精品解析：2025年安徽省六安市舒城部分学校中考二模语文试题

2025年安徽省初中学业水平考试语文模拟试题 注意事项： 1.试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 2.答案需写在答题卡指定位置，选择题用2B铅笔填涂。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）学习小组开展“古诗中的山”项目化学习，发现“山”这个意象内涵丰富。“①____________，____________”（《望岳》），巍巍泰山，激荡着杜甫勇攀高峰的热血激情；“②______________，______________”（陶渊明《饮酒（其五）》），淡淡金菊，悠悠南山，萦绕着陶渊明归隐田园的闲适淡泊；“③______________，______________”，（苏轼《题西林壁》），千姿百态的庐山启迪我们要从宏观的角度去观察，透过现象把握本质。 （2）一片丹心，炳耀千秋。“④______________，______________”（《出师表》），这是诸葛亮临危受命、力挽狂澜的赤胆忠心；“⑤______________，______________”，这是范仲淹心系天下、先忧后乐的济世之心。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 采菊东篱下 ④. 悠然见南山 ⑤. 不识庐山真面目 ⑥. 只缘身在此山中 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 奉命于危难之间 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、览、菊、篱、悠然、庐、缘、忧”等字词容易写错。 2. 阅读下面语段，完成小题。 片段一：A吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与A是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说，南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？” 片段二：“……不mán二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”B红着脸道：“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他争biàn。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 伊昭（ ） 好（ ） 不mán（ ） 争biàn（ ） （2）下面称呼属于敬辞的一项是（ ） A. 小弟 B. 先生 C. 门生 D. 世交 （3）以上片段出自《______________》，真正“扯谎”的人是______________（写出A或B指代的人名）。 （4）讽刺是这部小说最突出的表现手法，请从下面任选一个人，结合相关情节，赏析讽刺手法的效果。 A.周进 B.严贡生 C.严监生 【答案】（1） ①. zhāo ②. hào ③. 瞒 ④. 辩 （2）B （3） ①. 儒林外史 ②. 匡超人 （4）示例一：A．周进。作者写周进中举前撞号板、满地打滚、哭出血等行为，运用夸张手法，形象地讽刺了科举制度对读书人的精神摧残。 示例二：B．严贡生。严贡生嘴上说自己不占人便宜，实际却强行霸占邻居的猪，言行的对比产生强烈的讽刺效果，鲜明地揭露了他虚伪、无赖的丑恶嘴脸。 示例三：C．严监生临死前伸着两根指头，极具讽刺性的细节，把他守财奴形象刻画得栩栩如生，深刻地揭露了他爱财如命的性格特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形 伊昭（yī zhāo）：人名。 好（hào）：喜爱，爱好。 不瞒（bù mán）：不隐瞒，如实说 争辩（zhēng biàn）：争论，辩论，通过言语来表明自己的观点或反驳对方。 【小问2详解】 本题考查敬辞谦辞。 A.小弟：通常是男性在他人面前对自己的谦称，用于自谦身份地位比对方低，不属于敬辞； B.先生：是对有一定学识、地位或受人尊敬的人的尊称，是敬辞。在文中“先生，你此言误矣”就是对对方的一种尊敬称呼； C.门生：指学生、弟子，是一种相对谦称的说法，表明自己是对方的学生，不是敬辞； D.世交：指两家世代交情，是一种对家族之间关系的描述，不是对人的敬称，不属于敬辞； 故选B。 【小问3详解】 本题考查文学常识 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义手法描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，对当时的社会现实进行了深刻的批判和讽刺。 在原著中，匡超人本是一个事亲孝顺、勤劳好学的农村青年，但在污浊社会的影响下逐渐走向堕落。他在牛布衣和冯琢庵面前吹嘘自己“此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’”，还在李“恩师”问及婚娶情况时，因怕丈人是抚院的差而被看轻，谎称自己“还不曾”娶妻，暴露出他那寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。 而片段一中，根据伊昭说“A是个极有才情的。伊昭道：‘门生也不好说，南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行’”，但从虞博士对A的维护来看，不能简单认定A就是扯谎之人，且文中也未明确表明A有扯谎行为。这段对话出自清代吴敬梓的长篇小说《儒林外史》，其中提到的A是杜少卿。虞博士（虞育德）是书中德高望重的学者，为人宽厚正直。伊昭是虞博士的学生，性格刻薄，喜欢背后议论他人。 对话内容：伊昭暗指杜少卿“没品行”，称他“扯谎骗钱”“弄穷了”。虞博士反驳，认为杜少卿“极有才情”，并维护他的品行。杜少卿的身份：他是《儒林外史》中的正面人物，出身官宦世家，慷慨豪爽，蔑视礼教，因乐善好施而散尽家财，后迁居南京。伊昭对他的贬低，反衬出当时虚伪的儒林风气，而虞博士的辩护则体现了对真性情的赞赏。 综合判断，这里真正扯谎的人是匡超人（B）。 【小问4详解】 本题考查内容理解。 本题属于文学作品赏析类题目，主要考查对小说讽刺手法的理解和分析能力，以及对作品中具体人物和情节的熟悉程度。需要考生深入理解讽刺手法在塑造人物形象、揭示社会现实和表达主题方面的作用。一是要结合相关情节，这意味着考生需要准确回忆并选取能够突出体现讽刺手法的具体事例。二是赏析讽刺手法的效果，需要从多个角度进行分析，如通过对人物言行的夸张、对比等手法，展现人物的虚伪、贪婪、迂腐等性格特点，进而讽刺当时的社会制度、科举制度对人性的扭曲，以及封建社会的世态炎凉等。 严贡生，他在范进和张静斋来拜访时，吹嘘自己与汤知县的关系，说汤知县如何看重他，实际上他只是曾在汤知县面前讲了个笑话，就以此来抬高自己的身价。这里通过严贡生的自我吹嘘与实际情况的对比，讽刺了他的虚荣和虚伪，揭示了当时一些文人在科举制度影响下，为了追求名利而不择手段、装腔作势的社会现象。 严贡生强行霸占邻居猪这一情节，将其虚伪、无赖的丑恶嘴脸展现得淋漓尽致，邻居王小二家的猪跑到严贡生家里，严贡生就把猪关了起来。王小二来要猪，严贡生却说猪本来就是他家的，还把王小二骂了一顿。王小二的哥哥王大来理论，严贡生又指使儿子和几个家人把王大的腿打断了。后来，王家告到官府，严贡生却避而不见，等官府派人来传他，他早已溜之大吉。严贡生平日里把自己伪装成一个知书达理、不占人便宜的正人君子，然而在这一事件中，他为了一头猪，不惜霸占邻居财产，还纵容家人伤人，这种言行上的巨大反差，让读者清晰地看到了他的虚伪和无赖。作者通过这一情节，以小见大，深刻地讽刺了严贡生这类伪善之人的丑恶本质，同时也反映了当时社会中一些人表面上道貌岸然，背地里却干着各种坏事的社会现象，揭示了封建社会的道德沦丧和世风日下。 周进，他六十多岁了还未中举，在贡院里触景生情，一头撞在号板上，哭得死去活来。后来众人同情他，凑钱帮他捐了个监生，他就立刻磕头感恩，前后态度的巨大反差，通过夸张的手法，讽刺了科举制度对文人精神的摧残，使他们把科举功名看得比生命还重要，丧失了基本的尊严和人格。 严监生，他临终时因为灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉一茎，他才咽了气。这一细节运用了夸张的讽刺手法，将严监生的吝啬、贪婪刻画得淋漓尽致，讽刺了封建社会中一些有钱人虽然拥有万贯家财，却极度吝啬，人性被金钱扭曲的现象。据此回答即可。 3. 学校开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）小安热爱书法，想为本次活动书写“天下家国”四个字作为标语，你建议选择哪一种字体？请简述理由。 （3）下面是小语同学与小文同学的对话,请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：为使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动，丰富大家的研学之旅吗？ 小文：①____________________ 小语：有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点? 小文：②____________________ （4）下面是小雅在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。 红色研学活动让我对革命历史有了更深刻的理解。在参观红色教育基地时，我被革命先辈们的英勇事迹深深打动。[甲]他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前，这种精神激励着我在学习和生活中要勇敢面对挑战。 通过讲解员的生动讲述，我感受到历史的沉重与伟大。在与同学们的讨论中，[乙]我认识到红色精神虽然是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。 ①[甲]处画线句有标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②[乙]处画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）示例：牢记光辉历史，传承红色精神。 （2）示例一：根据行书字体“错落有致，粗细分明，变化自然”的特点可知，A 字体是行书。“天下家国”使用行书书写，飘逸洒脱，气韵贯通，行云流水。故可以选 A 字体。 示例二：根据隶书字体“蚕头雁尾，形体宽扁，横长竖短”的特点可知，B 字体是隶书。“天下家国”使用隶书书写端庄典雅，方正沉稳，刚健坚劲。故可以选 B 字体。 示例三：根据草书字体“笔意连绵，奔放自如”的特点可知，C 字体是草书。“天下家国”使用草书书写自由飘逸，潇洒恣意。故可以选 C 字体。 示例四：根据楷书字体“结构严密，点画独立，形体方正”的特点可知，D 字体是楷书。“天下家国”使用楷书书写端庄典雅，方正沉稳，刚健坚劲，便于辨认。故可以选 D 字体。 （3） ①. 可以举办红色人物故事会和红色诗词朗诵会。 ②. 我不认可这个观点。“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，在现实生活中依然富有生命力。我们可以借之坚定理想信念，厚植爱国主义情怀。 （4）①将“不怕牺牲且勇往直前”后的逗号改为句号。 ②把“虽然”改为“不仅”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语拟写。宣传标语的基本特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。语言上尽量通俗易懂、生动活泼。活动的主题是“天下家国”，拟写时要紧扣主题，至少使用一种修辞手法。 示例一：家是最小国，国是千万家，让我们共筑家国梦。 示例二：天下家国如璀璨灯塔，照亮我们前行之路。 【小问2详解】 本题考查书法鉴赏。 首先要熟悉各种字体的基本特征，如隶书蚕头燕尾、字形扁方；草书笔画连绵、自由奔放；楷书笔画规整、结构严谨。紧扣“天下家国”主题，从历史文化、情感表达、象征意义等方面思考字体特点与主题的关联。比如从历史文化角度，篆书、隶书历史悠久，能体现家国情怀的源远流长；从情感表达角度，草书可表达对家国的激情热爱，楷书可体现对家国责任的严谨态度等，可以从文化内涵、情感寓意、视觉感受等多维度阐述，将字体特点与主题关联清晰呈现。 A.为行书。行书兼具楷书的规矩与草书的流畅，笔画牵连呼应，书写灵动，富有韵律和美感。其灵动流畅体现“天下家国”发展中的活力与变化，展现积极进取精神；规矩的一面又体现对主题的庄重态度。行书的和谐美感还寓意着家国各部分紧密联系、和谐统一。故可以选A字体。 B.为隶书。隶书古朴典雅的风格契合“天下家国”传统价值，蚕头燕尾寓意发展态势，庄重之感体现对家国敬重，在文化价值和寓意表达上合适。故可以选B字体。 C.为草书。草书灵动自由象征家国发展活力与创新精神，能抒发对家国的激情热爱，从情感与精神象征角度符合主题。故可以选C字体。 D.为楷书。楷书规整严谨体现家国秩序规范，易识性强传达清晰责任担当，在秩序表达和视觉传达上与主题相适。故可以选D字体。 【小问3详解】 本题考查活动设计和谈看法。 （1）本题考查设计活动。 作答本题时，可围绕着活动主题“天下家国”，设计贴合红色教育研学实践活动的主题、操作简便、参与度高、分享性强的活动内容。如讲故事，演讲比赛，手抄报，征文比赛活动等。 示例：红色故事演讲比赛/红色文化知识竞赛 （2）本题考查谈看法。 第二题主要是反驳“红色经典过时论”，首先亮明观点，直接表明“红色经典”并不过时，清晰确立论述方向。然后阐述红色经典具有记录历史的价值，承载着革命精神等宝贵品质，对塑造人们的价值观有重要作用。接着举例佐证，列举如《钢铁是怎样炼成的》等具体红色经典作品，说明其对人的激励作用，增强说服力。还可以联系现实，指出红色经典在当代对于传承文化、凝聚力量等方面的现实意义，进一步论证其未过时。 示例：我认为“红色经典”并不过时。红色经典是一个时代的象征，它承载着革命先辈们的崇高理想和坚定信念，是我们民族精神的重要组成部分。例如《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，主人公保尔·柯察金的奋斗历程激励着无数人在困境中坚守理想、勇往直前。这些经典作品不仅具有历史价值，更能在当代给我们带来精神上的鼓舞和力量，为我们树立正确的人生观、价值观提供借鉴，所以红色经典永不过时。 【小问4详解】 本题考查标点符号的运用和病句修改。 （1）“他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前”是一个独立的句子，强调了革命先辈们的英勇行为；后面“这种精神激励着我在学习和生活中要勇敢面对挑战”则单独成句，突出这种精神对“我”的激励作用；前后句子应独立成句，“不怕牺牲且勇往直前”后的逗号改为句号，使句子的层次和表意更加清晰。 （2）“虽然……更是……”关联词搭配不当 ，“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，“不仅……更是……”“不仅……而且……”等是表示递进关系的关联词，此处前后句是递进关系。修改：把“虽然”改为“不仅” ，即“我认识到红色精神不仅是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求”。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 时光书屋 ①在小镇一条幽静的小巷里，隐匿着一家旧书店。书店的外观并不起眼，店门是一块略显斑驳的木板，上面用褪色的油漆写着“时光书屋”四个字，简单又质朴，却仿佛藏着许多不为人知的故事。当你轻轻推开那扇有些年头的门，“吱呀”一声，好似开启了一扇通往过去的时光之门，陈旧而熟悉的气息扑面而来。 ②走进店内，空间不大，却被各式各样的书架填得满满当当。书架从地面一直延伸到天花板，层层叠叠地堆满了书籍。这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。空气中弥漫着淡淡的纸张气息，混合着一丝陈旧的味道，那是岁月沉淀的味道，让人忍不住沉浸其中，探寻书籍背后的故事。 ③书店的老板是一位头发花白的老人，大家都亲切地唤他陈爷爷。陈爷爷总是戴着一副老花镜，坐在店门口的一张旧藤椅上，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里。他对店里的每一本书都了如指掌，要是有人向他询问某本书的位置或者内容，他总能迅速而准确地给出答案，那眼神中流露出的，是对书满满的热爱和珍视，仿佛每一本书都是他的宝贝。 ④有一天，一个年轻的女孩走进了这家书店。女孩名叫晓妍，她来小镇是为了写生，想用画笔记录下小镇的美好。晓妍在书架间缓缓徘徊，眼睛不停地扫视着一本本旧书，像是在寻找着什么。突然，一本封面画着古老小镇风景的书吸引了她的目光。这本书的纸张已经泛黄，书页也有些松散，可画中的小镇却莫名地让晓妍感到无比亲切，仿佛和她眼前正在写生的小镇有着某种神秘的联系。 ⑤晓妍小心翼翼地拿起书，走到陈爷爷面前，轻声问道：“爷爷，这本书多少钱呀？”陈爷爷抬起头，透过老花镜看了看书，脸上露出和蔼的微笑，说道：“孩子，这本书你要是喜欢，就拿去看吧，不收你钱。这书放在这儿很久了，一直没遇到有缘人，我看你和它挺有缘分的。”晓妍听后十分惊讶，眼中满是感激，她连忙向陈爷爷道谢，然后走到一旁，坐在小板凳上，迫不及待地翻开书看了起来。 ⑥书中讲述的是几十年前这个小镇的故事，有小镇的变迁，有人们的生活琐事，还有那些温暖人心的邻里情谊。晓妍看得入了迷，仿佛穿越回了那个年代，亲眼看到了小镇曾经的模样。在书里，她看到了过去的人们辛勤劳作的身影，感受到了邻里之间互相帮助的温暖，也见证了小镇随着时间推移发生的点点滴滴的变化。不知不觉，天色渐渐暗了下来，晓妍才从书中的世界回过神来，意识到自己在书店里已经待了很久。她轻轻地合上书，再次走到陈爷爷面前，真诚地向他道谢，然后带着满心的感动离开了书店。 ⑦从那以后，晓妍经常来小镇写生，每次来也总会到这家旧书店坐坐。她和陈爷爷渐渐熟悉起来，陈爷爷会给她讲述那些关于书的故事。每一本书背后，似乎都有着一段独特的经历，有的书被主人珍藏多年，承载着主人珍贵的回忆；有的书在岁月的流转中历经波折，经过许多人的手，最终才来到了这个小小的书店里。这些故事让晓妍对这些旧书有了更深的认识，也让她更加珍惜在书店里的时光。 ⑧而这家旧书店，就像小镇的一位忠诚守护者，静静地守望着小镇的过去和现在，见证着人们与书之间的不解之缘。它不仅仅是一个卖书的地方，更是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站。在这里，时间仿佛变得很慢，人们可以抛开外界的喧嚣和纷扰，沉浸在书的世界里，感受知识的力量和人与人之间的美好情感。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头对旧书店外观和店内环境的描写，渲染出一种陈旧、静谧且充满岁月感的氛围，为下文故事的展开做了铺垫。 B. 晓妍被封面画着古老小镇风景的书吸引，主要是因为这本书的纸张泛黄、书页松散，具有独特的年代感。 C. 文中多次提到陈爷爷对书的热爱，如“总是戴着一副老花镜，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里”，使人物形象更加鲜明。 D. 文章以晓妍的经历为线索，串联起她与旧书店、陈爷爷之间的故事，展现了旧书店独特的魅力和人与人之间的温暖情谊。 5. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。 6. 文中的陈爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 7. 文章结尾说旧书店“是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 8. 在当今数字化阅读盛行的时代，像文中这样的实体书店面临着诸多挑战。请结合生活实际，谈谈你认为实体书店应如何更好地生存和发展。 【答案】4. B 5. 使用了比喻的修辞手法，将“书”比作“沉默的老者”。生动形象地展现出这些书历经岁月洗礼的状态，让读者更能直观地感受到每本书背后都有着独特的故事和经历，体现出旧书店浓厚的历史感和文化底蕴，也表达了对这些旧书的珍视之情。 6. ①热爱书籍：总是捧着书沉浸阅读，对店里每本书都了如指掌，回答相关问题迅速准确，且眼神中流露出对书的热爱和珍视。②和蔼善良：免费将晓妍喜欢的书送给她，脸上常挂者和蔼的微笑，体现出他对他人的友善。③阅历丰富：他能给晓妍讲述每本书背后独特的经历，说明他对书店里的书和相关故事有深入了解，有着丰富的阅历和故事。 7. ①旧书店承载着小镇的记忆，书中记录了小镇的变迁、人们的生活琐事和邻里情谊；②它传递着温暖，陈爷爷免费送书给晓妍，还和她分享书背后的故事、体现出人与人之间的善意与关怀；③这里能让人抛开外界喧嚣纷扰，沉浸在书的世界，感受知识力量和美好情感，是人们心灵得到慰藉和放松的地方，所以说它是“示载着记忆、传递着温暖的心灵驿站”。 8. 示例：①举办特色活动，如读书分享会、作家见而会等，吸引读者参与，增强读者之间以及读者与书店的互动和联系。②打造独特的店内环境，增加舒适的阅读区域，提供咖啡、饮品等服务、为读者营造温馨惬意的阅读空间，让读者有更好的阅读体验。③结合线上平台，进行线上售书、直播荐书等活动，拓宽销售渠道，扩大书店影响力。 【解析】 【导语】文章以“时光书屋”为核心，用细腻笔触描绘旧书店古朴环境，刻画爱书如命的陈爷爷形象。借晓妍与书店的相遇相知，串联起人与书、人与人的温暖故事。书屋不仅是藏书之所，更成为承载岁月记忆、传递情感温度的心灵港湾，字里行间满是静谧与温情。 【4题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.根据第④段“突然，一本封面画着古老小镇风景的书吸引了她的目光。这本书的纸张已经泛黄，书页也有些松散，可画中的小镇却莫名地让晓妍感到无比亲切，仿佛和她眼前正在写生的小镇有着某种神秘的联系”可知，晓妍被吸引主要是因为画中的小镇让她感到亲切，仿佛与自己正在写生的小镇有神秘联系，并非是因为书纸张泛黄、书页松散的独特年代感，该项分析错误。 故选B。 【5题详解】 本题考查重要语句赏析。 根据第②段“这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历”可知，作者运用比喻的修辞手法，把“书”巧妙比作“沉默的老者”。“磨损得厉害”“字迹模糊不清”对应老者历经沧桑的形象，“静静地伫立”“诉说经历”赋予书以人的姿态与情感，生动呈现出旧书饱经岁月的模样，让读者仿佛能看到每本书背后漫长的故事，凸显出旧书店浓厚的历史韵味与文化积淀，字里行间流露出对旧书的珍视之意。 【6题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第③段“陈爷爷总是戴着一副老花镜，坐在店门口的一张旧藤椅上，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里”，这表明陈爷爷平日里就将大量时间投入到阅读中，对书的热爱融入日常行为。“他对店里的每一本书都了如指掌，要是有人向他询问某本书的位置或者内容，他总能迅速而准确地给出答案，那眼神中流露出的，是对书满满的热爱和珍视”，对店内藏书熟悉到能迅速应答，且眼神里的热爱与珍视溢于言表，足见其对书的热爱程度之深。 根据第⑤段“陈爷爷抬起头，透过老花镜看了看书，脸上露出和蔼的微笑，说道：‘孩子，这本书你要是喜欢，就拿去看吧，不收你钱。这书放在这儿很久了，一直没遇到有缘人，我看你和它挺有缘分的’”可知，陈爷爷面对晓妍的询问，不仅态度和蔼，脸上挂着微笑，还免费将书相赠，这份善良之举体现出他对他人的友好关怀，毫无保留地传递温暖。 根据第⑦段“陈爷爷会给她讲述那些关于书的故事。每一本书背后，似乎都有着一段独特的经历，有的书被主人珍藏多年，承载着主人珍贵的回忆；有的书在岁月的流转中历经波折，经过许多人的手，最终才来到了这个小小的书店里”可知，陈爷爷能够给晓妍讲述每本书背后独特的经历，涵盖书的珍藏过往、流转波折等多方面，这意味着他对书店里的书及相关故事有着深入了解，侧面反映出他拥有丰富的阅历，在漫长岁月中积累了诸多见闻。 【7题详解】 本题考查对重要语句的理解。 根据第⑥段“书中讲述的是几十年前这个小镇的故事，有小镇的变迁，有人们的生活琐事，还有那些温暖人心的邻里情谊。晓妍看得入了迷，仿佛穿越回了那个年代，亲眼看到了小镇曾经的模样”可知，旧书店中的书籍记录了小镇的过往，承载着小镇的记忆。 根据第⑤段“陈爷爷抬起头，透过老花镜看了看书，脸上露出和蔼的微笑，说道：‘孩子，这本书你要是喜欢，就拿去看吧，不收你钱。这书放在这儿很久了，一直没遇到有缘人，我看你和它挺有缘分的’”和第⑦段“陈爷爷会给她讲述那些关于书的故事。每一本书背后，似乎都有着一段独特的经历”可知，陈爷爷免费赠书给晓妍，并分享书背后的故事，传递出温暖的善意与关怀。 根据第⑧段“在这里，时间仿佛变得很慢，人们可以抛开外界的喧嚣和纷扰，沉浸在书的世界里，感受知识的力量和人与人之间的美好情感”可知，旧书店能让人们远离外界纷扰，在书中获得心灵的慰藉与放松，是温暖的心灵驿站。 【8题详解】 本题考查对内容理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，需结合生活实际，针对数字化阅读盛行下实体书店面临的挑战，提出实体书店生存和发展的策略。要从实体书店的现状出发，考虑其区别于数字化阅读的特点与优势，思考如何发挥长处、补足短板，然后提出解决策略，如打造舒适、独特的阅读环境，设置休息区、阅读区，提供饮品等，增强读者停留意愿。又如专注特定领域书籍，如儿童绘本、艺术设计、古籍善本等，形成特色，吸引细分领域读者群体。 示例：在数字化阅读浪潮下，实体书店想要更好地生存和发展，需多管齐下。比如，可以学习一些网红书店，打造舒适且富有特色的阅读空间，像设立绿植环绕的阅读角落，提供咖啡茶饮，让读者享受惬意阅读时光。还可定期举办特色活动，如邀请本地作家开展写作分享会，组织亲子绘本阅读活动，增强与读者的互动。此外，利用线上平台宣传书店活动，开通网店售书，推出线上会员专属福利，实现线上线下融合发展，从而吸引更多读者走进书店。 【二】（17分） 材料一： 年节美食，是新年最令人期盼的享受。中国南北地区都有不同的年节食品，这些食品的制作技艺、口味与饮食方式体现了中国人的智慧、情感与伦理。如北方地区的面食制作技艺，霍州年馍、闻喜花馍都是年节的美食非遗。国家级非遗稷山传统面点制作技艺中最负盛名的是庆祝新年的稷山麻花，因其独特的口感、精美的外观，更因其寓意着吉祥、团圆和幸福，受到人们喜爱。南方地区的麻糍、年糕是不可或缺的新年美食，如国家级非遗衢州邵永丰麻饼等是春节期间餐桌上的“常客”。 （摘编自萧放《人类共享的文化礼物》，《人民日报》） 材料二： ①春节的历史传承丰富多彩。从最初的祭祀仪式到如今的庆祝活动，春节的形式虽然经历了几千年的演变，但其中的精神始终未变。春节所蕴含的文化内涵，不仅体现了对自然、社会和历史的尊重，也展现了中国人对时间与人生的独特理解。春节是中国文化与历史的载体，是一代又一代中华儿女心灵的寄托。春节让人们在这个特殊时刻暂停忙碌与焦虑，回归家庭，回归亲情，回归那份心灵的温暖。 ②春节的核心价值不仅仅是家庭团聚、辞旧迎新，它还承载了中华民族千百年来的情感和精神。从“除夕”守岁，到“年初一”的欢庆，从家族长辈的祈福，到小辈们的祝愿，春节所传递的文化信息，包含着对生命、对家族、对社会和对自然的全方位尊重。这种尊重与传承，形成了春节与中国人精神世界深刻契合的基础，成为其独特文化魅力的源泉。 （摘编自程玉生《春节：人类非物质文化遗产的璀璨明珠》，《人民论坛》） 材料三： 伴随中国国际影响力的持续提升，春节，这一古老的东方节日成功跨越国界，成为世界各地人们了解和体验领略中国文化的重要窗口。目前，近20个国家已将农历新年确立为法定节假日，约占世界五分之一的人口会以不同形式欢庆农历新年。2023年，第78届联合国大会更是将春节（农历新年）确定为联合国假日。这无疑是对春节国际地位的有力彰显，更体现了中国在全球舞台上的影响力和国际社会对中华文化的接受度。在海外华人聚居的社区，每逢春节，人们通过举办盛大的庆祝活动使中华文化在异国他乡得以广泛传播。例如美国的纽约、旧金山、洛杉矶等地，春节庆典已然成为当地的文化盛事，吸引了大量当地居民及游客纷至沓来，成功构筑起多元文化交流与融合的平台。2024年在英国举办的春节庆祝活动，吸引了超过70万人参与，一跃成为欧洲规模最大的亚洲文化节庆活动之一，有效推动了跨文化交流与融合进程。 （摘编自唐军旗《春节申遗成功彰显中华文明的全球价值》，《学习时报》） 材料四： 与观赏传统手工艺等非遗不同，公众体验春节文化，有更强的情感共鸣与群体参与性。每一声鞭炮炸响，每一次红包传递，每一句新年祝福，都能直击心灵深处，唤起中国人内心最柔软、最炽热的情感回应。如今，通过重新注入时尚元素和互动体验，如线上线下结合的“云拜年”创意互动等活动，满足了消费者尤其是年轻人在传统文化中的社交需求。近段时间，“国潮春节市集”成为文化消费界的“宠儿”，正契合了年轻人期望在传统节日中感受新意与乐趣，在古老习俗中探寻时代精神的追求。事实也表明，类似用潮流方式推广传统聚人心，有助于进一步释放文化魅力，激发其在新时代的传承活力，刷新中国传统春节是“古老旧俗”的刻板印象，在年轻的群体中枝繁叶茂，成为一种融入血脉、深入灵魂的精神寄托与文化标识。 （摘编自孔德淇《春节申遗成功，让传统文化在传承创新中走向世界》，《光明日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 衢州邵永丰麻饼为国家级非遗，是当地老百姓餐桌上不可或缺的春节美食。 B. 只有在春节这个特殊时刻，中国人才能暂停忙碌与焦虑，回归家庭，找到心灵的归属。 C. 现在全球约有五分之一的人口会以不同形式欢庆农历新年，可见中国国际影响力的持续提升。 D. 体验春节文化，需要群体参与和情感共鸣，需要注入时尚元素和互动体验，能满足年轻人社交需求。 10. 分析材料一的行文思路。 11. 春节蕴含了丰厚的历史和文化内涵，请结合上述材料简要概括。 12. 在春节申遗成功的背景下，如何进一步传承和创新春节文化？请结合上述材料和生活经验提出两条建议。 【答案】9. B 10. 这段材料采用总分结构行文。开篇“年节美食，是新年最令人期盼的享受……体现了中国人的智慧、情感与伦理”，点明主旨，强调年节美食在新年的重要地位，以及它所承载的文化内涵。接着从南北地域角度分述，列举北方霍州年馍、闻喜花馍、稷山麻花，南方麻糍、年糕、衢州邵永丰麻饼等美食，展现各地特色年节美食及其蕴含的文化寓意，让读者对中国年节美食文化有更直观、全面的认识。 11. （1）年俗饮食文化：南北地区都有不同的年节食品，其制作技艺、口味与饮食方式体现了中国人的智慧、情感与伦理。（2）历史传承：从最初的祭祀仪式到如今的守岁、祈福、祝愿等庆祝活动，经历了几千年的演变。（3）春节文化的核心价值；家庭团聚、辞旧迎新，对生命、对家族、对社会和对自然全方位尊重。（4）全球文化交流的重要桥梁：春节成功跨越国界，让世界各地人们了解和体验领略中国文化。 12. 示例：（1）加大对春节文化的宣传力度，让年轻人了解其历史渊源、文化内涵和传统习俗。（2）组织和举办丰富多彩的春节文化主题的活动，让更多的人了解和参与春节文化传承。（3）挖掘和展示各地特色民俗，为春节文化注入更多生机。（4）利用数字艺术、虚拟现实、增强现实等技术，为春节传统文化注入科技魅力。（5）将春节传统文化与其他流行文化、艺术形式进行融合，创造出新的艺术形式。 【解析】 【导语】材料一以非遗美食为切入点，通过南北年节食品的对比（如稷山麻花、衢州麻饼），展现中国人以食载情的文化智慧。国家级非遗稷山传统面点制作技艺中的介绍突出了“吉祥寓意”的核心价值，将物质载体升华为精神符号。典型“举例＋升华”结构，体现春节文化的物质性与象征性统一；材料二采用“历史脉络——精神内核”的递进式论述，从祭祀仪式到现代庆典，揭示春节“变与不变”的哲学。通过守岁、拜年等习俗，阐释其作为情感纽带和文化基因的双重功能，最终落脚于“尊重自然与生命”的普世价值；材料三以全球化视角重构春节叙事，用数据（20国法定假日、70万参与者）实证文化输出成果。突出“社区庆典——国际认可”的传播路径，体现从族群记忆到世界遗产的身份转变，暗合“文明互鉴”的时代命题；材料四聚焦年轻化传承，通过“国潮市集”“云拜年”等案例，解构传统与现代的二元对立。强调参与感、时尚化对文化活态传承的作用，提出“精神寄托——创新表达”的新范式。 【9题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.材料二第①段提到“春节让人们在这个特殊时刻暂停忙碌与焦虑”，但并未说“只有”春节才能如此，此项表述过于绝对。 故选B。 【10题详解】 本题考查行文思路。 材料一围绕“年节美食”展开，行文思路清晰。开篇“年节美食，是新年最令人期盼的享受……这些食品的制作技艺、口味与饮食方式体现了中国人的智慧、情感与伦理”点明主旨，指出年节美食是新年最令人期盼的享受，并指出其体现中国人的智慧、情感与伦理；接下来分述，“如北方地区的面食制作技艺，霍州年馍、闻喜花馍都是年节的美食非遗。国家级非遗稷山传统面点制作技艺中最负盛名的是庆祝新年的稷山麻花……”先介绍北方地区的面食制作技艺（霍州年馍、闻喜花馍），重点突出国家级非遗稷山麻花及其文化寓意；然后“南方地区的麻糍、年糕是不可或缺的新年美食，如国家级非遗衢州邵永丰麻饼……”再介绍南方地区的麻糍、年糕等美食，以衢州邵永丰麻饼为例说明其春节餐桌地位。整篇材料通过列举南北代表性非遗美食，展现中国年节饮食文化的多样性与深厚内涵。据此可知，材料一采用“总——分”结构，先总述年节美食的文化意义，再分述南北代表性非遗美食（如稷山麻花、衢州麻饼），通过具体案例展现中国年节饮食的多样性与文化内涵。让读者对中国年节美食文化有更直观、全面的认识。 11题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料一“国家级非遗稷山传统面点制作技艺中最负盛名的是庆祝新年的稷山麻花”和“南方地区的麻糍、年糕是不可或缺的新年美食”可知，春节饮食文化具有鲜明的地域特色，这些非遗美食承载着中国人的智慧与情感，据此可以概括出春节的第一个文化内涵——年俗饮食文化。 由材料二第①段“从最初的祭祀仪式到如今的庆祝活动，春节的形式虽然经历了几千年的演变”和“从’除夕’守岁，到’年初一’的欢庆”可知，春节习俗经历了从祭祀到庆祝的演变过程，据此可以概括出第二个文化内涵——悠久的历史传承。 由材料二第②段“春节的核心价值不仅仅是家庭团聚、辞旧迎新”和“包含着对生命、对家族、对社会和对自然的全方位尊重”可知，春节蕴含着深刻的精神价值，据此可以概括出第三个文化内涵——丰富的核心价值。 由材料三“春节成功跨越国界，成为世界各地人们了解和体验中国文化的重要窗口”和“近20个国家已将农历新年确立为法定节假日”可知，春节已成为国际文化交流的重要平台，据此可以概括出第四个文化内涵——全球文化影响力。 【12题详解】 本题考查提建议。 由材料一“南北地区都有不同的年节食品……”可提建议：建立春节美食数字博物馆，用多媒体技术展示各地年节饮食文化。 由材料二第①段“春节让人们……回归家庭，回归亲情”可提建议：设计家庭互动式春节活动，如线上家谱制作、家族故事分享等。 由材料三“春节庆典成为当地的文化盛事”可提建议：在海外设立春节文化体验中心，向世界展示中国年俗。 由材料三“吸引了超过70万人参与”可提建议：举办国际春节文化节，邀请各国艺术家共同创作春节主题作品。 由材料四“通过重新注入时尚元素和互动体验”可提建议：开发春节主题的AR体验项目，让年轻人通过科技感受传统习俗，为春节文化注入更多生机。 由材料四“‘国潮春节市集’成为文化消费界的’宠儿’”可提建议：打造春节文创产品产业链，开发具有现代审美的传统元素商品。 由材料四“满足了消费者尤其是年轻人在传统文化中的社交需求”可提建议：开发春节社交APP，提供电子红包、云拜年等现代互动功能。 【三】（16分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】由灵隐寺至韬光庵，路径曲折多怪石。剖竹引泉，屈曲镜道，下流入涧。人走池底，仰视洞然，如在深谷。庵在韬光山顶，由山之腰，缘磴而上，可二里许即至。庵有殿三四间，最后一殿供观世音像。左右各有小楼二楹楼前有轩轩临大池。池中红鱼数百头，唼喋有声。池左右多怪石，修竹万竿，森立其前。余初至庵，时方暮春，庵僧设茗供余。余坐轩上，啜茗良久，意甚适也。 （节选自史鉴《韬光纪幽》） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）欣然起行 欣然： （2）但少闲人如吾两人者耳 但： （3）缘磴而上 缘： （4）可二里许即至 许： 14. 请用“/”给画波浪线句断句（断两处）。 左右各有小楼二楹楼前有轩轩临大池。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）池左右多怪石，修竹万竿，森立其前。 16. 请比较【甲】【乙】两文情感侧重点和情感背后缘由的不同之处。 【答案】13. （1）高兴的样子（2）只是（3）沿着（4）左右 14. 左右各有小楼二楹/楼前有轩/轩临大池。 15. （1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 （2）水池两边有很多怪石，还有万竿修长的竹子，茂密地挺立在前面。 16. （1）情感侧重点：《记承天寺夜游》虽有赏月的欣喜，但重点在借景抒情，表达被贬后的复杂心境；而《韬光纪幽》侧重于描绘自然之美，表达在清幽环境中的悠然惬意之情，情感相对单纯、明快。（2）情感背后的缘由：《记承天寺夜游》情感的产生源于苏轼的仕途遭遇，是在困境中对人生的思考；《韬光纪幽》则是作者置身于优美景色中自然生发的愉悦感受，与仕途坎坷等无关。 【解析】 【导语】两篇文章皆为写景佳作。《记承天寺夜游》以月光为引，在简洁勾勒月夜之景中，融入被贬后的复杂心绪，于宁静中暗藏人生慨叹；《韬光纪幽》则以细腻笔触，铺陈韬光庵的清幽景致，字里行间洋溢着悠然闲适，尽显自然之趣，二者景异情殊，各展韵味。 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：高兴地起身出门。欣然：高兴的样子。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 （3）句意：沿着石阶向上攀登。缘：沿着。 （4）句意：大约走二里路左右就可以到达。许：左右。 【14题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：左右两边各有两座小楼，楼前面有个小轩，小轩正对着一个大水池。“左右各有小楼二楹”是在说左右两边小楼的数量，与后文断开；“楼前有轩”描述楼前的建筑，与后文断开；“轩临大池”表明轩与大池的位置关系。 据以上分析断句为：左右各有小楼二楹/楼前有轩/轩临大池。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）亦，也；寝，睡觉；相与，共同、一起；步，散步；于，在。 （2）左右，两边；修，长、高；森立，茂密地挺立。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与比较阅读。 （1）情感侧重点： 根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者借景抒情，通过对月夜景色的描写以及对“闲人”的感慨，重点表达了自己被贬后内心的复杂心境，虽有赏月的欣喜，但这种欣喜中夹杂着被贬的无奈与自嘲等多种情感。 根据乙文“余坐轩上，啜茗良久，意甚适也”可知，作者着重描绘了韬光庵的自然美景，如曲折的路径、怪石、清泉、修竹等，坐在轩上饮茶，心情闲适，侧重于表达在这清幽环境中的悠然惬意之情，情感相对单纯、明快。 （2）情感背后的缘由： 根据甲文的创作背景及文中“闲人”等表述可知，苏轼因仕途遭遇被贬黄州，他在困境中对人生进行思考，所以文中情感是他在这种特殊人生境遇下产生的，赏月的举动和感慨都与他的仕途坎坷紧密相连。 根据乙文“由灵隐寺至韬光庵，路径曲折多怪石……池左右多怪石，修竹万竿，森立其前”等对景色的描写可知，作者史鉴是因为置身于这样优美的自然景色中，被眼前的美景所感染，从而自然生发出愉悦感受，文中没有任何与仕途坎坷相关的表述，这种情感纯粹是由景色引发的。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，月光从门照了进来，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般清澈透明，水中仿佛有藻荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】从灵隐寺到韬光庵，道路曲折且有很多怪石。剖开竹子来引流泉水，泉水弯弯曲曲地在道路间流淌，向下流进了山涧。人行走在水池底部，抬头仰望，视野开阔明亮，就好像身处深谷之中。韬光庵在韬光山的山顶，从山的半山腰沿着石阶往上攀登，大约走二里路左右就可以到达。庵中有三四间殿堂，最后面的一殿供奉着观音菩萨的塑像。左右两边各有两座小楼，楼前有个小轩，小轩正对着一个大水池。水池中有几百条红色的鱼，鱼游动时发出唼喋的声响。水池的左右两边有很多怪石，千万竿修长的竹子，茂密地挺立在水池前面。我刚到韬光庵时，当时正值暮春时节，庵里的僧人准备了茶来招待我。我坐在轩上，喝了很久的茶，心情非常闲适。 三、写作（55分） 17. 按要求作文。 科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，仁人志士之高风亮节于磨难中彰显……一切蝶变都经历着一段不为人知的艰苦与蛰伏，最终绽放生命的异彩。 上述材料是否引发了你的思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发真情，可发表议论，可想象创作。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 蝶变之路 那是一个寒冷的冬日，我站在学校的操场上，手中紧握着那张成绩单，心中充满了失落与迷茫。那是我第一次在考试中跌出前十名，曾经的自信仿佛在一瞬间被击得粉碎。我抬头望着灰蒙蒙的天空，心中只有一个念头：我是否还能重新站起来？ 那段时间，我仿佛陷入了无尽的黑暗。每当夜深人静时，我总会在书桌前发呆，脑海中不断回放着那些错题和低分的画面。我试图用更多的努力来弥补，但每次的成绩依然不尽如人意。我开始怀疑自己，甚至想过放弃。 然而，就在我几乎要崩溃的时候，一本书中的一句话让我重新燃起了希望：“失败并不可怕，可怕的是你不再相信自己。”从那天起，我决定改变自己。我不再一味地追求分数，而是开始认真分析每一道错题，寻找自己的薄弱环节。 我每天早起半小时，背诵英语单词；晚上熬夜到深夜，钻研数学难题。虽然身体疲惫，但我的内心却逐渐变得坚定。我知道，这条路并不容易，但只有经历过黑暗，才能迎来光明。时间一天天过去，我的努力终于开始有了回报。在一次模拟考试中，我的成绩有了明显的提升，虽然还没有回到从前的位置，但我知道，自己正在一步步接近目标。更重要的是，我学会了如何在失败中总结经验，如何在挫折中保持信心。 终于，在那个阳光明媚的春天，我迎来了属于自己的蝶变时刻。期末考试中，我不仅重回前十名，还取得了历史最好成绩。当我站在领奖台上时，心中充满了感慨。曾经的失败与迷茫，如今都化作了前进的动力。我明白，正是那段不为人知的艰苦与蛰伏，才让我最终绽放出生命的异彩。 回首这段经历，我深深地体会到，人生的每一次蝶变，都离不开坚持与努力。正如科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，我们每个人都在经历着自己的蜕变。或许这个过程充满了艰辛，但只要我们相信自己，勇敢面对，终会迎来属于自己的辉煌时刻。 如今，我依然在学习的道路上不断前行。虽然未来的路依旧充满挑战，但我已不再畏惧。因为我知道，每一次的失败，都是为下一次的成功积蓄力量。而我，将在这条蝶变之路上，继续坚定地走下去。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：题目给出的材料主要围绕“蝶变”这一主题展开，描述了科研者、少年、仁人志士等不同身份的人物在经历艰苦与蛰伏后，最终绽放出生命的异彩。这里，“蝶变”是一个隐喻，象征着经历磨难与努力后的蜕变与升华。关键词分析：“屡败屡战”体现了坚持不懈、永不放弃的精神。“艰苦与蛰伏”表示在成功之前需要经历长时间的准备和付出。“绽放生命的异彩”是努力与坚持后的美好结果。文章应围绕“经历磨难与努力，最终获得成功或蜕变”这一主题展开。强调在人生的道路上，面对困难和挑战时，需要保持坚持不懈的精神，通过不断的努力和准备，最终实现自我超越和蜕变。可以从个人的成长经历出发，讲述自己在某个领域或某个方面的努力与蜕变；可以以他人的故事为素材，通过讲述他人的经历来体现“蝶变”的主题；可以采用议论文的形式，阐述坚持与努力对于实现人生目标的重要性。 二、选材构思：可选取自身或身边人的真实故事，讲述在学习、工作或个人兴趣等方面遇到的重大挑战及克服过程。例如，一位普通学生在中考冲刺阶段，面对巨大的学习压力和个人能力的瓶颈，通过坚持不懈的努力和适时的自我调整，最终取得理想成绩，实现了人生的第一次“蝶变”。选取历史上著名人物，如司马迁、居里夫人、贝多芬等，他们各自在文学、科学、艺术等领域经历了巨大的磨难，但最终凭借不屈不挠的精神，取得了举世瞩目的成就。关注当代社会中的杰出人物，如科技创新领域的领军人物、公益事业的先锋、文化传承的坚守者等，他们面对时代的挑战，勇于探索，不断创新，实现了个人价值与社会贡献的双重“蝶变”。从自然界中寻找“蝶变”的灵感，如蝴蝶破茧而出、凤凰涅槃重生等自然现象，这些生动的故事不仅美丽动人，也蕴含着深刻的生命哲理。写记叙文可以细致描绘挑战的具体表现、内心的挣扎与转变、采取的行动策略以及最终成果，通过个人成长的微观视角，展现“蝶变”过程中的坚持与勇气。写议论文可以通过名人或新闻人物的事迹，特别是面对逆境时的态度与行动，展现“蝶变”需要的不仅是外在的努力，更重要的是内心的坚韧与信念。同时，对比他们在磨难前后的变化，强调“蝶变”带来的深远影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年安徽省初中学业水平考试语文模拟试题 注意事项： 1.试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。 2.答案需写在答题卡指定位置，选择题用2B铅笔填涂。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）学习小组开展“古诗中的山”项目化学习，发现“山”这个意象内涵丰富。“①____________，____________”（《望岳》），巍巍泰山，激荡着杜甫勇攀高峰的热血激情；“②______________，______________”（陶渊明《饮酒（其五）》），淡淡金菊，悠悠南山，萦绕着陶渊明归隐田园的闲适淡泊；“③______________，______________”，（苏轼《题西林壁》），千姿百态的庐山启迪我们要从宏观的角度去观察，透过现象把握本质。 （2）一片丹心，炳耀千秋。“④______________，______________”（《出师表》），这是诸葛亮临危受命、力挽狂澜的赤胆忠心；“⑤______________，______________”，这是范仲淹心系天下、先忧后乐的济世之心。 2. 阅读下面语段，完成小题。 片段一：A吃完了酒，告别了去。那两人还坐着，虞博士进来陪他。伊昭问道：“老师与A是甚么的相与？”虞博士道：“他是我们世交，是个极有才情的。”伊昭道：“门生也不好说，南京人都知道他本来是个有钱的人，而今弄穷了，在南京躲着，专好扯谎骗钱。他最没有品行！”虞博士道：“他有甚么没品行？” 片段二：“……不mán二位先生说，此五省读书的人，家家隆重的是小弟，都在书案上，香火蜡烛，供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道：“先生，你此言误矣！所谓‘先儒’者，乃已经去世之儒者，今先生尚在，何得如此称呼？”B红着脸道：“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”牛布衣见他如此说，也不和他争biàn。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 伊昭（ ） 好（ ） 不mán（ ） 争biàn（ ） （2）下面称呼属于敬辞的一项是（ ） A. 小弟 B. 先生 C. 门生 D. 世交 （3）以上片段出自《______________》，真正“扯谎”的人是______________（写出A或B指代的人名）。 （4）讽刺是这部小说最突出的表现手法，请从下面任选一个人，结合相关情节，赏析讽刺手法的效果。 A.周进 B.严贡生 C.严监生 3. 学校开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次活动写一则宣传语，要求至少使用一种修辞手法。 （2）小安热爱书法，想为本次活动书写“天下家国”四个字作为标语，你建议选择哪一种字体？请简述理由。 （3）下面是小语同学与小文同学的对话,请你根据情境将对话内容补充完整。 小语：为使此次红色教育研学实践活动丰富多彩，你能设计两项活动，丰富大家的研学之旅吗？ 小文：①____________________ 小语：有人认“红色经典”具有年代感，已经过时了，你如何看待这个观点? 小文：②____________________ （4）下面是小雅在活动结束后写下的一段感言，请你帮他修改。 红色研学活动让我对革命历史有了更深刻的理解。在参观红色教育基地时，我被革命先辈们的英勇事迹深深打动。[甲]他们为了国家的独立和人民的解放，不怕牺牲且勇往直前，这种精神激励着我在学习和生活中要勇敢面对挑战。 通过讲解员的生动讲述，我感受到历史的沉重与伟大。在与同学们的讨论中，[乙]我认识到红色精神虽然是历史的回顾，更是我们现代青年应有的价值追求。 ①[甲]处画线句有标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②[乙]处画线句有语病，请提出修改意见。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 时光书屋 ①在小镇一条幽静的小巷里，隐匿着一家旧书店。书店的外观并不起眼，店门是一块略显斑驳的木板，上面用褪色的油漆写着“时光书屋”四个字，简单又质朴，却仿佛藏着许多不为人知的故事。当你轻轻推开那扇有些年头的门，“吱呀”一声，好似开启了一扇通往过去的时光之门，陈旧而熟悉的气息扑面而来。 ②走进店内，空间不大，却被各式各样的书架填得满满当当。书架从地面一直延伸到天花板，层层叠叠地堆满了书籍。这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。空气中弥漫着淡淡的纸张气息，混合着一丝陈旧的味道，那是岁月沉淀的味道，让人忍不住沉浸其中，探寻书籍背后的故事。 ③书店的老板是一位头发花白的老人，大家都亲切地唤他陈爷爷。陈爷爷总是戴着一副老花镜，坐在店门口的一张旧藤椅上，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里。他对店里的每一本书都了如指掌，要是有人向他询问某本书的位置或者内容，他总能迅速而准确地给出答案，那眼神中流露出的，是对书满满的热爱和珍视，仿佛每一本书都是他的宝贝。 ④有一天，一个年轻的女孩走进了这家书店。女孩名叫晓妍，她来小镇是为了写生，想用画笔记录下小镇的美好。晓妍在书架间缓缓徘徊，眼睛不停地扫视着一本本旧书，像是在寻找着什么。突然，一本封面画着古老小镇风景的书吸引了她的目光。这本书的纸张已经泛黄，书页也有些松散，可画中的小镇却莫名地让晓妍感到无比亲切，仿佛和她眼前正在写生的小镇有着某种神秘的联系。 ⑤晓妍小心翼翼地拿起书，走到陈爷爷面前，轻声问道：“爷爷，这本书多少钱呀？”陈爷爷抬起头，透过老花镜看了看书，脸上露出和蔼的微笑，说道：“孩子，这本书你要是喜欢，就拿去看吧，不收你钱。这书放在这儿很久了，一直没遇到有缘人，我看你和它挺有缘分的。”晓妍听后十分惊讶，眼中满是感激，她连忙向陈爷爷道谢，然后走到一旁，坐在小板凳上，迫不及待地翻开书看了起来。 ⑥书中讲述的是几十年前这个小镇的故事，有小镇的变迁，有人们的生活琐事，还有那些温暖人心的邻里情谊。晓妍看得入了迷，仿佛穿越回了那个年代，亲眼看到了小镇曾经的模样。在书里，她看到了过去的人们辛勤劳作的身影，感受到了邻里之间互相帮助的温暖，也见证了小镇随着时间推移发生的点点滴滴的变化。不知不觉，天色渐渐暗了下来，晓妍才从书中的世界回过神来，意识到自己在书店里已经待了很久。她轻轻地合上书，再次走到陈爷爷面前，真诚地向他道谢，然后带着满心的感动离开了书店。 ⑦从那以后，晓妍经常来小镇写生，每次来也总会到这家旧书店坐坐。她和陈爷爷渐渐熟悉起来，陈爷爷会给她讲述那些关于书的故事。每一本书背后，似乎都有着一段独特的经历，有的书被主人珍藏多年，承载着主人珍贵的回忆；有的书在岁月的流转中历经波折，经过许多人的手，最终才来到了这个小小的书店里。这些故事让晓妍对这些旧书有了更深的认识，也让她更加珍惜在书店里的时光。 ⑧而这家旧书店，就像小镇的一位忠诚守护者，静静地守望着小镇的过去和现在，见证着人们与书之间的不解之缘。它不仅仅是一个卖书的地方，更是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站。在这里，时间仿佛变得很慢，人们可以抛开外界的喧嚣和纷扰，沉浸在书的世界里，感受知识的力量和人与人之间的美好情感。 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头对旧书店外观和店内环境描写，渲染出一种陈旧、静谧且充满岁月感的氛围，为下文故事的展开做了铺垫。 B. 晓妍被封面画着古老小镇风景的书吸引，主要是因为这本书的纸张泛黄、书页松散，具有独特的年代感。 C. 文中多次提到陈爷爷对书的热爱，如“总是戴着一副老花镜，手里捧着一本书，沉浸在书的世界里”，使人物形象更加鲜明。 D. 文章以晓妍的经历为线索，串联起她与旧书店、陈爷爷之间的故事，展现了旧书店独特的魅力和人与人之间的温暖情谊。 5. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 这些书新旧程度不一，有些书的封面磨损得厉害，书脊上的字迹也变得模糊不清，可每一本都像是一位沉默的老者，静静地伫立在那里，诉说着自己独特的经历。 6. 文中的陈爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 7. 文章结尾说旧书店“是一个承载着记忆、传递着温暖的心灵驿站”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 8. 在当今数字化阅读盛行的时代，像文中这样的实体书店面临着诸多挑战。请结合生活实际，谈谈你认为实体书店应如何更好地生存和发展。 【二】（17分） 材料一： 年节美食，是新年最令人期盼的享受。中国南北地区都有不同的年节食品，这些食品的制作技艺、口味与饮食方式体现了中国人的智慧、情感与伦理。如北方地区的面食制作技艺，霍州年馍、闻喜花馍都是年节的美食非遗。国家级非遗稷山传统面点制作技艺中最负盛名的是庆祝新年的稷山麻花，因其独特的口感、精美的外观，更因其寓意着吉祥、团圆和幸福，受到人们喜爱。南方地区的麻糍、年糕是不可或缺的新年美食，如国家级非遗衢州邵永丰麻饼等是春节期间餐桌上的“常客”。 （摘编自萧放《人类共享文化礼物》，《人民日报》） 材料二： ①春节的历史传承丰富多彩。从最初的祭祀仪式到如今的庆祝活动，春节的形式虽然经历了几千年的演变，但其中的精神始终未变。春节所蕴含的文化内涵，不仅体现了对自然、社会和历史的尊重，也展现了中国人对时间与人生的独特理解。春节是中国文化与历史的载体，是一代又一代中华儿女心灵的寄托。春节让人们在这个特殊时刻暂停忙碌与焦虑，回归家庭，回归亲情，回归那份心灵的温暖。 ②春节的核心价值不仅仅是家庭团聚、辞旧迎新，它还承载了中华民族千百年来的情感和精神。从“除夕”守岁，到“年初一”的欢庆，从家族长辈的祈福，到小辈们的祝愿，春节所传递的文化信息，包含着对生命、对家族、对社会和对自然的全方位尊重。这种尊重与传承，形成了春节与中国人精神世界深刻契合的基础，成为其独特文化魅力的源泉。 （摘编自程玉生《春节：人类非物质文化遗产璀璨明珠》，《人民论坛》） 材料三： 伴随中国国际影响力的持续提升，春节，这一古老的东方节日成功跨越国界，成为世界各地人们了解和体验领略中国文化的重要窗口。目前，近20个国家已将农历新年确立为法定节假日，约占世界五分之一的人口会以不同形式欢庆农历新年。2023年，第78届联合国大会更是将春节（农历新年）确定为联合国假日。这无疑是对春节国际地位的有力彰显，更体现了中国在全球舞台上的影响力和国际社会对中华文化的接受度。在海外华人聚居的社区，每逢春节，人们通过举办盛大的庆祝活动使中华文化在异国他乡得以广泛传播。例如美国的纽约、旧金山、洛杉矶等地，春节庆典已然成为当地的文化盛事，吸引了大量当地居民及游客纷至沓来，成功构筑起多元文化交流与融合的平台。2024年在英国举办的春节庆祝活动，吸引了超过70万人参与，一跃成为欧洲规模最大的亚洲文化节庆活动之一，有效推动了跨文化交流与融合进程。 （摘编自唐军旗《春节申遗成功彰显中华文明的全球价值》，《学习时报》） 材料四： 与观赏传统手工艺等非遗不同，公众体验春节文化，有更强的情感共鸣与群体参与性。每一声鞭炮炸响，每一次红包传递，每一句新年祝福，都能直击心灵深处，唤起中国人内心最柔软、最炽热的情感回应。如今，通过重新注入时尚元素和互动体验，如线上线下结合的“云拜年”创意互动等活动，满足了消费者尤其是年轻人在传统文化中的社交需求。近段时间，“国潮春节市集”成为文化消费界的“宠儿”，正契合了年轻人期望在传统节日中感受新意与乐趣，在古老习俗中探寻时代精神的追求。事实也表明，类似用潮流方式推广传统聚人心，有助于进一步释放文化魅力，激发其在新时代的传承活力，刷新中国传统春节是“古老旧俗”的刻板印象，在年轻的群体中枝繁叶茂，成为一种融入血脉、深入灵魂的精神寄托与文化标识。 （摘编自孔德淇《春节申遗成功，让传统文化在传承创新中走向世界》，《光明日报》） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 衢州邵永丰麻饼为国家级非遗，是当地老百姓餐桌上不可或缺的春节美食。 B. 只有在春节这个特殊时刻，中国人才能暂停忙碌与焦虑，回归家庭，找到心灵的归属。 C. 现在全球约有五分之一的人口会以不同形式欢庆农历新年，可见中国国际影响力的持续提升。 D. 体验春节文化，需要群体参与和情感共鸣，需要注入时尚元素和互动体验，能满足年轻人社交需求。 10. 分析材料一的行文思路。 11. 春节蕴含了丰厚历史和文化内涵，请结合上述材料简要概括。 12. 在春节申遗成功的背景下，如何进一步传承和创新春节文化？请结合上述材料和生活经验提出两条建议。 【三】（16分） 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】由灵隐寺至韬光庵，路径曲折多怪石。剖竹引泉，屈曲镜道，下流入涧。人走池底，仰视洞然，如在深谷。庵在韬光山顶，由山之腰，缘磴而上，可二里许即至。庵有殿三四间，最后一殿供观世音像。左右各有小楼二楹楼前有轩轩临大池。池中红鱼数百头，唼喋有声。池左右多怪石，修竹万竿，森立其前。余初至庵，时方暮春，庵僧设茗供余。余坐轩上，啜茗良久，意甚适也。 （节选自史鉴《韬光纪幽》） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）欣然起行 欣然： （2）但少闲人如吾两人者耳 但： （3）缘磴而上 缘： （4）可二里许即至 许： 14. 请用“/”给画波浪线句断句（断两处）。 左右各有小楼二楹楼前有轩轩临大池。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）池左右多怪石，修竹万竿，森立其前。 16. 请比较【甲】【乙】两文情感侧重点和情感背后缘由的不同之处。 三、写作（55分） 17. 按要求作文。 科研者屡败屡战最终擦亮燎原之火，少年历经心灵流浪最终点亮了星星，仁人志士之高风亮节于磨难中彰显……一切蝶变都经历着一段不为人知的艰苦与蛰伏，最终绽放生命的异彩。 上述材料是否引发了你的思考？请写一篇文章，可讲述经历，可抒发真情，可发表议论，可想象创作。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$