第一章 第二节 学前儿童各大系统特点及卫生保健之呼吸系统（教案）-《学前儿童卫生保健》（高教版 第三版））同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 1.2.2第二节 学前儿童各大系统特点及卫生保健之呼吸系统 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高一1班 授课时间 2025.5.27 授课教师 教材分析 学前儿童期是发生呼吸系统疾病的高峰期，了解学前儿童呼吸器官的特点和功能，有助于预防学前儿童呼吸系统的疾病及养成学前儿童良好的卫生习惯，对学前儿童一生的健康成长有着非同一般的重要意义。 学情分析 学生对于学前儿童呼吸系统的特点已经有了初步的了解，但是对于鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等具体知识掌握不扎实，缺乏系统认识。对于擤鼻涕的方法受日常生活影响较多，错误方法比较多。 学习目标 1.知识技能目标： 理解掌握学前儿童呼吸系统各器官的特点和卫生保健措施。 2.能力培养目标： 能运用学前儿童呼吸器官的功能原理，简单处理学前儿童呼吸系统的突发事件。 3.情感态度目标： 有爱心、细心、耐心的优良品质，遇到问题能冷静、及时、正确处理。 学习重难点 重点：熟悉学前儿童呼吸器官的特点，在此基础上掌握保护学前儿童呼吸系统的卫生保健措施。 难点：学前儿童各呼吸器官的生理功能及其在呼吸运动中所起的作用。 教学方法 图示讲授法、任务驱动法、多媒体演示法、游戏体验法、小组探究法 课前准备 教具：PPT课件（含图片、视频、案例）以及呼吸系统模型、图片。 学生材料：练习题和培养学前儿童呼吸系统卫生习惯的任务单 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 游戏导入： 请学生们做憋气游戏，体会哪些器官停止了工作，再做闻花香游戏，体会吸气和呼气的感觉，并说说哪些器官参与了呼吸过程？ 请学生分小组讨论，之后点个别学生回答。 师：板书课题——呼吸系统 小组讨论组织学生游戏，导入新课。 教师引导学生进行游戏体验，学生参与游戏自主进入学习。 活动二： 调动思维 探究新知 一、呼吸系统 出示呼吸系统的模型，认识呼吸系统的构成。 人体不断吸进氧气、呼出二氧化碳的过程，称为呼吸。呼吸是通过呼吸系统完成的。 呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。 肺是气体交换的场所，其余的器官是气体的通道，即呼吸道。 鼻、咽、喉均称为上呼吸道，气管、支气管则为下呼吸道。 集体教学，学生操作模型学习新知。学生操作模型，介绍自己的发现。 教师引导学生操作观察模型，逐步发现新知内容。 活动三： 调动思维 探究新知 （一）学前儿童呼吸系统的特点 1.鼻 学前儿童鼻腔窄小，无鼻毛，鼻泪管特别短，易患泪囊炎、结膜炎和上呼吸道疾病。 鼻是上呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线，也是嗅觉器官。鼻腔内有鼻毛和黏膜，黏膜能分泌黏液，鼻毛和黏液能阻挡、吸附灰尘和细菌，对吸入的空气有湿润和加温的作用。 新生儿无下鼻道。学前儿童鼻腔窄小，通常2岁后长出鼻毛，鼻毛细致，不能有效阻挡灰尘和细菌，所以易堵塞患上呼吸道感染；鼻泪管特别短，鼻部炎症会影响耳、咽、眼等，引起中耳炎、扁桃体炎、泪囊炎等。 2.咽 学前儿童咽鼓管较短且平，易患中耳炎。 咽是呼吸道与消化道的共同通道，与鼻腔、口腔、喉腔相通。 鼻咽部后壁两侧上方，有一对咽鼓管开口，通过咽鼓管与中耳鼓室相通。学前儿童咽部相对狭小且垂直，咽鼓管较短并且呈水平位，故易患中耳炎。 3.喉 提问：“什么是呼吸道最狭窄的一部分？” 学前儿童喉腔狭窄，声带不够坚韧，声音易嘶哑，有炎症易引起呼吸困难。 喉既是呼吸道最狭窄的一部分，又是发音器官。 喉腔的前上部有一块叶状的会厌软骨，吞咽时，喉上升，会厌软骨就会遮住喉的入口，防止食物进入气管。 4.气管、支气管 学前儿童气管、支气管黏膜柔嫩，黏液分泌少，易发炎患病。 气管上接喉的下方，下端在胸腔内分为左、右支气管。气管和支气管管壁内覆盖有纤毛的黏膜，能分泌黏液，粘住空气中的灰尘和细菌。纤毛不断地向喉部摆动，把粘有灰尘和细菌的黏液推向喉头，最后咳出来的便是痰。 5.肺 学前儿童肺容量较成人小，呼吸表浅，每次呼吸量少，因此学前儿童年龄越小，呼吸频率越快。 肺位于胸腔内，是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所。 呼吸运动的频率随年龄和性别而有不同。成人安静时，每分钟呼吸频率为16～20次；初生婴儿及学前儿童呼吸频率较高。一般女孩比男孩多1～2次。 学前儿童年龄越小，呼吸频率越快 表格展示：不同年龄学前儿童呼吸频率表 提问：“新生儿呼吸频率每分钟多少次？” （二）学前儿童呼吸系统的卫生保健 1.培养学前儿童良好的卫生习惯。 （1）要让学前儿童养成用鼻呼吸的习惯，充分发挥鼻腔的保护作用。 （2）要教育学前儿童不要用手挖鼻孔，以防鼻腔感染或鼻出血。 （3）要教会学前儿童擤鼻涕的正确方法，方法是：轻轻捂住一侧鼻孔，擤完，再擤另一侧 （4）教育学前儿童养成打喷嚏时用手帕捂住口、鼻，不随地吐痰，不蒙头睡觉等的习惯。 讨论：空气污染时如何通风？ 空气污染时在户外活动应注意的事项有哪些？ 2.保持室内空气新鲜。 新鲜的空气里病菌少并含有充足的氧气，能促进人体的新陈代谢，有利于学前儿童呼吸系统健康。室内应经常开窗，通风换气。 3.加强体育锻炼和户外活动。 组织学前儿童进行体育锻炼、做体操、跑步时，应注意配合动作，自然而正确地加深呼吸，使肺部充分吸进氧气，排出二氧化碳。 4.保护学前儿童声带。 说话、唱歌主要是声带及肺的活动。教师应选择适合学前儿童音域特点的歌曲和朗读材料。 5.严防异物进入学前儿童呼吸道 培养学前儿童安静进餐的习惯，吃饭时不要哭笑打闹，不能边吃边玩，以免食物呛入呼吸道。 学生主动观察模型和图片，掌握重点知识 生：“喉。” 生：40-44次。 学生交流讨论各自实践体验。 集体教学，结合模型图片讲解学习新知识 教师引导学生观察模型和图片，理解新知内容 教师引导学生集体讨论，用自身体验分析知识 活动四： 巩固练习 素质提升 1、 练习题 1.( ) 是气体交换的场所 A.鼻 B.咽 C.喉 D.肺 2.（ ）是上呼吸道的起始部分。 A.鼻 B.咽 C.喉 D.肺 3.学前儿童呼吸系统的特点包括（ ） A. 鼻腔窄小 B. 咽部狭小 C. 喉腔狭窄 D. 气管软骨柔软 E. 肺泡数量少 4.学前儿童鼻腔的特点导致的后果包括（ ） A. 易堵塞患上呼吸道感染 B. 易引起中耳炎 C. 易引起扁桃体炎 D. 易引起泪囊炎 E. 易引起鼻窦炎 5.学前儿童的鼻腔窄小，鼻毛细致，不能有效阻挡灰尘和细菌。（ ） 2、 教师提问： 1.学前儿童呼吸系统的特点是什么？ 2.学前儿童呼吸系统的卫生保健是什么？ 一、1.D 2.A 3.ABCDE 4.ABCD 5.√ 学生根据老师提问的内容总结背诵学前儿童呼吸系统的特点和卫生保健要点。 复习巩固本小节知识点 课堂小结 作业布置 小结：今天我们学习了学前儿童呼吸系统的特点和保育要点。 作业布置： 1.将本节知识点采用知识树的形式绘制。 2.分小组完成培养学前儿童呼吸系统卫生习惯和防止异物进入学前儿童呼吸道的方法的任务单。 3.完成关于学前儿童呼吸系统的练习题。 板书设计 第一章 第二节 学前儿童各大系统特点及卫生保健 二、呼吸系统 （一）学前儿童呼吸系统的特点 1.鼻 2.咽 3.喉 4.气管、支气管 5.肺 （二）学前儿童呼吸系统的卫生保健 1.培养学前儿童良好的卫生习惯。 2.保持室内空气新鲜。 3.加强体育锻炼和户外活动。 4.保护学前儿童声带。 5.严防异物进入学前儿童呼吸道 教学反思 在教学过程中，我注意到部分学生对知识的理解和掌握程度存在差异，但没有及时给予针对性的辅导和帮助。例如，在课堂练习环节，一些学生对单选题和多选题的答题技巧不够熟练，导致答题速度较慢，而我没有及时发现并给予指导。此外，在小组讨论中，部分小组成员参与度较低，我没有及时采取措施调动他们的积极性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$