗词创作的一种方式，即和韵。 B．“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，此句今昔对比，“绿鬓人归”，是回忆过去；“千茎雪”，是描写现在。 C．下片由江东孙郎之恨起笔，继写瓜步落日中旌旗明灭之景，进而抒发“一笑吞穷发”之愿，文脉贯通，逻辑谨严。 D．全词融写景、抒情、用典于一体，历史与现实、写景与抒情完美融合，始终抒发慷慨激昂的情绪，风格豪放。 4．下列诗句中都有“粘”字，你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致，请分析。 ①胶溜石松粘鹤氅，泉离冰井熨僧牙。（唐·李洞《和曹监春晴见寄》） ②游人不惜残花地，无限落红粘马蹄。（宋·郑獬《次韵张公达游西池》） ③野草粘天雨未休，客心自冷不关秋。（宋·沈括《汉东楼》） 5．这首词表达了作者哪些思想感情？请分别概括介绍。 （一）阅读下面的文字，完成下列小题， 如今， ① ，除了结合人们较为熟知的植物学、动物学、化学、物理学、地质学、环境学研究手段，应用生物学、生命科学等前沿学科的最新技术也纷纷投入古代遗存的分析研究，为探索中国境内人类起源、中华文明起源与发展、统一多民族国家形成与发展提供了坚实的科技分析依据。科技，正在重塑现代考古。 镌刻在古DNA中的人类演化史可以填补人类历史的缺失环节。古基因组学最新的实验技术和分析方法能够从人类化石、骨骼遗骸或是曾经生活过的地层沉积物里提取到千年、万年乃至十几万年前的人类DNA，探究人类起源、演化的历史，破解已灭绝的古人类与现代人在基因上的关系。此外，古DNA研究，还证实了我国福建古人群与南岛语系人群的同源性，揭示了新疆和青藏高原人群多元融合而相对连续的遗传结构等，帮助人们通过遗传的线索，追溯深藏的历史真相，从基因里窥见人类族群的融合、演变、迁徙的壮阔史诗②。 借助科技，人们破解了一粒珠子内的乾坤，揭开了古时中外交往交流的一角。西周中晚期的“礼制改革”，不仅表现在青铜器上， ③ 。西周的珠饰中有两类新材料，一是烧制滑石珠，二是釉砂。带釉的烧制滑石珠作为最早的人工玻璃质材料起源于西亚或南亚，并向世界传播。而在河西走廊及中原，都发现了烧制滑石珠，它们是如何千里迢迢来到中国的？据检测分析小河墓地出土的烧制滑石珠上残留的绿色釉后，考古人员发现其与印度哈拉帕文化的烧制滑石珠釉成分比较接近。因此推测，烧制滑石珠工艺可能是从印度河谷通过中亚传播到南疆小河基地一带，再传播到哈密东天山，再传到河西走廊，之后再从甘青地区传至中原。 1．请在横线①③的空白处补写恰当的句子；横线②句子有语病，请将修改后的句子写下来。 2．请以“科技”为主语，用一个并列关系或递进关系的复句概括第二、三段的主要内容。 （二）阅读下面这首宋诗，完成小题。 冬夜对书卷有感 陆游 人生如梦终当觉，世事非天孰可凭？ 万卷虽多当具眼，一言惟恕①可铭膺。 所闻要足敌忧患，吾道岂其无废兴？ 白发萧萧年八十，依然父子短檠②灯。 【注】①《论语·卫灵公》有章：“子贡问曰：‘有一言而可以终身行之乎？’子曰：‘其“恕”乎！己所不欲，勿施于人。’”②短檠：矮灯架，借指小灯。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前三联叙写了自己冬夜读书时的感悟，也可视为诗人对儿子的谆谆教诲。 B．首联以反问揭示世事是变化的，不能沉溺于命运和人生的表象之中。 C．颈联强调学习的意义和道的永恒，通过学习、追寻道可以应对困境。 D．尾联中“依然”展现年老的自己对知识的执着追求和对传承的重视。 4．同样面对“万卷”，杜甫用“读书破万卷，下笔如有神”来形容书读得多的意义，本诗颔联讲了什么道理？请简要概括。 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 对不少年轻人来说，“夜校”用温暖和松弛感熨平了白天的褶皱。每周一课，通常在工作日晚上或周末，恰到好处的节奏让人得到调剂；在这里没有熟人，“社恐”也能得到解放；不用担心考试、竞争，化“要我学”为“我要学”，全身心投入自己感兴趣的领域。此外，因为来上课的都是“同好”，还可能结成跨越身份的全新友谊。“原来演错了也可以获得正反馈”“是‘无用之用’，也是全新体验”……抛开压力与烦恼，投入时间和精力，在这里你可以轻松获得“心流”体验。 学了课、省了钱、充盈了生活，“一举多得”之选让不少年轻人 A 。“火出圈”的夜校，让年轻人在繁忙工作之余有了新去处，为他们提供了一种新的可能，反映了年轻人对公共文化生活的一种真切向往和客观需求，也让人感受到城市文化建设深厚的土壤与活力。在井喷式的观演观展热情里，在各类艺术视频屡屡破圈的社交平台上，在民间文艺团体的 B 中，我们能触摸到整个社会的文化脉动，感受到年轻人的文化需求和学习热情。 ①顺应这样的需求和热情，②能否提供更多的资源，③是社会大美育的题中应有之义。④各地公共文化机构推出不少为年轻人打造的新场景，⑤更多年轻人在繁忙的工作之余休憩身心、轻松呼吸。当然，这不能单单依靠公共文化机构，还要借助社会力量，将其与公共文化阵地的服务进行有效嫁接，更好满足包括年轻人在内的全体人民群众对文化生活的向往，让他们有机会学习充电、感悟艺术魅力、提升美育素养。 （甲） ，值得鼓励点赞。有人说，老年大学的意义在于揭示“30岁没完成的事情，50岁去做也来得及”。而“夜校”的意义则在于“与其50岁时遗憾，不如30岁时去完成”。充实人生体验、加强学习充电，其实是终身课题。在提升自己这件事上不分早晚：什么时候都可以开始， （乙） 。 1．请在文中A、B处填入恰当的成语。 2．请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 3．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请简要概括第一段内容，要求使用设问并体现因果关系，不超过50字。 5．文中画波浪线的“无用之用”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 （二）阅读下面两首诗词，完成小题。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。① 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒②归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 注释：①青海：指青海湖；楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。②燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。 6．下面对本诗的理解不正确的一项是（   ） A．范仲淹在词中借用窦宪的典故，委婉含蓄地表达了希望自己也能在戍边生涯中有所建树的志向。 B．《渔家傲》词中，范仲淹借雁归衡阳与自己依旧戍守边城形成对比，来表达自己对家的思念。 C．范词中的“边声”指边塞特有的声音，如大风、马啸等，四处边声起，暗示双方正在激烈厮杀。 D．两首诗词中，都运用“孤城”这一意象来表达了边境外敌势力之盛，守御战争形势之严峻。 7．请简要概括两首诗词中描写的边塞生活及情感内容有何异同。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业09 语言文字运用+古诗词阅读（新高考题型） 语言文字运用模块中的语段概括也是一个常考题型，尤其是用特定关系句式概括语段内容（如：因果关系）这类题型考查频率很高。古诗词阅读主观题考查角度一般有诗歌中的形象、诗歌语言、诗歌表达技巧、诗歌的思想内容及作者的观点态度这几个方面，可以分为概括题、手法题、作用题三类，其解答思路基本一致。针对以上分析，暑假作业9针对语言文字运用模块中的语段概括题和古诗词阅读主观题的解题方法系统解读，真正做到学得会，做得对。 1、 语段概括题（特定关系句式） （一）解题步骤 第一步:根据标点符号(一般是句号)拆分句子，确定句子间的“血缘关系” “血缘关系”即句子之间的关联,先找“祖辈”总述句或中心话题,再确定与“祖辈”有联系的“父辈”句,再确定与“父辈”有联系的“子辈”句。 第二步:根据字数要求删掉多余的句子 根据题干要求的字数,优先删掉“辈分小"的句子、与主题关联性不强的句子、描述性语句、语意重复的句子。 第三步:整合剩下的句子，精简文字 第四步:根据题干要求,分析概括之后的语段的逻辑关系，加入相关的关系词。 （二）真题实战 【2021 全国乙卷(改编)】2021 全国乙卷(改编)]简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不超过 65 个字。 很多人认为,水果越甜,含糖量越高,热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度除了和含糖量高低有关,还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”,主要包括单糖(果糖,葡萄糖)、双糖(蔗糖,麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中果糖的甜度最高,蔗糖的甜度次之,葡萄糖和麦芽糖更次之,淀粉则基本没有甜味。有的水果,如西瓜,由于所含果糖比例较大,甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果,如猕猴桃。水果中的有机酸,可以使其甜度不那么明显,例如 山楂的含糖量比草莓高得多,但吃起来没有草莓甜,就是因为有机酸含量较多。对超重人群和糖尿病人群来说,水果是不是必须“拉黑”呢?实际上,这些人群往往需要控制摄入食物的总热量,对含糖量较高的鲜枣等水果,尽量少吃或不吃,尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果,如百香果。最好选择糖少的水果,如草莓等。但必须要说明的是,即使是含糖量较少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过 200 克。 【解读】 第一步：根据标点符号(一般是句号)拆分句子,确定句子间的“血缘关系” ①总起句,表明文段主要是讲“超重人群和糖尿病人群”与“水果”的关系。但是没有给出结论,概括时可以忽略。 ②前两个分句是对①句的回答,给出了具体结论，是文段的总述句。概括时把“这些人群"换为“超重人群和糖尿病人群”。根据第一自然段可知,含糖量与热量有关,所以后面几个分句是前面的“儿子”,血缘关系是“总热量”“含糖量”。 ③是第②句前两个分句的“二儿子”,与上面那个“儿子”并列,血缘关系也是“总热量”“含糖量”。 ④是第③句的“儿子”,血缘关系是“含糖量少”。 第二步:根据字数要求删掉多余的句子 优先保留第②句的前两个分句,后面的句子只保留结论,删去举例、语意重复和与“热量”关联不 强的句子。 保留的内容:①超重人群和糖尿病人群需要控制摄入食物的总热量②对含糖量较高的水果,尽量少吃或不吃。 ③含糖量较少的水果,也要有所限制 第三步:整合剩下的句子,精简文字 超重人群和糖尿病人群要控制摄入食物的总热量,尽量少吃或不吃含糖量高的水果,含糖量少的水果也要限制食用。 第四步:根据题干要求,分析概括之后的语段的逻辑关系,加入相关的关系词 根据题干要求,用“包含因果关系的句子”简述文段内容,在语段中加入“因为……所以……”或“之所以……是因为……”之类的关系词即可。分析可知,语段中的因果关系是:因为要控制摄入食物的总热量,所以要少吃或不吃含糖量高的水果,限制食用含糖量少的水果。所以加上关系词即可得出答案。 【答案示例】对超重人群和糖尿病人群来说,因为要控制摄入食物的总热量,所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果,含糖量少的水果也要限制食用。 2、 古诗词主观题 （一）解题步骤 第一步:分析题干，看题干问什么 根据题干确定设问角度和题目类型(概括题、手法题、作用题)。 第二步:结合原诗内容回答设问 找到对应的诗句,作答时注意问啥答啥,分析时一定要结合诗句内容,具体问题具体分析。 概括题：利用”找定删联“概括内容；手法题：找到对应的诗句，根据积累的知识，识别手法；作用题：找到对应的诗句，从不同的角度分析作用。 【补充】概括题考查类型分析方法 考查类型 分析方法 概括分析人物形象 ①结合具体描绘人物的诗句,从诗中提到的人物的外貌、品质、性格、事迹等方面全面把握人物特点;②注意诗中的议论句、环境描写句,这些往往可以从侧面表现、烘托人物形象。 概括分析事物和景物形象 ①结合具体描写事物或景物的诗句抓特点;②注意根据诗中的形容词、情感词、议论句等分析形象。 概括分析诗歌蕴含的情感 ①先找直接表达情感的词句;②结合诗歌中的意象体会暗含的情感;③把自己代人诗中,逐句体会其中蕴藏的情感。 理解诗歌内容和分析作者的观点态度 先理解诗句的含意,然后从题干要求的角度分析问题。 （二）真题实战 【2024 新课标Ⅱ卷】阅读下面这首诗歌，回答下面题目。 雨后为山亭独卧 叶梦得 过雨虚檐气稍清,卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过,惊见阴虫绕砌鸣。 汹汹南江浮静夜,寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许,惭愧儿童话请缨。 【注】 ①叶梦得:南宋文学家,曾致力于抗金防备及军侑勤务。②阴虫:秋虫,如蟋之类。 【设问】如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。 【解读】 第一步:分析题干，看题干问什么 根据题干确定为概括题。 第二步:结合原诗内容回答设问 结合原诗内容回答设问。概括题用“找定删联”的方法回答。 找诗句：“白头心事"主要对应诗歌的尾联,先分析诗歌尾联。但是既然要理解诗人的情感,肯定要结合整首诗。 定内容：“白头心事今如许,惭愧儿童话请缨”,分析这一联,要结合诗人的身份,他是“南宋文学家,曾致力于抗金防备及军饷勤务”,这身份交代得这么清楚,他的心事还用说吗?肯定是“抗金”战事,说明他想抗金,想收复失地。但别忘了还有“白头”,诗歌中出现白头发一般是啥?不就是年事已高但壮志未酬吗?再看“惭愧儿童话请缨”,“儿童”在这里是指年轻人,年轻人都请缨出战了,诗人感到惭愧,为啥?因为诗人已经“白头”了,虽然有心,但是无力。除了这一联,诗歌中还有哪里可以体现诗人的“心事”?选择题的A项已经告诉我们了,就是首联的“卧闻刁斗起连营”,诗人在为山亭还能听见军营里的刁斗声,别管真的假的,他能听见是不是说明他老是想着战事,他牵挂战事?那诗人的“白头心事”,我们就全部找出来了。 删重复(多余)：没有重复、多余的内容,不用刪。 联答案：我们在回答的时候,要先总说诗人的“白头心事”是啥,是抗金、收复失地的愿望。再说具体的都有啥,有“卧闻刁斗起连营”的对战事的挂念,有“惭愧儿童话请缨”的对自己年老、有心无力的感慨。 【答案示例】①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿②“卧闻刁斗起连营”,军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事;③“惭愧儿童话请缨”,写诗人感慨自己虽壮心不已,却已无法像年轻人一样请缨杀敌。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 章鱼是自然界的伪装大师，它们拥有 ① ，可以随时根据环境迅速变换颜色。那么，章鱼到底是如何变色的呢？ 章鱼皮肤密集分布着几百万个色素细胞，这些色素细胞有装满色素的色素囊，色素囊周围有弹性基质， ② 相连。当肌肉细胞收缩时，色素囊伸展，使更多的光进入细胞，色素会吸收某些颜色的光，同时反射另一些颜色的光。因此，章鱼 ③ ，改变色素细胞的体积和形状来组合不同的颜色。 一些章鱼的皮肤还含有虹膜细胞和白色细胞。虹膜细胞比色素细胞稍大，含有一种被称为“反射蛋白”的蛋白质，效果与镜子类似，有助于创造更亮和偏金属的颜色。白色细胞的大小与色素细胞相似，可以散射或折射光线，并控制颜色的对比度和亮度。色素细胞、虹膜细胞、白色细胞都由章鱼的神经系统控制。章鱼体内有5亿个神经元，支配章鱼每一个色素细胞的神经元远不止一个。这使得章鱼的变色过程十分迅速，有时不到0.1秒，比眨眼还快。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2．根据材料内容，简述章鱼快速变色的原因。要求同时使用包含因果关系、并列关系的句子，表达准确流畅，不超过55个字。 【答案】1．①出色的“变装”能力 ②弹性基质与肌肉细胞 ③可以通过收缩肌肉 2．章鱼既有发达的神经系统，皮肤上又有许多色素细胞，并且每一个色素细胞都由多个神经元控制，因此使得章鱼能快速变色。 【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，由前文的“伪装大师”和后文的“根据环境迅速变换颜色”可知，此处是在说章鱼有非常厉害的变色能力。承接前文的“伪装大师”，可将“变色”说成“变装”，故可填“出色的‘变装’能力”。 第②处，由前文的“弹性基质”和后文的“当肌肉细胞收缩时，色素囊伸展”可知，此处是在说色素囊周围的弹性基质因为有弹性，可以伸展，但是其伸展不是自主的，而是由肌肉细胞进行牵引，所以可推测弹性基质和肌肉细胞是相连的，故可填“弹性基质与肌肉细胞”。 第③处，由前文的“当肌肉细胞收缩时……色素会吸收某些颜色的光，同时反射另一些颜色的光”和后文的“色素细胞的体积和形状”可知，此处是在说章鱼是通过收缩肌肉来使肌肉细胞收缩，进而改变色素细胞的形状和体积，故可填“可以通过收缩肌肉”。 2．本题考查学生语言表达之概括要点和选用句式的能力。 首先明确题干要求：简述章鱼快速变色的原因，并且使用包含因果关系、并列关系的句子，字数不超55个字。 然后，从文本内容分析，找到与章鱼变色相关的关键因素： 材料的第二自然段主要介绍了章鱼皮肤上有许多色素细胞（5亿个神经元且支配色素细胞的神经元不止一个），这是变色能快速实现的控制基础。 第三自然段的前半段主要介绍了章鱼的皮肤中的虹膜细胞和白色细胞及它们的功用，这是变色的具体执行部位。 第三段后半段主要介绍了章鱼可以快速变色的原因，即章鱼的色素细胞和其发达的神经系统。 最后，将这些关键要点按照并列关系组织在一起（神经系统情况、皮肤细胞情况以及二者之间的具体控制关系），然后基于这些条件再通过因果关系得出章鱼能快速变色的结论，从而组织出符合要求的句子。 （二）阅读下面这首宋词，回答下面题目。 念奴娇 【宋】叶梦得① 云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰。 闻道尊酒登临，孙郎②终古恨，长歌时发。万里云屯，瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发④。当时曾照，更谁重问山月。 【注】①叶梦得（1077～1148）字少蕴，宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年（1138）担任江东安抚制置大使兼知建康府时期，游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年，作者担任过同样的职务。②孙郎：指孙策，常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步：山名，在今江苏六合县东南。东邻镇江，西望南京，历来为兵家必争之地。④穷发：极为荒远之地，这里指金国。 3．下列对这首词的理解与赏析有误的一项是（   ） A．这首词与苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》所押韵脚完全相同，这是旧体诗词创作的一种方式，即和韵。 B．“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，此句今昔对比，“绿鬓人归”，是回忆过去；“千茎雪”，是描写现在。 C．下片由江东孙郎之恨起笔，继写瓜步落日中旌旗明灭之景，进而抒发“一笑吞穷发”之愿，文脉贯通，逻辑谨严。 D．全词融写景、抒情、用典于一体，历史与现实、写景与抒情完美融合，始终抒发慷慨激昂的情绪，风格豪放。 4．下列诗句中都有“粘”字，你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致，请分析。 ①胶溜石松粘鹤氅，泉离冰井熨僧牙。（唐·李洞《和曹监春晴见寄》） ②游人不惜残花地，无限落红粘马蹄。（宋·郑獬《次韵张公达游西池》） ③野草粘天雨未休，客心自冷不关秋。（宋·沈括《汉东楼》） 5．这首词表达了作者哪些思想感情？请分别概括介绍。 【答案】3．D 4．③，两句中的“粘”字都使用了比拟的修辞手法，叶词中“粘”字描写秋水与天连在一起，沈诗中的“粘”字，描写秋草与天连在一起，两句中的“粘”字都不是所描写事物固有的性质特点（意思对即可）。 5．①对山河的赞美之情。 ②对年华老去的慨叹。 ③对历史英雄的感怀。 ④对收复失地的期盼。 【导语】南宋时期，山河破碎，风雨飘摇。叶梦得重游镇江北固山，感慨万千，挥笔写下《念奴娇》一词。词中既有对眼前壮阔山河的描绘，又有对岁月流逝的喟叹，更蕴含着对历史英雄的追思和对收复失地的渴望。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力。 D.“始终抒发慷慨激昂的情绪”错误。词中既有对山河的赞美、对英雄的感怀、对收复失地的期盼等较为激昂的情感，也有“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰”这样对年华老去的感慨，情绪并非始终慷慨激昂。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 叶词中 “秋水粘天无壁” 的 “粘” 字，运用比拟的手法，赋予秋水以人的动作，生动形象地描绘出秋水与天相连，水天相接、浑然一体的画面，给人一种水仿佛主动与天粘连的动态感。而实际上，“粘” 并非秋水本身所具有的固有性质特点，是诗人通过巧妙的炼字，让景色更具感染力与独特的艺术效果。 ①“胶溜石松粘鹤氅” 中，“粘” 描述的是胶水从石松上流下后，使鹤氅被黏附的实际动作和状态。这里的 “粘” 是基于胶水黏性的真实物理现象，是事物真实发生的附着行为，不存在赋予事物非固有性质特点的情况，所以与叶词用法不同。 ②“无限落红粘马蹄” 中，“粘” 指的是飘落的花瓣附着在马蹄上，是自然场景中花瓣与马蹄之间真实的接触和附着状态，是对客观现象的如实描写，没有运用比拟手法改变 “粘” 所描述对象本身的性质特点，和叶词的用法存在差异。 ③“野草粘天雨未休” 中，“粘” 同样运用了比拟的手法。它把秋草和天空连接的景象，通过 “粘” 字赋予了一种主动相连的意味，就好像秋草努力向上伸展去和天空粘连一样，而 “粘” 并非野草天然具备的特性。这种用法和叶词中 “秋水粘天无壁” 的 “粘” 字一样，都通过比拟手法让描写的景色更具独特韵味，所以两句中的 “粘” 字用法一致。 5．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①对山河的赞美：“云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁”，词开篇就展现出一幅壮阔的山河画卷，云峰横亘，潮水倒卷，秋水连天，诗人用 “真成尤物” 这样的表述，毫不掩饰对眼前壮美山河的赞叹，体现出对大好河山的热爱与赞美之情 。 ②对年华老去的慨叹：“绿鬓人归，如今虽在，空有千茎雪”，“绿鬓” 代表着年轻时的模样，那时归来充满朝气；“千茎雪” 形象地描绘出如今头发已变得雪白，通过今昔对比，强烈地抒发了岁月流逝、年华老去的无奈与感慨。 ③对历史英雄的感怀：“闻道尊酒登临，孙郎终古恨，长歌时发”，这里提到孙策常携酒登临北固山游宴，如今虽已远去，但他留下的 “终古恨”，以及他的英雄事迹，引发了诗人的追思。诗人借孙策的故事，表达对历史英雄的缅怀与敬仰。 ④对收复失地的期盼：“万里云屯，瓜步晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高，画船遥想，一笑吞穷发”，瓜步是兵家必争之地，诗人在此描绘出战争场景，想象着军队如云屯集，旌旗在落日下明灭，战船乘风前行，渴望像古人一样 “一笑吞穷发”，“穷发” 指代金国，展现出诗人对收复失地、击退金兵的强烈期盼 。 （一）阅读下面的文字，完成下列小题， 如今， ① ，除了结合人们较为熟知的植物学、动物学、化学、物理学、地质学、环境学研究手段，应用生物学、生命科学等前沿学科的最新技术也纷纷投入古代遗存的分析研究，为探索中国境内人类起源、中华文明起源与发展、统一多民族国家形成与发展提供了坚实的科技分析依据。科技，正在重塑现代考古。 镌刻在古DNA中的人类演化史可以填补人类历史的缺失环节。古基因组学最新的实验技术和分析方法能够从人类化石、骨骼遗骸或是曾经生活过的地层沉积物里提取到千年、万年乃至十几万年前的人类DNA，探究人类起源、演化的历史，破解已灭绝的古人类与现代人在基因上的关系。此外，古DNA研究，还证实了我国福建古人群与南岛语系人群的同源性，揭示了新疆和青藏高原人群多元融合而相对连续的遗传结构等，帮助人们通过遗传的线索，追溯深藏的历史真相，从基因里窥见人类族群的融合、演变、迁徙的壮阔史诗②。 借助科技，人们破解了一粒珠子内的乾坤，揭开了古时中外交往交流的一角。西周中晚期的“礼制改革”，不仅表现在青铜器上， ③ 。西周的珠饰中有两类新材料，一是烧制滑石珠，二是釉砂。带釉的烧制滑石珠作为最早的人工玻璃质材料起源于西亚或南亚，并向世界传播。而在河西走廊及中原，都发现了烧制滑石珠，它们是如何千里迢迢来到中国的？据检测分析小河墓地出土的烧制滑石珠上残留的绿色釉后，考古人员发现其与印度哈拉帕文化的烧制滑石珠釉成分比较接近。因此推测，烧制滑石珠工艺可能是从印度河谷通过中亚传播到南疆小河基地一带，再传播到哈密东天山，再传到河西走廊，之后再从甘青地区传至中原。 1．请在横线①③的空白处补写恰当的句子；横线②句子有语病，请将修改后的句子写下来。 2．请以“科技”为主语，用一个并列关系或递进关系的复句概括第二、三段的主要内容。 【答案】1．①考古学与科学技术的交叉融合不断深化；②从基因里窥见人类族群的迁徙、演变、融合的壮阔史诗；③而且在珠饰上也有所体现。 2．科技不但(既)能帮助人们追寻古人类在地球上的足迹，还(又)能帮助人们还原中西文化早期交往交流的事实。 【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写和辨析并修改病句的能力。 第①处，结合后文“除了结合人们较为熟知的植物学、动物学、化学、物理学、地质学、环境学研究手段，应用生物学、生命科学等前沿学科的最新技术也纷纷投入古代遗存的分析研究”可知，科学技术纷纷投入古代遗存的分析研究中，故此处可填“考古学与科学技术的交叉融合不断深化”。 第②处，“融合、演变、迁徙”语序不当，应改为“迁徙、演变、融合”。 第③处，结合前文“不仅……”可知，此处应填“而且……”；再结合后文“西周的珠饰中有两类新材料……”可知，此处应说的是西周中晚期的“礼制改革”在珠饰上也有所体现，故此处应填“而且在珠饰上也有所体现”。 2．本题考查学生筛选并整合文中信息和概括信息的能力。 首先，以“科技”为主语，分别概括概括第二、三段的主要内容。 第二段，由“古基因组学最新的实验技术和分析方法能够从人类化石、骨骼遗骸或是曾经生活过的地层沉积物里提取到千年、万年乃至十几万年前的人类DNA，探究人类起源、演化的历史，破解已灭绝的古人类与现代人在基因上的关系”“从基因里窥见人类族群的迁徙、演变、融合的壮阔史诗”可知，第二段的主要内容是科技能帮助人们追寻古人类在地球上的足迹。 第三段，由“借助科技，人们破解了一粒珠子内的乾坤，揭开了古时中外交往交流的一角”“因此推测，烧制滑石珠工艺可能是从印度河谷通过中亚传播到南疆小河基地一带，再传播到哈密东天山，再传到河西走廊，之后再从甘青地区传至中原”可知，第三段的主要内容是科技能帮助人们还原中西文化早期交往交流的事实。 接下来，选择一组表并列关系复句的关联词或选择一组表递进关系复句的关联词。如：表并列关系复句的关联词“既……又……”或表递进关系复句的关联词“不但……而且还……”。 最后，以“科技”为主语，用一个并列关系或递进关系的复句概括第二、三段的主要内容即可。如：科技不但(既)能帮助人们追寻古人类在地球上的足迹，还(又)能帮助人们还原中西文化早期交往交流的事实。 （二）阅读下面这首宋诗，完成小题。 冬夜对书卷有感 陆游 人生如梦终当觉，世事非天孰可凭？ 万卷虽多当具眼，一言惟恕①可铭膺。 所闻要足敌忧患，吾道岂其无废兴？ 白发萧萧年八十，依然父子短檠②灯。 【注】①《论语·卫灵公》有章：“子贡问曰：‘有一言而可以终身行之乎？’子曰：‘其“恕”乎！己所不欲，勿施于人。’”②短檠：矮灯架，借指小灯。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前三联叙写了自己冬夜读书时的感悟，也可视为诗人对儿子的谆谆教诲。 B．首联以反问揭示世事是变化的，不能沉溺于命运和人生的表象之中。 C．颈联强调学习的意义和道的永恒，通过学习、追寻道可以应对困境。 D．尾联中“依然”展现年老的自己对知识的执着追求和对传承的重视。 4．同样面对“万卷”，杜甫用“读书破万卷，下笔如有神”来形容书读得多的意义，本诗颔联讲了什么道理？请简要概括。 【答案】3．C 4．①书要读得多，②但也要明辨是非，③还需要牢记儒家“怒”道这一行为准则。 【导语】陆游通过叙述人生如梦、世事无常，以及强调读书的重要性，揭示出应具备洞察力和宽恕他人的品质。即便年老，诗人仍保持对知识的热爱和对子孙教诲的责任，与杜甫的观念相呼应，展现个人对人生与学习的思考。 3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“道的永恒”错，“吾道岂其无废兴”大意为：我追求的道难道没有盛衰，没有产生和消亡吗？可知作者认为道是不断更新，不断变化，是与时俱进的，所以要不断学习。 故选C。 4．本题考查学生评价诗句思想内容的能力。 ①书要读得多：“万卷”，指书籍之多。 ②“具眼”指有鉴别能力，能择善而读；尽管可阅读的书籍很多，但我们要有辨别能力。书读得多可以帮助自己深刻理解人生和世事，但读书需有自己的独立见解，要有辨别是非对错的眼力，不能盲目接受。 ③“一言惟恕可铭膺”，儒家的“恕”需要时刻铭记在心。要以“恕”字为处世之道，表明在大量阅读中需抓住关键的核心，践行“恕”道这一行为准则。 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 对不少年轻人来说，“夜校”用温暖和松弛感熨平了白天的褶皱。每周一课，通常在工作日晚上或周末，恰到好处的节奏让人得到调剂；在这里没有熟人，“社恐”也能得到解放；不用担心考试、竞争，化“要我学”为“我要学”，全身心投入自己感兴趣的领域。此外，因为来上课的都是“同好”，还可能结成跨越身份的全新友谊。“原来演错了也可以获得正反馈”“是‘无用之用’，也是全新体验”……抛开压力与烦恼，投入时间和精力，在这里你可以轻松获得“心流”体验。 学了课、省了钱、充盈了生活，“一举多得”之选让不少年轻人 A 。“火出圈”的夜校，让年轻人在繁忙工作之余有了新去处，为他们提供了一种新的可能，反映了年轻人对公共文化生活的一种真切向往和客观需求，也让人感受到城市文化建设深厚的土壤与活力。在井喷式的观演观展热情里，在各类艺术视频屡屡破圈的社交平台上，在民间文艺团体的 B 中，我们能触摸到整个社会的文化脉动，感受到年轻人的文化需求和学习热情。 ①顺应这样的需求和热情，②能否提供更多的资源，③是社会大美育的题中应有之义。④各地公共文化机构推出不少为年轻人打造的新场景，⑤更多年轻人在繁忙的工作之余休憩身心、轻松呼吸。当然，这不能单单依靠公共文化机构，还要借助社会力量，将其与公共文化阵地的服务进行有效嫁接，更好满足包括年轻人在内的全体人民群众对文化生活的向往，让他们有机会学习充电、感悟艺术魅力、提升美育素养。 （甲） ，值得鼓励点赞。有人说，老年大学的意义在于揭示“30岁没完成的事情，50岁去做也来得及”。而“夜校”的意义则在于“与其50岁时遗憾，不如30岁时去完成”。充实人生体验、加强学习充电，其实是终身课题。在提升自己这件事上不分早晚：什么时候都可以开始， （乙） 。 1．请在文中A、B处填入恰当的成语。 2．请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 3．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请简要概括第一段内容，要求使用设问并体现因果关系，不超过50字。 5．文中画波浪线的“无用之用”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】1．A：怦然心动      B：百花齐放 2．甲：年轻人走进夜校   乙：什么时候都不晚 3．②句修改为：提供更多的资源 ⑤句修改为：让更多年轻人在繁忙的工作之余休憩身心、轻松呼吸 4．为什么年轻人青睐夜校？因为在夜校，他们抛开压力与烦恼，轻松获得“心流”体验。 5．示例一：符合逻辑。在语义上符合夜校课程的特点，指夜校所学技能和实践关联不大；在语法上“无用之用”强调“用”，指夜校经历更多的是一种放松和体验，能给年轻人带来的惬意。 示例二：不合逻辑。“无用”意为“没有作用”，“无用之用”意为“没有用的用处，才是最大的用处。”所言自相矛盾，不合逻辑。 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，前文提到夜校对年轻人来说是“一举多得”之选，强调夜校的吸引力，此处指年轻人在思想上对夜校有了波动，形象地写出年轻人因夜校的诸多好处而想前往的心理，故可填“怦然心动”。怦然心动：由于受某种事物的刺激，思想情感突然起了波动。 B处，根据空前句“在井喷式的观演观展热情里，在各类艺术视频屡屡破圈的社交平台上”可知，这里指民间文艺团体的不同形式和不同风格，故可填“百花齐放”。百花齐放：比喻艺术上不同形式和风格自由发展。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，整个文段围绕年轻人参与夜校展开，前文介绍了夜校对年轻人的种种吸引力及意义，后文又将夜校与老年大学对比进一步阐述其意义，所以此处应是对年轻人走进夜校这一行为的概括，引出后文对夜校意义的深入探讨，故可填“年轻人走进夜校学习”。 乙处，前文提到“在提升自己这件事上不分早晚：什么时候都可以开始”，“早晚”后的冒号起到解释说明作用，说明提升自己开始的时间不受限制，且强调了“不分早晚”，所以顺着前文逻辑，后半句应是强调什么时候做都不算晚，与前文语义完整连贯，故可填“什么时候都不算晚”。 3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中第三段标序号的部分表述不当： ②句“能否提供更多的资源”与后文“是社会大美育的题中应有之义……”是两面对一面，可去掉“能否”，修改为：提供更多的资源； ⑤句结构混乱，中途易辙（暗换主语）。本句主语“更多年轻人”与前文主语不一致，可在此句句首加上介词“让”，修改为：让更多年轻人在繁忙的工作之余休憩身心、轻松呼吸。 4．本题考查学生语言表达之概括内容要点和句式运用的能力。 第一段先阐述“夜校”对年轻人的诸多益处，如节奏能调剂生活、环境解放“社恐”、学习出于兴趣，还能结交新朋友，最后得出年轻人能轻松获得“心流”体验的结论。使用设问，能引发读者对“夜校”为何有此效果的关注，故可先问“为什么年轻人青睐夜校”，然后再回答，答语要体现出因果关系，可清晰呈现“夜校”特点与年轻人获得“心流”体验之间的逻辑联系，可回答“因为在夜校，他们抛开压力与烦恼，轻松获得‘心流’体验”。作答时注意不超过50字的要求。 5．本题考查学生语言表达之逻辑思维的能力。 示例一：符合逻辑。“无用”是指事物没有世俗意义上、直接的实用价值，比如不能带来物质利益、权力地位等。“用”则是指在精神、心灵等层面的作用和价值。“无用之用”表达的是那些看似没有实际用途的事物或行为，在更深层次、更长远的角度上对人具有的积极意义。在语义上符合夜校课程的特点，指夜校所学技能和实践关联不大，年轻人学习的内容很多时候并非是为了直接获取某种功利性的结果，比如升职加薪、取得某种证书等。他们是出于兴趣爱好去学习，学习的过程本身就是目的，而不是为了达成某个具体的、可量化的目标，这是一种“无用”的学习动机；在语法上“无用之用”强调“用”，这种学习却能让他们获得内心的满足、精神的愉悦，让他们在压力巨大的生活中找到一片属于自己的精神天地，能给年轻人带来的惬意，这便是“无用”背后的“用”。 示例二：不合逻辑。“无用之用”所表达的是一种看似没有直接实用价值，意为“没有用的用处，才是最大的用处。”在文中，夜校所学的内容可能并非能直接带来物质利益或功利性的收获，但能让人获得“心流”体验，带来全新的感受，充实精神世界，所言自相矛盾，不合逻辑。 （二）阅读下面两首诗词，完成小题。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。① 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒②归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 注释：①青海：指青海湖；楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。②燕然未勒：指战事未平，功名未立。燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。 6．下面对本诗的理解不正确的一项是（   ） A．范仲淹在词中借用窦宪的典故，委婉含蓄地表达了希望自己也能在戍边生涯中有所建树的志向。 B．《渔家傲》词中，范仲淹借雁归衡阳与自己依旧戍守边城形成对比，来表达自己对家的思念。 C．范词中的“边声”指边塞特有的声音，如大风、马啸等，四处边声起，暗示双方正在激烈厮杀。 D．两首诗词中，都运用“孤城”这一意象来表达了边境外敌势力之盛，守御战争形势之严峻。 7．请简要概括两首诗词中描写的边塞生活及情感内容有何异同。 【答案】6．C 7．相同点：都对边塞战争生活的辛劳艰苦进行了描写，都表达了对建功立业的渴望。 不同点：《从军行》流露出对战争必胜的自信与豪迈情怀；《渔家傲》则表达了长年离家万里的愁怀以及对故乡家人的殷切思念。 【导语】王昌龄的《从军行》描绘了边塞的荒凉与将士的坚毅，表达了誓死保卫边疆的决心；范仲淹的《渔家傲·秋思》则通过秋景渲染了戍边将士的思乡之情与功业未成的无奈。两诗均以“孤城”象征边塞的孤寂与战争的严峻，但前者侧重壮志豪情，后者则更多抒发了思乡与苦闷。 6．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 C.“暗示双方正在激烈厮杀”错误。“四面边声连角起”描绘的是边塞傍晚时分，各种边地特有的声音伴随着军中的号角声响起，营造出一种荒凉、肃杀的氛围，主要是为了烘托边塞的凄凉和紧张气氛，而不是暗示双方正在激烈厮杀。 故选C。 7．本题考查学生分析诗歌的内容和情感的能力。 相同点： 对边塞战争生活辛劳艰苦的描写：《从军行》中“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲”，描绘了西北边陲的壮阔景象以及戍边战士在黄沙漫天的环境中历经无数次战斗，身上的铠甲都已磨穿，体现了战争生活的艰苦。《渔家傲·秋思》中“塞下秋来风景异……千嶂里，长烟落日孤城闭”，通过描绘边塞秋天的奇异风光，如大雁南飞、边声四起、孤城紧闭等，展现出边塞生活的孤寂与艰苦。 对建功立业的渴望：《从军行》中“不破楼兰终不还”直接表明了战士们不打败敌人誓不归还的决心，体现出他们渴望在战场上建立功勋的愿望。《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计”，借东汉窦宪刻石勒功的典故，表达了词人因战事未平、功名未立而无法归乡的无奈，从侧面反映出他渴望建功立业的心情。 不同点： 《从军行》的自信与豪迈：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”这句诗，在描绘战士们历经艰苦战斗的同时，更流露出一种对战争必胜的坚定信念和豪迈情怀，展现出战士们的英勇无畏和昂扬斗志。 《渔家傲》的愁怀与思念：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”“羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪”等词句，一方面表现了戍边将士因长期离家万里，只能借酒消愁的愁苦心情，另一方面通过“白发”“泪”等词语，深刻地表达了他们对故乡家人的殷切思念之情，整体情感较为沉郁、哀伤。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$