2025届广东省广州市执信中学高三下学期第三次测试生物试题

2025年广东省广州市执信中学高考生物三模试卷 一、单选题：本大题共16小题，共40分。 1.支原体可能是目前已知最小的细胞生物，有些种类可引发支原体肺炎等疾病。如图为支原体的结构模式图。下列关于支原体的叙述错误的是（　　） A. 遗传物质是DNA和RNA B. 与动物细胞的主要区别是没有核膜 C. 与细菌的区别之一是没有细胞壁 D. 可以独立自主完成各项生命活动 2.下列运输过程，膜蛋白质没有参与的是（　　） A. 水分子进出细胞 B. 胰岛素的分泌 C. 甘油穿过细胞膜 D. 小肠上皮细胞吸收葡萄糖 3.某植物中，T基因的突变会导致细胞有丝分裂后期纺锤体伸长的时间和长度都明显减少，从而影响细胞的增殖。下列推测错误的是（　　） A. T基因突变的细胞在分裂期可形成一个梭形纺锤体 B. T基因突变导致染色体着丝粒无法在赤道板上排列 C. T基因突变的细胞在分裂后期染色体数能正常加倍 D. T基因突变影响纺锤丝牵引染色体向细胞两极移动 4.图示甲、乙、丙3种昆虫的染色体组，相同数字标注的结构起源相同。下列相关叙述错误的是（　　） A. 相同数字标注结构上基因表达相同 B. 甲和乙具有生殖隔离现象 C. 与乙相比，丙发生了染色体结构变异 D. 染色体变异是新物种产生的方式之一 5.进化理论是理解生物学现象及其背后本质的一把利器，而且是在不断发展的。达尔文在1859年提出进化理论后，他对研究兰花的进化产生浓厚的兴趣，各种各样的兰花适合传授花粉的精巧结构让他赞叹不已。下列有关生物进化的叙述，错误的是（　　） A. 从分子水平比较不同兰花，发现基因组差异比细胞色素c（一种呼吸电子传递链中的蛋白质）差异更明显 B. 兰花的这种进化中的“适应”是指一定的形态结构只为了完成一定的功能 C. 不同昆虫口器长度与不同兰花花距之间的“适应”有助于减少不同昆虫之间生存斗争强度，有助于兰花的有序遗传与进化 D. 兰花的进化过程实际上是不同生物间、生物与无机环境之间协同进化的结果 6.人体在剧烈运动时，内环境中不可能发生的变化是（　　） A. 甲状腺激素浓度升高 B. NaHCO3和乳酸反应 C. 血红蛋白运输O2增强 D. 多巴胺与受体结合增加 7.脑雾，即大脑处于“模糊状态”，患者常常表现出意识障碍、记忆力下降、脉搏和血压不稳等症状。近期有研究发现，脑雾患者持续性血脑屏障破坏，可诱发脑内炎性反应，出现脑水肿和脑炎等生理病变。据此椎断错误的是（　　） A. 患者意识障碍可能是大脑皮层受损导致 B. 患者记忆力下降可能是新突触的建立功能障碍导致 C. 患者脉搏和血压不稳说明自主性神经也可能受血脑屏障破坏的影响 D. 患者的血脑屏障破坏，血浆蛋白等大分子物质渗出，脑脊液渗透压降低，引发脑水肿 8.农基鱼塘既有陆地种植层次（种植棉、粮、果、蔬菜等），也有水体养殖层次，同时结合畜牧业（养殖家禽、家畜），种植、养畜、养鱼三者相互联系，构成综合生态农业类型。下列相关说法错误的是（　　） A. 农基鱼塘的建立需遵循循环和自生等生态学原理 B. 畜牧业产生的粪便等可以为农作物提供物质和能量 C. 池塘中的蚯蚓能加快农基鱼塘生态系统的物质循环 D. 水体中分层饲养鱼类能提高自然环境资源的利用率 9.海洋生物的碳汇作用是通过生物泵（BP）和微型生物碳泵（MCP）实现的，BP是指浮游植物通过光合作用固定CO2，并形成颗粒有机碳从海洋表层向深层运输，MCP是指利用微生物转化有机碳生成惰性（难分解）有机碳过程。下列叙述错误的是（　　） A. 参与MCP过程的微生物在生态系统中属于生产者 B. 和BP相比，MCP固定的碳更难再次参与物质循环 C. 和MCP相比，光照强度变化对BP过程影响更显著 D. 增强BP和MCP过程有利于加快“碳中和”进程 10.下列有关高中生物学实验的叙述，合理的是（　　） A. 大蒜根尖依次经过解离、染色、漂洗和制片，可观察细胞有丝分裂过程中染色体的行为变化 B. 鉴定DNA时，丝状物溶于2mol/L的NaCl溶液，加入二苯胺试剂并充分摇匀后即呈蓝色 C. 设计制作生态缸并观察其稳定性时，生态缸需要密封并保证适宜光照，不需要补充食物 D. 调查趋光性农林害虫的种群密度时，可通过黑光灯诱捕法准确计算害虫的种群密度 11.某些微生物能合成几丁质酶，使几丁质降解为N乙酰氨基葡萄糖后进一步转化利用。科研人员试图从土壤中筛选出能高效降解几丁质的菌株，通过微生物培养获得几丁质酶，用于生物防治。下列相关叙述错误的是（　　） A. 土壤样品应加到以几丁质为唯一碳源的选择培养基中培养 B. 目的菌的纯化和计数可以使用平板划线法或稀释涂布平板法 C. 可依据单菌落周围“水解圈直径/菌落直径”的值来筛选目的菌株 D. 获得的几丁质酶可用于防治某些有害的甲壳类动物、昆虫等生物 12.某同学将质粒DNA进行限制酶酶切时，发现DNA完全没有被酶切，分析可能的原因并提出解决方法。下列叙述错误的是（　　） A. 限制酶失活，更换新的限制酶 B. 酶切条件不合适，调整反应条件如温度和酶的用量等 C. 质粒DNA突变导致酶识别位点缺失，更换正常质粒DNA D. 酶切位点被甲基化修饰，换用对DNA甲基化不敏感的限制酶 13.正常细胞分裂期时长约30min,当细胞存在异常导致时长超过30min后，某特殊的复合物（内含p53蛋白）开始积累，过多的复合物会引起细胞生长停滞或凋亡，研究者将该复合物命名为有丝分裂“秒表”。某异常细胞中“秒表”复合物含量变化如图，癌细胞分裂期通常更长，且伴有更多缺陷。下列叙述错误的是（　　） A. 该细胞中“秒表”复合物水平在一定时间内随分裂期延长逐渐升高 B. 部分染色体着丝粒与纺锤丝连接异常可导致细胞分裂期延长 C. p53基因突变可导致癌细胞中“秒表”机制被关闭从而避免凋亡 D. 抑制“秒表”复合物的形成有利于生物体进行正常的生长发育 14.RuBisco普遍分布于玉米、大豆等植物的叶绿体中，它是光呼吸（细胞在有光、高O2、低CO2情况下发生的生化反应）中不可缺少的加氧酶，也是卡尔文循环中固定CO2最关键的羧化酶。RuBisco的具体作用过程如图所示。下列说法错误的是（　　） A. 据图可推测，玉米、大豆叶片中消耗O2的场所有叶绿体基质和线粒体内膜 B. 在夏季天气晴朗的中午，大豆叶肉细胞中光呼吸强度较通常条件下会下降 C. 在CO2/O2的值高时，RuBisco催化RuBP与CO2结合发生反应进而形成糖类 D. 在CO2/O2的值低时，光呼吸可消耗NADPH以免NADPH对叶绿体造成损伤 15.某基因型为AaXDY的二倍体雄性动物（2n=8），1个初级精母细胞的染色体发生片段交换，引起1个A和1个a发生互换。该初级精母细胞进行减数分裂过程中，某两个时期的染色体数目与核DNA分子数如图所示。下列叙述正确的是（　　） A. 甲、乙两时期细胞中的染色单体数均为8个 B. 甲时期细胞中可能出现同源染色体两两配对的现象 C. 乙时期细胞中含有1条X染色体和1条Y染色体 D. 该初级精母细胞完成减数分裂产生的4个精细胞的基因型均不相同 16.人体内苯丙氨酸代谢途径如图1所示。尿黑酸积累会导致尿墨酸症，由常染色体上B基因编码的尿黑酸氧化酶异常引起，原因为B基因发生碱基对替换或缺失。如图2为尿黑酸症的家系图，其中③为患者对其家庭成员进行相关基因电泳检测，结果如图3所示。下列叙述错误的是（　　） A. 由图1可知，一个基因可以影响多个性状 B. 由图1分析，酪氨酸是人体的一种非必需氨基酸 C. 尿黑酸氧化酶应该是图1中的酶③，酶⑤的缺失会导致人患白化病 D. 如果图2中④号个体表型正常则电泳检测出现两条带的概率为 二、实验题：本大题共1小题，共12分。 17.免疫检查点阻断疗法已应用于癌症治疗，机理如图1所示。为增强疗效，我国科学家用软件计算筛到Taltirelin（简称Tal），开展实验研究Tal与免疫检查分子抗体的联合疗效及其作用机制。请回答下列问题： （1）肿瘤细胞表达能与免疫检查分子特异结合的配体，抑制T细胞的识别，实现免疫逃逸。据图1可知，以 ______ 为抗原制备的免疫检查分子抗体可阻断肿瘤细胞与T细胞的结合，解除肿瘤细胞的抑制。 （2）为评估Tal与免疫检查分子抗体的联合抗肿瘤效应，设置4组肿瘤小鼠，分别用4种溶液处理后检测肿瘤体积，结果如图2。据图2可得出结论： ______ 。 （3）Tal是促甲状腺激素释放激素（TRH）类似物。人体内TRH促进 ______ 分泌促甲状腺激素（TSH），TSH促进甲状腺分泌甲状腺激素。 （4）根据（3）的信息，检测发现T细胞表达TRH受体，树突状细胞（DC）表达TSH受体。综上所述，关于Tal抗肿瘤的作用机制，提出假设： ①Tal与 ______ 结合，促进T细胞增殖及分化； ②Tal能促进 ______ ，增强DC的吞噬及递呈能力，激活更多的T细胞。 （5）为验证上述假设，进行下列实验： ①培养T细胞，分为3组，分别添加缓冲液、Tal溶液和TRH溶液，检测 ______ ； ②培养DC，分为3组，分别添加 ______ ，检测DC的吞噬能力及递呈分子表达量。 三、探究题：本大题共2小题，共24分。 18.研究人员培育了体细胞含有两个外源抗虫基因（T）的某转基因植物。这两个基因在染色体上的整合位点如图1所示（p、q表示一对同源染色体）。已知体细胞中含两个及两个以上抗虫基因的植株表现为强抗虫，含一个抗虫基因的植株表现为弱抗虫，没有抗虫基因的植株表现为不抗虫，且弱抗虫幼苗和不抗虫幼苗会死亡。回答下列问题： （1）若该转基因植物雌株的一个原始生殖细胞减数分裂过程中，染色体p的一条染色单体上含有基因T的片段与染色体q上的相应同源区段发生互换，则该过程发生的时期为 ______，由此产生的雌配子的基因组成为 ______（不含T基因则用T0表示，含有1个T基因则用T1表示，含有2个T基因则用T2表示）。 （2）若一转基因植株与非转基因普通植株杂交，产生的足量子代成熟个体中，不抗虫植株：弱抗虫植株：强抗虫植株=1：196：4，则该转基因植株产生的配子的种类及比例为 ______=______。 （3）已知该植物红花对白花为显性（相关基因用R、r表示）。若培育的该转基因植物中，有一雄株的体细胞中相关基因与染色体的位置如图2所示，且该植株能进行正常的减数分裂。 ①由一棵普通植株得到该变异植株，涉及的变异类型有基因重组、______。 ②该变异植株的一个处于减数第二次分裂过程的细胞中，最多可以含有 ______个T基因。 ③取该变异植株的花粉进行离体培养，得到的成熟红花植株中，弱抗虫个体所占的比例为 ______。 19.研究者拟构建高效筛选系统，将改进的苯丙氨酸合成关键酶基因P1导入谷氨酸棒杆菌，以提高苯丙氨酸产量。 （1）如图是该高效筛选系统载体的构建过程。载体1中含有KanR（卡那霉素抗性基因）和SacB两个标记基因，为去除筛选效率较低的SacB，应选择引物 ______ 和 ______ ，并在引物的 ______ （5′∕3′）端引入XhoⅠ酶识别序列，进行PCR扩增，产物经酶切、连接后环化成载体2。 （2）PCR扩增载体3中筛选效率较高的标记基因RpsL（链霉素敏感基因）时，引物应包含 ______ （EcoRⅠ∕HindⅢ∕XhoⅠ）酶识别序列，产物经单酶切后连接到载体2构建高效筛选载体4。 （3）将改进的P1基因整合到载体4构建载体5。将载体5导入链霉素不敏感（由RpsL突变造成）、卡那霉素敏感的受体菌。为获得成功导入载体5的菌株，应采用含有 ______ 的平板进行初步筛选。 （4）用一定的方法筛选出如下菌株：P1基因脱离载体5并整合到受体菌拟核DNA，且载体5上其他DNA片段全部丢失。该菌的表型为 ______ 。 A.卡那霉素不敏感、链霉素敏感 B.卡那霉素敏感、链霉素不敏感 C.卡那霉素和链霉素都敏感 D.卡那霉素和链霉素都不敏感 （5）可采用 ______ 技术鉴定成功整合P1基因的菌株。之后以发酵法检测苯丙氨酸产量。 四、识图作答题：本大题共2小题，共24分。 20.某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图1所示）。请回答下列问题： （1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图2所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是 ______ ；装置刻度管中液滴移到最右点是在一天中的 ______ 点（填时间）。 （2）在实验过程中某段光照时间内，记录液滴的移动，获得下表中的数据。该组实验数据是在图2曲线的 ______ 段获得的。 每隔20分钟记录一次刻度数据 …… 24 29 32 34 …… （3）图2中e与f相比，e点时刻C3的合成速率 ______ （填“快”或“慢”）。与b相比，a点形成的原因可能是 ______ 。为测定该植物真正光合作用的速率，设置了对照组，对照组置于遮光条件下，其他条件与实验组相同。测得单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是 ______ 。 （4）图3表示植物在不同光照强度下单位时间内CO2释放量和O2产生量的变化。不考虑光照对温度的影响，图3植物在光强为d时单位时间内细胞需要从周围环境吸收 ______ 个单位的CO2。 （5）给予不同强度的光照，测定A、B两种植物叶片的CO2吸收和CO2释放量，结果如图4所示。当光照强度为8klx时，比较A、B植物的有机物合成速率NA、NB大小，结果应为NA ______ NB（填“＞”、“＜”或“=”）。此时A植物叶绿体中ADP的移动方向是 ______ 。 21.番茄植株不耐高温，其生长发育适宜的温度及光照强度分别为15～32℃，500～800μmol•m-2•s-1。我国北方日光温室夏季栽培生产过程中常遭遇35℃亚高温并伴有强光辐射的环境，会造成作物减产。 （1）PSⅡ和PSⅠ是由蛋白质和光合色素组成的复合物，图1所示PSⅡ中的色素吸收光能后，一方面将H2O分解为 ______ 和H+，同时产生的电子传递给PSⅠ用于将NADP+和H+结合形成NADPH。另一方面，在ATP合成酶的作用下，H+ ______ （填“顺”或“逆”）浓度梯度转运提供能量，促进ADP和Pi合成ATP。由图可知，PSⅡ和PSⅠ除能吸收光能外，还具有 ______ 功能。 （2）为研究亚高温高光对番茄光合作用的影响，研究者将番茄植株在不同培养环境下培养5天后测定相关指标（如下表）。 组别 温度/℃ 光照强度/μmol•m-2•s-1 净光合速率/μmol•m-2•s-1 气孔导度/mmol•m-2•s-1 胞间CO2浓度/ppm Rubisco活性/U•mL-1 对照组（CK） 25 500 12.1 114.2 308 189 亚高温高光组 35 1000 1.8 31.2 448 61 从表中数据可见亚高温高光条件下净光合速率的下降并不是气孔因素引起的，依据是： ______ 。Rubisco活性的下降导致过程②速率下降，光反应产物NADPH和ATP在细胞中的含量 ______ （填“增加”、“降低”或“不变”），进而引起光能的转化效率降低，而此时强光下植物吸收的光能已经是过剩光能，从而对植物产生危害。 （3）植物通常会有一定的应对机制来适应逆境。D1蛋白是PSⅡ复合物的组成部分，对维持PSⅡ的结构和功能起重要作用，已有研究表明，在高温高光下，过剩的光能可使D1蛋白失活。研究者对D1蛋白与植物应对亚高温高光逆境的关系进行了研究。利用番茄植株进行了三组实验，A组的处理同（2）中的CK，C组用适量的SM（SM可抑制D1蛋白的合成）处理番茄植株并在亚高温高光下培养。定期测定各组植株的净光合速率（Pn）。实验结果如图2，请写出B组的处理： ______ 。根据实验结果分析植物如何缓解亚高温高光对光合作用的抑制： ______ 。 答案和解析 1.【答案】A 【解析】解：A、支原体是细胞生物，遗传物质为DNA，A错误； B、支原体是原核生物，与动物细胞（真核细胞）的主要区别是没有核膜，B正确； C、支原体是原核单细胞生物，其细胞结构特点是没有细胞壁；细菌也是原核生物，但多数细菌有细胞壁。所以支原体与细菌的区别之一是没有细胞壁，C正确； D、支原体是单细胞生物，可以独立自主完成各项生命活动，D正确。 故选：A。 支原体属于原核细胞，无以核膜为界限的细胞核，遗传物质为裸露的环状DNA分子，无细胞壁。 本题考查了支原体的结构，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。 2.【答案】C 【解析】解：A、水分子进出细胞的方式有自由扩散和协助扩散，以协助扩散方式为主，协助扩散的过程中有膜蛋白质的参与，A不符合题意； B、胰岛素的分泌是通过胞吐出细胞的，需要膜蛋白的参与，B不符合题意； C、甘油穿过细胞膜的方式为自由扩散，不需要膜蛋白的参与，C符合题意； D、小肠上皮细胞吸收葡萄糖为主动运输，主动运输的过程中有膜蛋白质的参与，D不符合题意。 故选：C。 物质跨膜运输的方式： （1）自由扩散：物质从高浓度到低浓度，不需要载体，不耗能，例如气体、小分子脂质。 （2）协助扩散：物质高浓度到低浓度，需要膜转运蛋白的协助，不耗能，如葡萄糖进入红细胞。 （3）主动运输：物质从低浓度到高浓度，需要载体蛋白的协助，耗能，如离子、氨基酸、葡萄糖等。 本题考查了物质跨膜运输的方式，意在考查考生理解所学知识点和分析题意的能力，难度适中。 3.【答案】B 【解析】解：A、纺锤体的形成是在前期，T基因的突变影响的是后期纺锤体伸长的时间和长度，因此T基因突变的细胞在分裂期可形成一个梭形纺锺体，A正确； B、染色体着丝粒排列在赤道板上是中期的特点，T基因的突变影响的是后期纺锤体伸长的时间和长度，因此T基因突变染色体着丝粒可以在赤道板上排列，B错误； C、着丝粒是自动分裂的，不需要依靠纺锤丝的牵拉，因此T基因突变的细胞在分裂后期染色体数能正常加倍，C正确； D、T基因的突变会导致细胞有丝分裂后期纺锤体伸长的时间和长度都明显减少，进而影响纺锤丝牵引染色体向细胞两极移动，D正确。 故选：B。 有丝分裂不同时期的特点：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。 本题主要考查基因突变等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。 4.【答案】A 【解析】解：A、相同数字标注的结构起源相同，但属于不同的物种，其上基因表达不一定相同，A错误； B、分析题图，甲和乙染色体组存在较大差异，具有生殖隔离现象，B正确； C、与乙相比，丙的染色体结构发生了明显变化，如数字1标注的染色体结构不同，发生了染色体结构变异，C正确； D、结合题图和题目信息可知，起源相同的染色体，发生不同的变异，形成了不同的物种，即染色体变异可以为生物进化提供原材料，是新物种产生的方式之一，D正确。 故选：A。 1、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。 2、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，是生物进化和新物种产生的重要因素之一。 本题考查染色体变异的相关知识，要求学生正确分析题图和题目信息，结合所学知识解答本题。 5.【答案】B 【解析】解：A、从分子水平比较不同兰花，发现基因组差异比细胞色素c（一种呼吸电子传递链中的蛋白质）差异更明显，因为基因组中包含了本物种全套的遗传信息，A正确； B、该兰花及昆虫长期相互选择，协同进化导致基因频率发生定向改变，形成该兰花细长的花距及该昆虫细长的口器相互适应性特征，即兰花的这种进化中的“适应”是指一定的形态结构与相应功能的适应性，B错误； C、不同昆虫口器长度与不同兰花花距之间的“适应”有助于减少不同昆虫之间生存斗争强度，有助于兰花的有序遗传与进化，即兰花及昆虫细长的花距和口器是长期相互选择的结果，C正确； D、兰花的进化过程实际上是不同生物间、生物与无机环境之间协同进化的结果，其实质是基因频率的改变，D正确。 故选：B。 种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。 本题主要考查生物进化的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。 6.【答案】C 【解析】解：A、甲状腺激素能够促进细胞代谢，提高神经系统的兴奋性，人体在剧烈运动时，新陈代谢加快，甲状腺激素可以促进新陈代谢，且激素属于内环境成分，A不符合题意； B、人体在剧烈运动时，肌细胞产生乳酸，乳酸进入血浆，与NaHCO3反应，生成乳酸钠和H2CO3，后者再分解产生CO2，由呼吸系统排出体外，此过程发生在内环境中，B不符合题意； C、血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境成分，C符合题意； D、多巴胺是一种神经递质，神经递质与受体结合发生在组织液中，人体在剧烈运动时，多巴胺与受体结合增加，D不符合题意。 故选：C。 内环境由血浆、组织液和淋巴液组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴液中的生理过程都是发生在内环境中的生理过程。 本题考查内环境的稳态，要求考生识记内环境的组成成分及理化性质，属于识记和理解层次的考查。 7.【答案】D 【解析】解：A、患者意识障碍可能是大脑皮层受损导致，因为大脑皮层是调控机体活动的最高级中枢，A正确； B、患者记忆力下降可能是新突触的建立功能障碍导致，因为长期记忆的产生与新突触的建立有关，B正确； C、患者脉搏和血压不稳说明自主性神经也可能受血脑屏障破坏的影响，因为脉搏和血压调节受自主神经的调控，C正确； D、患者的血脑屏障破坏，血浆蛋白等大分子物质渗出，脑脊液渗透压升高，引发脑水肿，D错误。 故选：D。 1、体液是由细胞内液和细胞外液组成，细胞内液是指细胞内的液体；细胞外液包括血浆、组织液、淋巴液等，也称为内环境。 2、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 本题考查内环境稳态与人脑的高级功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 8.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查生态工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。 【解答】 ​​​​​​​农基鱼塘生态农业是一种人工生态系统，和自然生态系统的功能相同，它将“农基”和“鱼塘”有机地结合在一起，使物质能够循环利用，增强生态系统的稳定性，同时兼顾人的经济利益。 A、农基鱼塘中禽畜和鱼的粪便、农作物的废弃物和浮游生物的残体，可以为水产养殖提供饵料，还可以通过蚯蚓、微生物等分解者的分解作用转化为农作物的肥料，物质进行循环利用，体现了生态工程的循环和自生原理，A正确； B、粪便通过蚯蚓、微生物等分解者的分解作用转化为农作物的肥料，为农作物提供物质，但没有提供能量，B错误； C、蚯蚓、微生物等分解者的分解作用将粪便、农作物的废弃物和浮游生物的残体转化为农作物的肥料，实现物质进行循环利用，C正确； D、农基鱼塘中养殖鱼类可以提高能量的多级利用，提高其利用率，D正确。 故选：B。 9.【答案】A 【解析】解：A、分析题意可知，MCP过程是将有机碳转化为惰性有机碳的过程，直接利用的物质是有机物，即参与MCP过程的微生物不属于生产者，A错误； B、由于MCP能转化为惰性（难分解）的有机碳，故难以被微生物利用参与物质循环，和BP相比，MCP固定的碳更难再次参与物质循环，B正确； C、BP过程是光合作用过程，受光照强度的影响，即和MCP相比，光照强度变化对BP过程影响更显著，C正确； D、增强BP和MCP过程，有利于加快“碳中和”进程，D正确。 故选：A。 生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。 物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断地进行着从非生物环境到生物群落、又从生物群落到非生物环境的循环的过程。 本题主要考查生态系统的组成成分、碳循环的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。 10.【答案】C 【解析】解：A、制作细胞的有丝分裂装片时，大蒜根尖解离后需要漂洗才能用甲紫溶液染色，否则会造成解离过度，无法看到染色体，A错误； B、在一定温度下，DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色，因此鉴定DNA时，加入二苯胺试剂后需要水浴加热，B错误； C、设计制作生态缸并观察其稳定性时，生态缸需要密封防止外界生物或非生物因素的干扰，保证适宜光照，保证生态缸中有能量输入，不需要补充食物，C正确； D、对于有趋光性的昆虫，可以用黑光灯进行灯光诱捕来估算它们的种群密度，D错误。 故选：C。 1、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂装片的制作流程为：解离→漂洗→染色→制片。 2、在一定温度下，DNA遇二苯胺试剂会呈现蓝色，因此二苯胺试剂可以作为鉴定DNA的试剂。 本题考查观察细胞有丝分裂实验、估算种群密度的方法、生态缸的制作与观察、DNA的粗提取和鉴定等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。 11.【答案】B 【解析】解：A、要筛选能合成几丁质酶的微生物，应该用以几丁质为唯一碳源的选择培养基，A正确； B、目的菌的纯化可以使用平板划线法或稀释涂布平板法，计数只能用稀释涂布平板法，B错误； C、可依据单菌落周围“水解圈直径/菌落直径”的值来筛选目的菌株，“水解圈直径/菌落直径”越大，说明菌落的分解能力越强，C正确； D、几丁质是某些有害的甲壳类动物、昆虫等生物外骨骼的组成成分，几丁质酶水解了几丁质导致甲壳类动物、昆虫等生物外骨骼不能合成，D正确。 故选：B。 选择培养的原理：人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度．pH等），同时抑制或阻止其他微生物生长。 本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。 12.【答案】B 【解析】解：A、限制酶失活会使DNA完全不被酶切，此时应更换新的限制酶，A正确； B、酶切条件不合适通常会使切割效果下降，此时应有部分DNA被酶切，B错误； C、质粒DNA突变会导致限制酶识别位点缺失，进而造成限制酶无法进行切割，此时应更换为正常质粒，C正确； D、质粒DNA上酶切位点被甲基化修饰，会导致对DNA甲基化敏感的限制酶无法进行酶切，此时应换用对DNA甲基化不敏感的限制酶，D正确。 故选：B。 1、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数是蛋白质，少部分是RNA。 2、限制酶特异性识别并切割DNA上的特定位点。 本题主要考查基因工程中限制酶的相关知识，学生要掌握限制酶的作用特点，正确分析选项进行解答，本题难度适中。 13.【答案】D 【解析】解：A、细胞中“秒表”复合物水平随分裂期延长开始积累，过多的复合物会引起细胞生长停滞或凋亡，A正确； B、据图分析可知，部分染色体着丝粒与纺锤丝连接异常可导致细胞分裂期延长，B正确； C、p53基因突变可导致癌细胞中“秒表”机制被关闭，细胞不能凋亡而无限增殖，C正确； D、抑制“秒表”复合物的形成的细胞不能正常凋亡，可增加生物体内异常细胞的数量，D错误。 故选：D。 细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的整个过程，有丝分裂包括分裂间期和分裂期，分裂间期包括DNA合成期（S期），以及S期前后的G1期和G2期。分裂期又包括前、中、后、末四个时期。分裂间期的时间总是长于分裂期的。 本题结合题图考查细胞癌变等相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析资料、获取信息、解决问题的综合应用的能力。 14.【答案】B 【解析】解：A、从图中可知，光呼吸时在叶绿体基质中RuBisco作为加氧酶催化反应消耗O2，有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜消耗O2，所以玉米、大豆叶片中消耗O2的场所有叶绿体基质和线粒体内膜，A正确； B、在夏季天气晴朗的中午，往往会发生气孔关闭，从而使二氧化碳通过气孔量减少，由题意知细胞在有光、高O2、低CO2情况下发生光呼吸强度升高，B错误； C、由卡尔文循环，推知RuBP为五碳化合物，在CO2/O2的值高时，RuBisCo能以五碳化合物（RuBP）为底物，使其结合二氧化碳发生羧化，进而形成糖类，C正确； D、由图可知，在CO2/O2的值低时，RuBP结合氧气发生光呼吸，光呼吸会消耗多余的ATP、NADPH，同时产生二氧化碳作为暗反应的原料，以免NADPH对叶绿体造成损伤，D正确。 故选：B。 光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照和高氧低二氧化碳情况下发生的一个生化过程。它是光合作用的一个损耗能量的副反应，植物在照光条件下的呼吸作用。 本题考查光合作用与呼吸作用的有关知识，学生要建立结构与功能观，能对题图和题干信息进行准确的分析判断，再将所学知识运用于问题的解答。 15.【答案】D 【解析】解：A、图乙表示次级精母细胞的后期，无染色单体数，A错误； B、图甲表示次级精母细胞的前期和中期细胞，不存在同源染色体两两配对的现象，B错误； C、图乙表示次级精母细胞的后期，则乙时期细胞中含有2条X染色体或1条2染色体，C错误； D、因为初级精母细胞的染色体发生片段交换，引起1个A和1个a发生互换，产生了AXD、aXD、AY、aY4种基因型的精细胞，D正确。 故选：D。 分析题图：该初级精母细胞进行减数分裂过程中，形成甲、乙两个时期的细胞，图甲中染色体数目与核DNA分子数比为1：2，但染色体数为4，所以图甲表示次级精母细胞的前期和中期细胞；图乙中染色体数目与核DNA分子数比为1：1，可表示次级精母细胞的后期。 本题以细胞分裂图为情境，考查有丝分裂和减数分裂，旨在考查考生获取信息的能力和综合运用能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。 16.【答案】D 【解析】解：A、由图1可知，B基因编码的尿黑酸氧化酶异常，会引起尿黑酸症，同时影响黑色素合成（因为尿黑酸氧化酶参与的代谢途径与黑色素合成相关），说明一个基因可以影响多个性状， A正确； B、从图1分析，苯丙氨酸在酶①作用下可转化为酪氨酸，说明酪氨酸在人体内可以合成，属于非必需氨基酸，B正确； C、尿黑酸积累会导致尿黑酸症，是由B基因编码的尿黑酸氧化酶异常引起，所以尿黑酸氧化酶应是图1中的酶③；酶⑤缺失会导致不能合成黑色素，使人患白化病，C正确； D、由图2家系图和图3电泳检测结果可知，①只有一条带，说明①基因纯合且正常（设正常基因为B ）；②有两条带，说明是杂合子Bb,③患病为bb。④号个体表现型正常，其基因型只能是Bb（因为①提供B，②提供b ），Bb个体电泳检测会出现两条带，所以④号个体表现型正常则电泳检测出现两条带的概率为1，D错误。 故选：D。 基因对性状的控制方式： ①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形； ②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病。 本题主要考查了基因与性状的关系等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。 17.【答案】免疫检查分子   Tal与免疫检查分子抗体都有抗肿瘤效果，二者联合使用可明显增强抗肿瘤效果   垂体   T细胞表面的TRH受体；TSH作用于DC细胞上的受体   T细胞的数量和毒性T细胞的比例；缓冲液、Tal溶液和TSH溶液 【解析】（1）据图1可知，免疫检查分子抗体可与T细胞膜上的免疫检查分子结合，从而引发T细胞释放毒素作用于肿瘤细胞，导致肿瘤细胞裂解，所以免疫检查分子抗体可阻断肿瘤细胞与T细胞细胞的结合，解除肿瘤细胞的抑制。 （2）由图2可知，为评估Tal与免疫检查分子抗体的联合抗肿瘤效应，设置四组实验，其中缓冲液组的作用是对照。实验结果表明：与缓冲液相比，Tal与免疫检查分子抗体都会导致肿瘤体积减小，说明二者具有抗肿瘤效应，且二者联合使用可明显增强抗肿瘤效应。 （3）人体内下丘脑可分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），TRH可促进垂体分泌促甲状腺激素（TSH），TSH促进甲状腺分泌甲状腺激素。 （4）根据T细胞表达TRH受体，Tal抗肿瘤的作用机制假设为：Tal与T细胞上的TRH受体结合，促进T细胞增殖及分化。根据树突状细胞（DC）表达TSH受体，Tal抗肿瘤的作用机制假设为：Tal能促进TSH作用下DC细胞上的TSH受体，增强DC的吞噬及递呈能力，激活更多的T细胞。 （5）为验证Tal与T细胞上的TRH受体结合还是Tal促进TSH作用下DC细胞上的TSH受体，增强DC的吞噬及递呈能力，可进行下列实验：①培养T细胞，分3组，分别添加缓冲液、Tal溶液和TRH溶液，检测T细胞数量和毒性T细胞的比例；②培养DC，分3组，分别添加缓冲液、Tal溶液、TSH溶液，检测DC的吞噬能力及递呈分子的表达量。 故答案为： （1）免疫检查分子 （2）Tal与免疫检查分子抗体都有抗肿瘤效果，二者联合使用可明显增强抗肿瘤效果 （3）垂体 （4）T细胞表面的TRH受体；TSH作用于DC细胞上的受体 （5）T细胞的数量和毒性T细胞的比例；缓冲液、Tal溶液和TSH溶液 1、体液免疫的过程：病原体被抗原呈递细胞吞噬处理，并呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞产生细胞因子，B细胞受病原体直接刺激和辅助性T细胞表面某些分子发生变化后与B细胞结合，B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体，与抗原发生特异性结合，记忆细胞的作用是当相同病原体再次侵入机体时进行二次免疫应答。 2、细胞免疫过程：病原体被抗原呈递细胞吞噬处理，并呈递给辅助性T细胞，细胞毒性T细胞增殖分化形成新的细胞毒性T细胞和记忆细胞，细胞毒性T细胞的作用是与被病毒侵入的靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡，释放其中的病原体，记忆细胞的作用是当相同病原体再次侵入机体时进行二次免疫应答。 本题考查了免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。 18.【答案】减数第一次分裂前期  T0或T1或T2  T0：T1：T2  1：196：4  染色体（结构）变异  4  【解析】解：（1）根据减数分裂的过程分析，同源染色体交叉互换发生在减数第一次分裂前期；由于染色体p的一条染色单体上含有基因T的片段与染色体q上的相应同源区域发生交叉互换，则形成的配子可能含有0、1或2个T基因，因此产生的雌配子的基因组成为T0或T1或T2。 （2）若一转基因植株与非转基因（T0T0）普通植株杂交，产生的足量子代成熟个体中，不抗虫植株：弱抗虫植株：强抗虫植株=1：196：4即基因型为T0T0：T0T1：T0T2=1：196：4，则该转基因植株产生的配子的种类及比例为T0：T1：T2=1：196：4。 （3）①据图分析，图2中插入了两个T基因，属于基因重组；q染色体一部分片段丢失，属于染色体结构的变异。 ②图2中插入了两个T基因，若在减数第一次分裂后期含有T基因的染色体进入同一个次级精母细胞，则该变异植株的一个处于减数第二次分裂后期的细胞中，最多可以含有4个T基因。 ③取该变异植株的花粉进行离体培养，得到的成熟红花植株中，RTT：RT=1：1，由于RT有一半会死亡，因此强抗虫个体所占的比例为。 故答案为： （1）减数第一次分裂前期    T0或T1或T2 （2）T0：T1：T2     1：196：4 （3）染色体（结构）变异 ②4 ③ 试题分析：据图分析，图1中两个T插入了同源染色体的不同位置上，图2中两个T基因插入了非同源染色体上。根据题干信息分析，强抗虫含有两个T基因；弱抗虫含有一个T基因，且幼苗有一半会死亡；不抗虫不含T基因，且幼苗会死亡。 本题结合图解主要考查减数分裂及变异的相关知识，意在考查考生从图形中获取有效信息的能力，把握知识间内在联系。 19.【答案】1  4  5′  XhoⅠ  卡那霉素  B  PCR 【解析】解：（1）据图可知，根据引物箭头方向可知，要想复制KanR（卡那霉素抗性基因），需要引物1和4，因此为去除筛选效率较低的SacB，应选择引物1和4。PCR时，在引物作用下，DNA聚合酶从引物3'端开始延伸DNA链，即DNA的合成方向是从子链的5'端→3'端延伸的，因此在引物的5'端引入XhoⅠ酶识别序列。 （2）据图可知，载体4中RpsL（链霉素敏感基因）的两侧具有XhoⅠ酶识别序列，载体3中不含XhoⅠ酶识别序列，如果将载体2和载体3连接形成高效筛选载体4时，需要的引物应该含有XhoⅠ酶识别序列。 （3）基因表达载体中的标记基因，有利于目的基因的初步检测，据题意可知，载体5中含有RpsL（链霉素敏感基因）和KanR（卡那霉素抗性基因），将载体5导入链霉素不敏感（由RpsL突变造成）、卡那霉素敏感的受体菌。为获得成功导入载体5的菌株，应采用含有卡那霉素的平板进行初步筛选。 （4）据题意可知，载体5导入的时链霉素不敏感（由RpsL突变造成）、卡那霉素敏感的受体菌，受体菌中P1基因脱离载体5并整合到受体菌拟核DNA，且载体5上其他DNA片段全部丢失，因此该菌的表型为卡那霉素敏感、链霉素不敏感，B正确。 （5）通过PCR技术可以检测目的基因是否插入受体细胞的染色体DNA中或目的基因是否转录出了mRNA，因此可采用PCR技术鉴定成功整合P1基因的菌株。 故答案为： （1）1                     4                       5' （2）XhoⅠ （3）卡那霉素 （4）B （5）PCR 基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与表达。从分子水平上检测目的基因的方法：（1）分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。 考查考生对PCR的原理和应用、限制酶的作用特点、连接酶的作用、质粒载体的作用及特点，以及蛋白质工程的思路等知识的理解，考查应用所学知识解决实际问题的能力。 20.【答案】光照强度、温度；18（或g）   de或fg   慢；a时刻温度较低；M-N   2   ＞；从叶绿体基质移动到囊状结构薄膜 【解析】（1）影响光合作用的因素主要有光照强度、温度、二氧化碳浓度等，图1是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素就只有光照强度和温度了；装置刻度管中液滴移动是由氧气的增减造成的，只在有氧气释放，液滴就会右移，图2中g点表示光合作用与呼吸作用相等，超过该点将消耗氧气，所以g点时储存氧气最多。 （2）表格中数据表明，氧气的产生速率在逐渐减小，在B曲线上所对应的区段是de和fg。 （3）图2中e点与f点相比，e点的氧气释放速率慢，即光合速率慢，消耗的C3少，那么C3的合成速率就慢。与b相比，a点形成的原因可能是温度较低。测得单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率是=净光合速率+呼吸作用速率=M-N。 （4）光照强度为d时，实际光合速率就是图中的氧气的产生总量8，即光合作用二氧化碳吸收总量为8，而呼吸作用产生6个单位的二氧化碳，因此光合作用从环境中吸收2单位CO2。 （5）当光照强度为a时，两曲线重合，表明两植物的净光合速率即有机物积累速率MA、MB相等，均为6单位；但是有机物合成速率即为总光合速率，由于图中A植物的呼吸速率为4单位，而B植物的呼吸速率为2单位，因此A植物的有机物合成速率大，即NA＞NB。此时A植物叶绿体基质分解ATP产生的ADP需继续移动到类囊体薄膜上进行光反应。 故答案为： （1）光照强度、温度；18（或g） （2）de或fg （3）慢；a时刻温度较低；M-N （4）2 （5）＞；从叶绿体基质移动到囊状结构薄膜 据图分析：图1是密闭装置，内有二氧化碳缓冲液，说明实验过程中二氧化碳浓度始终不变，因此刻度移动表示是氧气的变化量，液滴移到最右边，此时一天中储存氧气最多；图中g点表示光合作用与呼吸作用相等，超过该点将消耗氧气，所以g点时储存氧气最多；由数据可知，相同的时间刻度变化越来越小，说明释放的氧气量在减少，对应图2中de段或fg段；图3中图中氧气的产生总量可表示实际光合速率，a点时的二氧化碳释放可表示呼吸速率。 本题具有一定的综合性和难度，属于考纲中理解、应用层次的考查，在解答过程中需准确分析图解，从图解中获取解题的有效信息；光合作用和呼吸作用过程中的几个名词需理解：净光合速率即为有机物积累速率、有机物合成速率即为总光合速率、总光合速率=净光合速率+呼吸速率、从周围环境吸收CO2的量即为净光合作用量。 21.【答案】O2；顺；传递电子   胞间CO2浓度却上升；增加   在亚高温高光条件下培养；通过合成新的D1蛋白 【解析】（1）光合作用的光反应阶段，PSⅡ中的光合色素吸收光能后，将水光解为氧气和H+，同时产生的电子传递给PSⅠ，可用于合成NADPH。在ATP酶的作用下，氢离子顺浓度梯度转运提供分子势能，促使ADP与Pi反应形成ATP。从图中看出，由图可知，PSⅡ和PSⅠ除能吸收光能外，还具有传递电子的功能。 （2）表中数据显示亚高温高光组与对照组相比，净光合速率、气孔导度、Rubisco活性都下降，但胞间CO2浓度却上升，说明亚高温高光条件下净光合速率的下降并不是气孔因素引起的。Rubisco催化的过程②是CO2固定，该过程下降导致C3的合成减少，C3还原需要的光反应产物NADPH和ATP减少，而光反应产物NADPH和ATP生成不变，所以细胞中两者含量会增加，进而引起光能转化率降低。 （3）利用番茄植株进行的三组实验中，实验的自变量是番茄是否用SM处理、培养条件是否为亚高温高光.，因变量是净光合速率，C组用适量的SM（SM可抑制D1蛋白的合成）处理番茄植株并在亚高温高光下培养，A组、B组都是未用SM处理、D1蛋白的合成正常的番茄。不同是A在常温、适宜光照下培养，②组是在亚高温高光下培养。在亚高温高光（HH）下培养，与B组相比，净光合速率下降更明显，说明亚高温高光对番茄植株净光合速率的抑制是因为抑制了D1蛋白的合成，所以通过合成新的D1蛋白可以缓解亚高温高光对光合作用的抑制。在亚高温高光（HH）下培养，与B组相比，净光合速率下降更明显，说明亚高温高光对番茄植株净光合速率的抑制是因为抑制了D1蛋白的合成，所以通过合成新的D1蛋白可以缓解亚高温高光对光合作用的抑制。 故答案为： （1）O2；顺；传递电子 （2）胞间CO2浓度却上升；增加 （3）在亚高温高光条件下培养；通过合成新的D1蛋白 光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。光反应发生场所在叶绿体的类囊体薄膜上，色素吸收光能、传递光能，并将一部分光能用于水的光解生成NADPH和氧气，另一部分光能用于合成ATP；暗反应发生场所是叶绿体基质中，首先发生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物结合形成两分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反应产生的NADPH和ATP被还原。 本题主要考查了光合作用等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$