第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

相似的历史轨迹却产生完全不同的结果 中华文明延续的历史密码在哪里？ 宏观视角：中西对比 公元300-600年间，中国与罗马面临相似的历史境遇，同时面临中央政权衰落，同时遭遇周边族群大规模冲击。 在罗马，是西哥特、东哥特、汪达尔、勃艮第、法兰克、伦巴第等日耳曼部落潮水般地一波波入侵，建起了一个个"蛮族王国" 在中国：是匈奴、鲜卑、羯、氏、羌五大胡人族群纷纷南下，建起了众多政权。 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【第二单元】 新课导入 中国历史家认为，自公元220年汉代覆亡至581年隋朝兴起，当中是一段长期混乱和令人失望的时代。 ——黄仁宇：《中国大历史》 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【第二单元】 新课导入 宏观印象：三国两晋南北朝是一个怎样的时代？ 秦汉建立的中国文化秩序，并未随东汉覆亡而消失。三国两晋与南北朝三百余年，正是重整这一普世秩序的过程。 ——许倬云《万古江河》 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【第二单元】 目 录 CONTENT 一、动荡中孕育统一 ——从政权更迭看三国两晋南北朝时期的政治格局 二、动荡中共同发展 ——从江南开发看三国两晋南北朝时期的经济变迁 三、动荡中交融互鉴 ——从胡汉互鉴看三国两晋南北朝时期的民族交融 【课标要求】 【重点难点】 1.了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络； 2.认识三国两晋南北朝时期的民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。 此页“动荡中发展、交融”来自“掌上历史课堂” ，在此感谢专家引领，致敬！ 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【第二单元】 时空定位 思考 读教材挖地图，梳理三国两晋南北朝政权更迭历程，分析概括三国两晋南北朝政权更迭所体现的政治阶段特征? 1.三国鼎立 220-280 2.西晋短命统一 266-280-316 3.五胡内迁，永嘉之乱 八王之乱，西晋灭亡 4. 十六国→前秦统一北方 376年灭前凉 东晋 317-420- 南北对峙北方战乱衣冠南渡 5.北朝（北魏东魏西魏北齐北周） 439-581 南朝（宋齐梁陈） 420-589 南北东西分裂对峙孕育统一 北方战乱南方相对稳定 【五胡内迁】 东汉以来，居住在我国西部和北部边疆地区的许多少数民族，不断向内地迁徙，其中主要有匈奴、羯、氐、羌和鲜卑五族，历史上称为“五胡”内迁（并非只有这五族，只是他们势力相对大些） 西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。五族内迁后，西晋向其收重税，征兵派役，掠卖人口。由于受到西晋统治者的压迫，由此民族矛盾激化。江统《徙戎论》指出:"戎狄志态，不与华同……士庶玩习，侮其轻弱，使其怨恨之气，毒於骨髓。" 既有交流也有矛盾 五胡：匈奴、羯、氐、羌、鲜卑 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 （一）政权更迭 260年司马炎病逝，惠帝即位。惠帝妻贾皇后欲独揽大权与辅政的大臣杨骏发生矛盾。291年贾皇后杀死杨骏，统治阶级内部发生了一连串的政治残杀和战争，先后有八个分封为王的皇族参与其中，历史16年之久。八王之乱严重破坏了社会生产，加剧了社会矛盾。 内迁少数民族卷入其中，并趁机建立属于自己的政权，相互攻伐。匈奴攻陷洛阳，俘虏晋怀帝（永嘉之乱），316年匈奴攻破长安,西晋灭。 八王之乱（290-306） 晋惠帝司马衷毫无执政能力，西晋中央爆发了争夺实际控制权的斗争，史称“八王之乱”。 今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时也。 ——《晋书》 匈奴刘渊 思考 根据材料并结合教材P29的内容，概况西晋迅速灭亡的原因。 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 （一）政权更迭 晋武帝 晋惠帝 晋怀帝 晋愍帝 “太康之治” “八王之乱” “永嘉之乱” lee shiaot (ls) - 1.权臣篡位、宗室叛乱► ► 八王之乱：动乱共历时十六年（291-306年）。晋武帝为削弱士族对朝政的干预，大封宗室，并赋予宗室政治、经济、军事诸多大权，逐步形成地方割据力量，成为中央集权的重大威胁。晋武帝死后，晋惠帝继位，皇后贾南风召司马玮诛杀辅政大臣，掌握实权。后来，司马伦捕杀贾后，废惠帝自立，遭到八大宗室藩王讨伐，展开激烈的中央权力争夺，史称“八王之乱” 曹丕篡汉；司马炎代魏称帝；西晋末年八王之乱 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 （二）政治阶段特征 政权并立、更迭频繁； 公元317年，皇族司马睿重建晋朝，定都建康（今南京），史称东晋。 永嘉之乱后，晋朝统治集团南迁，史称“衣冠南渡”。 “衣冠”，晋时士族峨冠博带，风度翩翩，相对于普通人蓬头短袄。随晋室南迁的尽是巨家大户，官宦士绅，普通人家无力负担搬迁费用，谓之“衣冠南渡”。又有说“衣冠”，代表文明的意思，衣冠南渡即是中原文明南迁。 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 （二）政治阶段特征 2.士族专权，形成东晋时期 3.门阀政治，专制皇权零落 门阀政治，质言之，是指士族与皇权的共治，是一种在特定条件下出现的皇权政治的变态……也是适逢其时得以上升的某几家士族权力的某种平衡。” ——田余庆《东晋门阀政治》 王与马共天下 “独尊儒术” 士人接受教育，就可入仕居官；获得官场权势，反过来又能强化财富的占有；雄厚的家族财力，又足以保障子孙继续接受教育、成为士人。 东汉以来，这种“教育-权势-财富”的循环占有，越来越多地围绕“族”而展开了。士人官僚在汉晋间发展为士族门阀， “士族”就是士人官僚的家族，通过雄厚的文化而世代居官，由此建立了崇高的门望。士族是一种涉及了政治、经济、文化的综合性现象。若干士族在几个世纪以来长盛不衰、垄断权势，成为魏晋南北朝最耀眼的政治景观之一。 ——阎步克《波峰与波谷》 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 （二）政治阶段特征 【士族门阀】 【士族专权】 （1）兴起原因： ①历史根源：东汉以来豪强地主势力的发展； ②政治原因：魏晋政权依赖于士族的支持； ③经济基础：自给自足的庄园经济； ④制度保障：九品中正制沦为士族维护其特权的工具。 （2）演变：东汉萌芽； 兴盛东晋；衰落隋唐 士族门阀 中国官僚发生了贵族化，是贵族政治的回潮（贵族政治色彩），是历史早期或中期出现的一个特殊现象 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 （二）政治阶段特征 士族与皇权共治的历史现象，与皇权并立，甚至超越皇权。士族把持大权，却不愿涉身实务，在优容奢侈中腐朽衰落。 4.分裂对峙（南北、东西）孕育统一 局部统一：北方发动过多次为统一的战争，并曾实现过三次统一（前秦、北魏、北周），北方统一，也有利于经济恢复。 思考 读教材挖地图，据下面材料，分析概括魏晋南北朝蕴含的统一回归表现？ 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 （二）政治阶段特征 材料 孝建（宋孝武帝）、泰始（宋明帝），主威独运，空置百司，权不外假。 ——《宋书》卷九四《恩幸传序》 材料 （南朝）次等士族的势力业已转化为皇权，中枢和藩镇控制在皇室手里。 ——田余庆《东晋门阀政治》 十六国与东晋，北朝与南朝在政治体制上有明显不同。少数民族内迁造成的动乱曾一度瓦解汉晋的政治秩序，但十六国很快便开启了“汉化”进程，赓续的北朝更是重视加强皇权与制度建设，尽管北朝经历了汉化、胡化的多次曲折，但皇权的加强以及政治制度（考课制、法制、学校制、户籍制、监察制）的进步，使北朝实力逐渐超过南朝，最终实现国家大一统。 皇权重振 典型事件：东晋末年，刘裕作为北府兵将领创建刘宋政权，皇权随即有重振之势 历史认识 从分裂到回归统一突显了历史的连续性，而不是魏晋南北朝历史的特殊性 思考 读教材挖地图，据下面材料，分析概括魏晋南北朝蕴含的统一回归表现？ 4.分裂对峙（南北、东西）孕育统一 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 （二）政治阶段特征 分裂中 的统一 因素 政治 局部统一为全国统一创造了条件 少数民族汉化建立了相似的制度 经济 区域经济开发为国家统一提供了物质基础 经济发展使各地联系加强 民族关系 民族交融消除了民族隔阂和矛盾 形成了强大民族凝聚力和向心力 文化心理 文化认同的基础上民族共同体意识逐渐形成 长期战乱使人们渴望统一 三国两晋南北朝的政权更迭中孕育的统一因素 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 （二）政治阶段特征 一、动荡中孕育统一 【第 5 课】 从政权更迭看政治阶段特征 思考 读教材挖地图，分析概括三国两晋南北朝政权更迭所体现的政治阶段特征? 1.政权并立、更迭频繁； 2.短暂统一，长期分裂（小统一,大分裂） 3.分裂对峙（南北、东西）孕育统一 4.北方战乱不休，南方相对稳定； 5.北方以少数民族政权为主，南方以汉族政权为主。 全国统一时间：36年 经济发展趋势：江南？经济得到开发；经济快速发展 思考 阅读教材，比较分析两幅地图，概括两晋南北朝时期的经济发展趋势？ 二、动荡中共同发展 【第 5 课】 （一）经济发展趋势 思考 读教材观地图，概括两晋南北朝时期江南经济发展趋势出现的原因及表现？ 一、动荡中共同发展 【第 5 课】 （二）江南开发的原因与表现 1.原因：①北民南迁带来了先进的生产工具和技术，充实了劳动力； ②社会环境：江南战争相对较少，南方相对安定。 ③自然环境：南方自然气候环境优越，具备良好的开发基础。 ④统治者重视，兴修水利，轻徭薄赋；劳动人民辛勤劳作。 ⑤南方民族融合加强； 思考 读教材观地图，概括两晋南北朝时期的江南经济发展趋势出现的影响？ 二、动荡中共同发展 【第 5 课】 （三）江南开发的影响 ①促进了南方经济文化的发展，南北差距缩小，为经济重心南移奠定基础； ②大大影响了南方政治，促成了南北抗衡的政治局面； ③促进了少数民族与汉族的交融，促进了民族融合，为国家的统一和繁荣奠定了基础。 东晋南朝江南开发与隋唐大运河兴修、航运的关系？ 中央财政制度之渐次江南地方化 （南朝化）——陈寅恪语 《北魏司马金龙夫妇合葬墓彩画漆屏风》 《北齐仰覆莲青瓷尊》 手工业 甘肃《胡人耙田壁画砖》 农业 北方经济在不断发展 南北经济共同发展 思考 史料运用：利用考古资料，完善文献中对此时期经济特征的叙述。 二、动荡中共同发展 【第 5 课】 格局重整：江南开发，南北共同发展 1.从空间看： 北方民族迁往中原，中原汉族迁往江南 思考 深挖教材，观察地图，分析概括古代民族迁徙整体上呈现的趋势？ 三、动荡中交融互鉴 【第 5 课】 （一）民族迁徙 2.从时间看： 胡族主动选择“汉化之路”并贯穿整个魏晋南北朝 材料 曾经处于华夏边缘地区和附庸地位的北方草原民族迁入中原……为了获得人数众多的、文化先进的汉族的认可……在建立政权之初，他们不仅在祖源认同上有改姓或攀附华夏族祖先的行为，而且在政权国号的选择上也多加斟酌，十分谨慎。其中一个原则就是在其统治地区选择前代中原王朝的国号以继承之。 ——吴洪琳《十六国‘汉’‘赵’国号的取舍与内迁民族的认同》 思考：十六国国号设置特点 在统治中心和地域大体一致的前提下，继承前代中原王朝的国号 思考 深挖教材，观察地图，分析概括古代民族迁徙整体上呈现的趋势？ 三、动荡中交融互鉴 【第 5 课】 （一）民族迁徙 1.从内容形式看: 北方少数民族《耕耙图》 北方少数民族《采桑图》 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 边境汉人《放牧图》 民族的同化总是双向进行的，胡人汉化的同时，就是汉人胡化所谓汉人胡化，是在长期的交流中，汉人在生产、生活中潜移默化地吸收了胡人的习俗。这种变化，从东汉末年已经开始。 ——摘自樊树志《国史十六讲》 生产方式/生活习俗/文化艺术等各方面交融，并呈双向互动 三、动荡中交融互鉴 【第 5 课】 （二）民族交融 思考 深挖教材，观察图片，分析概括古代民族交融的具体表现？ (1)胡汉互鉴 【注意：少民族封建化（汉化）】 ①生产生活：魏晋以来，内迁的各族人民开始定居生活。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，又学习和接受他们的食物、服装、用具等。这些变化都融入到汉族的生活中。 ②政治制度：十六国北朝政权的统治者实行君主专制制度。 ③民族关系：总体上民族隔阂趋于消解，民族关系趋于缓和。 ④文化交流：北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱。 （2）胡汉差异减弱，实现民族融合 ⑤民族心理：“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族隔阂与偏见渐减少。 迁都城：从平城迁到洛阳 说汉话：在朝廷禁止说鲜卑语，改说汉语； 易服装：禁止穿胡服，该穿汉服； 改籍贯：凡迁居洛阳的鲜卑人，即为洛阳为籍贯，不得归葬平城； 改汉姓：改繁复的鲜卑姓为音近或意近的汉姓，如拓跋氏改为元氏，独孤氏改为刘姓； 通婚姻：鲜卑和汉人的通婚。他纳汉族门阀四姓等女子为嫔妃，又替诸王纳汉族高门女子为妃。 用汉制：均田制、三长制、官僚制 5C后期北魏孝文帝改革 三、动荡中交融互鉴 【第 5 课】 （二）民族交融 1.顺应了历史趋势，缓解了民族矛盾 2.汉化推动了北魏的经济发展和社会繁荣 3.为以后北方统一南方及隋唐盛世奠基 材料 不同民族杂居一处的现象不断增多，族际之间人口流动的规模和频率不断增加，心理上的亲近感不断增强，共同命运和共同利益的联系逐渐紧密，共同心理认同逐渐产生。其结果就是各民族在交往交流中共同性因素增加。 ——杨须爱 民族融合：民族差异的消失、民族消亡 民族交融：尊重差异、包容多样 魏晋时期民族交融的途径 民族迁徙：匈奴、鲜卑、羯、氏、羌等族大批内迁，与汉族人民杂居相处 联合斗争：统治者的剥削和连年战乱，迫使各族人民联合起来，共同斗争 友好往来：各民族人民频繁交往，使民族交融进程进一步加快。 民族征战：在当时的历史条件下，打破了各族原有的部落组织，有利于民族交融。 统治者的改革：北魏孝文帝改革，实行汉化政策 民族交融特点：以汉化为总体趋势；方式具有多样性；民族交融的内容具有双向性； 思考 根据以上所学及下列材料，概括归纳魏晋民族交融的途径和特点 三、动荡中交融互鉴 【第 5 课】 （二）民族交融 三国两晋南北朝到底是一个怎样的时代？ 三国两晋南北朝是国家分裂和民族交融时期，也是政治、经济、文化大变革时期，上承秦汉帝国、下启隋唐帝国，为隋唐的大一统奠定基础。 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【第五单元】 课堂小结 尽管分裂是这个时期的整体特点，但是社会并没有停滞不前，还表现出发展的趋势，在政治、经济、文化诸多方面都具有明显的时代特点。——摘自《新编中国史.魏晋南北朝史》 扭曲 回归 中国历史发展并不是一帆风顺的，也经历过很多动荡时期，但即使在政治分裂分离的时期，中华文明之根从未断绝，中华文明之脉从未断裂，中华文明之本从未断层，聚合成为中华民族强大的基因谱系而源远流长。 超大规模政治体的构建（汉制） “六合同风、四海一家“的大一统传统和理念 兼容并包的开放自信心 “和羹之美，在于合异”的和合文化 强大的民族交融内聚力 …… 中华文明延续密码 罗马抛弃了罗马 中华选择了中华 ——中央社会主义学院 潘岳 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【第五单元】 课堂小结 $$