第10课 辽夏金元的统治 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第十课 辽夏金元的统治 【第三单元】 新课导入 从唐到元，中国如何实现由小到大的转变？ 其中，辽金等少数民族又发挥了怎样的作用呢？ 元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方政权的影响，中国在变成了“大中国”。——张帆《元朝开启了“大中国”时代》 从中华文明的大视界里回看“中国”之变 从中华文明的大视野里回看“中国”之变 本页参考了李惠军老师的课件 从中华文明的大视界里回看“中国”之变——第10课 辽夏金元的统治 【第三单元】 目 录 CONTENT 一、“版图”之变 ——从政权并立到幅员一统 二、“制度”之变 ——从因俗而治到多元一体 三、“民族”之变 ——从碰撞交融到华夷一体 主旨：“中国”之变 【课标要求】 【重点难点】 1.了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设; 2.认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 此页受“掌上历史课堂”课例中【“幅员”之大——从政权并立到全国统一；“民族”之大——从多元竞争到中华一体；“文明”之大——从碰撞交融到多元一体。】的启发，在此感谢专家引领，致敬 从中华文明的大视界里回看“中国”之变——第10课 辽夏金元的统治 【第三单元】 时空定位 辽 西夏 金 元 西夏 辽建立 916 1038 1227 1115 1125 1206 1271 1234 1368 916年定都上京 西夏建立 金建立 金灭辽 蒙古汗国建立 蒙古灭西夏 元建立 蒙古灭金 1276 南宋灭亡 元灭亡 1153年迁都燕京 辽、北宋、西夏形势图 （1111年） 金、南宋、西夏形势图 （1142年） 元朝形势图（1330年） 北宋建立 960 南宋建立 1127 梳理 结合教材补全政权更迭的地图及时间轴，归纳此时期历史发展总趋势。 趋势：从辽宋夏金等多民族政权并立到元实现全国再次统一 政权 民族 存在时间 建立者 都城 生活方式 辽 916—1125 上京 北宋 汉族 960—1127 赵匡胤 东京（今开封） 农耕为主 西夏 1038—1227 元昊 （今银川） 游牧、农耕 金 1115—1234 会宁，后迁都燕京 南宋 汉族 1127—1276 赵构 临安（今杭州） 农耕为主 元 蒙古族 1271—1368 （今北京） 契丹族 耶律阿保机 游牧、渔猎 党项族 女真族 完颜 阿骨打 忽必烈 农耕、狩猎、畜牧 游牧 兴庆 大都 本页参考了尹成浩老师的课例 宋夏不到10年 战争时间？ 辽209年 夏189年 金119年 宋辽历时25年 宋金历时16年 政权时间？ 中国历史纪年表（五代—元） 解释 依据图表，概括辽宋夏金时期的政局特点。 ①多个少数民族政权与汉族政权长期并存（立）； ②少数民族政权不同程度、逐步深入汉族居住区。 一、“版图”之变——从政权并立到幅员一统 【第10课】 中国疆域框架的奠定 又一个“魏晋南北朝”？ ③政权相对稳定；各政权间存在较长时期的和平。 时间背后的信息 多中心并不代表天下体系的崩溃，天下是分而不崩。 ——韦兵《完整的中国经验：天下的“夷狄之维”》 本页参考了李惠军、张权老师的课例 我元四极之远，载籍之所未闻，振古之所未属。——许有壬《大元一统志序》 北临北海 西越葱岭 东尽辽左 (库页岛） 南到南海越表 一、“版图”之变——从政权并立到幅员一统 【第10课】 中国疆域框架的奠定 解释 找出元代疆域的“四极”，与唐代相比，元代幅员有哪些变化？ 北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表。—宋濂《元史》 明和清都比此前的中华帝国版图大出了一两圈，这其实是元代确定的框架和范围。 ——易中天《易中天中华史》 元代的幅员奠定明清乃至现代中国版图之基础。 提供多元文明的发展空间，奠定“小中国”到“大中国”之地理基础。 本页是赵茜老师的课例 辽夏金的这种特别的版图结构，推动它们去创制一种不同于纯中原式的国家建构模式。它不仅能在汉地社会和统治者的“祖宗根本之地”之间保持着平衡，而且提供了比中原汉制更有弹性、更能容纳多样化、可能性因而也更能持久的一种制度框架。 ——姚大力《一段与“唐宋变革”相并行的故事》 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 中国制度框架的奠定 本页参考了李惠军、张权老师的课例 契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 ——《辽史·百官志一》 特点 因俗而治 胡汉分治 缓和了民族矛盾 巩固了辽的统治 有利于契丹族封建化 促进民族交融 经济文化发展 四时捺钵：流动的政治中心 南北面官制 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 （一）辽的二元体制 解释 依据材料，指出辽国“不同于纯中原式的国家建构模式”,并分析其影响 ①南北面官的双轨行政体制，胡汉分治； ②政治中心为四时捺钵（行宫）制，保持草原习俗。 本页借鉴了张权、李苏熠老师的课例 材料一 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台。 ——《宋史》卷四八五《夏国传上》 材料二 元昊对宋的国书本要直接称皇帝，后通过协商改称“兀卒”。对于西夏国书中这一僭越的称呼及其他西夏官职宁令、领卢等，双方约定只能音译。音译可以假装不知夷狄之语的意思，面子上勉强过得去。 ——韦兵《完整的中国经验：天下的“夷狄之维”》 中央官制仿宋制而建，同时一制二称， 体现多元包容，有利于西夏与宋的和谐共存。 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 （二）西夏二元体制 解释 依据材料，分析西夏政治制度的“弹性与包容性”所在。 效仿汉制 一官二制 本页借鉴了张权老师的课例 解释 据材料和所学，指出内迁的猛安谋克是如何兼顾民族特性与汉地需要的。 太祖占有辽东京州县以后汉人、渤海人、契丹人、奚人全都不加区别，“率用猛安、谋克之名”。但一进入燕云汉地，这套女真制度便行不通了，就同时奉行女真旧制和汉制的双重体制。……（入主中原后）除猛安谋克制度以外，女真旧制大都已被废弃，故所任谓金朝“政教号令，一切不异于中国”。 ——刘浦江《松漠之间——辽金契丹女真史研究》 （猛安谋克）与汉人错居……农作时令相助济,此亦劝相（勉励）之道也。——《金史》 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 （三）金的二元体制 猛安谋克制 特点： 寓兵于农、兵农合一 既是军事组织，又是地方行政组织与生产组织 意义： 加强了女真族的战斗力 推动了金朝社会 封建化 政治典章制度：沿袭唐宋 军事社会组织：猛安谋克 本页借鉴了李苏熠老师的课例 政权 制度建设 核心特征 辽 夏 金 南北面官制 仿汉制 因俗而治 胡汉分治 仿汉制 因时而变因地制宜 民族交融，汉化加深。 学习汉族文明 保留民族特色 游牧与农耕文明的碰撞交融 因俗而治，有鉴于后世。 推动少数民族封建化进程。 四时捺钵 一官二称 猛安谋克制度 胡汉相劝 汉化渐深 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 中国制度框架的奠定 解释 请归纳辽夏金制度建设的共同经验，并分析其对文明发展的意义？ 一致性增强 本页借鉴了赵茜老师的课例 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 （四）元的统合创新 急递铺令 统合南北 贯通大运河和开辟海运 驿传制度、急递铺 巩固统一 提高行政效率 杭州 多元文明融汇一体的流动网络。 汇通全国 澎湖巡检司，经略台湾 宣政院管辖吐蕃 因地制宜 北廷都元帅府、宣慰司，管理西域 行省制 边疆直接管理 边疆与内地一体化 盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。——《元史》 交通建设 地方管理 多元文明融汇一体的稳定环境。 中书省直辖“腹里” 国家“统合”乃指消弭构成国家的各部门——包括区域、民族、阶级——之间的差异而形成一个向心力高、凝聚力强的政治共同体。涉及到政治、经济、文化乃至心理等方面。——萧启庆《内北国而外中国》 解释 研读地图和材料，分析元代怎样通过制度建设促进文明的融汇？ 中央的宰相机构中书省委派官员处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省；在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。全国共设10个行省。辖区广阔，军政权力集中，行政效率较高。 概念解读 ①注释：行，代理之义，代表中书省去地方处理事务 ②性质：以行中书省作为地方常设行政机构的制度 中书省委派官员处理地方事务（中书省的派出机构）； ③政区：十大行省；两个单列行政区 （宣政院辖地，中书省直辖的“腹里”） 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 中国制度框架的奠定 中央官制：中书省 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 中书省 （行政） 元：中书省一省制 御史台（监察） 枢密院（军事） 左丞相 右丞相 平章政事 相权反弹 唐朝前期疆域和边疆各族分布图（669）年 十大行省： 岭北、辽阳、甘肃、陕西、河南江北、江浙、江西、湖广、四川、云南。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。 羁縻之府州（间接统治） ——行省（驻军、屯田、征收赋税） 元朝形势图（1330）年 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 （四）元的统合创新 探究 结合教材58页“历史纵横”分析行省制与历代地方管理制度相比有何创新之处？ 边疆内地一体化/稳定 二元体制（藩汉分治）/不稳定 本页参考了罗慧玲老师的课例 中书省模仿唐宋旧制。行省则按照（金元）燕京、别失八里和阿姆河三“断事官”模式建立。元代行省权力较重，军国大事无所不辖。行省职能上主要为中央收权，兼替地方分留部分权力，行省所握权力大而不专。行省区划以中央军事控制为目的，人为地造成犬牙交错和以北制南。……行省制下几乎没有大的反叛。 ——摘编自李治安《元史十八讲》 行省制是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。行省也是蒙元帝国留给后世的重要遗产。 ——摘编自李治安《行省制度研究》 3.区划：犬牙交错，以北制南。 2.权力：辖区广阔，大而不专；集权与分权相结合 1.构架：蒙汉二元色彩浓厚。 效率、统合中央地方 推动多民族文明共同发展与交融 强化控制，消除割据的地理基础，集权统一 4.地位：承前启后，是地方行政制度的重大变革。 开省制之先河 元代统一推动中华文明多元一体格局的扩展，奠定“大中国”之文明基础。 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 （四）元的统合创新 探究 元代的行省制与前代地方管理制度相比有何创新之处？ 双重性质 区划 材料二：各行省的重大民政事务，必须报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。 为了保证行省官员尽职尽责，中央以监察机构进行监督，同时还采取省官互迁等形式加以控制。 ——人民版教材必修一16页 承上：中国古代地方行政制度的重大变革（性质、划分依据...) 启下：巩固了多民族国家统一，是我国省制的开端，也促进了边疆少数民族 地区政治、经济和文化发展。 ——《中外历史纲要（上）》57页 本页参考了赵茜老师的课例 五 岭 犬牙交错、广而难独 秦 岭 雪峰山 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 （四）元的统合创新 探究 结合教材58页“历史纵横”分析行省制与历代地方管理制度相比有何创新之处？ 一省二院制 驿站体系 治边方略 对吐蕃（西藏）地区 由宣政院管辖 当地军政事务 对西域 设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务 对琉球（台湾）地区 设澎湖设置巡检司 履行行政管理职能 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 （四）元的统合创新 本页借鉴了李苏熠老师的课例 唐朝前期疆域和边疆各族分布图（669）年 十大行省： 岭北、辽阳、甘肃、陕西、河南江北、江浙、江西、湖广、四川、云南 和亲 会盟 都护府 三大管理机构： A B C 北庭都元帅府 宣慰司 宣政院辖地 澎湖巡检司 不稳定——与内地一体化趋向 异： 同： 因地制宜 —军政 —政教 —行政 元朝形势图（1330）年 1884年，清政府在新疆地区正式建省......1885年台湾建省。——教材98页 二、“制度”之变——从因俗而治到多元一体 【第10课】 （四）元的统合创新 探究 结合教材58页“历史纵横”比较元朝与汉唐王朝在边疆治理政策的异同点。 本页参考了罗慧玲老师的课例 国朝土宇旷远，诸民相杂，俗既不同，论难遽定。 ——许衡《许文正公遗书》 三、“民族”之变——从碰撞交融到华夷一体 【第10课】 中国民族框架的奠定 从炎黄初祖到华夏认同铸就了秦汉统一多民族国家雏形;魏晋南北朝的民族交融成就了隋唐统一多民族国家风骨; 辽夏金多民族政权并立与互动造就了多元一体乾元气象。没有这段多民族历史的峥嵘岁月何来明清中国版图奠定？ 参考了赵茜老师的课例 色目人赵世延，同时有色目名、蒙古名，还“究心儒者体用之学。” 汉人许敬仁“颇尚朔气，习国语。” 吐蕃僧师八思巴创制蒙古文字。 多民族文化圈 广大蒙古、色目下层民众和汉族百姓都处于被统治的无权地位；汉人、南人中的官僚、地主阶级与蒙古贵族结合在一起，保持其剥削和压迫汉人民众的利益。 ——温海清《从游牧部落到世界性帝国》 一 蒙古 蒙古族 二 色目 蒙古以外的西北西域各族如西夏、畏兀儿人、回回等 三 汉人 北方汉族和中原契丹、女真人 四 南人 原南宋统治区的居民 多元文化体系内的交流影响，并不局限为先进文化影响落后文化的单向变动。蒙古、汉地、回回、吐蕃文化在多元竞争中不断吸收外部有益营养，最终成长为中华民族和文化共同体的五大组成部分之一。——摘编自李治安《元史十八讲》 民族分化 民族互化与融合 规律： 汉文化接受程度越高的民族，地位越低。 四等人制 探究 蒙元统治者的用人手段与“四等人制”是否矛盾？ 三、“民族”之变——从碰撞交融到华夷一体 【第10课】 中国民族框架的奠定 ①区分蒙古、色目和汉族人民两大集团，保证蒙古贵族的统治地位； ②在汉族人民中制造分裂，将其分为汉人、南人两部分，从而便于统治者自上操纵、控制。 趋势：元朝存在民族矛盾，但不同民族的 交往交流交融也得到进一步加强P教材58页 各民族在多元竞争中形成中华民族和文化共同体，奠定了“小中国”到“大中国”之民族基础。 内蒙古敖汉旗白塔子辽墓壁画《契丹人引马图》 河北宣化张恭诱墓壁画《备茶图》 少数民族与汉民族混居 不同文明各具特色 草原游牧文明与汉地农耕文明并存 三、“民族”之变——从碰撞交融到华夷一体 【第10课】 中国民族框架的奠定 探究 图像探究：这两幅辽代壁画反映了哪些历史信息？ ★探究：北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的作用 1.创新制度，影响深远 ①辽朝的南北面官制，为我国统一多民族国家政权的组织形式提供了成功的范例。 ②元朝行省制，对于加强中央集权具有重要的意义，是中国古代地方行政制度的重大变革，影响深远。 2.发展生产，开发边疆 经过西夏政权的开发建设，地处西陲的今河西走廊和宁夏沿黄河地区农业和手工业取得了飞跃性的发展。 3.学习汉制，民族交融 辽夏金元不同程度地吸收了中原先进的政治制度和文化内容，加深民族交融。 第10课 辽夏金元的统治 【第三单元】 回归课标 第10课 辽夏金元的统治 【第三单元】 课堂小结 温故知新：辽夏金元开启了怎样的“中国”之变？ 开放性 包容性 多样性 可持续发展 元朝实现了全中国的统一 ，“中国”一词的地域意义突破九州而演变为十一行省 ，人民意义突破汉人而演变为汉、蒙、色目等众多民族，其文化意义演变为农耕文化和草原文化兼有。而其最重大的变化，乃是“中国”主权行使，可以是汉族政权，也可以是少数民族和汉人的联合政权。元朝同时承认了辽、宋、金“各与正统”的地位。 ——摘编自何志虎《“中国观”在元代的转换》等 本页借鉴了张权老师的课例 请同学们结合今天所学内容，谈一谈你对历史上其他时期制度建设与国家发展二者关系的认识。 中国特色社会主义制度是实现中华民族伟大复兴的根本保障 尹成浩的课例 $$