26 手术台就是阵地 课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版 -

2025-05-30
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普通

资源信息

学段 小学
学科 语文
教材版本 小学语文部编版三年级上册
年级 三年级
章节 26 手术台就是阵地
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.12 MB
发布时间 2025-05-30
更新时间 2025-05-30
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-05-30
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来源 学科网

内容正文:

手术台就是阵地 导入语 同学们,战场通常是士兵冲锋的地方,但你们知道吗?有位医生把手术台当成了阵地!在炮火纷飞的年代,他坚持为伤员做手术,哪怕炸弹就在附近爆炸。这位医生是谁?他为什么说 “手术台就是阵地”?今天我们就来学习这个感人的故事。 加拿大人,著名胸外科医师、人道主义者。 一战时投身外科救护,后赴西班牙战场建立流动血库。1938 年,白求恩率医疗队来华,担任八路军晋察冀军区卫生顾问,最终于 1939 年因救治伤员感染牺牲 ,将生命献给中国抗战事业 。 白求恩 认识生字学习生词并理解词语意思。 能带着问题默读课文,联系事情发生的背景,说出对“手术台就是阵地”的理解。 学习目标 默读方法 1.不出声、不指读。 2.圈画不认识的字词,标记不懂的地方。 3.带着问题默读,一边读,一边思考。 当头一棒 战斗 大夫 dòu bànɡ dài chè 撤走 xiǎn 危险 瓦片 布帘 wǎ xùn sù lián 迅速 duó miǎo 争分夺秒 拼音开关 白求恩 ēn 斗 大 学认字 6 斗 dòu dǒu 多音字我会读 斗笠 一斗米 战斗 斗争 大 dài dà 大小 大夫 生字我会写 书写指导 上半部分的“列”第四笔点落在横中线上。下半部分的四点底要写得舒展。 liè 默读课文,想一想:本文是按照什么顺序写的?主要讲了一件什么事? 内容初了解 10 这篇课文描写了 年春,在 战斗中, 大夫冒着生命危险坚守 ,直至战斗胜利结束的故事。 手术台 1939 齐会 白求恩 1939 年春,齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚到齐会镇就挨了当头一棒,被我军消灭了五百多人。 通过“气焰嚣张”“当头一棒”等关键词,生动展现了齐会战斗中八路军出其不意地重创日军的情景,突显了敌我力量对比下的战术智慧与胜利的不易。 当头一棒,比喻我军给予日军突然而沉重的打击。通过“气焰嚣张”与“当头一棒”的反差,突出日军的失败与我军的英勇。 敌人不断反扑,战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。 伤员陆续被抬下来,从侧面表现了战斗的激烈。 在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。 白求恩大夫出场 恪尽职守、临危不乱 敌人不断反扑,战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里,白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血丝。突然,几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。 本段通过“硝烟滚滚”“弹片纷飞”等场景描写,刻画了白求恩大夫在战火中坚持手术的英勇形象,展现了他“手术台就是阵地”的坚定信念,突出战争环境下医疗工作者的无私奉献与专业精神。 他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,丢在盘子里。 通过“接”“取”“丢”三个连贯动词,展现白求恩在极端环境下的熟练操作,体现医者仁心与技术精湛。 1. 语速与节奏:前半段“硝烟滚滚,弹片纷飞”加快语速,读出紧张感;后半段“镇定地站在手术台旁”放缓节奏,强调冷静。 2. 重音处理:强调“仍然”“敏捷”,突出人物品质;“弹片纷飞”中“纷飞”拖长音,渲染危险氛围。 朗读指导 3. 情感层次:前半部分紧张急促,后半部分庄重坚定,最终回归平静,体现“医者无畏”。 朗读指导 白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。” 要和战士共进退 面对危险的环境,师长决定让白求恩离开这里,白求恩是怎么回答的? 白求恩在敌机轰炸、炮火连天的危急时刻,坚持留在手术台履行职责的坚定选择,用“手术台是医生的阵地”这一核心信念,诠释了医者与战士同等重要的责任担当。 手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢? 将手术台比作阵地,赋予医疗工作神圣的战斗属性,强调职责不可放弃。通过否定提问(“怎么能离开”),坚定表达坚守岗位的决心,引发读者共鸣。 每个人岗位的重要性,无论职业如何,坚守职责都是社会责任的体现。培养“关键时刻不退缩”的担当意识,鼓励学生在学习生活中勇于承担责任。 坚守阵地抢救伤员的白求恩 “火苗扑来”“瓦片坠落”等危急场景,刻画了白求恩在小庙被炮火摧毁的极端困境中,仍坚持连续抢救伤员的感人画面,用“争分夺秒”“做了一个又一个”等细节,凸显其舍己为人、坚守岗位的职业精神。 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。 不顾自己安危,专心抢救伤员。 忠于职守 情况越来越危急了,白求恩却还在“争分夺秒”地为伤员做手术,你是如何理解这个词语的意思的? 争分夺秒 齐会战斗进行了三天三夜,胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。 想一想:陆续、继续、连续有什么异同? 坚守阵地 “三天三夜”“六十九小时”两个极具冲击力的数据,总结了齐会战斗的漫长与艰苦,同时将白求恩连续作战的惊人耐力置于战争全局中,用数字对比凸显其“手术台即阵地”的崇高精神。 陆续 哥哥太饿了,( )吃了三碗饭。 放学后,同学们( )走出教室。 他想了一会儿,拿起笔( )写作业。 连续 继续 选词填空 相同之处 不同之处 都表示进行下去、连接下去。 陆续:时断时续,有先有后。 连续:一个接一个,不间断。 继续:延长下去,不间断。 陆续 继续 连续 “一个高尚的人, 一个纯粹的人, 一个有道德的人, 一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。” 手术台就是阵地 战斗结束 战斗激烈 对工作负责 对同志热忱 国际主义精神 战斗情况:弹落庙前→周围爆炸 →火苗扑来 白求恩:镇定→继续→争分夺秒 战斗打响 结构梳理 陆续 哥哥太饿了,( )吃了三碗饭。 放学后,同学们( )走出教室。 他想了一会儿,拿起笔( )写作业。 连续 继续 练一练 一、选词填空。 战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢? 这是多么深刻的教诲啊!难道不值得我们永远牢记吗? 二、仿写句子。 注意:可以适当地加入对当时环境的描写,把他(她)的动作、语言、神态等写具体,从中能反映出人物所具有的某种品质。 三、段落描写。 结束语 白求恩大夫在战火中坚守手术台的身影,让我们懂得了责任与担当的意义。和平年代虽无硝烟,但各行各业都有自己的 “阵地”。课后想想:如果你是医护人员、教师或科学家,会如何坚守自己的 “阵地”?写下你的想法吧。 课后作业 以书信的形式给医护人员、消防员、戍边战士等可爱的人送去感谢。感谢他们,守护了我们的安全,守护了我们的幸福。 感谢聆听 $$

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