精品解析：安徽省安庆市怀宁县石牌片区学校2024-2025学年八年级下学期期中生物试题

2024---2025学年度第二学期八年级生物试卷 一、选择题：本大题共15小题，共45分。 1. 有性生殖和无性生殖的本质区别是（ ） A. 能否进行细胞分裂 B. 能否产生生殖细胞 C. 是否有两性生殖细胞结合 D. 是否母体直接产生新个体 2. 下列关于家蚕和蝗虫发育的叙述错误的是（ ） A. 家蚕的发育过程属于完全变态发育 B. 家蚕吐丝发生在幼虫期 C. 蝗虫的发育经历了卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 D. 蝗虫蜕皮是因为外骨骼不能随幼虫的生长而长大 3. 昆虫种类繁多，数量惊人，是人类可以利用的良好生物资源。图甲与图乙分别为蝗虫和家蚕两种昆虫的发育过程。下列有关叙述不正确的是（　　） A. 图甲所示的个体发育经历四个过程，属于完全变态 B. 图甲在C、D的过程中有蜕皮现象，原因是外骨骼不能随身体的生长而生长 C. 图甲在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是A D. 图乙的发育过程中，延长蚕发育过程中的c期，能增加蚕丝的产量 4. 小湍蛙是我国特有物种，分布于海南等地。下列有关小湍蛙的叙述，正确的是 A. 蝌蚪是小湍蛙幼体，用鳃呼吸 B. 蛙肺的结构复杂，功能完善 C. 既可以无性生殖也可以有性生殖 D. 雌雄蛙的抱对与繁殖无关 5. 如图是鸡卵的结构示意图。下列有关鸡卵的叙述，错误的是（　　） A. 卵壳膜有两层，气室位于两层之间 B. 图中③⑤⑥都具有保护作用 C. 卵黄上乳白色小点①是胎盘，里面含有细胞核 D. 用探针挑可以让卵黄流出来，能证明卵黄膜的存在 6. 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶形态明显不同。下列叙述正确的是（　　） A. 生物的性状有时不受基因的控制 B. 生物的性状只受生活环境的影响 C. 生物的性状只能受基因的控制 D. 生物的性状受基因和环境共同作用 7. 下列关于遗传相关概念的叙述，正确的是（ ） A. 同种生物不同结构的体细胞中，染色体的形态和数目不同 B. DNA分子上的片段叫作基因，一个DNA分子上有许多个基因 C. 细胞中都有DNA，说明DNA是主要的遗传物质 D. 细胞中DNA主要位于染色体上，说明染色体是遗传物质主要载体 8. 番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的多个柱头上，则黄色番茄植株上所结果实的颜色、果皮基因型及种子中胚的基因型分别是（ ）。 A. 红色，dd，Dd或DD B. 黄色，dd，Dd或dd C. 红色，Dd，Dd，dd D. 黄色，Dd，DD或dd 9. 同学们在“精子与卵细胞随机结合”的模拟实验中，已在甲桶中放入10个白色小球和10个黑色小球（白色代表含有x染色体，黑色代表含有Y染色体），如下图。那么乙桶中应放入（ ） A. 20个白色小球 B. 20个黑色小球 C. 任意颜色的20个小球 D. 黑色、白色各10个小球 10. 变异现象普遍存在。以下属于可遗传变异的是（ ） A. 单眼皮手术后变成双眼皮 B. 小狗经训练后会算算术 C. 小花生种在肥沃的土壤中结出大花生 D. 应用转基因技术培育出抗虫棉 11. 支持化学进化学说的证据是（ ） ①科学家经过检测发现，火山喷发产生的气体中有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢 ②1953年，美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分，通过火花放电的方法合成了多种氨基酸 ③1969年，人们在澳大利亚的陨石中发现了并非来自地球的氨基酸 ④天文学家在星际空间发现了数十种氨基酸 ⑤人们发现了一座类似挪亚方舟的高山 A. ①②③④ B. ①② C. ③④ D. ①④⑤ 12. 考古学家在三星堆遗址发现了古象牙，通过将象牙中残存的DNA与现有象群DNA进行比较，可以推测两者的亲缘关系。下列相关叙述错误的是（ ） A. 通过一定技术手段可估测古象生存年代 B. 所发现的古象牙能为生物进化提供证据 C. 古象牙中残存的DNA携带了遗传信息 D. 两者的DNA差异越小，亲缘关系越远 13. “超级细菌”MRSA的出现与滥用抗生素甲氧西林之间的关系如图，相关分析不符合自然选择学说的是( ) A. 甲氧西林使金黄色葡萄球菌产生了变异 B. 金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体 C. 甲氧西林对MRSA进行了定向选择 D. 滥用甲氧西林后金黄色葡萄球菌群体耐药性增强 14. 某探究小组对三位不能卷舌同学的父母进行遗传调查，结果如下表，分析错误的是（　　） 家庭 父亲 母亲 孩子 甲 不能卷舌 不能卷舌 不能卷舌 乙 能卷舌 能卷舌 不能卷舌 丙 能卷舌 不能卷舌 不能卷舌 A. 能卷舌和不能卷舌是一对相对性状 B. 甲家庭父母都不能卷舌，孩子也不能卷舌，这是遗传现象 C. 根据乙家庭的调查结果可知，不能卷舌为隐性性状 D. 丙家庭父亲控制能否卷舌的一对基因均为显性基因 15. 人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，小琳家部分成员虹膜颜色的遗传情况如图所示。若褐色由显性基因D控制，蓝色由隐性基因d控制，下列说法不正确的是（ ） A. 小琳妈妈的基因组成为Dd B. 小琳爸爸的基因组成为dd C. 小琳外公的虹膜一定为褐色 D. 小琳的虹膜一定为蓝色 二、识图作答题：本大题共3小题，共30分。 16. 如图为嫁接过程示意图，请据图回答： （1）请填写下列结构的名称：[1]_______ [2]_______ （2）假设A图中1是桃树枝条，2是梨树的茎，则1成活后，其上面结的果实是_______。 （3）A方法属于_______，B方法属于_______（填芽接或者枝接）。不管哪种方法，嫁接能否成功，关键是看接穗和砧木的_______能否紧密结合。 （4）果树也可以用种子繁殖，但是一般都是用嫁接繁殖，原因是__________________。 17. 下图是染色体结构示意图，据图回答： （1）在结构3上，有许多携带特定遗传信息的片段，可以控制生物体不同的性状，这些片段叫______。 （2）结构1位于细胞结构______中，它在生物的体细胞中是______存在的，但在生殖细胞中的数目是体细胞中的数目的______。 （3）结构1主要是由______和蛋白质组成的。 18. 如图所示，根据达尔文自然选择学说回答问题： （1）从图中可以看出：A、B、C、D、E等不同的动物具有共同的______。 （2）生物的种类和数量的发展是通过生物与不同的生活环境之间长期的______来实现的。 （3）达尔文自然选择学说可以很好地解释生物界的各种生物对环境的______。 （4）本图可以很好地体现生物的______性和______性。 （5）如果改变动物的生活环境，这些动物中具有有利______的个体适应新的环境，具有不利变异的个体在______的过程中被淘汰。 三、实验探究题：本大题共2小题，共25分。 19. 如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题： （1）这一实验装置是美国青年学者______设计的。 （2）该实验装置中A内模拟了______的成分，它与现在大气相比主要是不含______。 （3）实验中，进行火花放电是模拟了______，这主要是为该实验提供______。 （4）加热产生沸水是为了获得______，下部连通的冷凝管让反应的产物和水蒸气冷凝形成液体，又流回底部的烧瓶，这模拟了______过程。 （5）B装置模拟了______，实验后可检测到其中含有______等有机小分子物质。 （6）米勒的实验说明在原始地球条件下，原始大气中的无机物形成______是完全可能的。 20. 野外观察发现， 生活在青草丛中的昆虫是绿色的，昆虫的这种保护色是怎样形成的呢? 某研究性学习小组对此进行了模拟探究。 （1）提出问题：______? （2）作出假设：______。 （3）实验步骤： ①在一间铺有绿色地毯的屋子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，统计两种颜色昆虫的幸存者数。 ③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天根据计算结果补充两种颜色的昆虫， 放回母鸡。 ④半小时后，撤出母鸡，再次统计两种颜色昆虫的幸存者数。 重复步骤③④至第三代，获得的数据如下表，请分析回答： 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始 数目 幸存 数目 开始 数目 幸存 数目 开始 数目 幸存 数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 a.第三代中，______昆虫幸存者多，第三代和第一代相比，______昆虫幸存者减少。 b.由该实验的结果可推知，昆虫的保护色与周围环境的色彩______，保护色的形成是______的结果。 （4）得出结论：______。 （5）请说出还有哪些生物具有保护色：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024---2025学年度第二学期八年级生物试卷 一、选择题：本大题共15小题，共45分。 1. 有性生殖和无性生殖的本质区别是（ ） A. 能否进行细胞分裂 B. 能否产生生殖细胞 C. 是否有两性生殖细胞结合 D. 是否母体直接产生新个体 【答案】C 【解析】 【分析】（1）由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，属于有性生殖。 （2）不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，属于无性生殖。 【详解】结合分析可知，有性生殖和无性生殖的本质区别是是否有两性生殖细胞结合，无论是有性生殖还是无性生殖，都能进行细胞分裂和产生生殖细胞，而母体直接产生新个体是无性生殖的特点，不是有性生殖的特点，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2. 下列关于家蚕和蝗虫发育的叙述错误的是（ ） A. 家蚕的发育过程属于完全变态发育 B. 家蚕吐丝发生在幼虫期 C. 蝗虫的发育经历了卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 D. 蝗虫蜕皮是因为外骨骼不能随幼虫的生长而长大 【答案】C 【解析】 【分析】家蚕发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，为完全变态发育。蝗虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，为不完全变态发育。 【详解】A．由分析可知，家蚕的发育过程属于完全变态发育，A正确。 B． 家蚕吐丝发生在幼虫期，B正确。 C． 由分析可知，蝗虫的发育经历了卵→幼虫→成虫三个时期，C错误。 D．蝗虫蜕皮是因为外骨骼不能随幼虫的生长而长大，D正确。 故选C。 3. 昆虫种类繁多，数量惊人，是人类可以利用的良好生物资源。图甲与图乙分别为蝗虫和家蚕两种昆虫的发育过程。下列有关叙述不正确的是（　　） A. 图甲所示的个体发育经历四个过程，属于完全变态 B. 图甲在C、D的过程中有蜕皮现象，原因是外骨骼不能随身体的生长而生长 C. 图甲在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是A D. 图乙的发育过程中，延长蚕发育过程中的c期，能增加蚕丝的产量 【答案】A 【解析】 【分析】 昆虫的发育分完全变态和不完全变态，完全变态发育的过程分：卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段；不完全变态的发育过程分：卵、幼虫、成虫三个阶段。甲图是蝗虫发育过程：B受精卵→C、D幼虫→A成虫三个阶段，乙图是蝶的发育过程：b受精卵→c幼虫→d蛹→a成虫四个阶段。 【详解】A．图甲蝗虫的发育过程经过B卵→CD幼虫→A成虫三个时期，属于不完全变态发育，错误。 B．图甲中，蝗虫发育的起点B的名称是受精卵，在C→D的生长发育过程中有蜕皮现象，其原因是体表的外骨骼不能随幼虫身体的长大而生长，正确。 C．图甲在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是A成虫期，正确。 D．家蚕能吐丝。家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，要使蚕丝产量提高，应设法延长家蚕发育的c幼虫期，增加其体内的营养物质，正确。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是熟知昆虫的发育特点。 4. 小湍蛙是我国的特有物种，分布于海南等地。下列有关小湍蛙的叙述，正确的是 A. 蝌蚪是小湍蛙的幼体，用鳃呼吸 B. 蛙肺的结构复杂，功能完善 C. 既可以无性生殖也可以有性生殖 D. 雌雄蛙的抱对与繁殖无关 【答案】A 【解析】 【分析】小湍蛙是两栖动物，两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体即能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 【详解】A．小湍蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，A正确。 B．蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需皮肤辅助呼吸，B错误。 CD．蛙属于两栖动物，雌雄蛙抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵，属于体外受精、有性生殖；雌雄蛙抱有利于提高蛙的受精率，与繁殖有关，CD错误。 故选A。 【点睛】解题的关键是熟记两栖动物的特点。 5. 如图是鸡卵的结构示意图。下列有关鸡卵的叙述，错误的是（　　） A. 卵壳膜有两层，气室位于两层之间 B. 图中③⑤⑥都具有保护作用 C. 卵黄上乳白色小点①是胎盘，里面含有细胞核 D. 用探针挑可以让卵黄流出来，能证明卵黄膜的存在 【答案】C 【解析】 【分析】图片是鸡卵的结构示意图，①是胚盘，②是卵黄，③是系带，④是卵黄膜，⑤是卵壳，⑥是卵壳膜，⑦是气室，⑧是卵白。 【详解】A．卵壳膜分为内、外两层，包裹内部物质，具有保护作用，在鸟卵钝端内、外两层卵壳膜分开形成气室，A不符合题意。 B．③系带起固定卵黄、减震的作用；⑤卵壳位于最外面，坚硬，能防止卵细胞受伤害，具有支持和保护作用；⑥卵壳膜包裹内部物质，具有保护作用，B不符合题意。 C．卵黄上乳白色小点①胚盘内含有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色深而略大，胚盘在受精后可发育成胚胎。胎盘是胎儿与母体之间物质交换的重要器官，C符合题意。 D．卵黄膜紧包在卵黄外面，起保护卵黄的作用。用探针挑可以让卵黄流出来，能证明卵黄膜的存在，卵黄膜有保护作用，D不符合题意。 故选C。 【点睛】掌握鸟卵各部分的名称和功能就可解答此题。 6. 同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶形态明显不同。下列叙述正确的是（　　） A. 生物的性状有时不受基因的控制 B. 生物的性状只受生活环境的影响 C. 生物的性状只能受基因的控制 D. 生物的性状受基因和环境共同作用 【答案】D 【解析】 【分析】可遗传的变异是由于遗传物质（如染色体、基因等）发生改变引起的，不遗传的变异是环境因素造成的。但是有的生物的变异的原因不是单纯一个，可能是遗传物质和环境因素共同作用的结果。比如一个遗传肤色就比较黑的人，如果再常年在户外工作，肤色会更黑，他的特别黑的肤色就是遗传物质和环境因素共同作用的结果。 【详解】同一株水毛茛，遗传物质是相同的，而裸露在空气中的叶和没在水中的叶形态明显不同是受到环境的影响。所以说，基因控制性状、环境影响性状，故选D。 【点睛】正确识记并理解基因、环境和性状的关系是解题的关键。 7. 下列关于遗传相关概念的叙述，正确的是（ ） A. 同种生物不同结构的体细胞中，染色体的形态和数目不同 B. DNA分子上的片段叫作基因，一个DNA分子上有许多个基因 C. 细胞中都有DNA，说明DNA是主要的遗传物质 D. 细胞中DNA主要位于染色体上，说明染色体是遗传物质的主要载体 【答案】D 【解析】 【分析】细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质称为染色体，它是由DNA和蛋白质组成的，基因是有遗传效应的DNA片段。 【详解】A.每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的，A错误。 B.基因是有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上有许多个基因，B错误。 C.有的细胞中不含有DNA，如成熟的红细胞和血小板，C错误。 D.DNA是主要的遗传物质，染色体由DNA和蛋白质组成，因此，染色体是遗传物质的载体，D正确。 故选D。 【点睛】本题主要考查染色体、DNA和基因的关系。 8. 番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的多个柱头上，则黄色番茄植株上所结果实的颜色、果皮基因型及种子中胚的基因型分别是（ ）。 A. 红色，dd，Dd或DD B. 黄色，dd，Dd或dd C. 红色，Dd，Dd，dd D. 黄色，Dd，DD或dd 【答案】B 【解析】 【分析】果实是由子房发育而来，其果皮的基因型与母本一致。胚是由受精卵发育而来，是精子和卵细胞结合的结果。 【详解】黄色番茄（dd）作为母本，所结果实的颜色和果皮基因型由母本决定，所以果实颜色为黄色，果皮基因型为dd。 红色番茄（Dd）产生两种花粉D和d，黄色番茄（dd）作为母本产生一种卵细胞d。受精后种子中胚的基因型可能为Dd（精子D与卵细胞d结合）或dd（精子d与卵细胞d结合）。 故ACD错误，B正确。 故选B。 9. 同学们在“精子与卵细胞随机结合”的模拟实验中，已在甲桶中放入10个白色小球和10个黑色小球（白色代表含有x染色体，黑色代表含有Y染色体），如下图。那么乙桶中应放入（ ） A. 20个白色小球 B. 20个黑色小球 C. 任意颜色的20个小球 D. 黑色、白色各10个小球 【答案】A 【解析】 【分析】男性的性染色体为XY，产生的精子有X、Y两种类型；女性的性染色体为XX，产生的卵细胞只有X一种类型。 【详解】甲桶放入10个白色小球和10个黑色小球（白色代表含有X染色体，黑色代表含有Y染色体），则甲桶代表的精子的类型；那么乙桶应该代表卵细胞的类型，卵细胞只有X一种类型，且在模拟实验中数量应和精子数量相同，因此乙桶中应放入20个白色小球，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 10. 变异现象普遍存在。以下属于可遗传变异的是（ ） A. 单眼皮手术后变成双眼皮 B. 小狗经训练后会算算术 C. 小花生种在肥沃的土壤中结出大花生 D. 应用转基因技术培育出抗虫棉 【答案】D 【解析】 【分析】按照变异的原因变异的类型：可以分为可遗传变异和不可遗传变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。 【详解】单眼皮手术后变成双眼皮，小狗经训练后会算算术，小花生种在肥沃的土壤中结出大花生，由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异。应用转基因技术培育出抗虫棉体内插入新的基因，是由遗传物质改变引起的，属于可遗传变异。可见ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 11. 支持化学进化学说的证据是（ ） ①科学家经过检测发现，火山喷发产生的气体中有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢 ②1953年，美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分，通过火花放电的方法合成了多种氨基酸 ③1969年，人们在澳大利亚的陨石中发现了并非来自地球的氨基酸 ④天文学家在星际空间发现了数十种氨基酸 ⑤人们发现了一座类似挪亚方舟的高山 A. ①②③④ B. ①② C. ③④ D. ①④⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】化学进化论的主要观点是：在原始地球条件下，多种无机小分子合成有机小分子，最后汇聚到原始海洋形成原始生命。 【详解】科学家推测，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物。后来，地球表面的温度逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨，这些有机物随着雨水，流经湖泊和河流，最后汇集在原始海洋中，在原始海洋中有机物之间相互作用，经过漫长的演化，形成原始生命。因此①科学家通过检测发现，火山喷发产生的气体中有氢气、氨、甲烷、水蒸气、硫化氢等气体；②1953年，美国科学家米勒模拟原始地球的条件和大气成分，通过火花放电的方法合成了多种氨基酸，支持生命起源于原始海洋。 ③、④在陨石中发现并非来自地球的氨基酸和在星际空间发现了数十种有机物，这说明原始生命可能来自于其他星球。⑤人们发现了一座类似挪亚方舟的高山与化学进化学说没有关系。故B符合题意。 【点睛】在陨石中发现并非来自地球的氨基酸和在星际空间发现了数十种有机物，这说明原始生命可能来自于其他星球，属于宇宙生命论。 12. 考古学家在三星堆遗址发现了古象牙，通过将象牙中残存的DNA与现有象群DNA进行比较，可以推测两者的亲缘关系。下列相关叙述错误的是（ ） A. 通过一定技术手段可估测古象生存年代 B. 所发现的古象牙能为生物进化提供证据 C. 古象牙中残存的DNA携带了遗传信息 D. 两者的DNA差异越小，亲缘关系越远 【答案】D 【解析】 【分析】化石（生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成）是生物进化最直接和最有力的证据，但不是唯一的证据。一般而言，在越古老的地层中，形成化石的生物越低等，越浅的地层中，形成化石的生物越高等。 【详解】AB．化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的，因此通过一定技术手段可估测古象生存年代，所发现的古象牙能为生物进化提供证据，AB正确。 C．DNA是生物体的主要遗传物质，携带遗传信息，C正确。 D．两者的DNA差异越小，亲缘关系越近，D错误。 故选D。 【点睛】解答此题的关键是掌握化石的特点。 13. “超级细菌”MRSA的出现与滥用抗生素甲氧西林之间的关系如图，相关分析不符合自然选择学说的是( ) A. 甲氧西林使金黄色葡萄球菌产生了变异 B. 金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体 C. 甲氧西林对MRSA进行了定向选择 D. 滥用甲氧西林后金黄色葡萄球菌群体耐药性增强 【答案】A 【解析】 【分析】达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容。自然选择学说的中心论点是：物种是可变的。而且生物具有多样性和适应性。自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。解答即可。 【详解】A、甲氧西林对金黄色葡萄球菌的抗药性只有选择作用，不能诱导金黄色葡萄球菌发生变异，A错误； B、金黄色葡萄球菌群体中原来就存在耐药性个体，B正确； C、变异一般是不定向的，而自然选择是定向的，决定着生物进化的方向，甲氧西林对MRSA进行了定向选择，C正确； D、滥用甲氧西林后金黄色葡萄球菌群体耐药性增强，D正确。 【点睛】此题考查了对达尔文自然选择学说的理解和认识，需重点掌握知识，考试热点，题型一般为选择、填空与解答形式，有一定综合性。 14. 某探究小组对三位不能卷舌同学的父母进行遗传调查，结果如下表，分析错误的是（　　） 家庭 父亲 母亲 孩子 甲 不能卷舌 不能卷舌 不能卷舌 乙 能卷舌 能卷舌 不能卷舌 丙 能卷舌 不能卷舌 不能卷舌 A. 能卷舌和不能卷舌一对相对性状 B. 甲家庭父母都不能卷舌，孩子也不能卷舌，这是遗传现象 C. 根据乙家庭的调查结果可知，不能卷舌为隐性性状 D. 丙家庭父亲控制能否卷舌的一对基因均为显性基因 【答案】D 【解析】 【分析】同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 【详解】A．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，故能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，A正确。 B．遗传是指亲子间的相似性。故甲家庭父母都不能卷舌，孩子也不能卷舌，这是遗传现象，B正确。 C．在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则新出现的性状一定是隐性性状，亲代个体表现的性状是显性性状。故由乙家庭的调查结果“亲代：能卷舌×能卷舌→子代不能卷舌”可知，不能卷舌为隐性性状，C正确。 D．丙家庭生了不能卷舌的孩子（基因组成可表示为aa），a基因一定遗传自父亲和母亲，说明：父亲含有隐性基因a，故父亲的基因组成为Aa：一个显性基因、一个隐性基因，D错误。 故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性、相对性状的概念，掌握基因的遗传规律。 15. 人眼的虹膜有褐色的和蓝色的，小琳家部分成员虹膜颜色的遗传情况如图所示。若褐色由显性基因D控制，蓝色由隐性基因d控制，下列说法不正确的是（ ） A. 小琳妈妈的基因组成为Dd B. 小琳爸爸的基因组成为dd C. 小琳外公的虹膜一定为褐色 D. 小琳的虹膜一定为蓝色 【答案】D 【解析】 【分析】（1）生物体性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。 （2）“褐色是由显性遗传基因（D）控制的，蓝色是由隐性遗传基因（d）控制的”，则褐色的基因型是DD或Dd，蓝色的基因型是dd。 【详解】A．小琳外婆的基因为dd，小琳妈妈的虹膜为褐色，则她的基因组成为Dd，A正确。 B．蓝色由隐性基因d控制，小琳爸爸的基因组成为dd，B正确。 C．小琳外婆的基因为蓝色dd，小琳妈妈的虹膜为褐色，小琳外公的虹膜一定为褐色，C正确。 D．小琳爸爸的基因组成为dd，小琳妈妈的虹膜为褐色，她的基因组成为Dd，小琳的虹膜是蓝色或褐色，D错误。 故选D。 【点睛】注意理解显隐性基因。 二、识图作答题：本大题共3小题，共30分。 16. 如图为嫁接过程示意图，请据图回答： （1）请填写下列结构的名称：[1]_______ [2]_______ （2）假设A图中的1是桃树枝条，2是梨树的茎，则1成活后，其上面结的果实是_______。 （3）A方法属于_______，B方法属于_______（填芽接或者枝接）。不管哪种方法，嫁接能否成功，关键是看接穗和砧木的_______能否紧密结合。 （4）果树也可以用种子繁殖，但是一般都是用嫁接繁殖，原因是__________________。 【答案】 ①. 接穗 ②. 砧木 ③. 桃子 ④. 芽接 ⑤. 枝接 ⑥. 形成层 ⑦. 嫁接是无性生殖，既能加快繁殖速度，又能保持母体的优良特性 【解析】 【分析】嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。图中1和3是接穗，2和4是砧木。 【详解】（1）嫁接时，接上去的部分为接穗，被接的植物是砧木，用枝条作接穗，是枝接，用芽做接穗，叫芽接。因此，图中属于接穗的是1和3，属于砧木的是2和4。 （2）嫁接能保持接穗的优良性状，假设A图中的1是桃树枝条，2是梨树的茎，则1成活后，其上面结的果实是桃子。 （3）A用芽做接穗，叫芽接，B用枝做接穗，叫枝接，不管哪种方法，嫁接能否成功，关键是看接穗和砧木的形成层能否紧密结合。 （4）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。嫁接能够加快繁殖速度。所以果树一般都是用嫁接繁殖，原因是嫁接是无性生殖，既能加快繁殖速度，又能保持母体的优良特性。 【点睛】嫁接的内容在中考中经常考到，多是以这种识图填空的形式出现，注意掌握。 17. 下图是染色体结构示意图，据图回答： （1）在结构3上，有许多携带特定遗传信息的片段，可以控制生物体不同的性状，这些片段叫______。 （2）结构1位于细胞结构的______中，它在生物的体细胞中是______存在的，但在生殖细胞中的数目是体细胞中的数目的______。 （3）结构1主要是由______和蛋白质组成的。 【答案】（1）基因 （2） ①. 细胞核 ②. 成对 ③. 一半 （3）DNA 【解析】 【分析】图中1染色体，2蛋白质，3DNA。 【小问1详解】 3DNA是遗传信息的主要载体，DNA上面有许多携带特定遗传信息的片段，这些片段叫做基因，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。 【小问2详解】 1染色体位于细胞核中，在生物的体细胞中，染色体一般是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，染色体彼此分离，因此生殖细胞中染色体的数目是体细胞中染色体数目的一半。 【小问3详解】 细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质称作1染色体，1染色体主要由DNA和蛋白质组成。 18. 如图所示，根据达尔文自然选择学说回答问题： （1）从图中可以看出：A、B、C、D、E等不同的动物具有共同的______。 （2）生物的种类和数量的发展是通过生物与不同的生活环境之间长期的______来实现的。 （3）达尔文自然选择学说可以很好地解释生物界的各种生物对环境的______。 （4）本图可以很好地体现生物的______性和______性。 （5）如果改变动物的生活环境，这些动物中具有有利______的个体适应新的环境，具有不利变异的个体在______的过程中被淘汰。 【答案】（1）原始祖先 （2）生存斗争 （3）适应 （4） ①. 多样 ②. 适应 （5） ①. 变异 ②. 自然选择 【解析】 【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。达尔文的自然选择学说，是生物进化论的核心内容，自然选择学说的中心论点是：物种是可变的，而且生物具有多样性和适应性，自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。 【小问1详解】 从图中可以看出，A、B、C、D、E 都是由比较原始的哺乳类进化来的，因此 A、B、C、D、E等不同种类的哺乳动物具有共同的原始祖先。 【小问2详解】 地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代自然界中生物赖以生存的食物和生存空间等是有限的，生物要生存下去，就要进行生存斗争。生物的种类和数量的发展是通过生物与不同的生活环境之间长期的生存斗争实现的。 【小问3详解】 生存斗争的结果是适应环境的生物（或个体）生存下来并繁殖后代，不适应环境的生物被淘汰，这就是适者生存，达尔文自然选择学说可以很好地解释生物界的各种生物对环境的适应。 【小问4详解】 A、B、C、D、E 都是由比较原始的哺乳类进化来的，题图可以很好地体现生物的多样性和适应性。生物的多样性和适应性是生物进化的重要结果。不同的物种在面对相同或不同的环境时，会展现出不同的生存策略和适应性特征。这些特征可能包括形态上的变化、生理上的调整或行为上的改变等。 【小问5详解】 如果改变动物的生活环境，这些动物中具有有利变异的个体适应新的环境而生存下来，具有不利变异的个体在自然选择的过程中被淘汰。自然选择是生物进化的主要机制之一。它通过筛选有利变异和淘汰不利变异来推动物种的进化。 三、实验探究题：本大题共2小题，共25分。 19. 如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请回答下列问题： （1）这一实验装置是美国青年学者______设计的。 （2）该实验装置中A内模拟了______的成分，它与现在大气相比主要是不含______。 （3）实验中，进行火花放电是模拟了______，这主要是为该实验提供______。 （4）加热产生沸水是为了获得______，下部连通冷凝管让反应的产物和水蒸气冷凝形成液体，又流回底部的烧瓶，这模拟了______过程。 （5）B装置模拟了______，实验后可检测到其中含有______等有机小分子物质。 （6）米勒的实验说明在原始地球条件下，原始大气中的无机物形成______是完全可能的。 【答案】 ①. 米勒 ②. 原始大气 ③. 氧气 ④. 闪电 ⑤. 能量 ⑥. 水蒸气 ⑦. 降雨 ⑧. 原始海洋 ⑨. 氨基酸 ⑩. 有机物（有机小分子） 【解析】 【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，水蒸气、氨气、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中、原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。可见生命起源于原始海洋。 【详解】（1）如图是米勒实验的装置，米勒是美国青年学者。 （2）米勒实验装置中的A里的气体相当于原始大气，原始大气中有水蒸气、氨气、甲烷等，它与现在大气成分相比主要不含有氧气。 （3）实验中，进行火化放电是模拟了原始地球上的闪电，这主要是为该实验提供能量。 （4）加热产生沸水是为了获得水蒸气，下部连通的冷凝管让反应的产物和水蒸气冷凝形成液体，模拟降雨过程。 （5）B装置模拟了原始海洋，此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。实验后可检测到其中含有氨基酸等有机小分子物质。 （6）米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。因此米勒实验的结论是：在一定条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子，这个过程是生命起源的第一步。米勒实验为生命起源的化学演化提供了实验依据。 【点睛】掌握生命的起源过程是本题解题关键。 20. 野外观察发现， 生活在青草丛中昆虫是绿色的，昆虫的这种保护色是怎样形成的呢? 某研究性学习小组对此进行了模拟探究。 （1）提出问题：______? （2）作出假设：______。 （3）实验步骤： ①在一间铺有绿色地毯的屋子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，统计两种颜色昆虫幸存者数。 ③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天根据计算结果补充两种颜色的昆虫， 放回母鸡。 ④半小时后，撤出母鸡，再次统计两种颜色昆虫的幸存者数。 重复步骤③④至第三代，获得的数据如下表，请分析回答： 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始 数目 幸存 数目 开始 数目 幸存 数目 开始 数目 幸存 数目 绿色昆虫 20 9 27 13 39 20 灰色昆虫 20 5 15 4 12 2 a.第三代中，______昆虫幸存者多，第三代和第一代相比，______昆虫幸存者减少。 b.由该实验的结果可推知，昆虫的保护色与周围环境的色彩______，保护色的形成是______的结果。 （4）得出结论：______。 （5）请说出还有哪些生物具有保护色：______。 【答案】（1）昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗 （2）昆虫的保护色是通过自然选择形成的 （3） ①. 绿色 ②. 灰色 ③. 非常相似 ④. 自然选择 （4）昆虫的保护色是通过自然选择形成的 （5）鱼、青蛙等 【解析】 【分析】实验法研究的基本步骤是的一般步骤：提出问题—作出假设—设计实验、验证假设—分析结果、得出结论。本实验提出的问题是：昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？在此基础上我们可以作出假设：昆虫的保护色是通过自然选择形成的。然后根据假设设计实验。用绿色地毯作为背景，以灰色和绿色两种昆虫作为实验材料，通过母鸡（环境）对昆虫的捕食结果进行逐代统计结果，得出与假设一致的结论。据此回答问题。 【小问1详解】 根据题干信息来提出问题：昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？ 【小问2详解】 假设用于回答提出的问题，我们可以作出“昆虫的保护色是通过自然选择形成的”假设。 【小问3详解】 a．由于绿色的适应了环境不容易被敌害发现，灰色的不适应环境容易被敌害发现，造成绿色幸存的增多，灰色幸存的减少，所以第三代中，绿色昆虫幸存者多，第三代和第一代相比，灰色昆虫幸存者减少。 b．由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境非常相似的色彩，保护色的形成是自然选择的结果。 【小问4详解】 根据实验结果得出结论：昆虫的保护色是通过自然选择形成的。 【小问5详解】 具有保护色的动物很多，如鱼、青蛙、变色龙、雷鸟等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$